【精品】人美版小学美术六下《第4课装饰画》word教案 (2)
第4课 装饰画(教案)2023-2024学年美术六年级下册
教案标题：第4课装饰画（教案）课时：2课时年级：六年级学科：美术教学目标：1. 让学生了解装饰画的概念、特点和应用。
2. 培养学生对装饰画的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用不同的绘画材料和技法进行装饰画的创作。
4. 培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点：1. 装饰画的概念和特点。
2. 装饰画的创作方法和步骤。
教学难点：1. 如何引导学生运用不同的绘画材料和技法进行装饰画的创作。
2. 如何培养学生的创新意识和实践能力。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示装饰画的图片和讲解相关知识。
2. 绘画材料，如水彩、油画棒、彩铅等。
3. 绘画纸张，如白纸、色卡纸等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示装饰画的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么画吗？它有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结并引出装饰画的概念和特点。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解装饰画的概念、特点和分类。
2. 教师讲解装饰画的创作方法和步骤，如构图、勾线、上色等。
3. 教师出示装饰画的优秀作品，引导学生欣赏并分析其创作方法和技巧。
三、实践操作（20分钟）1. 教师发放绘画材料，引导学生选择自己喜欢的材料进行装饰画的创作。
2. 学生在教师的指导下进行装饰画的构图、勾线、上色等步骤。
3. 教师巡回指导，及时纠正学生在创作过程中出现的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生完成装饰画的创作后，将自己的作品展示给大家。
2. 教师组织学生进行自评、互评和师评，引导学生从构图、色彩、技法等方面进行评价。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生的创新意识和实践能力。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师出示上一节课的装饰画作品，引导学生回顾装饰画的概念、特点和创作方法。
2. 学生回答问题，教师总结并引出本节课的学习内容。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解装饰画的创新方法，如运用不同的绘画材料和技法进行创作。
小学美术人美版(2023秋)六年级下册第4课装饰画
4.装饰画教学设计1教学目标1.显性内容与目标应知:通过本课学习,了解装饰画的特点,感悟装饰画带给人的美感。
应会:通过学习,能用富于变化的线条(色彩)创作一幅装饰画。
2.隐性内容与目标培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
2学情分析六年级的学生,去年学过色彩的知识,有一定的基础,只要他们能静下心,认真画都应该画的出效果。
3重点难点重点:装饰画的特点及表现方法。
难点:如何表现出装饰画的特点。
4教学过程活动1【导入】活动一1欣赏装饰画和写实绘画各一幅,从欣赏两种不同表现形式的作品,引入装饰画这一概念。
2.板书课题:《装饰画》通过比较导入,初步建立装饰画概念。
二、观察研究1.装饰画的定义 (1)谈话:什么是装饰画?你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗? (2)学生小组讨论、交流 (3)小结:装饰画一般是指具有装饰意义的绘画,是一种独立的艺术形式。
它与一般的图案、图画的区别,在于它具有欣赏性和装饰性,其价值在于满足人们装饰的需要。
(4)介绍装饰画的种类:以内容分为人物、动物、花鸟等多种多样的种类。
2.欣赏书本作品 (1)丁绍光的《乐园之梦》① 你能说一说作者在这张装饰画中表现了些什么内容吗? ② 小结:静谧的蓝色密林中,洁白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏,引发人们无限美的联想。
疏疏密密地交织在一起的金色线条,带给画面一种月色融融的感觉。
3.了解装饰画的特点(与写实画的不同之处) (1)谈话:平时我们经常画的画叫写实绘画,今天欣赏了装饰画后,你觉得装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同? (2)交流 (3)小结:装饰画与写实绘画的不同之处在于,它偏重表现形式的装饰性,不强调真实光影和透视关系,注重色彩的象征性及整体的和谐,多以夸张、变形的手法,给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。
明确装饰画的特点,帮助学生解读装饰画与写实绘画的区别,了解相同题材和内容可以采用不同的表现形式。
活动2【讲授】活动二1.欣赏优秀装饰画作品2.学习装饰画绘画方法 (1)谈话:装饰画构图,是我们不断刻苦锤炼的首要课题。
装饰画(教案)2023-2024学年美术六年级下册
教案标题：装饰画课程名称：美术年级：六年级下册时间：2023-2024学年一、教学目标：1. 让学生了解装饰画的基本概念、分类和特点，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
2. 教授学生装饰画的基本技巧和表现手法，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 引导学生运用所学知识进行装饰画创作，培养学生的创新思维和实际操作能力。
4. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 装饰画的基本概念、分类和特点2. 装饰画的构图、色彩和表现手法3. 装饰画的创作步骤和技巧4. 装饰画的创新思维和实践操作三、教学重点与难点：1. 教学重点：装饰画的基本概念、分类和特点，装饰画的构图、色彩和表现手法，装饰画的创作步骤和技巧。
2. 教学难点：装饰画的创新思维和实践操作，如何引导学生运用所学知识进行装饰画创作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解装饰画的基本概念、分类和特点，以及构图、色彩和表现手法。
2. 示范法：教师现场演示装饰画的创作步骤和技巧，让学生直观地了解装饰画的创作过程。
3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，引导学生分享自己的创作思路和心得体会。
4. 实践法：让学生动手进行装饰画创作，培养学生的实际操作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一组装饰画作品，引导学生欣赏并思考装饰画的特点和魅力。
2. 讲解装饰画的基本概念、分类和特点：讲解装饰画的定义、分类（如平面装饰画、立体装饰画等）以及装饰画的特点（如夸张、变形、装饰性等）。
3. 讲解装饰画的构图、色彩和表现手法：讲解装饰画的构图原则、色彩搭配和表现手法，如线条、形状、质感等。
4. 教师示范：教师现场演示装饰画的创作步骤和技巧，让学生了解装饰画的创作过程。
5. 学生实践：让学生动手进行装饰画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享自己的创作思路和心得体会。
7. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生进行装饰画创作实践。
人美版小学美术六年级下册《装饰画》教案
人美版小学美术六年级下册《装饰画》教案人美版小学美术六年级下册《装饰画》教案教学目标：1、了解装饰画的特点，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
2、在引导学生观察、分析、体验中，感悟装饰画的美感，掌握表现方法。
3、利用《论语》等相关内容，培养学生的探究意识，鼓励学生多看、多练，教育学生观察事物必须全身心地投入等。
教学重点：装饰画的特点及表现方法教学难点：如何表现出装饰画的特点教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：（一）、引用《论语》中的子曰：“众恶之，必察焉；众好之，必察焉。
”（二）、出示范画：你喜欢这些作品吗？这什么？板出课题设计意图：利用传统文化培养学生的探究意识，激发学生的学习兴趣。
三、讲授新课：（一）、引用南朝刘勰《文心雕龙》中的“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
”（二）、欣赏教材：1、《乐园之梦》这幅画给你什么感受？为什么给我们这样的感受？色彩有什么特点？2、《凤》这幅作品你喜欢吗？为什么？（三）、引用南朝刘勰《文心雕龙》中的“登山则情满于山，观海则意溢于海。
”（四）、小组研究：装饰画与写实性绘画在表现手法上有什么不同？（五）、引用晋代陈寿《三国志》中的“书读百遍，其义自见。
”（六）、读一读书中的小资料，说说自己的认识。
（七）、对比学生作品在表现手法上的异同。
（八）、回忆刮画的表现手法。
设计意图：利用传统文化鼓励学生要多看、多练，教育学生观察事物必须全身心地投入，培养学生良好的读书习惯和热爱自然、热爱生活的情感。
四、课堂练习：（一）、学生用刮画形式进行创作。
（二）、引用《弟子规》中的“房室清，墙壁净。
几案洁，笔砚正。
”设计意图：能用富于变化的线条进行艺术实践，培养学生良好的卫生习惯。
五、课堂总结：（一）、引用《论语》中的子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”（二）、选择典型性的作品展示、交流、评议。
设计意图：利用传统文化培养学生的反思意识，学会运用传统文化评价自己的表现，六、板书设计：课题房室清墙壁净几案洁笔砚正线条丰富疏密有致形象夸张变形色彩简洁鲜明。
六年级下册美术教案-第4课装饰画人美版(2023)
4.装饰画的构图与色彩搭配：分析装饰画中的构图与色彩搭配技巧，培养学生的审美能力。
5.创作实践：学生根据所学知识，独立完成一幅以人物为主题的装饰画作品。
6.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价，并提出改进建议。
-对于构图与色彩搭配的实践，教师可以设计一些具有指导性的练习，如让学生尝试不同的构图形式，并通过实际操作来感受色彩搭配的效果。
-在创作思路的拓展方面，教师可以组织学生进行头脑风暴，分享各自的想法和观察，激发创作灵感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《装饰画人美版》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过墙上的装饰画？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索装饰画的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调装饰画的表现手法和构图、色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与装饰画相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的装饰画创作实验。这个操作将演示装饰画的基本原理。
其次，在实践活动环节，虽然学生们积极参与，但在实际操作中，我发现他们在装饰画的表现手法和色彩搭配方面还存在一定的困难。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，增加一些关于表现手法和色彩搭配的示范和讲解，让学生在实践中逐步提高。
此外，在学生小组讨论环节，虽然整体氛围良好，但部分学生发言不够积极。为了鼓励更多学生参与到讨论中来，我将在后续的教学中，尝试采用一些激励措施，如设立“最佳发言奖”等，以提高学生的参与度。
六年级下册美术教案-第四课 装饰画人美版
六年级下册美术教案-第四课装饰画人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解装饰画的概念、特点及分类，掌握装饰画的绘制方法和技巧，提高学生的审美和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生体验装饰画的创作过程，培养他们的观察力、想象力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对装饰艺术的热爱，提高他们的审美情趣，激发他们对生活的热爱和追求美的欲望。
教学内容1. 装饰画的概念及特点：介绍装饰画的定义、历史背景、艺术特点等。
2. 装饰画的分类：介绍装饰画的几种常见形式，如黑白装饰画、彩色装饰画、剪贴装饰画等。
3. 装饰画的绘制方法和技巧：讲解装饰画的绘制步骤、技巧和注意事项。
4. 装饰画的创新与实践：鼓励学生发挥想象，进行装饰画的创新和实践。
教学重点与难点1. 重点：装饰画的概念、特点、分类和绘制方法。
2. 难点：装饰画的创新与实践，如何引导学生发挥想象，创作出有个性、有创意的装饰画。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等教学资料。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
教学过程1. 导入：通过展示一些装饰画作品，引发学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解装饰画的概念、特点、分类和绘制方法，让学生对装饰画有全面的认识。
3. 实践：让学生动手绘制装饰画，教师进行现场指导。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师给予总结和反馈。
板书设计1. 装饰画人美版2. 正文：包括装饰画的概念、特点、分类、绘制方法和创新实践等。
作业设计1. 必做题：绘制一幅装饰画，要求运用本课所学的绘制方法和技巧。
2. 选做题：进行装饰画的创新实践，如尝试不同的材料、形式或主题。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生对装饰画有了更深入的了解，绘制能力和创新能力得到了提高。
2. 改进措施：针对学生在实践中遇到的问题，教师可以提供更多的指导和帮助，鼓励学生多尝试、多创新。
人美版六年级美术下册《4.装饰画》教学设计
b. 色彩运用：运用色彩的对比、调和、渐变等手法，增强画面的美感。
c. 线条处理：运用线条的粗细、长短、曲直等变化，塑造出丰富的画面效果。
d. 装饰手法：运用各种装饰手法，如图案、纹饰、形状等，增加画面的装饰性。
4. 装饰画的创作技巧：创作装饰画时，可以运用以下几个技巧：
5. 团队协作：在课堂活动中，鼓励学生互相交流、合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力，使其能够在集体活动中发挥自己的作用。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 装饰画的概念和特点：让学生理解装饰画的定义，掌握其独特的艺术特征。
2. 装饰画的创作方法和技巧：教授并引导学生运用不同的装饰手法进行绘画创作。
答案：以城市为主题，可以描绘城市的高楼大厦、繁忙的街道、繁忙的港口等景象。在创作时，可以使用冷色调的颜料，运用线条和形状表现出城市的繁忙和现代感。例如，可以画一栋高耸入云的摩天大楼，用蓝色和灰色作为主色调，用线条勾勒出大楼的轮廓，用形状表现出大楼的窗户和灯光。
例题3：请根据以下要求，创作一幅装饰画。
详细介绍装饰画的创作方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 装饰画案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解装饰画的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的装饰画案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解装饰画的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用装饰画解决实际问题。
要求：以海洋为主题，使用蓝色和白色的颜料，运用线条和形状表现出海洋的宽广和宁静。
答案：以海洋为主题，可以描绘大海的波涛、海鸥、渔船等景象。在创作时，可以使用蓝色和白色的颜料，运用线条和形状表现出海洋的宽广和宁静。例如，可以画一片广阔的大海，用蓝色和白色作为主色调，用线条勾勒出海浪的形状，用形状表现出海鸥和渔船的轮廓。
人美版六年级下册美术《装饰画》教案
人美版六年级下册美术《装饰画》教案装饰画是一种具有独特美感的艺术形式，它的基本特点是夸张、变形和概括。
在创作装饰画时，需要运用富于变化的线条和装饰性的色彩，以体现其别致的风格。
通过本节课的研究，我们将了解装饰画的艺术表现方法，掌握创作装饰画的技巧，体验其强烈的艺术美感。
对于六年级的学生来说，在以往的美术研究中已经掌握了基本的造型方法和色彩知识。
但是装饰画的创作知识点和技法内容较多，需要学生综合运用和提炼美术知识，表现出其独特的艺术韵味。
因此，本节课的重点难点是了解装饰画的基本特点和概括，夸张变形的艺术表现手法，并能运用富于变化的线条和装饰性的色彩创作一幅风格别致的装饰画。
在本节课的教学过程中，我们可以运用信息技术和数字资源，通过课件图片展示来介绍西双版纳的自然风光和民族风情，引导学生感受其神奇的色彩和艺术魅力。
同时，欣赏画家XXX的作品，了解其创作灵感和装饰风格，为学生的创作提供参考和启示。
通过观察、分析、对比、体验等研究活动，引导学生运用富于变化的线条和装饰性的色彩，创作一幅风格别致的装饰画，表达自己的思想与情感，感受艺术创作的乐趣。
今天我们将跟随大师研究如何画装饰画。
板书课题为“装饰画”，第二部分是探究装饰画的特点。
首先，我们需要分析画家的作品，以探究装饰画的特点。
那么，什么样的画作品才算是装饰画呢？我们可以从“装饰”这个概念出发，即通过改变来使事物更美丽。
那么，如何改变呢？我们可以欣赏一组西双版纳的特色图片，了解西双版纳的乡土风情。
同时，我们也可以欣赏大师XXX的作品，通过对装饰名作的欣赏，发现装饰画作品中的许多灵感源自于对生活的观察。
这样，我们可以初步感受到装饰画作品的艺术魅力，并揭示出本节课的知识点——认识装饰画。
接下来，我们可以欣赏《乐园之梦》，并找出其中的变化。
课件提示我们画中的少女有什么特点？手臂、脖子、腰身夸张、变形。
画中的植物有什么特点？画中的植物与生活中的植物有什么不同？（造型概括简练，改变了原本色彩）作品中的仙鹤身影，也用了概括的表现方法。
六年级美术下册《装饰画》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师以生活中的装饰画为例，如家居装饰、公共艺术等，引导学生思考装饰画在生活中的应用及其作用。
2.展示一组具有代表性的装饰画作品，让学生初步感受装饰画的美感，并提出问题：“你们觉得这些装饰画有什么特点？”
3.学生回答问题，教师总结装饰画的特点，如线条优美、色彩丰富、富有想象力等。
（二）过程与方法
1.采用观察、实践、讨论、分享等教学方式，引导学生主动探究装饰画的特点和创作方法。
2.通过对优秀装饰画作品的欣赏与分析，让学生学会运用美术术语进行评价，提高他们的审美鉴赏能力。
3.引导学生运用团队协作的方式进行装饰画创作，培养他们的沟通、合作能力。
4.注重创作过程的指导，关注学生个体差异，鼓励学生在创作中尝试不同的表现手法，发挥个性特长。
3.多元化教学手段，提高教学效果：运用多媒体、实物展示等多种教学手段，让学生直观地了解装饰画的特点和创作技巧。
4.任务驱动，实践为主：设计具有挑战性的任务，引导学生动手实践，让他们在创作过程中掌握装饰画的技巧。
5.欣赏与评价，提升审美能力：组织学生欣赏和分析优秀装饰画作品，学会运用美术术语进行评价，提高他们的审美鉴赏能力。
作业布置旨在巩固课堂所学知识，培养学生的动手能力和创作思维，同时也鼓励学生与家长、同学之间的互动交流，共同提升美术素养。请同学们认真完成作业，期待看到大家充满创意的作品！
2.学生在创作过程中，教师进行个别指导，关注每个学生的进展，并及时给予鼓励和指导。
3.学生完成作品后，进行作品展示，教师组织学生进行自评、互评，培养学生的审美鉴赏能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结装饰画的基本元素、创作步骤和技巧等。
2.学生分享创作过程中的收获和经验，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
六年级下册美术教案-第4课装饰画人美版
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生积极参与其中，但我意识到在小组讨论过程中，需要更加关注每个小组的讨论进度，适时给予引导和帮助。此外，实验操作的时间安排也要合理，确保学生们有足够的时间完成作品。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解装饰画的基本概念。装饰画是一种以装饰为主要目的的绘画形式，它强调形式美、色彩美和构图美。装饰画广泛应用于日常生活，提升我们的环境美感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的装饰画案例。这个案例展示了装饰画如何运用点、线、面和色彩来美化我们的生活空间。
-技巧的灵活运用：装饰画的创作中，如何灵活运用点、线、面等元素，以及如何将这些元素与创意相结合，是学生需要突破的难点。
-作品个性化表达：鼓励学生在掌握基本技能的基础上，融入自己的个性和情感，创作出具有独特风格的作品。
举例解释：
-针对创意构思的难点，教师可以提供一些启发性问题或主题，如“我的梦想”、“快乐的节日”等，引导学生从自身经验和感受出发进行创作。
1.培养学生的美术鉴赏能力：通过欣赏和分析不同类型的装饰画，提高学生对美术作品的形式、色彩、构图等方面的审美能力。
2.增强学生的创意实践能力：教授装饰画创作方法与步骤，鼓励学生发挥想象，创作具有个性和创意的装饰画作品。
3.提升学生的文化理解与传承意识：了解装饰画在不同文化背景下的特点与应用，培养学生对传统美术文化的尊重和传承意识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
六年级下册美术教案-第四课装饰画人美版
为了能够学生组内更好的讨论和运用投屏功能更好的向全班展示自己组内的探究成果
反馈汇报
2ˊ15〞-5ˊ52
了解装饰画的起源 题材及表现形式
一、反馈装饰画基本知识
课前学生搜集装饰画的相关知识,课堂汇报
小组派代表进行汇报总结
利用平白电脑的投屏功能各组展示自己组内搜集的资料进行展示
（2）加上装饰性的花纹，
（3）最后装饰性色彩的使用。
认真观看 并回忆装饰手法和装饰色彩的知识
实践创作
20ˊ30-21ˊ45
21ˊ45-37ˊ25
四、欣赏作品，启发联想
五、学生创作练习
出示装饰画作品
1,、你最喜欢哪一幅？说一说，为什么？
2、那幅作品的色彩运用的最鲜艳？
作业要求：
1、请你用富于变化的线条和装饰性的色彩进行创作。
三、学习者分析
六年级学生在以往的美术学习中，已经掌握了基本的造型方法，能够运用生动的点、线、面进行创作。装饰性色彩方面的知识，也在上节课学习过，但是在这些知识综合在一起进行装饰画创作，对于学生来说还是非常具有挑战性。所以在教学中教师要寻找、探索适合学生身心特征的多种学习方法，引导学生进行自主探究学习，充分调动学生的积极性，大胆地尝试装饰画的艺术创作，感受装饰画的艺术魅力。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：学习并掌握装饰画概括、夸张、变形的造型特点和多种表现方法。
教学难点：启发设计创作富于美感的装饰画。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
导入
7〞--2ˊ11
初步认识装饰画及其特点
选一选:
人美版六年级美术下册第4课《装饰画》教学设计
人美版六年级美术下册第4课《装饰画》教学设计一. 教材分析《装饰画》是六年级美术下册第四课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解装饰画的基本概念、特点和表现手法，以及如何运用装饰画的形式创作一幅作品。
教材中提供了多种装饰画的例子，如剪纸、版画、布贴等，目的是让学生通过欣赏和分析这些作品，掌握装饰画的基本技法，并能够运用到自己的创作中。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对各种绘画技法有一定的了解。
但是，对于装饰画的定义和特点可能还不够清晰，需要通过本节课的学习来进一步巩固和提高。
此外，学生的创造力和想象力需要在本节课中得到充分的发挥和培养。
三. 教学目标1.让学生了解装饰画的基本概念、特点和表现手法。
2.培养学生对装饰画的欣赏能力。
3.引导学生运用装饰画的形式创作一幅作品。
四. 教学重难点1.装饰画的基本概念和特点。
2.装饰画的表现手法。
3.如何将自己的创意运用到装饰画创作中。
五. 教学方法1.讲授法：讲解装饰画的基本概念、特点和表现手法。
2.示范法：展示装饰画的创作过程，让学生直观地了解创作方法。
3.练习法：让学生通过实际操作，掌握装饰画的创作技巧。
4.讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高欣赏能力和创作水平。
六. 教学准备2.多媒体设备。
3.装饰画素材：剪纸、版画、布贴等。
4.绘画工具：画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些著名的装饰画作品，让学生初步感受装饰画的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解装饰画的基本概念、特点和表现手法。
通过对比分析，让学生了解装饰画与普通绘画的区别。
3.操练（10分钟）让学生根据自己的兴趣和特长，选择一种装饰画技法进行实际操作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生相互展示自己的作品，进行评价和交流。
教师总结学生在创作过程中的优点和不足，给予鼓励和建议。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥创意，尝试将其他艺术形式（如剪纸、版画等）融入装饰画创作中。
六年级下册美术教案-4装饰画 ｜人美版(2012)
六年级下册美术教案－4装饰画 | 人美版（2012）教学目标知识与技能1. 学生能够了解装饰画的基本概念和特点。
2. 学生能够掌握装饰画的创作方法和技巧。
3. 学生能够运用装饰画的基本元素进行创作。
过程与方法1. 学生能够通过观察、分析和实践，提高对装饰画的欣赏能力。
2. 学生能够通过创作实践，提高对装饰画的表现能力。
情感态度价值观1. 学生能够培养对装饰画的兴趣和热爱。
2. 学生能够培养对美的感知和欣赏能力。
3. 学生能够培养创新意识和实践能力。
教学内容1. 装饰画的基本概念和特点。
2. 装饰画的创作方法和技巧。
3. 装饰画的基本元素及其运用。
教学重点与难点重点1. 装饰画的基本概念和特点。
2. 装饰画的创作方法和技巧。
3. 装饰画的基本元素及其运用。
难点1. 装饰画的创作方法和技巧。
2. 装饰画的基本元素及其运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、装饰画作品、绘画工具。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程导入1. 利用PPT展示装饰画作品，引导学生观察和欣赏。
2. 提问：你们觉得这些画有什么特点？你们喜欢这些画吗？为什么？新课1. 讲解装饰画的基本概念和特点。
2. 讲解装饰画的创作方法和技巧。
3. 讲解装饰画的基本元素及其运用。
实践1. 分组进行装饰画的创作实践。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师进行总结性评价，给予肯定和建议。
板书设计1. 装饰画2. 内容：- 装饰画的基本概念和特点- 装饰画的创作方法和技巧- 装饰画的基本元素及其运用作业设计1. 作业内容：运用装饰画的基本元素进行创作，主题自选。
2. 作业要求：构图合理，色彩搭配和谐，具有一定的创意。
课后反思1. 教学目标是否达到？2. 教学内容是否充实？3. 教学方法是否有效？4. 学生的学习态度如何？5. 如何改进教学，提高教学效果？以上就是我对“六年级下册美术教案－4装饰画 | 人美版（2012）”的教学设计，希望对您有所帮助。
六年级下册美术教案-第4课 装饰画 ▏人美版 (2012) (2)
装饰画一、教学目的：1、通过本课对绘画中的黑白的教学，学习整体观察方法2、了解黑白画的风格3、学习有创意的黑白画的设计二、学情分析农村学校学生美术基础差，无课本，学具准备不齐，对美术学习兴趣不浓。
三、教学重点：认识黑白画的表现特征和艺术效果。
运用点、线、面的组合，感受黑白画的美感。
四、教学难点：如何完成有创意的黑白画。
五、学具教具准备：课件、示范用具黑色记号笔、双面胶、纸等。
六、教学课时：1课时七、教学过程：（一）、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
（二）、复习、导入：1、世界是彩色的，但是通过概括和抽象之后，这五彩缤纷的世界，又只限于黑白二色之中，利用黑白的联想导入新课——黑白画。
2、欣赏作品。
3、简介黑白画。
(三)、新课：1.黑白画的概念（黑白画，是以黑、白对比为造型手段，画面以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。
）2、黑白画的三要素：黑、白、灰3、黑白画的艺术特点：灵活运用点、线、面多种形式的表现方式，使画面黑、白、灰变化丰富，虚实层次错落有致，疏密空白安排得体，具有较强的装饰性。
4、通过欣赏作品、对作品的分析、讨论，了解黑白画的基础知识，学习如何对物体进行概括，如何运用黑与白表现出绘画的效果，用语言交流自己对黑白画美感的感受和认识。
5.黑白画设计步骤（1）构思（2）勾线起稿（3）分块（4）填充组织6.作业试一试：利用几何形体或简单的图形创作一幅黑白画。
作业要求：安排好画面的整体黑白关系，使黑与白互相交替、互相穿插，富有美感。
7、教师巡回指导。
练习中，根据学生需要，帮助学生解决一些设计上和技术上的困难，及时展示一些创意好的草图。
有共性问题统一讲解，并进行个别辅导，发现好的作品及时展示表扬。
鼓励学生独创意识。
8、学生作品展示：师生互评，请同学互相谈对作品的想法和感受9、教师小结，通过今天的这一节课的学习，让我们认识到黑白画的独特魅力，只要我们不断地学习，不断地创新就能够设计出更美画来美化我们的生活.教学反思：1、通过大量黑白画的欣赏，引起学生对黑白画的兴趣。
人美版小学美术六年级下册《第4课装饰画》word教案(2)
《装饰画》教学设计课程标题装饰画课时一课时教材分析书中的这些作品有助于学生在创作中对不同形式表现的手法。
几幅学生的作品还可以启发学生的创作思路，引导他们大胆地用不同的表现形式装饰画的设计。
教学重点了解我国装饰画艺术作品中表现方法，感悟传统艺术造型的魅力。
教学难点如何大胆地运用色彩以及夸张地变形手法进行装饰创作。
教学目标1.感悟我国传统艺术的博大精深，增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。
2.了解装饰画的表现手法，感悟传统艺术造型的魅力。
培养他们的合作能力和探究意识。
通过学习培养学生学习美术的兴趣。
教学设计教学过程教师活动学生活动教学意图第一节：一激发情趣二、讲授新课三、相交流第一课时：一、组织教学，引入新课提问：你认为什么叫装饰画？装饰画有什么作用？1.欣赏丁绍光的作品《乐园之梦》看蓝色的密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依相戏，引发人们无限美的联想。
疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉，向我们展现出神奇的景象2.欣赏李永平《风》深灰色的背景上陪加上了火红的凤狂可以说是活灵活现。
同学们你们说装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同？二、小结：装饰画与写实绘画不同，它偏重表现形式的精神集中，准备上课。
说说什么是装饰画。
欣赏书中作品图片。
学生说说自己的视觉感受。
进行构图小组交流用艺术作品激发学习兴趣。
通过欣赏装饰画图片让学生初步认识什么是装饰画。
有层次的进行教学，培养学生在造型和装饰能力。
教学过程教师活动学生活动教学意图。
六年级下册美术教案-第4课 装饰画 ▏人美版 (2)
装饰画教案（08设计）一、教学目的：１、通过教学使学生初步理解“装饰”概念装饰的表现特征（即外形与花纹的形式美）。
２、使学生懂得动用线条进行装饰的绘画方法。
３、通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美欣赏能力。
二、教学重点：通过欣赏、观察植物、动物、人物的外形、特征、色彩，指导学生理解装饰画的特征和审美表现方法。
三、知识点及教学难点：知识点：①装饰语言②培养形式意识③培养结构意识④培养装饰能力教学难点：①眼高手低②图案制作四、教学时数：36课时五、教学内容：第一章、理论讲授（4课时）装饰画的题材、内容十分广泛。
在大自然中，人们所接触和观察到的物象，它们的形态、色彩以及大自然自身所产生的变幻莫测的许多现象，都可用装饰画来表现。
如行云流水、电闪雷鸣、长河落日、大漠孤烟、古刹雄关、小桥流水、飞禽走兽、花鸟虫鱼、春夏秋冬、风土人情等，都是人们陶冶情操、修身养性的环境条件。
然后将内心的感受通过视觉形式表达出来，以寻求自然美与人工美相结合。
装饰风景，有其创作的规律。
首先必须有对景物的热爱之心，融情入景，以景寄情。
一方面通过写生的手段抓住景物的造型特点，收集大量的素材；另一方面运用所学的美学知识和装饰方法对所收集的素材进行加工整理，概括表现。
当然，作为考生在短时间内不可能花较多时间进行写生来收集素材，所以，也可以通过现有的资料加以概括提炼，使之成为一张完整的装饰画。
一、装饰的概念和含义把客观形象和色彩以作者的主观意识和自我需求用装饰的手法进行必要的归纳、取舍、夸张，从而获得新的形象和意境。
意境与构图装饰画题材很多，但并不是自然界的一切都可以入画，作者必须有自己强烈的感受，有选择地对生活进行高度概括，以创造出画面的“意境”。
意境就是客观事物精粹的集中，加上思想感情的陶冶，经过高度艺术加工达到情景交融，使所描写的对象让人产生优美的感受，从而牵动人的某种情思、某种体验、某种联想，这就是意境。
装饰风景的构图是指作者根据内容和形式的要求，在画面上组织形象之间相互关系的一种手段。
六年级下册美术教案第4课 装饰画人美版
第4课装饰画教学设计教材分析：本课是第四课，可以看做是室内装饰品的综合探索课。
结合了多方面的综合因素，全面培养学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感、扮美生活的能力。
教学内容：“造型·表现”教学重点：了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。
教学难点：完成一张装饰画作品。
教学方法：启发与实践教学方式。
教学目标：知识与技能：了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。
完成一张装饰画作品。
过程与方法：通过欣赏，分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。
情感、态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。
课时：1课时教学过程：一、引导阶段新课导入：今天我们就来学习装饰画。
什么叫装饰画？先来看一组图片，看看装饰画跟一般的写实绘画有什么不同？教师讲解：装饰画与写实绘画的区别：写实绘画偏重于对自然的再现，强调对社会现实的反映。
装饰画多运用变形、夸张、概括、归纳等手法，强调的是单纯、平面、秩序的装饰美。
二、发展阶段哪些因素构成了装饰画独特的装饰美？欣赏图片：《埃赫特男爵夫人》、《母性》、《猫头鹰》、《相》装饰画的特点：1、题材：装饰画题材多样，内容广泛。
2、造型：简单概括、多运用夸张、变形等手法，给人以规则感、平面感。
3、构图：对称式构图——具有强烈的均衡感，给人以饱满、规律、稳定的感觉。
均衡式构图——画面两边视觉上的分量相等，具有灵活多变的装饰美。
适合式构图——具有极强的装饰感，体现了节奏与韵律的形式美。
1、色彩：装饰画的色彩美体现了对比与和谐的形式美法则，及对比鲜明、夸张强烈、又协调融合、细腻微妙。
2、材质：每一种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征，它们的厚薄、轻重、粗细、明暗各不相同。
三、实践阶段课后作业：设计制作装饰画。
4装饰画(教案)美术六年级下册 人美版
4.装饰画1教学目标1、知识目标：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
2、能力目标：通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
3、情感目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
德育目标：培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
2学情分析该年级段二年级开始到现在，随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，六年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也十分的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。
3重点难点教学重点：装饰画的特点及表现方法。
教学难点：如何表现出装饰画的特点。
4教学过程活动1【导入】导入一、导入：出示一幅空墙壁的图片和一幅有装饰画墙壁的图片。
导言：这节课我们来学习一种既美观又实用的画，它深受人们的喜爱想知道是什么画么？好，我们先来欣赏两幅图片，这是我家的客厅，你看看它们有什么不同呢？生答：这种画即装饰了我们的空间又美化了我们的环境我们就叫它装饰画，这节课我们就来学习装饰画的有关知识。
板书课题-----装饰画活动2【讲授】讲授新课二、讲授新课1、什么是装饰画？在解决这个问题之前，欣赏作品乐园之梦提问：这幅画给你什么感受小结：人物和动物有修长的身体，形象很夸张；有很多富于变化的线条；整个画面的色彩呈蓝色凋。
洁白的飞鸟与婀娜的少女相依相戏，疏疏密密交织的线条，画面烘托出一种月色融融的感觉。
与写实绘画不同，注重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。
2、装饰画的用途欣赏生活中的装饰画。
小结：装饰画既可以装饰我们的房间，美化生活环境，还可以做商品的广告和产品的包装。
3、装饰画的种类通过欣赏我们了解了装饰画的用途，那你知道装饰画都有哪些种类吗？以制作方法进行划分A、印刷品装饰画；B、实物装裱装饰画；C、手绘作品装饰画；D、布贴、、编织、刮画、剪刻、浮雕等。
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教学后记
一、、复习上节课的内容：（1）你构图的内容是什么？你会使用哪一种色调？（2）你认为创作后的总体效果会怎样？（3）教师加以补充。
二、继续创作
三、指导学生创作
四、评析总结
作品展示并讲解介绍。
师生共同互评
深入了解装饰画
画稿
回忆上节课学习内容。
主动回答问题
进行创作
交流评价总结
通过交流学生可以相互启发，展开思路。
二、小结：装饰画与写实绘画不同，它偏重表现形式的
精神集中，准备上课。
说说什么是装饰画。
欣赏书中作品图片。
学生说说自己的视觉感受。
进行构图
小组交流
用艺术作品激发学习兴趣。通过欣赏装饰画图片让学生初步认识什么是装饰画。
有层次的进行教学，培养学生在造型和装饰能力。
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
四、总结
第二节：
提问：你认为什么叫装饰画？装饰画有什么作用？
1.欣赏丁绍光的作品《乐园之梦》看蓝色的密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依相戏，引发人们无限美的联想。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉，向我们展现出神奇的景象
2.欣赏李永平《风》深灰色的背景上陪加上了火红的凤狂可以说是活灵活现。同学们你们说装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同？
教学目标
1.感悟我国传统艺术的博大精深，增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。
2.了解装饰画的表现手法，感悟传统艺术造型的魅力。培养他们的合作能力和探究意识。通过学习培养学生学习美术的兴趣。
教学设计
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
第一节：
一激发情趣
二、讲授新课
三、互相交流
第一课时：
一、组织教学，引入新课
《装饰画》教学设计
课程标题
装饰画
课时
一课时
教材分析
书中的这些作品有助于学生在创作中对不同形式表现的手法。几幅学生的作品还可以启发学生的创作思路，引导他们大胆地用不同的表现形式装饰画的设计。
教学重点
了解我国装饰画艺术作品中表现方法，感悟传统艺术造型的魅力。
教学难点
如何大胆地运用色彩以及夸张地变形手法进行装饰创作。
一、启发复习
二、学习新课
三、展示评价
总结
饰性不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明己喜欢哪一类的装饰画？
你想怎样进行创作。
四、指导学生进行打稿。
五、总结、布置下节课所用工具。
第二课时：