作文中语言的升格训练

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初中作文升格训练

初中作文升格训练

第一招具体——文章感人的第一步跳高跳高架前只剩下李鹤同学一人了。

这时横杆已升到了1.47米,比去年的乙组跳高纪录高出一厘米。

比赛的哨声响了,只见李鹤同学向前飞奔而去,在离横杆不到半米的地方,他纵身一跳,一下子飞过了横杆,打破了校运动会的纪录。

这一片断总共才一百来字,真正写李鹤同学破跳高纪录的情景,只有大半句话,才二三十字,很不具体。

怎样把“跳高”这一片断写具体呢?【方法一】分解事物法[解说]所谓“分解事物法”,就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度,分成若干小部分,而后按一部分一部分一一具体写来。

就“跳高”这个片断来说,跳高破纪录的情景,可从动作上分解为四个方面,这就是助跑、起跳、翻越、落地,而后按先后次序一一进行描写。

[示范]哨声响了,李鹤同学原地蹦跳了几下,习惯性地压压左腿,再压压右腿,直起腰,深呼一口气,这才迈出轻快有力的步伐,向跳高架冲去。

(助跑)当快接近跳高架时,一个急转身,双脚一蹬,两个动作几乎同时完成。

(起跳)观众还来不及眨一下眼睛,她的头部肩部就已越过横杆,再一挺胸、收腹、翘腰,好一个“背越式”。

(翻越)……“成功了!”破了校纪录,四周一片掌声,震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。

(落地)【方法二】回忆联想法[解说]所谓“回忆联想法”,就是采取补叙或插叙的办法,回忆与当时事物有关的情景。

比如:将这次校运会破跳高纪录与往届校运会破跳高纪录的情形进行比较,有何不同?同一运动员,这次的跳高表现与以往又有哪些不同?还可进行多方面的联想:起跑前李鹤同学的神情怎样?有没有信心?起跑时她是怎样迈开双脚的?速度怎样?到了横杆前,她又是怎样向横杆跨越的?翻越过横杆后,落地时,她的神情又是怎样的?[示范]横杆已升到了1.47米了,哨声马上又要吹响了。

这时,一缕阳光照到李鹤同学的脸上,她显得更加精神抖擞。

(写起跳前的神情)她想到了平日体育课上跟同学们一起练过,老师也不止一次地鼓励过她,平时也跳也过最好的成绩。

高考作文升格指导与实例训练课件

高考作文升格指导与实例训练课件

③请记住,要有实力。
④当你在海外遭遇危险,请记住,在你身后有一个强大的祖国!
⑤这个世界并不和平,我们只是生活在一个和平的国家。
⑥人无挚爱,便是苟活。
请你从中选出两三句立意,使之形成有机的关联;选好角度,明确文体,
自拟标题;不要套作,不得抄袭;写一篇文章不少于800字。
个人 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ族、国家
挚爱——磨练——实力伟大的民族、强大的祖国、和平的国家
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[评点] 文章开篇即以排比句式盛赞中国智慧、中国气魄; 下文乘势而发,或化用古诗名句,或整散句灵活结合,说发 展,谈开放,论创新;结尾简明联古说今,再赞中国之智慧。 全篇以严谨的布局,简明雅致的行文,开阔的视野,鲜明地 表达了“智慧之邦,科技之国”的主题,是一篇典范的考场 佳作
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升格指导与实例训练
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1.审题
(1)数量限制 “选择两三个关键词来呈现你所认识的中国”, “两三个关键词”是指不能少于两个,也不要过多,“两三个” 即可。 (2)内容驱动 “呈现你所认识的中国”则是敲定了写作的方 向——“作者是如何认识中国的”。 (3)对象设定 “帮助外国青年读懂中国”,这是写作的目的, 这句话说明了“你向谁介绍中国”,也就是不能随便介绍,要 “帮助”“读懂”。 (4)思维驱动 “选好关键词,使之形成有机的关联”,要注意 将关键词归类,找到它们之间的联系,共同构成介绍的内容。
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【原文】
发挥实力,护我所爱
①我们总是会怀疑我们是否有实力去胜任一件事情。有时我们会很自信 的去完成它,但是有时我们也会自卑感爆棚。在我看来,这就是一个关 于“爱”的问题。爱有许多种,这一种是挚爱,对生活的挚爱,对事业 的挚爱。当你热爱你做的事的时候,很多和事业有关的事情将迎刃而解。 当然一味的爱是不够的,还需要有实力。爱一个事业,有时也是一种实 力的表现。 ②实力分很多种:有天生的实力派、也有后天努力的成功的人。如果你 天生有实力,那么你做什么都会很轻松,可能不怎么需要去学就会掌握 很多。如果你天生没有那么聪明,那就需要更多的时间去学,去钻研。 到最后都会成功,都会拥有实力,只是过程不同而已。如果没有天资还 不努力的话,会很快被社会淘汰。所以实力应该说对我们的生活有很大 的支持作用。

【指导】高考作文升格训练教案

【指导】高考作文升格训练教案

【关键字】指导作文修改升格指导教案:执教教师:薛剑授课班级:高三(11)班授课时间:2012年3月27日第6节课教学内容:作文修改(从文章框架和文体意识方面)教学目标:1、了解作文考试的等级;2、掌握作文提升的技巧和方法;3、提升学生考场作文能力。

教学过程:一、导入回顾前段时间的作文复习内容。

二、“考场好作文”知多少三、点评原稿和升格作文【作文题目】请以“经营生命”为题,写一篇文章。

除诗歌外文体不限,不得套作。

【考场作文】【升格作文】经营生命有人用潇洒经营生命,如苏东坡的“一蓑烟雨任平生”;有人用思考经营生命,如哈姆雷特的“生存还是死亡,这是一个问题”;有人用希望经营生命,如食指的一句“相信未来”。

然而,也有人偏偏要用苦难来经营生命。

歌德说过:“我有敢于入世的勇气,下界的苦难我将一概担当。

”美国著名作家海明威笔下的桑提亚哥就是用苦难经营生命的人。

他是一个渔民,却又不仅仅是个渔民,在大海上,他更有挑战自我,挑战大自然的勇气。

在夜色之中,独自去战胜强大的鱼,结果被大鱼拖向深远的海域,被成群的鲨鱼袭击。

他没有放弃过。

是勇气给他力量。

他本可以松开钓绳,回到村庄,但他却坚信“人可以被毁灭,却不可以被打败”,这更是一种信仰,是在苦难中彰显的人格。

在大海上,桑提亚哥不只是一位老人,更是一位勇敢的斗士;在苦难中,桑提亚哥的生命得到极致的绽放。

桑提亚哥如此经营生命,不禁让我想起同样用苦难经营生命的音乐大师贝多芬。

贝多芬同样也是一位用苦难经营生命的人,处于音乐之巅的他突然双耳失聪,对于视音乐为生命的他来说,这无疑是致命的打击。

但他承受住了这些突如其来的苦难,用顽强的毅力经营着生命,创作了举世闻名的《英雄交响曲》,他用苦难经营了音乐,也经营了自己的生命。

年轻的诗人海子不同样经历苦难,用苦难经营自己的生命?海子的苦难虽然不像桑提亚哥那么悲壮,也不像贝多芬那样具体,却比他们经历的苦难更为痛苦。

海子的苦难是常人难以忍受的,是思想的苦难,海子却能紧握时代的笔,用诗歌经营生命,海子的生命短暂而永恒。

作文升格指导

作文升格指导

A班作文升格指导一、结构升格1、纵向1)线索贯穿2)情节曲折3)多用倒叙、插叙【巧用题记】题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。

作文中巧妙地设置题记,既能起到提纲挈领的作用,又能提示文章内容,揭示文章主旨,激发读者的阅读兴趣。

1)引用式引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记,不仅使文章立意深邃隽永,让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。

【例】为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……《我的美丽乡愁》2)交代式借助题记交代文章的写作目的或写作背景,使读者能迅速进入角色。

【例】谨以此文献给我深爱的母亲,献给天下所有普存爱心的母亲。

《母亲河》3)诠释式借用题记,对文章题目内涵作具体的诠释,让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。

【例】那风雨怎么会忘记?闭上眼就会想起;那风雨埋藏在心底,倾诉只能借助纸和笔……《风雨中》二、选材升格1、自己独有的感人、新颖的材料(秘密武器)2、可能与别人重复的材料——新瓶装旧酒,写出新意3、具体准备:1)家庭亲情类a 父母长辈关爱——选取平凡却独特的细节切入,一定避免千篇一律 1b 补充爱家恋家、思念故乡的材料,如《我爱我家》、《故乡的味道》等 1 2)校园生活类a 写人(师+生)1+1b 写活动(避免流水账,多用横向结构,突出深刻主题,多写写上课的部分)2c 读书伴我成长不要“线”,要“点” 1【例文】推开宋词的大门,走进宋词,欣赏着宋词的绰约多姿,感受这宋词的情,宋词的爱,宋词的美。

走进宋词,感受着宋词的情。

“问世间情为何物?直教人生死相许。

”《摸鱼儿》中的这两句话,点出了爱情的本质。

“花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁,此情无计可消除,才下眉头,却上心头。

”短短数言便刻画出李清照此时心中的千万缕“剪不断,理还乱”的情意,此情无可消除。

更有词人“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。

”这是一种多么高尚的爱情啊。

为了爱情竟不顾自己,这远远超出了对爱情的坚贞,这是一种高尚的品格。

作文升格训练

作文升格训练
识面和视野)
4、清晰的框架(让阅卷老师感觉清爽) 5、流畅简洁的行文(让阅卷老师进入你的话
语流,受到浸染)
6、与标题或开头扣合的结尾,若能在结尾处 升华主题则更佳(让阅卷老师知道你瞻前顾后、 放收自如的能力)
4
试题回放
三条毛毛虫长途跋涉来到河边,河对面开满鲜花,它们
准备过河采食花蜜。
第一条毛毛虫说:“我们应该搭一座桥,抢在别人之前
岸,它是三者中最后出发的,却也是三者中唯一成功
到达对岸的。成功仅仅靠速度是不可能的。万里长城
也不是一天就可以建好的,急于求成只会变为功败垂
成!
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病因: 入题太慢,分析内容重复冗赘,个
别地方分析偏离中心论点。 修改策略: 压缩整合,祛除冗赘.
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(修改稿合并① ② 段)
俗话说“磨刀不误砍柴功”,“罗马不 是一天建成的 ”。(俗语引入)/正如材料所 述,前两只毛毛虫不顾条件和时机的不成熟, 一味要抢先快速渡河,结果以失败告终;第 三只毛毛虫选择停下来等待自己长出翅膀, 结果它是三者中最后出发的,却也成为其中 唯一成功到达对岸的。(分析材料)/由此可 见,有时候速度不能造就成功,急于求成不 可取!(明确观点)
尽情享受花蜜。”
第二条毛毛虫说:“我们应该造一条船,会更快地到
达。”
第三条毛毛虫说:“我觉得,还是等我们长出翅膀再过
河。”
前两条毛毛虫怕错过时机,就各自按自己的计划行动。
第三条毛毛虫爬上大树,找一片宽阔的绿叶,在阳光下
美美地睡了两天。睁眼一看,自己已长出翅膀,化成美丽的
蝴蝶。只一会儿工夫它就飞到了河对岸,享受丰盛的早餐。
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病因及修改策略
1、事例虽然恰当,但对“破蛹的蝴 蝶”“越王勾践”的分析不能紧扣观点, 需要修改。

高三作文复习之——作文升格训练ppt

高三作文复习之——作文升格训练ppt

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延伸○拓展
课堂练习

总 复 习
请同学们主要从“有文采”的角度, 对1号作文进行提升性修改。
修改后再给作文计分,看能否使之提 高5-10分。
作业○探究
0


1、提升性修改2号作文,使之能提高5
复 习
分左右。
2、整理高三以来的个人作文,根据评 分标准,逐篇修改以往作文并重新计分。 可独立完成,也可讨论或交换完成。

习 2、换: 换词语、换开头、换论据、换句式
3、增: 4、删: 5、补:
增加论据(材料)、增加对论据(材料)的 议论分析
删除废话,使语言简洁连贯得体。
补充修辞手法、补充残缺内容
整篇作文的修改,总量一般不超过300字。
16 、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误。所以不要后悔。 13 、在现在这个知识大爆炸的年代里,谁不继续学习,谁必将被社会淘汰,只有不断地为自己充电,才能在竞争中立于不败之地。 1 、人生,就要闯出一条路来!为了事业,为了奋斗的人生,尽管失去许多,但有失必有得!而得到的往往会比失去的更重要,它是人生的价值与意义。 19 、最有希望得成功者,并不是才干出众的人,而是那些最善于利用时机去努力开创的人。 16 、在人生的旅途中,一定要学会自己拯救自己,这样才能在逆境中奋勇前行。 14 、自动自发地做事,同时为自己的所作所为承担责任,那么你终究会获得回报,取得最后的成功。 20 、工作是一场赛跑,中途没有停歇,过程异常艰苦,需要毅力坚持,才能取得成绩,为了年终红包,望君努力工作。 13 、不要等待机会,而要创造机会;没有天生的信心,只有不断培养的信心。只有一条路不能选择--那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝--那就是成长的路。态度决定高度,高度决定命运。对自己 要狠一点,再狠一点,因为,你要的比别人多,就必须付出得比别人多… 15 、生命对某些人来说是美丽的,这些人的一生都为某个目标而奋斗。 6 、把握现在、就是创造未来。 5 、辛苦三年,幸福一生。 18 、天使之所以会飞,是因为她们把自己看得很轻… 3 、成功就像一座平衡的秤,一边是努力,一边是快乐;付出的多,收获的也多。 13 、不断进取,勇于面对一切困难,努力克服它,战胜它,这是生存的法则。相反,逃避是懦夫的作为,最终只能带来更多的危机。 18 、不要装大,对于装大的人,最好的办法就是,捡块砖头,悄悄跟上去,一下子从背后放倒他。 8 、人没有获得成功的时候,成功是神秘的,值得人们苦苦地追求;但当获得成功时,会觉得不过如此,还会觉得有一种失去对手的空虚。 1 、没有人能给你光明,除了你自己。人的一生,总是失意的时候多,得意的时候少,无论失意还是得意,都要淡定。失意的时候要坦然,得意的时候要淡然。如果说挫折是生命的财富,那么创 伤就是前进的动力。谁的人生也不会一帆风顺,以淡然的心态去面对暂时的失败,成功也只是个时间问题。

议论文作文升格训练

议论文作文升格训练

一派悠闲万世流 豪情万丈天地显 “采菊东篱下,悠然见南山”。悠悠南山下,陶渊明正在采摘菊花,他是那么的怡然 自得。(形象的描述,符合人物特征)此时的他,已是“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”,早 已忘记了功名利禄和封妻荫子的世俗之路,忘记了小人的蝇营狗苟,忘记了人世的丑恶! 他铭记了“不为五斗米折腰”的人格追求,铭记了自然的山水给予他的灵性和才情。这才 是我们的五柳先生所要的生活!(所选事例典型,引用名言恰当,多种修辞手法的运用使 文章有气势,富有文采) “天生我才必有用,千金散尽还复来!”诗仙李白,一生潇洒,豪情万丈,不合流俗。 他也曾大呼“我辈岂是蓬蒿人”,也曾幻想“大展宏图”。但当现实与我们的“诗仙”格 格不入时,他选择“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。”他遗忘那些曾经的辉煌和 不可一世。他铭记了“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”,他明白了“古来万事东流水” !他怀着一腔热血和怀才不遇的激愤,纵情山水,仗剑江湖,潇洒畅快。豪情之美根源于 心,在明火处点亮。这才是我们的“谪仙”想要的生活!(引用李白的诗句穿插进文章, 生动,有一定的文化和历史的厚重感)
一、段落升格训练
● 段落升格训练一: 贝多芬,天才音乐家,他创作了动人的月光曲等很多作品,(病句,表述混乱。修改:
他创作了很多动人的作品)然而,在他的艺术造就(用词不当,‘造就’是个动词,而这
里明显要用个名词。修改:‘造就’改成‘成就’)达到了顶峰时,给他带来了制(致)
命的打击——双耳失聪。(病句,缺主语。根据文意,可修改成:却遭受了致命的打击—
作文升格训练
作文升格训练是提升作文水平最行之有效的方法。平时注重作文的修改,能更好地理 解所学知识文化的内涵,体悟所知人物的形象,深层次挖掘出其中的思想意义,提升对语 言文字的敏感度。

【作文升格指导与实例训练(一)】【标准版】

【作文升格指导与实例训练(一)】【标准版】

【31】【作文升格指导与实例训练(一)】【标准版】【一】【唤醒心灵深处的良知】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的作文。

一对在英国爱丁堡工作一辈子的退休老夫妇,准备卖了房到西班牙买房养老。

西班牙的房子,两周内必须付款,老人在中介挂了“急售”。

一对中国年轻夫妇正好刚到这里找了工作,孩子要上学,急着买房,看了房屋照片和价格,怦然心动。

看到“房屋急售”字样,便问“可以优惠吗?”老夫妇因急着付款就说“可以的”于是零头被砍去。

年轻人觉得还有戏,根据经验,他在约定签合同的前两天突然说不买了。

没想到老夫妇同意再让利。

白菜价买了幢好房。

搬家时,只见院中绿草如茵,鲜花盛开。

房内一尘不染,窗明几净,桌纸条写着:非常欢迎你们入住这座记录了我们几十年幸福生活的房子,希望你们和我们一样幸福安康!”冰箱里面吃的喝的都有,纸条上写到:“冰箱里给你们准备了一周食物,超市要开车出门左拐再左拐……电表箱的字条是“我们已经给你们预留至少一个月的电费这个时间……”年轻人蒙了,房子有这样卖的吗?他口呆目瞪得全然没有了乔迁之喜。

对上述事件,你有怎样的感触与思考?请联系实际,请写一篇不少于800字的文章。

要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

【原文】内心深处的良知①原始时期,人类得以在恶劣的自然环境中生存下来,繁衍生息,凭借的不仅仅是人类的智慧与勇气,更重要的是他们拥有许多现代人类早已遗失的朴实、善良。

材料中的英国夫妇急于卖房,中国夫妇认为有利可乘,便不断的落井下石,并沾沾自喜,可他们最后却被老夫妇的善举震撼。

所以我认为我们必须唤醒我们内心深处的良知。

②良知存在于每个人的心中,材料中的英国夫妇面对一味讨价还价、贪得无厌的中国夫妇但没有发怒反而用爱去感化中国夫妇。

年轻夫妇虽有过失,但最终仍被老夫妇的善举所打动,怎能说他们心中无良知呢?只能说老夫妇的内心充满良知,而年轻夫妇的良知深埋于他们的内心,需要被外界刺激而唤醒。

作文升格训练教学设计

作文升格训练教学设计

作⽂升格训练教学设计 教学前⾔: 许多学⽣写议论⽂有⼀个习惯,给⼀个观点,⽴刻能找到两三个甚⾄四五个例⼦,如⾼考作⽂“诚信”,有的同学举例“张三诚信,李四诚信,王五诚信,所以我们要诚信”。

那为什么我们要诚信呢?⽂章却没有分析了。

观点和材料之间缺乏联系,这样的⽂章很难让⼈信服? 还有学⽣写作⽂喜欢引⽤名⾔名句,引完了就完了,缺乏分析说理。

这样的⽂章给⼈的感觉是材料堆砌,缺乏说理,不能叫议论⽂。

议论⽂是以议论说理为主的⽂章,⼀篇以理服⼈、以理取胜、推理逻辑性强的议论⽂往往在⾼考中更能获得⾼分。

分析说理就是在观点与材料间搭⼀座桥梁,这就要求我们学会变单纯举例为就例说理。

就例说理,就是结合所举之例,紧接着讲⼀点理,使得这个例⼦更好地为证明观点服务。

⽽分析例⼦的语句,也是更好地为观点服务,把例和理紧紧连在⼀起。

教学⽬标与重点: 1、明确⾼考作⽂评分标准,通过“议——评——改”学⽣习作,让学⽣学会在材料和观点之间搭建“分析”的桥梁。

2、进⾏作⽂深刻升格训练,从⽽提升⽂章的档次。

教学设想: 1、教学课时:⼀课时 2、教学⽅法:“议——评——改” 3、教学⼿段:多媒体、讲练结合 教学过程: ⼀、导⼊: ⼤家认真观察这幅漫画,思考:画中⼈为什么没有挖到⽔? 学⽣思考,回答。

(师):挖得不够深。

因为挖得不够深,所以挖不到⽔;因为挖得不够深,所以之前所做的努⼒就⽩⽩浪费了。

⼤家有没有发现,其实我们同学写作⽂也常常犯画中⼈⼀样的错误。

作⽂中例⼦举了很多,但是却没有分析。

观点和材料之间缺乏联系,这样的⽂章能让⼈信服吗? 同学们,你们想不想⾼考中写出⼀篇48分、50分、55分,甚⾄60分的作⽂? 好!那么今天我们就来上⼀节“作⽂升格课”,学习在审准题,选好材料的基础上怎样提升作⽂的档次。

投影:课题 ⼆、明确⾼考作⽂评分细则。

(投影) ⾼考评分标准——基础等级40分 发展等级20分 发展等级评分,参照“深刻、丰富、有⽂采、有创意”综合评定,按4个等级12个要点中的两点或两点以上进⾏打分,⾮常突出的就可以打满分。

议论文文段升格训练

议论文文段升格训练

片段升格步骤二:概括事例
不要细节描写;删除无关情节 例:以“山外有山”为中心,概括以下事例。
山外有山,提醒我们要谦虚。(论点) 苏东坡少年时,对于自己的学问非常得意,于是他 便写了一幅对联挂在门外,他写道:“识尽天下字,读 尽人间书”。以示自己学识的渊博。过了几天,有一位 老者见了这幅对联后找到苏东坡说他有一个字不认识, 要向苏东坡请教,苏东坡欣然答应。于是老者把字写在 了地上,可苏东坡看了半天也没认出是什么字,羞愧地 向老者道歉。老者留下了一句“满招损,谦得益”来教 导年轻的苏东坡。苏东坡大受启发将门外的对联改为 “立志识尽天下字,发愤读尽人间书”。此后的苏东坡 虚心向他人学习,终成中华文学史上灿烂的一颗星。 (220字)
片段升格步骤四:分析事例
例:以“山外有山”为中心,写一段议论性的文 字。
山外有山,提醒我们要谦虚。(论点) 年少时的苏轼对自己的学问非常得意,曾在自家门 外挂了一幅写有“识尽天下字,读尽人间书”的对联。 一位老者看到这幅对联后上门请教他,苏轼竟被问得哑 口无言。最后老者送给苏轼一句话“满招损,谦得益”。 这使他明白了山外有山,人需谦虚的道理。(点题)于 是他把门外的对联改为“立志识尽天下字,发愤读尽人 间书”。(举例) 如果当初苏轼明白山外有山的道理,那么他就不会 方法:因果分析法,假设分析法 那么狂妄;如果苏轼没有遇到那个教导他人应谦虚的老 者,也许他已经变成第二个方仲永,而不是一代文豪。
片段升格步骤三:事例点题
即写出论点句 例:以“山外有山”为中心,写一段议论性的文 字。
山外有山,提醒我们要谦虚。(论点) 年少时的苏轼对自己的学问非常得意,曾在自家门 外挂了一幅写有“识尽天下字,读尽人间书”的对联。 一位老者看到这幅对联后上门请教他,苏轼竟被问得哑 口无言。最后老者送给苏轼一句话“满招损,谦得益”。 于是他把门外的对联改为“立志识尽天下字,发愤读尽 这使他明白了山外有山,人需谦 人间书”。(举例) 虚的道理。(点题)

作文升格训练50

作文升格训练50
结合刚才的升格训练,从语言表达的更正确 更精准更优美的角度对本段文字进行升格练习。
互联网时代,是一个鼓励创新的旅程。 它用超越人想象的快速发展带活、改变了传 统观念和不良行为,扭转了所有人的思想, 整个社会也因为它而彻底改变了。它并不是 通过完全打破传统而前进,而是在尊重传统、 尊重规律的基础上进行科学创新。如果一味 地保持传统,不与时俱进,最后只会“out”, 被“拍在沙滩上”,消失的无影无踪。 (某生作文结尾段)
作文训练自主批阅
• (一)按照指令撰写

研究文段,发现不正确、不精准、不 优美的词语、句子,进行修改、完善,让 本段文字更正确更精准更优美。
作文训练自主批阅
• (二)同学之间互批
• 发现1-2处语言表达方面的优点,进 行书面点评;同时,找出文章中至少一处 语言的正确精准优美方面的一处问题,尽 可能提出修改意见。
一、语言的正确表达升格
1、避免病句,符合语法规范 2、注意对象,做到语言得体
二、语言的精准表达升格
1、添加关联词语,使语言表达 更严谨 2、切忌说法太绝对,使语言表 达更辩证
三、语言的优美表达升格
1、锤炼词句,让语言表达更生动 2、改变句式,让语言表达更灵活
升格后的语段欣赏

42分
实战演练
1996年:古塔小区、农坛小区 2002年:金山花园、燕京花园 2010年:万佳阳光城、鑫源国际城 2015年:雍景苑、名士豪庭、群贤府 2018年:鑫琦福邸、翡翠名郡、东方樾
商界词汇的变迁: 买方立场,获得了更高的商业 回报; 作文语言的升格: 阅卷人立场,消除阅卷老师的(三)他人文章展示
• 推荐你批阅语段的某几个闪光点,进 行分析鉴赏;同时指出缺点,尽量说出 修改意见。

升格作文(共62张)PPT课件

升格作文(共62张)PPT课件

收到尽可能强的表达效果,将被认为是写作高手。”所以,我们在 写作训练时,就要注重在习作中充分展示自己的情感体验。我们 要写出“言情沁人心脾”、“写景豁人耳目”的话,就要具有较 丰富的情感并具有准确的表情达意的写作技能。只有对生活有深
2.
王安石“以其求思之深,而无不在也”道出了对生活的思辩 。立意的深刻来自对生活的思考,但是并不意味着只能用生活实 事来揭示深刻。寓理于景、寓理于物、寓理于事,是展示思维的 重要方式。象征性表达,是作文的重要构思技能。由于这种写法 的“意”,是作者先从普遍性的生活存在中提炼出,再寄寓在一 事或一物之中,所以它的“意”往往比一般记述性、议论性的文
【方法一】分解事物法
【解说】所谓“分解事物法”,就是把某一事物的整体从 地点、时间、事件、人物等不同的角度,分成若干小部分,而后 按一部分一部分一一具体写来。就“跳高”这个片断来说,跳高 破纪录的情景,可从动作上分解为四个方面,这就是助跑、起跳
【示范】哨声响了,李鹤同学原地蹦跳了几下,习惯性地压压 左腿,再压压右腿,直起腰,深呼一口气,这才迈出轻快有力的 步伐,向跳高架冲去。(助跑)当快接近跳高架时,一个急转身 ,双脚一蹬,两个动作几乎同时完成。(起跳)观众还来不及眨 一下眼睛,她的头部肩部就已越过横杆,再一挺胸、收腹、翘腰 ,好一个“背越式”。(翻越)……“成功了!”破了校纪录, 四周一片掌声,震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。(落地)
有这样的一个故事:飞速行驶的列车上,一位老人刚买的新皮 鞋不慎从窗口掉下去一只,周围的旅客无不为这惋惜,不料老人 毅然地把剩下的那只也扔了下去。众人大惑不解,老人却坦然一 笑……
立意一:剩下一只,留着没用,不如扔掉。立意二:提着一 只鞋,让人笑话,不如扔掉。这两种立意显得太一般了,不够深 刻;我们可以换个角度去思考:掉下去的一只被人捡到,捡到一 只没用,我扔下去,他就有一双新鞋,这样就可以得出不寻常的

作文升格训练(艺术生)

作文升格训练(艺术生)

基 础 等 级
发 展 等 级
特 征 10 分
说明: 一、基础等级评分,“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容的范 围。 二、发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点 按等评分。 1.深刻:①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具 有启发作用 2.丰富:④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 3.有文采:⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑪文句有 表现力 4.有创意:⑫见解新颖 ⑬材料新鲜 ⑭构思新巧⑮推理想象有独到之 处⑯有个性特征 三、没有标题扣2分。 出现错别字,1-2个不扣分,3个扣1分,4个扣2分,5个扣3分, 6个 以上(含6个)扣4分;重复的不计。不足字数者,每少50字扣1分。 四、套作、文体不明确的,适当扣分。 抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分。 五、不足300字的文章,“基础等级”在四等之内评分;“发展等级” 不给分。
中间部分进一步改进: 而美在哪里呢?美通常在我们生活中的一 些小事里。记得那一次,我在街上溜达,随 意地欣赏着路上的行人——这是多么惬意的 一件事。我看到一个漂亮的戴满首饰的年轻 妈妈,带着两个天使一样的宝贝;我看到另 一个时髦女郎,哟,全身名牌呢,真漂亮! (铺垫、对比,暗扣题)哎哟,小心陷阱, 太迟了,不算娇小的我竟被一块石头绊了个 狗啃泥。
哎哟,小心陷阱,太迟了,不算娇小的我竟 被一块石头绊了个狗啃泥。可能因为摔到关 节的缘故,我趴在地上一下子起不来,只感 到钻心的痛。 很多人都围观了上来,年轻妈妈、天使宝 贝、时髦女郎……他们七嘴八舌地议论: “哟,是晕倒了么?”“不要扶她,谁知道 怎么回事,打110吧。”“还是甭管了,要是 传染艾滋怎么办,快点带孩子走开。”…… 始终没有一个人来扶我一把,我还隐约听到 有小孩哈哈大笑的声音……

作文升格训练

作文升格训练

作文升格训练临沂一中孙国英一、题目:居里夫人的父亲看女儿家陈设简单,就要送给居里夫妇一套豪华的家具,但被居里夫妇婉言谢绝了。

原因是为维护豪华家具而花费时间未免太可惜了。

为了不让客人闲谈,他们再没有添置第三把椅子。

两把椅子,让居里夫妇成为事业上携手共进的伴侣。

没有多余的椅子,使他们远离了世俗的搅扰。

最终,他们攀上了科学的巅峰,一览人生绚丽的景观。

是啊,生活简单得就如一把椅子,只要我们删繁就简,撤掉多余的部分,你的生活就简朴、简洁、简练而且丰富、深邃了。

根据材料,自选角度,自拟题目,文体不限(诗歌除外),写作一篇不少于800字的文章。

二、写作指导:1、简单,可以是物质的素简,降低对物质生活的欲望,低碳生活。

2、简单,可以是对某一事业、目标、品质等的执著。

三、例文及分析:拥有一颗简单的心二班徐诚蔓每个人的一生都是在时光洪流中的一只小船,没有谁不曾经历过波澜壮阔,也没有谁能免得了风吹雨打,而当一切尘埃落定,看遍世间风雨,最大的收获便是一颗简单的心。

拥有一颗简单的心,便能摈弃一切扰乱心境的是是非非。

得意时,不过分张扬与嚣张,失意时,不一味抱怨与奢求,宠辱不惊。

用一颗简单的心看世界,一切的得都只是风景。

97版的《红楼梦》是无数人心中无法超越的经典,那个温婉、悲情的林黛玉也成就了一代“玉女”陈晓旭。

初露锋芒,就已站在巅峰。

“林黛玉”的成功给她带来了太多光环,人们将对黛玉的所以喜爱与崇拜,全部加之于她的身上,使她在一夜之间红遍大将南北,风头盖过所有前辈。

而正当所有人都期待着这颗熠熠生辉的新星另添新作,再创辉煌时,陈晓旭却选择了急流勇退,出家为尼。

面对所有人的不解,她回答:“我一下子得到了太多,就像生命已经过完,只希望以后的生活平平淡淡,简简单单。

”就这样,陈晓旭在风华正茂之际,怀着一颗简单的心,放下了所有人的支持与惋惜,去追寻心的简单,拥抱简单,平凡去不失美丽的生活。

用一颗简单的心看世界,一切的失便都化作了风情。

中考作文升格之语言篇

中考作文升格之语言篇

中考作文升格之语言篇作者:刘季珍来源:《广东教学报·初中语文》2020年第17期孔子云:“言之无文,行而不远。

”中考作文评卷时,语言的运用,是评分的一个重要依据。

《义务教育语文课程标准(2011年版)》对第四学段(7-9年级)的写作提出的语言要求是:“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。

” “文从字顺应包括:遣词造句准确、通顺,符合语言规范和语感,能正确使用标点符号。

”但很多同学在语言运用上不讲究,想到什么写什么,态度上很随意;还有些同学对语言提升不得法,因而语言平淡,导致作文得分较低。

【例文展台】小A同学的作文片段:和鲁迅先生生活一天……我睁开了眼睛,发现自己在一个简陋的小木屋里。

到处都是带着破洞的木板,正中间有一张极为简陋的木桌和木椅,上面坐着一个人,有着浓密的唇须,手上全都是皱纹,身上穿着大褂,他拥有一双炯炯有神的眼睛,比我想象中的书生形象更质朴,更为坚毅。

他这时从椅子上慢慢地站了起来,他打量着我这个几十年之后的少年。

……【例文分析】小A同学的作文,虽然只节选了简短的一个片段,却足以看出他的语言功底是比较弱的。

词语没有经过挑选,没有情感情绪的表达,人物特征不鲜明。

这代表了很多学生考场作文的语言现状。

可修改如下:我慢慢睁开眼睛,发现被困在一处木屋,屋顶漏雨,木椅横陈,桌子似乎也缺了一条腿,然而有个人端坐其间,他翕动唇须,嘴角上扬,还披着件不合身的长褂,两指之间升腾起一缕烟。

他慢慢地站起来,弹了弹身上的烟灰,静静地细细地打量着我……一、锤炼词语,文从字顺中考作文,如何做到“文从字顺”呢?一般来说,“文从字顺”要符合下面几个基本要求。

1.用词准确。

准确就是用词要精当,选择最能表达意思最有表现力的那个词。

2.符合规范。

作文的语言要符合现代汉语的语法,要做到没有语病,不生造词语,不用不通顺或文白夹杂的句子,不滥用网络语言、方言土语等。

注意遣词造句的规范化,句式选用要得当。

3.语言得体。

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• B、暗嵌 • 谪居黄城中,把盏临风,牵黄擎苍 叹英雄。昔日汴河风光处,履履难 重。 成败任西东,此恨无穷, 为了豪情谁不同?一蓑烟雨平生任, 踏雪飞鸿。 • 《诗人·明月·黄花》
• 当你背上行囊上路旪,当穹过西风凋碧树 的季节,穹过为伊憔悴的隘口,待到白収 抦头的旪候,站在人生的彼岸再回首,你 会収现,原来所选择的是对的…… • 此处化用了王国维的“人生三境界”的 词句。 • 友情提醒: • 作文旪大量丏成段地引用他人词句,既会 影响习作的整体美,同旪也有“套作”的 嫌疑。但适当耄巧妙地把他人的一些符合 个人文旨词句“镶嵌”文段中,既会增添 文章表达意旨的准确性,同旪又显示了个 人阅读的丰富不知识面的宽泛。
• 3.锤炼语言,锤炼思想 • 【例如】《潇洒走一回》,一同孥作文“化题 为像”,写了一组“潇洒”的典型: • 蔺相如功高丌自矜,丌仅丌不廉颇在朎廷上争 列,耄丏外出旪服见廉颇还“引车避匿”,这 是(气度的)潇洒;宊濂年轻旪刻苦求孥,同 窗仧个个朋饰华丽,“烨然若神人”,他“缊 袍敝衣处其间”,却能做到“略无慕艳意”, 这是(心态上的)潇洒;史可法在梅花岭上, “誓不城为殉”,丌愿落入敌人乊手以死,其 部下有人愿助其成就殉国大节耄面露喜色,这 是(人格上的)潇洒;庖丁解牛旪动作娴熟优 美,“所解数千牛”耄“刀刃若新収于硎,这 是(技艴上的)潇洒。
• 升格修改示例:
【首段】喧嚣,躁动,争斗,纷扰……我仧每旪每 刻都被它仧包围着,我仧痛苦,我仧烦恼,我仧 挣扎,我仧也开始思耂:何处有“静”土? 【末段】也许,现在可以回答自己的疑问了。没错! “静”土,就在庄子的寓言中,就在陶渊明的田 园里,就在王维的意境间。他仧是这“静”土的 守服考,如同一棵棵参天的大树,为被名利、被 喧嚣、被欲服炙烤却又似乎无处藏身的我仧,提 供了一片荫凉。有了他仧,我仧的心才能在“静” 土上休息;有了他仧,我仧疲惫的身躯才能步入 宁静的港湾;有了他仧,我仧的灵魂才能在净土 中得以净化…… 呵,那些“静”土守服考……
• (4)化虚为实显内涵示。 • ①诚信是一轮釐赤朌耀的圆月,惟有不高 处的皎洁对规,才能沉淀出对待生命的真 正态度;诚信是一枚凝重的砝码,放上它, 生命摇摆丌定,天平立即稳稳地倾向一端; 诚信是高山乊巅的水,能够洗尽浮华,洗 尽躁动,洗尽虚诈,留下启悟心灵的妙谛。 《诚信归去来》 • ②青昡是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成 的琼浆——历久弥香;青昡是用丌凋的希 服和丌灭的向往编细的彩虹——绚丽辉煌; 青昡是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的 一道铜墙铁壁——固若釐汤。

• (1)巧用对比显气势。 • 在为人处事上,该丌该“出手” 的问题,须认真对待才是。 • 当山区贫民在温饱线下苦苦挣扎 的旪候,该伸出你的扶助乊手;当 莘莘孥子因家贫耄无法上孥的旪候, 该伸出你的关爱乊手;当你遇到无 依无靠的孤寡老人的旪候,该伸出你 的温暖乊手;当歹徒行凶、他人处 在危险乊中旪,该伸出你的正义乊 手…… •
• 提醒: • 排比句是靠思维的収散性不逻辑性编 细耄成的,是一种思维的収散,是一 种对事物本质的多方探究,是一种思 维认识的渐次展现。它是透辟认识事 物的思想美和铺排张扬的语言美的交 相辉映,水乳交融。正因为如此,排 比句曾被人誉为“议论文中的一道风 景”。
• (3)镶嵌诗句显文采 • 我向往幽闲,我喜欢清纯,我心仦静谧, 我追寻祥和…… 但这个纷扰中的丐俗,在 一片狼藉的温床上,永没有休止过可怕的 梦想。 • A、明嵌 • 我向往“采菊东篱下”的那种幽闲,我喜 欢“清水出芙蓉”的那般清纯,我心仦 “人迹板桥霜”的那片静谧,我追寻“低 头弄莲子”的那股祥和……但这个纷扰中 的丐俗,在一片狼藉的温床上,永没有休 止过“沉鱼落雁”的可怕梦想。
• 2.下面是耂场作文中的一个段落,试从 语言文采、意蕴角度作些修改。 【首段】人,总是追寻热闹的。可是当他 仧在追寻的过程中叐到了挫折旪,总会进 离喧闹,退回心中那一方安静乊地来休养 生息。但更多的旪候人仧是想丌到这块安 静乊地的,那么,是谁如一棵看守月亮的 树一般看守我仧最后的安静? 【末段】庄子,陶渊明,杜甫……是他仧 在为我仧看守着心灵中的一方“静”土, 他仧是荒凉平原上的一棵棵大树,看守着 那已被许多人遗忘的安静,为追寻安静的 人提供一方“静”土。 •
• 1.孥会铺排: 激情铺排出文采 • 我曾被“帘卷西风,人比黄花瘦”的 相思所感动;我也曾被“相见无言, 唯有泪千行”的真情所感动;我曾被 梁祝化蝶的痴情所感动;也曾为王宝 钏苦守寒窑十八年的执著所感动;我 曾被苏州五义士舍生叏义的从容所感 动;也曾被荆轲易水诀别的悲壮所感 动;我曾被《阳关三叠》那充满离愁 的琴音所感动;也曾被《楚辞》那无 奈的凄凉所感动。——(《感动》)
• 示例2:原稿:
修改稿:
• ①友谊,是朊友乊间的一种亲密的感情。 • ②认真,就是做事丌马虎。
①“友谊”:友谊是一种在朊友収生危机的 旪候才能体会到它的珍贵的美好情感;友谊 是一种只有付出了真心才能得到真情回报的 东西。 ②“认真”:认真是一种决丌容许自己的投 入“一江昡水向东流”的生活态度;认真是 避免走弯路的最好的办法;认真是对自己的 霎旪间精力和尊严的最佳保护.
• ③当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴乊中,观服 蓝天白云乊旪,它已有了梦想,那就是振 翅九霄,不蓝天搏击,不白云共舞;当骏 马休憩于栅栏乊中,昂首长嘶乊旪,它也 已有了梦想,那就是奋蹄原野,驰骋天下。 • ●友情提醒: • 大量事实表明,鲜活的形象有着比概念更 丰富的内涵,幵丏可以为读考提供更多思 耂和想象的穸间。我仧宋全可以用形象化 的文孥语言来表达自己对事物的理解,对 生活的认知。
• 什么样的语言才是有文采? • 孔子说:“言耄无文,行乊丌进” • 《耂试说明》中说:“词语生动,句式灵 活,善于运用修辞手法,文句有意蕴” • 通俗的理解:文采指的是词句的漂亮,行 文的华丽,但更有一种内涵、一种韵味、 一种光泽、一种气派。 与家评说:一篇高分作文,总得有“収光” 乊处。没有“太阳”,也得有个“月亮”; 没有“月亮”,也得有颗“星星”;没有 “星星”,也得有个“萤火虫”。如果违 “萤火虫”都没有,那你就只能在“基础 等级”里徘徊,不“一类文”无缘了。
• 成长路上,有彩虹,也有风雨。成功时, 留一点清醒给自己,你会发现,更多的理 想需要追求;失败时,留一点梦想给自己, 你会发现,前方的道路何其宽广;幸福时, 留一点责任给自己,你会发现帮助别人多 么快乐;忧伤时,留一点微笑给自己,你 会发现平凡的生活充满阳光„„ • 作文题目:留一点( )给自己 • 温馨提示:先把上边的作文题目补充宋整, 再按照上述要求用这个题目写一篇作文。 • 横线上可以填“清醒”、“梦想、理想”、 “责任”、“微笑”…… •

• 升格修改: • 丌同于李白的浪漫豪放,丌同于杜甫的沉 郁顿挫,更丌同于李商隐的晦涩难懂,他 的诗总是那么宁静,透着一丝禅意。“明 月松间照,清泉石上流”——一个静谧幽 进的穸间,“倚仗柴门外,临风听暮 蝉”——一种超然平静的境界,“大漠孤 烟直,长河落日圆”——一片壮阔静穆的 天地。读他的诗,我仧无法丌被这安静的 氛围所感染,我仧无法丌褪去浮华的外衣。 他用他营造的意境,让行走在滚滚红尘中 的人回到自然中,回到静谧恬淡中,静静 地体会生命的意义和宇宙的博大!
• • 提示: • 第②句是赞美“沙漠的泉水”的,耄全句 却是赞美“爱心”的;第⑤句中的“心灵 枯萎”讲的是心理状态,耄“贫病交 迫”“濒临绝境”“孤苦无依”等都是讲 生存状态。这两个句子都犯了顾此失彼的 错误。 • 写好排比句,丌仅要有奔涌的文思和激情, 还要耂虑每句乊间的照应和关系,使乊达 到一种整体的和谐。
• 启示: • 修改稿的语言活泼生动,讲究文采, 意蕴深沉。不仅比较深刻地揭示了“友 谊”和“认真”的内涵,能给人以极大 的启示,而且用语讲究,行文严密,有 一种令人无可辩驳的力量。 • 这些极富文采的判断,是对亲身经历的 概括,是对生活经验的提炼,是对工作 教训的总结,是对生活感悟的升华。但 绝不可“为赋新词强说愁”,只能是思 想和情感的自然流露。
• 潇洒是丌计他人乊过,以大局为重的谦让 宽容的生活态度,潇洒是丌为外物所役执 着于自己内心追求耄具有的一种精神优势, 潇洒是为了民族大业临危丌惧勇于献身的 人格境界;潇洒是经过长朏努力磨砺掌握 客观觃律乊后获得的一种自由。
友情提示:这段文字令人惋惜,因为 它不“深刻”失乊交臂。
• 首先,应该“透过现象深入本质”,将这 些典型的“潇洒”的同中乊异作出明确分 别。所以,我仧将其中四个“这是潇洒” 分别改为“这是气度的潇洒”、“这是心 态的潇洒”、“这是人格上的潇洒”、 “这是技艴上的潇洒”。 • 接着,帮他对这组典型迚行了一番“立体 透规”,写下了一组判断句:“潇洒是丌 计他人乊过,以大局为重的谦让宽容的生 活态度,潇洒是丌为外物所役,执着于自 己内心追求耄具有的一种精神优势,潇洒 是为了民族大业临危丌惧勇于献身的人格 境界;潇洒是经过长朏努力磨砺掌握客观 觃律乊后获得的一种自由。”
• 耄有的旪候,手是丌能”出”的。诸如朊 友远了法,你丌能伸出庇护乊手;双方斗 殴,你丌能伸出助威乊手;面对釐钱、权 力和美色,你丌能伸出贪婪乊手;即使是 惩恶扬善,也丌能像鲁提辖拳打镇关西那 样“出手”,三拳两拳结果了人家性命, 耄应该依法惩恶…… • “尚义”丌是讲哥仧儿义气;“该出手” 丌等于“乱出手”。符合社会公德和法律 法觃的事,放手去做;反乊,请住 手! ——(《什么旪候“该出手”》)
• 请尝试着给耂场作文的一个段落,从锤炼 思想角度作些修改。用于铺排的材料从哪 里来? • 丌同于李白的浪漫豪放,丌同于李商隐的 晦涩难懂,你的诗总是那么的沉郁顿挫, 你让整个丐界安静下来,都和你一样,思 耂着的未来。杜甫,似乎生来就是一个静 穆的人,你总是用你安静的声音、安静的 诗句揭开唐王朎表面的繁华,让浮躁的人 仧停止他仧盲目的狂欢,让他仧丌得丌安 静下来,去思耂他仧的未来。今天的人仧 仍能透过你那些静的有些压抑的诗句看见 您那安静的面庞。 •
• 通过这样的一番努力,文章就走向了“深 刻”。 • 可见,语言对于思想来说,丌仅像一面镜 子,能反映出你的思想,还可以成为思想 的磨刀石。琢磨语言,也就是在砥砺思想, 使乊更锋利、更明亮。对事物迚行“立体 透规”, 丌单能够让思想具有穹透力和 深刻性,耄丏会产生铺陈的华章,飞扬的 文采。
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