大学生健全人格的塑造ppt课件

古希腊希波克拉底
血 液——多血质
黄胆汁——胆汁质
粘 液——粘液质
黑胆汁——抑郁质
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心理调适在坚持
2、阴阳五行说
春秋战国时期
按阴阳的强弱：
太阴、少阴、太阳、少阳、阴阳平
根据五行学说：
金形、木形、水形、火形和土形
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3、气质的体型说 克瑞奇米尔
德国克瑞奇米尔 美国谢灵顿
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气质体液说各类型的基本特征
第三，粘液质。属于缄默而安
静的类型。基本特征是 : 安
静，稳重，反应缓慢，沉默
寡言，情绪不易外露，注意
稳定但难于转移，善于忍耐
等。（如：林冲）
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气质体液说各类型的基本特征
第四，抑郁质。属于呆板而
羞涩的类型。基本特征是 :
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（二）气质的学说
1、气质的体液说 古希腊希波克拉底 2、阴阳五行说 春秋战国时期 3、气质的体型说 德国克瑞奇米尔 美国谢尔登 4、气质的血型说 日本古川竹二 5、气质的激素说 英国伯曼 6、气质的高级神经活动类型说
前苏联巴甫洛夫
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1、气质的体液说
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2、人格的结构
需要 人格的心理动力结构 动机 兴趣 爱好 性格 人格的心理特征结构
人 格 心 理 结 构
气质
能力 自我认识 自我体验
人格的自我意识结构 心理健康最幸福
自我控制 心理调适在坚持
如果说人格是一幅美丽的画卷， 能力就好比是画卷的丰富内容， 气质就好比是画卷的基调，性格 就好比是最能体现画卷主题的鲜 亮的色彩，而自我是这幅画卷的 灵魂。
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【故事启示】
• 在人的素质结构中，人格起着近乎决定性作 用。 • 人格是判断一个人思想觉悟、道德情操、适 应能力、内外和谐所达到水平的综合指标， 高尚的人格，是一个人的知识积累、智慧力 量、道德修养和意志磨炼的结晶。人格决定 着观念的形成，支配着倾向性的行为习惯， 并最终决定着人生的层次与高度。 可见，健 康人格的自我塑造具有举足轻重的意义。
孤僻，行动迟缓，体验深
刻，善于观察别人不易觉
5、气质的激素说
英国伯曼
根据人的某种内分泌腺体的发达程度而 把人划分为各种类型
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6、气质的高级神经活动类型说
前苏联巴甫洛夫
• 神经过程有三个基本特性：强度、平衡性 和灵活性巴甫洛夫根据三个特性的独特结 合，把高级神经活动划分成： • ① 强而不平衡的类型——不可遏制型（兴 奋型） • ②强而平衡且灵活的类型——活泼型 • ③强而平衡、不灵活的类型——安静型 • ④兴奋和抑制都比较弱的类型——弱型
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导课: 人格与疾病
• 在一个美好、清新而宁静的早晨，你坐在公园的长凳上， 沐浴着初升的阳光，欣赏着湖中的游鱼和树上的鸟鸣， 这时，有一个与你同样年龄、同样身材、同样性别的陌 生人走到你面前，什么也没说，踢了你一脚。你会作出 什么反应？ 1、过分反应型：以牙还牙，报复，“我会以同样方式 来对待他或更加凶狠”。易患冠心病、慢性关节炎、胃溃 疡。 2、欠缺反应型：当作什么事也没发生，没有愤怒或恐 惧。易患过敏性皮炎、风湿性关节炎、溃疡性结肠炎。 3、抑制反应型：“我应该反击他”，有愤怒或恐惧， 但不敢表现出来，易患哮喘、糖尿病、高血压、周期性偏 头痛。 心理健康最幸福 心理调适在坚持
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粘液质
抑郁质
气质体液说各类型的基本特征
第一，胆汁质。属于
兴奋而热烈的类型。
基本特征是: 直率，
热情，精力旺盛，
情绪易于冲动，心
境变换剧烈。（如：
李逵）
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气质体液说各类型的基本特征
第二，多血质。属于敏捷而 好动的类型。基本特征是 : 活泼，好动，敏感，反应 迅速，喜欢与人交往，注 意力容易转移，兴趣容易 变换等。（如：燕青）
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高级神经活动类型与气质类型的关系
高级神经活动类型 强而不平衡型 （兴奋性） 气质类型 胆汁质 多血质 气质心理特征 感情反应强 而变化快 感情反应弱 而变化快 感情反应强 而变化慢 感情反应弱 而变化慢
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强而平衡、灵活型 （ 活泼型）
强而平衡、不活泼 型 （安静型） 弱 型 （抑制型）
将人的体格分为：瘦长型、肥胖型和强壮型
气质类型：分裂性、躁郁性和粘着性
谢尔顿
把人分为：内胚叶型、中胚叶型和外胚叶型
气质类型：内脏紧张、身体紧张和头脑紧张
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4、气质的血型说
日本古川竹二
依血型将人的气质分为 A 型、 B 型、 AB 型和 O 型。
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大学生健全人格 的塑造
导课: 故事分享
一位老教授昔日培养的三个得意门生事业有 成，一个在官场上春风得意，一个在商场上捷报 频传，一个埋头做学问如今也苦尽甘来，成了学 术明星。于是有人问老教授：你认为三人中哪个 会更有出息? 老教授说：现在还看不出来。人生的较量有 三个层次：最低层次是技巧的较量，其次是智慧 的较量，他们现在正处于这一层次，而最高层次 的较量则是人格的较量。
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3、人格的特征
（一）独特性。 （人心不同，各如其面）
（二）稳定性。 （江山易改，秉性难移）
（三）统合性。（有机的整体，相互作用影响） （四）功能性。（生活方式、行为方式 命运）
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二、气质和性格
• （一）气质
• 定义：指的是人生来就具有的心理活动 的动力特征。包括心理过程的强度、心 理过程的速度和稳定性和心理活动的指 向性。
第六章大学生健全人格的塑造
本章学习重点及目标
1、理解人格的概述 2、认知气质、性格的基本内容 3、掌握塑造大学生健全人格的方法 4、了解大学生人格发展中存在的问题 及调节方法
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一、人格的概述
1、定义：心理学的“人格”，又称为 “个性”，它反映了一个人总的心理面 貌，是相对稳定、具有独特倾向性的心 理特征的总和，它是在长期的社会生活 实践中形成、发展起来的。 在不同的时间和地点 ，它都影响一个人 的思想、情感和行为，使他具有区别于 他人的、独特的心理品质。