六年级一二单元教案

六年级一二单元教案

can I get there？教师王锦葵课型新授课时1授课时间40

分钟教材分析本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。贯彻了语言的交际功能和语言能力应用的基本原则。同时把技能目标融汇在完成任务的过程中，从而体现了把话题功能任务结合起来的总思路。学情分析六年级学生已有一定英语基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。本学期继续培养学生小组自主合作的精神，保持学生的学习兴趣，注重学生综合素质的培养。

设计理念让学生在情境中小组合作，欢乐中掌握英语知识。教学目标

1、能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。

2、能够四会掌握句子：“Where is the museum shop？” “It’s near the door、”重难点使学生掌握句型：“Where is the museum shop？” “It’s near the door、”教学准备课件、录音机、磁带教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为

一、导入

二、呈现新课

三、课堂检测

四、小结4-623-255-71-

21、“寻宝藏”活动。

2、Lets try

3、帮助学生理解重点单词句子。

4、完成学习指南一。完成学习卡片一。完成学习指南二。完成学习卡片二。Homework、师生再见。教师对单词进行描述。教

师放Lets try部分的录音。

出示实物postcard，让学生根据发音规律试读，教师领读。买到卡片之后，老师再接着提出I want to send it today、引导学生理解send 含义，教师领读。指导学生完成学习指南一。教师请学生重点读句子“Where is the museum shop？” “It’s near the door、” 指导学生完成学习指南二。学生根据教师的

描述猜单词，如果猜对了，将会得到“宝藏”。学生做出正确的

选择。学生积极参与，在老师的带领下用各种方式跟读、练习。

学生在小组内练读。完成学习指南一。（1)打开书听录音跟读。(2)完成学习卡片一。学生问答。学生组内角色扮演。（3）班内

展演。完成学习指南二。（学生先组内拓展练习，再表演。）学

生谈收获。小组长发任务卡片，答完后，组长评判，出现问题组

内解决。板书设计Unit1 How can I get there? A Let’s try & Let’s talkWhere is the …?It’s near \next to\ behind…教学反思附:学习指南

（一）

1、打开书，听录音跟读。

2、完成学习卡片一。

3、班内展示。（建议9-10分钟）学习指南

（二）

1、完成学习卡片二。

2、班内展示。（建议6-7分钟）学习卡片

（一）

1、听音答题Where is the museum shop？

_________________________________ Where is the post office? _________________________________________

2、小组内分角色对话练习，注意语音语调。学习卡片

（二）和同伴谈论一下自己的家乡。参考：(Is there a ？Where is it?It’s near\next

to\behind 、)(park,library,zoo,post office,school,museum)任务卡片

1、选择（1）The science museum is the school、

A、next

B、at

C、near（2）你想知道邮局在哪儿时，可以问：

A、Excuse me、Is there a post office，please？

B、Excuse me、Where is the post office，please？

C、Excuse me、 Where is the cinema，please？

2、按要求完成句子My father is in the room、（对画线部分提问） There is a bookstore near here、（改为一般疑问句）“开放式素质教育”教学活动设计审核人签字：年级六学科英语课题Unit1：How can I get there？教师王锦葵课型新授课时2授课时间40分钟教材分析本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。贯彻了语言的交际功能和语言能力应用的基本原则。同时把技能目标融汇在完成任务的过程中，从而体现了把话题功能任务结合起来的总思路。学情分析六年级学生已有一定英语基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。本学期继续培养学生小组自主合作的精神，保持学生的学习兴趣，注重学生综合素质的培养。

设计理念让学生在情境中小组合作，欢乐中掌握英语知识。教学目标

1、能够听、说、读、写：science museum，post office，bookstore，cinema，hospital、

2、能够听、说、认读短语：near 在……附近 next to 与……相邻

3、能够听、说、认读句型：“Where is the

cinema？”“ It’s next to the bookstore、” 并进行关键词的替换操练。重难点

1、掌握Lets learn部分的四会单词和短语。

2、准确书写四会单词和掌握单词museum的发音。教学准备课件、录音机、磁带教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为

一、导入

二、呈现新课

三、课堂检测

四、小结4-524-265-62-3

1、Let’s sing a song、

2、单词呈现利用课件介绍单词

3、完成学习指南一。完成学习卡片一。完成学习指南二。完成学习卡片二。师生再见。教师放三年级下册第六单元的歌曲“They Are in the Zoo、”教师利用课件出示本课单词hospital，post office，bookstore，cinema，science museum 教师示范朗读，带领学生拼读。

指导学生完成学习指南一。教师请学生重点读单词next to 和句子“W here is the cinema？” “It’s next to the bookstore、”并注意纠正其发音。指导学生完成学习指南二。师生齐唱。学生积极参与，在老师的带领下用各种方式跟读、练习。完成学习指南一。（1)打开书听录音跟读。(2)完成学习卡片一。学生问答。（3）学生组内角色扮演。（4）班内展演。完成学习指南二。（学生先组内拓展练习，再表演。）学生谈收获。小组长发任务卡片，答完后，组长评判，出现问题组内解决。板书设计Unit1 How can I get there? A Let’s lea rn & Make a