小学五年级科学开学第一课 (1)
小学五年级班会开学第一课
小学五年级班会开学第一课小学五年级班会开学第一课1教学目标：1、了解校园安全隐患。
2、掌握安全知识，培养学生珍爱生命，安全第一的意识。
3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。
教学重点：掌握安全知识，培养学生珍爱生命，安全第一的意识。
教学过程：一、校园中存在的安全隐患。
(请学生列举一些现象)1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、学生饮食、就餐的安全隐患。
3、学生交通安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1、上下楼梯要注意什么?①不要因为赶时间而奔跑。
②在人多的地方一定要扶好栏杆。
③整队下楼时要与同学保持一定距离。
④上下楼时不要将手放在兜里。
⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
⑥上下楼靠右行。
2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
3、课间活动应当注意什么?①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
③活动的方式要简便易行，如做做操等。
④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。
禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
四、交通安全注意事项。
1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
2、乘坐公交车注意事项：①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。
③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。
五、其他校园安全的注意事项：1、如何正确对待老师的批评，甚至误解?敢于自我反省，认真反思。
科学开学第一课学生政治教育《无神论》教案
02
无神论基本概念及历史发展
无神论定义及内涵
无神论定义
无神论是一种哲学观点，认为宇宙和生命的存在不依赖于任何超自然力量或神祇的存在，而是通过自然科学的 原理和规律来解释。
无神论内涵
无神论强调理性、科学和自然主义，反对迷信和神秘主义，主张通过科学方法来探究自然和人类社会的本质和 规律。
无神论思想起源与传承
06
思考与讨论环节
提出问题，引导思考
什么是无神论？请结 合自己的理解谈谈看 法。
在当代社会，为什么 我们需要坚持无神论 ？它对个人和社会有 什么意义？
无神论与宗教信仰自 由有什么关系？如何 看待二者之间的平衡 ？
分组讨论，交流心得
分组进行讨论，每组选取一个代表，分享本 组对于无神论的理解和看法。
01
02
03
树立科学世界观
通过无神论教育，帮助青 少年树立科学的世界观， 认识世界的物质性和客观 规律。
增强理性思维
培养青少年以理性思维看 待问题，不迷信、不盲从 ，提高辨别是非的能力。
促进心理健康
无神论教育有助于青少年 在面对困难和挫折时，以 积极、乐观的心态应对， 保持心理健康。
加强青少年无神论教育途径和方法
人选择以科学态度看待宗教问题。
宗教对科学发展影响
提供科学探索动力
宗教信仰中的某些观念如创世论、灵魂说等，为科学家提供了探 索自然奥秘的动力和灵感。
影响科学家研究立场
科学家的宗教信仰可能会影响其研究立场和方法选择，从而在某 种程度上影响科学研究的进展。
促进科学传播和普及
宗教组织和信仰者在传播教义的同时，也促进了科学知识和科学 精神的传播和普及。
04
05
案例分析：成功运用无神论思想解 决问题实例
科学开学第一课学生信仰教育《无神论》教案
03 科学方法与无神 论思维培养
观察、实验与推理在科学中作用
观察
科学观察是获取经验事实和感性 认识的基本方法，通过观察可以 收集到大量、丰富而具体的感性 材料，为科学思维提供重要依据
。
实验
科学实验是人为控制条件下进行 的观察和研究，可以揭示自然现 象的本质和规律，验证科学假说
和理论。
推理
科技发展促进了信息传播和文化交流
互联网等现代科技手段的发展使得信息传播和文化交流变得更加便捷，人们可以接触到更 多的信息和不同的文化观念，对宗教信仰的认同度降低。
当代社会中迷信现象剖析
01迷信现象的表现形式多样 Nhomakorabea在当代社会中，迷信现象仍然以各种形式存在，如占卜、算命、风水、
鬼神信仰等。这些迷信行为往往缺乏科学依据，但却在一些人群中具有
牛顿
提出万有引力定律和三大运动定律， 揭示了自然界物质运动的规律，打破 了宗教对自然现象的神秘化解释。
达尔文进化论对创世说冲击
达尔文进化论
提出物种起源和进化的科学理论，揭示了生物多样性的自然选择机制，对宗教 创世说构成有力冲击。
宗教创世说
认为生物物种是由神或神灵创造的，与进化论的自然选择观念相悖。
帮助学生认识宗教的本质和危 害，增强学生的防范意识和自 我保护能力。
促进学生的全面发展，为学生 的未来成长奠定坚实的基础。
《无神论》课程背景及重要性
当前社会，宗教问题日益突出，一些学生受到家庭、社会等因素的影响，对宗教产 生了好奇心或迷信心理，需要通过教育加以引导和纠正。
《无神论》作为科学开学第一课，有助于学生了解宗教的本质和危害，树立正确的 宗教观和科学观，提高学生的思想素质和科学素养。
科学传播不仅传递科学知识，更重要 的是培养公众的科学素养和科学精神 。当人们具备基本的科学素养时，就 能够更加理性地看待问题，辨别真伪 科学，从而抵制迷信的侵蚀。例如， 通过科学教育普及科学知识，人们可 以了解到疾病的发生和发展是由生物 学因素引起的，而非鬼神作祟，从而 摒弃迷信的治疗方式。
小学五年级开学第一课教案【三篇】
小学五年级开学第一课教案【三篇】新学期开始了，第一堂课尤为重要。
###小编整理了小学五年级开学第一课教案【三篇】，希望对你有协助!小学五年级开学第一课教案1教学目标：1、了解校园中存有的安全隐患。
2、掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。
3、实行预防灾害，提升应付突发事件的水平。
教学重点：掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。
教学过程：一、导入：同学们，新的学期开始了，我们又相聚在一起，老师非常高兴。
相信大家在假期里过得非常愉快。
现在开学了，老师想要讲的是一个永恒的话题是“安全”。
新的学期，安全将时时伴随在我们的学习和生活中。
二、新闻回放：《高速公路上发生的车祸》同学们看完这条新闻你想说些什么呢？（生讨论发言）师：转瞬间，36条活生生的人就这样葬身火海了，让人感到惋惜的同时，我们又必须面对的是安全，只有安全的警钟常常响起，只有把安全落实到我们的学习和生活中，我们才能快乐健康的成长。
那么在我们身边又有哪些安全隐患呢？（生讨论师总结）三、校园的安全隐患：（生列举）1、学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患。
2、学校围墙存有的安全隐患。
3、学生在上学、放学路上的交通安全隐患。
4、校园意外伤害的隐患。
师：那我们该怎样预防呢？四、学生应该注意的安全事项：1、注意课间安全：大课间、体育课以及参加集体活动时，前后左右之间保持一定距离，不要太拥挤，不然容易踩脚、绊脚，容易摔倒。
在课间玩耍时要文明玩耍，不做剧烈的活动；上下楼梯靠右走，“右行礼让”；不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽。
严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷。
集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
2、校园围墙的安全：不要攀爬围墙，对于存有安全隐患的地方，不要过去玩耍，更不能向围墙外面乱扔垃圾、石子等危险物品。
3、交通安全：要遵守交通规则和交通秩序。
在上学、回家的路上应该走路右边行走，在通过路口或者横过马路时要减速慢行，注意来往的行人、车辆，确认安全后方可。
五年级开学第一课主题班会
五年级开学第一课主题班会五年级开学第一课主题班会（篇1）教学目标：1、让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。
2、增强安全意识，时时处处树立“安全第一”思想，加强安全教育。
3、强化心理思想。
教学重点：提高学生的安全意识。
教学过程：一、常规教育1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。
3、集体活动：要遵守学校的规章制度。
4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。
5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。
6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。
7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。
8、集合整队：快、静、齐。
9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。
10、放学要求：按时回家，不进"三室一厅"，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。
二、安全教育1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。
使用时要小心，以免受伤。
2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。
不趴在走廊外的栏杆上。
不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。
切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
3、走出校园也要注意交通安全。
(行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
)饮食安全(不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
)同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。
教科版五年级上册科学教学进度表-精品
教科版五年级上册科学教学进度表
周次
日期
教学内容
课时
备注
1
开学第一课、全书导学、
科学家这样做
1Leabharlann 有关光的思考12光是怎样传播的
1
光的传播会遇到阻碍吗
1
3
光的传播方向会发生改变
吗
1
认识棱镜
1
4
光的反射现象
1
制作一个潜望镜
1
5
复习第一-单元（测试+评
讲）
2
地球的表面
1
6
地球的结构
1
地震的成因及作用
1
学会管理和控制自己
1
16
制定健康生活计划
1
复习第四单元（测试+评讲）
2
总复习
2
1
7
火山喷发的成因及作用
1
风的作用
1
8
水的作用
1
总结我们的认识
1
9
复习第二单元（测试+评讲）
2
时间在流逝
1
10
用水计量时间
1
我们的水钟
1
11
机械摆钟
1
摆的快慢
2
12
制作摆钟
1
计量时间和我们的生活
1
13
复习第三单元（测试+评讲）
1
我们的身体
1
身体的运动
1
14
心脏和血液
1
身体的“总指挥”
1
15
身体的“联络员
五年级下册科学第一课知识点
五年级下册科学第一课知识点
五年级下册科学第一课主要探讨了种子发芽的实验和条件，为学生们展示了植物生命周期的起始阶段，并引导他们通过科学实验来探究影响种子发芽的因素。
首先，这一课介绍了种子发芽的概念。
许多植物的生命旅程都是从一个小小的种子开始的。
种子内部蕴含着生命的力量，只要条件适宜，它就会发芽，长成一棵新的植物。
接下来，这一课引导学生们思考种子发芽需要哪些条件。
学生们可能会想到阳光、空气、水分、土壤和温度等因素。
确实，这些都是影响种子发芽的重要因素。
然而，要确定哪些条件是必要的，哪些条件是辅助的，就需要进行实验验证。
这一课还介绍了对比实验的概念。
对比实验是一种常用的科学方法，通过改变一个或多个条件，观察其对实验结果的影响。
在进行对比实验时，必须保持其他条件相同，以确保实验结果的可靠性。
为了让学生们更深入地理解种子发芽的条件，这一课设计了一个种子发芽实验。
学生们可以分组进行，一组给予种子充足的土壤，另一组则不提供土壤，其他条件如水分、阳光、空气和温度都保持
一致。
通过观察和记录种子的发芽情况，学生们可以得出结论：土壤是否是种子发芽的必要条件。
此外，这一课还鼓励学生们进行更多的探究实验，以发现更多影响种子发芽的因素。
通过科学实验，学生们不仅可以培养自己的观察力和动手能力，还可以培养自己的逻辑思维和科学探究精神。
总之，五年级下册科学第一课通过种子发芽实验和对比实验的设计，引导学生们探究植物生命周期的起始阶段，并培养他们的科学探究能力。
小学科学入门首课教案
小学科学入门首课教案一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够：- 了解科学的基本概念和科学家的工作；- 掌握常见科学实验的基本步骤；- 培养观察和思考的能力，提高解决问题的能力。
二、教学准备- 教师准备：课件、实验器材、实验材料、科学家图片、小黑板、彩色粉笔等；- 学生准备：笔记本、铅笔、橡皮擦等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师展示科学家的图片，引导学生讨论科学家的工作内容和形象；- 引导学生思考并回答问题：“你们觉得科学是什么？科学家是怎样进行研究的？”2. 探究实验（15分钟）- 教师介绍一种简单的科学实验，例如“水的沸点实验”；- 指导学生观察实验器材和实验材料，提出假设，并记录在笔记本上；- 学生分组进行实验操作，记录实验结果；- 引导学生观察和思考实验现象，与假设进行对比。
3. 归纳总结（10分钟）- 学生回到座位上，教师板书实验步骤和实验结果；- 引导学生讨论实验现象的原因，并总结规律或结论；- 教师提问学生：“你们觉得科学家是怎样通过实验来研究问题的？”4. 拓展应用（15分钟）- 教师出示其他常见的科学实验现象，例如“磁铁吸引力实验”；- 学生分组进行实验操作，观察和记录实验结果；- 引导学生思考实验现象背后的科学原理；- 学生进行实验报告的撰写，包括实验目的、步骤、结果和结论。
5. 小结（5分钟）- 教师向学生复述本节课的重点内容，并强调科学实验的重要性；- 激发学生对科学的兴趣和探索欲望；- 学生反思本节课所学内容，提出问题或疑惑。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够在实践中了解科学的基本概念和科学家的工作方式。
通过观察和实验，学生培养了观察和思考的能力，并能够对实验现象进行归纳总结。
同时，通过实验报告的撰写，学生提高了解决问题和表达的能力。
然而，本节课的时间较为紧凑，可能需要学生在实验操作上更加细致和仔细一些。
在今后的教学中，可以加强实验操作的讲解和指导，以确保学生能够充分理解并掌握实验步骤。
五年级的开学第一课教案
五年级的开学第一课教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够回顾并巩固四年级学过的知识，为新学期的研究打下基础。
2. 学生能够了解五年级的研究内容和要求，为新学期的研究做好准备。
过程与方法1. 学生通过小组讨论、分享，培养合作意识和团队精神。
2. 学生通过自主研究、探究，提高自我研究和解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 学生能够激发对新学期的研究兴趣和热情。
2. 学生能够树立正确的研究态度，明确研究目标，培养良好的研究惯。
二、教学内容回顾四年级知识1. 学生回顾四年级学过的主要知识点，如语文、数学、英语等。
2. 学生分享四年级研究中的收获和不足，为新学期提供参考。
介绍五年级研究内容和要求1. 教师介绍五年级的研究内容，如语文、数学、英语等。
2. 教师强调五年级的研究要求和期望，引导学生明确研究目标。
研究方法和技巧分享1. 学生分享自己的研究方法和技巧，促进相互研究和交流。
2. 教师给出建议和指导，帮助学生提高研究效果。
团队建设和班级氛围营造1. 学生进行小组讨论，共同制定班级规则和团队目标。
2. 学生参与班级活动，增进彼此了解，营造积极向上的班级氛围。
三、教学过程课前准备1. 教师准备四年级知识点回顾的资料，如试卷、作业等。
2. 教师准备五年级研究内容和要求的相关资料，如教材、课件等。
课堂导入1. 教师引导学生回顾四年级学过的知识，引发学生对五年级的期待。
2. 教师介绍五年级的研究内容和要求，激发学生的研究兴趣。
课堂活动1. 学生进行小组讨论，分享研究方法和技巧。
2. 学生参与班级活动，如团队建设游戏、小组讨论等，增进彼此了解。
总结与反思1. 教师引导学生总结课堂收获，帮助学生明确研究目标。
2. 学生反思自己的研究态度和惯，制定新学期的研究计划。
四、教学评价1. 教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，评估学生的研究效果。
2. 学生通过自我评价、小组评价等方式，了解自己的研究进步和不足。
五、教学资源1. 教材、课件等教学资料。
如何做好小学科学开学第一课教案的教学反思
要做好小学科学开学第一课的教案，需要教师先对开学第一课的课程目标进行充分了解和分析。
教师需要明确本课程的核心思想、关键词汇、知识点和世界观，确定教学目的和教学重点。
这样，才能张开教课的“蒲扇”，将知识点逐一展开，达到教师带领学生乘风破浪的目的。
在教学过程中，教师需要注意让学生主动参与，让学生主动思考，让学生发现问题与解决问题的过程。
教师可以采用课件、实验、讨论、游戏等多种手段，调动学生兴趣并促进学生的积极参与。
如，开学第一课可以用卡通习题的方式，让同学们找出问题本质，确定问题解决思路，并收集数据、分析数据，发现问题和解决问题的过程，培养同学们的逻辑思维。
在已经完成教学任务的基础上，教师需对教学过程进行反思。
教师在反思时不仅需要关注教学中发现的问题，更需要关注问题背后的原因。
通过深入反思，教师可以观察到教学方案中不足的地方，并通过修正、改进、提高，进一步提高自己和学生的教学水平。
教师要时刻与学生保持沟通交流，关注学生的视角，调整和改善教学策略，以达到更好的教育效果。
通过长期反思，教师会发现自己创新、才能和热情的提升，同时也能更好的理解学生的需求，把握科学知识的本质，固化学生的基本学习技巧，激发他们成为科学的探索者。
做好小学科学开学第一课的教案是一个长期的、复杂的过程，需要教师用心去做，用脑去想，用情去感受，用爱去创新。
教师不仅要关注自己的教学效果，更要关注学生的学习效果，积极调整和改进教学策略，不断提高教学水平。
只有这样，才能让小学科学教育更有趣、更有效，让我们的学生成为未来的科学良才。
开学第一课教案(精选15篇)
开学第一课教案(精选15篇)开学第一课教案1教学目标目标1、通过实验观察，掌握木本植物、草本植物茎的结构及各部分的主要功能。
2、理解年轮形成的道理。
目标通过用显微镜观察木本植物和草本植物茎的横切装片，进一步巩固使用显微镜的技能和在显微镜下识别体结构的观察能力。
情感目标1、通过分析“木本茎年轮的形成”，使树立生命物质的发展变化观点和内、外因辩证观点。
2、通过介绍我国科学者在“抗倒伏”方面做出的贡献，弘扬他们献身科学的精神。
教学建议知识体系图解教材分析1、本节教学内容的重点是木本植物茎的结构。
木本植物茎的结构，可作为其它植物茎结构的代表，弄清了木本茎的结构，可以更好解茎的功能和年轮形成的原因，并为了解其它植物的茎奠定基础。
2、对维管束概念的理解和年轮概念的理解是本节教学内容的难点。
（1）维管束是对茎结构整体而言，是茎的立体结构。
是由韧皮部、形成层、木质部三部分合起来构成的结构（木本植物茎）。
课本上维管束的图和茎的横切装片，都是一个平面的结构。
如何使学生对维管束的理解形成立体概念，可自制维管束教具或利用多媒体制作三维立体图像加以说明，避免学生对维管束的理解形成片面性。
（2）年轮的形成是多年生木本植物茎的形成层在外界环境条件影响下进行周期性活动的结果。
学生能够理解年轮是植物的生长线，但容易把年轮的概念与年轮线的概念混淆，造成理解上的误差。
为了避免这种误解，教师在教学过程中应注意结合挂图、模型或自画板图配合相应的文字进行说明。
准确地把握年轮的概念及年轮线的概念。
3、组织学生观察木本植物茎和草本植物茎结构的横切、纵切装片，也是教学内容的难点。
因为：学生对茎结构的认识还只停留在书本和教师的挂图上，从显微镜下观察到的茎结构在认识上存在差距，需要有一个“重新认识当它贪婪地把叶子咬出一个个小洞时，它在想着这件事;当它舒展身体晒太阳的时候，它在想着这件事;当它亲吻一朵美丽的小花儿时，它在想这件事……我要挑最鲜嫩的叶子吃，它对自己说，这样当我变成蝴蝶的时候，才会有艳丽的色彩。
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安全实验非常重要
室外活动要听从 老师指挥， 不超出活动范围， 不做危险的行为。
欢迎大家来到
科学课堂
同学们好！ 我是你们的李老 “科学之
自我介绍
姓名： ## QQ:…………
毕业于：##大学，生命科学学院
很高兴认识大家， 很荣幸能担任大家的科学老师
说一说：
科学无处不在
植物 动物
科学无处不在
机械 食物
科学无处不在
宇宙 微生物
科学无处不在
恐龙 外星人
科学无处不在
人的身体
说一说：
科学课学什么？
科学知识 科学方法 例如：读数
科学课堂规范
上课三必备：课本、能力训练、笔、
安静有序 认真记录 有奖有罚
实验是科学的基础
实验课规范
排队快、静、齐 小组实验有分工、有合作 实验操作规范，爱护实验器材 实验记录真实、详细 保持实验室清洁卫生