家长学校专题论文
家长学校论文
家长学校论文一、引言家长学校是一种教育模式，旨在促进家长参与孩子教育的过程。
本论文旨在探讨家长学校的定义、目标、实施方法以及其对学生学业和社会发展的影响。
二、家长学校的定义家长学校是一种为家长提供教育资源和培训的机构或活动。
它旨在帮助家长了解教育理念、教育政策以及如何更好地支持孩子的学习和发展。
三、家长学校的目标1. 提高家长的教育意识：家长学校通过提供各种教育课程和培训，帮助家长了解教育的重要性以及如何更好地支持孩子的学习。
2. 增加家长与学校的合作：家长学校鼓励家长与学校建立紧密的合作关系，共同关注孩子的学习和发展。
3. 培养家长的育儿技能：家长学校提供育儿技巧和教育方法的培训，帮助家长更好地应对孩子的成长过程中的各种挑战。
四、家长学校的实施方法1. 课程和培训：家长学校提供各种课程和培训，涵盖了家庭教育、学习支持、沟通技巧等方面的内容。
2. 互动活动：家长学校组织各种互动活动，如家长讲座、亲子活动等，旨在促进家长之间的交流和学习。
3. 资源共享：家长学校为家长提供教育资源的共享平台，包括书籍、视频、网站等，让家长可以更方便地获取教育信息。
五、家长学校对学生学业的影响1. 提高学习动机：家长学校的存在可以激发学生的学习兴趣和动力，因为家长的参与和支持可以让学生感到被重视和鼓励。
2. 增强学习效果：家长学校培养了家长的教育技能和知识，使得他们能够更好地辅导和指导孩子的学习，从而提高学习效果。
3. 塑造良好的学习环境：家长学校鼓励家长与学校建立紧密的合作关系，共同营造良好的学习环境，为学生提供更好的学习条件。
六、家长学校对社会发展的影响1. 促进社会和谐：家长学校的存在可以促进家长之间的交流和互动，增强社区的凝聚力，促进社会和谐发展。
2. 提高教育公平性：家长学校为所有家长提供了平等的教育资源和培训机会，有助于缩小教育差距，提高教育公平性。
3. 培养社会责任感：家长学校培养了家长的育儿技能和教育意识，使得他们更有责任感地参与社会事务，为社会发展做出贡献。
榆林市家长学校存在问题论文
榆林市家长学校存在的问题及对策【内容摘要】近年来，随着社会经济的快速发展，办好家长学校对全面加强未成年人思想道德建设有着至关重要的作用。
本文就榆林市家长学校的地域分布、管理体制、经费投入、队伍建设等方面分析了存在的主要问题，并提出了解决问题的对策及建议。
家长学校是家庭教育的重要阵地，是构建学校、社会、家庭三位一体教育体系的重要载体。
办好家长学校对全面加强未成年人思想道德建设有着至关重要的作用。
笔者通过长期深入基层调查研究，就榆林市家长学校存在的主要问题和改进策略进行了认真思考，仅供参考。
一、基本情况榆林市家长学校创始于八十年代，隶属市妇联管理。
近年来，党委、政府高度重视家庭教育工作，先后制发了《榆林市家庭教育工作“十一五”规划》，成立了家庭教育工作领导小组，明确职责，定期召开成员会议，出台了《家长学校管理办法》和《家庭教育工作检查评估方案》，建立动态激励机制，每年均组织检查评估，定期召开家庭教育工作经验交流会，从领导组织上促进了家庭教育工作向制度化、规范化、科学化发展。
教育、妇联、总工会、关工委、团委、民政等部门和社会各界大力协作，营造出全社会关心、重视、参与家庭教育的育人环境，构建起“党委政府重视、妇联牵头、部门合作、社会关心”的家庭教育工作格局。
全市学校数量逐年扩大、布点日趋合理，私立学校随之悄然兴起，学校建设稳步推进，有效地降低了青少年犯罪率。
据统计，截止目前，全市共创建各类家长学校423所，包括中小学家长学校、社区（村）家长学校、企业家长学校、机关家长学校、幼儿园家长学校、流动人口子女家长学校、农村留守儿童家长学校等。
其中，国家级3所、省级9所、流动人口示范家长学校2所、农村留守儿童示范家长学校1所。
同时，设立了陕西省家庭教育网络总校榆林分校和十二县区分校，创建网络家庭教育学校示范基地24所，含省级基地14所；榆阳区、定边县、绥德县还建立了家庭教育指导服务中心，特别是榆阳区与“北京华夏心理培训中心”合作成立了全市唯一的私立家长学校。
家庭教育的作文800字议论文(通用范文7篇)
家庭教育的作文800字议论文(通用范文7篇)家庭教育的作文议论文(通用范文)：1孩子是祖国的未来和希望，家长是父母的希望和寄托。
作为教师，我们要关爱孩子，用爱心去关爱孩子。
在家里，父母要做到的，首先是言传身教、言传身教。
父母的言传身教是一种无形的力量，他会影响到孩子的一生，甚至一个时期。
家庭教育就是要使孩子从小树立远大的理想，将来成为有用的人才，报效国家。
我们家长也要做到以下几个方面：1、要多和孩子进行交流，了解孩子的学习情况。
不断给孩子充电。
2、给孩子创造良好的学习环境。
3、让孩子参加社会实践活动，增长见识。
4、让孩子在实践中学会做人，学会做事。
5、使孩子明白，在学校里学不到任何知识，也学不好任何技能，这是学校教给孩子的基本技能。
6、使孩子认识到学好知识、学会技能是学校教育的第一要义。
7、让孩子在家中认识到学习是无止境的，知识会使人聪明。
我们家长也要做好示范，不要再犯，要做到言传身教、言传有信。
作为家长，我深深感到，孩子的一生，只有家长的引领，孩子的健康成长才能得以长期的发展。
我会认真对待自己的工作。
不断的学习，不断的提升自己，才会为孩子树立正确的人生观和价值观。
家庭教育的作文议论文(通用范文)：2我的家庭是我出生的地方，那里有我美丽的家庭，我们全家人的共同的爱好是一个家，我们全家人的共同的爱好便是住在一起。
家庭是什么家庭是什么家庭是美妙的音乐，是一座神秘而又美丽的城堡，是一个令人向往的地方。
我的家庭是一个小县城，小县城里有一幢幢的楼房，楼房里长满了树，树里长满了树，树下有一个个小人，他们都长得胖胖的，一个个像个小天使，他们是多么的可爱啊!我的爸爸妈妈是个大学生，我的爸爸妈妈也像他们的爷爷奶奶一样，有的很老了，他们有时还会做一些小动作，让我们吃饱了。
我的妈妈是个大姑娘，她也是个大学生吧，她也是一个小学生，我们家的房子是由妈的一个小床，我们全家的床上都是被妈做的，她还会做一些小动作。
我的爸爸是一个老师，有次妈妈带我到爷爷奶奶家，我们家里的大人都不知道要去哪儿。
谈聋校创办聋生家长学校论文
谈聋校创办聋生家长学校家庭是聋生最早、最重要的受教育摇篮，家长是他们最早乃至终身的教师，家庭教育作为学校、家庭、社会三大教育的组成之一，已越来越受到广大聋生家长的重视。
据我校的调查数据统计，80%的聋生来至农村，家长的文化层次偏低，家庭经济偏差，他们不明确对子女的培养目标，不了解聋生的身心特点，不重视对子女的督促辅导，不懂得科学的教育方法和手段，严重地阻碍了聋生的成长和发展。
为此，以端正家长教育思想、掌握科学育儿方法为重点，以培养聋生良好行为习惯和健康心理，教聋生学会做人为主要目的的聋生家长学校在我校创办。
家长学校旨在向家长宣讲家庭教育与特殊教育的新观念、新方法、新成果，不断巩固特殊教育的成果，探索学校、家庭、社会三结合的教育新路，努力做到家长对子女的教育能循循善诱、得心应手，使家庭教育与学校教育形成合力，促进聋生身心的健康发展。
一、创办聋生家长学校的意义家长学校的创办是聋生的需要，聋校的需要，更是家长的心声。
这主要表现在：（一）改变了家长的心态和观念，增强了家长教育聋生的信心和责任感。
家长们由于生了一个聋儿，心灵饱受创伤，产生了自卑情绪，甚至心理变态，觉得低人一等。
通过我们的疏导，家长们化悲痛为力量，点燃了心头希望的火种，他们坚信孩子能行，自己能教，为时不晚，坚信自己能改变孩子的命运。
并使家长们产生了共鸣：那怕天下所有的人都看不起我们的孩子，我们也要满含热泪地拥抱自己的孩子，欣赏他，尊重他，教育他，为他而感到自豪，许多家长深有感触地说：家长学校不仅治愈了我们家长心头的创伤，坚定了我们的信念，同时也为我们补上了特殊教育这重要的一课。
有些家长认为孩子上学前应该由家长负责任，孩子进入聋校后教育就是学校的事。
通过对家长的培训，他们认识到聋生入学后，家长对学校的配合支持比学校的单独教育更为重要，效果更好。
（二）增强教育意识，改进教育方法。
通过学习，家长们对特殊教育有了一个全新的认识，找到了开启聋生心灵的金钥匙。
家长学校论文：小学家长学校教案简版
家长学校论文：小学家长学校教案引言概述：小学家长学校教案是指为了帮助家长更好地了解和参与孩子的学习过程，提供给家长一份指导性的教案。
通过家长学校教案，家长可以更好地了解学校的教学内容和教学方法，从而更好地与孩子的学习保持联系，促进孩子的学习进步。
本文将从五个方面详细阐述小学家长学校教案的重要性和实施方法。
正文内容：1. 学校教学目标1.1 家长了解学校教学目标的重要性1.2 家长学校教案如何帮助家长了解学校教学目标1.3 家长如何根据教案指导孩子的学习2. 教学内容和方法2.1 家长学校教案如何帮助家长了解学校的教学内容和教学方法2.2 家长如何通过教案指导孩子的学习2.3 家长如何与学校教师进行有效的沟通3. 学习资源和辅助材料3.1 家长学校教案如何提供学习资源和辅助材料给家长和孩子3.2 家长如何利用教案提供的资源和材料辅助孩子的学习3.3 家长如何与学校共同分享和利用学习资源和辅助材料4. 学习评估和反馈4.1 家长学校教案如何帮助家长了解孩子的学习评估方式4.2 家长如何通过教案了解孩子的学习进展4.3 家长如何与学校教师一起制定适合孩子的学习计划5. 家庭教育和学校合作5.1 家长学校教案如何促进家庭教育和学校合作5.2 家长如何通过教案参与孩子的学习和成长5.3 家长如何与学校共同制定家庭教育计划总结：小学家长学校教案对于家长了解学校教学目标、教学内容和方法、学习资源和辅助材料、学习评估和反馈以及家庭教育和学校合作等方面起到了重要的作用。
家长通过教案可以更好地指导孩子的学习，与学校教师进行有效的沟通和合作，为孩子的学习和成长提供更好的支持。
因此，小学家长学校教案的实施对于孩子的学习和发展具有积极的意义。
幼儿园实施家长学校的方法与成效-学前教育论文-教育论文
幼儿园实施家长学校的方法与成效-学前教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：对于3-6岁幼儿来说, 他们的身心成长必须经过家庭教育、幼儿园教育和社会教育三个方面。
这三个方面各有侧重, 但合为一体必将成效显着。
由于家长资源是幼儿园教育资源中不可缺失的一部分, 因此, 幼儿园应遵循3-6岁幼儿身心发展和教育规律, 发挥幼儿园教师的专业性, 拓展多种教育内容, 开展多样家园活动, 力求优质化、现代化、特色化;努力办好家长学校, 规范保育教育和园所管理, 把实施素质教育贯穿于幼儿教育的全过程。
关键词：幼儿园; 家长学校; 策略;于2016年颁布《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》) 中明确表述:幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导, 幼儿园应该充分利用家庭和社会的有利条件, 丰富和拓展幼儿园的教育资源, 帮助家长创设良好的家庭教育环境, 共同担负教育幼儿的任务。
幼儿园成立家长学校是贯彻《规程》, 也是落实《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》) 精神的重要举措, 是家园合作的平台, 是家园协力的传送带, 也是园所办学质量的呈现。
一、成立家长学校的目标第一, 指导家长正确了解幼儿园保教内容与方法, 认真分析家长对幼儿园教育和管理的意见和建议, 建立家长学校工作制度。
第二, 多渠道、多形式、多层次开展家长学校相关活动(如家委会、膳委会、家长开放日、家长进课堂、家长讲座、读书沙龙等) , 发展家长的专业和资源优势。
第三, 加强与社会合作, 提供科学育儿宣传指导, 争取家长支持幼儿园保育教育工作。
第四, 推动幼儿园文化氛围建设, 促进学园稳步发展, 创设和谐共处, 幸福滋长的家长学校特色。
二、家长学校开展的策略(一) 家长学校常态化家长工作是幼儿园园务工作的重要组成部分, 家长工作的开展对家园合作成效起到铺垫的作用。
常态化即是指家长学校三要素时间、空间和地点得到保证, 具体体现在以下几点。
办好家长学校,推进社区教育论文
办好家长学校,推进社区教育【摘要】社区教育工作，必须紧密地把学校教育、家庭教育有机地结合起来，才能在教育改革中有长足发展。
办好家长学校，是推进社区教育的一条重要途径。
我们学校自开办家长学校已经形成制度，创出特色。
家长学校在各校长的管促下，发挥家长学校的教育功能，促进了教育质量全面提高，推进了社区教育，总结出了一套运作机制的理论和经验，论文从以下三方面做了介绍：（一）明确办学目的；（二）强化管理机制；（三）丰富教育内容。
【关键词】办好家长学校社区教育社区教育工作，必须紧密地把学校教育、家庭教育有机地结合起来，才能在教育改革中有长足发展。
办好家长学校，是推进社区教育的一条重要途径。
我们学校自1991年以来，开办家长学校已经形成制度，创出特色。
家长学校在各校长的管促下，发挥家长学校的教育功能，促进了教育质量全面提高，推进了社区教育，总结出了一套运作机制的理论和经验。
一、明确办学目的办好家长学校，首先要明确办学目标，如果没有办学目标就没有办学方向，我们开办家长学校的目标是：（一）指导如何培养学生良好的学习态度和学习习惯，特别注重扶持学生的政治思想、道德行为及个体心理素质的健康发展，并沟通家长注意调动学生的非智力因素及发挥作用；（二）结合校史、校风和学校的育人目标，把家庭教育的主体集中引导到培养孩子的德智体美劳全面发展上来，实行素质教育，科学地教育好子女。
从目前的情况看，每位学生的家长都存在对自己的子女的期望很高，“望子成龙”“望女成凤”是家长的普遍心理，然而却缺少了科学教育方法。
部分家长思想中存在着轻德重智的倾向，在家庭教育上，金钱物质刺激或粗暴动武的多，耐心细致关心培养子女的道德品格行为的少；有的家长认为孩子进了学校，交给学校负责，老师管教，自己就一百个放心，把教育孩子的责任全部推给学校、推给老师；有少数家长，只注意孩子的学习成绩，只要分数好就满意了，对孩子的缺点姑息迁就，放任自流，助长了这些孩子的娇气，一旦思想受到挫折，心理状况就极差。
家长学校论文
教师家长学校论文：如何与家长进行有效沟通家庭、社会、学校一起构成儿童和青少年学习和成长的环境，以不同的空间形式和时间形式占据了孩子的整个生活。
其中，社会是个大环境，也是学生成长的背景，家长和老师则是学生成长的具体指导者。
因此，家长与老师在教育学生方面目标相同。
为了实现共同的教育目标教师与家长、家长与教师需要经常进行沟通，了解学生在校、在家的表现，制定合理的教育方案。
一．沟通的重要性。
对学生的教育是教师与家长的共同目标，加强教师与家长联系是教育工作的现实需要1、教师在教育教学中的力量美国一位着名的教育心理学家吉诺特博士曾经说过：“For better or for worse”。
意思是：作为一位教师，他（她）要么是帮助人，要么就是伤害人。
因为首先教师的期望值将对学生产生巨大的作用——正向的，亦或是负向的。
他还在他的着作中这样阐述教师的力量：“经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败，‘我’是决定性的因素。
“我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情景的主因。
“身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。
我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可以救人。
“无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童之是否受到感化，全部决定在我。
”吉诺特博士说的话给我的震动同样很大，作为教育工作者，在教育过程中的一言一行、一举一动将对学生产生巨大的作用。
教育的效果完全取决于教师，学生成为什么样的人完全在于解惑、传道、授业的人民教师。
我深切感受到教师工作的责任重大。
2、家长对教师的要求随着社会的进步，社会对教师的要求亦越来越高，随着社会的发展，家长和学生对教师的期望也越来越高，一方面要求老师多关照自己的子女，对子女要“严”。
另一方面，家长们“民主”意识，“维权”意识很强。
子女又大多是独生子，心理承受力差。
老师教育过程中的不当言辞，没有注意到的一些小事，家长就会告你，甚至一纸诉状把你告上法庭。
家长学校论文运用新时期教师与家长联系方式时应注意的问题
怎样加强教师与家长的联系——教师教科研论文当天作业、成绩通知群发给所有学生家长，让家长及时了解学校和班级的资讯，并据此把握学生的完成情况。
此外，教师可以与个别家长进行联系，将学生的课堂表现、作业情况、考试成绩、近期状况等发送给家长。
家长亦可以通过此系统进行留言。
家庭教育由此可以和学校教育共同进行，并实现有效互动。
部分教师对如何科学使用这一方式做出了初步的理论探讨。
基于网络发展而来的新联系方式网络平台的发展，催生了很多新的电子联系方式，使教师与家长的联系进入了信息时代。
我们对城市和农村学校抽样调查的数据表明，50.8%的学校都拥有自己的网站。
一个建设良好、更新及时的网站本身就会为家长提供大量的信息，这样教师不必分别去发布这些信息，只需告知家长学校网址就可以。
学校的条件、教育目标、具体规章、主要活动等等信息都可以在学校网站上公布。
21.1%的学校网站都建有家校互动的平台，既有家长必读这样的版块，为家长提供科学的家教方法，也有家长之窗这样的版块，家长可以随时留言，由教师进行解答。
教师还可以在网站上发布调查问卷，了解家长对学校或教师以及班级建设的看法。
有的学校网站（如北京实验一小）还分设班级版块，各个班级把自己的合影、活动图片、奖励与表扬、每月情况总结、假期生活学习指导等消息都放置到班级版块上，使家长全面了解班级和自己孩子的情况。
家长也可以随时发布自己的感言和信息，甚至如北京中关村二小家长在得知某些场馆有免费对中小学生开放的机会，都会将信息贴到班级版块上，为家校共建创造了良好的条件。
很多教师还利用个人的网络联系方式与家长沟通，据调查，61.3%的教师有自己的聊天工具，20.7%的教师有自己的博客，60.2%的教师有自己的电子邮箱。
一般说来，学校论坛往往面对学生群体，而教师私人电子联系工具的使用，往往是针对学生的个别问题与家长进行联系，有的教师戏称之为“电子家访”。
电子邮箱的使用往往是教师采用的比较郑重的网络联系方式，博客和聊天工具则更随意。
家校合作毕业论文
家校合作毕业论文 Last updated at 10:00 am on 25th December 2020信阳师范学院华锐学院 本科毕业论文专 业: 教育学年 级: 2010级姓 名: 寇瑞玲 论文题目: 中学班级教育合力的形成研究指导老师: 刘相娜 职称: 讲师2014年 4月 28日摘 要： (1)关键词： (1)Abstract: (1)Key Words ： (1)一、绪论 (2)（一）选题缘由 (2)（二）研究意义 (2)学号：（三）研究方法 (3)（四）教育合力以及班级教育合力的内涵 (4)二、当代中学班级教育合力的形成现状及原因分析 (5)（一）家庭与学校形成教育合力的现状及原因 (5)（二）学校内部教育力量整合的现状及造成现状的原因 (7)（三）社会教育力量的现状及造成现状的原因 (8)三、中学班级教育合力形成的途径 (8)（一）形成学校与家庭联系的纽带 (8)（二）整合学校教育力量 (11)（三）合理利用社会教育资源 (11)四、总结 (12)（一）本研究的不足 (12)（二）展望 (12)参考文献： (12)中学班级教育合力的形成研究学生姓名：寇瑞玲学号：110系别：社会科学系专业：教育学专业指导老师：刘相娜职称：讲师摘要：本研究主要运用文献法、观察法、个案研究法等研究方法，就中学班级教育合力的形成研究的相关问题进行了探讨，旨在探明当代中学班级教育合力的现状、影响其形成的原因以及中学班级教育合力形成的途径。
通过研究取得了以下成果：在中学班级教育合力的现状及造成现状的原因方面有：第一，家庭与学校形成教育合力的现状及原因；第二，学校内部教育力量整合的现状及原因；第三，学校与社会教育力量的融合现状。
在形成中学班级教育合力的途径方面有：第一，形成学校与家庭联系的纽带；第二，整合学校教育力量；第三，合理利用社会教育资源。
关键词：中学；班级教育合力；形成途径Abstract: This research mainly USES literature method, observation method, case study method and other research methods, is the formation of the middle school class education resultant force study of related problems are discussed in this paper, aims to find out the status quo of contemporary middle school class education resultant force, influence its cause of formation and on the ways of the middle school class education together to form. Through research has achieved the following results: in the middle school class education resultant force of the present situation and causes of the status quo of ways: first, the present situation and the reasons of the family and school education force; Second, the school internal education present situation and reasons of power integration; Third, school and social education fusion status of power. In the way of formation of middle school class education resultant force are: first, the formation of school and family; Second, the integration of school education; Third, the rational utilization of social education resources.Key Words：The middle school; Class education resultant force; Form the way一、绪论（一）选题缘由当前教育问题是社会的一个热点问题和一个难题。
家校论文
浅谈家校合作促进教育和谐统一道县朝阳小学周爱梅内容提要：对于学校的学生而言，学校和家庭是最重要的环境。
如果缺失任何一方，我们的教育都是不全面的，学生的心理发展也是不健全的。
学校教育居于教育的核心地位,起主导作用;社会教育是氛围,起影响作用;家庭教育是基础,起至关重要作用。
在通常情况下,只有家校之间形成了很好的互动,教育才能取得成功。
要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于双方的配合与协调，形成学校——家庭的德育工作统一战线。
关键词：家校联系、沟通、和谐、促进十几年的班主任亲身经历，我深深体会到：一个班集体就像一首诗，一幅多彩的画，像一座万紫千红、争奇斗艳的百花园。
在这之中，班主任是灵魂，是园丁，但作为班主任我深深体会到要形成教育的合力还必须学校教育和家庭教育相互协调与配合，构建教育网络，才能保证对学生教育的真正落实，这已成为人们的共识。
但是，学校和家庭如何更有效地协调与配合，如何在家校结合中充分发挥班主任的纽带作用，却是一个需要认真探索的问题。
教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致复杂的任务。
最完备的教育是学校与家庭的结合。
”由此可见，学校要提高教育质量，离不开家长的密切合作。
因此，在教育活动中，家庭和学校应该相互支持，共同努力。
如果缺失任何一方，我们的教育都是不全面的，学生的心理发展也是不健全的。
如果有一方面薄弱，我们的教育则会产生内耗，会形成事倍功半的状况。
对于孩子的教育，离不开学校的联系，只有学校和家庭对孩子的教育真正形成合力，才能共同推进德育工作的开展，促进孩子德，智，体多方面均衡发展。
为了进一步加强家校联系，充实家长学校的内涵，同时引导家长树立正确的教子观念，掌握科学的教育方法，我们班主任可以采取家长会，家校路路通，家长学校等等方式来进行，每一种方式都有适用的地方和不同的地方。
学生的家长来自于各行各业，文化层次、个人修养、心理差异很大。
家庭教育论文家校协同育人
家庭教育论文家校协同育人家庭教育论文家校协同育人明阳天下国际教育培训提醒您家校合作协同育人是教育改革和发展的需要当前，中国社会处于转型期，教育处于转轨期,而初中生则处于人生的转折期。
随着信息化大潮扑面而来，教育受到前所未有的挑战，教育问题日益增多，学生心理问题也较严重，厌学现象比较普遍，师生关系也不甚和谐，学校、家庭、社会的教育合力尚未形成。
教育观念比较落后，教育手段也还陈旧，造成学生难教、教学被动的局面，特别需要创设一个良好的促进学生生动活泼发展的学习氛围。
初中阶段是学生形成良好思想、性格、习惯、人格的关键时期，也是学习起伏较大的阶段，因此，家校结合全方位教育孩子显得十分迫切。
在我国，由于历史和现实原因形成的家长参与意识不强，家长角色的错位，流于形式的家校合作，导致家庭教育未能真正地发挥其作用。
因此家长如何转换自己的角色，明确自己在家庭教育中的责任与地位，以积极的心态适应新形势下的家庭教育就显得十分重要。
从学校自身发展的角度来看，研究学校教育与家庭教育整合的策略也十分必要。
家庭教育是现代教育“三大支柱”之一，在全面实施素质教育的过程中发挥着越来越重要的作用，据调查证明，我国家庭教育明显滞后于学校教育和社会教育。
家庭教育的一些观念、方式已不能适应时代和青少年身心发展的要求，特别是近几年，我们经常在新闻媒体上看到全国各地时常会出现一些青少年比较极端的犯罪行为，并且呈上升趋势，以沿海发达地区为多，说明青少年在成长过程中存在有较大的问题，这些问题多数与家庭有关。
中国科学院心理研究所王极盛教授的研究证明：我国三分之二的家庭教育方法不当，问题出在孩子身上，根子在家长身上。
当今世界各国对家校合作以及学校、家庭、社会三方面教育的有机结合都十分重视。
各国已普遍认识到，青少年儿童的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，需要社会各方面，尤其是家长的通力合作。
近年来，美国为着重研究解决公立学校的危机问题，把家校合作作为教育研究和学校改革的主题；英国、德国、法国、芬兰和挪威等欧洲国家，也将家校合作作为教改的重要组成部分。
浅析家校协同开展心理健康教育
浅析家校协同开展心理健康教育" 论文关键词：家校心育协同开展优势互补形成合力论文摘要：本文首先指出社会参与学校教育是当今世界教育发展的一个重要趋势，而在社会参与的力量中，家庭对小学生成长最为重要。
家长是否有效地协同学校对学生进行心理健康教育，直接决定学校心理健康教育的效果。
家校心育的协同开展，是为了更好地发挥家庭和学校的优势，用家庭教育的优势来弥补学校教育的不足，让学校教育指导家庭教育，即双方优势的相互利用和互补，实现心理健康教育的最优化。
青少年学生的成长环境主要有学校、社会和家庭。
其中，家庭教育对学生心理健康和人格的发展具有重要的意义。
社会参与学校教育是当今世界教育发展的一个重要趋势，而在社会参与的力量中，家庭对小学生成长最为重要。
家庭是社会的细胞，家庭教育是一切教育的起点，是整个社会教育不可缺少的组成部分。
家庭是孩子成长的摇篮，家庭教育则是孩子在其人生道路上所接受的一切教育的基础。
所以，家长的教育行为是关系着孩子良好个性品德的形成和发展，关系着民族素质、国家命运的大事。
家长是否有效的配合学校对子女进行心理健康教育，直接决定着学校心理健康教育的效果。
家校协同开展心理健康教育，提高家庭心理健康教育的质量，是学校责无旁贷的义务，也是学校心理健康教育工作成败的关键。
家校心育的协同开展，是为了更好地发挥家庭和学校的优势，用家庭教育的优势来弥补学校教育的不足，让学校教育指导家庭教育，即双方优势的相互利用和相互补正，实现心理健康教育的最优化。
目前，有关家校协同开展心理健康教育的研究基本上立足于学校如何指导家庭，认为学校在协作中起主导作用。
这是因为：一方面现实中家长素质良莠不齐；另一方面，学校是从事教育的专门机构，拥有大量的教育专职人员，懂得儿童的身心特点和发展规律，能按教育规律科学地对儿童施以心理健康教育。
学校起主导作用有利于家庭教育和学校教育成为一个一致的过程。
而如何深入进行合作，家庭在协作中的主观能动作用如何发挥，未有较深入的研究。
家长学校论文
重点中学，考不上重点中学，就进不了重点大学，就没有好工作；没有好工作，就得不到高收入；得不到高收入，就过不了幸福生活……”在孩子的生活中，只要有了高分数，好成绩，就被看作是好孩子。
只要考出好成绩，什么要求都答应，什么愿望都满足，什么承诺都兑现。
品德低下都不被关注，有些孩子说谎、自私、冷漠、孤独、缺乏爱心与同情心，以自我为中心，不考虑别人的感受，对孩子这种方式的爱令人忧虑。
有报道称，复旦大学一位研究生跳楼自杀，他曾经是某省的文科高考状元。
可见，分数只能说明孩子一方面的能力——在纸上还原知识的能力，根本不是孩子的综合能力，它只是孩子生命之树上冒出的一个枝杈，并不是孩子的全部枝叶。
我的孩子相对来说比较懂事，自立能力较强，很多事情不用我操心，我在教育孩子的时候比较注重以下几点。
第一、培养孩子的爱心。
从小就培养他爱护花草、爱护小动物的习惯，我曾经这样教育她：你踩踏了小草，小草也会痛的，就好比你的手被刀割破了，你痛不痛？在我们的学校，经常会看到这样的现象，孩子在大声地指责他的父母。
试问一个连自己的父母都不爱的人，你能奢望他会爱别人吗？心中没有爱，他还会关心别人，替别人着想吗？第二、培养良好的习惯，包括生活习惯和学习习惯，从小就让她学会做好自己的事情。
第三、让孩子快乐地生活。
大家经常感慨：现在的孩子没有童年，没有快乐。
在我们的童年时代，没有玩具，没有电视，更没有电脑，可我们不觉得那有什么遗憾，为什么？因为我们有许多的小伙伴，我们有田野、有泥巴、有自由玩耍的时间。
因此，我不会强迫孩子，对于她不感兴趣的东西，我不是强迫她去学，而是尽量让孩子觉得学习是一件快乐的事情。
教育家说：“没有爱就没有教育”。
我认为爱孩子更是一种艺术，对孩子的爱应该是向孩子传输一种正向的情感，是引领孩子成为未来社会一名合格的公民，而不是一种自私的爱、变质的爱。
愿我们的爱不要成为束缚孩子成长的锁链，而成为孩子展翅高飞的动力。
家长学校论文
参加家长学校心得体会随着社会的进步，我们成人的生活压力越来越重，父母在孩子身上寄托的希望也越来越大，而这些希望在孩子的身上转化成了沉沉的压力。
在这样的情况下，再加上沉重的学习任务，家长教师如不及时的关注孩子的心理，孩子极易产生心理问题。
作为家长，我首先非常感谢成海小学的领导和老师，能从实际行动上去实践新的教育理念，并倾注了人力物力来帮助我们这些家长更新观念并与孩子一起成长。
我也是一名有多年教学经验的教育工作者，说句心理话，其实之前我觉得我没必要去听讲，因为在孩子还没出生我就已经涉猎了很多关于家教方面的专业知识，但这些知识在教子实践中，却也让我屡屡碰壁。
一直以来我都自认为我是一个开明、民主、现代的母亲，但是当我从电视上看完了黄娟博士关于家教的专家讲座，我才感到，我距离专家所说的“快乐成功的父母”还有很大的距离。
尽管我的女儿在学校看上去乖巧、可爱。
但作为母亲我并没有真正进孩子的内心世界，没有真正去了解孩子的兴趣、特长，没有去关心过孩子心中的不满或不快。
我们只是给了他很好的物质生活，却没有时间和精力与他成为朋友。
在讲座中，黄博士举的许多实例似乎就发生在我们的生活中，她所倡导的一些对待孩子的方法和理念也令我茅塞顿开。
我的女儿汤小红是一个已有三年钢琴生涯的小琴童，由于我自身对音乐的热爱，也把所有的期望都寄托在孩子身上，我为此付出了大量的物力和精力，几乎牺牲了所有的业余时间，同时也牺牲了我和女儿之间的融洽和孩子快乐的童年，随着女儿琴艺的不断提高，我们之间的冲突也不断加剧，对此我也感到很困惑。
今天，听了专家的讲解，我确实学到了一些解决亲子之间矛盾的好方法，同时我也找到许多作为家长的不足之处。
比起专家所讲的爱心母亲我真的感到了深深的愧疚...... 我做得的确是太不够了！可以这么说吧：以前当孩子成绩没达到我理想的分数时我总是强调是你努力不够而从不看孩子的闪光点，当孩子迷茫困惑时，我总是指责她不用心学习而从没站在女儿的角度考虑过她的感受，我更多的时候是以一个家长的姿态指挥孩子而不是以一个朋友的身份在平等的角度和她交流。
家校教育结合论文范文3篇
家校教育结合论⽂范⽂3篇家庭与学校教育结合论⽂家访即家庭访问，是班主任与家长联系的经常性的重要⼯作，是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。
通过家访可以争取家长对学⽣教育⼯作的⽀持和配合，从⽽提⾼教育质量。
教育的⽬的是明确的，要求培养德、智、体全⾯发展的“四有”新⼈，为此对家庭教育和学校教育提出不同的要求，在我们看来，两者是紧密相连的，家庭教育是学校教育的基础，⼜是学校教育的补充。
作为基础，家庭是社会的细胞，是学⽣的第⼀所“学校”，家长是学⽣的启蒙教师，家长对⾃⼰的⼦⼥起到潜移默化的作⽤，所以，家庭是个⼈成长的摇篮，家庭教育在整个教育系统中起到奠基的作⽤。
作为补充，中⼩学⽣仍有很⼤部分时间是在家中度过，继续接受家庭各⽅⾯的影响和教育，家长对学⽣仍起着关⼼、检查、督促的作⽤。
同时，我们也应清楚地认识到家庭教育区别于学校教育，有⾃⼰的特点。
家庭教育是指家长(主要是⽗母或家庭中其他成年⼈)⾃觉地有意识地按照⼀定的社会要求对其⼦⼥施加的积极的教育影响，它具有三个显著的特点：其⼀，具有亲缘性。
家庭成员间有⼀种深厚的天然的爱的感情作为动⼒，这种爱会产⽣积极的或者是消极的影响。
其⼆，业余性和不规范性，并带有随意性。
由于家长的思想道德⽔平和⽂化⽔平不同，职业爱好、乐趣等的差别，家庭教育是多种多样的。
其三，教育⽅式⽅法上具有个别性和⽰范性。
再从家庭教育的内容来看，它包括思想品德教育、学习辅导、审美教育和⽂化⽣活指导、卫⽣保健等。
由此可见，家庭教育与学校教育在培养社会主义建设者和接班⼈这⼀根本问题上具有⼀致性，这必然要求我们将两者相互配合协调起来。
要促进家庭教育与学校教育的相互配合和协调，家庭和学校两⽅⾯都要做出努⼒。
⼀⽅⾯，家长要把配合学校教育看作是⾃⼰的责任和义务；另⼀⽅⾯，学校要通过多样形式如：加强对家庭教育的指导，进⼀步拓宽家长学校办学的路⼦，努⼒提⾼办学⽔平，为此可采⽤多种形式如：家长学校，家长委员会、家长会、家庭教育咨询、校长接待⽇等。
家长学校论文
家长学校论文摘要：本论文旨在探讨家长在学校教育中的角色和作用，以及如何加强家长与学校之间的合作关系，促进学生的全面发展。
首先，介绍了家长在学校教育中的重要性，并分析了家庭环境对学生学习的影响。
其次，探讨了家长参与学校活动和家长教育的重要性，并提出了一些有效的家长参与策略。
最后，提出了加强学校和家庭合作的建议，包括建立有效的沟通渠道，加强家校互信，以及提供家长培训和支持等。
1. 引言学校教育是孩子们成长的重要环境之一，而家长则是孩子教育的重要支持者和参与者。
家长在学校教育中的角色和作用不可忽视。
本文将探讨家长在学校教育中的重要性，并提出一些加强家校合作的策略，以促进学生的全面发展。
2. 家长在学校教育中的重要性家长在学校教育中扮演着至关重要的角色。
首先，家庭环境对学生学习的影响巨大。
研究表明，家庭教育资源的丰富程度与学生的学业成绩密切相关。
家长的教育背景、家庭氛围以及家庭对学习的重视程度都会对学生的学习产生影响。
其次，家长是孩子的第一任教师，他们对孩子的教育有着最直接的影响力。
家长的言传身教对孩子的态度、价值观和行为习惯的形成有着重要影响。
3. 家长参与学校活动的重要性家长参与学校活动对学生的发展也起着重要作用。
首先，家长的参与能够增加学生对学校的归属感和认同感。
当家长参与学校活动时，孩子会感受到家长对学校的支持和重视，从而更加积极地融入学校生活。
其次，家长的参与能够加强学校和家庭之间的联系和沟通。
通过学校活动，家长和教师之间可以更好地交流，了解学生的学习情况和问题，共同制定解决方案。
最后，家长的参与能够提供更多的资源和机会给学生。
家长可以分享自己的专业知识和经验，为学生提供更多的学习机会和发展空间。
4. 家长教育的重要性家长教育是加强家校合作的重要手段。
家长教育旨在提高家长的教育水平和教育能力，使其能够更好地支持和引导孩子的学习。
家长教育可以包括家长培训、家长讲座、家长学习小组等形式。
通过家长教育，家长可以了解最新的教育理念和方法，学习如何与孩子沟通和引导，提高家庭教育的质量和效果。
家长学校总结
家长学校总结引言概述：家长学校是为了帮助家长更好地了解和应对孩子的成长问题而设立的教育平台。
通过家长学校的学习，家长可以获取更多的育儿知识和教育技巧，从而更好地陪伴孩子成长。
在这篇文章中，我们将总结家长学校的重要性和优势，以及家长学校应该如何更好地服务家长和孩子。
一、家长学校的重要性1.1 提供专业的育儿知识和教育技巧家长学校可以邀请专业的教育专家和心理学家授课，为家长提供科学的育儿知识和实用的教育技巧，帮助他们更好地应对孩子的成长问题。
1.2 建立家长之间的交流平台家长学校可以促进家长之间的交流和互助，让他们分享育儿经验和教育心得，共同成长，共同进步。
1.3 增强家长的育儿信心通过家长学校的学习，家长可以更加自信地应对孩子的成长问题，增强他们的育儿信心。
二、家长学校的优势2.1 提供灵活的学习方式家长学校通常会提供线上和线下的学习方式，让家长可以根据自己的时间和需求选择适合的学习方式，方便快捷。
2.2 针对性强家长学校会根据家长的需求和孩子的成长阶段设计不同的课程，针对性强，更加贴近实际需求。
2.3 提供全方位的服务家长学校不仅提供育儿知识和教育技巧的学习，还会组织家庭活动、亲子游戏等，为家长和孩子提供全方位的服务。
三、家长学校应该如何更好地服务家长和孩子3.1 定期举办主题讲座和研讨会家长学校可以定期举办主题讲座和研讨会，邀请专业人士分享最新的育儿知识和教育技巧，帮助家长不断学习和进步。
3.2 设立家长学习小组家长学校可以组织家长学习小组，让家长之间可以定期交流和分享，互相学习，互相支持。
3.3 提供个性化的咨询服务家长学校可以提供个性化的咨询服务，根据家长的需求和孩子的情况，为他们提供专业的建议和指导，帮助他们解决具体问题。
四、结语通过家长学校的学习和服务，家长可以更好地了解和应对孩子的成长问题，建立更加健康和和谐的家庭关系。
希望家长学校能够不断完善和提升，为更多的家庭提供更好的服务和支持。
家长学校论文
家长学校论文一、引言家长学校是一种旨在促进家长参预学校教育的机制，通过提供教育资源和培训机会，匡助家长更好地支持孩子的学习和发展。
本论文旨在探讨家长学校的概念、目标、重要性以及实施过程中的挑战和解决方案。
二、家长学校的概念家长学校是一种为家长提供教育和培训的机构或者活动，旨在增强家长的教育能力和家庭教育意识。
它可以提供各种课程和工作坊，涵盖教育技巧、亲子关系、学习支持等方面的内容。
三、家长学校的目标1. 增强家长的教育能力：通过提供专业的培训课程，匡助家长了解最新的教育理论和教学方法，提高他们的教育技能。
2. 增进家长与学校的合作：家长学校鼓励家长与学校建立密切的合作关系，共同关注孩子的学习和发展。
3. 提供支持和资源：家长学校为家长提供学习支持和资源，匡助他们更好地应对教育挑战，提供有益的教育环境。
四、家长学校的重要性1. 促进家长参预：家长学校可以激发家长对孩子教育的兴趣和参预度，增强他们对孩子学习的关注和支持。
2. 提高家长的教育水平：通过家长学校的培训和教育课程，家长可以了解最新的教育理论和方法，提高他们的教育能力。
3. 加强家校合作：家长学校为家长和学校之间建立了一个有效的沟通渠道，促进了双方的合作，共同关注孩子的学习和发展。
4. 提供专业支持：家长学校提供专业的教育资源和支持，匡助家长解决教育中的问题和困惑，提供有益的教育环境。
五、家长学校的实施过程中的挑战和解决方案1. 缺乏家长参预的意愿：有些家长可能对家长学校的概念和目标不了解或者不感兴趣。
解决方案：通过宣传和推广，向家长们介绍家长学校的重要性和好处，激发他们的参预意愿。
2. 资源不足：家长学校需要提供专业的培训和教育资源，但有时可能面临资金和人力资源不足的问题。
解决方案：寻觅合适的合作火伴，争取政府和社会组织的支持，共同提供资源和资金。
3. 与学校的合作难点：有些学校可能对家长学校的实施持怀疑态度，或者缺乏与家长学校的合作意愿。
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家长学校专题论文—学校、家庭、社会
三位一体合力育人
三涧堡中心小学 潘文秀
建立健全学校、社区、家庭“三位一体”未成年人思想道德教育网络，对推进青少年思想道德建设具有十分重要的意义。
学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主课堂，要把德育工作摆在首位，贯穿于学校教育教学活动的全过程，并由学校向家庭辐射、向社会延伸。
社区是对未成年人进行思想道德教育的重要阵地，是连接学校和家庭的纽带。
家庭是培养孩子良好心态、健全人格和道德修养的“第一环境”，家长则是孩子成长过程中的第一任教师。
我们学校在加强未成年人思想道德教育工作中，注重结合本校实际，努力实现学校教育、社会教育、家庭教育的有机结合，使学校、社会、家庭三位一体，形成教育合力，充分挖掘、整合各种教育资源，精心搭建有利于未成年人健康成长的活动平台，共同完成未成年人思想道德教育的历史使命。
一、关怀未成年人成长，营造社区教育氛围
为加强对辖区未成年人的思想道德教育，学校积极组织教师走进社区，扎扎实实开展工作。
帮助社区先后成立了未成年人保护协会、社区教育指导委员会、少儿工作委员会、关心下一代工作委员会、预防青少年犯罪领导小组等，负责辖区内未成年人社区教育工作的组织、指导、协调工作，定期召开有关未成年人的社区教育工作会议，学习传达上级有关部门下发的文件精神，统一思想认识，研究部署全面推进未成年人社区教育工作意见，大力推进未成年人社区教育工作。
根据社区未成年人的特点和需求，我们建立了各具特色的社区教育
基地，如：创建办了青少年护绿基地、尊老爱老基地。
红领巾书屋、红领巾一条街等，为社区开展教育活动搭建了平台。
社区通过基地开展一系列活动对未成年进行教育。
如，为了使未成年人过一个平安的暑假，社区举办了“防火自救”模拟演练活动；开展了“青少年网络文明行动”工作，组织网吧负责人共同学习了《互联网上网服务营业场所管理条例》，认真落实未成年人不得进入营业性网吧的规定，为孩子们打造了网络世界的“阳光地带”，营造了一个洁净的网络空间；开展了以提高环保意识, 抵制白色污染, 从家庭做起,自觉使用布袋子、菜篮子的“绿色小卫士”宣传活动；举办了“群心迎奥运”少儿英语大集；开展了“春意盎然绿社区”——护绿实践研究活动、清除小广告的“除癣大行动”等活动。
另外，街道党工委为配合教育还积极开展社区文化体育活动，如才艺展示、纳凉晚会等，深受社区未成年人的喜爱，极大地丰富了社区未成年人的文化生活，吸引了他们对社会的认知情趣，提升了社区未成年人的整体文明素质。
二、创建新型家长学校 构建家校沟通网络
我校多年来通过创建新型家长学校，并以此为载体，积极开展工作，在进行了大量社会和家庭调查中发现，当前的学校教育与家庭教育在配合上出现新的裂痕。
我们经过认真分析，发现主要原因就是家长的身份发生了变化，很多家长远离家乡来此经商，他们早出晚归地做生意，很少过问孩子的生活、学习等情况，很少和孩子交流思想感情，更很少跟老师进行沟通联系。
老师找不到家长，家长学校也看不到他们的身影，学校教育同家庭教育出现了断层。
针对这一现象，周校长提出：未成年人思想道德教育离不开家庭、学校、社会的有机结合，缺一不可。
特别是家庭教育起着非常重要的作用。
为了更好地发挥家长学校的功能，我们必须改变过去的家长学校办学模式，开创新的办学思路，创建“空中家长学校”。
学校经研究决定，在继续保持我们原来运用家校
联络卡，使老师、家长及时了解学生情况的做法基础上，深入挖掘，合理利用学校现有资源，创建“爱心网”。
我们充分利用现代信息技术，通过互联网传递教育信息，并把家长、教师的电话、手机、电脑互相连线，我们称之为“爱心网”。
学校、班级都有自己的网页，网页上设有工作计划、学生作品、家教知识、安全常识等，确保“一网在手，日夜相通”。
家长不用到校，便知学校事，甚至是学生在校生病吃药、忘带午饭等生活小事，均可通过“空中家长学校”很快得到解决，拉近了家庭和学校、家长和老师、家长和学生、老师和学生之间的距离，实现了24小时随时可以零距离沟通。
“空中家长学校”的创建给学校、家庭、社区三结合教育带来新的机制，未成年人思想道德教育工作有了更快捷、更高效、更人文化的依托，家长们把它称作“爱心日夜通”。
为了办好“空中家长学校”，三涧堡中心小学从2002年开始免费开办“家长电脑培训班”，每期30人，现已培训300名家长掌握了打字、windows98、wps2000、上网等电脑基础知识技能。
在培训过程中，举办了父子、母子打字比赛；绘画、幻灯片制作；父子、母子上网查询资料等活动。
通过培训，很多家庭购买了电脑，家长把学到的知识，运用到实际工作、学习生活中，“空中家长学校”有效帮助家长提高了教育子女的理论和技能。
“空中家长学校”的开办满足了许多家长的需求，它以最快捷的传递方式实现家校配合，及时教育转变了不少“问题”孩子。
如我校有一位学生生性好动、贪玩、撒谎，经常逃课。
有时一早出门，在游戏厅等地逗留一天，家长以为他已到学校，学校以为他生病了。
其父母整天外出忙于生计，无暇顾及孩子的教育，久而久之，孩子养成了无心向学的不良习惯。
自从“空中家长学校”建立后，老师、家长随时联系，跟踪教育，使该生有了很大改变，学习、品行各方面都有了明显的进步。
他的父亲说：“以前家长学校我很少有时间来，学校教育情况也很少知
道，孩子教育放任自流，自从有了“空中家长学校”，方便多了，我变成了好爸爸，孩子也变成了好孩子。
”家长的肺腑之言，肯定了我们的工作成果，激发了我们的工作热情，提升了我们的工作目标。
三、以学校教育为龙头 三位一体形成合力
学校是育人的重地,承担着加强未成年人思想道德建设的重任，肩负着按党的要求团结、教育、引导未成年人的政治责任，我们要以学校教育为龙头，坚持学校、家庭、社会三位一体，形成教育合力，坚持马克思主义青少年观，尊重未成年人的主体地位，不断探索未成年人思想道德建设的规律，扎实有效地开展未成年人思想道德建设工作。
1、强化德育内容
德育内容的配置和完善是德育目标和要求的具体化。
学校紧紧围绕着培养“四有”新人的目标，结合形势发展的需要，既体现优良传统，又反映时代特点，始终保持生机与活力，多角度全方位地设计安排德育内容，并在社会和家庭的协助下逐步强化了四大系列的教育，即以爱国主义为核心的民族精神教育，以日常行为规范、礼仪常规为重点的道德品质和文明行为的养成教育，以培养劳动意识、创造意识、环境意识、竞争意识、科技意识、超前意识、质量意识、效率意识以及进取精神、科学精神等现代观念和意识的培养教育，以塑造完美人格为主的心理素质教育。
我们坚持德育内容的基础性和稳定性，将四大系列教育的内容贯穿于德育工作的全过程，使德育内容更加贴近生活，贴近学生，让学生在学校、社会、家庭的生活实践中，感悟人生的真谛，在自主体验中潜移默化地学会做人。
引导学生从小树立民族自尊心、自信心和自豪感，确立远大志向和正确的理想信念，培养良好的行为习惯，从提高基本素质做起，促进学生的全面和谐发展。
2、优化德育方法
我们开展德育工作，从学生的思想实际和生活实际出发，坚持深入
浅出，寓教于乐，循序渐进的原则，进一步优化德育工作方法，力争多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，进一步提高德育工作的针对性和实效性，增强其凝聚力和感召力。
根据时代的特点和学生心理发展的规律选择直观明白、有理有趣、情知合一的教育方法，采取读（有关资料）、听（专题报告）、看（电影电视）、找（名人名言）、访（人或地）、写（读后感或观后感）及画、诵、展、演等形式开展主题活动，寓教育于理性学科的教学和丰富多彩的活动之中。
3、美化校园环境
在开展德育工作中，我们在进行显性教育的同时，也注重隐性教育。
为了陶冶学生的情操，形成良好的校风、学风，我们努力绿化、净化、美化校园环境，不断加强校园建设，悬挂名人画像，贴竖校风、班风、学风，坚持每日升国旗，定期出板报，办好红领巾广播站和校刊，为学生提供、推荐优质的书刊杂志，让校园真正成为学生开阔眼界、提高素质和陶冶情操、愉悦身心的精神园地，竭力营造一个良好的育人氛围，以达到环境育人的目的。
德育工作的实效性最终体现在学生自我教育能力的培养和提高上。
学校以社区和家庭为依托，联合开展活动，通过设立红领巾监督岗，让小交警走上街头执勤，班队干部民主选举、定期轮流任职等形式，培养学生的自我服务意识和自主精神，指导学生进行道德情感的体验，引导学生自我认识、自我辩析和自我塑造，从而实现自我教育、自我管理，培养主体的品德能力。
三涧堡中心小学注重发挥学校、家庭、社会三位一体的教育合力作用，多年来通过创建新型家长学校加强未成年人思想道德教育，取得了明显的成效，区、市、省、国家妇联领导都曾莅临我校视察，并在这里召开过全国家庭教育现场会。
校长周顺满同志多次在区、市、省级家庭
教育有关会议上发言交流经验。
学校先后被评为全国优秀家长学校、辽宁省优秀家长学校、辽宁省传统体育项目学校、被中国少年科学院授予“科普基地”、“辽宁省交通安全学校”、“省科技实践活动一等奖”、“省军民共建先进单位”、“市中小学眼操先进单位”、“市教育信息工作先进单位”、“市中小学小制作一等奖”、市中小学环境育人艺术化建设先进单位、“旅顺口区文明单位”、“区文化艺术节课本剧一等奖”、“区文化艺术节一等奖”、“街道先进党支部”、旅顺口区教育示范校等光荣称号。
2006年我校“爱心网站”被评为区级精神文明建设优秀工程。
多年的教育工作实践，更加坚定了我们走学校、家庭、社会三位一体，合力育人之路的信心，提升了我们创办新型家长学校的意识和水平，推动了我们继续探索家庭教育规律和不断加强未成年人道德思想建设工作的深入开展，促进了学校的和谐发展。