小班绘本《1只小猪和100只狼》.doc

小班绘本《1只小猪和100只狼》

活动目标：1.引导幼儿感受画面情景，理解狼从“充满希望”到“无奈失望”和小猪由“恐惧害怕”到“舒适惬意”的变化。

2.仔细观察画面，尝试用口头语言和肢体语言表现故事内容

3.感受故事的诙谐，体验阅读的乐趣。活动过程：一、封面导入，激发阅读兴趣师：封面上有谁？这狼长得怎么样？它们想干什么？小结二、师幼共读，理解绘本内容1.观察图一，感受狼发现小猪时的欣喜（1）师：一共有多少只狼？ 100只狼看到小猪走过来，会做什么？为什么躲在树后面一动不动？（2）幼儿躲在椅子背后演狼，配班老师带头饰演小猪（3）师：刚才你躲在后面是什么样的心情？会想些什么？2.观察图二，发现狼向小猪发起攻击时的各种想法。（1）师：当小猪越走越近时，狼群做了什么事？（喊）（2）谁来做狼老大？我们喊一喊！师：小猪会说些什么？3.观察组合图三、图四，体会狼群追跑时的迫切心情师：接下来发生了什么事？狼会追到小猪吗？为什么？

4.观察图五六，理解狼“希望有100只猪”的想法产生过程。师：100只狼的心情怎么样？会说什么？狼老大想到什么？

5. 观察后半部分，理解故事情节戏剧性变化“希望--失望”。师：狼老大想了什么办法？狼群们在干什么？小猪呢？三、评价角色，延伸讲述故事师：这是一群怎样的狼？小猪呢？小结：不管做什么事都要动小脑筋，不贪婪。这个故事回教室后跟小朋友一起讲讲吧！

活动目标：1.引导幼儿感受画面情景，理解狼从“充满希望”到“无奈失望”和小猪由“恐惧害怕”到“舒适惬意”的变化。

2.仔细观察画面，尝试用口头语言和肢体语言表现故事内容

3.感受故事的诙谐，体验阅读的乐趣。活动过程：一、封面导入，激发阅读兴趣师：封面上有谁？这狼长得怎么样？它们想干什么？小结二、师幼共读，理解绘本内容1.观察图一，感受狼发现小猪时的欣喜（1）师：一共有多少只狼？ 100只狼看到小猪走过来，会做什么？为什么躲在树后面一动不动？（2）幼儿躲在椅子背后演狼，配班老师带头饰演小猪（3）师：刚才你躲在后面是什么样的心情？会想些什么？2.观察图二，发现狼向小猪发起攻击时的各种想法。（1）师：当小猪越走越近时，狼群做了什么事？（喊）（2）谁来做狼老大？我们喊一喊！师：小猪会说些什么？3.观察组合图三、图四，体会狼群追跑时的迫切心情师：接下来发生了什么事？狼会追到小猪吗？为什么？

4.观察图五六，理解狼“希望有100只猪”的想法产生过程。师：100只狼的心情怎么样？会说什么？狼老大想到什么？

5. 观察后半部分，理解故事情节戏剧性变化“希望--失望”。师：狼老大想了什么办法？狼群们在干什么？小猪呢？三、评价角色，延伸讲述故事师：这是一群怎样的狼？小猪呢？小结：不管做什么事都要动小脑筋，不贪婪。这个故事回教室后跟小朋友一起讲讲吧！

活动目标：1.引导幼儿感受画面情景，理解狼从“充满希望”到“无奈失望”和小猪由“恐惧害怕”到“舒适惬意”的变化。

2.仔细观察画面，尝试用口头语言和肢体语言表现故事内容

3.感受故事的诙谐，体验阅读的乐趣。活动过程：一、封面导入，激发阅读兴趣师：封面上有谁？这狼长得怎么样？它们想干什么？小结二、师幼共读，理解绘本内容1.观察图一，感受狼发现小猪时的欣喜（1）师：一共有多少只狼？ 100只狼看到小猪走过来，会做什么？为什么躲在树后面一动不动？（2）幼儿躲在椅子背后演狼，配班老师带头饰演小猪（3）师：刚才你躲在后面是什么样的心情？会想些什么？2.观察图二，发现狼向小猪发起攻击时的各种想法。（1）师：当小猪越走越近时，狼群做了什么事？（喊）（2）谁来做狼老大？我们喊一喊！师：小猪会说些什么？3.观察组合图三、图四，体会狼群追跑时的迫切心情师：接下来发生了什么事？狼会追到小猪吗？为什么？

4.观察图五六，理解狼“希望有100只猪”的想法产生过程。师：100只狼的心情怎么样？会说什么？狼老大想到什么？

5. 观察后半部分，理解故事情节戏剧性变化“希望--失望”。师：狼老大想了什么办法？狼群们在干什么？小猪呢？三、评价角色，延伸讲述故事师：这是一群怎样的狼？小猪呢？小结：不管做什么事都要动小脑筋，不贪婪。这个故事回教室后跟小朋友一起讲讲吧！

活动目标：1.引导幼儿感受画面情景，理解狼从“充满希望”到“无奈失望”和小猪由“恐惧害怕”到“舒适惬意”的变化。

2.仔细观察画面，尝试用口头语言和肢体语言表现故事内容

3.感受故事的诙谐，体验阅读的乐趣。活动过程：一、封面导入，激发阅读兴趣师：封面上有谁？这狼长得怎么样？它们想干什么？小结二、师幼共读，理解绘本内容1.观察图一，感受狼发现小猪时的欣喜（1）师：一共有多少只狼？ 100只狼看到小猪走过来，会做什么？为什么躲在树后面一动不动？（2）幼儿躲在椅子背后演狼，配班老师带头饰演小猪（3）师：刚才你躲在后面是什么样的心情？会想些什么？2.观察图二，发现狼向小猪发起攻击时的各种想法。（1）师：当小猪越走越近时，狼群做了什么事？（喊）（2）谁来做狼老大？我们喊一喊！师：小猪会说些什么？3.观察组合图三、图四，体会狼群追跑时的迫切心情师：接下来发生了什么事？狼会追到小猪吗？为什么？

4.观察图五六，理解狼“希望有100只猪”的想法产生过程。师：100只狼的心情怎么样？会说什么？狼老大想到什么？

5. 观察后半部分，理解故事情节戏剧性变化“希望--失望”。师：狼老大想了什么办法？狼群们在干什么？小猪呢？三、评价角色，延伸讲述故事师：这是一群怎样的狼？小猪呢？小结：不管做什么事都要动小脑筋，不贪婪。这个故事回教室后跟小朋友一起讲讲吧！

活动目标：1.引导幼儿感受画面情景，理解狼从“充满希望”到“无奈失望”和小猪由“恐惧害怕”到“舒适惬意”的变化。

2.仔细观察画面，尝试用口头语言和肢体语言表现故事内容

3.感受故事的诙谐，体验阅读的乐趣。活动过程：一、封面导入，激发阅读兴趣师：封面上有谁？这狼长得怎么样？它们想干什么？小结二、师幼共读，理解绘本内容1.观察图一，感受狼发现小猪时的欣喜（1）师：一共有多少只狼？ 100只狼看到小猪走过来，会做什么？为什么躲在树后面一动不动？（2）幼儿躲在椅子背后演狼，配班老师带头饰演小猪（3）师：刚才你躲在后面是什么样的心情？会想些什么？2.观察图二，发现狼向小猪发起攻击时的各种想法。（1）师：当小猪越走越近时，狼群做了什么事？（喊）（2）谁来做狼老大？我们喊一喊！师：小猪会说些什么？3.观察组合图三、图四，体会狼群追跑时的迫切心情师：接下来发生了什么事？狼会追到小猪吗？为什么？

4.观察图五六，理解狼“希望有100只猪”的想法产生过程。师：100只狼的心情怎么样？会说什么？狼老大想到什么？

5. 观察后半部分，理解故事情节戏剧性变化“希望--失望”。师：狼老大想了什么办法？狼群们在干什么？小猪呢？三、评价角色，延伸讲述故事师：这是一群怎样的狼？小猪呢？小结：不管做什么事都要动小脑筋，不贪婪。这个故事回教室后跟小朋友一起讲讲吧！