一字多义ppt
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一字多义ppt祥解
1、端：A、事情的开头；B、平举着 拿；C、东西的一头；D、端正；E、 项目。 （1）看，前端是2米多长的象牙。( ) （2）他正端坐着，听爷爷讲故事。 ( ) （3）好客的主人端出食品招待客人。 ( )
2、故：A、缘故，原因；B、故意，有 意；C、原来的，目的；D、意外的事。 （1）今天我故地重游，心情显得格外激 动。( ) （2）老师再三提醒同学们在活动中要注 意不要出安全事故。( ) （3）张书记反复强调今天的会议不要有 无故缺席的人。( )
10、尽：A、完；B、达到极端；C、 全部用出；D、用力完成；E、全，所 有的。 （1）尽心尽力 ( ) （2）取之不尽 ( ) （3）山穷水尽 ( ) （4）人尽皆知 ( )
11、张：A、看，望；B、姓；C、把 合拢的东西分开；D、陈设，铺排；E、 扩大、夸张。 （1）张灯结彩 ( ) （2）张牙舞爪 ( ) （3）东张西望 ( ) （4）张冠李戴 ( )
14、开：A、使关闭着的东西不再关闭， 打开；B、打通，开辟；C、合拢或连接 的东西舒张，分离；D、发动或操纵枪、 炮、车等。E、开办；F、开始；G、举 行；H、写出；I、液体受热而沸腾。 （1）开花 ( ) （2）开运动会 ( ) （3）开汽车 ( ) （4）水开了 ( ) （5）开箱子 ( ) （6）开路 ( ) （7）开演 ( ) （8）开工厂 ( ) （9）开发票 ( )
5、尽：A、表示某个范围为极限，不得 超过；B、达到极端；C、用力完成；D、 全部用处；E、全，所有的。 （1）我用尽了方法想说服他，都没有成 功。( ) （2）我们应尽自己的义务，好好工作。 ( ) （3）恩格斯竭尽全力帮助马克思。( )
6、生：A、果实没有成熟；B、没有经 过加工的；C、生硬、勉强；D、很。E、 生长；F、产生、发生；G、使柴、煤等 燃烧；H、生疏。 （1）对周总理崇敬和爱戴的思想感情已 在人民心中生了根。( ) （2）我们开始垒灶生火烧饭了。( ) （3）写作时，对学过的词语不能生搬硬 套。( ) （4）这西瓜是生的，真难吃。( )
2、故：A、缘故，原因；B、故意，有 意；C、原来的，目的；D、意外的事。 （1）今天我故地重游，心情显得格外激 动。( ) （2）老师再三提醒同学们在活动中要注 意不要出安全事故。( ) （3）张书记反复强调今天的会议不要有 无故缺席的人。( )
10、尽：A、完；B、达到极端；C、 全部用出；D、用力完成；E、全，所 有的。 （1）尽心尽力 ( ) （2）取之不尽 ( ) （3）山穷水尽 ( ) （4）人尽皆知 ( )
11、张：A、看，望；B、姓；C、把 合拢的东西分开；D、陈设，铺排；E、 扩大、夸张。 （1）张灯结彩 ( ) （2）张牙舞爪 ( ) （3）东张西望 ( ) （4）张冠李戴 ( )
14、开：A、使关闭着的东西不再关闭， 打开；B、打通，开辟；C、合拢或连接 的东西舒张，分离；D、发动或操纵枪、 炮、车等。E、开办；F、开始；G、举 行；H、写出；I、液体受热而沸腾。 （1）开花 ( ) （2）开运动会 ( ) （3）开汽车 ( ) （4）水开了 ( ) （5）开箱子 ( ) （6）开路 ( ) （7）开演 ( ) （8）开工厂 ( ) （9）开发票 ( )
5、尽：A、表示某个范围为极限，不得 超过；B、达到极端；C、用力完成；D、 全部用处；E、全，所有的。 （1）我用尽了方法想说服他，都没有成 功。( ) （2）我们应尽自己的义务，好好工作。 ( ) （3）恩格斯竭尽全力帮助马克思。( )
6、生：A、果实没有成熟；B、没有经 过加工的；C、生硬、勉强；D、很。E、 生长；F、产生、发生；G、使柴、煤等 燃烧；H、生疏。 （1）对周总理崇敬和爱戴的思想感情已 在人民心中生了根。( ) （2）我们开始垒灶生火烧饭了。( ) （3）写作时，对学过的词语不能生搬硬 套。( ) （4）这西瓜是生的，真难吃。( )
高考复习文言文实词(一词多义)ppt
２、对于比较生疏的意思要加强记忆
安 1风雨不动安如山？（安稳） 2何故置某于安闲之地。（安全） 3然后得一夕安寝（安逸） 4则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰） 5离山十里有王平安营（安置、安放） 6将军迎操，欲安所归乎（哪里） 7衣食所安（养生） 8既来之，则安之（使---安）
密切关注词语的活用现象
9秦王恐其破璧，乃辞谢（辞谢，婉言道歉） 10近者奉辞伐罪（命令）
在文章中的 意思 -------依据前后内容推断
子罕以不贪为宝 《左传》
宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。 献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也， 故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝， 尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也，不若 人有其宝。”稽首而告曰：“小人怀璧， 不可以越乡，纳此以请死也。”子罕置诸 其里，使玉人为之攻之。富而后使复其 所。
虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我 也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命 也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后， 观百兽之见我而敢不走乎？虎以为然，故遂与 之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以 为畏狐也。
惊弓之鸟 《战国策》
更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰： “臣为王引弓虚发而下鸟。”魏王曰：“然则射可至 此乎？”更羸曰：“可。”
辞
1而侯生曾无一言半辞送我（言词，言语） 2皆好辞而以赋见称（文词，文学） 3动以朝廷为辞（借口） 4臣死且不避，卮酒安足辞（推辞） 5我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城（告别，辞 别）
6，陶渊明的《归去来兮辞》（古代的一种文体） 7大礼不辞小让（讲究，计教） 8博闻强志，明于治乱，娴于辞令（辞令:应酬的 言辞 ）
画蛇添足 《战国策》 楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓 曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。 请画地为蛇，先成者饮酒。” 一人蛇先成，引酒且饮之；乃左手持 卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。” 未成。一人之蛇先成，夺其卮曰： “蛇固无足，子安能为之足？”遂饮 其酒。 为蛇足者，终亡其酒。
安 1风雨不动安如山？（安稳） 2何故置某于安闲之地。（安全） 3然后得一夕安寝（安逸） 4则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰） 5离山十里有王平安营（安置、安放） 6将军迎操，欲安所归乎（哪里） 7衣食所安（养生） 8既来之，则安之（使---安）
密切关注词语的活用现象
9秦王恐其破璧，乃辞谢（辞谢，婉言道歉） 10近者奉辞伐罪（命令）
在文章中的 意思 -------依据前后内容推断
子罕以不贪为宝 《左传》
宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。 献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也， 故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝， 尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也，不若 人有其宝。”稽首而告曰：“小人怀璧， 不可以越乡，纳此以请死也。”子罕置诸 其里，使玉人为之攻之。富而后使复其 所。
虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我 也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命 也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后， 观百兽之见我而敢不走乎？虎以为然，故遂与 之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以 为畏狐也。
惊弓之鸟 《战国策》
更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰： “臣为王引弓虚发而下鸟。”魏王曰：“然则射可至 此乎？”更羸曰：“可。”
辞
1而侯生曾无一言半辞送我（言词，言语） 2皆好辞而以赋见称（文词，文学） 3动以朝廷为辞（借口） 4臣死且不避，卮酒安足辞（推辞） 5我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城（告别，辞 别）
6，陶渊明的《归去来兮辞》（古代的一种文体） 7大礼不辞小让（讲究，计教） 8博闻强志，明于治乱，娴于辞令（辞令:应酬的 言辞 ）
画蛇添足 《战国策》 楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓 曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。 请画地为蛇，先成者饮酒。” 一人蛇先成，引酒且饮之；乃左手持 卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。” 未成。一人之蛇先成，夺其卮曰： “蛇固无足，子安能为之足？”遂饮 其酒。 为蛇足者，终亡其酒。
一词多义整理PPT课件
17
穷:所识穷乏者得我与? 穷冬烈风,大雪深数尺. 子子孙孙无穷匮也. 复前行,欲穷其林
18
求:客之美我者,欲有求于我也 好读书,不求甚解 不求闻达于诸侯 予尝求古仁人之心,或异于二者之为
19
善:以咨诹善道,察纳雅言 若有作奸犯科及为忠善者 徐庶元直与亮友善 京中有善口计者 善哉.吾请无攻宋矣.
14
名:即书诗四句,并自为其名 名之者谁 故又名”鬼市”云 死即举大名耳 曹操比于袁绍,则名微而终寡 不能名其一处也 山不在高.有仙则名
15Βιβλιοθήκη 期:陈太丘与友期行 造饮辄尽,期在必醉 会天大雨,道不通,度以失期 期年之后
16
奇:明有奇巧人曰王叔远 奇山异水,天下独绝 自康乐以来,未复有能与其奇者 邑人奇之,稍稍宾客其父. 舟首尾长约八分有奇.
40
益：曾益其所不能 必能裨补缺漏，有所广益 既加冠，益慕圣贤之道
诣：及郡下，诣太守 由是先主遂诣亮
41
阴：指通豫南，达于汉阴 朝晖夕阴，气象万千 阴风怒号，浊浪排空 树林阴翳，鸣声上下
42
引：丁壮者引弦而战 友人惭，下车引之 不宜妄自菲薄，引喻失义 属引凄义
43
语：旦日，卒中往往语 右手指卷，如有所语 此中人语云：不足为外人道也
32
文：常著文章自娱 文曰“天启壬戌秋日” 其文理皆有可观者 荆有长松文梓 舍其文轩
33
鲜：主人日再食，无鲜肥滋味之享 芳草鲜美 陶后鲜有闻
兴：清风徐来，水波不兴 是故谋闭而不兴 若无兴德之言 兴复汉室
34
信：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 信义著于四海 日中不至，则是无信 与朋友交而不信乎 谓为信然 愿陛下亲之信之 欲信大义于天下
类:臣以王吏之攻宋,为与此同类 佛印绝类弥勒 义不杀少而杀众,不可谓知类
穷:所识穷乏者得我与? 穷冬烈风,大雪深数尺. 子子孙孙无穷匮也. 复前行,欲穷其林
18
求:客之美我者,欲有求于我也 好读书,不求甚解 不求闻达于诸侯 予尝求古仁人之心,或异于二者之为
19
善:以咨诹善道,察纳雅言 若有作奸犯科及为忠善者 徐庶元直与亮友善 京中有善口计者 善哉.吾请无攻宋矣.
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名:即书诗四句,并自为其名 名之者谁 故又名”鬼市”云 死即举大名耳 曹操比于袁绍,则名微而终寡 不能名其一处也 山不在高.有仙则名
15Βιβλιοθήκη 期:陈太丘与友期行 造饮辄尽,期在必醉 会天大雨,道不通,度以失期 期年之后
16
奇:明有奇巧人曰王叔远 奇山异水,天下独绝 自康乐以来,未复有能与其奇者 邑人奇之,稍稍宾客其父. 舟首尾长约八分有奇.
40
益：曾益其所不能 必能裨补缺漏，有所广益 既加冠，益慕圣贤之道
诣：及郡下，诣太守 由是先主遂诣亮
41
阴：指通豫南，达于汉阴 朝晖夕阴，气象万千 阴风怒号，浊浪排空 树林阴翳，鸣声上下
42
引：丁壮者引弦而战 友人惭，下车引之 不宜妄自菲薄，引喻失义 属引凄义
43
语：旦日，卒中往往语 右手指卷，如有所语 此中人语云：不足为外人道也
32
文：常著文章自娱 文曰“天启壬戌秋日” 其文理皆有可观者 荆有长松文梓 舍其文轩
33
鲜：主人日再食，无鲜肥滋味之享 芳草鲜美 陶后鲜有闻
兴：清风徐来，水波不兴 是故谋闭而不兴 若无兴德之言 兴复汉室
34
信：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 信义著于四海 日中不至，则是无信 与朋友交而不信乎 谓为信然 愿陛下亲之信之 欲信大义于天下
类:臣以王吏之攻宋,为与此同类 佛印绝类弥勒 义不杀少而杀众,不可谓知类
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在文章中的 意思
-------依据前后内容推断
子罕以不贪为宝
《左传》
宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。 献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也， 故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝， 尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也，不若 人有其宝。”稽首而告曰：“小人怀璧， 不可以越乡，纳此以请死也。”子罕置诸 其里，使玉人为之攻之。富而后使复其 所。
揠苗助长 《孟子》
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒 芒然归，谓其人曰：“今日病矣！ 予助苗长矣！”其子趋而往视之， 苗则槁矣。
滥竽充数Βιβλιοθήκη 《韩非子》齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处 士请为王吹竽，宣王说之。廪食以数 百人等。宣王死，湣王立，好一一听 之。处士逃。
利令智昏
《吕氏春秋》
齐人有欲得金者，清旦被衣冠，往鬻金 者之所，见人操金，攫而夺之。吏搏而 束缚之，问曰：“人皆在焉，子攫人之 金，何故？”对吏曰：“殊不见人，徒 见金耳。”
曾 1曾不能毁山之一毛（用作加强语气，有时相 当于“连----都----”或“竟”、竟然“） 2寻常巷陌，人道寄奴曾住（曾经） 3而侯生曾无一言半辞送我（竟然） 4是高、曾时为一倍（与自己隔两代的亲属） 5曾益其所不能（通“增”，增加）
乘cheng 1乘犊车，从吏卒（驾车，坐车，骑马） 2因利乘便，宰割天下（趁着，凭借） 3自京师乘风雪（趁，冒着） 4比至陈，车六七百乘，（sheng量词，古时 一车四马为一乘） 5乘鄂渚而反顾兮（登上） 6以乘韦先，牛二十犒师（四）
察 1徐而察之，则山下皆石穴罅 2向察众人之议，专欲误将军 3虽不能察 ，必以情 4人又谁能以身之察察 5明足以察秋毫之末 6人至察则无徒
（仔细看，观察） （考虑）
（了解，弄清楚）
最新部编人教版小学三年级下册语文《一字多义》精品教学课件
教材版本：部编版 学段学科：小学语文 年 级：三年级下册 课 名：一字多义
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
本课反思
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再见！
【致读者】
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一词多义整理终版.ppt
于：公与之乘，战于长勺 皆朝于齐 舜发于畎亩之中 然后知生于忧患而死于安乐也 每假借于藏书之家 胡不见我于王 请广于君
精选
于：不戚戚于贫贱 每自比于管仲、乐毅 则其受于人者不至也 所欲有甚于生者
精选
与：呼尔而与之 我孰与城北徐公美 公与之乘 所识穷乏者得我与 未复有能与其奇者 选贤与能
精选
之：多助之至 长跪而谢之曰 公将驰之 宋无罪而攻之 忽啼求之 肉食者谋之 公输盘为楚造云梯之械
精选
使:扶苏以数谏故,上使外将兵 日扳仲永环谒于邑人,不使学 如使人之所欲莫甚于生
精选
视:撤屏试之,一人,一桌 矫首昂视,神情与苏黄不属 下视其辙 其人视端容寂
精选
是:知之为知之,不知为不知,是知也 由是先主遂诣亮 故天将降大任于是人也 是亦不可以已乎 斯是陋室,惟吾德馨
精选
书:乃丹书帛曰 得鱼腹中书 上书谏寡人者
精选
已：然胡不已乎 吾既已言之王矣 且壮士不死既已 自董卓已来
易：寒暑易节，始一反焉 以五百里易安陵
精选
意：其诗以养父母，收族为意 从流飘荡，任意东西 久之，目似瞑，意暇甚 将军岂有意乎？ 公输子之意不过欲杀臣 醉翁之意不在酒 意将隧入以攻其后也
精选
益：曾益其所不能 必能裨补缺漏，有所广益 既加冠，益慕圣贤之道
一词多义整理复习
精选
得:争而不得,不可谓强. 今为所识穷乏者得我而为之. 山水之乐,得之心而寓之酒也. 览物之情,得无异乎? 神游其中,怡然自得. 林尽水源,便得一山.
精选
道:会天大雨,道不通. 得道者多助,失道者寡助. 伐无道. 策之不以其道. 益慕圣贤之道. 不足为外人道也.
精选
发：发閭左谪戍渔阳 有时朝发白帝． 野芳发而幽香 征于色，发于声 舜发于畎亩之中 苍颜白发．
一词多义(课堂PPT)
3
• 例如“道”的本义是道路，由这个意义派生出 来的途径、方法、道理、规律、学说、引导等义 项都是它的引申义。
• 又如“纲”的本义是网上的总绳，由这个意 派生出来的“事物的总要”、“国家的纲纪”等 义项就是它的引申义。
• “陵”由大土山引申为帝冢。 • “宗”由祖庙引申为祖宗。 • “齿”本指门牙或牙齿，由此引申为年龄。 • “年”本义为稻谷成熟。古代每年只收获一次
或一季，引申为时间单位。
• “官”由官府、行政机关引申为官职、官长
4
比喻义
• 比喻义，也属于由词的本义的一种引申，简言之， 就是词的比喻意义。但因为它使用比喻的手段，使 语言风格特殊，色彩鲜明，所以跟引申义并列，成 为转义的一种。它是由本义通过打比方而产生的新 义。
• 如《劝学》“引无爪牙之利，筋骨之强”，“爪 牙”的本义是鸟兽的爪子和牙齿。 《诗经·祈父》中 “祈父，予王之爪牙”，比喻意义是“得力的帮手 或武士”。
树梢，引申为末端，再引申为细小。 “匠”由专指木匠引申为泛指工匠。
②由实到虚，如“果”字，由果实，引 申为结局，再虚化为副词“果然、终 于 ”、连词“如果” 。
“术”由道路引申为途径、方法 ③因果引申，如“危”本义为陡峭、高 峻，引申为不稳定、危急、危险。
7
• 又例如：①地下工作——“地下”比喻隐藏在敌人 势力范围内；②冻结资金——“冻结”比喻阻止流动 或变动；③乱扣帽子——“帽子”比喻罪名或坏名义。5
• 思考：指出下列加点词语的本义和比喻义 • 草菅人命，纵横乡里
本义“野草”，比喻义“不值得珍惜的事 物”。
6
（二）掌握一词多义的方法
抓住词义引申的某些规律 ①由个别到一般，如“末”字，本义是
理解常见实词在文中的含义 —— 一词多义
• 例如“道”的本义是道路，由这个意义派生出 来的途径、方法、道理、规律、学说、引导等义 项都是它的引申义。
• 又如“纲”的本义是网上的总绳，由这个意 派生出来的“事物的总要”、“国家的纲纪”等 义项就是它的引申义。
• “陵”由大土山引申为帝冢。 • “宗”由祖庙引申为祖宗。 • “齿”本指门牙或牙齿，由此引申为年龄。 • “年”本义为稻谷成熟。古代每年只收获一次
或一季，引申为时间单位。
• “官”由官府、行政机关引申为官职、官长
4
比喻义
• 比喻义，也属于由词的本义的一种引申，简言之， 就是词的比喻意义。但因为它使用比喻的手段，使 语言风格特殊，色彩鲜明，所以跟引申义并列，成 为转义的一种。它是由本义通过打比方而产生的新 义。
• 如《劝学》“引无爪牙之利，筋骨之强”，“爪 牙”的本义是鸟兽的爪子和牙齿。 《诗经·祈父》中 “祈父，予王之爪牙”，比喻意义是“得力的帮手 或武士”。
树梢，引申为末端，再引申为细小。 “匠”由专指木匠引申为泛指工匠。
②由实到虚，如“果”字，由果实，引 申为结局，再虚化为副词“果然、终 于 ”、连词“如果” 。
“术”由道路引申为途径、方法 ③因果引申，如“危”本义为陡峭、高 峻，引申为不稳定、危急、危险。
7
• 又例如：①地下工作——“地下”比喻隐藏在敌人 势力范围内；②冻结资金——“冻结”比喻阻止流动 或变动；③乱扣帽子——“帽子”比喻罪名或坏名义。5
• 思考：指出下列加点词语的本义和比喻义 • 草菅人命，纵横乡里
本义“野草”，比喻义“不值得珍惜的事 物”。
6
（二）掌握一词多义的方法
抓住词义引申的某些规律 ①由个别到一般，如“末”字，本义是
理解常见实词在文中的含义 —— 一词多义
(二)一词多义-经典通用PPT课件材料
阿母谢媒人:“女子先有 誓,老姥岂敢言!”
《孔雀东南飞》④
用言辞委婉地 推辞拒绝
及花之既谢,亦可告无罪 于主人矣。
《芙蕖》
⑤ 衰败,衰落
郑商人弦高将市于周,遇 之,以乘韦先,牛十二犒 《殽之战》 师。
① 古代称四为乘
乘
秦以区区之地,致万乘之 势,序八州而朝同列。
《过秦论》
②
古称兵车, 四马一车为一乘
与“以从征平原功”中“以”字用法和意义相同的一项是()
A.以昼继夜
B.以货贿事发
C.乃以墨涂字观之
D.以命归之
【答案】B 【分析】题干中的“以”是因为，凭借的意思，B项中是因 为的意思。其余三项都解释为：把，用。
【例题3】 (2016年广东高职高考题)下列语句中加点词的
解释,不正确的一项是
()
A.吾鬻此足以资读书 鬻:做 B.殊伟
《过秦论》
② 逃跑的军队
山东豪俊遂并起而亡秦 亡 族矣!
《过秦论》
③ 使……灭亡
臣尝有罪,窃计欲亡走燕。《列廉传颇》蔺相如 ④ 逃亡
生之有时而用之亡度,则 物力必屈。
《论积贮疏》
⑤
同“无”
亡 丧何失国其变资,略宁尽南,死贫。困敬如亭故。《柳敬亭传》 ⑥ 同“无”
相如顾召赵御史书。
《廉颇蔺相如 列传》
数据库
作图元素
放一些财务数据或者市场份额（国内、国际）、产品归 类、组织结构之类的文字，反白字，加阴影。
TMG
AGW
作图元素
产品示意图标，使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图， 所以大家要善于运用此示意图标)
Soft X (CS)
策略管理服务器
SGW 信令网关
高中语文-文言文复习一词多义 课件(28张PPT)
6.飞骑因番请见，先涕泣不自胜 沛公不胜杯杓（《鸿门宴》）
22
4、 成语联想法
• 成语中保留了大量的文言词义，联系成语,对判断文言词义会有很大的帮 助。
➢ 势拔五岳掩赤城 （出类拔萃：超出） ➢ 腥操并御,芳不得薄兮 （日薄西山：接近） ➢ 在官清恪，未尝闻私（恪守不渝：谨慎而恭敬） ➢ 吾亦望汝副其心（名副其实：符合） ➢ 或妄嗔怒 （轻举妄动：胡乱)
文
一言
词文
多 义
复 习
1
一词多义
一词多义是指一个词具有几个互相关联的 意义。在古今汉语中都有，文言文中，由于 单音词多，这种现象更普遍，这是学习文言 文的一大难题。把握一词多义，要注意了解 词的本义、引申义、比喻义和假借义。
2
詞 的 本 詞義 義 系統 和 引 申 義
词的本来意义，是通过分析字形和考 核文献资料所得出的最早的意义。
17
•如《念奴娇》"樯橹灰飞烟灭"中的"橹"：木 制的船具。 •"不刊之论"中的"刊"从形旁上看应该与"刀" 有关：用刀干，即“砍削”，引申为“更改”。 •请推断“君径造袁所寓之法华寺”一句中 “造”字的意义。
18
2、语境推断法
• 高考考查的实词90%以上是具有多义性的，因此在翻译 时要紧紧抓住上下文，理解推断。
回还
7.阿母谢媒人：“女子先有誓，老姥岂敢言？”《孔雀东南飞》
谢绝 27
8.侯生视公子色终不变，乃谢客就车。《信陵君窃符救赵》 辞别
9.旦日不可不蚤自来谢项王。《鸿门宴》 谢罪 10.公子往，数请之，朱亥故不复谢。 《信陵君窃符救赵》 感谢
11.多谢后世人，戒之慎勿忘。 《孔雀东南飞》 告诉 12.及花之既谢，亦可告无罪于主人矣。 《芙蕖》 凋谢
《一词多义》课件
语境
在特定的上下文中，一个词的含 义通常是明确的。通过理解上下 文，可以更准确地理解词义。
意图
说话人的意图决定了他们使用某 个词的具体含义。通过了解说话 人的意图，可以更准确地理解词 义。
选择明确的词汇
01
选择具有单一、明确含义的词汇 ，以减少歧义的可能性。
02
使用专业术语或行话，这些词汇 通常具有明确的含义，可以减少 歧义。
例如，在小说《红楼梦》中，“宝黛之争”中的“宝”既可 指贾宝玉，也可指宝物，而“黛”既可指林黛玉，也可指青 黑色的颜料。
新闻报道中一词多义的实例
新闻报道要求语言准确、简练，但在某些情况下，一词多义的使用可能会引发歧 义。
例如，“美国总统拜登宣布竞选连任”，这里的“竞选”既可理解为拜登的竞选 活动，也可理解为其他候选人的竞选活动。
06
一词多义的实例分 析
常见的一词多义实例
例子1在英语中，“bank”词既可表 示“银行”，也可表示“河岸”
。
例子2
汉语中的“方便”一词，既可以表 示“便利”，也可以表示“上厕所 ”。
例子3
法语中的“patron”一词，既可表 示“老板”，也可表示“守护神” 。
文学作品中一词多义的运用
文学作品常常通过巧妙运用一词多义来丰富语言的表达力和 艺术性。
积极影响
一词多义现象丰富了语言的表 达方式，增强了语言的灵活性 和表现力。
负面影响
一词多义现象也给语言交际带 来了一定的困难和挑战，需要
不断学习和掌握。
02
一词多义的常见类 型
同音异义词
总结词
指发音相同但意义不同的词。
详细描述
同音异义词由于发音相同，容易造成混淆，需要特别注意区分其不同的意义和 用法。例如，“到达”和“达到”虽然发音相同，但意义不同，前者指到达某 个地方，后者指达到某种程度或标准。
高考复习文言文实词(一词多义)PPT (共27张PPT)
１、同义词\近义次词之间细致琢磨__还原到译文中去
２、对于比较生疏的意思要加强记忆
安 1风雨不动安如山？（安稳） 2何故置某于安闲之地。（安全） 3然后得一夕安寝（安逸） 4则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰） 5离山十里有王平安营（安置、安放） 6将军迎操，欲安所归乎（哪里） 7衣食所安（养生） 8既来之，则安之（使---安）
文言文实词(一词多义)
辨别文言实词在不同语言环境中的意思
句子中的意思
-----追求准确
爱
1爱其子，择师而教之（爱护） 2秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好） 3齐国虽褊小我何爱一牛（爱惜，吝惜） 4向使三国各爱其地（爱惜，吝惜） 5予独爱莲之出淤泥而不（爱慕，欣赏） 6古之遗爱也（恩惠） 7爱而不见,搔首踯躅（隐蔽，躲藏）
察 1徐而察之，则山下皆石穴罅 2向察众人之议，专欲误将军 3虽不能察 ，必以情 4人又谁能以身之察察 5明足以察秋毫之末 6人至察则无徒
（仔细看，观察） （考虑）
（了解，弄清楚）
（看清楚） （精明）
（察察 ，洁白的样子）
朝chao 1朝服衣冠（zhao 早晨） 2相如每朝时，常称病（朝见，朝拜） 3强国请服，弱国入朝（朝见，朝拜） 4于是入朝见威王（朝庭） 5两朝开济老臣心（朝代） 6期年不听朝（朝政） 7坐南朝北（对、向）
在文章中的 意思
-------依据前后内容推断
子罕以不贪为宝
《左传》
宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。 献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也， 故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝， 尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也，不若 人有其宝。”稽首而告曰：“小人怀璧， 不可以越乡，纳此以请死也。”子罕置诸 其里，使玉人为之攻之。富而后使复其 所。
２、对于比较生疏的意思要加强记忆
安 1风雨不动安如山？（安稳） 2何故置某于安闲之地。（安全） 3然后得一夕安寝（安逸） 4则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰） 5离山十里有王平安营（安置、安放） 6将军迎操，欲安所归乎（哪里） 7衣食所安（养生） 8既来之，则安之（使---安）
文言文实词(一词多义)
辨别文言实词在不同语言环境中的意思
句子中的意思
-----追求准确
爱
1爱其子，择师而教之（爱护） 2秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好） 3齐国虽褊小我何爱一牛（爱惜，吝惜） 4向使三国各爱其地（爱惜，吝惜） 5予独爱莲之出淤泥而不（爱慕，欣赏） 6古之遗爱也（恩惠） 7爱而不见,搔首踯躅（隐蔽，躲藏）
察 1徐而察之，则山下皆石穴罅 2向察众人之议，专欲误将军 3虽不能察 ，必以情 4人又谁能以身之察察 5明足以察秋毫之末 6人至察则无徒
（仔细看，观察） （考虑）
（了解，弄清楚）
（看清楚） （精明）
（察察 ，洁白的样子）
朝chao 1朝服衣冠（zhao 早晨） 2相如每朝时，常称病（朝见，朝拜） 3强国请服，弱国入朝（朝见，朝拜） 4于是入朝见威王（朝庭） 5两朝开济老臣心（朝代） 6期年不听朝（朝政） 7坐南朝北（对、向）
在文章中的 意思
-------依据前后内容推断
子罕以不贪为宝
《左传》
宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。 献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也， 故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝， 尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也，不若 人有其宝。”稽首而告曰：“小人怀璧， 不可以越乡，纳此以请死也。”子罕置诸 其里，使玉人为之攻之。富而后使复其 所。
5文言文专题系列课件：一词多义(15张ppt)
）
十余创，尤不为苦也。
屈原忠而被（表被动）谤，既黜，其思
忧且幽。被（通“披”，披散）发被（通
“披”，披在身上或穿在身上）氅行吟泽畔。
虽大雪被（覆盖）衣，身被（遭受）十余创，
尤不为苦也。
知识 讲解
曾
①与自己隔两代的亲（本义未明） ②曾经（引申义） ③竟然（引申义） ④通"增"，增加（假借义） ⑤通"层"，重（假借义） ⑥姓氏
①末大必折。（树梢） ②左手执卷末。（末端、末尾） ③崇祯末。（末年） ④烧为灰末。（粉末） ⑤末技游食之民。（不重要的)
知识 讲解
鄙
①边邑（本义） ②鄙陋、见识浅陋（引申义） ③轻视（引申义） ④自谦之词，鄙人，见识浅陋的 自己（引申义）
推导提示：“鄙”原义为“边 邑”，边境自然环境“鄙陋”， 故有“鄙陋”之义，“鄙陋”自 然会受到“轻视”；后也常用作 自谦之词，如“鄙人”。
辩 本义——辩论、申辩 例如：狼亦巧辩不已以求胜。《中 狼传》 译文：狼也不停地巧妙申辩来求得胜诉。 假借义——通“辨”，辨别；通“変”，变化；通 “遍”，普遍；通“办”，治理、办理。 例如：两涘渚崖之间不辩牛马。《庄子》 译文：两岸和水中小洲 上的牛马都不能辨别。
知识、粉末（引申义） 末期、晚年、末年（引申义） 不重要的、卑微的、低级的（比喻义）
愚公自曾（指自己相隔现代的亲属）祖起居于太 行、王屋 下。因太行、王屋二 阻隔，出入不便， 愚公全家曾（曾经）齐议移 ．于是率妻子移 ，几 度春秋， 不曾（通“增”，增加 ）变少。愚公之 邻人智叟望 上曾（通“层”）云，笑之。愚公笑 曰：“何曾（竟）不若孩儿？世代移 ，终有竟 日。”
知识 讲解
除
①台阶（本义） ②拜官、授职（引申义） ③清除，去掉（引申义） ④整修、修理（引申义） ⑤流逝、过去（引申义） ⑥除非（引申义）
(完整版)一字多义 课件PPT
在特定的语言环境中理解多义词
理解一字多义的方法。
1.查字典。 2.理解句子的意思。 3.把字的意思放在句子里读一读。
“差”在字典中的解释： ①不好。②不相同,距离远。③错误。④ 缺欠
小刚上次考试成绩很差。
差:不好。
张三和李四的身高差得很远。
差:不相同,距离远。
大家对这事说差了。
差:错误。
参加这次会议的,我们还差一人。差:缺欠
读读下面句子,理解“ ”在句子中的意思
“花”在字典中的意思
①表面好看,没有实效的。②虚伪的,用来迷惑人的。③用掉。 ④混杂的,不单纯的:~猫。~白头发。⑤模糊不清。⑥供观赏的植物。
1.公园里的花可多了。 2.奶奶眼睛花了。
花:供观赏的植物。 花:模糊不清。
3.我不乱花钱。 花:用掉。 花:用掉。
4.林子里鸟可真多,有白的,有黄褐的,还 花:混杂的,不单纯的 有花的呢!
语文 四年级 上册
第时
第一课时
1.不光是我一朵，一池的荷花都 在舞蹈。 2.明亮的月光在静静的原野上。 3.弟弟把零用钱都花光了。
一字多义： 同一个字在不同的语言环境里意思不同。
他从信封里抽出信纸,展开来读。 ①
树木抽出了新的枝条。
⑥
赶车人把鞭子一抽,马儿就飞跑起来。 ⑦
①把夹在中间的东西取出。②从事物中提出一部分。 ③吸。④概括。⑤减缩。⑥引出,长出。⑦用细长的、 软的东西打。⑧痉挛。
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8、临：A、靠近，对着；B、来到、到达 C、将要，快要。
（1）居高临下。 ( （2）临危不惧。 ( （3）身临其境。 ( （4）临别。 ( )
) ) )
9、风：A、风气，风俗；B、景象；C、 态度；D、传说。
（1）风言风语 ( （2）移风易俗 ( （3）风景优美 ( （4）作风 ( )
) ) )
10、尽：A、完；B、达到极端；C、 全部用出；D、用力完成；E、全，所 有的。 （1）尽心尽力 ( ) （2）取之不尽 ( ) （3）山穷水尽 ( ) （4）人尽皆知 ( )
11、张：A、看，望；B、姓；C、把 合拢的东西分开；D、陈设，铺排；E、 扩大、夸张。 （1）张灯结彩 ( ) （2）张牙舞爪 ( ) （3）东张西望 ( ) （4）张冠李戴 ( )
5、尽：A、表示某个范围为极限，不得 超过；B、达到极端；C、用力完成；D、 全部用处；E、全，所有的。 （1）我用尽了方法想说服他，都没有成 功。( ) （2）我们应尽自己的义务，好好工作。 ( ) （3）恩格斯竭尽全力帮助马克思。( )
6、生：A、果实没有成熟；B、没有经 过加工的；C、生硬、勉强；D、很。E、 生长；F、产生、发生；G、使柴、煤等 燃烧；H、生疏。 （1）对周总理崇敬和爱戴的思想感情已 在人民心中生了根。( ) （2）我们开始垒灶生火烧饭了。( ) （3）写作时，对学过的词语不能生搬硬 套。( ) （4）这西瓜是生的，真难吃。( )
14、开：A、使关闭着的东西不再关闭， 打开；B、打通，开辟；C、合拢或连接 的东西舒张，分离；D、发动或操纵枪、 炮、车等。E、开办；F、开始；G、举 行；H、写出；I、液体受热而沸腾。 （1）开花 ( ) （2）开运动会 ( ) （3）开汽车 ( ) （4）水开了 ( ) （5）开箱子 ( ) （6）开路 ( ) （7）开演 ( ) （8）开工厂 ( ) （9）开发票 ( )
1、端：A、事情的开头；B、平举着 拿；C、东西的一头；D、端正；E、 项目。 （1）看事。 ( ) （3）好客的主人端出食品招待客人。 ( )
2、故：A、缘故，原因；B、故意，有 意；C、原来的，目的；D、意外的事。 （1）今天我故地重游，心情显得格外激 动。( ) （2）老师再三提醒同学们在活动中要注 意不要出安全事故。( ) （3）张书记反复强调今天的会议不要有 无故缺席的人。( )
3、益：A、好处；B、增加；C、更加； D、有益的。 （1）经过一番谈话，我觉得受益不浅。 ( ) （2）我们要保护益虫。( ) （3）人与山的关系日益密切。( ) （4）多参加体育活动能使人延年益寿。 ( )
4、透：A、液体光线等渗透，穿透；B、 暗地里告诉；C、达到饱满的、充分的 程度；D、透彻；E、显露。 （1）是啊，是啊，天气坏透了！( ) （2）太阳所在的地方，黄中透出红来， 色彩十分艳丽。( ) （3）早晨的阳光透过树梢照着五光十色 的画檐。( )