《升国旗》教学案例_教案教学设计
《升国旗》教案
《升国旗》教案《升国旗》教案1一、激情引趣，导入新课。
同学们，你们见过升国旗吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？二、初读课文，感知内容1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍2、同桌合作读，相互评价3、文中有几句话三、细读课文，感悟内涵1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗？3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的？你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗？4、指导朗读自由读指名读四、实践活动：1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。
2、创建展示台，把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。
五、小结《升国旗》教学实录一、引入诗歌，整体感知1、播放国歌师：小朋友，我们先来听一段音乐。
熟悉吗？谁知道这段音乐是什么歌？生：是国歌。
师：是哪个国家的国歌？生：是我们中国的国歌。
师：那你听到了国歌，想到了什么？生：我听到了国歌，想到了五星红旗在天空中飘扬。
生：我听到了国歌，想到了解放军叔叔在升国旗。
生：我听到了国歌，想到了每个星期一我们都要进行升旗仪式。
2.指导看图师：我们实验学校每个星期一早上都要进行升旗仪式。
你们看，这些同学正在举行升旗仪式呢！（出示插图），你们看，他们是怎样升国旗的？生：有几个大哥哥大姐姐在升国旗。
其他的同学在敬礼。
生：他们都站得正正的，抬头看着国旗，很认真。
3.引出课题师：今天我们就来学习一首小儿歌。
（出示课题）生齐读课题：“升国旗”师：“升”是我们这一课要掌握的一个生字，读的时候要注意，这是一个——后鼻音。
我们一起来拼一拼。
师：“升”能给它组个词吗？生：升起生：上升师：“升”就是从下往上的意思。
（做手势）师：升国旗是一种庄严的仪式。
谁再连起来读一读课题？老师从你脸上看到了认真严肃，真棒！我们一起来读一读。
4. 教师范读课文师：先认真听老师把课文读一边。
请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。
《升国旗》优秀教学案例优质教案通用
《升国旗》优秀教学案例优质教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第四章《升国旗》第一节内容。
详细内容包括：认识时间单位时、分、秒，理解国旗升降时间与时刻的关系，学会通过钟表读取时间，掌握国旗升降的基本步骤。
二、教学目标1. 让学生理解国旗升降时间的概念，知道国旗升降的基本步骤。
2. 培养学生通过钟表读取时间的能力，增强时间观念。
3. 激发学生的爱国情感，培养尊敬国旗、爱护国旗的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：国旗升降时间的理解和钟表读取时间的方法。
教学重点：国旗升降的基本步骤和时间单位的认识。
四、教具与学具准备教具：国旗、钟表、教学课件。
学具：学生每人一个钟表模型、国旗升降步骤图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂开始，教师展示升国旗的视频，让学生了解升国旗的场景，引导学生关注国旗升降时间。
2. 教学新课（20分钟）（1）教师通过课件展示，讲解国旗升降的基本步骤。
（2）教师引导学生认识时间单位时、分、秒，讲解钟表读取时间的方法。
（3）学生跟随教师一起练习读取钟表时间，巩固所学知识。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，如：“国旗升降时间为早晨6时30分，现在是6时20分，还有多少时间就开始升旗？”教师引导学生通过钟表读取时间，并解答问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结与反馈（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调国旗升降时间的重要性，检查学生对钟表读取时间的掌握情况。
六、板书设计1. 国旗升降时间：时、分、秒2. 钟表读取时间方法3. 国旗升降基本步骤七、作业设计（1）升旗时间为早晨6时30分，小明从家出发需要15分钟才能到达学校，问小明最迟几点从家出发？（2）降旗时间为下午6时，现在的时间是下午5时50分，还有多少时间就开始降旗？答案：（1）6时15分（2）10分钟2. 课后作业：请同学们观察家里的钟表，记录国旗升降时间，并与家人分享。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 升国旗(示范课例) 教学设计教案
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
(上)
教材版本
課题名称
第五单元10《升国旗》
难点名称
在读中理解国旗的含义,懂得要尊敬国旗,热爱国旗
难点分析
从知识角度分析为什么难
在读中理解国旗的含义,懂得要尊敬国旗,热爱国旗.要通过理解課文,将凝固的语言转化为情感价值观,具有一定的难度.
从学生角度分析为什么难
課堂练习
（难点巩固）
再读課文,表达我们对国旗的尊敬,对祖国的热爱.
小结
国旗是中华人民共和国的象征,热爱国旗就是热爱祖国.希望同学们尊重国旗、爱护国旗,为祖国的明天更加繁荣而奋发努力吧!
2、教师讲解
“升国旗”就是把国旗高高地升上天空.在我国的首都北京,每天清晨太阳即将升起的时候,解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗,我们的国旗和太阳一同升起.
知识讲解
（难点突破）
1.教师范读課文.
2.学习第一句“五星红旗,我们的国旗.”
（1）认识五星红旗.
中华Байду номын сангаас民共和国国旗为五星红旗,长方形,红色象征革命,其长与高为3:2,旗面左上方缀黄色五角星五颗,象征共产党领导下的革命大团结,星用黄色象征红色大地上呈现光明.
（2）读句子
我们的祖国是中国.
中国的国旗是五星红旗.
五星红旗是中国的国旗.
3、学习第二、三句“:国歌声中,徐徐升起；迎风飘扬,多么美丽.”
4.学习第四、五句“向着国旗,我们立正；望着国旗,我们敬礼.”
思考:升国旗的时候,我们应该怎样做呢?为什么要这样做?
升国旗时,我们应该肃立、敬礼.因为国旗代表着我们的国家,肃立、敬礼,表示我们对国旗的尊敬,对祖国的热爱.
10《升国旗》教学设计
10《升国旗》教学设计教学设计：《升国旗》一、教学目标：1.了解中国国旗的相关知识，包括颜色、形状、寓意等。
2.学习国歌《义勇军进行曲》。
3.培养学生的爱国情感，增强国家荣誉感。
二、教学内容：1.中国国旗的基本知识。
2.国歌《义勇军进行曲》的歌词和曲调。
3.升国旗的仪式和规范。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师播放中国国歌《义勇军进行曲》，并问学生你们听到的是什么歌曲？学生回答后，教师告诉学生这是中国的国歌，并引出本节课的主题《升国旗》。
2.学习中国国旗（20分钟）（1）教师出示一面中国国旗，让学生观察国旗的颜色、形状和寓意。
（2）教师向学生介绍国旗的颜色和形状，红色象征勇敢、热情和奉献，黄色象征富强、光明和梦想。
长方形的红布上方有一个黄色的五角星，寓意中国共产党领导下的人民政权。
（3）教师播放一段视频，展示中国国旗在国庆、重大节日等场合升起的场景，让学生感受国旗的庄严和威严。
3.学习国歌《义勇军进行曲》（30分钟）（1）教师向学生介绍国歌《义勇军进行曲》的作曲家聂耳，并播放国歌。
（2）教师带领全班学唱国歌的歌词。
（3）分小组练习唱歌，每个小组派代表进行表演。
4.升国旗仪式（30分钟）（1）教师组织学生分成若干小组，每个小组由一名学生担任旗手，其他学生担任仪式参与者。
（2）全体同学注视国旗，教师宣布升国旗仪式开始。
（3）旗手抓住国旗，足尖对正，缓缓升起国旗，仪式参与者手放两侧，肃立注视国旗。
（4）全体同学齐声高唱国歌《义勇军进行曲》。
（5）升国旗仪式结束后，旗手足跟对正，缓缓降下国旗。
5.总结（15分钟）学生回到座位，教师带领学生讨论学到了什么，通过升国旗仪式和唱国歌，学到了国旗的含义和国歌的崇高意义。
四、教学资源：1.中国国旗图片、视频。
2.国歌《义勇军进行曲》的音乐文件。
3.国旗。
五、教学评价：1.观察学生在课堂上的表现，包括对国旗、国歌的理解和参与升旗仪式的态度。
2.学生进行升旗仪式的表演。
一年级语文教案 《升国旗》(省一等奖)
6、书空指导学习生字：我、们、中、升、立、正、向。
学生了解“国歌意义”。
全班同学起立唱国歌。
学生读文
认识新笔画。
学习生字。
发挥白板显示功能，帮助学生理解国歌意义。
发挥白板链接功能播放《国歌》视频。激发学生爱国之情。
发挥白板显示功能，帮助学生认识生字。
五、精读课文，
体会崇敬之意：
10分
1小组读句子；
2理解“立正”意思；
学生读歌词
观看老师贴出的“五星红旗。”
指导学生书空课题并齐读课题。
1、发挥电子白板链接功能，出示《歌唱祖国》视频；
2、发挥电子白板显示功能，出示《歌唱祖国》的歌词，由歌词引出本文课题。
二、观察国旗，
领悟象征意义：
（5分）
1观察“五星红旗”；
2、理解“五星红旗”象征意义；
3、爱国教育
1、请学生拿出五星红旗，观察颜色和几颗星。
8、出示词语，
9、师点拨指导学生读音：注意轻声（men）们；
学生跟读；
师生分角色，学生接读。
男女生分角色读文；
认识句号
看课件文本，掌握朗读要领。
学生掌握敬队礼要领
全班表演
学生开火车读：
（我们 国旗 升起 立正 敬礼 歌声）
读轻声音
发挥白板显示功能，培养学生朗读能力。
发挥白板显示功能，帮助学生学习生字词，帮助学生对于文本的理解。
部编版一年级语文上册《升国旗》 优质课教学设计
部编版一年级语文上册《升国旗》优质课教学设计一、教学目标本节课主要针对一年级学生，通过学习《升国旗》这篇课文，达到以下教学目标： - 知识目标：了解升国旗的意义，掌握课文内容。
理解基本的爱国情感。
- 能力目标：培养学生的语文阅读能力，提高表达和理解能力。
- 情感目标：培养学生对国旗的尊重和热爱，培养爱国情感。
二、教学重点•理解《升国旗》的主要内容和寓意。
•培养学生的阅读能力和表达能力。
三、教学难点•激发学生对国旗的感情，引导学生理解国旗的象征意义。
四、教学准备•课文《升国旗》。
•多媒体设备。
•学生课本和练习册。
•手工制作国旗的材料。
五、教学过程1. 导入引导学生回顾国旗的样子，谈谈国旗的颜色和图案代表的意义，激发学生对国旗的兴趣和认识。
2. 学习课文让学生带着问题阅读课文《升国旗》，注重文字理解和情感体验，引导学生认真思考升国旗的意义和象征。
3. 分组讨论安排学生分组讨论：你们心目中的国旗代表什么？国旗对我们有什么意义？鼓励学生积极发言，分享自己的观点。
4. 学习国旗礼仪通过视频或图片展示国旗护卫队升旗仪式的场景，让学生了解国旗升降的一般程序和注意事项。
5. 制作国旗让学生动手制作小国旗或将自己绘制的国旗陈列起来，增强对国旗的亲近感和尊重。
6. 总结回顾回顾本节课学习的内容，引导学生写下学习体会和感想，重新强化对国旗的理解和感情。
六、课堂延伸•可以邀请父母参观学校的国旗仪式。
•组织学生到社区或博物馆参观国旗的展览。
七、教学反思•教师要根据学生的实际反馈不断调整教学方法，确保教学效果。
•鼓励学生多多表达自己对国旗的理解和情感。
通过本节课的教学，希望能够引导学生深入理解国旗的意义，培养爱国情感，让学生在品德和文化建设中得到全方位的提升。
《升国旗》优秀教学案例教案通用
《升国旗》优秀教学案例教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第五章《升国旗》第一节，内容详细涉及旗杆高度测量、国旗升降时间计算、国旗面积估算等实际问题的解决方法。
具体章节内容包括：1. 旗杆高度的测量方法2. 国旗升降时间的计算方法3. 国旗面积的估算方法二、教学目标1. 让学生掌握测量旗杆高度、计算国旗升降时间及估算国旗面积的方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生的爱国情怀，提高他们的民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：旗杆高度的测量方法、国旗升降时间的计算方法。
2. 教学重点：国旗面积的估算方法，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：国旗、旗杆、卷尺、计时器、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用学校的升国旗仪式视频，引导学生关注国旗升降过程中涉及到的数学问题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）旗杆高度的测量：讲解利用相似三角形原理进行测量的方法。
（2）国旗升降时间的计算：讲解如何利用速度、路程和时间的关系进行计算。
（3）国旗面积的估算：讲解如何利用几何图形的面积公式进行估算。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论解决实际生活中的国旗相关问题。
六、板书设计1. 旗杆高度的测量方法2. 国旗升降时间的计算方法3. 国旗面积的估算方法4. 相关数学公式七、作业设计1. 作业题目：（1）利用所学方法，测量学校旗杆的高度。
（2）计算学校升国旗所需的时间。
（3）估算学校国旗的面积。
2. 答案：（1）旗杆高度：10米。
（2）升降时间：约为2分钟。
（3）国旗面积：约为50平方米。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解了国旗升降过程中的数学问题，培养了学生的实际操作能力和解决问题的能力。
《升国旗》优秀教学案例教案通用
《升国旗》优秀教学案例教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第五章第一节《升国旗》，主要内容包括：认识时间单位秒，学习升国旗的仪式中时间与节奏的关系，以及运用加减法解决实际问题时的时间计算。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握时间单位秒的概念，学会在升国旗仪式中运用时间加减法。
2. 能力目标：培养学生的时间观念，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国情感，培养遵守纪律、尊重仪式的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：秒的认识和在实际问题中的运用。
教学重点：升国旗仪式中时间与节奏的关系。
四、教具与学具准备教具：秒表、升国旗视频、教学PPT。
学具：计算器、学习单。
五、教学过程1. 实践情景引入播放升国旗视频，让学生观察升国旗仪式的过程，引导学生关注时间与节奏。
提问：升国旗时，大家觉得时间是怎么安排的？为什么要有这样的安排？2. 新课导入介绍时间单位秒，让学生感知1秒的时间长度。
讲解升国旗仪式中时间与节奏的关系，引导学生学习时间加减法。
3. 例题讲解出示例题：升国旗时，从开始播放国歌到国旗升至顶部，总共需要40秒。
如果去掉开始的5秒，国旗上升的时间是多少？讲解解题思路，引导学生运用加减法解决问题。
4. 随堂练习让学生完成学习单上的练习题，巩固时间加减法的运用。
老师巡回指导，解答学生疑问。
老师点评，强调时间观念和遵守纪律的重要性。
六、板书设计1. 时间单位：秒2. 升国旗仪式时间计算：总时间：40秒去掉开始时间：5秒国旗上升时间：35秒七、作业设计1. 作业题目：请计算升国旗仪式中，如果国旗从开始升到顶部需要50秒，去掉开始的8秒，国旗实际上升的时间是多少？拓展题：如果升国旗仪式的时间缩短，你能计算出缩短的时间是多少吗？2. 答案：42秒拓展题答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过升国旗仪式的情景，让学生在实际问题中认识秒，学会时间加减法。
教学过程中，要关注学生对时间观念的理解，提高解决问题的能力。
《升国旗》教学设计4篇
《升国旗》教学设计2一、教材简析苏教版国标本第一册《升国旗》一课，是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。
告诉孩子们国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活知识，短短三句话，知识融入其中，饱含浓浓爱国之情。
如何让学生透过文字，感悟到文中的爱国之情，是这一课教学的重点和难点，也是语文学科人文性特点对语文教学的必然要求。
二、设计理念阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。
学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。
情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。
三、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
四、教学过程（一）音画配套，情境渲染，诱发热爱国旗之情。
1、放录音：同学们，来听一首歌曲，你知道这首歌曲的名字吗？（国歌）听到国歌响起，你想到了什么？（指名说）2、出示国旗，你知道她的名字吗？（认读：五星红旗）谁来给大家介绍介绍五星红旗的样子？（①她是我们的国旗；②上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小；③大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。
3、在我们祖国的首都北京的天安门广场前，每天早晨都要举行庄严的升旗仪式，今天我们就来学习《升国旗》。
（板书：升国旗）（二）初读文本，感知文本，激起热爱国旗之情。
1、学生自由读课文，要求借助拼音、读准字音、读通句子，划出生字词。
指名读。
2、请学生看动画听课文录音。
3、学生再次自由读课文，要求读准每一个词语。
读完后检查自学情况。
（1）出示生字词。
五星红旗、我们、国旗、升起、立正、敬礼、您（2）指名读，齐读。
去掉拼音开火车读生字词。
（3）认识了这些新朋友，请同学们自己再读一遍课文，看看共有几句话？、（三句）（三）精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。
《升国旗》教学案例
升国旗教学案例一、教学背景在中华人民共和国，升国旗作为一项重要仪式和光荣传统已经深入人心，许多孩子都能够清晰地记得自己第一次参加升旗仪式的经历。
因此，适当地开展升旗仪式的教学活动，不仅可以帮助孩子们更好地了解祖国，增强爱国爱党情感，还可以提高孩子们的纪律性，塑造正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学目标1.教育孩子们了解升旗仪式的意义和流程，开展团结纪律性强的集体活动，体验社会化学习过程；2.通过升旗仪式，引导孩子们这股关注和尊重国旗、国歌、祖国的风气，培养家国情怀，和国家以一同发展；3.诱导孩子尊重纪律，知晓拥队礼仪，好礼练成好习惯，为未来的学习和生活打好基础。
三、教学内容与过程本次升国旗教学活动分为三个部分：1. 学习国旗在国旗方面的教学，可以通过多种形式呈现：* 同学们可以在课前背诵及调研国旗的基本信息； * 在教室里设置国旗绘本、国旗挂图，对同学进行国旗介绍讲解、典故解说，形成一些简单易懂的国旗知识测验。
通过这种方式，同学们能够更好地认识和理解国旗的相关知识。
2. 升国旗1.教管工作人员准备好国旗、音响等器材，并通知学生参加升国旗仪式；2.在学校门口集合，由值勤教师带领班级到学校守卫处排队等待；3.升旗队利用音响报幕仪对升旗程序进行讲解；4.班级一边齐声唱国歌，一边谈论自己的感受和祝福。
在整个过程中，要求同学们保持端正的姿态，不要走动或说话；5.音乐齐唱、人群整齐，当国旗被升起时，同学们要齐声高呼：“国旗为我而献，我为国旗献身！”表达对国旗的尊敬，表示坚定的家国情怀。
3. 整理升国旗结束之后，值勤教师应带领班级清理周围烟蒂等杂物，恢复整洁环境。
四、教学评估本次升国旗教学活动，不仅给同学们带来了有关祖国和国旗的知识，更通过亲身参与升旗仪式，让同学们自我感悟、经历、领悟和感受到了国旗所展现的光荣形象，也进一步提升了集体和个体的素质和纪律性。
在教学结束向同学们进行小测试或调查问卷，可以了解同学们的学习情况和反馈意见，以此来判断教学效果，以便更好地改进教学。
《升国旗》优秀教学设计
《升国旗》优秀教学设计《升国旗》优秀教学设计范文（通用5篇）《升国旗》优秀教学设计1课前准备1.制作课件。
(教师)2.制作生字、词语卡片。
(教师)3.搜集国旗知识资料。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.播放学校里升国旗的视频。
师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间?什么地方?小朋友们在干什么?(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。
)2.小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声?你是怎么做的?(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。
)3.小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗?今天我们就来学习《升国旗》。
4.板书课文题目。
老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字;“国”，里面是个玉米的“玉”;“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。
让我们一起来读“升国旗”!5.理解课题。
教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。
6.齐读课题。
设计意图：兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。
引导学生回忆熟知的生活经验，创设生动的教学情境，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。
通过诠释课题，引领学生初步感知诗歌的主要内容。
二、初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。
2.我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。
3.同桌互相读一读课文，互相纠正字音。
4.指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。
人教部编版一年级语文上册教案：10.升国旗
人教部编版一年级语文上册《升国旗》教案一、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字、生词，理解词语的意思，能够流利地朗读课文。
2. 通过学习课文，使学生了解我国的国旗，知道国旗是国家尊严的象征，培养学生的爱国情怀。
3. 培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容1. 学习课文《升国旗》。
2. 学习课文中的生字、生词。
3. 了解我国的国旗，知道国旗是国家尊严的象征。
三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握课文中的生字、生词，理解词语的意思，能够流利地朗读课文。
2. 教学难点：培养学生的爱国情怀，提高学生的阅读理解能力。
四、教学时间- 2课时五、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，我们每周一都会举行升旗仪式，谁能来说一说你在升旗仪式上的感受？2. 学生回答，教师总结：升旗仪式让我们感到庄严、自豪，因为升旗仪式代表着我们国家的尊严。
这节课我们就来学习一篇关于升国旗的课文。
（板书课题）二、学习课文1. 学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，把不理解的词语画出来。
2. 指名学生分段读课文，检查学生的自读情况，并相机指导。
3. 教师范读课文，学生边听边画出自己不理解的词语。
4. 教师讲解词语的意思，帮助学生理解课文。
5. 学生再读课文，体会课文表达的情感。
三、学习生字、生词1. 教师出示生字卡片，学生认读生字，并组词。
2. 教师讲解生字的结构和易错点，指导学生书写生字。
3. 学生练习书写生字，教师巡视指导。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的生字、生词。
2. 学生齐读课文，回顾课文内容。
二、深入理解课文1. 学生默读课文，思考：课文主要讲了什么内容？2. 指名学生回答，教师总结。
3. 学生再读课文，画出自己喜欢的句子，并说说喜欢的理由。
4. 教师引导学生理解课文，体会作者的情感。
三、实践活动1. 学生分角色朗读课文，感受课文的情感。
2. 学生表演课本剧，进一步理解课文内容。
《升国旗》优秀教学案例教案通用
《升国旗》优秀教学案例教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级上册语文第二册《升国旗》一文。
文章描绘了升国旗仪式的庄严和神圣，让学生感受国旗的尊严和祖国的伟大。
教学重点是让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会国旗的尊严，增强爱国情感。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生会认“国、旗”等9个生字，理解由生字组成的词语，了解国旗的来历和含义。
2. 过程与方法目标：通过有感情地朗读，体会国旗的尊严，增强爱国情感。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国，尊重国旗，积极参加升国旗仪式的情感。
三、教学难点与重点重点：生字新词的学习，正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：有感情地朗读课文，理解国旗的尊严，增强爱国情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、国旗图片学具：课本、作业本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示国旗图片，引导学生说出国旗的特点，引出课题《升国旗》。
2. 生字新词学习（10分钟）教师带领学生学习生字新词，如“国、旗、升、气”等，并用PPT展示词语，让学生跟读。
3. 课文朗读（10分钟）教师引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意语音语调和节奏。
学生自主练习朗读，教师个别指导。
4. 课文理解（10分钟）教师提问，引导学生理解课文内容，如国旗的来历、含义和升国旗仪式的庄严。
学生回答问题，分享自己的理解。
5. 情感体验（5分钟）教师引导学生想象升国旗的场景，体会国旗的尊严，增强爱国情感。
学生分享自己的感受。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生抄写生字新词，并回答课后问题。
六、板书设计板书设计如下：升国旗国旗升气尊严爱国七、作业设计1. 抄写生字新词。
2. 回答课后问题：“国旗为什么会有尊严？”“你怎样表达自己对祖国的热爱？”八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字新词的学习掌握较好，朗读课文也有感情。
但在理解国旗的尊严方面，部分学生还不够深入。
部编版小学语文一年级上册- 升国旗 〔教案+反思〕
部编版小学语文一年级上册- 升国旗（教案）一、教学目标1.学生能正确朗诵《义勇军进行曲》歌词。
2.学生能够正确理解升国旗的意义和重要性。
3.学生能够了解国旗的颜色和图案的含义。
4.学生能够正确使用“国旗”这个词汇。
二、教学准备1.播放器和音响。
2.国旗（校园中常有标志国家的国旗）。
3.双语版《义勇军进行曲》歌词。
4.识字卡片：国、旗。
三、教学过程1. 导入老师拿着国旗让学生看：“同学们，这是我们的国旗，你们知道国旗的颜色和图案的含义吗？”应该会有学生知道这些，老师让他们回忆和说出来。
2. 学习国旗的颜色和图案的含义讲解国旗的颜色和图案的含义。
比如，红色代表勇气和无畏，黄色代表沃野，蓝色代表天空和海洋，五星红旗代表我们伟大的祖国。
3. 学习“国旗”这个词汇老师拿出识字卡片，展示“国”、“旗”两个字，让学生朗读。
学生之前应该已学过这两个字了。
老师再问一遍：“同学们知道‘国旗’这个词汇吗？”然后教师正式介绍这个词，让学生学习和认识这个词。
4. 朗诵《义勇军进行曲》歌词教师播放双语版《义勇军进行曲》让学生听，同时将歌词展示在黑板上。
之后，老师让学生纷纷朗读歌词，鼓励学生踊跃发言。
教师可逐句逐句引导学生朗读，让学生感受到中华民族的壮举和勇气。
学生应该对这首歌有所了解。
5. 升旗仪式体验理论学习之后，让学生参加升旗仪式，增强学生的体验感，让学生更加深刻地体会升旗的意义和重要性。
6. 小结老师总结本节课学习的内容，总结国旗的含义和重要性，以及《义勇军进行曲》歌词的感染力和历史背景。
四、课后作业1.画一幅国旗的图画，写下国旗的颜色和图案的含义。
2.在家里朗读《义勇军行进曲》歌词，并写下你的感受。
五、教学反思在这节课中，学生通过多种教学方式理解了升国旗的意义和重要性。
同时，学生还学会了新词“国旗”，增强了词汇的掌握度。
教师应该发挥自己的专业能力，把文化知识传递给学生，陶冶学生爱国情感。
同时，升旗仪式的体验也增强了学生的民族自豪感和凝聚力。
一年级升国旗教学设计《升国旗》教学设计小学一年级语文教案
一年级升国旗教学设计《升国旗》教学设计小学一年级语文教案教学目标：1. 了解升国旗的意义和仪式。
2. 学会识别国旗的颜色和形状。
3. 听懂并能正确朗读相关的国旗诗歌。
教学重点：1. 理解升国旗的意义和仪式。
2. 认识国旗的颜色和形状。
教学准备：1. 教学课件或图片：包括国旗的图片和相关的诗歌。
2. 场地布置：在教室内准备一面国旗。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师出示国旗图片，鼓励学生说出自己对国旗的认识。
然后教师向学生介绍国旗的颜色和形状，并简单介绍升国旗的意义。
Step 2 学习国旗诗歌（10分钟）教师出示国旗诗歌的课件或条幅，用朗读的方式给学生听。
然后教师读一遍，学生跟读一遍。
接着，教师与学生一起朗读这首诗歌，让学生能听懂和掌握。
学生如果愿意可以站起身来一起朗读。
国旗升起高，五星红旗扬起来。
红的鲜艳似火焰，五星连接着团结的课题。
拼搏奋进创辉煌，同舟共济心亦齐。
Step 3 认识升国旗仪式（10分钟）教师向学生简单介绍升国旗的仪式：升旗手抬起国旗，国旗冉冉升起，全体学生行齐，向国旗致敬，唱国歌。
然后，教师与学生一起模拟升旗的过程，让学生在教室内体验一遍。
Step 4 达标检测（10分钟）教师出示几幅国旗图片，让学生辨认并说出国旗的颜色和形状。
Step 5 总结（5分钟）教师与学生一起回顾学习的内容，强调升国旗的意义和仪式，重点强调国旗的颜色和形状。
Step 6 作业布置（5分钟）教师布置作业：学生绘制自己心目中的国旗，并写下对国旗的感受。
Step 7 教学反思（5分钟）回顾本节课的教学过程，总结教学反思，并计划下一节课的教学内容。
《升国旗》教学设计
实践活动环节，分组讨论和实验操作进行得较为顺利，学生能够积极参与并展示成果。但我也注意到，部分小组在讨论过程中存在偏离主题的现象。为此，我将在后续教学中加强对学生的引导，确保讨论主题的聚焦。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《升国旗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过升国旗的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索国旗的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
在完成《升国旗》这一章节的教学后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在学习国旗的构成、五颗星的含义等方面表现出较高的兴趣，他们对于国家象征的意义有了更深刻的理解。然而，我也注意到在教学过程中，有一些地方需要改进。
在导入新课环节，我通过提问方式引导学生关注升国旗的场景，但部分学生对此似乎并不感兴趣。今后，我可以尝试采用更具吸引力的事例或故事，激发学生的好奇心和兴趣。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与升国旗相关的问题，如国旗在日常生活中的体现、升旗仪式的感受等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的升旗仪式模拟。这个操作将演示升国旗的正确姿势和礼仪。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和升旗仪式模拟的情况。
举例：升旗时，学生需保持安静，右手握拳贴于胸前，目光跟随国旗缓缓上升。
（3）爱国情感的培养：对于年龄较小的学生，理解爱国情感可能有一定难度。教师可通过讲述英雄人物的事迹、分享国家发展成果等方式，引导学生感受爱国情怀。
《升国旗》教学设计_小学一年级语文教案
《升国旗》教学设计_小学一年级语文教案《升国旗》教学设计_小学一年级语文教案《升国旗》教学设计篇一一、教材分析《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。
诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。
二、教学理念课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”要感悟，就必须充分地读。
熟则能悟，悟则能化。
只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。
因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。
三、教学目标1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。
学写“升”、“国”等8个字。
学习偏旁“口、”。
3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
四、教学重、难点重点：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。
难点：在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感五、教具准备1、课前布置学生收集有关国旗的资料2、生字卡片，升国旗的录像六、教学过程（一）创设情境，激趣导入师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。
（板书课题，学生书空）（二）初读课文，探究识字1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。
（1）小组内交流（2）小组代表发言，汇总资料（3）教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。
2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。
3、同桌互相读课文，纠正读音。
4、小组“开火车”认读生字。
小学一年级《升国旗》教学设计
教学目标：1.让学生了解升国旗的意义和流程。
2.培养学生的爱国情怀和团队合作意识。
3.提高学生的审美能力，培养良好的仪表礼仪习惯。
教学准备：1.教学资料：升国旗的图片、升国旗仪式的视频。
2.学习用具：小国旗、红领巾、班级标语等。
教学步骤：引入活动（5分钟）：教师先和学生一起回顾上一节课学到的《国旗国歌》知识，让学生展示自己用颜色图画出来的国旗。
然后教师出示升国旗的图片和视频，让学生想一想为什么我们要升国旗。
导入知识（10分钟）：1.教师向学生介绍升国旗的意义：升国旗是表示对祖国的尊重和热爱，是每个中国人应该做的事情。
2.教师给学生讲解升国旗的流程：先唱《义勇军进行曲》，然后升国旗，最后大家齐声高呼：“我爱你，中国！”。
3.教师讲解升国旗时的姿势和注意事项：提醒学生站得笔直、礼貌，双手并拢，红领巾要整齐、干净。
实施活动（30分钟）：1.教师带领学生一起练习唱《义勇军进行曲》。
2.教师安排学生分组，每个小组都分配一面小国旗和红领巾。
3.教师模拟升国旗仪式，让学生观察流程和动作。
展示活动（15分钟）：1.每个小组轮流上台进行升国旗展示，其他学生在座位上观看。
2.教师和学生一起观察、评价每个小组的展示，并给予鼓励和指导。
总结激励（10分钟）：教师和学生一起回顾整个活动过程，学生通过分享自己的感受和经验，回答以下问题：升国旗的意义是什么？你觉得升国旗对我们有什么影响？你在团队合作中有什么体会？作业布置（5分钟）：1.要求学生整理活动中所学的升国旗流程和注意事项。
2.鼓励学生用自己的方式以画画、写字、拍照等形式记录整个活动过程中的难忘瞬间。
教学延伸：1.鼓励学生在家里与家人一起模拟升国旗仪式，让他们感受到家庭团结的力量。
2.可以邀请军人或者社区工作人员来学校讲解升国旗的历史和意义，进一步加深学生的理解和体验。
教学反思：通过这个《升国旗》的教学设计，学生通过实际动手操作和观察模仿，增加了对升国旗活动的理解和熟悉程度，培养了他们对祖国的热爱和对团队合作的认同感。
《升国旗》优秀教学案例教案通用
《升国旗》优秀教学案例教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材《升国旗》章节，详细内容包括：认识时间单位时、分、秒；理解国旗升降的时间规定；学会计算国旗升降时间间隔；掌握国旗升降的数学模型。
二、教学目标1. 让学生掌握时间单位时、分、秒的概念，能熟练进行换算。
2. 培养学生理解国旗升降时间规定，增强国家意识。
3. 提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：国旗升降时间间隔的计算。
教学重点：时间单位时、分、秒的换算及应用。
四、教具与学具准备教具：国旗、时钟、计时器、教学PPT。
学具：学生用计算器、学习单、时钟模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放升国旗的视频，引导学生关注国旗升降时间。
2. 知识讲解：（1）讲解时间单位时、分、秒的概念及换算。
（2）讲解国旗升降时间规定，引导学生理解国家意识。
3. 例题讲解：计算国旗升降时间间隔。
4. 随堂练习：（1）进行时间单位换算练习。
（2）计算国旗升降时间间隔的实际应用题。
5. 小组讨论：探讨国旗升降时间间隔的计算方法，分享学习心得。
六、板书设计1. 时间单位时、分、秒的概念及换算。
2. 国旗升降时间规定。
3. 国旗升降时间间隔的计算方法。
七、作业设计（1）升旗时间：8:00，降旗时间：16:00。
（2）升旗时间：7:30，降旗时间：15:45。
2. 答案：（1）8小时（2）8小时15分八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对时间单位换算及国旗升降时间间隔计算的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）探讨其他场景下时间单位的应用。
（2）了解我国国旗升降的历史变迁，增强国家意识。
重点和难点解析1. 教学难点：国旗升降时间间隔的计算。
2. 实践情景引入：升国旗视频的选择和播放。
3. 知识讲解：时间单位时、分、秒的换算及应用。
4. 小组讨论：探讨国旗升降时间间隔的计算方法。
5. 作业设计：作业题目的难度和答案的解析。
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《升国旗》教学案例
本文是关于《升国旗》教学案例，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
晨诵目标：
1、让孩子用激qing迎接黎明，用美妙的小诗开启黎明。
2、通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
晨诵步骤
一、开启黎明
师：亲爱的孩子们，早上好！
生：老师，早上好！
师：伴着晨光，伴着雨露，我们又迎来了新的一天。
让我们先来复习一下我们上次学的《礼貌歌》。
同桌两人一组，可以边说边做动作。
小学生，有礼貌，
文明用语要记牢：
“谢谢，再见，对不起”，
求人“请”字别忘掉。
见到长辈问“您好”，
态度和气面带笑
师：请同学带着微笑，带着喜爱的心情齐诵《从小爱祖国》
鸟儿爱蓝天，
鱼儿爱江河，
蚯蚓爱泥土，
蜜蜂爱花朵，
我们小朋友，
从小爱祖国。
（出示国旗）
升国旗
五星红旗
我们的国旗，
国歌声中高高升起。
我们立正，
向您敬礼。
师：同学们，你们自己先试着读一读，不认识的字，可以问问老师，也可以问问同学。
师：想不想听听老师怎们读的？
生：想。
老师示范。
师：谁想读一读？
师：叫三、四个学生读。
同学们想知道国旗的来历及其含义吗？
（图外音：红色象征革命，是无数革命先烈用鲜血染红的，他们为了我们的国旗高高飘扬，有的没有了家，有的没有了自己的孩子，有的甚至牺牲了自己的生命，同学们，我们今天的幸福生活来之不易啊！
五颗星星：中间的大星星象征着中国共产党，周围的四颗小星星是全国各族人民，也就是说全国各族人民团结在中国共产党的周围，那我们的祖国会一天比一天繁荣，我们的民族会一天比一天强大，我们的日子就会一天比一天好！这就是我们的国旗，五星红旗！）
师范读。
老师读的怎么样？你也象老师一样来读一次。
女生读黄色部分
男生读红色部分
黑色部分齐读
你们为什么要笑眯眯、挺胸读啊？（引导骄傲、自豪）
我们祖国骄傲的男子汉们来一次；
我们祖国自豪的小女孩们来一次。
师：我们要做个有礼貌的好孩子，学会尊敬长辈，尊敬国旗。
国旗国歌都是我们国家的象征，尊敬国旗就是爱祖国，同学们，带着你们的自豪、你们的激动、你们的爱美美地再齐读一次吧！。