某中职学校人才培养模式改革课件

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P二PT 怎样进行人才培养模式改革
这些模式实施后的成绩
1 学风、教风有了明显进步。（实训室、图书馆、 运动场所爆满） 2 企业积极跟进
3 顺势而为，设立了毕业生返乡创业基金。
4 《基于电子创业中心人才培养模式的改革与实 践》获2014全国职业教育教学成果二等奖。
技能大赛成绩较好。学校获全国职业院校技能
人才观
职业教育以就业为导向，但绝对不能止步于帮助 学生获得第一份工作，而是要确保他们拥有借助 工作单位的支持不断强化甚至转化技能，能够终 身学习，从容应对就业市场变化的能力。
质量观
顶天的能力，立地的本领（教育部副部长鲁昕）
(素质) + （技能）
就业背景
中职教育
打牢专业基础 培养学习能力
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人才培养模式改革
是中职学校办学质量保障的一个重要途径
主讲人：
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目 录
人才培养模式改革
一、什么是人才培养模式 二、怎样进行人才培养模式改革 1.改革培养模式 2.我校创新的人才培养模式 3.这些模式的主要特点 4.这些模式实施后的成绩
5.创新人才培养模式的几个要求
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二
怎样进行人才培养模式改革 我校创新人才培养模式
基于“生产劳动区”，现代学徒制的人才培养模式
学校与深州先进半导体公司、鸿准公司合作，学校 与企业共同组建师资团队，企业的考核结果就是学 生的学习成绩和教师的教学成绩。
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二
怎样进行人才培养模式改革 这些模式的主要特点
特点一 特点二 特点三
我们学校
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创造适合 学生的教育
适合学生的教育，不是教育要求、管 理要求降低标准，迁就学生，而是以 激发学生学习兴趣，满足学生学习需 要为目的。通过教学方法、教学手段 的改革，教学内容、教学过程的创新， 让学生愿学、会学，学到应该学到的 知识和技能。
B2
1
小家电维修Ⅰ类
1.能熟练维修电磁炉、智能电饭锅 一、能胜任的课程
各类故障；
小家电维修、波轮洗衣机原理与维
二 怎样进行人才培养模式改革
2、专业应用能力强的师资队伍
教师能力强则学生能力强
学校教学岗位依据专业能力 应用方向设置
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序号
专业
电子工程系专职专业教师岗位聘用相关内容一览表
专业应 用方向
职数
岗位名称
专业应用能力要求描述
与应用相关的课程及实践项目 （任务）
电子技术应 用 A1、A2； 电子与信息 技术B1；电 子技术应用
解决了学以致用的问题。即一 切教学出发点和落脚点在于现 实需要，真正体现培养与需求 对接，教学与工作对接，传授 了学生实用的知识和技能。
解决了传统学习的枯燥无趣的 问题。以任务项目为驱动，以 真实工作环境为背景，教学互 动性、趣味性，学习成功感、 成就感强。
没有传统的学校、课堂的概念。 维修场地、工作场地就是教室， 工作就是学习，学习就是工作。
文化基础差，学习习惯、学习方法不好。
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怎么办？
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改变？
我们不能改变学生的现状，只能改变我们自己。
1 改变教学方法
2 改变教学手段
3 创新教学内容
ຫໍສະໝຸດ Baidu
教育的规律 教育应该贴近学生、贴近生活、贴近需要。
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一
什么是人才培养模式
教学内容陈旧 课程衔接不科学
发现些 什么？
老师主导、自说自话 学生固定在学校、教室
5 大赛一等奖3个、二等奖5个。3名学生入选第 43届世界技能大赛国家集训队。
启航晚自习学生在图书馆电子阅览室读书 启航晚自习计算机实训场地爆满
学生课余时间积极参加各类健身活动
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二
怎样进行人才培养模式改革
创新人才培养 模式的要求
要有新形势下对技术技能人才观、质量观
1
的正确理解和对职业教育规律、青少年 成 长规律的深刻认识。
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弗兰克·莱曼
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一
什么是人才培养模式
＊人才培养模式：就是围绕着某一培养
目标实施的教学内容、课程体系、教学 方法手段、管理制度和评估方式，所形 成的一系列系统的教学过程的总和。
＊复合型经营管理人才培养模式 业务管理型人才培养模式 创业型人才培养模式 创新型人才培养模式
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中职学校三件事
招生
教学
就业
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1
中职学校招生难
2
中职学校教学难
难招生，难招到好学生。
学习意愿差、学风差、 学习主动性差。
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现状
没有生存压力，缺乏上进。 我国的家庭文化，再穷不穷孩子，孩子的体 面就是自己的面子。（娇生惯养、溺爱） 缺乏约束（留守孩子），难管。
网络、手机等让学生难以集中精力去学习。
2
有一支专业应用能力强的师资队伍。
3
要给学生足够的动手实践的时间。
4
科学的过程组织。以能力提升为贯通的课 程内容，工作任务衔接；以不断激发和培
养学习兴趣为目的，
5
项目（任务）的设计。能体现专业应用能 力、价值；知识点、技能特点明显有代表
性。
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二
怎样进行人才培养模式改革 1、技术技能人才观、质量观
二
怎样进行人才培养模式改革
2011年实施国家中等职业教育改革发展示范学校项 目建设计划
◆改革培养模式：以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德教 育、职业技能训练和学习能力培养。改革以学校和课堂为中心的传统 人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系，实行工学结合、校企 合作、顶岗实习。立足校企资源共享、互利共赢，促进校园文化和企 业文化紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定劳 动能力的整合，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展。
关键：改革以学校和课堂为中心的传统教学模式 着力点：做好校企对接 核心：落实把“用”做为培养方向，通过“做中学、 学中做”，让学生学以致用。
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二
怎样进行人才培养模式改革 我校创新人才培养模式
1
基于“启、室、社、站”，创新创业 型人才培养模式
2
校企合作，岗位教学的订单式人才 培养模式
3
基于“生产劳动区”，现代学徒制的 人才培养模式
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二
怎样进行人才培养模式改革 我校创新人才培养模式
基于“启、室、社、站”， 创新创业型人才培养模式
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二
怎样进行人才培养模式改革 我校创新人才培养模式
校企合作，岗位教学的订单式人才培养模式
教室变成工作场所，课桌变成工作台，实现了“学习即工作、工 作即学习”，教学内容与岗位要求的对接。