中学生学习调查报告范本
中学生学习调查报告
中学生学习调查报告中学生学习调查报告近年来，中学生的学习负担越来越重，学习效果也越来越不尽如人意。
为了深入了解中学生的学习状况以及存在的问题，我们进行了一次学习调查。
一、学习时间分配不合理调查结果显示，绝大多数中学生每天的学习时间超过了8个小时，其中不乏有超过10个小时的。
虽然学习时间长，并不代表学习效果好。
相反，过长的学习时间容易导致学习疲劳和注意力不集中，反而影响学习效果。
二、学习方法不科学在学习方法方面，调查发现中学生普遍存在以下问题：一是依赖纸质教材，缺乏多样化的学习资源。
二是死记硬背，缺乏理解和运用。
三是缺乏自主学习能力，过度依赖老师和家长的指导。
为了提高学习效果，中学生应该培养良好的学习方法。
首先，要使用多种学习资源，如电子书籍、在线课程等，以拓宽知识面。
其次，要注重理解和运用，而不仅仅是死记硬背。
最后，要培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题。
三、学习压力过大调查显示，中学生普遍面临着巨大的学习压力。
高考成绩、升学压力、家长期望等都成为他们背负的沉重包袱。
这种过大的学习压力容易导致中学生出现焦虑、抑郁等心理问题，甚至影响到他们的身体健康。
为了减轻学习压力，学校和家庭应该共同努力。
学校可以通过减少考试次数、提供心理辅导等方式来帮助学生缓解压力。
家庭则应该给予孩子更多的支持和鼓励，不要过分强调成绩，而是注重培养他们的兴趣和爱好。
四、学习动力不足调查发现，中学生普遍存在学习动力不足的问题。
一方面，学习内容的枯燥乏味，缺乏趣味性和实用性。
另一方面，学习目标模糊，缺乏明确的目标和规划。
为了激发学习动力，我们应该改变学习方式和内容。
学校可以通过创设趣味性的学习环境和开设多样化的选修课程来吸引学生的兴趣。
家庭则可以鼓励孩子参加兴趣班、社团活动等，培养他们的兴趣爱好。
五、学习环境不良调查发现，学习环境对中学生的学习效果有着重要影响。
一是学校的硬件设施不完善，如教室条件差、图书馆资源不足等。
二是家庭环境不利于学习，如缺乏安静的学习空间、家长不重视学习等。
中学生学习调查报告
中学生学习调查报告调查报告：中学生学习调查摘要此次调查旨在了解中学生的学习时间、学习动机、学习方式和对于学习成绩与自尊心的关系。
调查结果表明中学生大多在家中学习时间占据了绝大部分，学习动机多是被强制性的物质奖励所激发，选择最常用的学习方式是做题、看书和听课。
调查还得出了学生成绩与自尊心存在一定关联性的结论。
方法本研究采用了调查问卷法。
在一个普通中学，我们随机抽取了100名学生进行了调查。
问卷共有四个部分：学习时间、学习动机、学习方式和自尊心。
我们选取了一些学生在答卷上相关的回答并进行了归类、统计和分析。
结果学习时间：大多数学生（79％）在家中学习时间占据了超过一半的时间，并且每天平均花费2-3小时以上的时间。
学习动机：被强制性的物质奖励（如奖学金或家长的压力）激励的学生占比最大，高达61％，其次是自我需求（如提高自己的能力或兴趣）的学生，占比为28％。
大多数学生被家长或老师敦促、鼓励或帮助他们学习。
学习方式：我们询问了学生使用的学习方式，得出的结果是：做题占51％、看书占46％和听课占41％。
除此之外，还有21％的学生表示会寻求老师或同学的帮助、16％的学生靠上网搜索或使用教育APP获取知识、7％的学生喜欢上课做笔记、2％的学生选择独立思考。
自尊心：我们请学生自我评价他们的学习成绩和自尊心，并将结果与他们的调查问卷数据交叉分析。
在高达92％的学生中，学习成绩高的学生倾向于自信（87％），而学习成绩差的学生倾向于失落（77％）。
结论此次调查结果表明，中学生在家中学习时间占据了绝大部分；被强制性的物质奖励所激发的学习动机占比最大；学生常用的学习方式是做题、看书和听课。
我们还发现成绩高的学生更有自信，而成绩差的学生更有可能失落。
因此，学生们应该调整他们的学习动机，优化他们的学习方式，以改善他们的学习成绩和自尊心。
同时，老师和家长应该帮助他们发现自己的学习兴趣和能力，从而激发他们真正对学习的热情而不是依赖外部的压力来维持学习。
最新中学生调查报告模板及范文(十四篇)
最新中学生调查报告模板及范文(十四篇) 中学生调查报告模板及范文篇一为了解中学生身心是否健康发展，思想是否积极向上，人格是否健全完整，我校组织了一次以中学生课外阅读为主题的调查活动。
这次调查活动是以教师更好地了解学生兴趣，增进师生之间感情为目的的。
为使调查过程进行得顺利，我们做了一系列调查前的准备工作。
首先，确定调查的主要对象，商讨调查活动进行的确切时间，进行调查工作的人员分配等事宜。
其次，再组织大家广泛收集以这次活动主题的资料，记录活动过程中的注意事项等，最后，查阅收集的资料，制成50份调查问卷。
我们一行三人，在校内八年级（13）班进行问卷调查，调查问卷中的问题共有7个，全为选择题。
1、你认为以下哪种接受知识与信息的方式更适合你？a、电视b、互联网c、课外书籍2、你如果要在业余时看书，你会选择哪种？a、经典名著b、武侠、娱乐杂志等休闲类书籍c、热门畅销书d、老师推荐书3、你一般课外阅读是什么原因？a、老师强调b、家长要求c、个人意愿4、你通常以什么方式阅读？a、买书来读b、网上在线阅读c 、电子工具阅读d 、书店、图书馆5、你认为影响你阅读的因素是？a、课业负担大b、自我兴趣不高c、觉得没多大用处d、不知道读什么书6、你读过四大名著中的几本？a、1本b、2本c、3本d、4本e、一本都没读7、你每周一般阅读的时间是多长？a、1小时左右b、1—3小时c、3小时以上通过发放问卷的形式，获得了一份详细的数据。
在调查过程中，人中的表现获得了调查对象的好评。
调查数据显示：1、53%的人认为课外阅读很重要，47%的人有其它看法。
2、30%的人读《四大名著》中任意一本或更多；45%的人通过电视或其它主式了解到书中内容，但不全面；25%的人基本不解。
3、55%的人喜欢互联网，30%的人喜欢电视，15%的人喜欢书刊。
调查发现，大部分学生认识的歌星、影星比文学家、作家、诗人多；大部分学生花在课外阅读上的时间远不及他们看电视、上网的时间；大部分学生表示不愿自觉去课外阅读，多半是老师要交阅读笔记、写作文等，或是家长一部强调；大部分学生对武侠、娱乐杂志等休闲类书刊感兴趣，而忽视一些很好的文学作品及名著。
中学生学习调查报告3篇_调查报告_
中学生学习调查报告3篇一、调查概况我于XX年9月开始，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。
通过访谈教师对教学效果反馈分析，虽然高一学生数学成绩理想，但是学生对知识的掌握和灵活运用方面还稍有欠缺，就这个问题我对我校的学生就数学学习方法的状况进行了调查。
通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查目的1.了解学生目前的学习状况和学习方法。
2.分析学生学习效果产生差异的原因。
3. 寻求高中生学习方法与学习效果的相关规律。
4.找出改善这种状况的方法。
三、调查对象及其方式本次调查的主要对象是江苏省淮阴中学高一年级(4)班和(19)班全体学生，调查的方式是问卷调查，并选出几名优等生进行问答。
本次调查共发放问卷108份,有效问卷共102份。
四、调查结果和分析(一)预习情况、方法。
众所周知，预习是听好课的基础，也是体现学生自学能力的方式之一，预习意味着在认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。
当然，要注意轻重详略，在不太重要的地方可以花少点时间，在重要的地方，可以稍微放慢学习进程。
经调查显示,大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占55%，而自觉预习的学生只占25%。
大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生少之又少，重点班的优等生也有人经常预习，但是他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都表明在预习这一方面，还是中学生学习比较薄弱的一个环节，老师要加以提醒和引导，应该把预习当成培养学生自学能力和总结能力的一个途径，力争改变学生长期形成的死记硬背的学习方法和长期依赖教师的习惯，从而提高学生的学习效果。
中学生调查报告范文
中学生调查报告范文近期，我们对中学生进行了一项调查，旨在了解他们的学习、生活和心理状态。
通过问卷调查和访谈，我们收集了大量数据，并对其进行了分析和总结。
以下是调查报告的主要内容：一、学习状态。
在学习状态方面，调查显示大多数中学生每天花费2-3小时完成作业，而高年级学生则需要更多的时间。
有超过一半的学生表示他们感到学习压力很大，尤其是在考试周。
此外，调查还发现有相当一部分学生存在学习动力不足的情况，他们缺乏学习的兴趣和动力，需要更多的激励和帮助。
二、生活状态。
在日常生活方面，大部分中学生都有规律的作息时间，但也有一部分学生存在睡眠不足的情况。
此外，调查显示中学生的课外活动丰富多样，包括参加社团、运动、音乐等。
然而，也有一些学生表示他们缺乏自主时间，大部分时间都被学习占据。
三、心理状态。
在心理状态方面，调查显示有相当一部分中学生存在焦虑和压力感。
他们对未来的不确定性和学业的挑战感到焦虑，需要更多的心理支持和关爱。
此外，也有一些学生表示他们在与同学和老师的关系上存在一定的困扰，需要更多的沟通和协调。
四、建议和反思。
针对以上调查结果，我们提出了一些建议和反思。
首先，学校和家庭需要共同关注中学生的学习和生活状态，提供更多的支持和关爱。
其次，学校应该更加注重学生的心理健康教育，帮助他们更好地应对学习和生活中的挑战。
最后，学生自身也需要更多的自我管理和规划能力，健康的生活方式和积极的心态对于他们的成长至关重要。
综上所述，中学生的调查报告显示了他们在学习、生活和心理状态上存在一些问题和困扰，需要更多的关注和帮助。
希望通过这次调查能够引起社会的重视，共同为中学生的健康成长营造更好的环境和条件。
中学生调查报告(15篇)
中学生调查报告(15篇)中学生调查报告1现今的社会每天都在变化，所以我们需要不断地充实自我，与时具进。
阅读是了解过去和现在最好的途径。
在本次实习中，我发现有很多学生的课外知识很丰富，洪家二中在每个星期都会有一节课外阅读课，针对这一情况，我在七八年级展开了一次关于中学生课外阅读的调查，以了解中学生课外阅读情况以及对中学生教育的影响。
一、调查方法1、问卷调查围绕课外阅读设计相关的问题，挑选7个班级，随机分发问卷，要求学生按照自己的真实情况填写问卷，然后进行统计，归纳饼简单分析。
2、个别访问针对学生的阅读情况，随机抽取10个学生做个别谈话，了解学生课外阅读的书的类型及阅读的各种情况，以更加全面、真实地了解学生。
二、问卷整理本次调查问卷在洪家中学七八年级展开，一共发出100张问卷，收回99张，回收率为99%。
本次调查只在小范围内进行，因此只能掌握大概的情况。
问卷调查的内容及结果简析1、你认为中学生应该阅读吗?A、应该(84%)B、不应该(1%)C、随便(15%)现在的中学生还是很注重阅读的，在参与调查的100名学生中高达84%的学生认为中学生应该阅读。
阅读是增长知识的最佳途径。
2、你喜欢课外阅读吗?A、喜欢(64%)B、不喜欢(7%)C、一般(29%)中学生对于课外阅读还是很有兴趣的，大多数人都喜欢阅读，只有少数人不喜欢，而且都是成绩较差，喜欢玩的学生，当然，还有一些学生的态度很随便，只是凭一时的兴趣决定。
3、你是否经常看课外书?A、是(58%)B、否(42%)虽然喜欢课外的学生较多，但是由于多方面的原因，很多学生并没有经常看课外书，学校和家长需要花更多的时间去引导、帮助他们增加阅读。
4、一周内共看几小时课外书?A、两小时以下(44%)B、三小时(29%)C、四小时以上(27%)现在的中学生阅读的时间极少，即使学校每星期安排一节阅读课，还是有44%的学生每周阅读时间只在两小时一下，但学习成绩较好的学生，他们的阅读量就特别高，一般都超过4小时。
学生学习状况调查报告（精选7篇）
学生学习状况调查报告（精选7篇）大文斗范文网会员为你整理了“学生学习状况调查报告”7篇范文，希望对你有参考作用。
篇1：学生学习状况调查报告关于学生学习状况调查报告十二年寒窗苦读换来了一张大学通行证，十二载书山攀登赢得了人生的半块虎符。
这就是莘莘学子们走过的求学之路。
那么走进大学校园后的大学生们的读书现状又是如何呢?带着这个问题，我在本院大学生中做了一份调查，并对调查结果做了如下总结。
一、大学生的读书现状现状一：大学生读书时间少。
对本院大一到大四100名大学生读书状况的调查结果显示，有35%的大学生平均每天读书时间超过1小时，只有5%的学生平均每天读书时间超过3小时，其余65%的学生平均每天读书时间都少于1小时。
现状二：大学生读书类型多样。
在对大学生读书内容调查中发现，35%的学生选择了经济管理类图书，这与我们学校是一个财经类大学有极大的关系，32%的学生选择休闲娱乐性图书，如漫画、时尚杂志等，一名大三学生解释说：“平时课业负担很重，读书时间本来就比较少，读这些休闲类书籍能让我放松下来，给自己减减压”。
20%的学生选择了经典名著类别的书籍，他们认为这些书籍是真正的精华，能让他们汲取到真正的养分。
调查结果显示，喜欢军事类、历史性读物、时政书籍的学生也有不少。
现状三：大学生读书功利性强。
问卷调查显示，大学生读书功利性逐渐加强。
很多技能型、实用型的书籍占书架上的大部分比例。
在这些书籍中，英语四六级考试书籍、计算机等级考试书籍、考研书籍、bec、toefl、ielts等考试书籍最受青睐。
在课外读书时间中，这类书籍也已经成为了首选。
不难发现，这些书籍中大部分与英语有关。
在走访几家大型书店时也发现，书店摆在最显眼位置、最畅销的也往往是各类备考书。
这在一定程度上表示当前大学生就业压力大、读书是立足于现实社会的需要的。
现状四：阅读渠道多样，电子阅读成为时尚。
在“你通过什么方式阅读?”的问题上，44%的同学选择了从图书馆借阅，20%的学生选择自己购买，31%的学生选择了通过网络渠道。
初中生调查报告范文
初中生调查报告范文
近日，我们对初中生的学习、生活、兴趣爱好等方面进行了一次调查，以下是我们的调查报告。
首先，我们对初中生的学习情况进行了调查。
调查结果显示，大部分初中生每天学习时间在3-4小时之间，他们普遍认为学习压力较大，尤其是在期末考试前。
同时，他们也表现出对学习的积极态度，大部分学生会在课后进行自主复习，以提高学习效果。
此外，调查结果还显示，初中生们对于学习成绩的要求较高，他们渴望取得好成绩，以进入理想的高中。
其次，我们调查了初中生的生活习惯。
调查结果显示，大部分初中生每天会花费1-2小时进行体育锻炼，以保持健康。
此外，他们也会利用课余时间进行社会实践活动，以提高自己的综合素质。
在日常生活中，他们普遍表现出对家庭、朋友的关爱和尊重，这也是初中生积极向上的一面。
另外，我们还调查了初中生的兴趣爱好。
调查结果显示，初中生的兴趣爱好十分丰富多样，其中阅读、音乐、运动是最受欢迎的三大类。
大部分初中生表示，他们喜欢阅读各类书籍，这不仅可以开拓视野，还可以提高自己的语言表达能力。
同时，他们也热爱音乐和运动，这些爱好不仅可以丰富他们的课余生活，还可以锻炼身体，培养良好的生活习惯。
综上所述，通过此次调查我们了解到，初中生们在学习、生活、兴趣爱好等方面都表现出了积极向上的一面。
他们努力学习，注重身体健康，拥有丰富多彩的兴趣爱好。
我们希望通过这份调查报告，能够更好地了解初中生的需求和心理状态，为他们的成长和发展提供更好的帮助和支持。
同时，我们也希望初中生们能够保持良好的学习和生活习惯，健康快乐地度过青春时光。
中学生学习情况调查报告（精选5篇）
中学生学习情况调查报告（精选5篇）第一篇：中学生学习情况调查报告当下中学生学习情况调查报告现在问起学生的学习情况,很多家长和老师都认为现在的孩子学习成绩和学习习惯不如以前了，到底哪些原因导致中小学教育质量的下滑呢？我作为中学班主任，对全班64名学生进行了调查问卷，回收61份，现总结如下，让我们从中探寻存在的问题和改进的措施吧。
一、学习计划：32人，即30%的学生在学习方面没有订过计划，11人即35%的学生订过计划但不能坚持，只有18人即28%的学生订学习计划并能坚持执行。
所以从学习方向和目标上来考查，一半以上的学生没有目标、没有方向，整日懵懵懂懂“做一天和尚撞一天钟”，这种现状很让人担忧，因为没有理想和目标就没有前进的动力，更何谈认真刻苦地学习呢？作为一个教育工作者，我们的当务之急，就是要树立学生积极向上的心态，不仅要教学生制定年度、学期目标，还要学会订月计划、周计划、日计划，并坚定执行。
二、学习方法：1、预习：6人即10%的学生没有进行过预习，48人即80%的学生有时预习，只有7人即10%的学生进行课前预习。
从这一项来看，情况也很不理想。
课前预习应该是学习过程的重要一环，只有经过预习，才能对即将学习的知识做到心中有数，才能明确即将学习的重点和难点是什么，并对自己薄弱的知识点加以特别的关注，以达到有的放矢，扎实全面地学好知识。
所以不仅老师家长要督促学生搞好复习，学生自己也要养成课前预习习惯，以取得更好的学习效果。
2、听课：34人即53%的学生听课抓不住重点，26人即40%的学生上课出现漏听的现象。
从这一项分析，情况更加严重。
听课应该是学习的中心环节，可是很多学生上课不能集中精神，具体有哪些情形呢？①开小差。
“身在曹营，心在汉”，人坐在教室里，可没有听着着老师讲课，思维没有放在知识内容上，心里还想着还有什么东西没吃到口里，掂念着电脑游戏下一关怎么过……等等一些乱七糟的事情上。
②做小动作。
不守纪律的学生传纸条、私下讲话、玩物件、吃东西……，这样自然抓不住听课的重点，更不说漏听了。
中学生调查报告范文(5篇)
中学生调查报告范文(5篇)中学生调查报告范文精选篇1我们于__年__月～__月，对渔峡口镇的两所初中学生的学习心理状况进行了调查。
通过调查研究，对农村初中生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前农村初中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
一、调查的具体目标和方法(一)具体目标1.农村初中生的学习心理现状2.当前农村初中生的学习心理特点3.当前农村初中生的学习心理成因及对策(二)调查方法1.问卷调查学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。
问卷调查在渔峡口镇第一、第二初级中学进行，共发问卷1021份，回收有效问卷1004份，接近理想的高效样本数。
2.座谈会及个案调查整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。
这些座谈会，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。
二、调查结果分析对学生问卷调查分析，以及多次教师、学生座谈结果显示，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)农村初中生的学习心理现状分析1.教育价值观调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。
74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，16%的.初中生没有考虑。
调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。
他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为高中中专毕业生挣钱多，25%的学生认为初中毕业生挣钱多，8%的学生认为小学毕业生挣钱多，只有2%的学生认为文盲能获得较高收入。
2.学习态度调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。
这与他们“考中专或大学”意识淡化是相一致的。
值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。
而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。
初中生调查报告范文
初中生调查报告范文尊敬的老师：我们是来自XX初中的学生，我们对初中生的学习、生活和兴趣爱好进行了一次调查。
我们希望通过这次调查，了解同学们的学习状态和生活情况，为学校的教学和管理提出一些建议。
一、学习情况。
我们首先对同学们的学习情况进行了调查。
结果显示，大部分同学每天学习时间在2-3小时之间，其中有些同学还会利用课余时间进行自习或补习。
但是也有一部分同学反映自己的学习时间不够，主要是因为课业繁重或者自己学习效率低下。
此外，还有一部分同学表示自己在学习上遇到了困难，希望学校能够提供更多的辅导和帮助。
针对这一情况，我们建议学校可以通过增加晚自习时间或者开设一些学科辅导班来帮助那些学习时间不够或者遇到困难的同学。
同时，学校也可以加强学习方法的指导，帮助同学们提高学习效率。
二、生活情况。
在生活方面，我们了解到大部分同学每天的作息时间比较规律，有固定的起床和睡觉时间。
但是也有一部分同学因为学习或者其他原因，导致作息时间不规律，甚至出现了熬夜的情况。
这对同学们的身体健康和学习状态都会产生一定的影响。
针对这一情况，我们建议学校可以加强对同学们的生活管理，鼓励他们保持良好的作息习惯，避免熬夜。
学校也可以通过开展一些健康教育活动，提高同学们对健康的重视和认识。
三、兴趣爱好。
在兴趣爱好方面，我们发现同学们有着各种各样的兴趣爱好，比如体育运动、音乐、绘画、写作等。
这些兴趣爱好不仅丰富了同学们的课余生活，还有助于他们的身心健康。
针对这一情况，我们建议学校可以开设更多的兴趣班和社团活动，满足同学们的兴趣需求，丰富他们的课余生活。
这样不仅可以促进同学们的全面发展，还可以增强同学们的团队合作意识和社交能力。
综上所述，通过这次调查，我们对同学们的学习、生活和兴趣爱好有了更深入的了解。
我们相信，学校会根据我们的建议，进一步改善教学和管理工作，为同学们营造一个更好的学习和生活环境。
谢谢老师们的关注和支持！XX初中学生会。
（以上内容为模拟报告，仅供参考）。
中学学生学习兴趣调查报告
中学学生学习兴趣调查报告1. 背景介绍近年来，随着教育的普及和国民素质的提高，中学生的学习兴趣引起了人们的关注。
为了了解中学生的学习兴趣及其对学习的影响，我们进行了一项调查研究。
2. 调查对象与方法我们选择了在城市中学就读的中学生作为调查对象。
通过问卷调查的方式，我们收集了中学生的个人信息和学习兴趣情况，并对调查结果进行了统计和分析。
3. 平均学习兴趣指数在调查中，我们设计了一个评估学习兴趣的指数，其中1代表没有兴趣，5代表非常感兴趣。
根据对学生的回答统计发现，中学生的平均学习兴趣指数为 3.8。
4. 不同学科的学习兴趣我们对调查结果进行了学科分类，包括语文、数学、英语、科学和其他。
在这些学科中，数学和科学的学习兴趣较低，而语文和英语的学习兴趣较高。
5. 学科之外的兴趣爱好调查还发现，除了学科之外，中学生还表现出对艺术、音乐、体育和科技等方面的兴趣。
其中，艺术和音乐的兴趣最为突出。
6. 兴趣对学习的影响我们进一步研究了兴趣对学习的影响。
调查结果显示，对于那些对学科有浓厚兴趣的学生，他们在学习中更加主动，思维更加活跃，并表现出更好的学习成绩。
7. 学校对学生兴趣的培养针对调查结果，学校在培养学生兴趣方面起到至关重要的作用。
通过开设多样化的选修课程和俱乐部活动，学校能够创造有利于学生发展兴趣的环境。
8. 家长对学生兴趣的支持家庭环境对学生兴趣的培养也至关重要。
调查显示，家长的关心和支持对于中学生培养兴趣至关重要。
家长可以鼓励孩子参加兴趣班、购买相关书籍和工具等方式来支持孩子的学习兴趣。
9. 社会资源的影响调查还发现，社会资源对中学生兴趣的培养也起到了积极的作用。
例如，文化活动、科技展览和体育赛事等丰富多彩的社会活动能够激发学生的学习兴趣。
10. 学习兴趣的培养策略结合调查研究结果，我们认为学校、家庭和社会应通过以下策略来培养中学生的学习兴趣：提供多样化的学习资源和活动、鼓励学生参与各类选修课程和兴趣班、培养学生的自主学习能力和创新思维。
中学生学习调查报告
中学⽣学习调查报告俗话说“磨⼑不误砍柴⼯”，学习⽅法是学⽣取得良好成绩的先决条件。
⼀套好的学习⽅法不仅能使学⽣有事半功倍的效果，也能使学⽣更好更系统的掌握所学内容，对于教师来说，不仅要研究教学法，更重要的是要根据学⽣的年龄特征和⼼理特点，总结并引导学⽣掌握正确的学习⽅法。
中学⽣学习调查报告1 《关于中学⽣学习⽅法的调查⽅案》 调查内容： 关于中学⽣学习⽅法的调查。
调查⽬的： 由于初⼀学⽣刚从⼩学过来，初中和⼩学是两个不同的学习阶段，并且初中的学科增多。
很多学⽣学习⽅法不当或找不到正确的学习⽅法，不能合理的安排时间和养成好的学习习惯，从⽽影响了他们的学习兴趣，导致很多学⽣学习起来感到⽐较困难，学习成绩不⾼甚⾄下降。
原因是什么?学⽣的学习⽅法与学习习惯⼜怎样的? 有什么补救的⽅法？怎样学会合理安排时间？怎样才能学好呢? 为此，我对初⼀学⽣的学习⽅法与学习习惯展开调查：了解初⼀学⽣ 学习⽅法的现状; ,分析初初中学⽣学习⽅法的差异; 寻求适合初⼀学⽣学习⽅法、学习习惯 调查⽅法： 采⽤填写调查问卷的⽅式展开。
总共发出200张问卷，采⽤其中有效的150份。
调查对象： 兴华中学初⼀级的学⽣ 调查时间： 20xx 年3⽉25⽇ 《关于中学⽣学习⽅法的调查问卷》 单选题 1、你认为应该在早读、下午上课或晚⾃修前的多长时间内引导⼤家进⼊学习状态并逐渐养成良好的习惯呢？（ )A、5分钟B、10分钟C、15分钟D、20分钟 2、有的同学表⽰课前预习对⾃⼰学习有很⼤帮助，所以习惯预习；⽽有的同学表⽰预习对学习并没有什么帮助，所以不预习。
你呢？（）A、不预习B、很少预习C、⽼师布置预习才预习D、经常预习 3、、如果你预习，那你都经常预习那些科⽬？（注意：上⾯选不预习的同学不⽤填此项。
）（ A、⾃⼰喜欢的科⽬ B、⾃⼰喜欢那位⽼师的科⽬ C、家长强调的重点科⽬ D、预习⾃⼰认为成绩不理想的科⽬ 4、、预习的⽅法多种多样，你常⽤哪⼀种？（）（注：选不预习的同学这⼀组题⽬可以不⽤填写） A、把要学的内容看⼀遍 B、阅读要学的内容，并归纳出重点和难点C、阅读要学的内容，归纳出重难点并划出不懂或有疑问的地⽅D、阅读要学的内容，并查阅相关资料，解决疑难 5、本学期开学之前，你⼀般情况下会：（ ) A、⽆所事事，等待开学B、只要准备好开学所需要的物品就可以C、检查⽼师布置的作业是否完成 D、考虑并制定新学期的学习⽬标和学习计划，争取有所进步 6、如果⽼师布置⼀项作业在寒假中完成，并要求开学后提交，你会：（ ) A、没有把这件事放在⼼上量 B、到⽹上去下载⼀份，应付了事 C、和⼏个要好的同学⼀块完成并趁机游玩 D、形成学习⼩组，分⼯合作，对这份报告贡献⾃⼰的⼒ 7、课堂上，你最喜欢（）A、答问B、⾃由阅读 ）C、⽼师讲解D、讨论 8、有的同学表⽰会在课堂上课过程中常常⾛神，你呢？（） A、对感兴趣的内容很认真，不感兴趣的就⼲别的事情 B、上课内容听不懂时会⾛神C、认为上课内容已经很懂了，不⽤听D、基本不会⾛神 9、不同的同学都有⾃⼰的听课⽅式，你是怎样的呢？（）A、听课时不记笔记，但愿意想，会配合⽼师的节奏（如：回答问题等）B、⽼师让记什么就记什么C、听课时会记⾃⼰认为重要的笔记，但常常听不到⽼师讲的下⾯的内容D、⼀⾯听，⼀⾯把⽼师讲的和⾃⼰认为重要的内容记在书上 10、你觉得⾃⼰的听课效果怎样（ ) A、不清楚 B、全听不懂 C、部分听懂 D、全能听懂 11．等级科⽬课上，你通常（ )A、完全按⽼师的要求进⾏，没有主动对问题进⾏探究B、主要精⼒放在解题上，没有对基础知识进⾏认真复习C、既注重对基础知识的复习，⼜注意解题及解题后的反思、总结D、主动对问题进⾏探究，并经常与同学⼀起讨论、交流 12、开学⼀段时间之后，发现⾃⼰成绩不太理想，你⼀般情况下会（ ) A、不学习了，反正学不会B、听天由命，反正我已经尽⼒了C、确定⾃⼰的薄弱学科，狠下功夫 D、请教⽼师，看⾃⼰的学习⽅法是否对路 13、当考试后,你发现考的科⽬⾃⼰觉得很糟糕,你会（） A、⽆所谓,来⽇⽅长,我会努⼒的 B、从头开始,扎扎实实再从头学起 C、从现在开始努⼒ D、要为成功找⽅法，不为失败找理由。
中学生调查报告范文
中学生调查报告范文中学生调查报告。
一、调查目的。
为了解中学生的学习和生活情况，我们开展了一次中学生调查活动。
通过这次调查，我们希望了解中学生的学习压力、课外活动、家庭关系等方面的情况，为学校和家长提供一些参考意见。
二、调查方法。
我们采用了问卷调查的方式，设计了一份包括学习、生活、家庭等方面的问题的问卷。
然后在学校内进行了调查，共有200名中学生参与了我们的调查。
三、调查结果。
1. 学习压力。
调查结果显示，大部分中学生认为学习压力很大。
有超过80%的学生表示每天都要花很多时间在学习上，而且还要参加各种培训班。
有近50%的学生表示他们感到学习压力很大，希望能够减轻一些。
2. 课外活动。
在课外活动方面，调查结果显示，大部分中学生都参加了一些课外活动，比如兴趣班、社团活动等。
但是也有一部分学生表示他们没有时间参加课外活动，因为学习任务太重了。
3. 家庭关系。
在家庭关系方面，调查结果显示，大部分中学生认为和父母的关系还不错，但也有一部分学生表示他们和父母之间存在一些矛盾。
另外，有一些学生表示他们的父母对他们的学习要求很高，这给他们带来了一定的压力。
四、调查分析。
通过这次调查，我们可以看出中学生的学习压力确实很大，他们需要面对繁重的学习任务和各种培训班。
这对他们的身心健康都是一种挑战。
另外，一些学生在课外活动和家庭关系方面也存在一些问题，这也需要引起我们的重视。
五、调查建议。
针对以上问题，我们提出了一些建议：1. 孌学校应该适当减轻学生的学习压力，让他们有更多的时间去参加课外活动和休息。
2. 家长应该适当调整对孩子的学习要求，不要给他们太大的压力。
3. 学校和家长应该多关注学生的心理健康，给予他们更多的关爱和支持。
六、结语。
通过这次调查，我们更加了解了中学生的学习和生活情况，也为学校和家长提供了一些参考意见。
希望我们的调查能够引起大家的重视，让中学生能够健康快乐地成长。
初中学生学习调查报告5篇
初中学生学习调查报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学生调查报告范文(1)
中学生调查报告范文前言中学生是我国教育体系中重要的一部分，了解中学生的学习、生活以及心理状况对于制定更好的教育政策和改进教育方式具有重要意义。
本文通过对中学生进行调查和分析，旨在了解中学生当前的状况，并提出相应的建议。
调查方法我们针对不同年级的中学生进行了一系列的调查。
采用了问卷调查和个别面谈的方法来收集数据。
问卷调查的问题主要围绕学习、生活和心理健康三个方面展开，以了解中学生的日常行为和感受。
个别面谈则是通过和学生一对一地交流，深入了解学生的内心世界和问题所在。
调查结果与分析学习方面根据我们的调查结果，大多数中学生都能够比较主动地参与学习，但同时也存在一些问题。
例如，超过60％的学生认为他们的学习压力很大，其中约30％的学生表示他们经常需要熬夜来完成作业。
此外，约40％的学生感到他们的学习效果不理想，他们希望教育部门能够提供更多的学习资源。
生活方面中学生的生活方式也受到了一定程度的影响。
我们发现，近60％的学生每天使用手机的时间超过了两个小时，其中约20％的学生每天使用手机超过了四个小时。
此外，50％的学生每天玩电子游戏的时间超过了一个小时。
这些数字表明，中学生对手机和电子游戏的依赖程度较高，这可能对他们的学业和健康产生一定的负面影响。
心理健康方面中学生的心理健康状况也是我们关注的重点。
调查显示，约30％的学生曾经或正在经历学习和生活压力导致的情绪困扰。
这些情绪问题包括焦虑、抑郁等。
此外，约20％的学生担心他们无法胜任学业，有时会感到自卑。
这些结果提示我们应该更加关注中学生的心理健康，并提供相应的帮助和支持。
建议和措施根据以上调查结果，我们提出以下建议和措施，以帮助中学生更好地学习和生活。
1.减轻学习压力，合理分配作业时间和学习任务。
教育部门应该合理安排课程和考试，以减轻中学生的学习负担。
2.提供更多的学习资源和学习辅导。
教育部门可以通过建设图书馆、提供网上学习平台等方式，为中学生提供更多的学习资源和辅导。
中学生学习心理情况调查报告
中学生学习心理情况调查报告
中学生学习心理情况调查报告范本
调查时间：xxxx年xx月xx日。
调查人数及对象：初二年级七班八班各50人
调查目的：通过对学生学习和心理调查，了解学生心理和学习状况，为搞好教学服务。
调查情况分析：
1、你现在的学习压力；过大的百分之十一，过小的百分之八十二，还可以的百分之七。
以上数据表明，现在的学生学习压力并不大。
说明学习心态的调整很重要。
让学生把学习当做乐趣，他不会感到学习的压力。
2、你认为目前的'压力来自于；老师的期望的百分之七，家庭的期望的百分之三十一，自己的期望的百分之五十六。
以上数据表明，孩子的自我期望较高。
他们希望自我价值的实现。
3、一般情况下，你会如何缓解自己的压力，与别人面对面交谈的百分之五十二，电话的百分之八，书信的百分之九，网络的百分之二十九。
以上数据表明，孩子需要交流，特别是独生子女。
他们缓解压力的主要方法就是交流。
随着科技的发展，网络交流也成为孩子缓解压力的主要途径。
4、如果别人不督促你，你是否主动学习，会的百分之七十九，极少的百分之二十不会的百分之一。
以上数据表明，孩子的学习主动性很强。
学习已经成为他们生活的第一需要。
5、除了老师指定的作业，你会学习的百分之四十六，体育活动的百分之三十二，上网的百分之七。
关于中学生学习态度的调查报告
关于中学生学习态度的调查报告第一篇：关于中学生学习态度的调查报告关于学生学习态度的调查报告学习的方法是多种多样的，而学习态度却仅仅只有一种，那就是时时刻刻都要认认真真。
热爱学习的人对学习总是孜孜不倦，把学习当作最大的乐趣，这样才能使我们更加热爱学习，从快乐的学习中获得更多的知识。
相反，不热爱学习甚至是讨厌学习的人，慢慢地就会产生一种畏惧学习的心理。
上课时，他们往往都是“身在曹营心在汉”看起来是在老老实实，认认真真地听老师讲课，而实际上他们的心已经不知飞到什么地方去了。
老师布置的作业他们不能及时完成，第二天来到学校只好找同学抄，这样长期抄下去后果会怎样，你考虑过吗？这样的学习态度怎么能提高学习成绩呢？上课时一定要认真听课，老师布置的作业一定要及时认真的完成，不要为了做作业而去做作业，要知道做作业不是一种任务，它不需要任何人的要求!在遇到不懂的问题的时候，要想办法弄明白，这样成绩自然会有所提高了。
光有端正的学习态度还不行，除此之外，还要有正确的学习方法。
“活”是掌握正确的学习方法之一。
所谓的“活”就是说不能读死书，在各种题型前能够随机应变。
这道题你能轻而易举地把它做出来，如果把它改个模样，你还能认出它来吗？做这种题就需要“活”，无论题怎样变，只要我们掌握它的解题技巧就能把它做出来，要学会举一反三。
平时在生活中做个有心人，多留意身边的事物，这对我们知识的积累是非常有用的。
当然学生的学习成绩并不能说明什么，不能因为他们的学习成绩差就否定了他们的学习态度，因为学习的方法用得不对也会是导致这一结果的重要原因。
一、影响学生学习态度的个人因素主要有学生学习自主性、自制力、恒心等。
学习自主性不强，学习就是完成老师布置的作业，老师说要检查的就去做，老师没有明确说要检查的就算了。
自主性是学习成败的关键的因素，我们学生自己才是学习的主体，老师只是会在必要的时候拉或推一下我们，而不可能一直拽着我们前进，所以我们因该明白学习的真正含义，或者说学习对我们意味着什么。
中学生学习方法的调查报告
中学生学习方法的调查报告一、调查目的和背景随着时代的发展和教育水平的提高，中学生的学习任务变得愈发繁重。
学习方法对于中学生来说，是提高学习效果的关键。
本次调查旨在了解中学生的学习方法，帮助他们更有效地学习。
二、调查方法和对象本次调查采用了问卷调查的方式，调查对象为一所城市中学的200名初三学生，包括男生和女生。
三、调查结果经过统计和分析，我们得到了以下关于中学生学习方法的调查结果：1.主动性学习根据调查结果显示，超过70%的中学生更喜欢主动性学习。
他们更愿意通过自己解决问题和寻找资料来提高自己的知识水平。
这也说明了中学生对于自主学习的需求和热情。
2.合作学习高达60%的中学生喜欢通过与同学的合作学习来提高学习效果。
通过相互讨论和协助，可以使学习内容更加深入和广泛。
合作学习也有助于学生之间的交流和友谊的培养。
3.个性化学习调查结果显示，约有50%的中学生更喜欢个性化学习。
他们认为每个人的学习方式和节奏都不同，所以个性化的学习对于他们来说更加适合。
通过个性化学习，学生可以根据自己的兴趣和能力来定制学习计划，提高学习的效果。
4.多样化学习资源超过80%的中学生认为多样化的学习资源对于他们的学习很有帮助。
这包括教科书、讲义、电子书、音频、视频等多种媒体形式。
通过不同形式的学习资源，学生可以更全面地掌握知识和技能。
5.时间管理约有60%的中学生认为良好的时间管理对于学习的成功至关重要。
他们表示，要合理安排学习和休息时间，避免拖延和浪费时间。
合理的时间管理有助于提高学习效率和保持身体健康。
四、调查结论根据以上调查结果，我们可以得出以下结论：1.中学生更喜欢主动性学习和合作学习，并且在实际应用中效果显著。
2.个性化学习能够适应不同中学生的需求，有助于提高学习效果。
3.多样化的学习资源对中学生的学习起到重要的辅助作用，可以增加学习的趣味性。
4.良好的时间管理有助于提高学习效率，并有效防止拖延现象的发生。
五、建议基于以上调查结果和结论，我们提出如下建议：1.学校和教师应鼓励中学生主动性学习和合作学习，在教学中注重培养学生的主动思考和解决问题能力。
初中生的学习方法调查报告(篇一)
初中生的学习方法调查报告(篇一)调查目的:1. 了解中学生学习方法的现状;2. 分析中学生学习方法的差异;3. 寻求中学生学习方法与学习效果的相关规律。
调查对象:从高中三个年级中各抽3个班,共452名学生。
调查方法和步骤:采用问卷和谈话法进行调查。
问卷采用学生问卷。
通过实验教师对不同学习品质的学生进行抽样进行谈话。
调查结果:1. 预习情况和方法:调查发现,大部分学生没有养成自觉预习的习惯。
许多学生只在老师要求预习时才进行,而有的学生则根本不进行预习。
只有30%的学生经常进行自学预习。
大多数学生的预习方法仅是"把要学的内容看一遍",很少有通过预习找难点、找重点或解决疑难的情况。
调查表明,高一年级主要预习语文、数学和外语课程,而高三年级各科都要预习,其中物理和化学的预习比率高于其他科目。
从这一数据可以看出,学生对预习方法掌握不足,把预习只当作一种任务去完成,没有真正掌握正确的预习方法,这是学习质量较低的重要原因之一。
另外,调查还发现,通过对优秀学生的调查,有18名学生采取"找出难点"、"找出重点"等方法,只有6名学生采取"看一遍"的方法。
因此,我们应该将预习作为培养学生自学能力和总结能力的途径,改变学生长期以来的死记硬背的学习方法和对教师的依赖习惯,从而提高学生的学习效果。
2. 课堂听讲情况和方法:调查发现,学生听讲注意力不集中的主要原因是教师讲课枯燥。
学生有各种不同的听课方式,高一学生习惯于全记课堂内容,而高二和高三学生逐渐开始注重重点的记忆。
根据调查,不同年级的学生采取不同的听课方式,这与智力开发和听讲习惯有关。
统计数据还表明,高一学生采取全记课堂内容的方式与学习成绩相关较高,高二学生采取重点记忆的方式与学习成绩相关较高,高三学生采取选择性记忆的方式与学习成绩相关较高。
因此,在课堂上我们应该鼓励学生讨论和议论,培养学生独立思考和选择重点的能力,发现和鼓励学生独立创见,这是提高学习效果和教学质量的有效途径。
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中学生学习调查报告
Screen and evaluate the results within a certain period, analyze the deficiencies, learn from them and form Countermeasures.
姓名：___________________
单位：___________________
时间：___________________
编号：FS-DY-40967
中学生学习调查报告
一、调查概况
我于XX年9月开始，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。
通过访谈教师对教学效果反馈分析，虽然高一学生数学成绩理想，但是学生对知识的掌握和灵活运用方面还稍有欠缺，就这个问题我对我校的学生就数学学习方法的状况进行了调查。
通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查目的
1.了解学生目前的学习状况和学习方法。
2.分析学生学习效果产生差异的原因。
3. 寻求高中生学习方法与学习效果的相关规律。
4.找出改善这种状况的方法。
三、调查对象及其方式
本次调查的主要对象是江苏省淮阴中学高一年级(4)班和(19)班全体学生，调查的方式是问卷调查，并选出几名优等生进行问答。
本次调查共发放问卷108份,有效问卷共102份。
四、调查结果和分析
(一)预习情况、方法。
众所周知，预习是听好课的基础，也是体现学生自学能力的方式之一，预习意味着在认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。
当然，要注意轻重详略，在不太重要的地方可以花少点时间，在重要的地方，可以稍微放慢学习进程。
经调查显示,大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占55%，而自觉预习的学生只占25%。
大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生少之又少，重点班的优等生也有
人经常预习，但是他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都表明在预习这一方面，还是中学生学习比较薄弱的一个环节，老师要加以提醒和引导，应该把预习当成培养学生自学能力和总结能力的一个途径，力争改变学生长期形成的死记硬背的学习方法和长期依赖教师的习惯，从而提高学生的学习效果。
预习情况不预习老师要求预习想起来就预习课前看一下经常自觉预习
所占比率6% 25% 30% 14% 25%
预习方法看一遍找重、难点对照资料解决问题
所占比率42% 20% 13% 25%
(二)听课情况、方法
听课是学生学习的最主要途径，中学生自制能力不强，容易受周围环境的影响。
影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这些因素约占70%。
因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
访谈教师表明，35%的学生会听老师的小结，在教学过程中，最后的课堂小结是必不可少的，在教学任务完成后，教师应就本节课的思路对学生进行简单的系统地梳理，同时教师可以小结过程补充讲课过程遗漏的地方，也相对学生做了一个小复习，让学生有了知识的巩固，教师适当指出重点和难点，学生复习的时候就有轻重之分。
(三)课堂笔记情况
调查结果表明，成绩较好的学生多采用上课记重点的方法，这类学生约占22%，他们能有目的、有针对性地学习。
这种学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量时间。
大部分中等生采用做详细笔记的方法，如果课后没有及时复习，笔记过了一段时间，就会忘记学习过程中老师所讲的难点和考点，复习时就会感觉比较吃力且学习效果不好;而差等生则很少或根本不记笔记。
剩下的0.5%学生则以怕影响听课为由，不记笔记。
正所谓磨刀不误砍柴工，这部分学生往往学习效果不如其他同学，就是他们不了解好记忆不如烂笔头的道理，他们往往会认为自己大脑能记住这节课老师讲的内容，但是下课后就很容易忘掉，这也是教学效果达不到预期目标的原
因之一。
基于以上学生听课和记笔记方法上的区别，教师应指导学生如何听课、记笔记，帮助学生提高学习效率。
(四)作业情况及其方法
作业方式不看书直接做先看书后做先做后看书抄答案
所占比率60% 15% 20% 5%
调查结果显示，采用“不看书直接做”的学生有半数多，而“先看书后做”的比率相对较低，还有一小部分学生抄答案。
结果表明，中等生和困难生基本采用第一种和第三种方式完成作业。
先看书能比较清晰地掌握知识点后，再通过作业来检测所学知识，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果。
部分优等生也采用先做作业后看书的方式，既能起到巩固知识点的作用，又能针对作业中存在的问题有目的地看书查缺补漏，对问题理解得更透彻。
(五)复习情况和方法
此次调查显示，经常复习的学生占大多数，考前复习的比率也较高。
复习应根据自己的实际情况，重点复习不懂或不会的知识，复习方法因人而异，只有选择适合自己的复习
方法，才能达到理想的效果。
比如一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对自己知识缺漏的地方，自己做题进行强化。
这说明好的复习没有固定模式，关键是教师要善于指导学生运用科学的方法来引导学生复习。
复习方式看一遍按老师要求复习复习有关内容后做题看主要内容做疑难题
所占比率10% 22% 40% 24% 4%
(六)调查总结
调查结果表明，目前多数学生仍停留在教师所要求和布置的各种作业，带有一定强制性的学习状态，学习的被动性较强，他们学习和探求知识的主动性很不够，还没有掌握适合自己的的学习方法。
这种学习的被动性，表现在学习方法上主要是死记硬背。
他们上课抄笔记，课后抄作业，复习考试按教师指定的背课本和笔记，还有许多学生大量地看各类题解，这都抑制了学生的思维和发展，他们的学习缺乏学习独立性，对老师的依赖性很强，又极大地影响了学生各种能力的培养。
大部分学生没有形成恰当合适的学习方法，找到最适合自己的学习方法就显得极其重要。
学习被动和方法过
死，严重影响着学生身心健康发展。
造成这种状况的原因是多方面的，教学中的强制性措施还是过多，教学中忽视了对学生智力与非智力因素的培养是主要原因。
它造成学生心理不平衡，使学生失去了学习主动性。
因此，对于高一的学生，为了提高他们的学习效果，教师有必要进行学法的具体指导，要开设学习方法课，引导学生寻求适合自己的学习方法。
教师进行指导时，一定要根据不同年龄段的学生特点和学生心理发展程度，有针对性地进行具体指导，切忌搞统一的模式。
这样，学生和老师实现了互动，学生找到了合适的学习方法，学生学习成绩得以提高，达到了教学目标。
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