海洋工程环境教学大纲-乔璐璐

中国海洋大学本科生课程大纲

课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修

一、课程介绍

1.课程描述：

海洋工程环境是研究与海洋工程有关的环境现象，确定海洋建筑物自然条件设计标准的一门科学。本课程是海洋测绘与地理信息系统方向和海洋地质学生专业知识层面的选修课，讲授主要的海洋气象水文环境要素，包括风、温盐、波浪、潮汐、海流、泥沙、海冰等的基本特征、对海洋建筑物的作用、在海洋工程中涉及的重要参数的推算方法等。

2.设计思路：

合理的利用、开发和保护海洋资源是近年来海洋科学研究的重要内容，本课程为保障海洋工程地质与海洋测绘工作的准确性提供重要知识。本课程分海洋气象、海洋水文、泥沙和海冰四个板块分别介绍了这些重要的环境要素的特征、对海洋工程和海洋测绘的影响，以及关键设计参数的推算方法。

海洋气象：主要讲授风这一重要气象要素的基本概念、对海洋工程的影响及关键设计参数推算方法；

海洋水文：重点讲授温盐分布对测绘中水声测深的影响、波浪、潮汐、海流等的基本概念、对海洋测绘和海洋工程的影响以及关键设计参数的推算方法。

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泥沙：讲授悬浮体及表层沉积物的分布、运移及其在海洋工程地质中的角色。

海冰：讲授海冰的一般特征，有冰海区海洋特性的变化、及海冰其对海洋建筑物的重要作用。

3. 课程与其他课程的关系：

先修课程：概率论、海洋地质学、海洋科学概论；并行课程：工程地质环境、层序地层学、海洋沉积物分析等；后学课程：工程软件概论、海洋地质调查与资料处理技术。先行课程为本课程的学习准备了数理和海洋学基础，并行课程与本课程一起构建海洋测绘、海洋地质所需的海洋水文地质环境知识体系，后置课程学习如何根据理论知识进行数据分析、图形表示。

二、课程目标

通过本课程的学习，学生能够：

（1）加强海洋知识储备，提升海洋认知。认识和海洋测绘、海洋地质密切相关的海洋气象水文环境要素的基本特征，包括风、温盐、波浪、潮汐、海流、泥沙、海冰等，了解其对海洋建筑物的作用；

（2）具备数据处理分析能力。掌握海洋工程关键水文气象参数的分析和推算方法，包括风速的推算和换算、风、浪玫瑰图的绘制、特征波高的计算和换算、设计水位计算、海流资料的整理、泥沙资料的分析、利用皮尔逊Ⅲ曲线、Gumbel分布函数等进行极值风速、波高、潮位等的推算。

（3）提升多学科融合综合素质。重视海洋气象水文环境要素对海洋测绘结果的影响，建立海洋水文、气象、地质环境相互作用的知识构架。

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三、学习要求

要完成所有的课程任务，学生必须：

（1）按时上课,上课认真听讲，积极参与课堂讨论，课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。

（2）认真完成课堂练习，为巩固所学数据资料的分析方法，理论付诸实践，本课程将包含较多的随堂练习。计算步骤的逻辑性、图线绘制的准确性、推算结果的正确性是成绩考核的组成部分。

（3）完成教师布置的查找资料、综合分析等作业，内容以独立或小组合作形式完成。这些调研内容能加深对课程内容的理解、促进同学间的相互学习、并能引导对某些问题和理论的更深入探讨。

四、教学进度

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五、参考教材与主要参考书

1、选用教材：无。

2、主要参考书：

（1）董胜，孔令双，海洋工程环境概论. 中国海洋大学出版社, 2009年8月3次印刷。（2）黄张裕，魏浩翰，刘学求，海洋测绘. 国防工业出版社, 2013年, 第2版。（3）蒋德才，工程环境海洋学. 海洋出版社，2005年8月。

六、成绩评定

（一）考核方式 A ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他

（二）成绩综合评分体系：

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附：课堂练习及平时表现评分标准

（1）课堂讨论及平常表现

（2

）课堂练习及课下作业

七、学术诚信

学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。本课程如有发现上述不良行为，将按学校有关规定取消本课程的学习成绩。

八、大纲审核

教学院长：院学术委员会签章：

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