简单的指数方程
数学解方程公式整理
数学解方程公式整理数学解方程是数学中的重要概念和技巧之一，它在各个领域的数学问题中都起到了重要的作用。
为了更好地理解和应用解方程的方法，我们需要对解方程所使用的一些公式进行整理和总结。
本文将系统地介绍数学解方程中常用的公式，并给出相应的例子加深理解。
一、一元一次方程一元一次方程是最简单的方程形式，它可以表示为ax + b = 0，其中a和b是已知的实数，x是未知数。
解一元一次方程的常用公式为x = -b/a。
在使用这个公式时，我们需要注意当a为零时，方程变为bx + c = 0的形式，此时解为x = -c/b。
例子1：解方程2x + 3 = 0根据公式x = -b/a，代入a = 2，b = 3，得到x = -3/2。
因此，方程2x + 3 = 0的解为x = -3/2。
例子2：解方程4x - 8 = 0将方程转化为标准形式得到4x + 0 = 8，根据公式x = -b/a，代入a = 4，b = 8，得到x = 8/4 = 2。
因此，方程4x - 8 = 0的解为x = 2。
二、一元二次方程一元二次方程是形如ax^2 + bx + c = 0的方程，其中a、b和c为已知实数，且a不等于零。
求解一元二次方程有两个常用公式：求根公式和配方法。
1. 求根公式根据求根公式，一元二次方程ax^2 + bx + c = 0的解为x = (-b ±√(b^2 - 4ac))/(2a)。
在使用这个公式时，首先需要判断∆ = b^2 - 4ac的值。
a. 当∆大于零时，方程有两个不相等的实数解。
b. 当∆等于零时，方程有两个相等的实数解。
c. 当∆小于零时，方程无实数解，但可以有复数解。
例子3：解方程x^2 - 4x + 4 = 0根据公式x = (-b ± √(b^2 - 4ac))/(2a)，代入a = 1，b = -4，c = 4，得到x = (4 ± √(16 - 16))/(2*1) = (4 ± 0)/2。
比较简单的方程练习题
比较简单的方程练习题一、一元一次方程1. 解方程：3x 7 = 112. 解方程：5 2x = 13. 解方程：4x + 8 = 244. 解方程：9 3x = 05. 解方程：7x 14 = 0二、一元二次方程1. 解方程：x^2 5x + 6 = 02. 解方程：x^2 + 3x 4 = 03. 解方程：2x^2 4x = 04. 解方程：x^2 9 = 05. 解方程：x^2 6x + 9 = 0三、二元一次方程组1. 解方程组：\[\begin{cases}2x + 3y = 8 \\x y = 1\end{cases}\]2. 解方程组：\[3x 4y = 7 \\ 2x + y = 5\end{cases}\]3. 解方程组：\[\begin{cases} x + 4y = 12 \\ 5x 2y = 7\end{cases}\]4. 解方程组：\[\begin{cases} 2x + 5y = 9 \\ 3x y = 2\end{cases}\]5. 解方程组：\[\begin{cases} 4x 3y = 11 \\ x + 2y = 6\]四、分式方程1. 解方程：\(\frac{2}{x+3} + \frac{1}{x2} = 1\)2. 解方程：\(\frac{3}{x1} \frac{2}{x+4} = 2\)3. 解方程：\(\frac{4}{x+5} + \frac{1}{x3} = \frac{1}{2}\)4. 解方程：\(\frac{5}{x2} \frac{3}{x+1} = \frac{2}{3}\)5. 解方程：\(\frac{6}{x+7} + \frac{2}{x4} = \frac{3}{4}\)五、不等式1. 解不等式：3x 4 > 72. 解不等式：2x + 5 < 93. 解不等式：4x 6 ≥ 124. 解不等式：5x + 3 ≤ 75. 解不等式：6x 8 < 2x + 4六、应用题1. 某数的3倍减去7等于20，求这个数。
方程知识点整理归纳
方程知识点整理归纳一、什么是方程方程是数学中用来描述两个量之间关系的等式。
通常以字母表示未知数，通过解方程可以确定未知数的值。
二、一元一次方程一元一次方程是最简单的方程形式，表示为ax + b = 0，其中a和b 是已知数，x是未知数。
通过移项和化简，可以求得x的值。
三、二元一次方程组二元一次方程组由两个一元一次方程组成，表示为：{ax + by = c{dx + ey = f通过联立方程组，可以求得两个未知数x和y的值。
四、二元二次方程组二元二次方程组由两个二次方程组成，表示为：{ax² + by² + cx + dy + e = 0{fx² + gy² + hx + iy + j = 0通过联立方程组，可以求得两个未知数x和y的值。
五、一元二次方程一元二次方程是形如ax² + bx + c = 0的方程，其中a、b和c是已知数，x是未知数。
通过求根公式或配方法，可以求得x的值。
六、二次函数二次函数是一种特殊的函数形式，表示为y = ax² + bx + c，其中a、b和c是已知数。
二次函数的图像是一个开口朝上或朝下的抛物线。
七、指数方程指数方程是形如aⁿ = b的方程，其中a、b和n是已知数，n是指数。
通过取对数或变换底数，可以求得未知数的值。
八、对数方程对数方程是形如logₐb = c的方程，其中a、b和c是已知数，a是对数的底数。
通过换底公式或指数化对数，可以求得未知数的值。
九、三角方程三角方程是含有三角函数的方程，如sin(x) = a或cos(x) = b。
通过利用三角函数的性质和公式，可以求得未知数的值。
十、解方程的方法解方程的方法包括移项、化简、配方法、因式分解、求根公式、换元法等。
根据方程的形式和已知条件，选择适合的方法进行求解。
十一、方程的应用方程在实际问题中有广泛的应用，如物理、经济、工程等领域。
通过建立方程模型，可以解决各种实际问题，如运动问题、利润问题、等等。
新高考数学一轮复习教师用书：第2章 5 第5讲 指数与指数函数
第5讲 指数与指数函数1．根式 (1)根式的概念①若x n ＝a,则x 叫做a 的n 次方根,其中n>1且n∈N *.n a 叫做根式,这里n 叫做根指数,a 叫做被开方数．②a 的n 次方根的表示：x n＝a ⇒⎩⎨⎧x ＝n a ，当n 为奇数且n∈N *，n>1时，x ＝±n a ，当n 为偶数且n∈N *时.(2)根式的性质①(n a)n ＝a(n∈N *,且n>1)． ②n a n＝⎩⎪⎨⎪⎧a ，n 为奇数，|a|＝⎩⎪⎨⎪⎧a ，a ≥0，－a ，a<0，n 为偶数. 2．有理数指数幂 (1)幂的有关概念①正分数指数幂：a mn n a m (a>0,m,n ∈N *,且n>1)； ②负分数指数幂：a －m n ＝1a m n ＝1na m (a>0,m,n∈N *,且n>1)；③0的正分数指数幂等于0,0的负分数指数幂无意义． (2)有理数指数幂的运算性质 ①a r a s＝ar ＋s(a>0,r,s ∈Q)；②(a r )s ＝a rs(a>0,r,s ∈Q)； ③(ab)r＝a r b r(a>0,b>0,r ∈Q)． 3．指数函数的图象及性质函数 y ＝a x(a>0,且a≠1)图象0<a<1a>1图象特征在x 轴上方,过定点(0,1)当x 逐渐增大时,图象逐渐下降当x 逐渐增大时,图象逐渐上升性质定义域 R 值域(0,＋∞)单调性 减增函数值 变化 规律当x ＝0时,y ＝1当x<0时,y>1； 当x>0时,0<y<1当x<0时,0<y<1； 当x>0时,y>14.指数函数的变化特征在同一平面直角坐标系中,分别作出指数函数y ＝a x,y ＝b x,y ＝c x,y ＝d x(a ＞1,b ＞1,0＜c ＜1,0＜d ＜1)的图象,如图所示．作出直线x ＝1,分别与四个图象自上而下交于点A(1,a),B(1,b),C(1,c),D(1,d),得到底数的大小关系是：a ＞b ＞1＞c ＞d ＞0.根据y 轴右侧的图象,也可以利用口诀：“底大图高”来记忆．[疑误辨析]判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)n a n ＝(n a)n＝a.( ) (2)(－1)24＝(－1)12＝－1.( ) (3)函数y ＝a －x是R 上的增函数．( )(4)函数y ＝ax2＋1(a>1)的值域是(0,＋∞)．( ) (5)函数y ＝2x －1是指数函数．( )(6)若a m<a n(a>0,且a≠1),则m<n.( )答案：(1)× (2)× (3)× (4)× (5)× (6)× [教材衍化]1．(必修1P59A 组T4改编)化简416x 8y 4(x<0,y<0)＝________． 解析：因为x<0,y<0,所以416x 8y 4＝(16x 8·y 4)14＝(16)14·(x 8)14·(y 4)14＝2x 2|y|＝－2x 2y.答案：－2x 2y2．(必修1P55“思考”改编)函数y ＝2x与y ＝2－x的图象关于________对称．解析：作出y ＝2x与y ＝2－x＝⎝ ⎛⎭⎪⎫12x的图象(图略),观察可知其关于y 轴对称． 答案：y 轴3．(必修1P56例6改编)已知函数f(x)＝a x －2＋2(a>0且a≠1)的图象恒过定点A,则A 的坐标为________．解析：令x －2＝0,则x ＝2,f(2)＝3,即A 的坐标为(2,3)． 答案：(2,3) [易错纠偏](1)忽略n 的范围导致式子n a n(a∈R)化简出错； (2)不能正确理解指数函数的概念致错； (3)指数函数问题时刻注意底数的两种情况； (4)复合函数问题容易忽略指数函数的值域致错． 1．计算3（1＋2）3＋4（1－2）4＝________．解析：3（1＋2）3＋4（1－2）4＝(1＋2)＋(2－1)＝2 2. 答案：2 22．若函数f(x)＝(a 2－3)·a x为指数函数,则a ＝________． 解析：由题意知⎩⎪⎨⎪⎧0<a ，a ≠1，a 2－3＝1，即a ＝2.答案：23．若函数f(x)＝a x 在[－1,1]上的最大值为2,则a ＝________． 解析：当a>1时,a ＝2；当0<a<1时a －1＝2, 即a ＝12.答案：2或124．函数y ＝21x －1的值域为________． 解析：因为1x －1≠0,所以21x －1>0且21x －1≠1. 答案：(0,1)∪(1,＋∞)指数幂的运算化简下列各式：(1)⎝ ⎛⎭⎪⎫2350＋2－2·⎝ ⎛⎭⎪⎫214－12－(0.01)0.5； (2)56a 13·b －2·⎝⎛⎭⎪⎫－3a －12b －1÷⎝ ⎛⎭⎪⎫4a 23·b －312(a,b>0)．【解】 (1)原式＝1＋14×⎝ ⎛⎭⎪⎫4912－⎝ ⎛⎭⎪⎫110012＝1＋14×23－110＝1＋16－110＝1615.(2)原式＝－52a －16b －3÷⎝ ⎛⎭⎪⎫4a 23·b －312 ＝－54a －16b －3÷⎝ ⎛⎭⎪⎫a 13b －32＝－54a －12·b －32＝－54·1ab3＝－5ab 4ab 2.指数幂运算的一般原则(1)有括号的先算括号里的,无括号的先算指数运算． (2)先乘除后加减,负指数幂化成正指数幂的倒数．(3)底数是小数,先化成分数；底数是带分数的,先化成假分数．(4)若是根式,应化为分数指数幂,尽可能用幂的形式表示,运用指数幂的运算性质来解答．[提醒] 运算结果不能同时含有根号和分数指数幂,也不能既有分母又含有负指数,形式力求统一．化简下列各式：(1)(0.027)23＋⎝ ⎛⎭⎪⎫27125－13－⎝ ⎛⎭⎪⎫2790.5； (2)⎝ ⎛⎭⎪⎫14－12·（4ab －1）3（0.1）－1·（a 3·b －3）12. 解：(1)原式＝0.32＋⎝ ⎛⎭⎪⎫1252713－ 259＝9100＋53－53＝9100.(2)原式＝2（4ab －1）3210a 32b －32＝16a 32b －3210a 32b －32＝85.指数函数的图象及应用(1)函数f(x)＝21－x的大致图象为( )(2)函数f(x)＝|a x＋b|(a>0,a ≠1,b ∈R)的图象如图所示,则a ＋b 的取值范围是________．(3)若方程|3x－1|＝k 有一解,则k 的取值范围为________．【解析】 (1)函数f(x)＝21－x＝2×⎝ ⎛⎭⎪⎫12x,单调递减且过点(0,2),选项A 中的图象符合要求．(2)因为根据图象得a>1,f(12)＝0,b<0.所以a ＋b ＝0,所以a ＋b ＝a －a>1－1＝0.(3)函数y ＝|3x－1|的图象是由函数y ＝3x的图象向下平移一个单位后,再把位于x 轴下方的图象沿x 轴翻折到x 轴上方得到的,函数图象如图所示．当k ＝0或k≥1时,直线y ＝k 与函数y ＝|3x－1|的图象有唯一的交点,所以方程有一解．【答案】 (1)A (2)(0,＋∞) (3){0}∪[1,＋∞)应用指数函数图象的4个技巧(1)画指数函数y ＝a x(a>0,且a≠1)的图象,应抓住三个关键点：(1,a),(0,1),⎝ ⎛⎭⎪⎫－1，1a .(2)已知函数解析式判断其图象一般是取特殊点,判断所给的图象是否过这些点,若不满足则排除． (3)对于有关指数型函数的图象问题,一般是从最基本的指数函数的图象入手,通过平移、伸缩、对称变换而得到．特别地,当底数a 与1的大小关系不确定时应注意分类讨论．(4)有关指数方程、不等式问题的求解,往往利用相应的指数型函数图象,数形结合求解．1．函数y ＝xax|x|(a>1)的图象大致是( )解析：选B.y ＝⎩⎪⎨⎪⎧a x，x>0，－a x ，x<0，因为a>1,依据指数函数的图象特征可知选B.2．若函数y ＝21－x＋m 的图象不经过第一象限,则m 的取值范围为________．解析：y ＝⎝ ⎛⎭⎪⎫12x －1＋m,函数y ＝⎝ ⎛⎭⎪⎫12x －1的图象如图所示,则要使其图象不经过第一象限,则m≤－2.答案：(－∞,－2]指数函数的性质及应用(高频考点)指数函数的性质主要是其单调性,特别受到高考命题专家的青睐,常以选择题、填空题的形式出现．主要命题角度有：(1)比较指数式的大小； (2)解简单的指数方程或不等式； (3)复合函数的单调性； (4)函数的值域(最值)． 角度一 比较指数式的大小设a ＝0.60.6,b ＝0.61.5,c ＝1.50.6,则a,b,c 的大小关系是( ) A ．a<b<c B ．a<c<b C ．b<a<cD ．b<c<a【解析】 因为函数y ＝0.6x是减函数,0<0.6<1.5,所以1>0.60.6>0.61.5,即b<a<1.因为函数y ＝1.5x在(0,＋∞)上是增函数,0.6>0,所以1.50.6>1.50＝1,即c>1.综上,b<a<c. 【答案】 C角度二 解简单的指数方程或不等式设函数f(x)＝⎩⎨⎧⎝ ⎛⎭⎪⎫12x －7，x<0，x ，x ≥0 ，若f(a)<1,则实数a 的取值范围是( )A ．(－∞,－3)B ．(1,＋∞)C ．(－3,1)D ．(－∞,－3)∪(1,＋∞)【解析】 当a<0时,不等式f(a)<1可化为⎝ ⎛⎭⎪⎫12a －7<1,即⎝ ⎛⎭⎪⎫12a <8,即⎝ ⎛⎭⎪⎫12a<⎝ ⎛⎭⎪⎫12－3,因为0<12<1,所以a>－3,此时－3<a<0；当a≥0时,不等式f(a)<1可化为a<1,所以0≤a<1.故a 的取值范围是(－3,1)．故选C.【答案】 C角度三 复合函数的单调性(1)函数f(x)＝⎝ ⎛⎭⎪⎫12－x 2＋2x ＋1的单调减区间为________． (2)(2020·金华十校联考)若函数f(x)＝2|x －a|(a∈R)满足f(1＋x)＝f(1－x),且f(x)在[m,＋∞)上单调递增,则实数m 的最小值等于________．【解析】 (1)设u ＝－x 2＋2x ＋1,因为y ＝⎝ ⎛⎭⎪⎫12u在R 上为减函数, 所以函数f(x)＝⎝ ⎛⎭⎪⎫12－x 2＋2x ＋1的减区间即为函数u ＝－x 2＋2x ＋1的增区间．又u ＝－x 2＋2x ＋1的增区间为(－∞,1], 所以f(x)的减区间为(－∞,1]． (2)因为f(x)＝2|x －a|,所以f(x)的图象关于x ＝a 对称．又由f(1＋x)＝f(1－x),知f(x)的图象关于直线x ＝1对称,故a ＝1,且f(x)的增区间是[1,＋∞),由函数f(x)在[m,＋∞)上单调递增,知[m,＋∞)⊆[1,＋∞),所以m ≥1,故m 的最小值为1. 【答案】 (1)(－∞,1] (2)1 角度四 函数的值域(最值)如果函数y ＝a 2x＋2a x－1(a>0,a ≠1)在区间[－1,1]上的最大值是14,则a 的值为( ) A.13 B ．1 C ．3D.13或3 【解析】 令a x＝t,则y ＝a 2x＋2a x－1＝t 2＋2t －1＝(t ＋1)2－2.当a>1时,因为x∈[－1,1],所以t∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤1a ，a , 又函数y ＝(t ＋1)2－2在⎣⎢⎡⎦⎥⎤1a ，a 上单调递增,所以y max ＝(a ＋1)2－2＝14,解得a ＝3(负值舍去)． 当0<a<1时,因为x∈[－1,1],所以t∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤a ，1a , 又函数y ＝(t ＋1)2－2在⎣⎢⎡⎦⎥⎤a ，1a 上单调递增,则y max ＝⎝ ⎛⎭⎪⎫1a ＋12－2＝14,解得a ＝13(负值舍去)． 综上知a ＝3或a ＝13.【答案】 D有关指数函数性质的问题类型及解题思路(1)比较指数幂大小问题,常利用指数函数的单调性及中间值(0或1)．(2)求解简单的指数不等式问题,应利用指数函数的单调性,要特别注意底数a 的取值范围,并在必要时进行分类讨论．(3)求解与指数函数有关的复合函数问题,首先要熟知指数函数的定义域、值域、单调性等相关性质,其次要明确复合函数的构成,涉及值域、单调区间、最值等问题时,都要借助“同增异减”这一性质分析判断,最终将问题归结为内层函数相关的问题加以解决．[提醒] 在研究指数型函数单调性时,当底数与“1”的大小关系不明确时,要分类讨论．1．已知函数f(x)＝a x＋b(a ＞0,a ≠1)的定义域和值域都是[－1,0],则a ＋b ＝________．解析：当a ＞1时,函数f(x)＝a x＋b 在[－1,0]上为增函数,由题意得⎩⎪⎨⎪⎧a －1＋b ＝－1，a 0＋b ＝0无解．当0＜a ＜1时,函数f(x)＝a x＋b 在[－1,0]上为减函数,由题意得⎩⎪⎨⎪⎧a －1＋b ＝0，a 0＋b ＝－1，解得⎩⎪⎨⎪⎧a ＝12，b ＝－2，所以a ＋b ＝－32.答案：－322．已知函数f(x)＝⎩⎪⎨⎪⎧－⎝ ⎛⎭⎪⎫12x，a ≤x<0，－x 2＋2x ，0≤x ≤4的值域是[－8,1],则实数a 的取值范围是________．解析：当0≤x≤4时,f (x)∈[－8,1],当a≤x<0时,f(x)∈⎣⎢⎡⎭⎪⎫－⎝ ⎛⎭⎪⎫12a ，－1,所以⎣⎢⎡⎭⎪⎫－12a ，－1[－8,1],即－8≤－12a <－1,即－3≤a<0,所以实数a 的取值范围是[－3,0)． 答案：[－3,0)[基础题组练]1．函数f(x)＝1－e |x|的图象大致是( )解析：选A.将函数解析式与图象对比分析,因为函数f(x)＝1－e |x|是偶函数,且值域是(－∞,0],只有A 满足上述两个性质．2．化简4a 23·b －13÷⎝ ⎛⎭⎪⎫－23a －13b 23的结果为( )A ．－2a3bB ．－8a bC ．－6a bD ．－6ab解析：选C.原式＝⎣⎢⎡⎦⎥⎤4÷⎝ ⎛⎭⎪⎫－23a 23－⎝ ⎛⎭⎪⎫－13b －13－23＝－6ab －1＝－6a b ,故选C.3．下列各式比较大小正确的是( ) A ．1.72.5>1.73B ．0.6－1>0.62C ．0.8－0.1>1.250.2D ．1.70.3<0.93.1解析：选B.A 中,因为函数y ＝1.7x在R 上是增函数,2.5<3,所以1.72.5<1.73.B 中,因为y ＝0.6x在R 上是减函数,－1<2,所以0.6－1>0.62.C 中,因为0.8－1＝1.25,所以问题转化为比较1.250.1与1.250.2的大小．因为y ＝1.25x在R 上是增函数,0.1<0.2,所以1.250.1<1.250.2,即0.8－0.1<1.250.2.D 中,因为1.70.3>1,0<0.93.1<1,所以1.70.3>0.93.1.4．(2020·宁波效实中学高三质检)若函数f(x)＝a |2x －4|(a>0,a ≠1)满足f(1)＝19,则f(x)的单调递减区间是 ( )A ．(－∞,2]B ．[2,＋∞)C ．[－2,＋∞)D ．(－∞,－2]解析：选B.由f(1)＝19得a 2＝19.又a>0,所以a ＝13,因此f(x)＝⎝ ⎛⎭⎪⎫13|2x －4|. 因为g(x)＝|2x －4|在[2,＋∞)上单调递增,所以f(x)的单调递减区间是[2,＋∞)．5．已知函数y ＝f(x)与y ＝F(x)的图象关于y 轴对称,当函数y ＝f(x)和y ＝F(x)在区间[a,b]同时递增或同时递减时,把区间[a,b]叫作函数y ＝f(x)的“不动区间”,若区间[1,2]为函数y ＝|2x－t|的“不动区间”,则实数t 的取值范围是( )A ．(0,2]B.⎣⎢⎡⎭⎪⎫12，＋∞C.⎣⎢⎡⎦⎥⎤12，2 D.⎣⎢⎡⎦⎥⎤12，2∪[)4，＋∞ 解析：选C.因为函数y ＝f(x)与y ＝F(x)的图象关于y 轴对称,所以F(x)＝f(－x)＝|2－x－t|,因为区间[1,2]为函数f(x)＝|2x－t|的“不动区间”,所以函数f(x)＝|2x－t|和函数F(x)＝|2－x－t|在[1,2]上单调性相同, 因为y ＝2x－t 和函数y ＝2－x－t 的单调性相反, 所以(2x－t)(2－x－t)≤0在[1,2]上恒成立, 即1－t(2x＋2－x)＋t 2≤0在[1,2]上恒成立, 即2－x≤t ≤2x 在[1,2]上恒成立, 即12≤t ≤2,故答案为C. 6．指数函数y ＝f(x)的图象经过点(m,3),则f(0)＋f(－m)＝________． 解析：设f(x)＝a x(a ＞0且a≠1),所以f(0)＝a 0＝1. 且f(m)＝a m＝3.所以f(0)＋f(－m)＝1＋a －m＝1＋1a m ＝43.答案：437．(2020·杭州中学高三月考)已知e x＋x 3＋x ＋1＝0,1e3y －27y 3－3y ＋1＝0,则ex ＋3y的值为________． 解析：因为e x＋x 3＋x ＋1＝0,1e3y －27y 3－3y ＋1＝0等价于e－3y ＋(－3y)3＋(－3y)＋1＝0,所以x ＝－3y,即x ＋3y ＝0,所以ex ＋3y ＝e 0＝1.答案：18．若函数f(x)＝⎩⎪⎨⎪⎧a x，x>1，（2－3a ）x ＋1，x ≤1是R 上的减函数,则实数a 的取值范围是________．解析：依题意,a 应满足⎩⎪⎨⎪⎧ 0<a<1，2－3a<0，（2－3a ）×1＋1≥a 1，解得23<a ≤34.答案：⎝ ⎛⎦⎥⎤23，349．当x∈(－∞,－1]时,不等式(m 2－m)·4x－2x<0恒成立,则实数m 的取值范围是________．解析：原不等式变形为m 2－m<⎝ ⎛⎭⎪⎫12x, 因为函数y ＝⎝ ⎛⎭⎪⎫12x 在(－∞,－1]上是减函数, 所以⎝ ⎛⎭⎪⎫12x ≥⎝ ⎛⎭⎪⎫12－1＝2,当x∈(－∞,－1]时,m 2－m<⎝ ⎛⎭⎪⎫12x 恒成立等价于m 2－m<2,解得－1<m<2. 答案：(－1,2)10．已知函数f(x)＝⎝ ⎛⎭⎪⎫13ax 2－4x ＋3. (1)若a ＝－1,求f(x)的单调区间；(2)若f(x)有最大值3,求a 的值．解：(1)当a ＝－1时,f(x)＝⎝ ⎛⎭⎪⎫13－x 2－4x ＋3, 令g(x)＝－x 2－4x ＋3, 由于g(x)在(－∞,－2)上单调递增,在(－2,＋∞)上单调递减,而y ＝⎝ ⎛⎭⎪⎫13t在R 上单调递减, 所以f(x)在(－∞,－2)上单调递减,在(－2,＋∞)上单调递增,即函数f(x)的单调递增区间是(－2,＋∞),单调递减区间是(－∞,－2)． (2)令g(x)＝ax 2－4x ＋3,f(x)＝⎝ ⎛⎭⎪⎫13g （x ）,由于f(x)有最大值3,所以g(x)应有最小值－1,因此必有⎩⎪⎨⎪⎧a ＞0，3a －4a＝－1，解得a ＝1, 即当f(x)有最大值3时,a 的值为1.11．已知函数f(x)＝a |x ＋b|(a>0,a ≠1,b ∈R)．(1)若f(x)为偶函数,求b 的值；(2)若f(x)在区间[2,＋∞)上是增函数,试求a,b 应满足的条件．解：(1)因为f(x)为偶函数,所以对任意的x∈R ,都有f(－x)＝f(x),即a |x ＋b|＝a |－x ＋b|,|x ＋b|＝|－x ＋b|,解得b ＝0.(2)记h(x)＝|x ＋b|＝⎩⎪⎨⎪⎧x ＋b ，x ≥－b ，－x －b ，x<－b. ①当a>1时,f(x)在区间[2,＋∞)上是增函数,即h(x)在区间[2,＋∞)上是增函数,所以－b≤2,b ≥－2.②当0<a<1时,f(x)在区间[2,＋∞)上是增函数,即h(x)在区间[2,＋∞)上是减函数,但h(x)在区间[－b,＋∞)上是增函数,故不存在a,b 的值,使f(x)在区间[2,＋∞)上是增函数．所以f(x)在区间[2,＋∞)上是增函数时,a,b 应满足的条件为a>1且b≥－2.[综合题组练]1．已知函数f(x)＝|2x－1|,a<b<c 且f(a)>f(c)>f(b),则下列结论中,一定成立的是( )A ．a<0,b<0,c<0B ．a<0,b ≥0,c>0C ．2－a <2cD ．2a ＋2c <2解析：选D.作出函数f(x)＝|2x －1|的图象,如图,因为a<b<c 且f(a)>f(c)>f(b),结合图象知,0<f(a)<1,a<0,c>0,所以0<2a <1.所以f(a)＝|2a －1|＝1－2a <1,所以f(c)<1,所以0<c<1.所以1<2c <2,所以f(c)＝|2c －1|＝2c －1,又因为f(a)>f(c),所以1－2a >2c －1,所以2a ＋2c <2,故选D.2．(2020·衢州市高考模拟)已知函数f(x)＝⎩⎪⎨⎪⎧（12）x ，x ＞0－x 2－4x ，x ≤0,则此函数图象上关于原点对称的点有( )A ．0对B ．1对C ．2对D ．3对 解析：选B.作出函数y ＝f(x)图象如图所示：再作出－y ＝f(－x),即y ＝x 2－4x,恰好与函数图象位于y 轴左侧部分(对数函数的图象)关于原点对称,记为曲线C,发现y ＝⎝ ⎛⎭⎪⎫12x与曲线C 有且仅有一个交点, 因此满足条件的对称点只有一对,图中的A 、B 就是符合题意的点．故选B.3．(2020·杭州模拟)已知函数y ＝a x ＋b(a>0,且a≠1,b>0)的图象经过点P(1,3),如图所示,则4a －1＋1b的最小值为________,此时a,b 的值分别为________． 解析：由函数y ＝a x ＋b(a>0且a≠1,b>0)的图象经过点P(1,3),得a ＋b ＝3,所以a －12＋b 2＝1,又a>1,则4a －1＋1b ＝⎝ ⎛⎭⎪⎫4a －1＋1b ⎝ ⎛⎭⎪⎫a －12＋b 2＝2＋12＋2b a －1＋a －12b ≥52＋2 2b a －1·a －12b ＝92,当且仅当2b a －1＝a －12b ,即a ＝73,b ＝23时取等号,所以4a －1＋1b 的最小值为92. 答案：92 73,23 4．(2020·绍兴一中高三期中)已知函数f(x)＝e |x|,将函数f(x)的图象向右平移3个单位后,再向上平移2个单位,得到函数g(x)的图象,函数h(x)＝⎩⎪⎨⎪⎧e （x －1）＋2，x ≤5，4e 6－x ＋2，x>5，若对于任意的x∈[3,λ](λ>3),都有h(x)≥g(x),则实数λ的最大值为________．解析：依题意,g(x)＝f(x －3)＋2＝e |x －3|＋2,在同一坐标系中分别作出g(x),h(x)的图象如图所示,观察可得,要使得h(x)≥g(x),则有4e 6－x ＋2≥e (x －3)＋2,故4≥e 2x －9,解得2x －9≤ln 4,故x≤ln 2＋92,实数λ的最大值为ln 2＋92. 答案：ln 2＋925．已知函数f(x)＝2a·4x －2x－1.(1)当a ＝1时,求函数f(x)在x ∈[－3,0]上的值域；(2)若关于x 的方程f(x)＝0有解,求a 的取值范围．解：(1)当a ＝1时,f(x)＝2·4x －2x －1＝2(2x )2－2x －1, 令t ＝2x ,x ∈[－3,0],则t∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤18，1. 故y ＝2t 2－t －1＝2⎝ ⎛⎭⎪⎫t －142－98,t ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤18，1, 故值域为⎣⎢⎡⎦⎥⎤－98，0. (2)关于x 的方程2a(2x )2－2x－1＝0有解,设2x ＝m>0,等价于方程2am 2－m －1＝0在(0,＋∞)上有解,记g(m)＝2am 2－m －1,当a ＝0时,解为m ＝－1<0,不成立．当a<0时,开口向下,对称轴m ＝14a<0, 过点(0,－1),不成立．当a>0时,开口向上,对称轴m ＝14a>0,过点(0,－1),必有一个根为正,综上得a>0.6．(2020·宁波效实中学模拟)已知函数f(x)＝⎝ ⎛⎭⎪⎫13x,x ∈[－1,1],函数g(x)＝[f(x)]2－2af(x)＋3的最小值为h(a)．(1)求h(a)；(2)是否存在实数m,n 同时满足下列条件：①m>n>3；②当h(a)的定义域为[n,m]时,值域为[n 2,m 2]？若存在,求出m,n 的值；若不存在,说明理由． 解：(1)因为x∈[－1,1], 所以f(x)＝⎝ ⎛⎭⎪⎫13x ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫13，3, 设t ＝⎝ ⎛⎭⎪⎫13x∈⎝ ⎛⎭⎪⎫13，3. 则y ＝φ(t)＝t 2－2at ＋3＝(t －a)2＋3－a 2.当a<13时,y min ＝h(a)＝φ⎝ ⎛⎭⎪⎫13＝289－2a 3； 当13≤a ≤3时,y min ＝h(a)＝φ(a)＝3－a 2； 当a>3时,y min ＝h(a)＝φ(3)＝12－6a. 所以h(a)＝⎩⎪⎨⎪⎧289－2a 3，a<13，3－a 2，13≤a ≤3，12－6a ，a>3. (2)假设存在m,n 满足题意．因为m>n>3,h(a)＝12－6a 在(3,＋∞)上是减函数,又因为h(a)的定义域为[n,m],值域为[n 2,m 2],所以⎩⎪⎨⎪⎧12－6m ＝n 2，12－6n ＝m 2，两式相减得6(m －n)＝(m －n)(m ＋n),即m ＋n ＝6,与m>n>3矛盾, 所以满足题意的m,n 不存在．。
幂、指、对函数的知识要点及提醒
幂、指、对数函数的知识要点及提醒一、幂函数幂函数)(Q k x y k ∈=的定义域、值域、奇偶性、单调性因幂指数的不同而不同. 0>k 时，函数的图像都经过点)0,0(和)1,1(，在),0(+∞上是增函数.0<k 时，函数的图像都经过点)1,1(，在),0(+∞上是减函数.0=k 时，函数的图像是直线1=y ，去掉点)1,0(.能画出幂函数k x y =⎭⎬⎫⎩⎨⎧----∈31,21,31,21,3,2,3,2,1,0k 的图像.二、指数函数指数函数)1,0(≠>=a a a y x 的定义域为R .值域为),0(+∞.恒过定点)1,0(.当1>a 时，在R 上是增函数，当10<<a 时，在R 上是减函数(增减性)，指数函数既不是奇函数也不是偶函数.指数函数)1,0()(≠>=a a a x f x 对任意实数y x ,满足)()()(y f x f y x f =+.三、对数的概念及运算1 如果)1,0(≠>=a a N a b ，那么b 叫做以a 为底N 的对数，记作N b a log =. 根据定义可知：对数的真数N 的范围是),0(+∞，底数a 的范围是),1()1,0(+∞ . 对数的性质：01log =a ，1log =a a ，b a b a =log ，N a N a =log .注意：任意一个实数都可以写成对数的形式，如233log 2-=-；任意一个正实数都可以写成指数的形式，如3log 223=.2 已知R n N M a a ∈>>≠>,0,0,1,0，则 N M N M a a a log log )(log +=⋅. N M N M a a alog log log -=. N n N a n a log log =. 3 换底公式：)1,0,1,0(log log log ≠>≠>=b b a a aN N b b a . 1log log =⋅a b b a ,)0(log log ≠=m b mn b a n a m .特别地, )0(log log ≠=n b b a n a n . 四、反函数 (1)若函数)(x f y =存在反函数，则)(1x f y -=的定义域为)(x f y =的值域.)(1x f y -=的值域为)(x f y =的定义域.(2) 求反函数的步骤：①由)(x f y =求得)(1y fx -=.②求)(x f y =的值域.③交换y x ,写出)(1x f y -=，并注明其定义域.(3) 互为反函数的两个函数)(x f y =与)(1x f y -=的图像关于直线x y =对称.点),(b a P 关于直线x y =对称的对称点为),(a b Q .若点),(b a P 在函数)(x f y =的图像上，则点),(a b Q 在)(1x fy -=的图像上. (4) 若函数)(x f y =的反函数是它本身，即)()(1x f x f=-，则函数)(x f y =的图像关于直线x y =对称.反之，也成立.五、对数函数(1) 对数函数)1,0(log ≠>=a a x y a 的定义域为),0(+∞，值域为R . 1>a 时在),0(+∞上是增函数；10<<a 时在),0(+∞上是减函数. 对数函数既不是奇函数也不是偶函数.(2) 对数函数)1,0(log ≠>=a a x y a 的图像在y 轴右侧，恒过点)0,1(.函数)1,0(log )(≠>=a a x x f a 对任意正实数y x ,都有)()()(y f x f xy f +=成立.六、简单的指数方程和对数方程)1,0(≠>=a a b a x ，若0≤b ，方程无解；若0>b ，b x a log =.换元(令)1,0(≠>=a a a t x )转化为关于t 的一元二次方程02=++r qt pt .注意t 的范围！ )1,0(log ≠>=a a b x a 的解为b a x =.换元(令)1,0(log ≠>=a a x t a )转化为关于t 的一元二次方程02=++r qt pt . 解对数方程一定要检验！七、图像变换平移变换：将)(x f y =的图像沿x 轴方向平移h 个单位，得到)(h x f y +=的图像.0>h 是向左平移，0<h 是向右平移.将)(x f y =的图像沿y 轴方向平移k 个单位，得到k x f y +=)(的图像.0>k 是向上平移，0<k 是向下平移.翻折变换：)(x f y =的图像关于y 轴对称，它在y 轴右侧的图像与)(x f y =的图像一样. )(x f y =的图像都在x 轴及其上方，)(x f y =的图像在x 轴下方的图像沿x 轴翻折到x 轴上方.。
高中数学公式大全指数对数函数的方程与不等式求解
高中数学公式大全指数对数函数的方程与不等式求解指数对数函数在高中数学中是一个重要的章节，其中方程与不等式的求解是其核心内容之一。
本文将为您详细介绍指数对数函数的基本概念以及方程与不等式的求解方法。
一、指数函数的性质与方程求解1. 指数函数的定义与性质：指数函数的定义形式为y=a^x，其中a为底数，x为指数，a＞0且a≠1。
指数函数的性质包括：（1）当a＞1时，指数函数是递增函数，即随着指数x的增加，函数值y也增加；（2）当0＜a＜1时，指数函数是递减函数，即随着指数x的增加，函数值y减小；（3）当x是整数时，指数函数的函数值相应为a的x次方；（4）当x是负数时，指数函数的函数值可以通过求倒数或取对数求得。
2. 指数函数的方程求解：当我们需要解决指数函数的方程时，我们可以使用对数的性质来将指数方程转化为对数方程，并进而求解。
例如，对于指数方程2^x=8，我们可以应用对数性质loga（a^x）=x，将方程转为对数方程log2（8）=x，求得x=3。
二、对数函数的性质与方程求解1. 对数函数的定义与性质：对数函数的定义形式为y=loga x，其中a为底数，x为实数，a＞0且a≠1。
对数函数的性质包括：（1）对数函数与指数函数互为反函数，即y=loga x等价于a^y=x；（2）当0＜a＜1时，对数函数是递增函数，当a＞1时，对数函数是递减函数；（3）对数函数的定义域为(0,+∞)，值域为(-∞,+∞)；（4）特殊地，若以e为底数，表示的对数函数为自然对数函数，记作y=lnx。
2. 对数函数的方程求解：对数函数的方程求解方法主要依赖于对数的性质和变换。
常见的求解方法包括：（1）利用对数的定义，将对数方程转化为指数方程，并置换求解；（2）应用对数性质loga（xy）=loga（x）+loga（y），将复杂的对数方程化简为多个简单的对数方程；（3）通过变换或代换，将对数方程转化为一次方程或二次方程，然后求解。
2019-2020学年高中数学下册 4.7《简单的指数方程》教案(2) 沪教版.doc
2019-2020学年高中数学下册 4.7《简单的指数方程》教案（2）沪教版一．教学内容分析本节内容是在学生学习了函数的基本性质，又研究了几个基本的初等函数之后学习的内容.指数方程是一种超越方程，以学生目前的知识只能解决一些常规类型的并且是简单的指数方程.因此这部分内容的学习，一是要求学生掌握简单的指数方程的解法，主要有换元法和取对数法，将指数方程转化为代数方程，利用已有的知识来解决问题，还有是利用指数函数的图像与性质来解决问题，二是要使学生感悟其中的等价转化、数形结合、观察论证、函数与方程等重要的数学思想，使学生学会研究问题的方法，学会学习. 二．教学目标设计1. 理解指数方程的概念，能求解简单的指数方程，能应用所学知识解决简单的实际问题2. 通过回顾旧知、自主探究、合作交流，掌握简单的指数方程的基本解法，从中感悟等价转化、数形结合、观察论证、函数与方程等重要的数学思想，逐步形成解决问题的思维模式，提高学习能力，改变学习方式.三．教学重点及难点重点：指数方程的概念、简单的指数方程的解法.难点：感悟等价转化、数形结合、观察论证、函数与方程等数学思想与方法，学会研究问题的方法.四．教学用具准备常规教学用具五．教学流程设计实例引入指数方程的概念解法转化转化换元法、取对数法数形结合、等价转化、观察论证等方法巩固与深化课堂总结六．教学过程设计一．情景引入1．思考： 某种放射性物质不断变化为其他物质，每经过一年剩留的这种物质是原来的84%，问：若要使剩留量为原来的一半，约须经过多少年？2．回顾：方程的概念、已经学过有哪些方程.3．讨论： 引例中的方程有何特点，该如何给指数方程下一个定义.二．学习新课1．概念辨析指数里含有未知数的等式叫做指数方程思考：方程：32=x ，方程：0273=-x ，方程：5)1(=+x x ，方程：x x 32=，方程：0693=+-x xx 中，哪些是指数方程？2．例题分析由一元一次方程：032=-x ，我们将未知数x 移到2的指数位置上，得到：32=x ，这是一个最简单的指数方程，我们就从最简单的指数方程开始，来研究简单的指数方程的一些基本解法例1． 解方程：32=x解：思路一，要解出x ，可以利用指对数互换得：3log 2=x思路二，要解出x ，即要把x “拉下来”，可以考虑在方程两边取以2为底的对数得：3log 2log 22=x ，利用对数运算性质得：3log 2=x思路三，可以考虑利用同底的指数幂相等，则它们的幂指数相等，化同底，由对数中的恒等式得：3log 222=x ，得：3log 2=x由学生总结解题的方法，并解决引例中的问题老师指出：解决这类方程的三种思路中，都是等价转化的思想，其实质是利用对数的意义把在指数位置上的变量“拉下来”，从而解决问题，因此这类方程的解法可以归类为“取对数法”.巩固练习：解方程：（1）339=x （2）11235-+=x x 解：（1）原方程的解为：43=x （可用上例中的方法解决问题，解略） 解：（2）两边取以3为底的对数（也可以5为底或以10为底）得：0)5log 1)(1(5log )1(15log 3log 33213132=--+⇒+=-⇒=+-x x x x x x得原方程的解为：5log 113+=-=x x 或[说明] 这个练习，是让学生熟悉上述例1中的基本思路，学生讨论解决，老师评讲.例2． 解方程：0162341=-⋅-+x x解：（让学生观察方程的结构特点，注意到x x 42与之间的关系，通过换元，将此方程化为一元二次方程来解决问题.这里要注意换元后新变量的范围）令280166022-==⇒=--⇒>=t t t t t x 或（舍），即3282==x ，得原方程的解为：3=x由学生总结解题方法强调：在解指数方程时，换元法是很重要的一种方法，它可以使复杂的方程化为你所熟悉的方程去解决.巩固练习：解方程：25055112=++-x x解：原方程化为：250555)5(2=⋅+x x ，令025055052=-+⇒>=t t t x ，得：（舍）或5025-==t t ，即252552=⇒==x x ，故原方程的解为：2=x .（学生练习，老师评讲）3．问题拓展引导学生讨论、总结上述指数方程的几种基本类型及解法（1）)0,10(log )()(>≠>=⇔=b a a b x f b a a x f 且（2）)10)(()()()(≠>=⇔=a a x g x f a a x g x f 且（3）)10,10(lg )(lg )()()(≠>≠>⋅=⋅⇔=b b a a b x g a x f b a x g x f 且且（一般可取常用对数）（4）)10(0)(≠>=a a a f x 且，换元，令t a x =，注意新变量范围，将原方程化为关于t 的代数方程，解出t ，解出x[说明] 前三类方程都可以取对数解决，第四类是换元法解决，注意解法中等价转化的思想进一步拓展例3． 解方程：x x x 13512=+解：引导学生观察得出方程有一个根：2=x ，问；还有其它的根吗？我们可以将原方程化为：1)135()1312(=+x x ，令1)135()1312()(-+=x x x f ，由指数函数的性质知：函数),()(+∞-∞在x f 上单调递减，则当2>x 时，0)2()(=<f x f ，即原方程中没有大于2的根，同样，当2<x 时，0)2()(=>f x f ，即原方程中没有小于2的根，得原方程的解为：2=x老师总结：此题的思路是用函数与方程的思想，将方程问题转化为函数问题，利用函数的性质，通过观察论证解决问题.函数与方程有必然的联系，方程0)(=x f 的解就是函数)(x f y =图像与x 轴交点的横坐标，也可将函数)(x f y =看作二元方程0)(=-y x f ，通过方程来研究函数的性质，因此，函数与方程的思想很重要.例4．方程：22+-=x x ，（1）判断方程解的个数（2）求方程近似解（精确到0.1）解：（此题可以用数形结合思想，分别画出函数22+-==x y y x 与的图像，将方程解的个数问题转化为两个函数图像交点的个数问题，而方程近似解，则可根据图像判断出解的大致范围，用二分法得出近似解）（1） 令22+-==x y y x ，，如图，得交点个数为1个，故方程的解的个数为1个（2） 由图中可判断方程的解)1,0(∈x ，用二分法得：5.0≈x引导学生总结上述两例的解法及其蕴涵着的重要的数学思想三．课堂小结引导学生总结，老师补充（1）指数方程的定义（2）简单的指数方程的基本类型及其解法（3）解指数方程过程中蕴涵的等价转化、数形结合、观察论证、函数与方程等重要的数学思想与方法四．作业布置1．自习书上例3（简单的应用）2．书上习题4.7中的1，2，3，43．思考题：（1）解方程：x x x 543=+（2）求方程：1)21(-=x x的近似解（精确到0.1）七．教学设计说明本节课是《简单的指数方程》的教学，指数方程本身是一种超越方程，在目前中学阶段，以学生的知识水平，只能掌握一些基本类型的、简单的指数方程的解法，但其中蕴涵着的一些重要的数学思想与方法、研究问题的方法是要求学生有所体会和感悟的.因为指数方程也是根据实际问题需要而引入的，所以以实际问题引入较为合适，并能使学生感到学习这部分知识的必要性.由于学生从没有学习过指数方程，所以应从最简单的指数方程开始，引导学生探讨一些基本解法，引导学生体会其中等价转化的思想.由于指数方程的基本类型及解法不止一种，所以课上我是将“巩固练习”这一部分内容分别穿插在各种类型讲解后进行，最后再进行拓展，进行归纳总结其基本类型及解法，这样可能更有利于学生掌握这些解法.方程与函数有着紧密的联系，因此，在进一步拓展中，我补充了例题3，目的是让学生感悟方程与函数的思想及观察论证的思想.有些简单的指数方程，代数方法解决不了，那么应该想到数形结合的思想方法，故我补充了例题4，目的是让学生体到：用数形结合的思想方法，可通过函数图像，将方程解的问题转化为函数图像的交点问题来解决.关于本节课的教学，应该让学生掌握的是基本类型的基本解法，要让学生感悟重要的数学思想与方法，技巧性方面应淡化.。
沪教版数学高一下册-4.7 简单的指数方程 课件
8. 你学过的每一样东西，你遭受的每一次苦难，都会在你一生中的某个时候派上用场。 19. 未遭拒绝的成功决不会长久。 13. 如果我放弃，不是因为我输了，而是因为我懂了。 15. 在这世上珍贵的东西总是罕有，所以这世上只有一个你。
例4、解方程：4x62x1 60. 类型4(换元型): f(ax)0设 tax,f(t)0.
注意 (t0).
变式4、解方程：9x83x90.
总结：指数方程的常见类型及其解法：
类型1(最简型)：af(x)b f(x)loab g. 类型2(同底型): af(x) a g(x) f(x)g (x). 类型3(取对数型): a f(x ) b g (x ) f(x )la g g (x )lb g . 类型4(换元型): f(ax)0设tax,f(t)0.
4.7 简单的指数方程
一、回忆旧知，引出课题
1、指数的运算法则：
axayax y(a0 ,x,y R )
(a x)ya x(y a0 ,x,y R ) (a b )x a x b x(a 0 ,b 0 ,x R )
2、指数函数的定义：形如 yax(a0且 a1) 的函数，xR,y(0, ).
个不同的实数根，求实数 m的取值范围.
18. 不要输掉自己不要败给别人 2. 须交有道之人,莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。 1. 股票有涨有落，然而打着信心标志的股票将使你永涨无落。 12. 如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。 14. 一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。 14. 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 2. 不被人所了解的人是孤独的，尽管身边围绕着万千朋友也罢，若没一个人能走进你的心里，你就似颗漂浮在浩瀚宇宙中的小行星。所以古 语有云“得一知己难于上青天”，于是伯牙没了子期就绝了弦，我没了你就绝了爱。 5. 你曾打开窗户，让我向外面的世界张望;你还用生硬的手拍打掉我从乡里带来的一身黄土，把你充满碳烟味的标志印烙在我的身上，老实说 ，你也没有能拍打净我身上的黄土;但我的身上确是烙下了你的印记! 5. 世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 8. 世上最精明的胡涂便是“忘记”。 13. 痛苦能够毁灭人，受苦的人也能把痛苦毁灭。创造就需苦难，苦难是上帝的礼物。卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠 。
高一数学指数方程和对数方程(教师版)
【课后练习】
1、方程 的解是___________
2、方程 的解是___________________
3、方程 的解是_________________
4、方程 的解集是________________
5、方程组 的解集是______________________
（3）对数方程常常归结为对一元二次方程根的讨论，而讨论的方法，一般有如下三种：利用求根公式，韦达定理及运用二次函数的图像等。
【课堂小练】
1、方程是 的解集是_________________
2、方程 的解集是_________________
3、方程 的解集是_______________
1、 2、 3、
【正解】设 ，则元方程变形为
由公式法知 ，即
又
4.8
例5、解下列方程：
（1）
（2）
【解】（1）
整理得： （舍去）
所以
经检验， 是原方程的根
（2）两边取以为底的对数，得
整理得，
即
所以
经检验 都是方程的根
变式练习：解方程
【解】原方程可以化为
即 ，整理得， （舍去）
经检验 是原方程的根
例6、已知关于 的方程 有且只有一个实数解，求实数 的取值范围。
【解】显然 需满足
（1）若上述方程有两个相等实根，则必有
若 ，则实根 （舍去）；若 ，则实根为 符合题意
（2）若上述方程有两个不等实根 ，则必有
考虑函数 ，只需
综上所述，实数 的取值范围是
【点拨】此类对数方程形式简单，但综合性很强，往往要归纳为对一元二次方程根的讨论，解题时需注意如下三点：
怎样解指数方程
怎样解指数方程——尝试教学设计一例元济高级中学 张金良 （海盐314300）本课适用高一学生，用尝试、探索等数学思想方法研究常见指数方程的求解。
积极引导学生主动参予课堂教学，使浅显平淡的知识有新意识、有隽味，使不同层次的学生都有收获。
教学设计师：今天我们学习指数方程，首先我们来回忆一下方程概念，（提问学生什么叫方程？你学过哪些方程？）生A ：含有未知数的等式叫方程。
一次方程、二次方程等。
师：很好，方程概念早在一千多年前，我国的《九章算术》中已经叙述过，曾在中世纪的欧洲，解方程是数学的中心问题，通过数学家个人之间的比赛，还发明了一元三次方程023=+++d cx bx ax 的求根公式。
经过一代又一代数学家的努力，方程问题已成为数学领域中的重要内容。
现在我们来看指数方程概念，指数中含有未知数的等式叫指数方程，指数方程属于超越方程范畴。
本节课着重研究特殊的指数方程解法。
师：下面我们来做三道题。
（教师迅速在黑板上写上三道题或出示事先设计好的幻灯片，解方程①124+=x x ，②2%)4.101(=+x （用对数表示），③018931=-++x x ，然后请三位同学板演，其余同学在自己的练习本上做。
教师巡视，并适当给予点拨指导）。
师：生B1，你做了这题后，你发现题目的结构有何特点？解题方法又有何特点？ 生B1：题目的结构特点是可化为两边底数相同的指数方程，解题方法，根据底数相同推出指数相等求解。
师：很好，它的一般形式是)()()1,0()()(x g x f a a ax g x f =⇔≠〉=，下面再看一例，解方程51)10(1.052-⨯=⋅x x x 生B1：2365101065=⇔-=⇔=-x x x x x 师：生B2，你解答第2题后有何体会？题目结构有何特点？解题方法又有何特点？ 生B2：（迟疑片刻），我觉得这题做的没意思，太简单了，看不出规律。
师：好，那我请你再做一题，解方程，11235-+=x x生B2：两边取以3为底的对数0)1(log log 1log )1(53532253=+----=+x x x x1log 153+=-=x x 或师：此题做的不会没有意思吧！此时你看得出题目结构和解题本质吗？生B2：行，当底数不能化成同底数时，两边取对数来做。
总结解指数方程的常用技巧
总结解指数方程的常用技巧解指数方程是高中数学中的重要内容，是数学中常用的一种解方程的方法。
在解指数方程时，可以运用以下几种常用技巧。
一、底数相同法当指数方程的底数相同的时候，可以运用底数相等的原则，将方程转化为一元一次方程进行求解。
例如，要解决方程2^x = 4^2，可以将2^x和4^2转化为以相同底数的形式，即2^x和(2^2)^2，然后运用指数相等，得到2^x = 2^4。
由于底数相等，那么指数也要相等，即x=4。
二、对数法对数法是解指数方程的常用方法之一。
利用对数函数的性质，可以将指数方程转化为用对数函数表示的等式，然后进行求解。
对数函数可以表示为log_a(b)，其中a为底数，b为真数。
求解指数方程时，可以运用对数函数的性质将指数方程变为等式，然后求解对数方程。
例如，要解决方程3^x = 9，可以运用对数法，将其转化为对数的形式，即log_3(9) = x。
根据对数函数的定义，可以化简为x = 2。
三、换元法换元法是解指数方程的一种有效方法。
通过引入新的变量，可以将指数方程转化为更简单的形式，从而求解该方程。
例如，要解决方程5^(x+1) = 25，可以使用换元法，引入新的变量y = x + 1，那么方程可以转化为5^y = 25。
由于25可以表示为5^2，那么等式可化简为5^y = 5^2。
底数相等，指数也要相等，因此 y = 2，然后代入原方程得到x+1 = 2，解得x = 1。
四、化简法化简法是解指数方程的一种常用技巧。
通过进行指数等式的化简，可以将复杂的方程简化为更易求解的形式。
例如，要解决方程2^(2x+1) = 8，可以进行化简，将8转化为2的幂次方，即2^3。
那么方程可以化简为2^(2x+1) = 2^3。
根据指数等式的性质，可以得到2x+1 = 3，解得x = 1。
综上所述，解指数方程的常用技巧包括底数相同法、对数法、换元法和化简法。
运用这些技巧，可以有效地求解各种复杂的指数方程，提高解题的效率和准确性。
高中数学-指数函数对数函数知识点
高中数学-指数函数对数函数知识点指数函数、对数函数知识点知识点内容：1.整数和有理指数幂的运算：当a≠0时，aⁿ×aᵐ=aⁿ⁺ᵐ；aⁿ÷aᵐ=aⁿ⁻ᵐ；(aⁿ)ᵐ=aⁿᵐ2.指数函数y=aᵐ⁄ⁿ(a＞0.m，n∈N*,且n＞1)的性质：①解析式：y=aᵐ⁄ⁿ(a＞0.且a≠1)②图象：过点(0,1)，在a＞1时，在R上是增函数，在0＜a＜1时，在R上是减函数③单调性：在定义域R上当a＞1时，在R上是增函数当0＜a＜1时，在R上是减函数④极值：在R上无极值(最大、最小值)⑤奇偶性：非奇非偶函数典型题：1.把0.9017x=0.5化为对数式为log0.9017(0.5)=x2.把lgx=0.35化为指数式为x=10⁰.³⁵3.计算：2×6⁴³=6⁴⁴⁹4.求解：(2+1)⁻¹+(2-1)⁻²sin45°=0.5915.指数函数y=aᵐ⁄ⁿ(a＞0.m，n∈N*,且n＞1)的图象过点(3,π)，求f(0)、f(1)、f(-3)的值f(0)=a⁰⁄ⁿ=1f(1)=aᵐ⁄ⁿ=a³⁄ⁿf(-3)=a⁻⁹⁄ⁿ6.求下列函数的定义域：① y=2-x²，定义域为R② y=1⁄(4x-5)-2，定义域为R-{5⁄4}7.比较下列各组数的大小：① 1.2<2.5<1.2+0.5，0.4-0.1<0.4-0.2② 0.3=0.4=0.4=0.3，<2112③ (2³)²<(3²)³<(2²)³8.求函数y=(x²-6x+17)⁄2的最大值，最大值为159.函数y=(a-2)x在(-∞,+∞)上是减函数，则a的取值范围为a＞310.函数y=(a²-1)x在(-∞,+∞)上是减函数，则a的取值范围为|a|＞1x其中a为底数，x为真数，y为对数。
高考数学二轮复习 指数函数和对数函数
高考数学二轮复习 指数函数和对数函数一．知识整理： 基本概念及相关知识点：1、对数、对数的底数、真数：一般地，如果a （a >0，a ≠1）的b 次幂等于N ，就是a b＝N ，那么数b 叫做以a 为底N 的对数，记为log a N =b ．a 叫做对数的底数．N 叫做真数．负数和零没有对数．2、常用对数：通常将以10为底的对数叫做常用对数．3、自然对数：以e 为底的对数叫自然对数，N 的自然对数log a N 简记作ln N ．4、对数的运算性质：如果a ＞0，a ≠1，M >0，N >0，那么（1）log a （MN ）=log a M ＋log a N ； （2）NMa log =log a M －log a N ； （3）log a M n=n log a M （n ∈R ）． 5、对数换底公式： bNN a a b log log log(a >0，a ≠1，b >0，b ≠1，N >0)6、指数函数：函数y =a x（a >0且a ≠1）叫做指数函数，其中x 是自变量,函数的定义域是R ． 7、指数函数的图象与性质：a ＞1 0＜a ＜1图 像（1）定义域：R （2）值域：（0+∞）（3）过点（0，1），即x =0时，y =1 (4)在R 上是增函数（4）在R 上是减函数8、对数函数：函数y = log a x （a >0，a ≠1）叫做对数函数，其中x 是自变量，函数的定义域是（0,+∞）． 9、对数函数的图象与性质：a >1 0＜a ＜1图 像性 质（1）定义域：（0，+∞） （2）值域：R（3）过点（1，0），即x ＝1时，y ＝0 (4)在（0，+∞）上是增函数（4）在（0，+∞）上是减函数10、指数方程与对数方程：在指数里含有未知数的方程叫做指数方程．在对数符号后面含有未知数的方程叫做对数方程．它们都属于超越方程，一般不可用初等方法求解． 11、最简单的指数方程：xa ＝b (a ＞0,a ≠1,b ＞0)，它的解是x ＝a log b 12、最简单的对数方程：a log x ＝b (a ＞0,a ≠1)，它的解是x ＝ba 概念辨析： 1．指数函数(1) 指数函数的定义：函数y =a x叫做指数函数，其中a 是一个大于零且不等于1的常量．函数的定义域是实数集R ．在定义中，必须注意：①指数函数的形状，例如y =－2x，121+⎪⎭⎫ ⎝⎛=x y 都不能认为是指数函数，它们都是有关指数函数的复合函数；②指数函数的底在应用时的范围；③指数函数的定义域在求复合函数定义域的应用．(2) 在函数y =a x中规定底数a >0且a ≠1的理由：如果a =0，则当x >0时，a x恒等于0；当x ≤0时，a x无意义． 如果a <0，比如y =(－4)x ，这时对于41=x ，21=x ，等等，在实数范围内，函数值不存在． 如果a =1，y =1x=1是一个常量，对它就没有研究的必要．为了避免上述情况，所以规定底数a >0且a ≠1．(3) 指数函数y =a x在其底数a >1及0<a <1这两种情况下图象特征和性质如下：底数a >1 0<a <1图象xyOy=1y=a x (a>1)xyOy=1y=a x (0<a<1)性质①定义域 (－∞，+∞)②值域 (0，+∞)．图象都位于x 轴上方且以x 轴为渐近线函数值的分布情况 ③当时x =0，y =1．图象都经过点(0，1) ．④当x >0时，y >1当x <0时，0<y <1 ④当x >0时，0<y <1 当x<0时，y >1单调性⑤在(－∞，+∞)上是增函数⑤在(－∞，+∞)上是减函数注：① 注意根据图象记忆和应用性质：② 性质④可表述为：若(a －1)x >0，则a x>1；若(a －1)x <0，则0<a x<1． ③ 性质③实际上是性质④与性质②的推论． 2．对数(1) 对数的定义：如果a (a >0且a ≠1)的b 次幂等于N ，就是a b=N ，那么数b 就叫做以a 为底N 的对数，记作log a N =b ，其中a 叫做对数的底数，N 叫做真数，log a N 也叫做对数式．(2) 指数式与对数式的互化a b =N b =log a N (a >0且a ≠1，N >0)(3) 对数恒等式：N a Na =log (a >0，a ≠1，N >0)(4) 对数的性质：① 负数和零没有对数． ② 1的对数是零，即log a 1=0． ③ 底的对数等于1，即log a a =1． (5) 对数运算法则(a >0且a ≠1，M >0，N >0)① log a (MN )= log a M +log a N ② N M NMa a alog log log -=③ M n M a na log log =(n ∈R ) ④M nM a nalog 1log =(n ∈R ，n ≠0) (6) 对数换底公式：bNN a a b log log log =(a >0，a ≠1，b >0，b ≠1，N >0)推论：ab b a log 1log =b mnb a n a m log log =(7) 常用对数与自然对数．① 常用对数既是以10为底的对数，简记为lg N (N >0)．② 自然对数即是以无理数e =2.71828…为底的对数，简记为ln N (N >0)． (8)对可化为形如)(x f a＝)(x g a(a ＞0,a ≠1)的指数方程，可转化为它的同解方程f (x )＝g (x )求解；因为当且仅当幂指数相等时同底的幂相等．而对可化为形如a log f (x )＝ a log g (x )(a ＞0,a ≠1)的对数方程，在转化为方程f (x )＝g (x )求解时，必须把所得的解代回原方程检验；因为从前者变为后者时，x 的取值范围可能扩大，有可能产生增根．某些指数方程与对数方程可以分别化为关于xa 与a log x 的可解方程，这时可用换元法先求出xa 与a log x 的值，再求x 的值；特别对形如x a2＋b ·xa ＋c ＝0，可用换元法化为二次方程，先求出xa 或a log x ，再求x ．但解对数方程时，始终要注意变形的同解性． 二．课堂练习：1．设a ，b ，c 都是正数，且3a=4b =6c ，那么 [ ]2．已知1＜x ＜d ， 令a=(x d log )2， b=2log x d ， c=()x d d log log ，则[ ]．A ．a ＜b ＜cB ．a ＜c ＜bC ．c ＜b ＜aD ．c ＜a ＜b3．已知y=loga(2-ax)在[0，1]上是x 的减函数，则a 的取值范围是 [ ]．A ．(0，1)B ．(1，2)C ．(0，2)D ．(2，+∞)4 定义在(－∞,+∞)上的任意函数f (x )都可以表示成一个奇函数g (x )和一个偶函数h (x )之和，如果f (x )=lg(10x+1),其中x ∈(－∞,+∞),那么( )A g (x )=x , h (x )=lg(10x +10－x+2)B g (x )=21［lg(10x +1)+x ］,h (x )= 21［lg(10x+1)－x ］ C g (x )=2x ,h (x )=lg(10x +1)－2x D g (x )=－2x ,h (x )=lg(10x+1)+2x5 当a >1时，函数y =log a x 和y =(1－a )x 的图象只可能是( )A1oyx B1oyx C1oy x D1oyx6．若函数 a x f x+-=131)(（a ≠0）是奇函数，则满足65)(=x f 的x 的取值集合为（ ）． (A) { log 32 } (B) { 1 } (C) {2 log 32 }(D) φ７．已知函数f ( x )的图象关于坐标原点成中心对称图形，且x < 0时，xx f ⎪⎭⎫⎝⎛=31)(，那么⎪⎭⎫⎝⎛21f 的值等于（ ）． (A)33(B) 3- (C) 3(D) 33-８．若2145-⎪⎭⎫⎝⎛=m ，3156-⎪⎭⎫ ⎝⎛=n ， 2156-⎪⎭⎫⎝⎛=p ，则（ ）． (A) m < p < n (B) n < m < p (C) p < m < n(D) n < p < m9．函数y = log 2x 与)4(log 21x y =的图象（ ）．（A ）关于直线x = 1对称 （B ）关于直线y = x 对称 （C ）关于直线y =－1对称 （D ）关于直线y = 1对称10．函数5log log 2241++⎪⎪⎭⎫⎝⎛=x x y 在区间[2，4]上的最大值是( )(A) 4(B) 7(C)423 (D)4111．已知 -1≤x ≤2，则函数f(x)=3+2·3x+1-9x 的最大值为 最小值为 ； 12．方程 9－x－2·31－x= 27的解集为_____________________________．13．方程 log x (3x +4)=2的解集为__________________________．14．函数⎪⎭⎫⎝⎛-=12log 2x y 的反函数是________． 15．已知函数f (x )=log a (2－ax )在[0，1]上是x 的减函数，则实数a 的取值范围是____________． 16．方程log 2(9－2x)=3－x 的解集是__________． 17．已知函数()()0,1,022log <≠>-+=b a a bx bx x f a(1)求函数f(x)的定义域； (2)判断函数f(x)的奇偶性，并说明理由； (3)指出函数f(x)的单调区间； (4)求函数f(x)的反函数f-1(x)．18．设10<<a ，函数()33log +-=x x x f a的定义域为[]n m ,，值域为[()1log -n a ， ()1log -m a ]． (1)求证： m ＞3；(2)求a 的取值范围．19．已知函数f(x)=lg(ax-b x )(a ＞1＞b ＞0)．(1)求y=f(x)的定义域；(2)在函数y=f(x)的图象上是否存在不同的两点，使过这两点的直线平行于x 轴．20．函数f(x)=x a log 在区间[2，+∞)上总有|f(x)|＞1成立，求实数a 的取值范围．21．已知函数f(x)=()12log 22++x ax ． (1)若f(x)的定义域是R ，求实数a 的取值范围； (2)若f(x)的值域为R ，求实数a 的取值范围．22．已知函数()()()1,01log 2≠>--=a a x x x f a(1)求f(x)的定义域； (2)指出f(x)的单调性，并证明你的结论； (3)求满足f(x)＜2的x 的取值范围．三．课后练习：1．设5x=1.5，(0.5)y =0.75，则x ，y 满足 [ ]． A ．x ＞0，y ＞0 B ．x ＜0，y ＜0 C ．x ＞0，y ＜0 D ．x ＜0，y ＞0 2．若loga2＜logb2＜0，则正确的大小关系是 [ ]． A ．0＜a ＜b ＜1 B ．0＜b ＜a ＜1 C ．a ＞b ＞1 D ．b ＞a ＞1 3．如果0＜a ＜1，且x ＞y ＞1，则下列不等式中正确的是 [ ]．A ．a x ＜a yB ．x a log ＞y a logC ．x a -＞y a -D ．xa ＞y a4．函数()x f 的定义域是[]1,1-，那么函数⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛x f 21log 的定义域是 [ ]A ．⎥⎦⎤⎢⎣⎡2,21B ．(0，2]C ．[2，+∞)D ．⎥⎦⎤⎝⎛21,05．若0＜a ＜1， 则函数f(x)=loga(x+4)的图象一定不通过 [ ]． A ．第一象限 B ．第二象限 C ．第三象限 D ．第四象限6．使函数y=log2(x2-2|x|)的单调递增的区间是 [ ]． A ．(-∞，-2) B ．(0，1) C ．(0，2) D ．(2，+∞)7．已知logab=-2，那么 a+b 的最小值是 [ ]．A ．2233B ．2323C ．233D ．3228．函数5log log 21241+-⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛=x x y 在区间[]4,2上的最小值是 [ ]．A ．4B ．8C ．423 D ．419．已知奇函数f(x)满足f(x-1)=f(x+2)对任意x ∈R 成立，并且当()1,0∈x 时，()13-=xx f ，那么⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛36log 31f 的值为 [ ] A ．31-B ．31C ．34D ．34- 10．函数f(x)=loga(a-ax)(a ＞0，a ≠1)的定义域为_____；值域为_____．11．若函数()1211-⎪⎭⎫ ⎝⎛=+x x f 的反函数为()x g ，则()1+x g 的解析式为12．设12>>>a b a ，则a b abb a blog ,log ,log 从小到大的顺序是 13．已知0＜a ＜1，那么x 的方程x a =|x a log |的实根的个数是______．14．已知函数()x x f 3log 2+=，x ∈[1，9]，则()[]()22x f x f y +=的最大值是______．15．已知函数()()a ax x x f 3log 221+-=在区间[)+∞,2上是减函数，则实数a 的取值范围是______．17．已知实数p ，q 满足()()()1lg 2lg log lg 3++-=q q p ，试求实数p 的取值范围．18．已知函数f(x)=ax 在闭区间[-2，2]上的函数值总小于2，求实数a 的取值范围．19．设a ∈R ，试讨论关于x 的方程lg(x-1)+lg(3-x)=lg(a-x)的实数解的个数．20．已知函数()()()x p x x x x f -+-+-+=222log 1log 11log (1)求f(x)的定义域；(2)求f(x)的值域．21．设0＜a ＜1，x 和y 满足3log log 3log =-+y a x x x a ．如果y 有最大值42，求这时a 和x 的值.答案提示:课堂练习:1.B2.D3.B4 解析 由题意 g (x )+h (x )=lg(10x+1) ①又g (－x )+h (－x )=lg(10－x +1) 即－g (x )+h (x )=lg(10－x+1) ②由①②得 g (x )=2x ,h (x )=lg(10x+1)－2x 答案 C 5 解析 当a >1时，函数y =log a x 的图象只能在A 和C 中选，又a >1时，y =(1－a )x 为减函数 答案 B6． C ．由 f ( x )是奇函数，故f (－1)=－f ( 1 )，即⎪⎭⎫⎝⎛+--=+--a a 1311311，解得 21=a ．于是21131)(+-=x x f ． 65)(=x f ，即6521131=+-x，化简得 3x= 4 ．因此 x =2 log 32 ． ７．B ． f ( x )为奇函数． 331212121-=⎪⎭⎫⎝⎛-=⎪⎭⎫ ⎝⎛--=⎪⎭⎫ ⎝⎛-f f ．８．A ．由函数 xy ⎪⎭⎫⎝⎛=56在R 上是增函数，可得 n > p ，从而否定（B ）、（D ）．又函数 21-=xy 在（0，+∞）上是减函数，可得m < p ．９．C ．在函数y = log 2x 图象上取一点P （1，0）．可求得P 点关于直线x = 1的对称点为Q 1（1，0），P 点关于直线y = x 的对称点为Q 2（0，1），P 点关于直线y =－1的对称点为Q 3（1，－2），P 点关于直线y = 1的对称点为Q 4（1，2）．经验证，其中只有Q 3点在函数)4(log 21x y =的图象上．10.D 11. 当t=3即x=1时，f(x)取最大值12，当t=9即 x=2时，f(x)取最小值-24． 12．{ －2 }．方程可化为 (3－x )2－6 (3－x)－27 = 0 ．13．{ 4 } ．解：x 2 = 3x + 4，并注意 x > 0，x ≠ 1． 14．y =2x +1+2 15．(1，2) 16．{0，3}．17. 所以f(x)的定义域为{x|x ＜2b 或x ＞-2b}．(2)对f(x)定义域内任意x ，有所以f(x)为奇函数．当a＞1时在(0，+∞)上是增函数；当0＜a＜1时，在(0，+∞)上是减函数．它的单调性直观观察可得，如图2，于是有当a＞1时，f(x)在(-∞，2b)上，在(-2b，+∞)上都是增函数，当0＜a＜1时，f(x)在(-∞，2b)上，在(-2b，+∞)上都是减函数．18.n＞m，又由函数值域可知n＞1，m＞1，所以n＞m＞3，故m＞3得证．y=logau为减函数，所以y=f(x)在[m，n]上为减函数，从而f(x)的值域为[f(n)，ax2+(2a-1)x+3-3a=019.分析此题第(2)问是从几何角度探索函数图象的特征，但此函数图象并不会画，也不易画出，因此应转化为代数角度探索该函数相关的性质．(0，+∞)．(2)先证f(x)在(0， +∞)上是增函数．任取0＜x1＜x2，由a＞1＞b＞0，知ax1＜ax2，bx1＞bx2，所以0＜ax1-bx1＜ax2-bx2．因此 lg(ax1-bx1)＜lg(ax2-bx2)，即f(x1)＜f(x2)．所以f(x)在(0，+∞)上是增函数．假设函数y=f(x)的图象上存在不同的两点A(x1，y1)，B(x2，y2)，使直线AB平行于x轴，则x1≠x2，y1=y2．这与f(x)在(0，+∞)上是增函数(y1=y2则x1=x2)相矛盾．故在函数f(x)的图象上不存在不同的两点，使过这两点的直线平行于x轴．20.解依题意f(x)=logax在[2，+∞)上总有|f(x)|＞1成立|logax|＞1对任意x∈[2，+∞)都成立logax＞1或logax＜-1对任x∈[2，+∞)总成立y=logax在[2，+∞)上的最小值大于1或y=logax在[2，+∞)的最大值小于-1．而函数y=logax(x≥2)只有a＞1有最小值loga2，只有当0＜a＜1时，有最大值loga2，于是有21.当a=0时，不等式化为2x+1＞0，显然不合题意；综上可得，当a＞1时，f(x) 的定义域是R．当a=0时，函数为u=2x+1，值域为R．符合题意；解得0＜a≤1．综上所述当0≤a≤1时，f(x)的值域为R．课后作业:1．A 2．B 3．C 4．A 5．A 6．D 7．A 8．C 9．A10．a＞1时(-∞，1)，0＜a＜1时，(1，+∞)；a＞1时(-∞，1)，0＜a＜1时，(1，+∞)．11．()12log 2-+-x 12．b a aba b blog log log << 13．2 14．13 15．-4＜a ≤420．(1)(1，p)；(2)当p ＞3时，f(x)的值域为(-∞，2log2(p+1)-2]；当1＜p ≤3时，f(x)的值域为(-∞，1+log2(p-1))。
数理方程的三个经典方程
数理方程的三个经典方程1. 引言说到数理方程，很多人可能会觉得这是个高大上的概念，听起来像是在讲什么深奥的数学理论，但其实没那么复杂。
就像我平时喝咖啡时，想的就是怎么让这杯咖啡更好喝，数理方程也在帮助我们解决生活中遇到的问题。
今天，我们就来轻松聊聊三个经典的数理方程，看看它们在日常生活中的“身影”。
2. 一次方程2.1 概念与应用首先，我们得聊聊一次方程。
一次方程就像是我们生活中的小助手，简单明了。
想象一下，如果你在商场里买东西，标价是20元，结果你只带了10元，这时候你就得算算差多少钱才能买下它。
这种时候，你就可以用一次方程来解决了。
形式上，它看起来就像是 ( ax + b = 0 )，也就是用未知数 ( x ) 表示你缺少的钱。
通过简单的计算，问题就迎刃而解，轻松愉快，买到心仪的商品，真是太美好了！2.2 实际例子再比如，假设你想知道买了多少个苹果，总共花了多少钱。
每个苹果2元，你一共花了10元，哦，这里又是一个方程：( 2x = 10 )。
解出来就是 ( x = 5 )。
这样你就知道自己买了5个苹果，真是简单到爆炸！一次方程就像我们生活中的“明白人”，帮我们解决小问题。
3. 二次方程3.1 概念与应用接下来，咱们聊聊二次方程。
二次方程稍微复杂一点，但没关系，生活中的实际例子可多了！二次方程的标准形式是 ( ax^2 + bx + c = 0 )。
想象一下，你在公园里玩飞盘，飞盘飞得又高又远，这时候你就得考虑它的轨迹了。
二次方程可以帮你描绘出这个飞盘的抛物线轨迹，是不是很酷？3.2 实际例子举个例子，假设飞盘的高度与时间的关系可以用方程来表示。
当你投掷飞盘的时候，它的飞行路径呈现出优美的抛物线，最高点的高度是个关键。
这时候，求解这个二次方程，能让你找到飞盘的最佳飞行角度，简直就是运动场上的数学小达人！你还记得小时候在操场上追逐的那些快乐时光吗？这些公式背后，都是我们乐趣的源泉。
4. 指数方程4.1 概念与应用最后，咱们得提提指数方程。
求未知数的方程式知识点总结
求未知数的方程式知识点总结方程式是数学中常见的一种表达式，它涉及到未知数和已知数之间的关系。
在解决实际问题和推导数学理论时，方程式起到了至关重要的作用。
本文将总结求未知数的方程式的相关知识点。
一、一元一次方程一元一次方程是最简单且最基础的方程形式。
它的一般形式为ax +b = 0，其中a和b是已知系数，x为未知数。
解一元一次方程的一种常见方法是通过移项和化简。
首先通过移项将方程化为ax = -b的形式，然后求得未知数x的值。
二、一元二次方程一元二次方程是形如ax^2 + bx + c = 0的方程。
其中a、b、c是已知系数，x为未知数。
解一元二次方程的方法有很多，例如配方法、公式法和因式分解法等。
1. 配方法：当方程的一元二次项系数a不为1时，可以使用配方法将其转化为一个完全平方的形式，从而更容易求解。
2. 公式法：一元二次方程的求根公式为x = (-b ± √(b^2 - 4ac)) / (2a)。
通过将方程的系数代入公式中，可以求得方程的两个根。
3. 因式分解法：对于一元二次方程，如果能够将其因式分解为两个一次因式的乘积，那么方程的解就是这两个一次因式的根。
三、多项式方程多项式方程是包含多个项的方程，每个项都是一个变量的幂次和常数的乘积。
可以通过移项和化简的方法将多项式方程化简为一元多次方程，然后根据实际情况选择合适的解法。
四、分式方程分式方程是包含一个或多个分式的方程。
解分式方程的关键是将方程化为分式的形式，并通过通分、化简等操作求得未知数的值。
五、指数方程指数方程是涉及到未知数的指数的方程。
解决指数方程可以通过对等指数的底数和指数进行对应，并求解方程中的未知数。
六、对数方程对数方程是包含对数函数的方程。
通过变换和运用对数的性质，可以将对数方程转化为一元一次方程或其他形式的方程，然后求解未知数。
七、三角方程三角方程是含有三角函数的方程。
求解三角方程的方法包括变换、化简、代数方法和图像法等。
初中数学 方程的分类有哪些
初中数学方程的分类有哪些在初中数学中，方程可以按照不同的特征进行分类。
以下是几种常见的方程分类：1. 一元一次方程：一元一次方程是最简单的方程形式，它只包含一个未知数，并且未知数的最高次数为1。
一元一次方程的一般形式为ax + b = 0，其中a和b 是已知数，x是未知数。
解一元一次方程的方法通常是通过移项、合并同类项和求解一元一次方程的一般步骤。
2. 一元二次方程：一元二次方程是包含一个未知数的二次方程。
一元二次方程的一般形式为ax^2 + bx + c = 0，其中a、b和c是已知数，x是未知数。
解一元二次方程的方法可以通过配方法、因式分解、求根公式等。
3. 多元一次方程：多元一次方程是包含多个未知数的一次方程。
多元一次方程的一般形式为a1x1 + a2x2 + ... + anxn = b，其中a1、a2、...、an和b是已知数，x1、x2、...、xn是未知数。
解多元一次方程的方法通常是通过消元、代入、求解一元一次方程等。
4. 分式方程：分式方程是包含有分数的方程。
分式方程的一般形式为P(x) / Q(x) = R(x) / S(x)，其中P(x)、Q(x)、R(x)和S(x)是多项式，x是未知数。
解分式方程的方法通常是通过通分、消去分母、求解一元一次方程等。
5. 绝对值方程：绝对值方程是包含有绝对值符号的方程。
绝对值方程的一般形式为|ax + b| = c，其中a、b和c是已知数，x是未知数。
解绝对值方程的方法可以通过列出正负两种情况，再求解一元一次方程等。
6. 指数方程：指数方程是包含有指数的方程。
指数方程的一般形式为a^x = b，其中a和b是已知数，x是未知数。
解指数方程的方法可以通过取对数、换底公式等。
以上是初中数学中常见的方程分类。
了解不同类型的方程有助于我们在解题过程中选择合适的解法和方法，提高解题的效率和准确性。
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指数方程的应用
例4、书 P 21 例3
例5、 若 关 于 x的 方 程 4 x 2 x a a 1 0有 实 根 ， 求实数 a的 取 值 范 围 。
总结
1、解简单的指数方程的基本方法——化为整式方程： （1）若同底幂相等，则指数相等； （2）两边取对数； （3）换元法。 2、解简单的指数不等式； 3、若用换元法解指数方程，确定换元后的整式方程的解 与原方程的根的联系。
形如a 2 f ( x ) b a f ( x ) c 0的解法
换元法——化指数方程为整式方程
问题： 若是 原 方 程 的 一 个 根 ， 元 换 后生成的整式方程 根 的 是否是
本 身 ？ 如 果 是 ， 说 明 由 理 ；如果不是，写出 式 整 方程根与
的关系。
不是
a f ( ) 是换元后生成的整式方 程的根。
2、方程两边是单项且不 同底的幂的形式： a f ( x ) b g( x ) ——两边取对数，化方程为 整式方程 f ( x ) lg a g( x ) lg b。
例2、 解 下 列 方 程 （ 1 ）、 4 x 6 x 5 36 x 。
解指数不等式
例3、 解 下 列 不 等 式 （ 1 ）、 2 x 5 2 x
(2)、 4x 6x 2 9x
基本解法
1、不等式两边是单项且可化为同底的幂的形式 ——利用指数函数的单调性解不等式； 2、不等式两边是单项且不同底的幂的形式 ——两边取对数化为整式不等式； 3、不等式含有指数式的复合形式 ——换元法将不等式化为整式不等式。
作业
简单的指数方程
教学目的 1、理解指数方程的概念； 2、掌握简单的指数方程的解法。
指数方程的定义
定义：指数里含有未知数的方程叫做指数方程。
简单的指数方程的解法
例1、 解 下 列 方 程 （ 1 ）、 4
2x
2
x 1
(2)、 5 3
x
x2
基本解法
1、方程两边是单项且可化为同底的幂的形式 a f ( x ) a g ( x ) ——根据同底的幂相等的充要条件是指数相等，化指数方程为 整式方程。