“教师教学反思与发展”课程大纲

“教师教学反思与发展”课程大纲
写给学习者的话
选择成为高校教师，就意味着走上了一段与大学生们共同成长的旅程。

在旅程中，教学与研究、反思与改进将成为您学习、工作和生活的常态。

本课程旨在提供一些策略与方法，支持您在教学伊始就思考如何成为一名称职的大学教师，通过对学生和反思性教学实践的认知，对教师行动研究和专业发展规划策略与方法的学习，了解如何在教育教学实践中利用反思这一利器，促进自己与学生的共同成长。

本课程的内容围绕着“教学反思”这个主题组织，帮助你们逐步深入理解教学反思的内容、策略和方法。

从思考教育反思的意义和价值开始，逐步形成对好的专业化教师的基本判断，并通过反思自己的教师观、学生观和教学观，探讨如何在成就新一代的大学生取得好的成就的同时也提升自己的教学专业素养，如何以行动研究和教师专业发展规划作为专业化成长的支架，明确自己未来的职业发展领域，为走进课堂做好充分的准备。

本课程的重要目的是为你们即将面对的教师专业发展要求提供思考的框架和行动的指导。

本课程的案例、教学活动和阅读文献试着将课堂教学实践、教育理论和当前大学教育必须具备的内省的精神结合在一起，期待为大家树立专业精神、增长专业智识和提升专业素养奠定扎实的基础。

目录
模块1：为什么反思？
模块2：反思什么？
模块3：如何反思?
模块4 : 交流展示
大纲编写的目的及其使用说明
本课程大纲将提供“教师教学反思与发展”课程的目标、基本结构和课程学习必要的资源，是学习者学习本课程的一般性指导文件，旨在帮助学习者理解学习
本课程的价值、学习任务和评估要求。

在本课程的学习过程中，新教师们可以利用这份大纲理解课程教学目标，了解每个模块的教学内容及其内在逻辑关系，查看教学进度，明确学习任务和成绩评价标准。

如有问题，可以随时与授课教师联系。

授课教师姓名及联系方式（电话、电子邮件）
姓名邮箱
胡耀宗
彭亚萍
沈章明
肖玉敏
课程结构及概要
•课程目标
大学学科教学是极为复杂的、既需要娴熟技巧又需要创新意识的活动。

在教学设计、实施与评价的过程中，教师需要精心的准备，将学科知识、教学法知识以及信息时代必要的技术知识 (全美教师教育学院协会创新与技术委员会, 2011)整合到课堂教学中，奠基学生的知识技能储备，培养他们的学习能力和创造能力。

在所有过程中，教师们需要“随时对自己下一步的行动做出判断，而反思性教学能够发展和保持这种专业判断能力”(Pollard, 2006)。

本课程将从激发教师们的教学反思动机出发，帮助新近入职的教师认识到教师的工作永无止境，要成为一名好教师，需要不断地将教师的理想、素养要求、学生发展、教学成效和自己的发展结合在一起。

通过本课程的学习，新教师们将从自省与发展的视角出发，通过案例学习、自主学习、合作探讨与作业设计：
o为追求大学教师的梦想做好专业理念、专业态度、专业情感和专业意志的准备。

o认知好教师相关的关键核心概念以及标准，形成对成为合格教师和好教师的期望和动力。

o了解和掌握大学生的学习特征与发展要求，为实现反思性教学奠定基础。

o探索反思性教学实践的意义与价值，理解反思型教师的特征，为帮助学生实现有意义的学习采取恰当的策略与方法。

o了解行动研究的概念内涵、基本特征及操作方法，形成教学即研究的理念，发展不断反思和改进自己教学的意向。

o了解专业发展规划的含义、意义和基本模式，掌握制定专业发展规划的基本策略，激发专业发展动力，对未来充满期待，并愿意脚踏实地实现
规划。

•课程内容结构图
作业
课程作业：专业发展规划（3-5年）草案
课程评价
•出勤5%
•案例分析、交流讨论25%
•3-5年专业发展规划（草案）70%
阅读材料
详见学习手册
其他推荐的阅读材料清单
[美] Sandra Hollingsworth.国际视野中的行动研究——不同的教育变革实例[M].黄宇等译.北京：中国轻工业出版社,2002.
[美] 全美教师教育学院协会创新与技术委员会.整合技术的学科教学知识：教育者手册[M]. 任友群，詹艺,译.北京: 教育科学出版社. 2011.
[美]Pollard Andrew.小学反思性教学——课堂实用手册[M].郑丹丹,王薇,译.北京: 轻工业出版社,2006.
[美]韦默玛丽埃伦.以学习者为中心的教学——给教学实践带来的五项变化[M]. 杭州: 浙江大学出版社,2006.
Altichter, Posch & Somekh.行动研究方法导论——教师动手做研究[M].夏林清等译.台北：远流出版事业股份有限公司,1997.
Fessler & Chiristensen.教师职业生涯周期——教师专业发展指导[M].董丽敏，高耀明，译.中国轻工业出版社,2005.
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刘良华.校本行动研究[M].成都：四川教育出版社.2002.
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中国大学生网. 2011年度大学生生活费使用情况调查报告[R/OL].2011[2013-08-30].
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科研阅读：
1.饶毅. 饶议科学[M]. 上海:上海科技教育出版社， 2009.
2.人民日报：大学老师，类型可以更多元
3.人民日报：发论文不是科研终点
4.教育部：高校科研评价不再过分依赖论文
5.《自然》聚焦英意等国大学研究评价体系利与弊
6.2014年高等教育国家级教学成果奖拟授奖成果清单
公开课推荐：
•哈佛大学公开课：公正-该如何做是好？（哲学：教学组织，特别是讨论质量）
•加州理工学院公开课：机器学习与数据挖掘（计算机，课程大纲）
•斯坦福大学公开课：从生物学看人类行为（生物学：提问）
•普林斯顿大学公开课：科技世界的领导能力（管理学：多人合作教学，重点看每块内容的独立特性与整体的培养目标之间的关系。

）
•伦敦大学玛丽女王学院公开课：数学与魔术（数学与艺术：跨界合作，交流）
•美国国会图书馆：音乐与大脑（艺术：跨系所教学，体会跨学科交流与合作对于深化学生学科知识理解能力与拓宽专业学习视野的价值）
影视作品推荐：
陈可辛（导演）.(2013).中国合伙人[电影].
郭敬明 (导演). (2013). 小时代 [电影].
拉库马•希拉尼 (导演). (2009). 三傻大闹宝莱坞 [电影].印度.
迈克•内威尔 (导演). (2003). 蒙娜丽莎的微笑 [电影]. 美国。