浅谈小学数学教学中分数和小数的互化

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浅谈小学数学教学中分数和小数的互化

作者：付国保

来源：《速读·上旬》2019年第10期

摘; 要：小学数学是针对6～12岁学生开展的关于培养学生理性思维，让学生对数字、空间、结构形成一定概念的学科。小学数学教学中分数和小数的互化则是五年级学生重点需要掌握的内容，小学生全面掌握分数和小数的互化有利于加强学生对数字的敏感度，这对于培养学生掌握灵活解决问题的能力具有深远影响。本文将浅谈小学数学教学中分数和小数的互化。

关键词：小学数学;课堂教学;分数与小数的互化

分数和小数的互化是人教版小学数学中的一个重难点，小学生对分数和小数互化概念的精准理解对他们综合运用知识解决相关问题的能力以及应用数学知识解决实际问题的能力的培养与提高都具有重要的现实意义。教师在进行分数与小数的互化教学时，应尽量采用多种方式进行教学，通过多角度阐述这一概念，这有助于学生加深对分数与小数互化概念的全面理解，比较充分的掌握分数和小数互化的相关知识，下面将针对小学数学中分数和小数互化的教学方法进行具体探索。

一、利用中介值和中介概念进行教学

在人教版五年级的数学课本中，分数和小数的互化是在学生明确了百分数、分数及小数的具体概念后，进行的教学计划。在讲解小学数学教学中分数与小数的互化时，教师不妨充分利用百分数这个概念，让百分数作为一个中介值，让学生从另一个角度更加深入的了解分数与小数的互化。同理，也可以利用中介概念，如几折等于几分之几，或几角钱等于多少元钱等学生时常接触的概念进行分数与小数互化的引导。

例如，在人教版小学数学教材中，教师在讲解0.7=？（填分数）时就可以引导学生将小数先变成百分数，即0.7=70%，而70%又可以写成70/100，化简之后就是7/10，就得到了等同于小数0.7的分数。而在分数与小数的互化中也可以利用百分比，比如4/5=？（填小数），就可以先将4/5化成百分数80%，再进一步将百分数化成小数0.8。如果这种方法学生接受起来比较困难，教师就可以随机应变，运用中介概念的方法对第一种方法加以补充，比如问学生7角等于多少元，学生能迅速反应出7角等于0.7元。以此辅助性的方法加深学生对于分数小数互化概念的理解。

二、巧用实物模拟体会分数与小数的互化

数学是一门理科综合性极强的学科，需要学生具有层层递进的思维模式。因此数学教师在授课时往往会采用按部就班的方法进行思维引导，长期如此会导致学生缺乏学习兴趣。这需要