课堂教学中的师德

课堂教学中的师德

伍丹（东莞市，东莞市济川中学）

我去年任教的班里有一个学生，可能由于基础差，上课内容听不懂，以至于常常开小差，经常影响周边同学。一开始，我和颜悦色地让他停止讲话，或者让他站着。可是屡犯不改。于是有次上课过程中，我大声训斥他，可他毫不在乎。找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，知错就改，争取进步。他口头上答应了，可过后又一如既往，毫无长进，真是“勇于承认，坚决不改”。算了吧，我又不是班主任，可转念一想觉得还不行，教育学生是我的责任，我得想个办法。上课的时候为了保证其他学生的正常学习，我引导其他学生继续集中精神上课，对其采取了冷处理的方式。在学生做练习时我会安静的看着他，这种沉默也是一种力量，更能使他明白老师的心。私下里我还是找他谈话，对他敞开心扉，了解他心中的目标和困惑。他说出他的奋斗目标是专科A线，可是现在因为高一基础不好，很多内容都理解不了，于是我就让他坚定目标，从基础的内容学起，并让他每天来我办公室一起读背音标和单词。他有了充实的学习内容，并且能够收获到一点点东西，很是欢喜。上课认真读背，下课来找我默写。慢慢地他就改变了一向的开小差，变得上进了，有明确的学习计划了。

功夫不负有心人，经过一个学期的不断努力，取得了明显的成效：成功地转化了他的不良行为习惯。课上有了很大的进步。基本在课堂上不会影响其他学生。偶尔自己在那里搞点小动作，碰到我的眼神他会立刻改正。学生很多时候都是不知如何才能够更好地控制把握，甚至会迷失方向。这久需要我们以关爱之心来触动他的心弦。用师爱去温暖他，用真情去感化他，用道理去说服他，从而促使他主动地改正错误。

反思

从转化潜力生的事例中，我知道，每个学生有优点，就看我们有没有用心去观察，去沟通。每个学生都能转变好的，就看你教育的方法是否适合他。我们

不能失去信心，不要放弃转变。针对不同的学生要采取不同的教育方法。对优生和潜力生都要关爱，尊重和理解。不能因为他们的不良行为习惯就忽视他们，甚至不断责怪，批评他们。我们更加多关注，多尊重，要以温和的口吻、亲切的话语、换位思考等方式换取学生对我们的信任。同时，给予充分的时间、付出真心的情感，用真心感化学生的心灵，使每位学生都能朝着好的方向成长和发展。

教师是社会中一个极其重要的职业，教书育人，社会发展都与之息息相关。我更加意识到自己责任的重大和自己成长的必要性。身负重任，就要武装好自己，让自己可以对这份职业做出自己最大的贡献。这次的学习让我体会最深的是课堂教学中的师德这个方面的内容。课堂教学是教师工作的中心，实施教学活动和言传身教的一个主要平台。我们要在苦练基本功，提升自己职业修养后，才能在三尺讲台上发挥自己最大的作用。

教育是培养人的事业。教育必须在尊重、理解、关心和信任的基础上进行，才能真正实现教育的目的。师德中有三个最基本的问题：一是敬业精神，二是师爱，三是创新追求。我个人认为在课堂中体现师德行为，必须做到以下三个方面：

首先，要不断地加强学习，提高自己育人的素质。

随着时代的进步，对教师的要求也越来越高。我们的学习更是一个无止境的学习。通过培训也让我更加懂得，一个称职的教师，一定要注意不断地更新和丰富自己的知识，全面地武装自己。所以，我们在教学的过程中，也应该学习，实践，反思，整改。这也是我们专业发展的需要。作为一名年轻教师，我要不断地成长起来的话，更需要学习，实践，反思。这样才会更快地成熟。

其次，要做到一位称职的教师，要从自身做起，严于律己。从点点滴滴的小事做起。

教师必须身正其范，身教重于言教。我们对学生的影响不仅仅在言教，要身

体力行才能使学生信服。而课堂又是老师教书育人的阵地，是教师教学工作的中心，是展示自我、发展自我的平台。所以，教师的师德行为在课堂中得到要充分的体现。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。在具体的教学过程中，要上好每一节课，认真批改每一份作业，要认真开展教学研究，研究教学方法，在教学过程中不断总结、提高。

第三，在课堂教学中要关爱，理解和尊重每一位学生。

这也是教师师德的一个重要方面。我们只有做到尊重每一位学生，才会平等公正地对待学生。在教学的过程中要建立和谐的良师益友的师生关系会促进教学的效果。这样既能把关爱，理解和尊重每一位学生落实到行动上，又能使教学效果得到最大化。在现实的课堂教学中，无疑，品学兼优的学生每个老师都喜欢，但不能在学生面前表露出老师的偏爱。偏爱是当老师的大忌之一。这会让学生反感，导致对学科学习的消极影响。每个孩子都有闪光点，我们和孩子相处时间长了，就会感觉到，我们要针对性地表扬每位学生的闪光之处，让他们形成对学习的兴趣，从而促进他们学习的成就感的树立，更好地使每位学生爱上学习，主动学习。教师应把每个学生都当作好学生，不受学习成绩的好坏，私人感情的深厚等因素的影响。这样就体现了教师崇高的师德。在课堂教学的过程中要做到给予每个学生同等的机会。这需要教师平等公正地对待每一位学生。在课堂教学行为和学习活动中，要通过合作学习、共同探究、平等对话、分层练习等途径，尽可能给不同层次的学生相同的学习空间和表现平台。

总之，我们的学生是在不断成长和发展的。他们需要我们的尊重和认可，这些都对我们提出了更高的要求。在课堂教学中，我们应该要和学生平等地沟通，共同地进步。我们要不断攀登，提高自身素养，这些都是课堂教学中师德的重要体现。