贵州省黔南州长顺县七年级上学期语文期末考试试卷

七年级上学期语文期末考试试卷
一、选择题（共6题；共12分）
1.横线字注音完全正确的一项（）
A. 黄晕（yūn）贮蓄（chǔ）镶嵌（xiāng）咄咄逼人（duō）
B. 静谧（mì）莅临（lì）化妆（zhuān）人声鼎沸（fú）
C. 烘托（hōng）嘹亮（liáo）粗犷（guǎng）风流倜傥（tǎng）
D. 应和（hè）憔悴（qiáo）侍弄（shì）混为一谈（hún）
2.词语中有错别字的一项（）
A. 朗润溜达花枝招展翻来覆去
B. 抖擞分歧随声附合截然不同
C. 祷告徘徊疲倦不堪花团锦簇
D. 鉴赏云霄油然而生不求甚解
3.横线成语使用错误的一项（）
A. 张老师去年光荣退休了，许多学生来看她，大家在一起共享天伦之乐。

B. 吴京最近主演的这部电影，故事情节跌宕起伏，吸引了大批观众走进影院观看。

C. 在联合国维和史上，中国所起到的重要作用是毋庸置疑的。

D. 今年9月以来，贵州省多部门雷厉风行，启动了整治食品安全问题联合行动，成效显著。

4.句子有语病的一项（）
A. 近日，贵州省发布通知，被法院列为失信被执行人的代理机构和投标人将被挡在公共资源交易的“大门”之外。

B. 近日，一批来自台湾的青少年研学团大约30余人来到浙江湖州方志馆参观学习。

C. 越来越多的5G应用涌现出来，将深刻改变我们的生产和生活，成为推动中国经济社会转型升级和高质量发展的重要力量。

D. 伴随着5G的到来，行业应用将会面临巨大挑战，呈现出差异化、垂直化、个性化的特征。

5.正确使用标点符号的一项（）
A. 中央广播电视总台文艺节目中心将于11月17日推出特别节目《中国阅兵》，以《阅兵分享会》的形式，为观众献上一曲激人奋进的《强军战歌》。

B. “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿”！
C. 那是在费城，一个酷热的七月天：直到56年后的今天，我仍能感受到当年那股灼人的热浪。

D. 11月16日，近两千名香港市民到政府总部外举行“反暴力、爱和平、撑警察、护安宁”集会，表达对警方的支持和敬意。

6.内容表述错误的一项（）
A. 写景散文是以描写为主要表达方式，辅之以记叙、抒情、议论、说明等，以表现人文环境、自然环境为主要内容的散文。

B. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。

C. 曹操是西汉末年杰出的政治家、军事家、诗人，他的诗歌以简洁含蓄著称。

D. 《朝花夕拾》是鲁迅1926年所写的回忆性散文集，共十篇。

《从百草园到三味书屋》即选自该书。

二、名著阅读（共1题；共1分）
7.名著导读
那一伙厮拖厮扯，正行时，忽然看见牛魔王坐在中间，慌得兴烘掀、掀烘兴扑的跪下道：老大王爷爷在这里也。

”那云里雾、雾里云、急如火、快如风都是肉眼凡胎，那里认得真假，也就一同跪倒，磕头道：“爷爷！小的们是火云洞圣婴大王处差来，请老大王爷爷去吃唐僧肉，寿延千纪哩。

”行者借口答道：“孩儿们起来，同我回家去，换了衣服来也。

”小妖叩头道：“望爷爷方便，不消回府罢。

路程遥远，恐我大王见责，小的们就此请行。

”行者笑道：“好乖儿女，也罢，也罢，向前开路，我和你去来。

”六怪抖擞精神，向前开路，大圣随后而来。

（节选自《西游记》第四十二回）语段中的“圣婴大王”又叫________，他是牛魔王和铁扇公主的儿子；《西游记》中与他母亲有关的故事情节还有：________。

三、句子默写（共1题；共9分）
8.默写
（1）________，行舟绿水前。

（王湾《次北固山下》）
（2）枯藤老树昏鸦，________。

（马致远《天净沙·秋思》）
（3）________，便引诗情到碧霄。

（刘禹锡《秋词·其一》）
（4）________，巴山夜雨涨秋池。

（李商隐《夜雨寄北》）
（5）夜阑卧听风吹雨，________。

（陆游《十一月四日风雨大作·其二》）
（6）________，可以为师矣。

（《〈论语〉十二章》）
（7）非淡泊无以明志，________。

（诸葛亮《诫子书》）
（8）终古高云簇此城，________。

（谭嗣同《潼关》）
（9）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“________，________”表达了诗人对远行朋友的关心、思念和同情。

四、诗歌鉴赏（共1题；共10分）
9.阅读古诗，完成下面小题。

观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

（1）全诗是围绕哪个字展开来写的？
（2）赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”几句。

五、对比阅读（共1题；共16分）
10.阅读文言文选段，完成下面小题。

（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（《咏雪》）（乙）陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

（《陈太丘与友期行》）（1）解释横线词的意思。

①俄而雪骤________
②因风起 ________
③期日中________
④太丘舍去________
（2）翻译句子。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

（3）（甲）文中的谢道韫与（乙）文中的元方，在讲话方面的精彩之处分别是什么？
（4）（甲）文与（乙）文在塑造人物形象时，都主要运用了什么描写方法？请简要分析。

六、现代文阅读（共3题；共45分）
11.阅读下面文字，完成下面小题。

月亮的另一面
我的妈妈像月亮一样，弯弯的嘴角像月牙，弯弯的笑眼像月牙。

学校放学的时间大多是在下午五点，夏天的校园上空是燃烧着的晚霞，伴随着一阵阵蝉鸣，凭空添出了一份燥热。

我提着书包，小步快跑地汇入车流中。

在我回家的时候，家门定是早早地打开了，伴随着“我回来啦”的招呼声，我听到了食材落入油锅的嗞嗞声，还有电视里传来的准点新闻播报。

此时，妈妈会从厨房探出头来，眼神滑过挂在墙上的圆形挂钟，无论我回来的是早是晚，她都会补上一句：“放学又去哪儿野了？不知道早点回家！”接着，便是各种抑扬顿挫的数落声徘徊在家里，“手还没洗，别用手抓菜！”“看你这丢三落四的样子，上课开小差了吧！”
我的妈妈便是这样，甚少夸奖我。

相比之下，外婆可就亲切多了，无论我成绩如何，她都一样喜欢我。

毎当妈妈数落我的时候，外婆便会在第一时间出来维护我：“就知道说囡囡，你小时候怎么淘忘了嘛！囡囡这么小，粗心点正常，你不也是个冒失鬼！”
升入高中，妈妈对我的夸奖就更少了，在这竞争激烈的校园里，我曾经引以为傲的科目渐渐归于平凡，曾经提心吊胆的科目成了白日的梦魇。

我和妈妈的联系就好像校园里种植的夜来香，只有在月亮出现时，才会发送短短的一句平安短信。

一次考试失利后，桌面上是摊开的画满红叉的卷子，而我则瘫在座位上。

我想，我就是老师说的鸵鸟，只要我不出声，可以当作什么都不知道。

就好像月亮会东升西落，而埋在鸵鸟头上的砂石也会被大风刮过那样。

周末，当我踏进家门的那一刻，除了熟悉的饭香，还有怒气冲冲的妈妈。

简单的汉字拼接在一起，便生出了魔法，化为一把把利刃，朝着我扑面袭来。

妈妈拿起了我的手账本，一分为二，模糊中，我看到心爱的贴纸如雪花般落下。

我的胸膛里升起了火焰，那股火焰裹挟着难以忍受的热气，让我无法在原地停留半步，我拿起书包，迅速冲出了家门。

在外婆家的那两天里，妈妈一次都没来看过我，也没有给我打过一次电话。

外婆只是叹气，摸着我的头，在我自习回来之前，张罗一桌我爱吃的菜。

返校日的清晨，我还没坐稳，就被班主任叫了出去。

我握了握拳头，八成是妈妈又找老师告状了。

班主任清了清嗓子，认真地对我说：“对不起。

”我诧异地抬起头。

“我在证据不充分的情况下，怀疑你作弊，对不起。

”班主任的面色有些发红，“我又核对了一遍试卷，虽然答案是一样的，但你们的解题步骤和思路都是不同的，对不起。

”
班主任和我解释，因为上一次我的考卷出现了雷同卷，所以便联系了我妈妈。

那天，妈妈的声音嘹亮，连三楼办公室的老师都听见了：“成绩下滑是她没有尽力或者学得不够好，但我女儿不会作弊，那是品行问题。

她是我的女儿，我相信她。

”
夏日滚烫的空气凝结了，蝉鸣声、阅读声、风擦过树顶的声音都分外清晰。

我眼前浮现出那个撕扯我手账、狠狠教训我的妈妈。

她说我不够上进，不够努力，却也仅此而已，我的心里装着一片海洋，两股洋流一暖一寒同时抵达，交汇成了巨大的漩涡。

我的妈妈像月亮，笑的时候像，愁的时候像，她是我一个人的月亮，也只有我知道月亮的另一面，不是风沙肆虐的荒原，而是属于我的秘密花园——无畏且无惧。

（选自《知识窗》2019年第9期）（1）本文首段在全文中起到了怎样的作用？
（2）文中的妈妈是一个怎样的形象？请简要分析。

（3）对于文中那位向“我”说“对不起”的班主任，你有什么话想对他（她）说？
12.阅读下面文字，完成下面小题。

①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

（1）选文第①段中的“嫩嫩的，绿绿的”本该放在“小草”的前面，为什么放在句末呢？
（2）选文第②段中画横线的句子运用了哪种修辞手法？其表达作用是什么？
（3）选文第③段中横线的“卖弄”一词具有怎样的表达效果？
13.阅读下面文字，完成下面小题。

父亲的梯子
徐小红
那天，我要爸爸和我一起去摘墙头的喇叭花。

墙太高，爸爸搬来了梯子。

我像猴子一样很快就爬了上去，摘下那朵最鲜艳、最硕大的喇叭花。

一扭头，爸爸不见了，梯子也踪影全无。

我等了很久，几乎要哭的时候，才见爸爸慢悠悠地踱了过来。

我尽管心里怨他，但获救的惊喜掩盖了怨责。

我高声喊着“爸爸”，向他伸出双手，爸爸张开双臂，对我说：“跳！”
我跳了下去，爸爸却把他伟岸的身子向一旁躲闪，我实实在在地摔在了地上，屁股仿佛裂成一朵盛开的花。

我哭了。

回家的路上，我不理那个男人，看着他对我低三下四的样子，我没有一丝一毫的心软。

晚上，我躺在妈妈的怀里，对妈妈诉说屁股上的伤痕。

“旭儿，莫怪爸。

你不要只看趋势，做人行事也不能太依赖经验。

这一记重摔就是要给你敲一个警钟，让你在以后的人生路上少栽跟头。

”
躺在妈妈的怀里，屁股被父亲的大手抚摩着，仿佛不那么痛了。

这个警钟，却挂在了我的心头。

以后爸爸再伸手抱我，我将头扭向一边，不理他。

在我心里，爸爸的怀里全是刺，我才不要去撞上。

弟弟五岁那年，也看中了墙头的喇叭花，父亲自然也搬来了梯子。

那一年，我八岁。

我再也不愿意用父亲的梯子爬上墙头了，我担心重复自己五岁时的碎裂。

可是我那瘦弱的傻弟弟，兴冲冲地缘梯而上，一口气就爬到了墙头上，小心翼翼地摘下那朵最艳丽、最硕大的喇叭花，扭身就向爸爸伸出了小手。

我等待父亲“表演”，张开嘴想要大声阻止弟弟，可是弟弟已经扑飞下来。

可是，且慢，父亲这次是怎么了？他怎么那么柔情满怀——他用他温暖的胸膛，紧紧地拥抱着弟弟。

回家的时候，我走得很慢，远远地望着抱着弟弟的父亲。

那天，我的心也碎裂了。

我甚至怀疑自己的身世，怀疑我是他们从外边抱回来的弃子。

委屈的泪水在眼眶里打转，我强咽回去，蹲在路边摆弄了一下午小草和蚂蚁。

是妈妈来把我领回家的。

妈妈还带来一罐糖水，我咕咚咕咚喝下去，心似乎不那么痛了。

但说真的，很酸。

往回走的时候，妈妈拉着我的手，不说话。

但是我想说，非常想。

“妈妈，爸爸偏心。

今天弟弟爬墙摘喇叭花，他咋不给弟弟敲警钟？”
“弟弟那么瘦，而你这么壮。

”
“每个人都有自己的情绪和喜好厌恶，你必须学会自我控制和自我调整，不然，你的工作和生活中就会处处坎坷荆棘。

你不但要有本领，还得学会顺势而为。

作为家里的长子，你要担负比弟弟多得多的责任，这也是父母对你的期望。

”
我仍然沉默不语。

“不理解，对吗？你是哥哥，肩上的担子更重，而弟弟有你的照顾。

”
“好吧。

我就当这又是一次警钟。

”
但还是不理那个男人。

第二天，父亲讨好地买来我最爱吃的鲤鱼，做好后端上饭桌。

他到我房间里叫我，我躲着他。

“还怨爸？弟弟有疝气，不敢哭。

”父亲的手放在我的头上，轻轻地摩挲着说，“爸爸怎么会不爱你呢？”
父亲把我揽在怀里。

在父亲的怀里，我的心突然变得非常柔软。

那天的鱼真香。

我把鱼刺剔净喂弟弟，他也吃了很多。

现在，我的儿子五岁了，我带他去墙头摘喇叭花，照例先支起一架梯子。

当儿子手举喇叭花开心地扑向我的怀抱的时候，我学着父亲当年的样子，把身子躲到一边。

我看到我的儿子生生地摔到硬硬的水泥地上，接着，他的声音像切割金属一样肆意鸣响。

而我的心，也被谁生生地撕裂，滴血的样子，像一幅幅慢镜头。

我这才知道，为了让我成长，父亲也把一枚钢针刺在了他自己的心上。

（选自《小小说月刊·上半月》2019年第10期）（1）本文标题中的“梯子”，具有哪几种含义？请简要概括。

（2）父亲故意不接从墙头跳下去的“我”，意在让“我”明白怎样的道理？请用文中的原句概括。

（3）体会文末“父亲也把一枚钢针刺在了他自己的心上”这句话的含义。

七、综合性学习（共1题；共10分）
14.假如语文老师让你负责帮助同班同学张小锋提高写作水平，请认真思考并完成下列题目。

（1）请制定三个切实可行的能够提高张小锋写作水平的学习方案。

（2）编辑两条手机微信发给张小锋，鼓励他努力提高写作水平。

八、作文（共1题；共5分）
15.作文
时光匆匆，蓦然回首，曾经的过往在内心留下了不可磨灭的印记。

还记得那烂漫的童年，留下了多少欢乐；还记得骑着上下学的自行车，留下了多少温馨；还记得前行路上奋斗的身影，留下了多少坚强；还记得与书为友神交古人，留下了多少教诲……
请以“留下▲”为题，写一篇不少于500字的作文。

要求：具体明确，文从字顺。

不得出现真实的地名、人名、校名。

答案解析部分
一、选择题
1.【解析】【分析】A.晕－yùn，贮zhù；B.妆－zhuāng，沸－fèi；D.混－hùn；
故答案为：C
【点评】形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。

2.【解析】【分析】B.随声附合—随声附和。

故答案为： B
【点评】字形的辨析除了注重积累，强化记忆之外，还要从词语本身的意义角度灵活掌握。

3.【解析】【分析】A.“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，天伦指父子、兄弟等关系。

“学生”和“老师”之间没有血缘亲属关系，故该词使用不当；B.“跌宕起伏”比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。

使用正确；C.“毋庸置疑”事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。

使用正确；D.“雷厉风行”比喻执行政策法令严厉迅速。

使用正确；
故答案为：A
【点评】成语的正确使用，除了准确理解成语的原始意义和引申义之外，还根据具体语言环境具体分析灵活使用。

4.【解析】【分析】B.语义重复，“大约”和“余”删去其一。

故答案为：B
【点评】病句的辨析一是要靠语感，感觉读起来别扭、不通顺的句子基本上为病句；二是可以先把句子压缩，只留下主干，然后从语法的角度进行分析。

5.【解析】【分析】A．有误，“阅兵分享会”是特定称谓，用引号，“强军战歌”不是节目，应删去书名号；B．有误，“我可活什么劲儿”是完全引用，感叹号应该放在引号内；C．有误，“直到56年后的今天，我仍能感受到当年那股灼人的热浪”是对“一个酷热的七月天”的解释说明，冒号改为破折号；
故答案为：D
【点评】标点符号的考查，除了要根据每一种符号的使用方法外，还要根据具体语境仔细分析句子之间的关系来体会。

6.【解析】【分析】C.曹操是东汉末年人，他的诗歌以慷慨悲壮著称。

故答案为： C
【点评】文学常识涉及面比较广，作家作品、古代官职称谓、历法等等，知识零碎，考生需要在平时注重积累，多思考、多总结。

二、名著阅读
7.【解析】【分析】本题考查学生对名著情节的识记能力，结合积累作答。

根据语段中的“牛魔王”“行者”，可知本语段选自《西游记》中的《大战红孩儿》。

牛魔王和铁扇公主的儿子“圣婴大王”又叫红孩儿。

《西游记》中与他母亲铁扇公主有关的故事情节主要有：《西游记》第五十九回“唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇”，第六十回“牛魔王罢战赴华筵，孙行者二调芭蕉扇”，第六十一回“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”。

故答案为：1、红孩儿2、三调芭蕉扇
【点评】名著阅读中，作家作品、人物形象、经典情节考生都要耳闻能详，并且在反复阅读的过程中，形成自己的阅读体验。

三、句子默写
8.【解析】【分析】默写时，要注意青、鹤、致、蹄、寄、与、郎几个易错的字形。

写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。

故答案为：⑴客路青山外⑵客路青山外⑶晴空一鹤排云上⑷君问归期未有期⑸铁马冰河入梦来⑹温故而知新⑺非宁静无以致远⑻秋风吹散马蹄声⑼我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
【点评】古诗文默写包括一般性默写和理解性默写。

前者需要考生结合上下句提示进行回答；后者要结合自己对古诗文的理解和题干中的关键词进行分析。

四、诗歌鉴赏
9.【解析】【分析】⑴本题考查诗歌的诗眼分析。

本诗的诗眼是观"。

“观"是全诗的线索。

诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。

以下十句描写，概由此拓展而来。

“观"字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。

⑵本题考查对诗句的赏析。

注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。

这四句诗的意思是：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。

这是运用了互文的修辞。

诗人运用丰富的想象，描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和统一中原建功立业的宏大抱负。

故答案为：⑴全诗围绕"观"字展开来写，写登山所见。

⑵示例：这四句互文见义，通过诗人的主观感受和想象，写出了沧海之辽阔，描绘出一幅沧海吞吐日月、包孕群星的图景，表现了诗人博大的胸怀和远大的政治抱负。

【点评】⑴本题考查考生对诗歌诗眼的理解能力。

所谓“诗眼”是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词语。

解答此题要求考生整体感知诗歌，理解诗歌的内容，结合读诗歌的理解抓关键词。

⑵本题考查考生对诗句的赏析能力。

解答此类题要求考生通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，注意对诗句语言特点的把握。

五、对比阅读
10.【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。

解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：不久，雪下得大了。

俄而：不久、一会儿。

②句意：凭借着风飞舞。

因：趁、乘③句意：约定的时间在正午。

期：约定。

④句意：陈太丘不再等候他而离开了。

去：离开。

⑵本题主要考查学生对句子翻译能力。

翻译的要求是做到“信、
达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

重点词：“至”，到；“信”，信用；“则”，就；“礼”，礼貌。

句意：正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。

（3）本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。

甲文面对“白雪纷纷何所似？”，谢道韫的回答是“未若柳絮因风起”。

谢道韫将纷纷扬扬的白雪比作因风而起的柳絮，这个形象的比喻既写出了雪花轻盈的姿态，飞舞的神韵，还给人暖意融融春天将至的感觉，有着丰富的意韵和优美的意象。

乙文元方从信用和礼貌两个方面反驳其父亲的朋友：从信用方面，是父亲的友人失约在先；从礼貌方面，是父亲的朋友当着元方的面骂其父亲。

他用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，有根据，有结论，赢得对方的叹服，维护了父亲的尊严。

（4）本题考查学生对人物描写方法的理解能力。

甲文与乙文都主要运用了语言描写来塑造人物形象。

甲文：“未若柳絮因风起”，是谢道韫对“白雪纷纷何所似”的回答。

柳絮，作为春时景物，有似花非花，因风而起，满天飞舞的特征。

谢道韫将此来比拟北风吹起的漫天飞雪，堪称契合无间。

比作柳絮，一扫滞重之感，柳絮飘飞的季节是春暖花开之时，冬季之冷景，以春季之暖景写出，更见诗意，显示了谢道韫的冰雪聪明的特点。

乙文：文章写元方与友人的对话有三句。

第一句“待君久，不至，已去”，这是针对友人的问话而答的。

元方先说“等君久”“不至”，再说“已去”，把父亲的“去”与“等君久”和友人的“不至”联系起来。

这样的回答，不仅把父亲为什么走说清楚了，为后面批驳友人的怒斥作了准备，而且话中有话，流露出对友人失约的反感。

第二句“君与家君期日中，日中不至，则是无信”，这是针对友人强调“期行”而说的。

守信还是失信，关键在于“期日中”，“日中不至”，当然就是失信了。

抓住实质，击中要害，使友人失去辩驳的根据。

第三句“对子骂父，则是无礼”，这是针对友人出言不逊而说的。

在指出友人“无信”的基础上，又指出友人“无礼”。

一步紧逼一步，把友人通到了无以言对的狼狈境地，以至最后不得不“惭”而“下车引之”。

因此，虽然只有短短几句，却可以看出元方的直率、不卑不亢。

故答案为：⑴1、不久，一会儿2、趁，乘3、约定4、离开⑵正午不到，就是没有信用；当着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。

⑶示例：【甲】文谢道韫的话语运用比喻的修辞手法，以柳絮喻雪，给人以春天即将到来的感觉，意蕴深刻。

【乙】文中元方讲话条理清晰，有理有据：先言前提，再指出言而无信和无礼的表现，有根据，有结论。

⑷示例：【甲】【乙】两文都运用了语言描写来塑造人物形象。

【甲】文通过语言描写，显示出谢道韫冰雪聪明的性格特点；【乙】文通过语言描写，显示出元方直率、不卑不亢的性格特征。

【点评】⑴文言实词的掌握除了背诵记忆之外，还要根据具体语境灵活分析。

⑵句子翻译可先将句子中重点词语进行翻译，然后再把其他词语连贯起来即可。

⑶文言文内容的概括要疏通文意，了解主要内容，抓住关键词句理解分析。

注意要求:用自己的话概括。

⑷人物的情感和形象的理解，要抓住人物的典型事例，尤其是人物的语言、动作、神态等细节描写。

【参考译文】
（甲）
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。

不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。

”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。

”太傅大笑起来。

她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

（乙）
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。

元方当时年龄七岁，在门外玩耍。

陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方。