借贷记账法 教学设计
会计学教案借贷记账法应用
一、教案名称：会计学教案借贷记账法应用二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 了解借贷记账法的基本概念和原则。
2. 掌握借贷记账法的账户结构和记账规则。
3. 能够运用借贷记账法进行日常会计分录和账簿登记。
四、教学内容：1. 借贷记账法的基本概念和原则。
2. 借贷记账法的账户结构。
3. 借贷记账法的记账规则。
4. 日常会计分录的编制。
5. 账簿的登记方法。
五、教学过程：第一课时：1. 引入：介绍借贷记账法的基本概念和原则。
2. 讲解：讲解借贷记账法的账户结构，包括借方和贷方账户的设置和分类。
3. 案例分析：分析一些简单的会计分录，让学生理解借贷记账法的记账规则。
4. 练习：让学生编制一些日常会计分录，并进行账簿登记。
第二课时：1. 复习：复习上一课时学到的内容，并解决学生提出的问题。
2. 讲解：讲解一些复杂的会计分录和账簿登记方法。
3. 案例分析：分析一些复杂的会计分录，让学生运用借贷记账法进行账簿登记。
4. 练习：让学生自主编制一些复杂的会计分录，并进行账簿登记。
六、教学评价：1. 课堂提问：检查学生对借贷记账法的基本概念和原则的理解。
2. 练习题：检查学生对借贷记账法的应用能力，包括会计分录的编制和账簿的登记。
七、教学资源：1. 教案、PPT、教材等教学资料。
2. 会计分录和账簿登记的案例资料。
八、教学建议：1. 在讲解借贷记账法的账户结构时，可以使用图示或模型进行直观展示。
2. 在讲解会计分录和账簿登记时，可以使用具体的案例进行讲解，让学生更好地理解和应用。
3. 鼓励学生在课堂上积极提问，及时解决学生的问题。
4. 课后布置一些练习题，让学生巩固所学内容。
六、教学延伸：1. 讲解会计科目：资产、负债、所有者权益、收入、费用等科目的概念和分类。
2. 讲解会计分录的传递：借贷记账法下，会计分录如何在各个账簿中传递和汇总。
七、课时安排：2课时（90分钟）八、教学内容：1. 会计科目的设置和分类。
教案-借贷记账法的应用
教案借贷记账法的应用一、教学目标：1. 理解借贷记账法的基本原理和规则。
2. 掌握借贷记账法在实际会计工作中的应用。
3. 能够运用借贷记账法进行简单的会计分录和账户余额计算。
二、教学内容：1. 借贷记账法的基本原理：借贷记账法是一种双向记账法，每个会计科目都有借方和贷方两个方向，根据会计等式进行记账。
2. 借贷记账法的规则：每一笔交易都要有至少两个会计科目参与，且借方和贷方的金额必须相等。
3. 借贷记账法的应用：通过实际案例分析，学习如何运用借贷记账法进行会计分录和账户余额计算。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解借贷记账法的基本原理和规则。
2. 案例分析法：通过实际案例分析，让学生掌握借贷记账法的应用。
3. 实践操作法：学生分组进行实践操作，模拟实际会计工作，加深对借贷记账法的理解。
四、教学准备：1. 教案、PPT和教学资料。
2. 案例分析和实践操作的材料。
3. 会计软件或手工账本等工具。
五、教学过程：1. 导入：通过简单的会计实例，引出借贷记账法的重要性。
2. 讲解借贷记账法的基本原理和规则：讲解会计等式和借贷记账法的双向记账规则。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解借贷记账法在实际工作中的应用。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，模拟实际会计工作，进行会计分录和账户余额计算。
教学反思：通过本节课的教学，学生应能够理解借贷记账法的基本原理和规则，并在实际案例中能够运用借贷记账法进行会计分录和账户余额计算。
教师应根据学生的实际情况，适当调整教学方法和教学内容，以提高学生的学习效果。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对借贷记账法基本原理和规则的理解程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，检查其对借贷记账法的应用能力。
3. 实践操作考核：评估学生在实践操作中的表现，包括会计分录的准确性和账户余额的计算准确性。
七、教学拓展：1. 讲解其他记账法：对比借贷记账法，介绍其他记账法的特点和应用。
借贷记账法教案
资产、费用类
借 （+）
贷 （-）
负债、所有者权益、 收入
（+）
（-）
3、借贷记账法的应用(预习)
确定会计 分录
登记账户
试算平衡
小结
• 作业：课本69页习题一、习题四
THE END
17
1
是根据会计科目设置 的，用来记录经济业 务，反映会计要素增 减变动及结果的载体
1、账户名称 2、日期和摘要 3、金额四要素 4、凭证号数
按会计要素分类： 资产类、负债类、 所有者权益类、 成本类、损益类
会计账户的含义 账户的基本结构 会计账户的分类
温 故 知 新
2
学 习 新 内 容
3
学习目标及重点、难点
原材料账户期末余额=20+10-15=15万元
②权益类账户
借方登记减少，贷方登记增加，余额一般在贷方 贷方余额＝期初余额＋贷方发生额合计－借方发生额合计
借方
负债及所有者权益账户
贷方
本期减少额 ×××
期初余额 本期增加额
××× ×××
本期减少额合计 ×××
本期增加额合计 ××× 期末余额合计 ×××
8
例二：假定某企业应付账款的本期贷方发生额4万元，本期 借方发生额2万元，期末余额为7万元。则应付账款账户的 期初余额为多少？
应付账款账户的期初余额=7+4-2=9（万元）
×
正确答案：应付账款账户的期初余额=7+2-4=5（万元）
③费用类账户
借方登记增加，贷方登记减少，期末结转后一般无余 额。如有余额，则在借方.成本类账户只有“生产成本” 账户有余额，表示没有完工的在产品的生产成本。
借贷记账法教案金玉雯
借贷记账法教案金玉雯一、教学目标1. 让学生了解借贷记账法的起源和发展历程。
2. 使学生掌握借贷记账法的基本原则和记账方法。
3. 培养学生运用借贷记账法分析经济业务的习惯。
二、教学内容1. 借贷记账法的起源和发展2. 借贷记账法的基本原则3. 借贷记账法的记账方法4. 借贷记账法在经济业务中的应用5. 借贷记账法在我国的推广和普及三、教学重点与难点1. 教学重点：借贷记账法的基本原则和记账方法。
2. 教学难点：借贷记账法在经济业务中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解借贷记账法的起源、发展、基本原则和记账方法。
2. 案例分析法：分析实际经济业务，让学生运用借贷记账法进行记账。
3. 讨论法：分组讨论借贷记账法在经济业务中的应用，分享心得体会。
五、教学准备1. 教材：《借贷记账法》2. 课件：借贷记账法的起源、发展、基本原则和记账方法3. 案例材料：若干经济业务案例4. 记账凭证：用于学生练习记账【导入】简要介绍借贷记账法的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
【讲解】1. 借贷记账法的基本原则：资产=负债+所有者权益，借贷记账法中的“借”和“贷”表示增加或减少。
2. 借贷记账法的记账方法：借贷记账法采用“借贷记账法”的方式，即每笔交易都要记录借方和贷方，保持两边平衡。
【案例分析】1. 给出若干经济业务案例，让学生运用借贷记账法进行记账。
2. 分析案例中的借贷记账法应用，引导学生理解借贷记账法在经济业务中的重要作用。
【讨论】1. 学生分组讨论借贷记账法在经济业务中的应用，分享心得体会。
2. 各组汇报讨论成果，总结借贷记账法在经济业务中的应用规律。
【练习】1. 发放记账凭证，让学生练习运用借贷记账法进行记账。
2. 教师点评练习结果，指导学生纠正错误。
【小结】总结本节课的主要内容，强调借贷记账法的基本原则和记账方法。
【作业】1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 完成课后练习，加深对借贷记账法的理解。
六、教学拓展1. 借贷记账法在企业中的应用2. 借贷记账法在我国金融领域的应用3. 借贷记账法在国际贸易中的应用4. 借贷记账法与其他会计方法的比较七、实践环节1. 组织学生参观企业，了解借贷记账法在企业中的实际应用。
教案借贷记账法的应用
教案-借贷记账法的应用一、教学目标：1. 理解借贷记账法的基本原理和规则。
2. 掌握借贷记账法在实际会计工作中的应用。
3. 能够正确编制会计分录和试算平衡表。
二、教学内容：1. 借贷记账法的基本原理：借贷记账法的起源和发展，借贷记账法的记账符号和账户分类。
2. 借贷记账法的规则：借贷记账法的记账规则，会计分录的编制方法，试算平衡表的编制方法。
3. 借贷记账法在实际会计工作中的应用：会计凭证的编制和审核，账簿的设置和登记，财务报表的编制。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解借贷记账法的基本原理和规则，通过案例分析让学生理解借贷记账法的应用。
2. 实践法：让学生通过实际操作，编制会计分录和试算平衡表，提高学生的实际操作能力。
四、教学准备：1. 教材：借贷记账法相关教材。
2. 课件：制作相关章节的教学课件。
3. 案例：准备一些实际案例，用于讲解借贷记账法的应用。
五、教学步骤：1. 引入新课：通过讲解借贷记账法的起源和发展，引出借贷记账法的基本原理和规则。
2. 讲解借贷记账法的规则：讲解借贷记账法的记账规则，会计分录的编制方法，试算平衡表的编制方法。
3. 案例分析：通过分析实际案例，让学生理解借贷记账法在实际会计工作中的应用。
4. 实践操作：让学生分组进行实践操作，编制会计分录和试算平衡表。
5. 总结反馈：对学生的实践操作进行点评和指导，解答学生提出的问题，总结借贷记账法的应用。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对借贷记账法的基本原理和规则的理解程度。
2. 实践报告：评估学生编制会计分录和试算平衡表的能力，检查学生的实践操作是否准确无误。
3. 期末考试：设置有关借贷记账法的试题，测试学生对借贷记账法的掌握情况。
七、教学拓展：1. 国际会计准则：介绍国际会计准则中关于借贷记账法的规定，让学生了解借贷记账法在全球范围内的应用。
2. 会计软件：讲解会计软件在实际工作中的应用，让学生了解现代会计工作的发展趋势。
借贷记账法教学设计
《借贷记账法》教学设计[授课班级] 2012级会计（1）班 33位学生[授课时间]二零一二年十一月[教材]高教版《基础会计》第四版第三章第二节第二课时[授课类型] 新授课[课时] 45分钟（一课时）[课题]借贷记账法[教学目标]1、知识目标：领会复式记账法的概念、特点掌握复式记账法的账户结构、会计分录的三要素、编制步骤及书写格式。
2、能力目标：理论与实践结结合，培养学生的实务操作能力。
3、情感目标：激发对会计学习的热情和信心，培养学生对财务工作的热情，为以后从事财务工作奠定感情基础。
[教学目的] 理解借贷记账法的概念、特点、账户结构及简单的编制会计分录。
[教学重点] 1.借贷记账的记账规则2.会计分录的编制[教学难点] 借贷记账法的账户结构[教学方法] 启发引导，双向互动，共同探究，讲练结合。
[教学工具] 电脑、投影仪[教学思路] 什么是借贷记账法→借贷记账法的账户的结构→怎样编制会计分录→强化会计分录编制[教学过程]一、复习旧知,导入新课(约5分钟)1、复习：复式记账法的概念和要点。
2、问题：按照记账符号、记账规则、试算平衡的不同，复式记账法有哪几种？我国企业会计核算必须采用哪种？3、过渡：什么是借贷记账法？借贷记账法有什么特点？4、激励：各账户在借贷记账法下的账户结构？怎样采用借贷记账法进行会计核算？引导学生研究本节问题：借贷记账法的账户结构及运用二、共同探索、研究新课(约30分钟)（一）概念借贷记账法是以“借”和“贷”作为记账符号，记录经济业务的一种复式记账法。
（二）特点1、以“借”和“贷”作为记账符号记账符号是指在会计核算中，一种抽象的符号标记，“借”“贷”纯粹是记账符号。
2、以“有借必有贷，借货必相等”作为记账规则3、对账户不要求固定分类4、以“借方金额等于贷方金额”作为试算平衡公式 （三）借贷记账法的账户结构借贷记账法的账户结构[识记]借贷记帐法下，账户左右方分别称作借方、贷方，本期发生额即为借方发生额、贷方发生额，余额分别有借（贷）方期初余额、借（贷）方期末余额。
借贷记账法教案
借贷记账法教案
借贷记账法是一种重要的财务管理工具，能够帮助个人和企业更好地管理财务资源。
本教案将介绍借贷记账法的基本原理、应用方法和注意事项。
一、基本原理
借贷记账法是一种基于“借”与“贷”相等的原则，记录资产和负
债的变化。
根据这个原理，每个交易都需要同时记录借方和贷方。
借方：表示所出资金或资产的支出，通常用于记录资产的减少；贷方：表示所获资金或资产的增加，通常用于记录资产的增加。
二、应用方法
1. 准备记账工具：可以使用纸质记账本或电子表格等工具，在借方和贷方分别设置栏目。
2. 记录交易：当有交易发生时，根据交易的性质和账户类型，将对应金额分别记录在借方和贷方。
3. 平衡账户：每次记录交易后，需要检查借方和贷方的金额是否相等，以确保账目的平衡。
三、注意事项
1. 精确记录金额：在进行记账时，需要保证金额的准确性和一致性，避免错误记录导致账目不平衡。
2. 及时记录交易：要求将每次交易都记录下来，避免漏记遗忘，以免对财务分析和决策产生不利影响。
3. 分类记录交易：根据交易的性质和账户类型，将相应的金额分别记录在对应的借方和贷方，以便后续查看和分析。
4. 定期核对账目：定期核对账目可以发现并纠正可能存在的错误或遗漏，确保账目的准确性和可靠性。
通过学习和应用借贷记账法，个人和企业可以更好地管理财务资源，避免出现财务混乱和错误的情况，有利于实现财务目标和稳健发展。
同时，还可以为财务决策提供可靠的数据支持，帮助优化资金运营和风险管理。
《借贷记账法》教学设计
《借贷记账法》教学设计教学内容：《借贷记账法》
教学目标：
1. 了解借贷记账法的基本概念和原则。
2. 掌握借贷记账法的基本方法和步骤。
3. 能够实现借贷记账的实际操作。
教学重点：
1. 借贷记账法的基本概念和原则。
2. 借贷记账法的基本方法和步骤。
教学难点：
1. 借贷记账法的实际操作。
2. 借贷记账法的应用。
教学方式：
1. 讲授方式：通过教师的讲解和演示，向学生传达知识。
2. 实践方式：通过实验操作、案例分析等方式，让学生深入理解和掌握借贷记账法的实际应用。
教学过程：
步骤1：导入
通过引入借贷记账法的概念，让学生对本次课程的主题有所了解。
步骤2：讲解
1. 借贷记账法的基本概念和原则。
2. 借贷记账法的基本方法和步骤。
步骤3：实践操作
1. 按照教师提供的数据实现借贷记账操作的实践练习。
2. 借贷记账法应用的案例分析。
步骤4：总结
1. 对借贷记账法的基本概念和原则进行总结。
2. 对借贷记账法的应用进行总结。
教学评估：
通过实践训练、互动问答、小组讨论等教学方式，考察学生对借贷记账法的基本概念、原则和应用情况的理解和掌握。
考察结果对学生的学习和教学的改进具有重要的指导意义。
教案借贷记账法的应用
教案-借贷记账法的应用一、教学目标：1. 理解借贷记账法的基本原则和规则。
2. 学会使用借贷记账法进行日常账务处理。
3. 掌握借贷记账法在企业财务报表编制中的应用。
二、教学内容：1. 借贷记账法的基本原则和规则借贷记账法的定义和起源借贷记账法的基本原则：会计等式、借贷记账规则借贷记账法的记账符号：借、贷、平2. 日常账务处理账务处理的基本流程：凭证编制、账簿登记、试算平衡借贷记账法在账务处理中的应用：收入、支出、负债、资产等的记账方法3. 企业财务报表编制资产负债表的编制：资产、负债、所有者权益的分类和计算利润表的编制：收入、费用、利润的计算现金流量表的编制：现金流入、现金流出、现金净流的计算三、教学方法：1. 讲授法：讲解借贷记账法的基本原则和规则，日常账务处理和企业财务报表编制的方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生通过借贷记账法处理账务和编制财务报表。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
四、教学准备：1. 教材：借贷记账法相关教材或参考书籍。
2. 案例资料：选取一些实际的企业账务处理和财务报表编制的案例。
3. 教学工具：黑板、投影仪、电脑等。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。
2. 作业完成情况：评估学生完成作业的质量和速度。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度。
4. 期末考试：设置相关的考试题目，评估学生对借贷记账法应用的掌握程度。
六、教学活动：1. 导入新课：通过一个小故事或实例引入借贷记账法的话题，激发学生的兴趣。
2. 讲解借贷记账法的基本原则和规则：详细解释借贷记账法的定义、起源、基本原则和记账规则。
3. 示范日常账务处理：以一个具体的企业为例，展示借贷记账法在日常账务处理中的应用。
4. 编制财务报表：讲解借贷记账法在企业财务报表编制中的应用，以一个企业的财务数据为例，示范编制资产负债表、利润表和现金流量表。
第四章 借贷记账法教案
B资产类账户借方发生额合计=所有者权益类账户贷方发生额合计
C全部账户借方发生额合计=全部账户贷方发生额合计
D全部账户借方余额合计=全部账户贷方余额合计
E负债类账户贷方余额合计=所有者权益账户贷方余额合计
3、从金额上看，总分类账户与所属各明细分类账户之间的关系是（）
。
6、复合分录是指由两个以上。
7、会计分录的三要素由：
8、会计分录的书写格式：
9、试算平衡是指根据借贷记账法的记账规则和资产和权益的，通过对所有账户的的汇总计算和比较，来检查的一种方法。
10、发生额试算平衡是指全部账户本期与贷方发生额合计保持平衡。即
11、余额试算平衡是指全部账户合计与
合计保持平衡。即
三、合作探究：
1、九种基本经济业务的资金运动与记账规则的对应关系如下：
负债及所有者权益增加（贷方）
资产增加（借方）
负债及所有者权益减少（借方）
资产减少（贷方）
2、编制会计分录的四个步骤：
3、找出下列会计分录书写错误之处：
借：原材料——甲材料20000
借：原材料——乙材料30000
应交税费——应交增值税（进项税额）8500
固定资产
短期借款
应付票据
应付账款
实收资本
合计
五、教学评价
2、借贷方向相反可以通过试算平衡查找出来。（）
3、借贷记账法下费用类账户期末无余额。（）
4、总分类账期末余额应与所属明细分类账户期末余额合计数相等。（）
5、借贷记账法要求：如果在一个账户中记借方，在另一个或几个账户中则一定记贷方。（）
三、实训题
1、资料：
（1）从银行提取现金20000元，备用；
借贷记账法教案(教学设计)
《借贷记账法》教案一、教学内容1.借贷记账法的定义与特点2.复式记账法的基本原理3.借贷记账法的账户结构4.借贷记账法的记账规则5.账户对应关系与会计分录6.试算平衡表的编制与应用二、教学目标1.知识目标：学生能够理解借贷记账法的定义、特点及其在会计核算中的应用。
学生能够掌握复式记账法的基本原理，包括账户结构、记账规则等。
学生能够了解账户对应关系与会计分录的编制方法。
学生能够掌握试算平衡表的编制与应用。
2.能力目标：学生能够根据具体经济业务，正确运用借贷记账法进行会计记录。
学生能够编制简单的会计分录，并进行试算平衡。
3.情感目标：培养学生对会计学科的兴趣，提高学习借贷记账法的积极性。
引导学生认识到借贷记账法在会计实践中的重要性，形成严谨细致的会计思维。
三、教学重难点1.教学重点：借贷记账法的定义、特点与基本原理。
借贷记账法的账户结构与记账规则。
账户对应关系与会计分录的编制方法。
2.教学难点：理解和区分不同类型账户（资产、负债、所有者权益、收入、费用）的借贷方向。
掌握会计分录的编制与试算平衡的应用。
四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解，让学生了解借贷记账法的基本概念、原理与规则。
2.案例分析法：结合具体案例，分析借贷记账法的应用，帮助学生理解其在会计实践中的作用。
3.练习法：通过让学生自行编制会计分录、试算平衡表等练习，加深对借贷记账法的理解与应用。
五、课时安排2课时（每课时45分钟）六、教学过程1. 新课导入（5分钟）（1）情境引入：首先，教师可以创设一个实际企业交易场景的情境，比如一家商店购买了一批商品并支付了货款，同时销售了部分商品并收到了客户的款项。
然后提问学生：“在这个交易过程中，商店的资产、负债和所有者权益是如何变化的？我们应该如何记录这些变化？”（2）问题引导：通过引导学生思考这些变化对会计账户的影响，让学生理解为什么需要采用一种系统的方法来记录这些变化，即复式记账法。
2. 新课讲解（70分钟）（1）复式记账法的基本原理和种类（10分钟）解释复式记账法的定义和基本原理，即每笔经济业务都以相等的金额在两个或两个以上相互关联的账户中进行登记。
借贷记账法教案设计
借贷记账法--教案设计第一章：借贷记账法概述1.1 借贷记账法的定义与起源1.2 借贷记账法的基本原则1.3 借贷记账法的科目分类1.4 借贷记账法的记账符号及规则第二章：账户设置与登记2.1 账户的设置2.2 账户的登记方法2.3 账户的分类及特点2.4 常见账户的设置与登记实例第三章：借贷记账法的应用3.1 借贷记账法在企业经济活动中的应用3.2 借贷记账法在会计分录中的应用3.3 借贷记账法在会计报表中的应用3.4 借贷记账法在审计与税务中的应用第四章：借贷记账法的拓展与深化4.1 借贷记账法与其他会计核算方法的联系与区别4.2 借贷记账法在企业合并与分立中的应用4.3 借贷记账法在金融会计中的应用4.4 借贷记账法在国际会计准则中的应用第五章：借贷记账法的实践与训练5.1 借贷记账法的基本操作流程5.2 企业经济业务的借贷记账法处理实例5.3 会计凭证、会计账簿和会计报表的编制实例5.4 借贷记账法的实际应用训练及考核第六章：特定会计事项的借贷记账法处理6.1 存货的借贷记账法处理6.2 固定资产的借贷记账法处理6.3 无形资产的借贷记账法处理6.4 长期股权投资的借贷记账法处理第七章：债务重组与破产清算的借贷记账法处理7.1 债务重组的借贷记账法处理7.2 破产清算的借贷记账法处理7.3 债务重组与破产清算的会计处理实例7.4 相关法律法规及政策分析第八章：所有者权益的借贷记账法处理8.1 所有者权益的构成及特点8.2 实收资本（或股本）的借贷记账法处理8.3 盈余公积的借贷记账法处理8.4 利润分配的借贷记账法处理第九章：财务报表分析与评价9.1 财务报表分析的意义与方法9.2 资产负债表的分析与评价9.3 利润表的分析与评价9.4 现金流量表的分析与评价第十章：会计信息化与借贷记账法10.1 会计信息化的基本概念与发展趋势10.2 会计信息化软件的选择与应用10.3 借贷记账法在会计信息化中的应用10.4 会计信息化与借贷记账法的未来发展趋势第十一章：税收会计与借贷记账法11.1 税收会计的基本概念与特点11.2 税收收入的借贷记账法处理11.3 税收优惠与税务处理的借贷记账法11.4 税收会计报表的编制与分析第十二章：财政会计与借贷记账法12.1 财政会计的基本概念与任务12.2 财政收入的借贷记账法处理12.3 财政支出的借贷记账法处理12.4 财政会计报表的编制与分析第十三章：特殊行业的会计与借贷记账法13.1 金融行业的会计与借贷记账法13.2 建筑行业的会计与借贷记账法13.3 零售行业的会计与借贷记账法13.4 其他特殊行业的会计与借贷记账法特点第十四章：会计错误与更正14.1 会计错误的分类与处理原则14.2 会计差错的识别与纠正14.3 会计更正的借贷记账法处理14.4 会计错误的防范与内部控制第十五章：会计职业发展与借贷记账法15.1 会计职业现状与发展趋势15.2 借贷记账法在会计职业发展中的作用15.3 会计人员的继续教育与技能提升15.4 会计职业伦理与法律责任重点和难点解析本文主要介绍了借贷记账法的基本概念、应用和实践，涵盖了账户设置、登记、应用拓展、实践训练等方面。
《借贷记账法》教学设计
《借贷记账法》教学设计《借贷记账法》教学设计篇一：《借贷记账法》教学设计本次课教学使用的教材是高等教育出版社的中等职业教育国家规划教材《基础会计》。
在教学手段上，我利用多媒体课件教学，使教学节奏加快，教学内容更丰富。
我在教学方法上改变了传统的教学方法，采用“项目教学法”教学，引导学生通过自主探索，小组合作与交流的方式学习，在互相交流和自主探究中获得发展，培养学生的合作能力、解决问题等综合能力。
这节课我采取了以下教学手段进行教学：一、教学内容：借贷记账法的运用。
二、教学重难点：依据经济业务编制会计分录。
三、教学分析：学生情况分析：1、教学对象是职专一年级新生，学生对会计有了初步的认识，已了解了会计平衡公式及借贷记账法下的账户结构，但尚未完全形成会计专业的思维模式和能力。
2、学生对会计学习有一定的热情，能在教师的引导下展开学习活动，由于职高学生大部分基础较差，理解能力、运算能力、思维能力等方面参差不齐，同时学生学好的自信心不强，学习缺乏主动性，自我调节、自我监控能力较弱。
四、教学过程：1、激发学生的求知欲和学习积极性。
2、要求学生在互相交流和自主探究中获得发展。
3、教师注意学生的个体差异。
利用小组合作来帮助后进的学生，设计不同难度的题目，尽可能照顾到课堂学生的个体差异。
4、教师运用“项目教学法”，在教学活动中，将需要解决的问题或需要完成的任务以项目的形式交给学生，让学生在收集信息、设计方案、实施方案、完成任务中学篇二：《借贷记账法》教学设计一、课题。
借贷记账法。
二、授课班级。
xx会计（3）班。
三、课时。
一课时（45分钟）。
四、课型。
理实一体化。
五、设计理念。
《基础会计》教材中的.第三章第二节“复式记账与借贷记账法”是非常重要的内容，这章节的内容实质上比较多的，本节课重新规划了书本该章节的思路，精炼了知识，缩减了一些附带知识，做到了简洁易懂。
在教学中先从学生的生活实际出发、通过讨论、活动等方法，让学生首先能牢固掌握最重要最基础的知识。
借贷记账法教案
2能以会计科目表达具体的经济业务
问答
分析讲解
10min
二、明确学习目标
① 掌握借贷记账法的特点；
② 根据经济业务内容编制会计分类
2 min
三、知识学习
㈠复式记账
① 复式记账法对发生的每一笔经济业务，都以相等的金额，在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记的记账方法。
43月12日，以银行存款偿还前欠宏达公司材料款200 000元。
53月15日，业务员张戈从出纳处预支差旅费800元，以现金支付；
63月20日，从银行提取现金5000元，备用。
3月25日，企业购买一台机床，价值50 000元，另支付运费1000元，用银行存款支付货款及运费。
1大致了解家庭流水账（单式记账法）的缺点
㈡借贷记账法
① 概念：借贷记账法是以“借”和“贷”作为记账符号的一种复式记账法。
② 特点：以“借”和“贷”作为记账符号；以“有借必有贷，借贷必相等”作为记账规则；对账户不要求固定分类；以“借方金额等于贷方金额作为”试算平衡公式。
③ 借贷记账法下的账户结构
增加ห้องสมุดไป่ตู้
减少
余额
资产类
借方
贷方
借方
费用类
借方
贷方
一般无
② 单式记账法只着重考虑库存现金、银行存款的收支，债权、债务、应付款项的结算。
③ 比较：单式记账法不能全面、系统地反映经济业务的来龙去脉，不便于检查账户记录的正确性。而复式记账法使账户之间在数字上产生互相核对、互相平衡的关系，据此可以及时反映账户记录中的遗漏、错误。
④ 复式记账法包括借贷记账法、收付记账法及增减记账法。
教学对象
借贷记账法
教案——借贷记账法的应用
教案——借贷记账法的应用一、教学目标1.理解借贷记账法的概念与原理；2.掌握借贷记账法在实际应用中的方法与技巧；3.能够通过借贷记账法记录与分析个人或企业的财务状况。
二、教学内容1.借贷记账法的概念与原理；2.借贷记账法的应用方法；3.实例分析与练习。
三、教学步骤与方法1.导入与概念解释（5分钟）a.导入：通过问题引导学生思考借贷记账法的概念和作用。
b.概念解释：简要介绍借贷记账法的概念和原理。
借贷记账法是一种记录与分析财务状况的方法，通过将各类资金流动按照借贷关系分别记录在借方和贷方，以达到全面、准确地了解财务状况的目的。
2.借贷记账法的应用方法（30分钟）a.讲解各类账户的借贷记账方法：现金账户、银行存款账户、货币基金账户、信用卡账户等。
介绍借方和贷方的定义与作用，以及借贷记账法的基本规则（借贷必须相等，账户余额等于借方总额减去贷方总额）。
b.案例分析：通过实际案例，让学生掌握如何应用借贷记账法记录和分析个人或企业的财务状况。
3.实例分析与练习（40分钟）a.提供多个实际场景，让学生应用借贷记账法进行记录和分析。
如个人购买生活用品、企业采购原材料等。
b.线上实践：学生使用电子记账工具或财务软件进行实际操作和练习。
4.总结与评价（5分钟）a.总结借贷记账法的基本原理和应用方法；b.分析借贷记账法的优点和局限性；c.鼓励学生积极应用借贷记账法进行财务管理，并评价学生的学习效果。
四、教学资源1.课件：包括借贷记账法的概念解释、应用方法的介绍和实例分析的案例；2.电子记账工具或财务软件。
五、教学评估1.实例分析与练习：通过学生的实际操作和解答情况，评估其掌握借贷记账法的能力；2.学生的学习笔记：评估学生对借贷记账法的理解和应用。
六、教学延伸2.引导学生学习财务报表的编制和分析，将借贷记账法与财务报表相结合进行综合分析。
七、教学反思通过本节课的教学，学生能够理解借贷记账法的概念与原理，并能够运用借贷记账法进行实际操作和分析。
中职学校《基础会计》课程借贷记账法的教学设计
中职学校《基础会计》课程借贷记账法的教学设计一、教材分析《借贷记账法》一节选自年江苏省会计从业资格考试系列辅导用书之《会计基础》第三章第二节中的内容，是财会专业学生必须掌握并应该熟练运用的一种会计核算方法。
《借贷记账法》不仅是本章的重点，也是全书的重点和关键，其重要性主要体现在以下几个方面。
1、借贷记账法就是会计核算方法体系中非常关键的一种方法;2、它既是前一内容的延续，又是学好后续内容的前提。
3、如果本节内容未研习，教材后面内容的教学将无法展开。
二、学情分析我现在效力的对象就是一年级财会班的学生，他们的兴趣和积极性较低，可塑性弱不易鼓励，并且经过了有一段时间的专业课自学，大部分学生已经具备了一定的自学基础，掌控了一些自学方法。
但同时，学生在科学知识的连贯性、整合性上存有缺乏，他们的探究问题能力、合作交流意识除了等待提升。
三、教学目标根据本节课的内容，融合学生的实际情况，我把本节课的教学目标订为：l 知识目标：1、学生能理解并掌握复式记账的概念及基本原理;2、掌控借贷记账法的概念和基本内容。
l 能力目标：能掌握不同性质账户的结构并进行简单的登记。
l 情感目标：通过师生的“教导”与“学”，进一步加深彼此的介绍，培育学生自学专业的兴趣。
教学重点与难点通过对本节课内容的分析，融合教学大纲和既定的教学目标，本节课内容的教学重难点为：教学重点：1、复式记账的概念2、借贷记账法记账符号的含义与记账规则教学难点：1、借贷记账法下账户的结构和格式2、专业名词和术语的认知四、教法学法1、教法分析会计专业课教学内容比较枯燥、理论容易与实际脱节，学生学习比较被动，因此，本着“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则，结合学生实际，采用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
在本节课的教学中，我主要采用的是“问题式”教学法，其核心是：教为主导，学为主体，疑为主轴，练为主线。
(1)教导为主导教师作为教学活动的组织者，要引导学生积极参加课堂活动。
会计学教案借贷记账法应用
会计学教案借贷记账法应用一、教学目标1. 理解借贷记账法的基本原理和规则。
2. 掌握会计科目、账户和会计分录的概念。
3. 能够运用借贷记账法进行简单的会计分录和账簿登记。
二、教学内容1. 借贷记账法的基本原理和规则2. 会计科目、账户的概念和分类3. 会计分录的编制方法4. 账簿的登记方法和程序5. 借贷记账法在实际会计工作中的应用案例三、教学方法1. 讲授法：讲解借贷记账法的基本原理和规则，会计科目、账户的概念和分类。
2. 案例分析法：分析实际会计工作中的应用案例，让学生更好地理解借贷记账法的运用。
3. 练习法：让学生通过编制会计分录和登记账簿，提高运用借贷记账法的实际操作能力。
四、教学准备1. 教材：《会计学原理》或相关教材2. 教学PPT：包含借贷记账法的基本原理和规则，会计科目、账户的分类，会计分录和账簿登记的实例。
3. 练习题：包括编制会计分录和登记账簿的练习题五、教学过程1. 引入新课：通过讲解会计学的定义和作用，引出借贷记账法的重要性。
2. 讲解借贷记账法的基本原理和规则：讲解借贷记账法的六个基本原则，账户的结构和会计分录的编制方法。
3. 讲解会计科目、账户的概念和分类：讲解会计科目的分类和账户的定义。
4. 讲解会计分录的编制方法：讲解如何根据经济业务的性质和账户的余额变化编制会计分录。
5. 讲解账簿的登记方法和程序：讲解日记账、总账和明细账的登记方法和程序。
6. 案例分析：分析实际会计工作中的应用案例，让学生更好地理解借贷记账法的运用。
7. 练习：让学生通过编制会计分录和登记账簿的练习，巩固所学知识。
8. 总结：总结借贷记账法的基本原理和规则，会计科目、账户的概念和分类，以及会计分录和账簿登记的要点。
9. 布置作业：布置编制会计分录和登记账簿的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对借贷记账法基本原理和规则的理解。
2. 练习题：检查学生对会计科目、账户分类和会计分录编制方法的掌握。
借贷记账法 教学设计
教学设计设计者： 执教者：时间： 2020 年 6 月 5 日 所教学校班级： 某中职院校会计专业一年级一班《基础会计》§3.2.2 借贷记账法教学重点： 理解借贷记账法的概念及记账规则；掌握借贷记账法的账户结构。
重点突破： 通过PPT 图文结合的形式让学生更直观理解什么是借贷记账法以及借贷记账法 的账户结构，做相关的例题加深对借贷记账法的账户结构理解 。
教学难点： 掌握借贷记账法下账户对应关系与会计分录。
难点突破： 通过案例讲解加深学生对借贷记账法下账户对应关系与会计分录的理解，让 学生独立做会计分录的练习。
①知识基础 ：学生上节课已经学习会计科目分类的具体内容及复式记账法的相关知识， 能按反映经济内容清楚说出会计科目分类及具体内容，能清楚复述复式记账法的概念及 特点。
②学习态度：大部分学生对会计的学习有一定的热情，能在老师的指导下展开学习活 动，但还有部分学生基础较薄弱，理解力比较弱，学习缺乏主动性，自我监控能力比较 弱。
③思维状态：大部分学生接受新知识的能力不错，适应性较好，能跟着老师思维走，快 速进入课堂状态 。
理解借贷记账法的概念及记账规则知识技能情感掌握借贷记账法的账户结构掌握借贷记账法下账户对应关系与会计分录 培养学生识别判断能力培养简单会计实务操作能力 培养学生思维方式提高学生学习会计的兴趣讲授法 讨论法 案例分析法 练习法运用口头语言向学生解释借贷记账法的相关知识点。
学生以小组为单位， 讨论借贷记账法中“借”和“贷”的含义， 以及不同 性质的账户账户结构。
通过案例分析，让学生能灵活运用知识点进行账务处理。
独立完成题目，独立思考，加深学生对每个知识点的掌握程度。
环节 时间 导 入 新 课(5min) 教师行为带领学生复习上节课相关内 容：会计科目分类以及复式 记账法的定义和特点，引出 本节课要学习的借贷记账 法，介绍本节课的重难点知识预设学生行为能准确地按经济内容说 出会计科目的分类，以 及复式记账法的相关知 识点。
借贷记账法教案
借贷记账法教案设计谢红一、教学目标：知识目标：1.熟悉借贷记账法的概念、记账符号和记账规则；2.掌握借贷记账法下各类账户的结构。
能力目标：1.培养学生分析问题、解决问题的能力。
2. 培养学生识别判断能力和简单会计实务操作能力。
情感目标：激发学习热情和对专业的热爱；养成细心观察，认真分析，不断总结的思维习惯。
二、教学重点和难点：重点：借贷记账法的特点和借贷记账法下各类账户的结构。
难点：熟记借贷记账法下各类账户的结构。
三、教学方法练习法、讲授法、比较法、演示法四、教学设计导入新课：复式记账法分为：增减记账法、收付记账法、借贷记账法讲授新课：（一）、借贷记账法的产生（意大利）1.产生：，它是适应十二、三世纪商业资本和借贷资本经营管理的需要而产生的。
借贷记账法中的“借”、“贷”二字的含义，最初是借贷资本家用来表示“借进来”、“贷出去”的债权债务的变动，随商品经济的发展，借贷记账法的使用范围越来越广。
现在的借贷记账法中，以“借”、“贷”二字作记账符号，反映经济业务的增减变化。
2. 概念以“借”、“贷”作为记账符号，对每一笔经济业务，都要在两个或两个以上相互联系的会计科目中以借贷相等的金额进行登记的一种复式记账方法。
——我国法定记账方法（二）、借贷记账法的特点1.记账符号借贷记账法以“借”、“贷”作为记账符号，用以指明应记入账户的方向。
2.记账规则借贷记账法的记账规则是：“有借必有贷，借贷必相等”。
3.对账户不要求固定分类-- 可以设置双重性质的账户，如：购销往来账户（应收、应付、预收、预付），根据期末余额的方向来确定其性质4.以“借方金额等于贷方金额”作为试算平衡公式（1）发生额试算平衡；（2）余额试算平衡（三）、账户的设置与结构在借贷记账法下，一般按资产类账户、负债类账户、所有者权益类账户、收入类、费用类、利润类账户。
提问：账户的基本结构？左右两方1）账户名称（会计科目） 2）日期和摘要3）增加和减少的金额及余额 4）凭证号数在一定时期内(月、季、年)借方金额合计称为借方发生额，贷方金额合计称为贷方发生额，两者相抵后的余额称为期末余额为下期期初余额。
借贷记账法教学设计过程
借贷记账法教学设计过程引言：借贷记账法是财务会计中的一种核算方法，通过记录和归纳企业的借贷交易，对企业的财务状况、经营成果进行定量化的描述和反映。
教授借贷记账法对于会计专业的学生来说是非常重要的，因此，在教学设计过程中需要注意教学目标的明确性、教学内容的科学性以及教学方法的多样性等方面。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法三个方面来探讨借贷记账法的教学设计过程，旨在提供给教师和教学从业者一些设计和实施教学的参考。
一、教学目标的确定教学目标直接影响着教学设计的全过程，应考虑以下几个方面：1. 知识目标：让学生掌握借贷记账法的基本概念、原理和核算方法。
2. 技能目标：培养学生运用借贷记账法进行会计核算的能力，包括填写会计凭证、完成账目的记载及账簿的汇总和分析。
3. 态度目标：培养学生严谨认真的学习态度，强调借贷记账法的实践应用和重要性。
二、教学内容的选择借贷记账法的教学内容应包括以下几个方面：1. 借贷记账法的基本概念和原理：介绍借贷记账法的起源、发展以及其在财务会计中的作用和意义。
2. 会计要素的分类和核算方法：包括资产、负债、所有者权益、收入和费用的定义、分类以及相关的核算方法。
3. 会计凭证的填制：讲解借贷记账法的核心环节，包括明确会计凭证的要素和填写规则。
4. 账务的记载与分类：指导学生进行账务的正确记载、分类和帐簿的建立与管理。
5. 财务报表的编制与分析：介绍财务报表的基本概念、分类和编制方法，以及通过财务报表进行企业财务状况和经营成果分析的方法。
三、教学方法的选择为了提高教学效果，教师可以采用以下教学方法：1. 讲授法：通过系统地讲解，向学生介绍借贷记账法的基本概念、原理和核算方法。
可以使用幻灯片、示意图等教具，帮助学生理解和记忆。
2. 实例解析法：通过真实的、有代表性的案例，引导学生运用借贷记账法进行分析和解决问题。
可以选择一些企业的实际业务交易作为案例，让学生在模拟的环境中进行会计核算。
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课
堂
小
结
(3min)
对本节课借贷记账法的概念、记账规则、借贷记账法的账户结构以及借贷记账法下账户对应关系与会计分录的知识点进行回顾。
能跟着老师思路，回顾本节课的知识点。
对本节课的知识进行总结，加深学生的对本节课知识的印象。
学习态度：大部分学生对会计的学习有一定的热情，能在老师的指导下展开学习活动，但还有部分学生基础较薄弱，理解力比较弱，学习缺乏主动性，自我监控能力比较弱。
思维状态：大部分学生接受新知识的能力不错，适应性较好，能跟着老师思维走，快速进入课堂状态。
教学目标
知识
理解借贷记账法的概念及记账规则
掌握借贷记账法的账户结构
C.负债增加，所有者权益减少会计等式成立
D.负债减少，所有者权益减少会计等式成立
2．下列选项中，在借贷记账法下关于成本类账户结构描述不正确的是（B）。
A.借方登记增加
B.贷方登记增加
C.期末余额一般在借方
D.贷方登记减少
3．甲公司购入原材料一批，价款10000元，其中6000元用银行存款支付，4000元尚未支付，假定不考虑增值税因素。
练习法
独立完成题目，独立思考，加深学生对每个知识点的掌握程度。
教
学
过
程
环节时间
教师行为
预设学生行为
教学设计意图
导
入
新
课
(5min)
带领学生复习上节课相关内容：会计科目分类以及复式记账法的定义和特点，引出本节课要学习的借贷记账法，介绍本节课的重难点知识
能准确地按经济内容说出会计科目的分类，以及复式记账法的相关知识点。
教学设计
设计者：执教者：
时间：2020年6月5日所教学校班级：某中职院校会计专业一年级一班
授课题目
《基础会计》
§3.2.2借贷记账法
教学重点与难点
教学重点：理解借贷记账法的概念及记账规则；
掌握借贷记账法的账户结构。
重点突破：通过PPT图文结合的形式让学生更直观理解什么是借贷记账法以及借贷记账法的账户结构，做相关的例题加深对借贷记账法的账户结构理解。
二、思考讨论题：
小明学完借贷记账法认为借贷记账法的“借”就是借钱，款进来就是钱多了，“贷”就是贷款，就是把钱贷给别人，就是钱减少了。于是他认为“借”就是增加，“贷”就是减少。问：小明的说法是否正确？
板
书
设
计
§1.4.2借贷记账法
一、定义
二、账户结构
（1）资产类和成本类
（2）负债类和权益类
（3）费用类
（2）小组内同学积极讨论，学生都能表达各自观点。
（3）学生可以独立思考并完成案例题，编制分录，认真听案例的讲解。同学们刚接触会计分录，做题可能会产生困惑，能主动请教老师。
（1）巩固复式记账法的概念、特点,引出借贷记账法的概念，通过例题加深对知识点的理解。
（2）提出问题，让学生们独立思考，通过讨论加深学生们对知识点的印象，并引出借贷记账法的账户结构及记账规则的内容进行讲解，最后通过例题加深学生对知识点的理解。
带着学生巩固上节课内容，使学生尽快进入课堂状态。
呈
现
新
课
(40min)
（1）介绍复式记账法的概念、特点,引出借贷记账法，讲解借贷记账法的概念，讲的过程中观察学生上课状态，询问学生是否有疑问，对学生提出的问题进行解答。
（2）四个人一组，全班同学分成若干个小组，讨论以下问题：小明学完借贷记账法认为借贷记账法的“借”就是借钱，款进来就是钱多了，“贷”就是贷款，就是把钱贷给别人，就是钱减少了。于是他认为“借”就是增加，“贷”就是减少。小明的说法是否正确？
（4）收入类
三、记账规则有借必有贷，借贷必相等
四、账户对应关系与会计分录
（一）账户对应关系
（二）会计分录
（1）定义
（2）要素
掌握借贷记账法下账户对应关系与会计分录
技能
培养学生识别判断能力
培养简单会计实务操作能力
情感
培养学生思维方式
提高学生学习会计的兴趣
教
学
方
法
讲授法
运用口头语言向学生解释借贷记账法的相关知识点。
讨论法
学生以小组为单位，讨论借贷记账法中“借”和“贷”的含义，以及不同性质的账户账户结构。
案例分析法
通过案例分析，让学生能灵活运用知识点进行账务处理。
作
业
布
置
(2min)
让学生对本节课的内容进行巩固并完成课后的习题、预习下节课内容。
记下本节课作业对有疑问的问题及时向老师请教。
对本节课内容进行巩固。
练习思考题
一、练习题：
1．下列关于会计账户增减变化的表述，不正确的是（D）。
A.资产增加，所有者权益增加会计等式成立
B.负债减少，所有者权益增加会计等式成立
（5）讲解借贷记账法下账户对应关系与会计分录,讲解知识点后让学生独立完成课本中的例题，学生做题的过程中，在教室来回走动，看学生的做题情况，大部分同学都完成题目后开始讲解例题，并对走动过程中学生们提出的问题作一个解答。
（1）观看PPT，认真听讲,积极回答问题，同学主动举手举手回答问题，对有疑问的知识点主动提出来。
教学难点：掌握借贷记账法下账户对应关系与会计分录。
难点突破：通过案例讲解加深学生对借贷记账法下账户对应关系与会计分录的理解，让学生独立做会计分录的练习。
学情分析
知识基础：学生上节课已经学习会计科目分类的具体内容及复式记账法的相关知识，能按反映经济内容清楚说出会计科目分类及具体内容，能清楚复述复式记账法的概念及特点。
学生讨论期间，在教室内来回走动，观察学生的讨论情况，走动的过程中对知识点有疑问的同学进行解答。
（3）根据学生的回答，引出借贷记账法的账户结构的内容，对不同性质的账户结构以及T型账户的内容进行讲解，运用口让学生记住该知识点，讲解后让学生回答PPT上相关的例题。
（4）根据课堂学生的状态判断学பைடு நூலகம்前面知识掌握情况，大部分学生能掌握后继续讲解记账规则相关内容，对并通过例题讲解帮助学生理解该知识点。
【解析】借：原材料10000
贷：银行存款6000
应付账款4000
4．某企业2017年12月初资产总额为1200万元，12月份申请银行汇票转入银行汇票存款5万元，从银行提取现金2万元，收到设备投资的入账价值为10万元。不考虑其他因素，该企业2017年末资产总额为多少？
【解析】申请银行汇票转入银行汇票存款，资产总额不变;从银行提取现金，资产总额不变;收到设备投资增加资产总额，故该企业2017年末的资产总额=1200+10=1210(万元)。