用心浇灌 用爱呵护
用爱浇灌花朵 用心呵护成长叙事作文
用爱浇灌花朵用心呵护成长叙事作文《用爱浇灌花朵》作文一在我们的校园里，有一个小小的花园。
花园里种满了各种各样的花，每一朵都那么美丽，那么鲜艳。
记得有一次，我看到一朵小花在角落里，看起来很虚弱，好像快要枯萎了。
我心里很难过，就决定要帮助它。
每天上学，我都会先去看看那朵小花，给它浇浇水。
有时候，我还会跟它说说话，告诉它要坚强，要快快长大。
过了一段时间，那朵小花真的变得强壮起来，开得更加灿烂了。
看到它的变化，我心里别提多开心啦！老师告诉我们，我们就像这些花朵，需要用爱来浇灌，才能茁壮成长。
我想，我会一直用爱去关心身边的每一个人，每一件事。
作文二我们班有个同学叫小明，他性格很内向，不太爱和大家一起玩。
有一天，老师组织了一个小组活动，大家都很积极，只有小明一个人默默地坐在角落里。
我走过去，拉着他的手说：“小明，咱们一起玩吧！”他犹豫了一下，点了点头。
在活动中，我一直鼓励他，和他一起完成任务。
慢慢地，小明的脸上露出了笑容，话也多了起来。
从那以后，我经常找小明一起玩，一起学习。
他变得越来越开朗，还交了很多好朋友。
我觉得，爱就像阳光和雨水，能让像小明这样的“花朵”绽放出美丽的笑容。
《用心呵护成长》作文一我有一个弟弟，他特别调皮。
有一次，弟弟不小心把妈妈最喜欢的花瓶打碎了，他害怕得哭了起来。
我没有责怪他，而是轻轻地抱住他，说：“别怕，姐姐在呢。
”然后，我和弟弟一起把地上的碎片打扫干净。
我告诉他，做错事没关系，只要勇敢承认错误，并且改正就好。
从那以后，弟弟变得懂事多了，不再像以前那么调皮捣蛋。
我知道，用心呵护弟弟的成长，就是在他犯错时给他温暖和引导。
作文二我的好朋友小红，她学习成绩不太好，每次考试都很紧张。
有一次考试前，我陪着她一起复习，给她讲那些她不太懂的题目。
我告诉她：“别害怕，只要认真答题，你一定可以的！”考试结束后，小红的成绩有了很大的进步，她开心地抱住了我。
我想，用心呵护朋友的成长，就是在她需要帮助的时候，伸出我的手。
用心呵护，让每一朵“花儿”都绽放
用心呵护，让每一朵“花儿”都绽放发布时间：2023-02-17T03:54:44.380Z 来源：《中小学教育》2023年第487期作者：袁永谢春菊[导读] 只有用爱浇灌，才能让每一朵花都有盛开的机会，让每一个生命都隆重地绽放！山东省临沭县第二初级中学276700老师的手中一直握着无数颗金种子——“希望”。
“人之初，性本善”，每个生命来到世上都是一颗纯洁的心灵，都是一块充满希冀的土地。
老师的关爱，会在他们的心中播下热爱生命的种子；老师的宽容，会在他们的心中播下善待生活的种子；老师的才华，会在他们的心中播下渴求知识的种子；老师的期待，会在他们的心中播下希望的种子……每一朵花都有盛开的理由，每一朵花都不会错过春天。
我们的孩子就如花园里的花朵，他们的绽放不需要任何理由。
我们往往喜欢娇艳的玫瑰、清雅的茉莉，却很少留意角落里那些不知名的小花。
其实，只要我们善于观察便会发现，每一朵花都是美丽的。
师爱是阳光，是春风，是甘露；师爱是关爱，是信任，是宽容。
只有用爱浇灌，才能让每一朵花都有盛开的机会，让每一个生命都隆重地绽放！一、耐心——等待花开开花是需要时间的，不能拔苗助长，要耐心地栽培花朵，只要付出了，那就静静地等待花开。
生活中的许多事情都是需要用等待开花的心情去对待的。
学校是等待孩子成长的地方，每一个教师都是辛勤的园丁，等待着花儿慢慢绽放——等待着他们由稚嫩的骨朵到初露的花苞，等待着他们跳跃枝头，尽情舞蹈。
在一堂语文课上，我让学生复习上一节课的学习内容。
“谁能把上节课学的《三峡》背下来？”话音刚落，一双双小手都举了起来。
扫视了一圈，发现被公认为最调皮、学习成绩很落后的小A同学也举起了手，我毫不犹豫点了他的名。
小A站了起来，背得很流利，一气呵成。
“中间漏了一句。
”有学生小声嘀咕，几个爱表现的学生都已迫不及待地举起了小手。
小A僵住了，不知所措。
我平静地对他说：“别着急，再想想，实在想不出来也没有关系噢。
”小A的眼睛和我对视了一下，我微笑着看着他，那一刻他的目光中似乎少了一份紧张，多了一份自信。
用爱呵护蓓蕾
用爱呵护“蓓蕾”，用心浇灌“花朵”“种花需知百花异，树人要树百人心”。
任何“花朵”的开放都离不开老师、家长的大力配合。
而班主任的职责就是当好学生成长道路上的引路人。
一、爱心是做好班主任工作的根本一个能爱自己孩子的人是人，一个能爱别人孩子的人就是神。
这是对班主任的一种赞扬，也是做好班主任的首要条件。
所以，做班主任要有一份无私、宽大的爱心。
社会不断地发展进步，人们的思想观念、认识水平也随之提高。
鲜花、荣誉、掌声是人都向往的，但不应该是我们唯一所追求的。
同一个班里，学生之间必然存在着个性差异。
作为班主任，应该不断开拓自己的视野，将自己对学生唯一的爱变成多样的爱，对学生的“严爱”变成“宽爱”。
我对班主任工作有着深厚的感情，以努力当好学生旅途的领路人为己任，给自己定下“吾日三省吾身”的约法。
小学生年龄小、对事物的好奇心强，总是喜欢模仿班主任的一言一行、一举一动。
所以我十分注意仪表，尽力使自己衣着朴素，言谈大方。
同时，我每周都利用一个晨会的时间，赠送大家一条名言警句，并请同学们谈谈感受。
”如良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
“这句名言就是同学们在说话时注意了许多。
班主任在平时还应注意观察同学们，做得好的同学给予鼓励。
遇到言行不一的，再用这些话来指正、引导学生。
二、融洽的师生关系才能构建好的班级氛围俗话说“亲其师，信其道“。
作为班主任，除了对学生在学习上的关心、帮助外，更重要的是和学生荣辱与共。
当学生看到班主任热爱班级，他们会比班主任更加投入的爱这个集体。
在各种机会和活动中，只要要求学生做到的，班主任一定要首先做到，身教胜过说教。
在日常活动中，我还编了一首儿歌“升旗仪式比对齐，铃声落下比纪律，要求你的我先做，当个班级小模范。
”三、教育学生要讲方法、讲艺术“没有规矩，不成方圆。
”良好的氛围就是为了学生有个好的学习环境。
我在班里开展了一系列丰富多彩的活动，如“成语比赛”“故事精选”“夸夸你我他”等。
这些活动既锻炼了同学们的胆量，又丰富了他们的课外生活。
【德育论文】用心浇灌,用爱呵护
用心浇灌，以爱呵护陶行知曾说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来。
才能到达心的深处。
”在各级各类学校，都要将德育摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。
尤其高中教育，高中是学生成长过程中影响最深刻的三年，高中学生年龄在18岁-20岁，说他们年纪小，但事实上，他们已经拥有了自我思考以及自我选择的意识，说他们年纪大，但他们却不懂得为自己的选择承担后果，甚至不清楚后果的严重性。
作为一名高三班主任，我深刻的体会到教育学生要从心出发，在我们这种县城二级达标校中，学生的情绪或行为方面的心里问题尤为突出，对个人成长和班风建设都会产生不利的影响。
所以在面对违反日常行为规范的学生，我们需要从事情本质出发，从学生的心里出发，让学生从心里意识到中学生日常行为规范是有助于他们学习的。
这样，会事半功倍，一味的去惩罚，去责怪，只会让学生产生逆反心理。
我班有一个学生，母亲在他很小的时候就离家出走，父亲患有精神病，他从小都是寄养在伯伯家，导致他心理极其脆弱，在班级里也是不愿意与人沟通，成绩也一直在退步，很快，需要填写贫困生申请表，我发现了他的家庭情况，但并没有马上找他沟通，而是过了两周，月考结束之后，在班级里进行了月考成绩分析，之后找了很多成绩退步的同学进行谈心，这其中也有包括他，我先从学习和他聊天，问了一些生活中的问题，渐渐的他对我敞开心扉，说了自己的情况，并且深深表现极度不自信，说听其他人有说过，高中学习很难，大学不好考，高中第一年很努力的学习只能维持中等的水平，听老师们说中等水平可能会考不上好的大学，所以他觉得既然这样，还不如放弃，随便呆三年，然后毕业就直接参加工作，我在了解这个情况之后，和他进行了深刻的谈话，主要从家庭，生活，社会等多方面进行沟通。
这件事之后，我并没有表现出对他格外关注，而是选择一视同仁，我发现他相比之前。
对待学习有了很大的信心，并且也开始努力用功去学习，在下课期间也会去找好同学问一些问题，对待这类学生，我们需要很多耐心，并不能一味指责，也不能过度关注，要像对待普通学生一样对待他，这样慢慢得他的信心会得到提高，对待学习，对待生活，都有了信心，生活也会充满活力。
用心浇筑,用爱呵护
用心浇筑，用爱呵护爱心是具体的、琐碎的。
我所接触的学生几乎都是来自农村，家中条件不是很好，更谈不上家长对孩子学习的辅导。
个别学生由于基础太差，学习跟不上进度，我总是主动帮她们补课……家长感激，学生感动，我认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己的孩子一样，要先教会他们如何做人，然后才是传授给他们知识。
这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。
上班四年来，我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。
二、用激励激发潜能在教学的具体工作中，我一直注重运用鼓励性语言调动学生学习的积极性。
不管学困生的学习如何落后，我总能帮她（他）找到自身的发光点，无限地放大它，甚至在全班面前公开表扬放大孩子们的优点，建立起每个孩子的自信心。
正因为如此，每位孩子都有了各种各样的自信，从而进一步带动了学习的劲头，每天进步一点点，快乐成长每一天。
三、用制度培养习惯上班几年来，我担任我校少先队大队部辅导员一职，我建立了严格的学生管理制度。
第一、我利用队会组织少先队员学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪、模范带头奠定基础。
第二、充分发挥少先队大队、中队干部的作用，承担起学校升旗、检查零食、就餐纪律监管、午休纪律监管的学生管理工作。
第三、充分利用队会、传统节日活动及时对学生进行针对性教育。
利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过拾捡垃圾的社会实践活动传承雷锋精神；清明节时，让学生通过“祭英烈”的形式表达对革命先烈的敬仰之情；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……。
通过一系列教育活动，教会孩子认识世界、明辨是非，学习做一个新时代的好少年。
四、用责任做好纽带教师是联系学校、家庭、社会的一个重要纽带。
作为老师应该服从领导、尊重同事、联系家长、爱护学生。
全方位关注学生的性格、爱好、教育教学成绩等，以博得学生和家长对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。
用心呵护用爱浇灌师德师风演讲稿
用心呵护用爱浇灌师德师风演讲稿尊敬的领导、老师、同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里与大家分享关于师德师风的话题。
作为一名教师，我深知师德师风对于教育事业的重要性，我们的工作不仅仅是把知识传授给学生，更重要的是用心呵护，用爱浇灌，让每一名学生都能茁壮成长。
首先，我想说的是师德。
师德是教师的灵魂，是教学工作的基础。
一个有着良好师德的教师，不仅在学术上能够教给学生知识，更能够在品德上给学生以榜样。
师德的培养需要教师有高度的自律性和责任心，要做到言行一致，言传身教。
在日常教学中，我们要以身作则，言传身教，用自己的行为影响学生，让他们能够从我们身上学到做人的道理。
其次，师风也是一名教师需要重视的方面。
师风是学校的风向标，是教师队伍形象的直接体现。
一个学校的师风好坏直接决定了学校的声誉和影响力。
因此，作为一名教师，我们要积极培养良好的师风，保持师风的纯洁性和正直性。
在与学生相处的过程中，我们要树立正确的人生观、价值观，引导学生向上向善，勇攀科技高峰。
同时，我们也要加强自己的教学能力和业务素养，做到尽职尽责，为学生的成长献出我们的一切。
最后，我想说的是用心呵护，用爱浇灌。
教育事业是一项充满爱心和责任的事业，在这个过程中我们要用心呵护每一名学生，让他们在温暖的环境下茁壮成长。
在教学中，我们要着力培养学生的创新精神和实践能力，引导他们树立正确的人生观和价值观。
同时，我们也要注重对学生心灵的关怀，让他们在学习的过程中感受到爱和关怀，让他们在困难时有我们的支持和温暖。
用心呵护，用爱浇灌，让师德师风在教育事业中发扬光大。
让我们一起共同努力，为教育事业做出更大的贡献！谢谢大家！希望我们一起为更美好的明天努力奋斗！。
用爱浇灌,用心呵护
用爱浇灌，用心呵护作者：金丽萍来源：《学周刊·中旬刊》2017年第02期摘要：随着我国经济社会和城市化进程的快速发展，出现了一批特殊的新留守儿童。
要想做好这些留守儿童的教育工作，班主任必须多关爱他们，用真心引导他们养成良好的生活习惯与学习习惯，从而促使他们茁壮成长。
关键词：留守儿童;生活习惯;学习习惯;亲情交流中图分类号：G62 ; ; 文献标识码：A ; ; 文章编号：1673-9132（2017）05-0020-02DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.05.011随着我国经济社会的飞速发展和城乡一体化建设的快速推进，农村撤点并校后形成了一批特殊的新留守儿童，他们星期一乘坐校车到学校，星期五回家，因远离了家庭的照顾，产生了一般留守儿童都具有的特殊心理、行为特点。
小小年纪就要在远离家的中心小学开始寄宿制学习生活，这对学校教育也是一个新的课题。
诚然，在学校关爱留守儿童的工作中，班主任首当其冲。
那么，班主任应该如何关爱留守儿童呢？经过几年的班主任实践工作，我认为应从以下几方面入手。
一、建立班级留守儿童动态档案，便于沟通每个新学期开始，我都会先认真调查研究，摸清本班留守儿童的基本情况，并为本班的每个留守儿童建立专门档案，做到底数清、情况明。
在建档过程中，报名所需要的姓名、性别、出生年月、家庭住址、户籍、身份证号等信息是基本项，监护人（父母亲）联系电话、文化水平、身体状况等也都要做到详细了解，并把自己的电话号码告诉学生及其监护人，以便及时联系。
同时，要适时根据本班学生变动情况，及时更新档案的相关内容。
通过这种方式，有效建立起学生家长与教师之间的沟通渠道，形成以学生为中心的关爱联系网络。
二、用心呵护，真情打动，引导留守儿童养成良好的行为习惯现在大多数孩子是独生子女，在家是宝贝，父母无微不至地照顾他们的生活。
而在中心校住校的留守儿童，远离父母，在校期间没有父母的照顾，生活琐事都要自己动手。
幼师教育格言简短
幼师教育格言
以下是一些简短的幼师教育格言：
1.用心呵护，用爱浇灌，用耐心陪伴每一个孩子成长。
2.用尊重和关爱开启每个孩子的未来，用专业和热情引领他们探
索世界。
3.用心灵去感受孩子的世界，用双手去触碰他们的未来。
4.用心倾听，用爱引导，为每个孩子打造一个充满爱与智慧的世
界。
5.用心陪伴，用行动支持，为每个孩子的成长保驾护航。
6.用微笑温暖孩子的心灵，用耐心陪伴他们成长。
7.用心启迪智慧，用爱滋养心灵，为每个孩子的未来奠定坚实的
基础。
8.用心去发现每个孩子的独特之处，用爱去点亮他们的闪亮点。
9.用微笑传递爱意，用耐心陪伴孩子成长，为他们的未来铺设坚
实的基石。
10.用心去感受每个孩子的需求，用行动去满足他们的期望。
用心浇灌,用爱呵护
用心浇灌，用爱呵护【摘要】捷尔任斯基说过：“爱，这是一切善良、崇高、力量、温暖、快乐的创造者。
”儿童是最有感情的，你态度和蔼，开口常笑，使儿童感到温暖，感到亲切，他就会接近你。
孩子们是天真的，在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题后，很多的孩子会逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。
【关键词】班级管理；爱心；耐心；虚心责任心班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学习、游戏的主要场所，幼儿日常行为习惯的养成、一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。
班级的管理水平直接影响着幼儿园的教育教学活动的进行。
班主任作为管理者须从幼儿、共班成员及家长三方面出发，我们为孩子提供服务，孩子要对我们的服务有所回应，配合我们做好服务工作；我们为家长提供，家长要为我们做好后勤保障工作；教师之间也要互相帮助，共同提高。
所以必须从三方面全方位促进班级管理。
一、用平常心、宽容心对待孩子俗话说：“爱自己的孩子容易，爱别人的孩子难；爱漂亮的孩子容易，爱丑陋的孩子难；爱聪明的孩子容易，爱愚笨的孩子难。
”幼儿教师除了应该有足够的耐心之外，还必须有足够的爱心和责任心。
要做到对每一位孩子平等施爱，确非易事，但要达到教师与幼儿间的和谐，我们必须做到博爱。
既然是一名幼儿班主任，面对性格各异，来自于不同家庭的孩子，对琐碎的幼儿工作就要有足够的耐心，要有不怕累不怕烦的精神，凡事从孩子的需要和兴趣出发，决不能急于求成，鲁莽了断。
可以说，孩子的每一个举动都有她的理由。
教师要细心观察，耐心询问，了解幼儿的动机，对症下药，才能从根本上教育孩子。
尤其是对学习上反应慢的幼儿，更要有诲人不倦的精神，循循善诱。
再者做幼儿工作，不能简单处理，要考虑到孩子的心理行为，个体需求，晓之以理，动之以情，耐心帮助他们克服自己的缺点，不采取粗暴、过激的态度，凭借自己的耐心与智慧来教育幼儿，就一定能产生良好的教育效果。
作为教师，必须有一颗博爱且宽容的心。
用爱呵护，静待花开
用爱呵护，静待花开时光荏苒，在小学的讲台上我已经站了十余年，学生换了一批又一批，但对于“班头”“孩子王”头衔的挚爱丝毫没有减退。
在这静待花开的十余年里，我耕耘着、探索着，同时也收获着、幸福着。
细细回想，在一个班级当中，如何胜任班主任的角色，让每一个孩子在你的羽翼下健康快乐地成长，我总结为12个字：“用爱浇灌、用心培育、静待花开”。
爱是人间最美的语言，爱是生命永不凋零的花朵。
而有一种广博的爱却能开启一扇心灵的窗口，他就是——师爱。
师爱在一个孩子心灵成长的旅途中诠释着她最美的意义，印证着一个又一个奇迹的发生，因为师爱能让“花儿”幸福的绽放！鲁迅先生说过：“教育是植根于爱的”这句话让我身有所感，抹不去的记忆便浮现在眼前。
作为一名普通的乡村教师，十年前当我满怀激情的登上梦想的讲台，接手我教育生涯中的第一个一年级时，班里有个叫李瑞鹏(化名）的学生，他非常调皮，整天蓬头垢面的，天天都不能按时完成作业，在班级里还经常不经别人的允许而吃其他同学的水果和零食......这个不良习惯颇多的孩子，着实让我感到头疼。
静心细想：孩子种种不良习惯的背后，一定是有原因的。
因此，我愿意用心走近他，用行动去感化他，用爱关注，静等花开！于是，针对孩子种种不良习惯，我首先进行了家访，他的继母知道我的来意后表示：孩子性格倔强，自己也无可奈何。
而从邻居们那里，我得知小瑞鹏的命很苦，从小生母只留给他一个名字便撒手人寰，离他而去。
父亲又常年在外打工，小瑞鹏是经常睡在外面，时常吃不到早饭......了解这些情况后，如果不是亲耳所闻，亲眼目睹，我不会相信小瑞鹏是这样的不幸，同时我也深深地明白了他种种不良习惯养成的原由，于是强烈的同情与怜悯之心促使我在学习生活中格外的照顾与关爱这个苦命的孩子，我希望能用一种师爱去抚慰他心灵的空缺，让他健康成长。
于是，每当他吃不到早饭来上学时，我都会买些食物偷偷地放在他书桌里，每当他脏着小脸玩耍时，我便会把他叫到身旁为他洗洗脸，还经常给他买一些学习用品。
用爱浇灌,用心呵护
用爱浇灌,用心呵护摘要】我国城市化的发展进程开始不断的加快，农民开始不断的涌入到城市当中，导致城市人口的数量急剧上涨，农村留守儿童增多。
在这一时代背景下，留守儿童的教育工作十分的重要，其已经成为农村学校的主体，数量极大。
若没有及时的解决留守儿童的教育问题，就会在一定程度上抑制到留守儿童自身的发展以及成长，同时还会打破学校、家庭以及社会之间的和谐连接关系，本文主要就农村班主任对留守儿童的关爱措施进行分析，注重引导留守儿童。
【关键词】农村班主任；留守儿童；关爱措施中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2019）03-050-01引言农村班主任应当加大对留守儿童的关爱重视程度，发挥出老师自身的引导效用，及时的梳理儿童学习以及生活等方面上存在的各类问题，不断的用爱去感染孩子，使得留守儿童的内心充满爱意。
找出影响农村留守儿童教育的制约性因素，不断的摸索并优化留守儿童的教学措施，尽可能的去关爱留守儿童，用真心去引导儿童，同时还应当做好各类留守儿童的教育性工作，帮助留守儿童们养成一个良好的生活习惯以及学习习惯，不断的给予留守儿童温暖，帮助其树立一个正确的人生观以及价值观。
1注重品德教育留守儿童长期独立，没有父母在其身旁，这就导致留守儿童缺少亲情，甚至还会让留守儿童的思想层面上产生偏差问题，无法及时的控制好自身的情绪，极其容易和他人发生冲突矛盾，这不仅会影响到他人，更是会影响到留守儿童的自身心理发展，其心理以及行为都十分的叛逆，很容易去做出一些较为极端的事件，威胁到他人的自身安全。
对此问题，农村班主任应当注重对留守儿童进行品德的教育，完善留守儿童的人格，不断的引导并疏通留守儿童内心的困惑，让留守儿童可以更好的解决问题，构建出一个轻松愉悦的心理环境，使得留守儿童都可以健康的成长以及发展。
在实际的沟通以及交流时，班主任还应当尊重学生，和学生们保持一个平等的地位，保护好学生们的隐私问题，全身心的去倾听孩子自身的看法，并从中找出问题的根源，有针对性的开展各类交流活动，更好的解决问题。
用爱浇灌用心呵护
用爱浇灌用心呵护——浅谈教师如何关爱留守儿童随着经济的发展，越来越多的农民工父母为了谋生外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但却把他们的幼小子女留在了农村家里，导致孩子与父母相伴的时间甚少，成为儿童中一个特殊的弱势群体———留守儿童。
留守儿童需要学校给与更多的协助与疏导,需要通过教师、通过集体的温暖补充亲子关系缺失对其人格健全发展形成的影响。
对留守儿童的教育与管理,成了学校工作面临的重要问题,这些孩子假如得不到良好的正面教育或教育不当,将不但会出现学习成绩下降现象,还会产生心理健康问题,甚至可能会走上违法犯罪的道路。
作者在小学长期担任班主任工作,在自己探索教育方法的同时,借鉴了一些成功的经验,总结出了一些做法,就是用爱浇灌留守儿童。
在实践中,作者通过认真调查研究,摸清本班留守儿童的基本情况,并为每个留守儿童建立了动态专门档案。
其主要内容为:家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系,家长务工单位详细地址、联系,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系、身体状况、年龄等情况,并把自己的号码告诉学生及其监护人,以便即时联系。
同时,并适时根据本班学生变动情况,即时补充或变更档案的相关内容。
通过这种方式,有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道,形成了以学生为中心的关爱联系网络。
二、用爱浇灌,多鼓励很多教育家都指出,没有对学生的爱,就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提,在班主任工作中应把爱放在重中之重的位置。
对留守儿童来说,他们缺少亲情,缺少关爱,缺乏督促, 更渴望得到老师、同学、社会的注重。
所以,作为班主任要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱,从小事上、细节上多关心他们。
时刻注重他们的思想变化,即时沟通。
针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱,作者在日常的班主任工作中,把留守儿童当成自己的孩子,创新思路,积极探索,注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面增强教育引导, 利用一切契机鼓励、表扬他们,力争让留守儿童找回亲情、找回快乐,健康成长。
幼儿园标语（精选15篇）
幼儿园标语（精选15篇）幼儿园标语篇11、一切为了孩子，为了孩子的一切。
2、快乐地成长，全面地发展。
3、兴趣为先，快乐为本，育人为己任。
4、用心呵护绿色，用爱浇灌校园。
5、基业长青，追求卓越。
6、欢乐的世界，成长的摇篮。
7、在充满爱与自由的环境中，让每个孩子茁壮成长。
8、童真，童乐，与孩子一起成长，一同快乐。
9、宝宝开心，妈妈放心。
10、父母的嘱托，我们的责任。
11、东西越用越少，学问越学越多。
12、培养绿巨人的幼儿园。
13、三岁定终生，展翅在三和。
14、这里是孩子的乐园。
15、教育从心开始，我们将贴心的照顾您的宝宝。
16、启智尚美，求真修德。
17、壮苗为你打造理想的翅膀。
18、快乐学习，健康成长，让孩子拥有美好的童年。
19、使每个孩子都能在快乐中学习，在学习中分享成长的乐趣。
20、在关爱中成长，在呵护中茁壮。
21、知识像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多。
22、办出幼稚的院校，教出健康的孩子。
23、爱岗敬业，服务家长。
24、壮苗幼儿园，孩子们成长的乐园。
25、关注幼儿身心健康，促进孩子全面发展。
26、用快乐的方式让孩子茁壮成长。
27、做人从幼儿教起，培养幼儿品性。
28、用我们的爱心，让孩子健康开心，让您放心安心。
29、父母给孩子健康生活的家园，壮苗给孩子茁壮成长的乐园。
30、成为孩子父母的好帮手。
31、多年来发展连锁视野，壮大品牌影响。
32、让每一株小苗茁壮成长，让每一棵小树成为栋梁。
33、营造健康美好的学习和玩耍氛围，让孩子的童年独一无二。
34、健康教育，完美起点。
35、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。
36、让每个孩子茁壮成长为心理有力量，自我很强大，有创新精神的一代新人。
37、给我一颗幼苗，还你一颗大树。
38、端端正正坐得好，椅子不翘保安全。
39、有爱存在的地方，一切皆有可能。
40、用我们的爱心和责任，让每一个孩子在快乐中收获教育。
41、快乐学习，分享乐趣。
42、用爱壮苗，用心育苗。
用“心”浇灌会开出更美的花
用“心”浇灌会开出更美的花【摘要】花朵的美丽与心灵的关系密不可分。
用心灌溉，才能收获更美的花朵。
心灵的能量直接影响花朵的生长，用心灌灌，培育出更加鲜艳的花朵。
心灵的阳光让花朵更加灿烂，但负面情绪会导致花朵凋零。
唯有用心呵护，才能感受花朵的美丽。
只有用心灌溉，才能收获更美的花朵。
心与花相连，用心呵护才能见证花的美丽。
让心灵与花朵相连，用爱心呵护每一朵花，便能看到更加绚丽的花海在心灵深处绽放。
愿我们都能用心浇灌，见证花朵的每一个美丽瞬间。
【关键词】关键词：美丽、心灵、花朵、用心、灌溉、阳光、负面情绪、呵护、鲜艳、灿烂、凋零、收获、相连、见证。
1. 引言1.1 花朵的美丽与心灵的关系花朵的美丽与心灵的关系密不可分，花朵是大自然的礼物，展现出的绚丽色彩和独特芬芳给人们带来无限美好的感受。
而心灵作为人类内在世界的表达，承载着情感、思想和意识，对外界的感知和反应都能影响到周围环境的变化。
花朵与心灵之间存在着一种微妙的联系，彰显着一种美好的共生关系。
每一朵花朵都有自己独特的生长历程和美丽姿态，它们需要细心呵护和精心培育，才能展现出最完美的一面。
而心灵的能量也是直接影响到花朵的生长状态的关键因素之一。
当人们心怀善意、充满爱心时，他们的内在能量会像一股温暖的风，轻轻吹拂在花朵的身上，让它们感受到无尽的生机和活力，从而开出更加美丽的花朵。
要想让花朵绽放出更美的光彩，我们需要从内心去感悟、去用心去培育它们。
心灵的光芒不仅能为花朵注入活力，更能让它们披上一层金色的外衣，散发出迷人的光芒。
所以，只有让心灵与花朵紧紧相连，用心去呵护、用爱去滋养，我们才能真正领略到花朵的美丽与心灵的纯净。
1.2 用心灌溉，收获更美的花朵用心灌溉，收获更美的花朵，这句话并不仅仅是简单的比喻，而是在强调一种对待生活、对待事物的态度。
在生活中，我们常常可以看到那些用心经营的花园，无论是在阳光下灿烂绽放的玫瑰，还是在清晨泛着露珠的娇艳花朵，都透露着一种细致、用心的呵护。
用爱呵护用心浇灌走农村寄宿制特色之路
用爱呵护用心浇灌走农村寄宿制特色之路近些年来，随着我国社会主义市场的经济的迅猛发展和城镇化建设步伐的加快，特别是山区农村的富余劳动力向城镇转移日渐增多，催生出了学校留守儿童这一特殊群体，他们都是只能留守在家里由老人或亲戚照看，造成了“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”等现象。
经近四年来的调查数据显示，我校的留守儿童人数几乎过半，面对这一特殊群体的教育问题不得不引起我们深思。
通过几年来辛勤努力，学习启动了“用爱呵护、用心浇灌，走农村寄宿制特色之路”的办学思路取得了可喜成绩。
现就主要做法谈几点感受与同行共勉。
一、摸清情况，确立目标随着改革开放的不断深入，镇内及周边农民大量外出务工、经商，一些成功人士在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，一部分农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地读书费用，只好将子女留在本地由长辈或其他亲戚帮助看管，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。
这对留守儿童的健康成长非常不利。
面对现状，通过对留守儿童问题的调查分析，找到了影响留守儿童健康成长的原因。
在各级政府和教育主管部门的关怀支持下，学校就提出了“用爱呵护、用心浇灌，走农村寄宿制特色之路”的办学思路。
二、工作措施1、倾力投入改善条件为办好寄宿制学校，确保学生有良好的住宿与生活环境。
学校在各级政府支持下投入近三千万元实施了整体迁建于去年投入使用，今年再配备楼道24小时学生直饮用水设备，成立渝电春苗学校，目前学校的硬件设备已达到或超过城市学校标准，今年5月得到上级主管部门“五个校园建设”合格验收，给留守孩子创造了“家庭式的生活、校园式的学习”的良好环境，让留守孩子不再孤单，让爱浸润每一个孩子心灵，在关爱中快乐、健康成长！2、加强管理，完善机构学校成立关爱留守儿童工程领导小组和工作小组，制订了具体计划，拟定留守儿童教育工作方案，扎实为开展关爱留守儿童工作提供有力保障，真正使学校成为学生学知识、学文化、学技能不断提高思想觉悟的主阵地。
用心浇灌,以爱呵护,做学生作文
用心浇灌,以爱呵护,做学生作文全文共6篇示例，供读者参考篇1亲爱的老师、同学们:大家好啊!我是小明,今天我要给大家讲讲我对"用心浇灌,以爱呵护,做学生作文"这个话题的一些想法。
我们每个人都是一颗小小的种子,需要用心浇灌和呵护,才能茁壮成长。
就像一棵小树苗一样,如果没有阳光和雨露的滋润,它就长不大,开不了花,结不了果实。
而学习知识,也就像是给我们这棵小树苗浇水施肥一样,让我们能够健康成长。
小时候,我最喜欢跟着爸爸妈妈去菜园里除草浇水。
爸爸总是细心地浇灌每一株幼苗,妈妈则用柔软的手掌轻轻拂去植株上的尘土。
看着他们那么用心呵护着每一株小植物,我就懂得了生命的可贵,也明白了付出真心才能换来丰硕的果实。
就像爸爸妈妈用心浇灌菜园一样,我们的老师也在用心培养着我们这片小小的"知识园地"。
老师每天都精心准备上课内容,讲解知识点,解答我们的疑惑。
当我们遇到不会的题目时,老师会耐心地给予指导,直到我们彻底理解为止。
老师就像一位园丁,用爱心浇灌着我们,让我们在知识的沃土中茁壮成长。
而我们同学之间,也要相互关爱和帮助。
就像一片树林里的小树苗那样,如果只是自己单独生长,遇到风雨就会被吹折。
但如果彼此依偎在一起,就能互相支撑,共同渡过艰难时期。
所以在学习的道路上,我们要互帮互助,携手共进。
当有同学不会做题时,我们就主动帮助解答;当同学缺少学习用品时,我们也应该伸出友爱之手。
只有这样,我们每个人才能在这片"知识园地"里健康成长。
老师给予我们知识的滋养,同学们互相关爱和鼓励,我们自己也要勤加浇灌和呵护。
就像照料一株植物一样,我们要刻苦用功,勤奋学习,认真完成老师布置的每一项作业,虚心听取老师的教诲。
只有用心浇灌,我们才能在知识的沃土里生根发芽,开花结果,最终长成参天大树。
亲爱的老师、同学们,让我们一起用心浇灌学习的园地,互相呵护、互相关爱,携手共进。
只有这样,我们每个人都能在阳光雨露中health茁壮成长,开启美好的未来!篇2题目:用心浇灌,以爱呵护大家好,我是小明,今天我想跟大家分享一下我最近的一个小小体会。
用心呵护成长——用心呵护孩子用爱浇灌成长
用心呵护成长——用心呵护孩子用爱浇灌成长发布时间：2023-03-21T16:54:23.282Z 来源：《中小学教育》2023年2月2期作者：宋玉兰[导读] 农村孩子，特别是一些单亲家庭的孩子，在校时怎么与同学交流、相处以及如何融入集体生活，涉及了各方面的因素，学校作为一个很好的交流和融合的平台，教育工作者的作用不可或缺。
早在几千年前，我国的大思想家孔子提出了：“我们的教育模式不是一成不变的，而是因人而异，老师要善于循循善诱，因材施教。
”宋玉兰横州市新福镇那河村委小学摘要：农村孩子，特别是一些单亲家庭的孩子，在校时怎么与同学交流、相处以及如何融入集体生活，涉及了各方面的因素，学校作为一个很好的交流和融合的平台，教育工作者的作用不可或缺。
早在几千年前，我国的大思想家孔子提出了：“我们的教育模式不是一成不变的，而是因人而异，老师要善于循循善诱，因材施教。
”关键词：生活（用心）交流因材施教中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）2-153-02一、在生活上时时关心孩子（用真心换真心，时刻关心学生）苏联著名教育家霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生。
” 尊重学生、关爱学生、呵护学生的稚嫩心灵不仅是新时代教师职业道德的基本要求，也是教师应具备的师德修养。
因此，在教学和日常活动中，我们应该尊重、信任和理解学生，实事求是，一视同仁。
根据班上不同学生的心理特点，通过多种形式和方法对他们进行引导和教育，尊重他们的人格，呵护好他们的心灵。
（一）通过原来的任课老师了解孩子的情况2019年11月，因工作的需要，带着对原来所任教班级孩子的不舍，我调到了新福镇彭岭村委小学。
从486县道上，还没见到校门，我就远远地看到了镶嵌在外墙上的学校办学理念——为每个学生的终身幸福奠定基础这几个苍劲有力的大字。
来到办公室里报到，谢教导对我说：“宋老师，二年级（2）班的语文由你来任教，并担任班主任。
用心呵护 用爱浇灌
用心呵护用爱浇灌在大学时，老师告诉我，作为未来的一名老师需要终生铭记的一句话：学高为师，身正为范！这是我第一次接受师德的训诫，那时的我以为，作为一名老师，除了要有渊博的学识外，还应具有端正的行事风格。
后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲台，开始了自己的执教生涯，实践经历使我渐渐明白：如果说渊博的学识、规范的行为是教师的基本素养，那么师德就是教师的灵魂，而爱就是她的主旋律。
记得，那是参加工作的第二年，有一次，批改作业时，班上的孟凡把我讲过多次的一道题目做错了，一直认为“严师出高徒”的我恼羞成怒地对其斥责道：“这个题我讲过多少遍了？你上课听讲没？……”在我的呵斥下，他低下了头，在那一刻，我从他的眼中看到了点点泪光的闪烁，我的内心为之一颤，那一瞬间我仿佛意识到“天啦，他还只是一个刚上初中的孩子，而我却用一个成年人的标准去要求一个孩子，这未免太残忍了……”，心中的触动让我为自己的行为感到羞愧、于心不忍。
平复了一下自己的情绪，我缓缓的对他说道：“吓着你了吧，这个题我再给你讲一遍吧，这次你要认真听哦……”几句关切的话语，似乎拉近了我与他的距离，这之后我看到的是他学习上的转变。
这让我意识到，“学高为师，身正为范”之外，还应该有一颗慈爱的心，严师变慈师：对学生要多一点关怀，少一点质问；多一点宽容，少一点计较；多一点体贴，少一点冷淡；多一点尊重，少一点轻视；多一点鼓励，少一点指责。
每一个学生都如一朵花朵，都应该用心去呵护，用爱去浇灌。
“爱人者，人恒爱之，乃至爱屋及乌。
”对自己的学生倾注爱心，才能得到学生的喜爱，从而喜爱上你所执教的学科，那么会得到意想不到的收获。
教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。
大家肯定都知道李庙镇赵店小学的宋德学老师吧——树范德山，一人一校教孩子；擎灯学海，当父当母护幼苗。
40年的坚守，更是对教育的热爱、对学生的挚爱。
你用期待，点燃学生智慧的火种；你用爱心，滋润学生的心田；你用智慧和心血，成就学生成才的梦想；你用奉献续写“状元名校”的辉煌。
用爱浇灌 用心呵护
用爱浇灌用心呵护随着经济的发展，越来越多的农村剩余劳动力涌向城市，他们无暇顾及子女的成长和教育。
这些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的学习引导和管理，他们在学习、身心上都存在着很多问题。
许多孩子出现了孤僻、自卑、焦虑紧张、人际交往能力较差、冲动易怒、逆反心理强等问题；大多数孩子在学习上缺乏主动性、自觉性，对学习马虎了事；部分孩子纪律散漫，迟到、旷课、逃学、迷恋“网吧”等。
在这种情况下如何才能有效地走进留守孩子的心灵，让他们拥有一个健全的人格、健康的心态、积极的人生态度和正确的人生观呢？一、用爱浇灌，多鼓励“没有爱就没有教育。
”“留守儿童”由于远离父母，缺少关爱，因此他们更需要我们来弥补亲情的缺失，让他们感受到来自老师、来自集体的关爱。
在平时的学习与生活中，我们要多关注他们，要拥有一双善于发现“美”的眼睛，及时的捕捉他们身上的“闪光点”，用欣喜的眼光、赞赏的语言去肯定他们，使他们获得进取的动力，逐步消除师生之间的障碍，从而走进学生的心里，与他们真诚的对话、进行情感的交流。
我们班朱春虎同学的父母皆在北京打工，他跟随年迈的奶奶在家，由于奶奶不识字，只能安排他的衣食住行，在学习上无法对他进行有效的监督，使他在学习上自由散漫，由于成绩差造成他性格自卑内向少与同学交流……对于他的情况我多次与其奶奶交流并向其父母反映，但效果并不是很明显。
一次课下，我发现他主动拾捡班级地下的纸屑，我当即在班级表扬了他并发给他一枚“文明之星”的奖章。
第二天，我发现交上来的作业字迹比以前工整了不少，我又不失时机地表扬了他。
渐渐地，这孩子的学习积极性高了，听课认真了，性格也逐渐开朗起来，下课还经常跑到我的办公室与我聊天……可见，对于“留守孩子”的教育，只要我们善于从细微处入手，发现他们身上的“闪光点”并及时予以“宣扬”，就能让他们获得进取的动力，不断地改变自己向好的方向发展。
在平时的教育中，我还注意通过生活细节对孩子们给予关爱：天凉时的一声叮呤、口渴时的一杯温水……让他们时刻感受到自己生活在爱的世界里。
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用心浇灌用爱呵护
发表时间：2017-03-03T13:54:14.817Z 来源：《创新人才教育》2016年第8期作者：李云[导读] 在开始学习专业课的初期他们和几个其他班的学生在专业老师的指导下每天练习得非常好。
著名教育家陶行之先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”教育是一种爱的艺术！这种爱虽然不同于父母、家人、朋友的爱，但我觉得这种爱与其他类型的爱都具有共同的特点：无私。
只有这种无私的爱，才能使我们的教
育产生无穷的智慧和力量，同时，也能使我们的生活变得更加充实。
把这种爱扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地壮大着自己。
作为班主任，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。
如何使这一颗颗心灵健康成长？只有采取不同的教法才能在实践中获得成功。
一、背景
二、事件
当时我班有七个学习体育表演的学生。
在开始学习专业课的初期他们和几个其他班的学生在专业老师的指导下每天练习得非常好，我也常常去看看他们的训练情况。
可是在九月下旬的一天，我班的女同学王娟突然对我说她不想学习体育表演了，我问什么原因。
她回答自己没那天赋，练不出来，白费时间。
我找她长谈之后才知道她主要是因为家里条件差，父母也不太支持，而自己的天赋又不是特别好才想放弃。
在那样的情况下，如果我贸然答应她的话，会动摇其他同学的决心。
怎么办？首先从她的家里着手，立即和她母亲取得联系，说明情况，争取得到家里的支持，然后再做她本人的工作。
其实当时我也拿不准她能否坚持的下来，因为我天天去看他们训练，由于她当时心神不宁，连最基本的倒立都做不好，需要几个同学扶持才能勉强倒立，而且还是东倒西歪的。
在劝她的过程中，王娟同学哭的很厉害，我看到她当时的状态，心里也在想，她这样子能练得出来吗？差点脱口而出“你不要练了。
”但是我忍着没说出口，和专业课老师交流后，我告诉王娟，专业课老师说她是有天赋的，应该坚持下来，已经练了二个月多了，哪怕失败也不后悔，毕竟自己努力付出了。
最后，做了几天的思想工作，在我的强力挽留和鼓励下，她算是继续练习专业课了。
我顿时松了一口气，之后只要我一有时间就去观察她们的训练，一方面督促她，一方面给她加油、打气。
每天都要问问她的训练情况，有没有困难，在必要的时候帮她纠正姿势、规范动作。
慢慢地她自己也感到有信心了，每天训练的时间比其他任何同学训练时间都长，渐渐地成了训练队的领头人，不但自己有长进，还帮助其他队员规范动作，带动了其他队员的训练热情。
在2014 元月份的全省联考中，获得了271分的好成绩，排名全省前20位。
专业课成绩公布之后，王娟同学更有信心了，在文化课方面非常努力，在2014年的高考中顺利的被西安体育学院录取。
收到录取短信之后，她第一个通知我。
当然，在她的模范作用下，训练队也取得了优异成绩，其他几位同学也被西体录取。
在高兴之余，我在想，如果当时我轻易地同意她结束了体育训练，她和训练队的同学能有现在的好成绩吗？正是我对学生的用心，我的坚持不懈，坚持不放弃每一个有希望的同学，我们这个大杂烩班才能在2014 年高考中取得：传媒双达线4人，美术、音乐全部双达线过关，居然还有文化课本科一人的好成绩。
三、案例分析
在王娟同学的成长过程中，我觉得不同的学生都同样具有良好的本质，并相信通过自己的爱心与坚持，“缺乏信心的学生”终究能够得到转变。
有了“信心”才能以积极的态度面对“缺乏信心的学生”，并努力寻求恰当的方式教育学生，帮助其渐渐树立信心。
事实已经证实：信心是基础，努力坚持是关键。
师者的成功，于细微处见成效，有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得问题学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来。
在这漫长的教育之路上，我们只要始终能满怀信心、爱心、耐心，抓住每个教育契机，认真、努力、妥善地把握它，让“缺乏信心的学生”圆梦一定不会只是梦想！。