2020智慧树知道网课《课程与教学论(西南大学)》课后章节测试满分答案
东北师范大学智慧树知到“小学教育”《课程与教学论》网课测试题答案2
东北师范大学智慧树知到“小学教育”《课程与教学论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.赞科夫、布鲁纳、杜威的教学论思想被视为现代教学论的三大流派。
()A.错误B.正确2.主动适应论的基本观点认为学校课程()。
A.是使学习者适应当代社会生活的工具B.不断改造着社会生活C.不断建构出新的社会生活经验D.是使学习者脱离当代社会生活的工具3.第四代教育评价的代表是()。
A.泰勒和史密斯B.斯塔克和斯克里文C.古巴和林肯D.桑代克和麦柯尔4.用“课程标准”取代“教学大纲”后，可以将我国现在的课程方案理解为()。
A.课程计划B.教学计划C.课程标准D.教科书5.()普及化的可能性不高。
A.问卷调查B.访问调查C.实验研究D.参与观察6.下面属于教学语言艺术特点的是()。
A.科学性B.教育性C.启发性D.正规性7.分组教学制中学生的分组主要有能力分组、()、外部分组、内部分组等形式。
A.差异分组B.年龄分组C.年级分组D.作业分组8.“评价应该向听取评价结果的人提供它们所关心的信息，评价者应该充分了解那些人所关心的问题”，持这种观点的评价专家是()。
A.斯克里文B.斯太克C.莱斯D.利维9.教学过程在存在哪些矛盾?()A.教师之间的矛盾B.学生与所学知识之间的矛盾C.教师的教与学生的学之间的矛盾D.教师与教材之间的矛盾10.过程取向的课程评价在本质上是受“实践理性”所支配的。
()A.错误B.正确11.1956年完成了认知领域的目标分类体系的是()。
A.桑代克B.布卢姆、克拉斯沃尔C.斯克里芬12.()观点认为“学校课程不断建构出新的社会生活经验”。
A.被动适应论B.主动适应论C.滞后论D.超越论13.以语言传递为主的教学方法有讲授法、谈话法、读书指导法等。
()A.错误B.正确14.夸美纽斯是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。
()A.错误B.正确15.杜威提出了“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”的命题。
2020智慧树知到《教学有方-课程与教学论(山东联盟)》章节测试答案
2020智慧树知到《教学有方-课程与教学论（山东联盟）》章节测试答案智慧树知到《教学有方课程与教学论(山东联盟)》章节测试答案绪论单元测试1、多选题：我们可以从三个方面来提升自身的课程与教学论的素养与能力。
这三个方面是( )选项：A:情感、态度与价值观B:知识与技能C:情感与意志D:过程与方法答案: 【情感、态度与价值观;知识与技能;过程与方法】2、单选题：课程与教学论的知识与能力，对于教师来说非常重要。
因为( )是实施素质教育的主阵地。
选项：A: 德育活动B: 课堂教学C: 实践活动D: 课外活动答案: 【课堂教学】3、多选题：课程教学论的学习需要研读教育名著。
下列属于教育著作的是选项：A: 《普通教育学》B: 《大教学论》C: 《课程与教学的基本原理》D: 《民主主义与教育》答案: 【《普通教育学》; 《大教学论》; 《课程与教学的基本原理》; 《民主主义与教育》】4、多选题：课程与教学论的学习，需要( )( )( )( )。
选项：A: 注意扩展学习B: 系统学习C: 掌握学科的基本结构D: 联系实际，学思结合答案: 【注意扩展学习; 系统学习; 掌握学科的基本结构; 联系实际，学思结合】5、多选题：课程与教学论是关于( )与( )的理论，是教育者在课程与教学专业领域长期探索所形成的智力成果，具有普遍实用性，对从事课程与教学者的行为具有指导作用。
选项：A: 课程B: 德育C: 教学D: 教育答案: 【课程; 教学】第一章1、西周时期的“六艺”是指A.礼乐B.修辞C.射御D.书数答案: 礼乐,射御,书数2、《四书》是指A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《孟子》答案: 《大学》,《中庸》,《论语》,《孟子》3、古希腊后期的“三艺”是指A.文法B.修辞C.音乐D.辩证法答案: 文法,修辞,辩证法4、“教学做合一”的教学主张是谁提出?A.蔡元培B.陈鹤琴C.杜威D.陶行知答案: 陶行知5、赫尔巴特提出的四阶段教学是A.明了B.联想C.系统D.方法答案: 明了,联想,系统,方法6、“教育适应自然”是谁提出的?A.赫尔巴特B.斯宾塞C.卢梭D.裴斯泰洛齐答案: 卢梭7、 20世纪50年代，我国教学受前苏联( )教学思想影响。
2020年智慧树知道网课《科学素养培育及提升》课后章节测试满分答案》课后章》课后章
第一章测试1【单选题】(10分)从社会需求出发，（）是衡量高等学校教育教学质量和水平的重要尺度之一。
A.是否拥有爱岗敬业、经验丰富的教师队伍B.能否招收基础扎实、认真求学的大学生C.是否拥有面积充足、设施齐全的教学条件D.能否培养出高质量、高水平的优秀人才2【单选题】(10分)以下关于素质与素养的说法中，不正确的是（）。
A.素养仅取决于后天培育，不受先天条件的约束B.素养能够代表一个人胜任某项具体工作的能力C.素质需要后天的正确培养才能成熟D.素质同时以人的生理与心理为基础3【单选题】(10分)以下成语中，（）描述的能力属于素质范畴。
A.力能举鼎B.见微知著C.触类旁通D.百步穿杨4【多选题】(10分)科学技术对当今时代的影响，主要表现在（）。
A.提升了人类辨识真理和理解自我的能力B.改变了人类的社会形态、思维模式和生活质量C.改变了人类的生产方式、产业结构和经济体系D.拓展了人们的实践空间和认知范围5【多选题】(10分)关于素质与素养的关系，以下说法中正确的是（）。
A.素质可以决定素养B.素养是素质的养成过程C.素养不会受到素质的约束D.素质是形成素养的前提6【多选题】(10分)素养的主要特点包括（）A.注重实践B.讲究方略C.创新精神D.求实态度7【判断题】(10分)本课程中介绍的“素质”概念与日常偏重于个人道德修养的“素质”存在区别。
A.错B.对8【判断题】(10分)素质与素养既有区别，又有联系。
A.对B.错9【判断题】(10分)选择职业时，需要先分析自己是否具备相应的素质。
A.对B.错10【判断题】(10分)素养一旦培育成型，就不会再发生变化。
A.对B.错第二章测试1【单选题】(10分)科学素养的三个层面不包括（）。
A.大学生科学素养B.大众型科学素养C.职业型科学素养D.专业型科学素养2【单选题】(10分)关于科学素养，以下说法中正确的是（）。
A.专业科技人员无需掌握科研方法B.大学生需要主动适应科学与技术环境。
2020年秋冬智慧树知道网课《小学语文课程与教学论(山东联盟-齐鲁师范学院)》课后章节测试答案
绪论单元测试1【判断题】(20分)小学语文课程与教学论的学习需要学生发挥自己的主观能动性，运用自己的已有经验作出对教育现象的理解和解释，这体现了本门课程的综合性特点。
A.对B.错2【判断题】(20分)小学语文课程与教学论是一门研究小学语文教学过程的规律及其应用的科学，它的最终目的和根本任务就是培养师范生从事小学语文教育的基本素质和实际实践能力。
A.对B.错3【判断题】(20分)小学语文课程与教学论是高等师范小学教育专业重要的课程，也是能够充分体现出专业特色的核心课程。
A.错B.对4【多选题】(20分)对于小学语文课程与教学论的理解，正确的选项是()A.小学语文课程与教学论的目标是指向实践的，它的最终目的和根本任务是培养师范生从事小学语文教育的基本素养和实际实践能力。
B.小学语文课程与教学论具有很强的综合性。
C.小学语文课程与教学论具有动态性的特点。
D.小学语文课程与教学论是教育学的一个分支，是一门理论应用学科。
5【多选题】(20分)小学语文课程与教学论具有以下特点()A.实践性B.理论性C.应用性D.创造性第一章测试1【单选题】(10分)下面对于语文课程的“工具性”和“人文性”理解的是（）A.工具性着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点。
B.人文性着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科特点。
强调课程对学生的情感陶冶和育人功能。
C.工具性着重指明学生“应学什么、怎么学”，侧重形式、技能，是从内在目的考察语文课程。
D.人文性重在揭示学生“为什么而学”以及“将会怎样去学”，它侧重内容、教育，强调了语文课程对于实现人的梦想、价值和追求的意义，即人文精神。
2【单选题】(10分)1963年颁布的《全日制小学语文教学大纲（草案）》明确指出：“语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具。
”明确了语文课程的（）A.人文性B.。
2020年智慧树知道网课《中学生物教学论》课后章节测试满分答案
第一章测试1【判断题】(2分)在一节课中，教学的重点是指教材最本质、最主要、带有主导作用的关键性知识和顺利进行学习的方法，学习活动方法的多样性也往往成为教学的重点。
A.错B.对2【判断题】(2分)影响生物教育成效的因素很多，但最重要的是课程教材、教学方法与教育评价三项。
在这三项因素中，课程设计和教材编写，受教育政策和制度的影响较大，一般而言，教师个人难有作为。
A.对B.错3【判断题】(2分)培养中学生的创造力主要不是要求每个人都去搞发明创造，而是要求学生能够进行独立思考的创造性学习，以实行其特殊才能的创造力。
A.对B.错4【判断题】(2分)由于生物教学带有很强的连续性，学生的学习心理发展往往建立在“累积学习”的基础上，所以只有从了解学生的现有状态出发，教师才能制定切合实际的学习任务和具体目标。
A.错B.对5【判断题】(2分)生物学教师要以“对学生的生存和发展的终极关怀”的教育理念为指导，关怀学生的一生，提高每个学生的生活质量和生命价值。
A.错B.对第二章测试1【单选题】(2分)下面关于生物课程标准的叙述正确的是A.它是国家制定的初中、高中阶段生物学课程的统一的最高要求。
B.它是对初中、高中阶段，生物学学习内容统一的具体详细的规定。
C.它是用一系列抽象的名词术语来描述学生的学习结果。
D.它是由教育部颁布的带有指令性的、重要的国家课程文件。
2【单选题】(2分)我国将生物学核心素养概念正式引入中学生物学课程，并将它作为课程的主要目的，是从哪一年开始?A.1990B.2017C.2001D.20003【单选题】(2分)在生物教学中，教师的下列哪种行为不符合课程理念（）？A.创设生物情景，使学生在情景中发现并提出问题。
B.关注学生已有的生物知识和经验。
C.注意生物与其它学科知识与研究方法的联系和渗透。
D.以生物理论教学为主，以生物实验为辅。
2020年智慧树知道网课《学前教育学》课后章节测试满分答案
第一章测试1【单选题】(10分)狭义的教育是指（）。
A.社会教育B.家庭教育C.学校教育D.网络教育2【单选题】(10分)在我国学前儿童是指（）的儿童。
A.0-3岁B.3-6岁C.0-6、7岁D.胎儿3【单选题】(10分)1903年9月，我国第一所学前教育机构（）正式诞生。
A.乡村幼稚园B.儿童之家C.湖北武昌幼稚园D.南京鼓楼幼稚园4【单选题】(10分)世界上第一本富有插图的儿童百科全书是（）。
A.《世界图解》B.《母育学校》C.《理想国》D.《爱弥儿》5【单选题】(10分)第一次提出学前社会教育主张的是（）。
A.亚里士多德B.福禄贝尔C.柏拉图D.皮亚杰皮亚杰6【判断题】(10分)学前教育的研究对象为学前教育的各种现象。
A.错B.对7【判断题】(10分)蒙台梭利在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为恩物。
A.错B.对8【判断题】(10分)学前教育学研究3-6岁儿童的教育规律和学前教育机构的工作规律。
A.对B.错9【判断题】(10分)我国第一次提出学前社会教育主张的人是陈鹤琴。
A.对B.错10【判断题】(10分)福禄贝尔被世界誉为“幼儿教育之父”。
A.错B.对第二章测试1【单选题】(10分)下列哪种社会因素决定学前教育的性质（）A.文化B.经济C.政治D.人口2【单选题】(10分)从2001年到2004年，我国幼儿园数量急剧下降，2010年后又有稳步增长的趋势，其背后是与我国的（）相适应A.政治发展B.人口迁移C.文化传播D.经济发展3【单选题】(10分)一些幼儿园课程中会渗透有关民族文化、民间游戏的内容，这说明（）会影响学前教育的内容A.经济B.科技C.政治D.文化4【判断题】(10分)“国十条”提出学前教育三年行动计划，指出发展学前教育要坚持公益普惠，强化政府职责，落实地方政府发展学前教育的主体责任。
()A.错B.对5【判断题】(10分)“全面二孩”政策放开后，应注意提供多样化的学前教育供给。
2020年智慧树知道网课《英语教学论》课后章节测试满分答案
绪论单元测试1【判断题】 (2分)英语学科教学论，是介绍英语知识的一门课。
A.对B.错2【判断题】 (2分)英语学科教学论，是一门介绍如何教英语的课。
A.对B.错3【判断题】 (2分)关于教英语，需要了解相关的语言和语言学习的理论。
A.错B.对4【判断题】 (2分)关于教英语，还需要了解相关的教学方法、了解课堂管理的内容、学习教学设计的理念等。
A.错B.对5【判断题】 (2分)听说读写看的教学，是关于语言技能的教学。
A.错B.对第一章测试1【单选题】 (2分)Which is not the view of language? ( )A.Interactional ViewB.Structural ViewC.Functional ViewD.Constructive View2【单选题】 (2分)Which is not the view of language Learning? ( )A.Behaviorist TheoryB.Cognitive TheoryC.Schema TheoryD.Socio-constructive Theory3【单选题】 (2分)Which is from social-constructivist theory?A.stimulusB.ZPDC.reinforcementD.automatic response4【多选题】 (2分)For new language learning, the aspects that students need to do with are ( )A.Understand the formB.Understand the meaningC.Go abroad for studyingD.Practice the language5【多选题】 (2分)Which belong to process-oriented theory? ( )A.Socio-constructivist TheoryB.Schema TheoryC.Behaviorist TheoryD.Cognitive Theory6【多选题】 (2分)Which belong to condition-oriented theory? ( )A.Constructivist TheoryB.Behaviorist TheoryC.Socio-constructivist TheoryD.Cognitive Theory7【判断题】 (2分)The structural view of language is that language is a system of structurally related ele ments for the transmission of meaning. （）A.错B.。
2020智慧树,知到《课程与教学论(海南师范大学)》章节测试完整答案
2020智慧树，知到《课程与教学论（海南师范大学）》章节测试完整答案智慧树知到《课程与教学论(海南师范大学)》章节测试答案第一章1、“课程”一词最早起源于?答案: 南北朝时期2、课程本质上是一种特殊的经验。
该观点属于?答案: 经验活动说3、下列不属于界定课程概念需要遵循的原则的是?答案: 唯一性原则4、教与学两字连用最早见之于?答案: 《尚书》5、“教学相长”出自?答案: 《学记》6、夸美纽斯的( )，标志着教育学作为一门系统学问的产生。
答案: 《大教学论》7、课程与教学是相互独立的，没有什么关系。
答案: 错8、教学是课程的一个组成部分，是课程实施的过程。
这是大课程观的观点。
答案: 对9、学习课程与教学论有助于更好地揭示教学规律，指导教学实践。
答案: 对10、课程与教学是复杂的现象，没有特定的研究方法。
答案: 错第二章1、20世纪80年代，课程与教学开始重新整合并逐步走向融合,因为课程在本质上是一种教学事件，教学在本质上是一种课程开发过程。
A.对B.错答案: 对2、反对专门教书、背书记诵的教学方法，主张教学要立志为先、知行合一的明代教育家是()。
A.朱熹B.孔颖达C.王守仁D.韩愈答案: 王守仁3、1826年，清政府在京师同文馆制定了以西方近代科学为主的分年课程计划，标志着“我国近代课程的萌芽”。
A.对B.错答案: 错4、西方文艺复兴时期强调宗教和道德;中世纪强调人文主义学科。
A.对B.错答案: 错5、我国近代课程与教学在理论与实践上均呈现出鲜明的“西学”特色。
A.对B.错答案: 对6、随着19世纪西欧国家的形成和民主政治的发展，民族语和外国语成为近代西方学校的必修课程。
A.对B.错答案: 对7、近代西方课程已开始走出“文雅教育”的象牙塔，注重个人生活需要和社会发展的现实需求。
A.对B.错答案: 对8、捷克教育家夸美纽斯1623年出版的《大教学论》，成为教学论作为一门学科最典型的标志。
A.对B.错答案: 错9、古希腊的课程分为雅典课程体系和斯巴达课程体系，后者强调文法学习，前者强调身体锻炼。
2020年秋冬智慧树知道网课《教师专业发展》课后章节测试满分答案1
第一章测试1【判断题】(20分)舒尔曼认为学科教学知识体现了教师在具体教学实践中将学术性的知识转变（transform）为具有个体性的教学知识的能力A.对B.错2【单选题】(20分)以下哪一项不是格罗斯曼对学科教学知识的划分？A.特定学习内容的策略表征知识B.一般教学法知识C.学科教学目的与信念的知识D.学生及其特征的相关知识E.横纵向的课程知识【多选题】(20分)舒尔曼将PCK(PedagogicalContentKnowledge)定义为以下哪几类知识的特殊整合？A.一般教育学知识B.一般教学法知识C.学科内容知识D.教师个人经验4【判断题】(20分)格罗斯曼认为教师的学科教学知识具有统领性和信念性特征。
A.对B.错5【判断题】(20分)柏利纳认为教师具备的教学专长知识应该包括全部学生和个别学生的知识。
A.对B.第二章测试1【判断题】(20分)“师道”可以解释为师承、师传、求师学习的道理，以及为师之道。
A.对B.错2【单选题】(20分)据《中小学教师职业道德规范》中指出，以下哪一项是师德的灵魂？A.为人师表B.教书育人C.关爱学生D.爱岗敬业E.爱国守法3【多选题】(20分)教师的教育信念结构主要包括以下哪几个方面的内容？A.关于自我发展B.关于自我认知C.关于教育活动D.关于学生4【判断题】(20分)教师的教育信念并不是与生俱来的，但是却带有强烈的个人主观色彩。
A.错B.对5【多选题】(20分)教师专业伦理主要包括以下哪几方面的内容？A.专业伦理知识B.专业情感C.专业信念D.专业自律E.专业服务精神第三章测试1【多选题】(20分)教师专业发展大致经过了哪几个发展阶段A.专业化萌芽期B.职业期C.混沌期D.专业化确立期2【判断题】(20分)“服务于公众的需要，提供高质量和符合伦理的职业实践”是教师专业的本质特征之一A.对B.错3【多选题】(20分)当前我国实施的教师专业化发展主要有哪几种模式A.由中央政府和地方政府发起的、指令性的发展模式B.由集团化公司提供课程定制与培训服务的发展模式C.由教师所在学校提供的“以学校为中心”的校本培训形式的发展模式D.由大学提供课程、工作坊、研讨会和讲座等形式的发展模式4【多选题】(20分)《中学教师专业标准》从（）、（）、（）、（）、四个领域对中学教师的专业知识提出了18项基本要求A.学科教学知识B.教育知识C.学科知识D.通识性知识5【单选题】(10分)教师获得专业化发展的关键是A.重要他人B.行政指令C.环境氛围D.内在改变6【单选题】(10分)幼儿园的教育活动过程特别强调注重幼儿的A.探索实践、合作交流B.学习知识、识字写字C.环境氛围、舒适安逸D.自我反思、质疑精神第四章测试1【判断题】(20分)关于学习与发展的社会文化理论是由前苏联心理学家维果茨基及其合作者在２０世纪２０年代至３０年代提出并发展起来的。
2020年智慧树知道网课《教师专业技能训练》课后习题章节测试满分答案精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）第一章测试1【单选题】(2分)从宏观层面讲，影响教师专业技能发展的因素有（）A.培养模式B.教育政策C.现代信息技术D.专业动机2【判断题】(2分)教师专业技能训练时“师范性”重于“学术性”。
A.对B.错3【多选题】(3分)教师专业技能的特点有（）A.科学性B.复杂性C.应用性D.综合性E.发展性4【多选题】(3分)教师专业技能训练要树立的理念（）A.实践为主B.学习为先C.能力为上D.生态为重E.育人为本5【单选题】(2分)美国斯坦福大学率先将“微格教学”用于教师专业技能培训是在哪年A.1964B.1965C.1962D.1963第二章测试1【判断题】(2分)语调是指一句话或者某个语言片段在声音上的，高低、轻重、快慢的变化。
A.错B.对2【判断题】(2分)《国家普通话水平测试大纲》将普通话水平测试分为二级四等。
A.错B.对3【判断题】(2分)辅音在发音过程中，气流没有受到阻碍。
A.错B.对4【判断题】(2分)元音在发音过程中，气流没有受到阻碍。
A.对B.错5【判断题】(2分)朗读时，停连的处理只需要根据自己的语感来处理就行了。
A.错B.对6【判断题】(2分)重音是朗读时需要突出、强调的音节。
A.对B.错7【判断题】(2分)表达失望的情绪，朗读时应该用慢速。
A.错B.对8【判断题】(2分)朗诵不仅是一种高雅的语言艺术形式，也能够提高普通话水平。
A.对B.错9【判断题】(2分)一般教师的普通话水平最低应该达到二级。
A.错B.对10【判断题】(2分)五度标调法是著名的语言学家赵元任根据五线谱制定、用来表示汉语的相对音高的记音方法。
A.错B.对第三章测试1【多选题】(3分)怎样选择恰当的教学方法？A.要依据具体的教学目标和任务B.要依据学校的办学条件和教师特长C.要依据学科特点和具体内容D.要依据学生的知识基础，认识能力和心理特征2【多选题】(3分)教学设计的主要原则有哪些？A.开放性原则B.发展性原则C.生成性原则D.反思性原则3【多选题】(3分)教学设计的基本要求有哪些？A.形式要有灵活性B.内容要有开放性C.目标要有明确性D.策略要有情景性4【多选题】(3分)教学目的设计的主要原则有哪些？A.主体性原则B.渐近性原则C.针对性原则D.激励性原则E.多样性原则5【多选题】(3分)教学设计的主要内容有哪些？A.教学目标设计B.教学策略设计C.作业设计D.教学内容设计6【判断题】(2分)教学设计是一个系统化的过程，是针对“教什么”和“如何教”制定的一种可行的、有效的操作方案的过程。
2020年智慧树知道网课《市场营销学(西南大学)》课后章节测试满分答案
第一章测试1【单选题】(10分)与市场营销学最为紧密的学科是A.经济学B.心理学C.社会学D.人类学2【单选题】(10分)市场营销活动始于A.企业欲望B.人员推销C.市场地位D.顾客需求3【单选题】(10分)（）是指对有能力购买的某个具体产品的欲望A.购买力B.欲望C.需求D.需要4【单选题】(10分)著名的4P理论是由（）提出的A.马克B.法约尔C.麦卡锡D.杰威尔5【单选题】(10分)下列不属于顾客总价值的是A.产品价值B.人员价值C.增值价值D.服务价值6【单选题】(10分)（）是顾客购买产品或服务时的首要限制因素A.时间成本B.精神成本C.货币成本D.体力成本7【多选题】(10分)营销导向的出发点是满足顾客的需要，顾客的需要通常划分为A.表明了的需要B.令人愉悦的需要C.真正的需要D.未表明的需要E.秘密的需要8【多选题】(10分)需求的构成要素有A.产品成熟度B.价格因素C.产品外观D.购买能力E.欲望9【多选题】(10分)市场营销哲学是企业在进行市场营销管理的过程中，处理之间利益关系所持的态度、思想和观念。
A.社会B.企业C.国际关系D.顾客E.商业格局10【判断题】(10分)市场营销的目的是为了赚钱。
A.对B.错第二章测试1【单选题】(10分)市场营销环境的首要特征是A.客观性B.动态性C.差异性D.相关性2【单选题】(10分)如今的市场中，企业营销活动与其所处的环境的关系是A.互相独立B.双向的互动C.D.互不影响3【单选题】(10分)我国家庭结构发展趋势最显著的特征是家庭A.小型化、大众化B.小型化、特殊化C.大型化、大众化D.大型化、特殊化4【单选题】(10分)欧莱雅集团针对中国地域广阔的特征，推出不同原材料、功能的主打产品，取得了成功。
这说明欧莱雅集团注意到（）对营销的重大影响A.家庭结构B.社会结构C.D.民族结构5【单选题】(10分)笔记本电脑品牌有联想、神州等多种国产品牌以及戴尔、苹果等进口品牌的产品供顾客选择，它们属于A.品牌竞争者B.愿望竞争者C.一般竞争者D.产品形式竞争者6【单选题】(10分)国民收入总量与总人口的比值是A.个人收入B.国内生产总值C.家庭收入D.人均国民收入7【单选题】(10分)SWOT分析法中，“S”代表的是A.劣势B.威胁C.机会D.优势8【多选题】(10分)市场营销的环境特征包括A.主观性B.动态性C.客观性D.差异性E.相关性9【多选题】(10分)宏观经济环境包括A.经济体制B.经济形势C.消费结构D.经济发展阶段E.产业结构10【多选题】(10分)下列属于社会与文化环境的有A.教育水平B.风俗习惯C.价值观念D.经济体制E.宗教信仰11【判断题】(10分)微观营销环境是指对企业营销能力构成直接影响的各种力量。
课堂教学技能智慧树知到课后章节答案2023年下泰山学院
课堂教学技能智慧树知到课后章节答案2023年下泰山学院泰山学院第一章测试1.在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于答案:个案调查2.苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》、《论共产主义教育》的教育家是答案:马卡连柯3.在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响答案:个体能动性4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于答案:个人本位论5.当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是A答案:“六三”制第二章测试1.主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是答案:活动课程论2.保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪260年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是答案:暗示教学法3.我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。
这体现了教学应遵循答案:循序渐进原则4.教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是答案:个人修养法5.在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是答案:发扬积极因素与克服消极因素相结合第三章测试1.李红学习了气象气候知识后，加深了对以前学过的地形地势知识的理解，这种现象属于答案:逆向迁移2.王跃接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于答案:心境3.人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的。
持这种观点的心理学家是答案:维果斯基4.上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了。
“我到底是谁?我将来做什么呢?”这类问题经常困扰着他。
根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段?答案:同一性对角色混乱5.王老师是地理老师，相当自信。
小学英语课程与教学论智慧树知到课后章节答案2023年下潍坊学院
小学英语课程与教学论智慧树知到课后章节答案2023年下潍坊学院潍坊学院第一章测试1.英语学科的核心素养包括（）、思维品质、文化意识和学习能力等维度。
答案:语言能力2.英语学习应该让学生在体验实现参与合作与交流的学习过程中，学会用英语做事情，学会学习，学会合作，学会生存，学会做人。
（）答案:对3.能够把培养学生的英语综合能力和思维训练有机结合起来，实现语言训练与思维训练过程的最优化的是思维导图。
（）答案:对4.义务教育阶段的英语课程兼具工具性和人文性的双重性质。
（）答案:对5.义务教育是全民教育的重要组成部分，义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，以学生为主体。
（）答案:对6.英语学习具有明显的渐进性和持续性特点，语言学习持续时间长，而且需要逐渐积累。
（）答案:对7.课堂教学中的互动主要表现在学生在学习过程中有情感投入和学会合作。
（）答案:对8.英语教学目标应该在保证课程面向每一个学生的同时，积极创设条件，满足有更多潜力的学生的需要使全体学生都能够全面发展。
（）答案:对9.师生感情是培养学生对英语教学内容发生兴趣的关键。
（）答案:对第二章测试1.《英语课程标准》将英语课程的目标总共分为（）个能力级别。
答案:92.（）是从学生的学习心理入手，分析、研究教材和教学中的心理因素。
答案:心理分析法3.现在国内常用的小学英语教材主要有（）。
答案:外研社小学英语教材;上海版牛津英语;人民教育出版社小学英语教材4.《英语课程标准》明确了语法的三个维度：形式、意义和运用，明确了语法教学要使三者有效的结合。
（）答案:对5.进行教材分析时，教师首先要通读本阶段教学所选用的教材，研究（）。
答案:单元话题;活动;语言材料;语言点6.教材分析的基本步骤有三步，分别是研读课程标准，通读教材，分析内容。
（）答案:对7.小学阶段是语言发展的黄金阶段，语言教学要全面发展学生的各项技能。
（）答案:对8.小学英语语言技能包括（）。
答案:说;写;听;读9.小学生英语学习倡导听说领先。
国际教育前沿改革智慧树知到课后章节答案2023年下西南大学
国际教育前沿改革智慧树知到课后章节答案2023年下西南大学西南大学第一章测试1.根据加尔通的观点，第二层次的和平被称为（）。
A:人际和平 B:消极和平 C:积极和平 D:文化和平答案:积极和平2.根据布卢姆的教育目标分类学思想，可从（）三个维度细化学校和平教育内容。
A:技能 B:情感 C:知识 D:意识答案:技能;情感;知识3.学校开展和平教育的主要方式包括融和平教育于现有学科课程中的融入式和平教育、学科式课程教学、主题式实践活动、以及外部团体推动下的项目式参与等。
（）A:错 B:对答案:对4.儒家的和平教育文化思想是（）。
A:行动和平论 B:法治和平论 C:秩序和平论 D:取法自然和平论答案:秩序和平论5.“国际和平城市”是由国际和平城市协会认定的。
（）A:对 B:错答案:对第二章测试1.2000年，OECD正式启动了PISA项目，标志着国际学业成就测评进入到全球化拓展阶段。
（）A:对 B:错答案:对2.TIMSS是由（）发起和组织的项目,也就是“国际数学与科学趋势研究项目”。
A:国际教育成就评价协会 B:经合组织 C:联合国教科文组织 D:哈佛大学答案:国际教育成就评价协会3.从总体看，以PISA、TIMSS为代表的国际学业成就测评，对各国的教育影响是巨大的，包括（）。
A:增加学校拨款以促进教育公平B:借鉴学生学业成就改进方面的国际经验 C:增加了与国际测评相关的课程内容 D:更新了本国的教育评估体系和课程标准答案:增加学校拨款以促进教育公平;借鉴学生学业成就改进方面的国际经验;增加了与国际测评相关的课程内容;更新了本国的教育评估体系和课程标准4.在测评工具开发与技术使用上，国际测评项目在（）等方面推动了测评技术的进步。
A:试题编制 B:测评内容框架制定 C:信息化自适应测评 D:等距化测评答案:试题编制;测评内容框架制定;信息化自适应测评;等距化测评5.北京、上海、江苏、广东四地参加了2015年的PISA测试，北京、上海、江苏、浙江参加了2018年的PISA的测试。
中国教育史智慧树知到答案章节测试2023年西南大学
第一章测试1.《中国教育史》课程是一门教育学与历史学的交叉课程。
（）A:对B:错答案:A2.《中国教育史》课程不具有思辨性功能和价值。
（）A:对B:错答案:B3.《中国教育史》课程不具有人文性功能和价值。
（）A:对B:错答案:B4.《中国教育史》课程具有应用性功能。
（）A:错B:对答案:B5.《中国教育史》课程的学习不需要注意古今结合、史论结合、中外结合。
（）A:对B:错答案:B第二章测试1.原始社会教育没有积极性，是人类教育发展的黄金阶段。
（）A:错B:对答案:A2.原始社会教育没有从生产、生活中独立分化出来成为专门的培养人的社会实践活动。
（）A:对B:错答案:A3.私学推动了文化与学术的下移，积累了教育经验。
（）A:对B:错答案:A4.孔子是中国古代最伟大的思想家、教育家。
（）A:对B:错答案:A5.在教育对象上，明确提出了“有教无类”办学方针的教育家是孟子。
（）A:错B:对答案:A第三章测试1.汉末宦官集团为扩大政治势力创办了一所学校（）A:太学B:宫邸学C:经馆D:鸿都门学答案:D2.唐代采取的文教政策是（）。
A:罢黜百家B:重振儒术兼重佛、道C:信奉法家D:推崇黄老之术答案:B3.下列作品为韩愈所著的是：（）A:《论衡》B:《近思录》C:《进学解》D:《种树郭橐驼传》答案:C4.我国古代“三纲五常”之“五常”的内容包括但不限于以下哪些方面：（）A:孝B:礼C:仁D:勇答案:BC5.在人性问题上，董仲舒和王充都提倡“性三品论”，他们的人性观是完全一样的。
（）A:错B:对答案:A第四章测试1.熙宁兴学运动中,新创设的太学升学方式是（）。
A:三舍法C:五经课试法D:历事制度答案:A2.主张小学“学其事”、大学“学其理”的教育家是：（）A:朱熹B:孔子C:王阳明D:陆九渊答案:A3.吕祖谦的《白鹿洞书院记》和王应麟《玉海》认为“天下四大书院”应该是（）A:嵩阳书院B:睢阳书院C:岳麓书院D:石鼓书院E:白鹿洞书院答案:ABCE4.我国古代“四书五经”中的“四书”是指：（）A:《论语》B:《周易》C:《大学》D:《孟子》E:《尚书》F:《中庸》答案:ACDF5.王阳明的“知行合一论”，彻底解决了人们的“知”与“行”不统一的问题。
2020年智慧树知道网课《语文教学设计与技能训练》课后章节测试满分答案1
第一章测试1【判断题】(20分)针对语文学科的学习，在教学中要以字为中心，以句为关键，以文本为抓手。
在学习策略上要注重多读、多悟、多练。
A.错B.对2【单选题】(20分)新课程理念强调语文教学的目的，不仅仅是要实现语文知识的传递、能力的培养和语文素养的提高，还要强调对学生的行为、情感、意志、态度的培养。
即“知识和能力、（）、情感态度与价值观”三维目标。
A.过程与意志B.过程与方法C.技能与方法D.行为与方法3【判断题】(20分)进行语文教学设计的总体思路是：依据课标理念------把握教学内容------分析学生情况------确定教学目标------设计教学环节------开展学习评价。
A.对B.错4【判断题】(20分)传统的语文教学以师传生受为基本模式，以标准答案作为判断依据，有利于丰富人文素养、提高语文能力。
A.错B.对5【多选题】(20分)语文教学目标陈述的要素有()A.作业布置B.行为动词C.行为条件D.表现程度E.行为主体第二章测试1【多选题】(20分)说明文的主要特点有（）A.客观性B.知识性C.主动性D.科学性2【多选题】(20分)以下哪些是说明文的教学方法？A.比较分析法B.归纳探究法C.直观演示法D.图表导学法3【多选题】(20分)以下哪些是诗词教学常用的方法？A.译读法B.比较法C.诵读法D.点拨法E.换读法4【判断题】(20分)进行文言文教学要多读、要多练、要讨论。
A.对B.错5【单选题】(20分)“抓住文章的关键词来突破，由点连线，由线带面。
”这是散文教学方法中的（）A.诵读法B.体悟法C.代入法D.破眼法第三章测试1【判断题】(20分)无话可说是当前学生作文写作的最大困难。
A.对B.错2【判断题】(20分)面批的时间成本太大，效率不高，不可取。
A.对B.错3【判断题】(20分)中学生写作教学的目的不是为了培养未来的作家，只是培养学生用文字表达自己的真实情感而已。
A.错B.对4【单选题】(20分)写作是一种表达和交流的方式，它最重要的原则应该是（）A.掌握写作技巧B.蕴含情趣和哲理C.文笔优美D.真话，抒真情5【判断题】(20分)写日记、随笔、读书笔记等这些零散的小写作练习，虽然看似微不足道，但却能逐渐增加写作积累，潜移默化地培养出好的写作习惯。
比较思想政治教育智慧树知到课后章节答案2023年下西南大学
比较思想政治教育智慧树知到课后章节答案2023年下西南大学西南大学绪论单元测试1.每个国家的思想政治教育都将会去面对着（）、现实与虚拟、全球与区域相互交织的共同性问题A:传统与现代 B:历史与当下 C:守正与创新 D:变革与发展答案:传统与现代第一章测试1.任何一个国家的思想政治教育都面对着（）、现实与虚拟、全球与区域相互交织的共同性问题A:传统与现代 B:守正与创新 C:变革与发展 D:历史与当下答案:传统与现代2.不同国家思想政治教育规律具有客观性。
（）A:错 B:对答案:对3.要准确回答思想政治教育“为何比较”和“如何比较”等问题，首先需要确立思想政治教育比较的（）。
A:话语体系 B:研究边界 C:时空境遇 D:内容体系答案:话语体系;研究边界4.人的现代化是社会发展的根本尺度和决定性因素。
（）A:对 B:错答案:错5.不同国家思想政治规律的具体性还表现在不同时代和社会发展过程中的（）。
A:主要矛盾 B:价值追求 C:中心任务 D:问题指向答案:问题指向第二章测试1.朱熹的“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”是典型的唯心论的观点。
（）A:对 B:错答案:错2.坚持唯物辩证法的观点就是要坚持（）的方法论原则。
A:一分为二 B:实践出真知 C:实事求是 D:对立统一答案:实事求是3.历史分析法在思想政治教育中所起的作用包括（）。
A:以历史态度评价以往的思想政治教育理论和实践 B:把握变化发展的历史原因 C:探索历史联系中的共同起源 D:基于历史发展的逻辑剖析思想政治教育的演进规律答案:以历史态度评价以往的思想政治教育理论和实践;把握变化发展的历史原因;探索历史联系中的共同起源4.剥削阶级的思想政治教育在不同的历史条件下所起的作用是不一样的。
（）A:错 B:对答案:对5.绝对主义的道德观以唯心论决定论、机械决定论作为理论基础，把道德原则、善恶概念解释为永恒不变的绝对原则。
（）A:错 B:对答案:对第三章测试1.个人主义和人本主义理论是美国公民道德教育的理论支撑。
智慧树知到《课程与教学论(西南大学版)》章节测试[完整答案]
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智慧树知到《课程与教学论（西南大学版）》章节测试[完整答案]智慧树知到《课程与教学论(西南大学版)》章节测试答案第一章1、课程是实现教育目的的重要途径，也是组织教育教学活动最主要的依据。
A:对B:错答案: 对2、教学就是教师对学生进行单向知识讲授的活动。
A:对B:错答案: 错3、在教学活动中，教师教的行为应该引起、维持和促进学生学的行为，学生学的行为又反过来作为教师调节自身教的行为的依据。
A:对B:错答案: 对4、教学是学校的次要任务，居于学校教育系统的非中心地位。
A:对B:错答案: 错5、教学的个体发展功能体现在A:创新知识B: 传递知识、形成技能C:培养智力和能力D:形成规范E:拓宽研究领域答案: 传递知识、形成技能,培养智力和能力,形成规范第二章1、为了完成课程目标，通过教学活动所要达到的基本要求，这是( )。
A:教育目标B:课程目标C:教学目标D:学习目标答案: 教学目标2、一门或一类课程对处在一定阶段的学生学习本课程之后，在身心发展上的预期结果和基本要求，这是( )。
A:教育目标B:课程目标C:教学目标D:学习目标答案: 课程目标3、一个规范的行为目标陈述包括四个要素：( )。
A:行为主体B:行为动词C:行为条件D:表现程度E:学习科目答案: 行为主体,行为动词,行为条件,表现程度4、教学目标还可以根据教学活动的时间周期进行划分，一般分为( )。
A:学年(或学期)教学目标B:单元教学目标C:课时教学目标D:课程总目标E: 课程阶段目标答案: 学年(或学期)教学目标,单元教学目标,课时教学目标5、行为目标、展开性目标、表现性目标三种目标取向各有所长，也各有其短，三者均有存在价值，可以互为补充，而不是相互对立。
A:对B:错答案: 对第三章1、以下哪几个要点属于传统的学生观的内容( )。
A:学生是完整的人B:学生是加工对象、知识容器C:学生是小大人D:学生是可以任意描画的白板E:学生是动态发展的人答案: BCD2、新课程教学视野中的教师角色包括以下几个方面( )。
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第一章测试
1
【判断题】(20分)
课程是实现教育目的的重要途径，也是组织教育教学活动最主要的依据。
A.
对
B.
错
2
【判断题】(20分)
教学就是教师对学生进行单向知识讲授的活动。
A.
错
B.
对
3
【判断题】(20分)
在教学活动中，教师教的行为应该引起、维持和促进学生学的行为，学生学的行为又反过来作为教师调节自身教的行为的依据。
A.
对
B.
错
4
【判断题】(20分)
教学是学校的次要任务，居于学校教育系统的非中心地位。
A.
错
B.
对
5
【多选题】(20分)
教学的个体发展功能体现在
A.
形成规范
B.
传递知识、形成技能
C.
拓宽研究领域
D.
创新知识
E.
培养智力和能力
第二章测试
1
【单选题】(20分)
为了完成课程目标，通过教学活动所要达到的基本要求，这是（）。
A.
教学目标
B.
教育目标
C.
学习目标
D.
课程目标
2
【单选题】(20分)
一门或一类课程对处在一定阶段的学生学习本课程之后，在身心发展上的预期结果和基本要求，这是（）。
A.
教育目标
B.
学习目标
C.
课程目标
D.
教学目标
3
【多选题】(20分)
一个规范的行为目标陈述包括四个要素：（)。
A.
行为条件
B.
表现程度
C.
行为主体
D.
行为动词
E.
学习科目。