小学三年级语文下册写字课教案
三年级下册书法教案设计范例
很多人都认为书法只适合高年级学生，但事实上，从早期开始教孩子学习书法是极其重要的。
三年级下册是学生书法教育的关键时期，是学生开始迈向成为一名艺术家和优秀书法家的关键时刻。
此时，一位好的教师应该如何制定一份出色的书法教案，来帮助学生构建良好的书法基础和发展他们的书法技能呢？在本文中，我们将为您提供几个精选的范例，这些教案能够帮助三年级学生成为出色的书法家。
第一节课：基本书写技巧在这个阶段，学生将会学习如何正确地握笔、写字和控制力度。
为了帮助他们更好地掌握这些基础技巧，可以选择以下练习：1.握笔练习：让学生按照正确的方法握笔，尝试写出一组简单的字母，例如“A、B、C”，重点在于让学生保持正确的姿势、力度以及稳定性。
2.写字练习：让学生按照模板练习写一些中文基础字，例如“一、二、三”，老师可以逐步增加难度来帮助学生巩固基础。
3.控制力度练习：让学生尝试写出一组简单字母，例如“H、I、J”，逐渐加大或减小力度，帮助学生掌握力度的变化。
第二节课：行书、楷书的介绍在这个阶段，学生将会了解到行书与楷书的不同之处，并且了解它们各自的特点。
老师可以采用以下方法来指导学生：1.说故事：将相关书法的历史故事讲给学生听，让他们了解书法的不同流派及其特点。
2.比较：让学生对比行书和楷书的不同特点，分清它们的差异。
3.写字练习：要求学生按照老师的示范和指导来练习行书和楷书，并逐渐加强练习的难度。
第三节课：掌握笔画的技巧在这个阶段，学生将会学习如何掌握基本的笔画技巧。
为了帮助他们更好地掌握这些技巧，可以选择以下练习：1.简单笔画：让学生练习一些最基本的笔画，例如“点、横、竖”，以及一些常用的笔画组合。
2.复杂笔画：让学生尝试练习一些较为复杂的笔画，例如“撇、捺、折”，以及一些基础的笔画组合。
3.变化笔画：让学生练习如何利用手中的笔创造出一些更豪华、复杂的笔画。
第四节课：书法的基本结构在这个阶段，学生将会学习如何正确地写出单个汉字，以及书法作品的整体结构。
2024年部编版三年级下册语文全册教案(精选13篇)
2024年部编版三年级下册语文全册教案（精选13篇）部编版三年级下册语文全册教案篇11、学会本课8个生字。
理解“年轮、树冠、指南针、稀疏、密集”等词语。
2、按课文的不同的内容理清文章的思路。
分角色朗读课文，体会对话的不同语气。
3、了解有关年轮、树冠的形成和作用知识，热爱树木激发学生学习科学知识的兴趣。
了解树冠、年轮的形成和作用，学习按课文不同内容理清写作思路的方法。
挂图、多媒体课件、年轮实物。
一、谈话导入，板书课题同学们你们喜欢旅游么？（喜欢）假如你去郊外旅游时不小心迷路了，你会怎么办（自由说）有的同学提到可以用树木辨别方向，今天我们共同来学习有关树木的文章《院子里的悄悄话》，板书课题，齐读课文。
（以谈话形式导入，贴近学生和教师之间的距离，激起学生学习课文的兴趣）二、初读课文，整体感知1、学生自己提出读书要求，自由读课文。
（姿势端正，读准字音）2、遇到不认识的字应该如何处理？（学生边说教师及评价）3、找自己认为难读的段落，同桌互读。
4、回答：课文写的是谁和谁说悄悄话？你都知道了什么？（通过多种形式的初读，使学生掌握容易错的字和难读的句子，在感知课文内容的基础上解决学生的第一个难题，知道课文中是老槐树和小槐树在说悄悄话，为继续学文奠定基础）三、细读课文理解内容1、默读课文，用自己喜欢的符号画出文中辨别方向的方法。
2、出示句式，练习说话条理性。
我用（）方法来辨别方向的.方法。
3、汇报学习情况，辨别方向的方法。
（1）年轮（出示实物）观察年轮是怎样辨别方向？（贴图）（2）树冠（出示图片）指名到板前哪部分是树冠？树冠的形成（板书：南北）4、自学年轮的作用。
（问绕文中介绍了几种辨别方向的方法，这一中心议课进行研读，着眼于学生语文学习能力的培养，为学生提供一个合作学习的平台，充分发挥全体学生的学习自主性，培养学生的合作精神。
在小组进行认真感悟，研读，讨论的基础上进行汇报，交流和整体，同时教师进行适时点拨和引导，并结合进行一些语言文字的训练和感情朗读的练习，从而激发学生对科学的热爱之情。
部编版三年级语文下册全册教案
部编版三年级语文下册全册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级语文教案学习写字
小学三年级语文教案学习写字教案名称：小学三年级语文教案——学习写字教案目标：1. 培养学生正确的写字姿势和握笔方法；2. 让学生了解汉字的基本笔画和结构；3. 提高学生的字形美感和字的书写规范；4. 培养学生的写字耐心和细心。
教学准备：1. 教师准备：黑板、白板、彩色粉笔/白板笔、字帖、毛笔、水杯、纸巾等；2. 学生准备：书写工具（铅笔、钢笔、毛笔等）、字帖、复写纸、橡皮擦等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师可通过展示一幅字迹美观的作品或向学生演示优美的字体表现，引导学生对写字的重要性产生兴趣；2. 教师可提问：“大家觉得优美的字体给人的感觉是什么？为什么大家都喜欢看优美的字？”二、导入一个字（10分钟）1. 教师选择一个基本汉字，如“人”，并在黑板上或白板上展示该字的字形；2. 教师引导学生仔细观察字形，分析字的结构和基本笔画，并向学生解释字的结构特点；3. 教师指导学生用指尖或练习本的空格处模仿写字。
三、线条练习（10分钟）1. 教师通过展示或口述，让学生依次操练直线、横线、竖线，并向学生解释每种线条的书写要领；2. 教师可以进行口头指导和示范，引导学生正确掌握线条的起笔、承笔和收笔方法；3. 学生在练习本上进行线条练习，直到掌握为止。
四、笔画练习（15分钟）1. 教师选择一些常见的笔画（如点、横、竖、撇、捺等），并向学生讲解每个笔画的书写顺序和技巧；2. 教师示范每个笔画的正确书写方法，要求学生跟随示范进行练习；3. 学生在练习本上练习不同笔画的组合，并注意掌握笔画的顺序和连贯性。
五、字形练习（15分钟）1. 教师提供一些常见字的字帖或复写纸，让学生按照字帖上的字形进行模仿书写；2. 教师在黑板或白板上写出一个字，让学生按照教师的样板进行模仿书写，直到达到整齐规范为止；3. 学生自主选择喜欢的字体，并在练习本上进行几页字体的默写练习。
六、巩固与反馈（5分钟）1. 教师抽查几名学生的字帖或练习本，给予肯定和建议；2. 教师鼓励学生多写多练，使字的书写规范和美观程度逐渐提高；3. 学生可以相互交流、展示自己的字作品，增强学习的积极性和成就感。
人教版小学三年级语文下册全册教案及教学反思
人教版小学三年级语文下册全册教案及教学反思三年级语文下册全册教案及教学反思1、燕子一、学习目标：1．会认9个生字，会写出14个生字。
能正确读写22个词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
二、教学重难点：1、引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
三、教学准备：1．课前观察身边春天的景物。
2．收集有关燕子的资料。
四、课时安排：二课时五、教学过程：第一课时一、启发谈话，引人新课二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
2、默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的词句。
3、汇报交流自读情况。
（1）说说每个自然段主要讲了什么？（2）读自己喜欢的段落。
三、深入探究，质疑解疑1、细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？2、小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。
3、全班交流，合作解疑。
（1）课文是从哪几方面描写燕子的？（燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇）（2）说说你最喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由。
4、汇报交流对第1自然段的理解（1）?凑?是什么意思？（2）指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来？（3）背诵第1自然段。
三年级语文下册全册教案及教学反思第二课时－、复习引入读第1自然段，思考：这个自然段主要讲的是什么？二、学习第2自然段1、默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？（边读边勾画有关词语。
）2、理解?都像赶集似的聚拢来??光彩夺目??为春光增添了许多生机?。
理解?赶集?和?聚拢?这两个词。
3、指导感情朗读。
三、学习究第3自然段1、思考：这段是从哪个方面来描写燕子的？燕子飞行时有什么特点？2、思考：作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？（上→下）3、指导感情朗读四、学习第4自然段1、自由读，边读边画出你最喜欢的词、句子。
三年级语文写字课教案
三年级语文写字课教案【篇一】三年级语文写字课教案1、会认8个生字，会写14个生字。
正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。
2、分角色有感情地朗读课文。
3、了解课文的主要内容。
读好对话，并从中体会人物的心理活动。
4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱。
5、续写这个故事。
高尔基接受少先队员照相的经过。
通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。
生字卡片2课时第一课时1、（出示高尔基图片）师：高尔基是世界的文学家，他写了很多书。
“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。
今天学习的"课文讲的是一件怎样的事呢？（板书：小摄影师）2、学生自读课文，学习生字词学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。
1、出示生字卡片，学生认读。
（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读。
（2）学生拼读，互相纠正。
（3）教师抽查学生拼读以上生字。
2、教师讲解重要的生字，学生书写。
（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
如：基、侧、辆、卷。
（2）学生书写，教师巡视。
（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。
3、检查分段朗读课文。
并思考：课文提到了哪些人，写了一件什么事？（1）巩固词语纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告（2）用上以上词语来说说课文的主要内容。
（提示：这篇课文讲述了一位少先队员为苏联文学家高尔基照相，没带胶卷没照成相的故事。
）完成基础训练上的自学提示。
第二课时1、巩固词语纸团、墙报、鞠躬、打量、吩咐、摆弄、胶卷、秘书、杂志社、转告2、用上以上词语来说说课文的主要内容。
（一）学习课文第一部分（第1-6自然段）自由读课文的1-6自然段，思考：小男孩给你留下了怎样的印象？从哪些句子中可以体会到，画出相关的语句。
他称高尔基为“亲爱的高尔基同志”，说明他很懂礼貌，同时也很尊敬、崇敬高尔基。
小学三年级下册写字教案(——课)
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)三年级下册写字教学设计硬笔部分第一课竖提横折提教学内容：竖提横折提教学目标：1、认识竖提的形态，掌握其书写方法。
2、明确竖提、“提”画外移的笔画规律。
正确运用这一笔画来调节字体的重心。
教学重难点：重点：竖提笔画的写法，让学生掌握本课例字结构，做到书写正确规范整洁。
难点：竖和提画的转换处。
教学准备：实物投影仪教学过程：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：说一说斜钩的写法，复习竖、提、横折笔画，导入新课。
（三）、讲授新课：1、学习竖提的写法。
A：说说竖提怎么写？说出钩和提方向的区别：向左为钩，向右上为提。
B：教师示范写法。
C：学生练习写竖提的写法。
2、学习长的写法。
A：长字怎么写呢？撇短，横的斜度较大，竖提长而正直，捺画斜伸，收笔要高于竖提。
B：教师示范写法。
C：学生练习写长的写法。
3、教师边师范边讲解“瓜”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、瓜字的注意点：第一为平撇，第二撇为竖撇，竖提的提要短，撇捺下脚要齐平。
C、学生练习写“瓜”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“比”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、比字的注意点：左窄短，右宽长。
竖弯钩宜伸展。
C、学生练习写“比”字，实物投影仪显示写的好的作品5、教师边示范边讲解“民”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、民字的注意点：前两笔短而扁，竖提略向右弯，横短，斜钩向右下方长伸。
C、学生练习写“民”字，实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边示范边讲解“衣”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、衣字的注意点：点居中，横左低右高，撇在横正中起笔，捺与左撇应相称。
C、学生练习写“衣”字，实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边师范边讲解“农”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、农字的注意点：上面稍短，突出长撇，竖提在长撇的中间起笔，捺画右展，收笔高于竖提。
C、学生练习写“农”字，实物投影仪显示写的好的作品。
三年级下册写字教案(完整版)
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
女字底：由撇点、短撇、斜长横组成。
四点底：由三个垂点、一个侧点组成。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。
（二）学习带有建字底的字：建
1、出示毛笔字：建
2、带有建字底的字在笔顺上也要先写里面，再写外面。
3、师范写。
4、生描一个，写一个。
5、点评。
6、生再写两个。
五、教师小结。
今天这节课我们学习了走之儿和建字底这两个偏旁，知道了带有这两个偏旁的字的一般书写规律。希望同学们写字前学会观察汉字的结构，写字时做到“提笔即练字”，持之以恒，一定能写得一手好字！
板书设计
二次备课
【教学反思】
第四课时字底④
【教学内容】
【教学目标】
【知识与能力】掌握心字底、皿字底及个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
1、出示:同字框、口子框，生仔细观察，找一找：这些字框有什么特点？
2、师生共同交流。
3、师范写字框，边写边口述要领。
生仔细观察书写过程，用心模仿。
4、学生提笔试写，每个字框写一个
（二）学习同、网、冈、因、国
1、想想：如何安排，才能使整个字内外相称？
2、师生共同交流。
(教育部最新规定)小学三年级写字课教案(钢笔字)全册
（教育部最新规定）小学三年级写字课教案（钢笔字）全册第一课小横折钩、大横折钩教学目标：1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。
(小横折钩，竖画左斜。
)二、学习左小右大、上小下大的例子1、“的”的写法2、“易”的写法三、实践演练1、临写、默写“而”、“物”、“钧”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔（大横折钩，竖画垂直。
）五、学习“司”“句”的写法1、“司”的写法：第一笔行笔要直。
2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。
六、实践演练1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第二课大小横折弯钩、小横折弯钩教学目标：1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。
(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。
)二、学习“九”和“势”的书写1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。
2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。
三、实践演练1、临写、默写“染”、“九”、“旭”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。
）五、学习“气”“筑”的写法1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。
2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。
六、实践演练1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第三课左耳刀与右耳刀教学目标：1掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧，并将它们写美观。
最新部编人教版小学语文三年级下册教案(全册)
最新部编人教版小学语文三年级下册教案(全册)1、燕子教学目的：1、学会本课14个生字，会认9个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光荣夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。
2、能有感情地朗读课文，会背诵课文。
3、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学重点、难点：通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
课前预习：1、纯熟地朗读课文。
2、词语：俊俏、吹拂、舒展、伶俐第一课时课时目的：1、初读课文，理解课文大意。
2、学习本课生字新词，能纯熟地朗读课文。
3、初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。
教学过程：一、导入、揭题。
1、老师念儿歌《春天多美妙》：小燕子，真乖巧，拖着一把小剪刀。
剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。
一幅图画剪好了，春天风光多美妙。
2、同学们，春天，活泼得意的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。
这篇文章是著名作家郑振铎写的，请翻开书，谁来读读。
二、初读课文体会1、明确自学要求。
〔1〕读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
〔2〕自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2、学生自学，老师巡回指导。
3、检查自学效果。
〔1〕出示新词语，指名认读，全班齐读。
〔2〕理解词语的意思。
4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。
三、学习第一自然段这篇文章写确实实很美。
下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。
1、学生自由读。
2、指名学生用自己的话来说。
3再读这一段。
，考虑：这句话写了燕子哪些局部？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？4、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？5、指导感情朗读这一段。
四、进展“画图、说话”训练，深化体会。
三年级硬笔书法课教案
三年级硬笔书法课教案【篇一：三年级硬笔书法课教案】（教育部最新规定）小学三年级硬笔书法教案全册第一课时教学目标： 1、正确书写脱、躲、冻、溪四个字。
2、培养学生正确的双姿（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确双姿，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写脱、躲、冻、溪四个字二、课前交流，欣赏引趣 1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知书法的概念，激发写字兴趣。
三、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
四、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写识字 8 中的 4 个生字。
2、学写脱。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写脱。
学生说脱的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写脱、躲、冻、溪。
（1）观察比较：有什么区别？（2）冻的左右两边的第二笔要持平。
（3）溪字要左窄右宽。
（4）躲字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写 2 个。
教师巡视指导。
初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
（2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
人教版三年级语文下册全册教案5篇
人教版三年级语文下册全册教案5篇人教版三年级语文下册全册教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于人教版三年级语文下册全册教案，方便大家学习。
人教版三年级语文下册全册教案1《医生的心思》教学目标：1、认识本课生字13个，积累词语10个，句子2句2、正确流畅地朗读全文3、通过课文的学习，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德教学过程：一、导入新课1. 说说平时是怎么看病的2. 怎样与医生交谈的3. 医生在听病人讲病情的时候表情怎么样4. 你是否知道医生在想什么5. 出示课题，质疑：这位医生是谁什么叫心思他的心思是什么二、读课文，解决疑问1、读后解疑2、这位医生是——学习生字“德”3、读课文第一节。
联系上下文理解“心思”，划出描写医生心思的语句。
学生读后找，找后交流。
4、联系上下文理解“络绎不绝”5、医生的心思并不被病人所理解，大多数病人都是怎么做的6、有一位特殊的病人让格里辛格难忘，请读课文§2—14。
体会这是怎样的一位病人。
7、自读。
8、同桌互读。
9、师生配合读10、读课文第14小节。
医生为什么不收女病人的费用体会医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。
人教版三年级语文下册全册教案2《九色鹿》教学目的：1、在阅读过程中认识“鹿”、“颜”、“湖”、“感”、“激”、“性”、“宫”、“愤”、“危”等9个生词，描写“感”、“激”“性”、“危”等5个生词，积累词语“颜色”、“感激”、“性命”、“寻找”、“危险”、“忘恩负义”、“又气又愤”等7个新词语。
2、富有感情地朗读课文，读准字音，不漏字，读通句子。
3、能够用自己的话简要概述故事大意4、懂得为人要讲诚信，决不能做背信弃义之徒。
教学过程：一、揭示课题，激发兴趣1、师：同学们，今天我们班里迎来了一个新朋友(出示照片)——九色鹿(板书)。
三年级写字课教案
三年级写字课教案教学目标】1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程。
教学目标】1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好惯。
教学重点】让学生掌握“撇”的运笔过程，指导含“撇”字的结构安排。
课时安排】1课时教学过程】一、欣赏作品，激发兴趣1、同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想看吗？出示钢笔书法作品欣赏，背景音乐《渔舟唱晚》。
2、看了之后，你有什么想说的？3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好要呢？复写字姿势。
头正身直两脚平，身离桌子一拳远。
手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。
拇指不能盖食指，两肘平放一条线。
本子放在正中间，左手按本右手写。
二、研究新笔画1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。
今天，我们就要来认识一个新笔画。
它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！（板书：撇）2、出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的配角吗？丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤3、找到这些撇后，请你们仔细观察这些撇，你有什么发现？其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。
它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。
撇是斜的，斜是美的，斜是有动感的。
这使我想起“风吹着XXX……”和“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”。
在这美丽的景色中，给我们无限的遐想。
那撇从左上往左下运动形成的极富动感的线条，不就是XXX，不就是小船吗？4、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。
让我们先来看看平撇的写法。
5、研究平撇及“丢”字1）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。
部编版小学语文三年级下册教案(全册)
部编版小学语文三年级下册教案1.古诗三首［教学目标］1.会认6个生字,会写13个生字。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。
默写《绝句》。
3.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。
［教学重难点］能借助注释和插图了解诗句的含义，想象画面，并能说出诗中描绘的景象。
［教学课时］3课时第一课时教学过程一、情境导入，激发兴趣1.教师启发谈话：同学们，春天来了，自然界的景物会发生怎样的变化？你想到了什么？（课件出示几幅春景图，配乐，学生说感受）2.小结导入：春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。
自古就有许多赞美春天的诗文。
今天，我们就来学习古诗《绝句》。
（板书课题，师简介杜甫）二、自主读文，初读感知1.播放配乐诗《绝句》。
（课件出示相应的画面，播放配乐朗诵）2.读词语：这里还有一些词语朋友呢，谁能当小老师领着大家读读？（课件出示词语，注意指导读准音调）迟日泥融燕子沙暖鸳鸯3.读诗还要注意节奏，谁能给诗句划分朗读节奏？（1）课件出示：迟日/江山/丽,春风/花草/香。
泥融/飞燕子,沙暖/睡鸳鸯。
（2）师范读,指名读，指名领读，练读，师生读。
三、细读感悟，深入探究1.默读《绝句》，说说这首诗描写的是什么季节的景色。
（春天）从哪些地方可以看出春天来了？2.课件出示：迟日江山丽,春风花草香。
（1）指名读，思考：“迟日”是什么意思？（春季太阳落山渐晚）你想到了怎样的画面？（温暖的太阳，青山绿水，鲜花，绿草）（2）师小结：多么美的春景！多么温暖的春风呀！谁愿意来读一读这句诗？（3）指导朗读：语调轻柔，读出春风的柔和、春景的美丽。
3.课件出示：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（1）“泥融”是什么意思？（泥土湿软）你们从这句诗中又读懂了什么？（燕子从南方飞回来，鸳鸯在沙滩上晒太阳。
）（2）小燕子来回地飞着，在干什么呢？（衔泥筑巢）（3）想象后两句诗展示的画面，全班交流，教师点拨引导，并指导朗读。
（燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
小学三年级写字教案(钢笔字)
小学三年级写字教案(钢笔字) 小学三年级写字（钢笔字）教案第1课时目的要求：1.让学生明白学写钢笔字的意义；2.认识钢笔的结构和使用方法；3.掌握正确的执笔方法。
教学要点：掌握正确的执笔方法。
教学过程：一、导入新课同学们，我们已经是三年级的学生了，本学期我们要开始使用钢笔写作业。
因此，我们需要研究如何使用钢笔和正确的握笔方法。
二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法1.让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。
2.学生发言，教师补充说明。
3.教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。
笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）。
笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。
笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。
三、研究执笔方法1.先让学生说说自己是怎样握铅笔的。
2.教师边作示范边归纳。
正确的握笔方法为：手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
四、学生练握笔教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。
第2课时目的要求：1.继续练钢笔的握笔方法；2.练用钢笔写点和带点的字。
教学要点：正确使用钢笔写字。
教学过程：一、复旧知识同学们，我们上节课研究了钢笔的握笔方法，你们还记得吗？请拿出钢笔来给老师检查一下是否握错了。
如果有错误，老师会及时纠正。
二、研究新知识今天，我们要用钢笔来研究如何写点。
1.让学生认识点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。
它的背部是拱起的，腹部是平的。
它既像分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。
2.教师边示范边讲解书写方法。
右下点：起笔要轻，向右下侧按。
落笔要慢而重，适度回锋收笔。
苏少版小学三年级书法教学教案及计划(全册)
三年级下册书法教学计划一、学生基本情况分析1.学生来源情况分析与学生知识掌握情况分析:我班共有学生23人，三年级学生才开始学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
2、学生能力发展水平与学生的学习态度与方法分析学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此四年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平在全校居上游。
二、教材分析为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。
进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
写字姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
三、学期教学目标1、认知目标：（1）上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。
钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。
（2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。
特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。
使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
2、能力目标：加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。
三年级写字课教案
三年级写字课教案教学目标：三年级写字课教案教学重点：写好字的重要性.教学难点三年级写字课教案.教具：范字挂图、多媒体课件相关资料.课时：一课时教学过程：一、引导阶段：1．询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等.2．了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛.二、讨论学习阶段：1．引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义.（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析）2．小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些？是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题？3．合作讨论：怎样写好字？同学们有怎样的观点和想法？同学们希望老师怎样帮助大家.三、分析研究阶段：1．讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面.2．近几年中高考对卷面、写字的要求情况.四、计划与要求：1．本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动.（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等）2．课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿.认真按时完成作业.有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用.五、课堂小结.六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格.第二课写好横画教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用.教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法.教学难点：横画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：1．同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是？对了，同学们回答的很好，就是“横”画.2．那么横画有几种呢？你能说出横画的几种名称来？二、分析研究：1．小组分析：同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗？一二王正文十丁女2．教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横、右尖横、长平横、长俯横等.今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法.3．学习研究：（１）长横：起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收.注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重.如：“正”字，下面一横为长横，倾斜度约３－５度.（２）短横：写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小.如：“二”字，第一横应向右上方倾斜７－８度.（３）同学们临写基本笔画长横和短横5遍.三、自主学习：1．练习：一、二、三、上、土、王、正.练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离.每字练习５遍.2．练习时不要出现：１横画过平过直，２起笔顿笔过重，３长横不到位或弯度夸张四、探究学习、试写古诗，注意体会横画的使用.床前明月光，疑是地上霜.举头望明月，低头思故乡.五．小结、第三课写好竖画教学目标：通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用.教学重点：认识竖画的形态特征和运笔方法.教学难点：竖画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：1．点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生.2．提问：同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢？有哪些书写要求呢？有同学能说说吗？二、分析学习：1．小组讨论分析：教师出示四个字，请同学讨论它们竖画的异同.十、木、早、川2．学生总结：有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的.3．教师出示：两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述不同写法.三、研究阶段：１．垂露竖：起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收.竖应直，不应倾斜.任何一个竖画都可以写成垂露竖.２．悬针竖：起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快.竖应直.悬针竖用在字的最后一笔是竖画.３．练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写10遍.４．单字练习：“十”字：体现长横，竖不要过长.“下”字：体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜４５度，注意长短.“平”字：第一横向右上方倾斜７－８度，第二、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上.“干”字：注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上.“千”字：注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直.三、探究练习：春眠不觉晓，处处闻啼鸟.写两遍.四、小结第四课写好撇画教学目标：通过学习，使学生了解撇画的形态特征和运笔方法，基本掌握撇画在具体字中的灵活使用.教学重点：认识撇画的形态特征和运笔方法.教学难点：撇画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生.二、分析学习：1．小组讨论分析：横画有哪些形态？2．学生总结：从大的形态上可分为竖撇、平撇和斜撇三种.3．教师表扬肯定学生总结结果，并做示范，讲述不同写法.三、研究阶段：1．竖撇：起笔稍顿，行笔至三分之二处加快速度，顺势撇出.撇画较直，下部有弯度.注意撇画的长短.2．斜撇：起笔稍顿，行笔速度较快，顺势出锋.要注意撇的倾斜方向和弧的大小.3．平撇：起笔稍顿，行笔向左平直撇出，速度较快.4．范字举例与练习：“井”字：先写短横，再写长横，竖撇、竖画要注意距离和长短.“月”字：字形瘦长，不应宽，书写时注意外形，最后二个小横排列好.“左”字：先写短横，再写长撇，最后的“工”都是短横，但不一样长，倾斜角度也不一样，竖画有斜度，不要写直.“在”字：写法同“左”字，将“土”的竖画写成直的就行了.“丘”字：先写横撇、竖画、短横、短竖，最后写长横.5．写字病院：“井”字：要注意两横的弯度，竖画要直.“月”字：竖撇不应太斜，两小横不要太随意.“左”字：斜撇不能太弯，“工”的竖画应斜.“在”字：撇画太斜，“土”部注意横画的倾斜度.“丘”字：第一笔不能写成斜撇，最后一横不能太弯.四、单字联系：井、月、左、在、丘、作、午、升、币、拜探究练习：明月松间照，清泉石上流.写２遍.五、小结第五课写好捺画教学目标：通过学习，使学生了解捺画的形态特征和运笔方法，基本掌握捺画在具体字中的灵活使用.教学重点：认识捺画的形态特征和运笔方法.教学难点：捺画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：同学们在学习写字、学习书法时会听到一个词，叫一波三折，一波三折就是指捺画的写法.二、分析学习：1．小组讨论分析：什么叫一波三折，在写捺时怎样表现一波三折呢？2．学生自主尝试练习.3．教师表扬肯定学生练习，并做示范，讲述具体写法写法.三、研究阶段：1．平捺：入笔较轻，向右下行笔渐用力，取势平坦，收笔出锋，要“一波三折”.2．斜捺：写法同平捺，改变捺的倾斜角度，向右下方倾斜，注意长短要控制好.3．反捺：入笔轻，向右下方行笔渐用力，至点末轻顿、回带收笔，写法与左点相同.注意反捺的方向和长短.4．笔画练习：将平捺、斜捺、反捺各写５－１０遍.5．范字举例与练习：“之”字：第一点穿过中心线，第二笔提、顿、撇注意夹角要小，最后写捺画，要“一波三折”.“赴”字：左下包围的字，左部笔画较多，应紧凑，最后两笔的竖应直，点应长一些.“大”字：第一笔短横，第二笔撇画下面应有弯度，第三笔是斜捺.“会”字：人字头的撇捺应伸展，下面写短横、短横、撇提、点.注意倾斜角度.“矢”字：先写短撇、短横，再写长横，最后写撇和反捺.６．写字病院：“之”字：第二笔之间夹角太大，最后一笔捺画波折太大.“赴”字：平捺写得太直，长竖写得过于倾斜.“大”字：撇画下部应有弯度，捺画写得太生硬，波状不够自然.“会”字：撇画太弯，两个短横太平，下面撇、提没写好.“矢” 字：第一笔撇画写得太弯，第三笔没有体现长横，第四笔撇画太直，最后的反捺写得太弯了.四、单字练习：人、大、又、丈、夫、反、之、处、齐、交探究练习：国破山河在城春草木深写２遍.五、小结第六课写好点画教学目标：通过学习，使学生了解点画的形态特征和运笔方法，基本掌握点画在具体字中的灵活使用.教学重点：认识点画的形态特征和运笔方法.教学难点：点画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：点评上节作业，表扬优秀作业同学.二、分析学习：1．小组讨论分析：点有几种形态，叫什么名称？怎样书写？2．学生自主尝试练习.3．教师表扬肯定学生练习，并做示范，讲述具体写法.三、研究阶段：书写要领：1．左点：入笔轻，向右下行笔渐用力，至点尾作顿，回带收笔.范字左点均在中心线上，不应偏离中心线.2．垂点：入笔轻，略向左下行笔，渐用力，回带收笔，“点”如滴水.3．相向点：第一笔写法同左点，第二笔起笔稍顿，向左下方迅速撇出.书写熟练后，可将第一、第二笔写成呼应点.4．相背点：第一笔与短撇写法相同，注意撇画方向和长短；第二笔顺势落笔较轻，向右下方按笔，稍顿，回带收笔.四、范字举例与练习：“主”字：点要注意方向，再写两个短横，竖应直，最后写长横.“文”字：点写法同“主”字，横画注意长短，撇捺伸展.“室”字：点写法同“主”字，第二点向下，再写横钩，短横、撇提、点要注意角度，最后写“土”.“半”字：点、撇要呼应，再写短横、长横，最后写竖画，要直.“共”字：共字的两横两竖，要注意距离和长短、倾斜的角度.最后两笔撇、点，方向相反，角度对称.五、写字病院：“主”字：点画太弯，竖要直，长横注意起笔和收笔.“文”字：撇画太直，应有弯度，捺画写得生硬、不够自然.“室”字：第二点不应写成撇，横钩太弯，最后一横还可以长一点.“半”字：第一笔和第二笔离得太远，短横与长横靠的太近，竖画倾斜了.“共”字：两横与两竖写得太直，最后两笔离得太远了也不够挺.六、书法创作：谁言寸草心报得三春晖第七课写好钩画（一）教学目标：通过学习，使学生了解钩画的形态特征和运笔方法，基本掌握钩画在具体字中的灵活使用.教学重点：认识钩画的形态特征和运笔方法.教学难点：钩画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：点评上节作业，表扬优秀作业同学.二、分析学习：1．小组讨论分析：钩有哪些形态，有什么名称？你能书写几种？2．学生自主尝试练习.3．教师表扬肯定学生练习，并做示范，讲述具体写法写法.三、研究阶段：书写要领：1．横钩：起笔作横画，至钩处顿笔，向左下钩出，出钩速度较快，似短撇的写法，注意出钩方向.2．竖钩：起笔稍顿作竖画，向下行笔，到钩部驻笔，用“三指”向左上方推笔出钩，速度要快，竖钩应直，不能倾斜.3．斜钩：起笔稍顿，向右下弯曲行笔，到钩处驻笔向上方，即下一个笔画的方向钩出.钩应挺直，，注意倾斜的大方向，中间弯度不能太弯或太直.4．竖弯钩：起笔稍顿，向下行笔，转弯圆转，不要写成直角，然后向右写横，略有弧形，出钩向上方钩出.干净利落，圆转美观.5.笔画练习：将基本笔画练习５－１０遍.四、范字举例与练习：“室”字：点写法同“主”字第一点，第二点向下，写横钩时，注意横画倾斜度，出钩注意方向，再写短横、撇提、点，要注意角度，最后写“土”.“穷”字：上宽下窄，下面“力”的横折钩不要写成直角.“可”字：体现长横，“口”部偏上，不要写成正方形，竖钩要直，出钩注意方向.“戈”字：先写短横，倾斜度比较大，再写斜钩主笔，最后写斜撇和点，都要注意倾斜方向.“兄”字：“口”部不要写得太大，也不要写成正方形，再写斜撇，最后写竖弯钩，转弯要圆转.7．写字病院：“室”字：横钩顿笔转弯过圆，最后一笔横画太长.“穷”字：第一点笔画不到位，横钩转折时顿笔太重，下部“力”的横折钩不应写成直角.“可”字：“口”部写成了正方形，竖钩写成了竖弯钩.“戈”字：斜钩写得太弯就没有精神了，主笔没写好，就失败了.“兄”字：把“口”写成了正方形，撇画太弯，竖弯钩写得方折.五、书法创作：天长杳无隔月影在寒水第八课写好钩画（二）教学目标：通过学习，使学生了解钩画的形态特征和运笔方法，基本掌握钩画在具体字中的灵活使用.教学重点：认识钩画的形态特征和运笔方法.教学难点：钩画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：点评上节作业，表扬优秀作业同学.二、分析学习：1．小组讨论分析：钩的形式变化很多，你还能书写几种？2．学生自主尝试练习.3．教师表扬肯定学生练习，并做示范，讲述具体写法写法.三、研究阶段：书写要领：１．弯钩：顺势落笔，向下曲势行笔，至钩出驻笔向左上方钩出.注意弯度不应太弯.２．横折钩：起笔作横，折处顿笔，行笔作竖与竖钩写法相同为横折竖钩；行笔竖画向左斜下，驻笔向左上出钩为横折斜钩；竖画行笔带弯势，呈左包状为横折弯钩.书写时注意区别....３．竖折折钩：起笔稍顿作短竖，轻顿后作横，折处稍顿，竖画向左斜下带弯势，驻笔后向左上方钩出.注意不应写成直角.４．心钩：入笔轻，行笔取曲势回抱，至钩出驻笔向字中心钩出.应写得扁一些，注意点的呼应关系.四、范字举例与练习：“子”字：第一笔顿笔上提、转折处顿笔写撇，再写弯钩，最后写长横.“却”字：左右平分、左高右低，左部短横、短竖、短横，撇、提、点注意角度，右部竖画要直.“舟”字：第一笔短撇，第二笔竖撇较长，第三笔横折钩的横画应短一些，竖钩应直，最后写长横.“亏”字：先写短横、长横，再写竖折折钩，不要写成直角.“思”字：上部“田”不应写得太大，两边竖画要斜一些，下部“心”注意三点变化，钩画有弯度.五、写字病院：“子”字：弯钩写成了竖钩，横画写得太弯了.“却”字：左部第二横写得太平直，右部横折钩写成了直角.“舟”字：字形倾斜，钩要写直.“亏”字：短横、长横写得太平、太直，竖折折钩写成了直角.“思”字：上部“田”写成了正方形，下部心钩弯度不自然，三点呆板.六、写字创作：孤舟蓑笠翁独钓寒江雪七、课后作业：范字摹写２遍，临写２遍. 帅归目旦叶且叮甲申号田由只央兄另叹四生失禾丘付仗代仙们白仔第九课刀部字形教学目标：通过学习使学生认识“刀”部的书写特点，基本掌握其字形的运用书写要求.教学重点：“刀”部的书写方法及变化教学难点：在字形运用中的要求教具：示范字及相关挂图教学过程：一：引导阶段：1．教师在黑板上画出简笔画砍刀，引导学生说出它的用途，（砍柴、打猎、打仗）引出刀的锋利感、威武感、精神气.2．以图例引出篆体刀的写法二：学习研究：1．生试写：请四名学生上黑板试写“刀”字.2．引导点评：教师写出一个刀字，和学生分析横折勾、斜撇的写法和位置.3．分析学生试写的优点和不足.4．教师引导示范刀部相关字形：上下结构：分券剪左右结构：初切刀部在字的上部时写法发生变化：争免龟刀部特殊写法：刁刕5．学生练习6．展示作业，纠正问题三：小结：展示优秀作业.第十课笔画组合教学目标：1．让学生认识笔画三种组合的规范标准.2．掌握笔画三种组合的书写方法.3．按照笔画的组合规律进行描红、临写.4．培养学生良好的书写习惯.教学重难点：掌握笔画三种组合的书写方法，并按照组合规律进行描红、临写.教学过程：一、导入新课.1．我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式有几种呢？请同学们打开课本第一页找一找.指名说（笔画不相接、笔画相接、笔画相交叉）2．请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式.二、新授.（一）笔画不相接1．出示一组笔画不相接的组合，学生辨析.2．师小结：3．拓展：请学生找一找笔画不相接的字.4．师范写两个例字，生描红一个，临写五个.（二）笔画相接1．出示笔画相接组合，首亚外光”2．引导学生分析：教师小3．师范写两个例字，生描红一个，临写5个.（三）笔画相交叉1．出示：故父华甜学生观察比较这些字的组合有什么不同.2．这些字的交点在那里？3．师范写两个例字，生描红一个，临写4个.（四）学生同桌互评练习.（五）学生再次练习，教师巡堂指导.（六）展示学生作业，学生评价，教师点评.第十一课横的组合教学目标：1．让学生认识横画三种组合的规范标准.2．掌握横画三种组合的书写方法.3．按照横画的组合规律进行描红、临写.4．培养学生良好的书写习惯.教学重难点：掌握横画三种组合的书写方法，并按照组合规律进行描红、临写. 教学过程：一、复习旧知，导入新课.我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式有哪三种？（相接、相交、相离）请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式.二、新授.今天这节课的学习，分为三个阶梯，希望同学们最后都能夺得胜利的红旗.首先，我们来攀登第一个阶梯.（一）横在竖中间1．出示一组横的在竖中间组合，学生辨析.这两个笔画是哪一种组合方式？请同学仔细观察哪一组组合得最好？好在哪？其它三组有什么毛病？2．师小结：在这个组合里，要注意“横画正直，横起竖的中间”.3．师范写两个例字，生描红一个，临写4个.（二）横对交接点1．出示组合规律“横对交接点”引导学生分析：（1）这个组合中，横画与竖画是哪一种组合方式？（2）交点在哪?2．出示例字“休什代在”，引导学生观察这个组合常出现在什么结构的字？4．师范写两个例字，生描红一个，临写4个.（三）上横起撇中1．出示：午生年牛朱告学生观察比较这几个字在横画的组合中有什么共同点.2．师范写两个例字，生描红一个，临写4个.（四）学生同桌互评练习.（五）学生再次练习，教师巡堂指导.（六）展示学生作业，学生评价，教师点评.第十二课竖的组合教学目标：1．让学生认识竖画三种组合的规范标准.2．掌握竖画三种组合的书写方法.3．按照竖画的组合规律进行描红、临写.4．培养学生良好的书写习惯.教学重难点：掌握竖画三种组合的书写方法，并按照组合规律进行描红、临写.教学过程：一、复习旧知，导入新课.我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式有哪三种？（相接、相交、相离）请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式.二、新授（一）竖起撇中1．出示一组竖和撇的组合，学生辨析.撇和竖组合成为我们很熟悉的单人旁，这两个笔画是哪一种组合方式？（相接）请同学仔细观察哪一组组合得最好？好在哪？其它三组有什么毛病？2．师小结：在这个组合里，要注意“竖画正直，竖起撇的中间”.3．拓展：“竖起撇的中间”一般出现在单人旁、双人旁、示字旁、衣字旁里.4．师范写两个例字，生描红一个，临写3个.（二）竖交横正中1．出示组合规律“竖交横的正中”引导学生分析：（1）这个组合中，竖画与横画是哪一种组合方式？（2）交点在哪?2．出示例字“半、羊、吉、平”，引导学生观察这个组合常出现在什么结构的字？4．师范写两个例字，生描红一个，临写4个.（三）竖交横右1．出示：木松禾科米粒学生观察比较在独体字和左右结构的字左旁中竖与横画的组合有什么不同.2．个组合一般出现在左右结构字中的左旁中，为什么竖画要靠右呢？左右结构的字两部分左右排列，如果左旁中的竖画居中或靠左，整个字会发生什么变化？因此，为了使字形紧凑些，竖画的位置应当靠右，大家说对吗？3．师范写两个例字，生描红一个，临写4个.（四）学生同桌互评练习.（五）学生再次练习，教师巡堂指导.（六）展示学生作业，学生评价，教师点评.第十三课撇的组合教学目标：1．让学生认识撇画五种组合的规范标准.2．掌握撇画五种组合的书写方法.3．按照撇画的组合规律进行描红、临写.4．培养学生良好的书写习惯.教学重难点：掌握撇画三种组合的书写方法，并按照组合规律进行描红、临写.教学过程：一、复习旧知，导入新课.我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式有哪三种？（相接、相交、相离）请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式.二、新授.我们学习要像攀登阶梯一样，一步一个脚印，踏踏实实地走好每一步，这样才能取得最后的胜利.今天这节课的学习，分为五个阶梯，希望同学们最后都能夺得胜利的红旗.首先，我们来攀登第一个阶梯.（一）撇从交点起笔1．出示一组撇从交点起笔组合，学生辨析.2．师小结3．师范写两个例字，生描红一个，临写4个.（二）撇交横中1．出示组合规律“撇交横的正中”引导学生分析：（1）这个组合中，撇画与横画是哪一种组合方式？（2）交点在哪?2．师范写两个例字，生描红一个，临写4个.（三）撇在横中相交1．出示：英头学生观察比较和上面两种组合有什么不同？2．师小结.3．师范写两个例字，生描红1个，临写4个.（四）学生自学撇起横左头，撇交横左方.学生同桌讨论，教师小结.（五）学生再次练习，教师巡堂指导.十四课斜撇平撇的写法教学目标：1．正确书写斜捺和平捺两个笔画与使用.2．培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）.3．点燃学生的写字兴趣.4．通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情.教学难点：斜捺和平捺的写法.教学时数：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1．导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣.二、明确学习内容：①出示讲述：今天我们要同两个朋友见面，它们叫什么？指名说：斜捺平捺一起喊它们的大名！生齐说：……（略）（拿出图形让学生分类贴在黑板上）②明确学习内容师述：这两个朋友想请你们给它们找朋友，你们愿意吗？谁知道他们的朋友叫什么名字？（例字）三、情趣练笔：1.看图联想事物：2.补画3.比一比：到黑板写这两个笔画4.补字5.拿出写字纸，自由摹写.6.自由评议：把写得最像的小朋友的作品拿上展示台.评议指导：引导他说：写时注意些什么？引导同学们听：谁的小耳朵最灵，听到写得像的秘诀了吗？四、轻松临写：师示范、指导练：1.师述：我也知道画得像的秘诀了，请同学们看看老师画得像不像？2.师板书，边板书边说要领：3.师述：现在大家好好练练笔功，看看这回又有哪些同学被称为小书法家.师述：这两个笔画朋友藏进了字中，你看得到它们吗？4.老师和学生比赛写.5.学生书写练习.。
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鄂教版三下写字课教案（钢笔字部分）
第一课小横折钩、大横折钩
教学目标：
1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。
(小横折钩，竖画左斜。
)
二、学习左小右大、上小下大的例子
1、“的”的写法
2、“易”的写法
三、实践演练
1、临写、默写“而”、“物”、“钧”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔
（大横折钩，竖画垂直。
）
五、学习“司”“句”的写法
1、“司”的写法：第一笔行笔要直。
2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。
六、实践演练
1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第二课大小横折弯钩、小横折弯钩
教学目标：
1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。
(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。
)
二、学习“九”和“势”的书写
1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。
2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。
三、实践演练
1、临写、默写“染”、“九”、“旭”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔
（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。
）
五、学习“气”“筑”的写法
1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。
2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。
六、实践演练
1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第三课左耳刀与右耳刀
教学目标：
1掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、观察左耳刀的占格、学习它的运笔方法。
(双耳刀在左，耳朵要写得小，竖画要用垂露竖。
)
二、学习“陶”“院”的书写。
1、“陶”的写法：左小右宽大。
2、“院”的写法：左边窄小，右宽大，底部平齐。
三、实践演练
1、临写、默写“阶”、“陈”、“院”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察双耳刀在右的占格、学习它的运笔
（双耳刀在右，耳朵要大，竖画垂直用悬针竖。
）
五、学习“邻”“郭”的写法
1、“邻”的写法：左宽右窄，左边要舒展，右边稍长。
2、“郭”的写法：左宽右窄，左边要紧凑，右边稍长。
六、实践演练
1、临写、默写“郊”、“郁”、“邻”、“郭”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第四课女字旁和女字底
教学目标：
1掌握女字旁和女字底的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、观察女字旁的占格、学习它的运笔方法。
(女字旁，写得窄长。
)
二、学习“婵”和“如”的书写
1、“婵”的写法：左边，紧靠竖中线，比右边窄小。
2、“如”的写法：左边窄，比右边的“口”长。
左右写匀称。
三、实践演练
1、临写、默写“婵”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察女字底的占格、学习它的运笔
（女字底，写得扁而宽。
）
五、学习“娄”“姿”的写法
1、“娄”的写法：最后一笔最长，写舒展。
2、“姿”的写法：最后一笔写长，托住上面的部分，写匀称。
六、实践演练
1、临写、默写“娄”、“姿”、“要”、“委”、“妄”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第五课建字旁和走之儿
教学目标：
1掌握建字旁和走之儿的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、观察建字旁的占格、学习它的运笔方法。
(建字旁，注意撇与捺要交叉。
)
二、学习“延”“挺”的书写。
1、“延”的写法：建字底要写的舒展，托住上面的部分。
2、“挺”的写法：建字底在中间，要写小些。
三、实践演练
1、临写、默写“延、挺、廷、庭、诞”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察走之儿的运笔
（走字底，点与第一折在一条竖线上，撇与捺不交叉。
）
五、学习“逢”“迫”的写法
1、“逢”的写法：外边走之儿要舒展，里面写紧凑。
2、“迫”的写法：外边走之儿要舒展，白不要写得太大。
六、实践演练
1、临写、默写“通、透、迫、逢、逼”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第六课是字旁和走字旁
教学目标：
1掌握是字旁和走字旁的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、观察是字旁的占格、学习它的运笔方法。
(是字旁，左伸右缩，捺画伸展。
)
二、学习“题”和“匙”的书写
1、“题”的写法：是的捺画要伸展，页写得窄长。
2、“匙”的写法：是的捺画要伸展，里面的写舒展。
三、实践演练
1、临写、默写“题”、“匙”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察走字旁的占位、学习它的运笔
（走字旁，也是左伸右缩，捺画伸展。
）
五、学习“起”“越”的写法
1、“起”的写法：最长的捺，写舒展。
2、“越”的写法：捺画舒展，里面的部分写得紧凑。
六、实践演练
1、临写、默写“赵”、“趁”、“超”、“赶”、“趟”、“超”“趋”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第七课综合练习
教学目标：
1、通过练习，使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的书写技能。
2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
教学准备：书法欣赏使用的作品
教学过程：
一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。
二、练一练：
1、要求学生临摹诗句，注意：书写时要注意字的结构。
2、抄写古诗，提示：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；
二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每句诗，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致性，使诗句从整体上看协调、美观。
四、注意标点符号在句中的写法，做到行款整齐，讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1、欣赏名家作品。
2、欣赏自己的作品
3、师生进行相互评议。