高中语文山水风光散曲二首自我小测(含解析)粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

山水风光散曲二首一、随堂巩固1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）A．蟾．宫/婵．娟勒．索/勒．紧沉疴．/坎坷．B．稂．莠/津梁．露．水/露．骨骠．骑/镖．局C．僭．越/客栈．哈．达/哈．欠隽．秀/镌．刻D．畸．形/稽．查拘泥．/泥．淖昳．丽/卷帙．2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（）金文明先生曾在《咬文嚼字》上撰文指出，余秋雨在没有任何根据的情况下，强不知以为知，硬说自己将“仁者乐山”的“乐”读成“lè”并没有错，显然是无稽之谈。

当然，余秋雨不是专攻语言的，读错一两个字，本无可非议。

问题是分明错了，还要乌龟垫床脚——硬撑，并且编出一套理论来唬人，实在让人不能接受。

A．强不知以为知 B．无稽之谈 C．无可非议 D．乌龟垫床脚——硬撑3．下列各句中，没有语病的一项是（）A．中国公务用车选用车型都是国产的，外资和合资企业的无一款入选，自主品牌将独享每年高达千亿元以上的市场蛋糕。

B．有研究结果显示，人类最古老的祖先是生活在5亿年前的一种形似蠕虫的生物——皮卡虫，这实在让人难以想象。

C．年仅22岁的正教授级硏究员刘路3月31日前去北京大学百年讲堂，领取了凤凰卫视授予的“影响世界华人”奖杯。

D．就像越南战争深刻地影响着美国一样，虽然美军在伊拉克伤亡远不及越战，但是这场战争可能形成美国单极时代终结的标志。

4．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）埋伏和照应需要惨淡经营。

埋伏处要轻轻一笔，若不经意；__________。

要使读者看不到斧凿痕迹，只觉得__________，如一丛花，如一棵菜。

虽由人力，却似天成。

如果看出来这里是埋伏，那里是照应，__________。

①照应处要顺理成章，水到渠成②照应处要水到渠成，顺理成章③清清爽爽，简简单单④自自然然，完完整整⑤便是死症⑥便太浅显A．①③⑥B．①④⑤ C．②③⑤ D．②④⑥二、能力提升5．阅读乔吉的《双调·水仙子·重观瀑布》，然后回答问题。

【双调·水仙子】重观瀑布天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。

冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。

露华凉，人怯衣单。

似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩。

“石壁高垂雪练寒”一句是如何来写瀑布的？下文中哪一句话与之相应？请简要分析。

6．阅读白朴的《越调·天净沙·春》，然后回答问题。

【越调·天净沙】春春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。

啼莺舞燕，小桥流水飞红。

这首小令没有华丽的辞藻，几乎全是白描。

请就全词简要分析“春景图”的构图艺术。

7．阅读下面这首元曲，然后回答问题。

【双调·殿前欢】夏薛昂夫柳扶疏，玻璃万顷浸冰壶①。

流莺声里笙歌度，士女相呼。

有丹青画不如。

迷归路，又撑入荷深处。

知他是西湖恋我、我恋西湖？注：①冰壶：指月亮。

（1）曲中作者为什么对西湖的夏日景象产生出了“有丹青画不如”的感受？（2）宋代词人李清照《如梦令》“兴尽晚归舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”与薛昂夫曲中“迷归路，又撑入荷深处”都有表现流连忘返、乐而迷路的相似之处，但在表达这种感情的写法上有所不同。

试简要说明这种写法的不同。

8．阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

【正宫·塞鸿秋】浔阳即景周德清①长江万里白如练，淮山数点青如淀②。

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

注：①周德清（1277—1365），号挺斋，高安（今属江西）人。

②淀：蓝靛，蓝色染料。

（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。

（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。

请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。

三、语言运用9．“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。

请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。

（100字内）10．（2012·安徽卷）安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。

一天，安晴向协会组织委员李华同学询问相关情况。

下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。

要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。

安晴：①____________________________________________________________________李华：当然可以，欢迎你加入！安晴：②____________________________________________________________________李华：下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。

安晴：③____________________________________________________________________ 李华：我们打算赠送一些书籍、文具，还要给他们辅导功课呢。

安晴：哦，我有一些书，正好可以带过去。

李华：④_____________________________________________________________________安晴：好的，我出个小节目。

参考答案1.解析：A项，chán，lè/lēi，kē/kě；B项，lánɡ/liánɡ，lù，piào/biāo；C项，jiàn/zhàn，hǎ/hā，jùn/juān；D项，jī，nì/ní，yì/zhì。

答案：C2.解析：A项，“无可非议”应改为“无可厚非”。

答案：C3.解析：A项，成分赘余，去掉“以上”；C项，表意不明，“前”既可作形容词，表示以前之义，又可作动词，表示往前走之义；D项，搭配不当，“形成”改为“成为”。

答案：B4.解析：从前后连贯的角度看，句③④中，句③不能和“如一丛花，如一棵菜”相衔接，而句④能。

从音节和谐的角度看，能和“却似天成”句中的“成”押韵的有首句的“营”，句①中的“成”，句④中的“整”和句⑤中的“症”。

因此选B项。

答案：B5.参考答案：“石壁高垂雪练寒”写瀑布依托的对象是壁立千仞的石崖。

高垂，写瀑布高居壁顶飞流直下。

雪练，写瀑布的颜色像一匹雪白的飘绢。

寒，写出由“雪”而生的冷感。

仅仅这一句，已极其生动地描画出瀑布的全貌。

下文与之相应的是“露华凉，人怯衣单”，这一句说明了“寒”的因由和作者的切身感受。

6.参考答案：首句是广阔的春天背景，二、三句写大背景衬托下的人家，但并非马致远《天净沙·秋思》所写“小桥流水人家”里的那户小小的独户之家，而是一个宁静和谐、充满生机的大院人家。

在这院子里有别致的栏杆、雅致的楼阁、可凭窗远眺的帘栊、吐翠的杨柳、摆动的秋千，人似乎听见大院中少女嬉戏的笑语欢声。

二、三句的这种描绘，可谓结构中的主体，犹如文章中的“猪肚”，它使读者感悟到春光图里的主人公不是自然景色，而是活跃的人家。

有了如上所见的“背景”和“主体”还不完整，也不完美。

最后一句写“氛围”，以院外大自然的景色“啼莺舞燕，小桥流水飞红”入曲，殷实的大院就显得更加和谐与春意盎然了。

短短篇幅，精辟文字，能结构出如此完美的图景，《春》实在是不可多得的小令精品。

7.参考答案：（1）看到的是西湖夏日柳枝扶疏、碧水万顷、月影沉璧、流莺啼鸣、笙歌婉转、青年男女互唤嬉戏的景象，感到难以用笔画出。

或：有动有静、有声有色，有实有虚的美丽动人景象，感到难以用笔画出。

（2）李词运用了反复手法表现出的是担心和“惊起一滩鸥鹭”的惊喜，而薛曲则运用了拟人手法表现出对西湖喜爱的感情。

8.参考答案：（1）①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。

②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶。

③比拟，如说新月“学”扇。

（2）从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。

从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。

9.解析：本题考查扩展语句的能力。

情景演绎式扩展要根据规定情景展开合理联想和想象，在本题中就是要扣住“悠然”二字，而陶渊明的“悠然”是通过南山的幽静朦胧映射出来的。

参考答案：远处的南山树木长得欣欣向荣，清澈的泉水沿着崎岖蜿蜒的沟涧涓涓奔流，发出汩汩的声响。

云烟自然而然地从山洞里缓缓飘出，将整座南山笼罩在一片雾海之中，像梦一样轻柔而缥缈。

10.解析：该题着重考查语言表达简明、得体的能力。

答题时要注意对话的情境，内容的补充要注意两人对话意思的进程，前后要能衔接得上，不能“答非所问”；还要得体，要符合说话的情境和说话者的身份，要有礼貌等。

答案示例：①你好！我想加入学校青年志愿者协会，可以吗？②请问协会近期有什么活动？③我想参加，有哪些内容呢？④太好了！我们还打算跟他们联欢呢，你能出个节目吗？。