《钢筋翻样与加工》课程标准.pdf
钢筋翻样学习教材
1
Lo取柱相邻两跨较大值。a=1.2La+Hb+0.5Hc
2
下部非贯通筋（中间跨）＝ max（1/3 Lo左， 1/3 Lo右）*2
3
*
基础梁箍筋长度（梁不外伸）
大箍筋长度＝[（h-保护层*2）+（b-保护层 *2）]*2+1.9d*2+max(10d,75mm)*2+8d
梁下根数＝加密区长度/加密间距+1
梁高范围根数＝梁高/加密间距
非加密区根数＝非加密区长度/非加密间距-1
*
变截面
主筋计算同前
c/hb≤1/6情况
*
变截面
上筋下插1.5LaE
下筋上弯折如图
c/hb＞1/6情况
*
纯剪力墙
配筋平面图 配筋立面
*
加门
配筋平面图 配筋立面
*
加洞口后钢筋构造
*
加门窗
*
顶层角柱主筋长度
比角柱多一面1号筋 比角柱多一面2号筋 剩余的全是4号筋
*
单箍筋长度计算
4号箍筋长度
＝（h-保护层*2+d*2+d*2）+1.9d*2+max（10d，75mm）*2
同时勾住主筋和箍筋
*
单箍筋长度计算
4号箍筋长度 ＝（h-保护层*2+d*2）+1.9d*2+max（10d，75mm）*2
中柱纵筋长度＝顶层层高-顶层非连接区-梁高+（梁高-保护层）+12d
*
顶层边柱主筋长度
《钢筋翻样与加工》电子教案 项目4.1 顶层柱钢筋翻样与加工
4．培养学生团队协作的精神、严谨的工作作
风及独立解决问题的能力.
3
任务一
准备工作
4
学生准备工作
(1)楼层框架梁钢筋翻样与加工的微视频和网络资源等的学习.
(2)讨论完成分组,小组合作进行角色分配和扮演(班组长、预算员
、施工员、质检员等).
(3)楼层框架梁钢筋翻样所需图纸、图集和相关学习资料.
(６)完成楼层框架梁钢筋翻样与加工的实训手册中的储备任务.
5
问题思考
在进行楼层框架梁钢筋翻样与加工时，楼层框架梁
下部纵筋不伸入支座如何翻样？中间支座上部直筋
如何加工下料？在对其进行钢筋帮扎时需要特别注
意什么问题？
6
任务二
楼层框架梁钢筋识图与
翻样
7
【楼层框架梁平法识图】
1.梁平法施工图的表示方法
震通长筋直径相同时,跨中通长 筋实际为该跨两端支
座的角筋延伸到跨中1/3净跨范围内搭接形成;当集中
标注的梁上部跨中通长筋直径与该部位角筋直径不
同时,跨中直径较小的通长筋分别与该跨两端支座的
角筋搭接完成抗震通长筋受力功能.
当梁支座上部纵筋多于一排时,用“/”将各排纵筋自
上而下分开.
17
２)注写梁下部纵筋.
项目4.1
楼层框架梁翻样与加工
1
目 录
任务一 准备工作
任务二 楼层框架梁钢筋识图与翻样
任务三 楼层框架梁钢筋绑扎与加工
任务四 楼层框架梁钢筋质量验收
2
1．能根据实际结构施工图的要求,准确识读楼
层框架梁配筋图；
2．能准确完成楼层框架梁钢筋的翻样计算，
并形成钢筋下料单；
3．能正确完成楼层框架梁钢筋的绑扎加工,并
《钢筋翻样与算量》课程标准
《钢筋翻样与算量》课程标准课程名称：钢筋翻样与算量课程编号：560502学时：60考核方式：考试适用专业：工程造价专业第一部分课程概述一、课程性质《钢筋翻样与算量》主要是针对建筑工程造价专业,基于钢筋砼工程的钢筋长度、根数、重量并翻出钢筋的形状和钢筋排列图的一门实践性课程，是借鉴德国基于工作过程课程开发理论而重构课程体系的一门新的实践性课程。
在工程造价专业课程体系建设中承前启后起着骨干核心作用。
二、课程任务《钢筋翻样与算量》主要培养学生的钢筋砼平法施工图的识读翻样能力，钢筋量的计算技能和职业素养。
掌握柱平法施工图识读与钢筋量计算，梁平法施工图识读与钢筋量计算，剪力墙平法施工图识读与钢筋量计算，现浇混凝土楼面板与屋面板平法施工图识读与钢筋量计算等，是建筑工程造价岗位必须掌握的一项技术性工作，做到既要会翻样，还要会算钢筋。
本课程还要培养学生的竞争意识,培养学生人际交往的社会能力,独立思考吃苦耐劳的精神.第二部分职业岗位标准一、本课程对应的职业岗位本课程对应的职业岗位：核算员，材料员二、国家或行业职业标准，技术等级标准本课程对应的国家行业等级标准：造价员，全国注册造价师第三部分培养目标一、情感目标在培养学生文化意识等素养整体发展的基础上，培养学生树立严谨的工作作风、培养学生养成良好的职业习惯、培养和增强学生热爱建筑事业的意识。
二、社会能力目标1、培养学生的沟通能力及团队协作精神；2、培养学生分析问题、解决问题的能力；3、培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；4、培养学生质量意识、安全意识；5、培养学生社会责任心、环保意识。
三、专业能力目标1、能够掌握混凝土结构施工图平面整体表示方法2、掌握建筑结构设计方法3、了解混凝土结构基本构件4、掌握受力钢筋的混凝土保护层厚度5、掌握受拉钢筋的锚固长度6、掌握柱、梁、墙、板和基础的钢筋量计算方法第四部分课程内容本课程以5个大项目，分12个任务为载体来组织教学，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中，课程项目结构与学时分配见表1第五部分课程实施方案一、学习情境教学方案设计学习情境一柱的钢筋的计算（10学时）学习情境三板的钢筋的计算（12学时）学习情境四墙的钢筋的计算（10学时）学习情境五基础的钢筋的计算（16学时）二、实施要求（一）教学要求1.通过多个有机联系的具体的工作任务开展教学，以行动为导向，强化学生是行动的主体；2.以引导的形式切入，理论讲授简洁明了，切忌长篇大论；3.每一次课、每一个情境（或单元）开始学习之前，必须让学生先明确学习目标；4.知识学习与任务演练相融合，切忌理论与实践相分离；5.教师应侧重启迪和开发学生的智慧，培养学生独立学习、独立工作的能力，教师的角色是引导，而不应是传统的指导；6.每次课前，教师必须注重教学方法、教学过程的准备；7.注重学习目标与实际学习效果的关系，加强与学生的互动和交流，随时了解学生掌握情况的动态；8.在教学过程中随时进行职业素质教育和职业安全教育，如工具材料摆放、完工清理、保管责任、书写打印要求及行为语言等。
钢筋翻样基础钢筋翻样及加工
46
5.1 基础平法识图
④注写承台梁底部、顶部及侧面纵向钢筋（必注 内容） 以B开头注写承台梁底部贯通纵筋；以T开头注写 承台梁顶部贯通纵筋；以G开头注写承台梁两侧 面对称设置的纵向构造钢筋的总配筋值。 ⑤注写承台梁底面相对标高高差（选注内容）
17
5.1 基础平法识图
图5.7 双柱独立基础梁配筋注写示意图
18
5.1 基础平法识图 （3）注写配置两道基础梁的四柱独立基础底板 顶部配筋 当四柱独立基础已设置两道平行的基础梁时，根 据内力需要可在双梁之间及梁的长度范围之内配 置基础顶部钢筋，注写为“梁间受力钢筋/分布钢 筋”。 如图5.8所示。
34
5.1 基础平法识图 5.1.3 桩基承台平法识图
桩基承台平法施工图有平面注写和截面注写两种 表达方式。
桩基承台分为独立承台和承台梁，编号如表5.2 所示。
表5.2 桩基承台（承台梁和独立承台）编号
类型 代号 承台梁 CTL
序号 XX
跨数及是否有外伸 类型
独立承台截 面形状
代号
(xx)端部无外伸 (xxA)一端有外伸 (xxB)两端有外伸
4
5.1 基础平法识图 独立基础的平面注写方式分集中标注和原位标注 两部分内容。 集中标注是在基础平图上集中引注：基础编号、 截面竖向尺寸、配筋三项必注内容，以及当基础 底面标高与基础底面基准标高不同时的相对标高 高差和必要的文字注解两项选注内容；原位标注 是在基础平面图上标注独立基础的平面尺寸。
39
5.1 基础平法识图 ③当为等边三桩承台时，以“△”开头，注写三 角布置的各边受力筋（注明根数并在配筋值后注 写“×3”），在“/”后注写分布钢筋， ④当为等腰三角形三桩承台时，以“△”开头， 注写等腰三角形底边的受力钢筋＋两对称斜边受 力筋（注明根数并在配筋值后注写“×2”）， 在“/”后注写分布钢筋，
钢筋翻样及加工PPT课件 单元剪力墙钢筋翻样及加工
目录 单元9 剪力墙钢筋翻样及加工
9.1 剪力墙平法施工图识读 9.2 剪力墙钢筋排布规则 9.3 剪力墙钢筋翻样计算
2
单元9 剪力墙钢筋翻样及加工
1 2 3
3
9.1 剪力墙平法施工
图识读
4
9.1 剪力墙平法施工图识读 剪力墙平法施工图系在剪力墙平面布置图上采用 列表注写方式或截面注写方式表达。 为表达清楚、简便，剪力墙可视为由剪力墙柱、 剪力墙身和剪力墙梁构成。
23
9.1 剪力墙平法施工图识读 当圆形洞口设置在墙身、暗梁、边框梁位置，且 洞口直径不大于300mm时，此项注写洞口上、 下、左、右每边布置的补强纵筋的数值。 当圆形洞口直径大于300mm，但不大于800mm 时，其加强钢筋在标准构造详图中系按圆外切正 六边形的边长方向布置，仅需注写正六边形一边 补强钢筋的具体数值。
40
9.2 剪力墙钢筋排布规则 9.2.4 剪力墙水平分布钢筋搭接、锚固构造 （1）剪力墙水平分布钢筋搭接构造如图9.11所 示。 （2）剪力墙水平分布钢筋锚固构造如图9.12所 示。
41
9.11
9.2 剪力墙钢筋排布规则
图
剪 力 墙 水 平 分 布 钢 筋 搭 接 构 造
42
9.2 剪力墙钢筋排布规则
20
9.1 剪力墙平法施工图识读 ①洞口编号：矩形洞口为JD××，圆形洞口为 YD××，其中××为序号。 ②洞口几何尺寸：矩形洞口为洞口宽度×洞口高 度（b×h），圆形洞口为洞口直径。 ③洞口中心相对标高，系相对于结构层楼（地） 面标高的洞口中心高度。高于结构层楼（地）面 时为正值，低于结构层楼（地）面时为负值。
15
9.1 剪力墙平法施工图识读 （5）当连梁设有斜向交叉暗撑时[代号为 LL(JC)××且连梁截面宽度不小于400mm]，注 写一根斜向暗撑的配筋值，并标注“×2”（表明 有两根暗撑相互交叉）。 （6）当连梁设有斜向交叉钢筋时[代号为 LL(JG)××且连梁截面宽度小于400mm但不小 于200mm]，注写一道斜向钢筋的配筋值，并标 注“×2”（表明有两道斜向钢筋相互交叉）。
板钢筋翻样及加工课件
优化钢筋用量
在满足结构安全和使用功能的前提下， 应尽量优化钢筋的用量，以降低工程 成本。
通过合理的板钢筋翻样，可以减少不 必要的钢筋用量，同时优化钢筋的布 置和连接方式，提高施工效率。
板钢筋翻样的操作流程
熟悉施工图纸
了解图纸中的梁、板、柱 等构件的布置和尺寸。
Байду номын сангаас
掌握图纸中钢筋的规格、 数量、间距和排布方式。
大型公共建筑板钢筋翻样
总结词
大型公共建筑板钢筋翻样需要考虑大跨度、大荷载和复杂的结构形式。
详细描述
大型公共建筑如会展中心、体育场馆等，其楼板通常具有大跨度、大荷载和复杂的结构形式。在进行这类建筑的 板钢筋翻样时，需要充分了解其结构特点和受力情况，进行精确的计算和分析。同时，还需考虑施工的可操作性 和经济性，选择合适的钢筋规格和布置方式。
钢筋加工的质量控制
钢筋原材料的质量控制
钢筋成品的质量控制
对进场的钢筋原材料进行质量检查， 确保其规格、型号、质量符合要求。
对加工完成的钢筋成品进行质量检查， 确保其符合质量标准，对不合格品进 行返工或报废处理。
钢筋加工过程的质量控制
在钢筋加工过程中，对钢筋的尺寸、 形状、弯曲角度等进行检查，确保其 符合设计要求。
板钢筋翻样的实例分析
住宅楼板的钢筋翻样
总结词
住宅楼板钢筋翻样是常见的工程实例，需要考虑结构安全、经济性和施工便利性。
详细描述
在进行住宅楼板钢筋翻样时，需要充分了解楼板的受力特点，根据楼板的跨度、 厚度和荷载要求进行计算和分析。同时，还需考虑楼板的经济性和施工便利性， 选择合适的钢筋规格和布置方式，确保楼板的承载力和稳定性。
熟悉图纸中的钢筋标注和 符号，确保理解其含义。
《钢筋翻样》课程标准
《钢筋翻样》课程标准课程代码：505001121 建议课时数：56课时学分：2 适用专业：五年制高职建筑工程技术专业先修课程：《房屋构造与施工图识读》《建筑构件的分析与计算》《钢筋混凝土工程施工》后续课程：《建筑工程计量与计价》《建筑工程管理与实务》一、前言1.课程的性质《钢筋翻样》本课程是高等职业学校建筑工程技术工程专业的一门专业课程。
其任务是：使学生掌握常见钢筋的施工方法、施工机械、结构平法表示方法和钢筋下料长度计算。
本课程是学生毕业后从事工程造价员岗位工作具体任务的保证、是取得建设行业职业资格证书相应的模块。
2.设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的项目课程体系。
彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
以建筑施工行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。
将钢筋翻样的基本知识、基本技能循序渐进融于各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖本课程所涉及的理论知识与实践知识。
依据工作任务完成的需要，职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程知识和技能等内容。
二、课程目标根据本专业的培养目标和人才规格，按照知识、能力素质三个维度的分析方法，总结出本课程的目标。
1.知识目标（1）熟悉梁、柱、板及剪力墙结构施工图平法结构施工图（2）掌握梁、柱、板及剪力墙基本构造要求（3）掌握梁、柱、板及剪力墙钢筋翻样方法（4）了解钢筋工程质量检查与控制能力2.能力目标（1）具有一定学习能力：能快速获取和接受工作所需的知识；利用工具书和专业书籍获取帮助信息；在工作过程中获得隐性知识；（2）具有一定计划能力：能根据图纸进行钢筋翻样计划；能根据设计图纸进行钢筋材料计划编制；（3）具有一定解决问题能力：能发现钢筋工程施工中的问题，提出解决办法；（4）具有一定组织管理能力：能灵活运用所学知识，创新性地提出钢筋工程施工方案。
钢筋翻样与算量课程标准
《钢筋翻样与算量》课程标准课程编号：032104使用专业：工程造价课程类别：专业学习领域修课方式：必修教学时数：48一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用1、课程的性质：《钢筋翻样与算量》课程是工程造价专业的专业学习领域课程，基于钢筋混凝土结构工程的钢筋长度、根数、重量并翻出钢筋形状和钢筋排列图的一门实践性课程，是借鉴德国基于工作过程课程开发理论而重构课程体系开发的一门新的实践性课程。
2、课程的作用：（1）在工程造价专业课程体系建设中“承前启后”，起骨干核心作用。
本课程培养学生的钢筋混凝土平法施工图的识读与翻样能力，钢筋量的计算技能和职业素养，是学生毕业后从事工程造价员岗位工作具体任务的保证，其前导课程主要有《建筑识图与构造》、《建筑材料》、《建筑结构与识图》、同步课程有《建筑工程施工》、支撑后续课程《建筑工程计量与计价实务》、《建筑工程预算软件应用》、《工程量清单计价实务》、《综合技能实训》，在工程造价专业课程体系建设中“承前启后”起着骨干核心作用。
（2）拓延了学生的工作岗位适用性，提高了学生钢筋专业能力和再学习的能力。
《钢筋翻样与算量》课程是建筑工程造价岗位所必须掌握的一项技术性工作，做到既要会“翻”筋，还要会“算”筋，提高了工程造价专业群的岗位能力；如施工员的钢筋测绘、放线、检查钢筋排列布局；监理员的钢筋工程质量验收、己完钢筋工程量的核对等，拓延了学生的工作岗位，为学生工作后的中长期发展奠定了理论基础，为培养外延性人才做好了必要的知识储备。
（二）课程基本理念《钢筋翻样与算量》是以工程造价专业职业岗位的钢筋翻样与工程量计算能力为核心任务，以建筑企业为依托，以某框架-剪力墙结构的真实项目为载体，设计完整的钢筋混凝土平法施工图识读、算量与翻样的教学内容。
（≡）课程设计思路以工程造价专业职业岗位工作过程为导向，以“大项目、小任务”贯穿课程设计整个过程。
即：以“大项目”（以某框架剪力墙结构工程为载体，组织学习情景）、小任务（分构件，以构件的类型组织情景教学项目）以工作程序化教学内容，分成6个小任务大项目：某框架剪力墙结构工程，组织学习情景：基础、柱、墙、梁、板、楼梯。
钢筋翻样及加工PPT课件-单元1钢筋材料
1.3 钢筋验收 验收时应检查以下内容： （1）能够代表该批待验收钢筋质量情况的产品 质量证明书。钢筋进场时，“产品质量证明书” 必须随钢筋同时进场，且能代表该批钢筋质量。 钢筋包装、标志和“产品质量证明书”等应符合 《型钢验收、包装、标志及质量证明书的一般规 定》（GB 2101—89）等国家标准中的相关要求； 否则，钢筋不得进入施工现场。
10
1.1 钢筋品种与规格
1.1.4 按钢筋的生产工艺分类
1.普通热轧钢筋 普通热轧钢筋是经热轧成型并经自然冷却后得到 的，这类钢筋主要用做钢筋混凝土结构中的钢筋 和预应力混凝土结构中的非预应力钢筋。 热轧钢筋的出厂产品有圆盘钢筋和直条钢筋之分。 圆盘钢筋（又称盘条）以圆盘形式供给，直径通 常在12mm以下，每盘即一条。直条钢筋通常直 径大于或等于12mm，长度一般在6～12m之间。
钢筋翻样及加工
GANGJIN FANYANG JI JIAGONG
单元1 钢筋材料
1
目录 单元1 钢筋材料
1.1 钢筋品种与规格 1.2 钢筋性能 1.3 钢筋验收
2
单元1 钢筋材料
1．掌握钢筋按外形、生产工艺的分类和常用的 规格；
2．掌握按生产工艺分类的钢筋牌号的表示方 法；
3．掌握各类钢筋的验收和保管方法。
图1.2 月牙肋钢筋
7
1.1 钢筋品种与规格 3.钢丝 钢丝是指直径在5mm以下的钢筋。图1.3所示为 预应力钢丝外形。 4.钢绞线 钢绞线是由多根钢丝绞绕而成的钢丝束。
8
1.1 钢筋品种与规格
图1.3 预应力钢丝外形
（a）螺旋肋钢丝；（b）刻痕钢丝
9
1.1 钢筋品种与规格
1.1.3 按钢筋的化学成分分类
钢筋翻样与加工项目3.2 标准层柱钢筋翻样与加工
14
任务三
标准层框架柱钢筋绑扎
与加工
15
【标准层框架柱钢筋绑扎与加工】
（1）工艺流程:放线→竖向钢筋纠偏→套柱箍筋→搭接
绑扎竖向受力筋→画箍筋间距线→绑箍筋.
（2）标准层框架柱钢筋绑扎的施工要点.
1)按照图纸要求间距,计算好每根柱箍筋数量,先将箍筋套
在下层伸出的主筋上,然后立柱子钢筋,用扳手连接柱子立
为100mm,非加密区间距为200mm.
７)原位标注中b一侧和h一侧均标注为2 22,表示在柱的截面b
一侧和h一侧除角部都分别布置2 22的钢筋.
８)箍筋的类型为4×4，如图3-2-3所示。
13
(２)柱纵筋翻样:
１)角部直径为25mm 的钢筋下料长度为3900mm,根数
为4根.
２)中部直径为22mm 的钢筋下料长度为3900mm,根数
证尺寸精度；
4．培养学生团队协作的精神、严谨的工作作
风及独立解决问题的能力.
3
任务一
准备工作
4
学生准备工作
(1)11G101-1图集.
(2)«混凝土结构工程施工质量验收规»(GB502042015).
(3)钢筋翻样所需课本、试验手册、相关工量器具等
.
(4)对前面讲的钢筋下料计算进行复习.
5
任务二
安市××建设有限公司施工,该楼为四层框架结构
局部五层,没有地下室,三层梁截面高度为400mm,
柱采用混凝土强度 等级为 C30,柱中钢筋保护层
为25mm,钢筋连接的方式为机械连接.请对图3-2-2
的二层柱进行钢筋翻样.
12
解:
(１)识图.
１)此标注的方法为截面注写法.
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《钢筋翻样与加工》课程标准一、课程描述
1．课程名称：钢筋翻样与加工2．课程类型：
专业核心课程
3．教学时间安排：
第二学期，96学时
前导课程：
建筑施工图识读建筑材料检测平行课程：
建筑施工测量
后续课程：
地基与基础工程施工
砌体工程施工
钢筋混凝土工程施工
屋面工程施工
装饰装修工程施工
4．课程描述《钢筋翻样与加工》是建筑工程施工专业一门专业核心课程。
通过学习，让学生掌握钢筋下料长度的计算、钢筋加工方法、安全技术要求及验收要求，养成严肃认真的工作态度和耐心细致的工作作风，具有团结协作和主动参与意识、质量安全意识，具备一定的操作技能和施工员岗位的相关职业能力。
5．教学目标
知识目标能力目标素质目标
（1）掌握简单钢筋混凝土构件的各类钢
筋下料长度计算；
（2）掌握钢筋加工方法、安全技术要求；
（3）掌握钢筋工程检查与验收的标准和
方法。
（1）能识读常见钢筋混凝土构件
的结构施工图；
（2）能正确计算钢筋下料长度；
（3）能合作完成常见钢筋混凝土
构件的钢筋加工；
（4）能进行钢筋工程检查与验收。
(1)培养良好的职业道德和严
谨的工作作风；
(2) 培养自主探究、合作交流
的学习意识；
(3) 培养语言表达能力；
(4)培养一定的质量、安全、环
保意识。
6．学习工作任务任务一框架柱的钢筋翻样与加工任务二框架梁的钢筋翻样与加工任务三现浇板的钢筋翻样与加工
7．教学组织与方法本课程以职业岗位能力培养为主线，采用“任务驱动”的教学模式，以建筑结构施工图纸为载体，以
工作任务的方式提出学生应该完成的任务，让学生带着任务参与到教学中去，在任务驱动模式下，实施小
组协作学习方法、探究式学习方法、学生自主性学习方法相结合。
(1)教师创设情境，导入任务。
(2)教师布置任务、说明任务实施条件。
(3)学生查阅资料、编写任务实施方案。
(4)小组合作实施任务。
(5)成果展示，相互评价。
(6)教师点评、总结迁移。
二、学习任务实施方案。