青少年人际关系课件

青少年与父母关系特点的思想。
•
20 世纪 60 年代后期，根据父母行为的两个向
度间互动的不同情形，美国学者Bumrind（1968）和
Bronfenbrenner（1970）等人将父母对子女的教养方
式分为四种类型，即民主型、专制型、放纵型及忽视
型。
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青少年人际关系问题研究 同伴关系
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青少年人际关系问题研究
研究现状
青少年的人际关系可以分为：
亲子关系 同伴关系 师生关系
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亲子关系
所谓亲子关系是指父母与子女之间的交往关 系，具体包括父母与子女之间的交往。它是人生中 形成的第一种人际关系，也是家庭中最基本、最重 要的一种关系。
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亲子关系
• 杨安、董华君结合教育心理方面的有关理论，对 家庭教育中的人际关系结构对独生子女的社会化影 响进行了分析和研究，并在此基础上进一步阐述了 如何优化人际关系结构，以促进独生子女社会化的 建议和方法。
• 张德，赫文彦依据调查结果发现我国有些中小学 生，其家庭成员之间的感情关系很不融洽。家庭人 际关系不良，对学生的身体健康、学习效率、个性 特征与品德行为都有负面影响。
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理论基础
1.需要说。需要说是受马克思、恩格斯和马斯
洛的需要理论的影响提出的。马斯洛将人际关系 和它们紧密联系起来,认为人的基本需要只有通过 他人, 只有在人际间才能获得真正满足。
2.截面说。截面说是遵循前苏联教授安德列 耶娃的说法。他认为，人际关系是社会关系的“截 面”，在这些“截面”上表露出来的东西，主要是涂
所谓同伴关系是指在校园中,年龄相同或相近的学 生之间的一种共同活动和相互协作,主要指同龄人间或 心理发展水平相当的个体间的交往。
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同伴关系
• 王丽在《中小学亲社会行为与同伴关系、人际信任、 社会期望及自尊的关系研究》中得到结论：中小学生 的亲社会行为越明显，对其同伴关系的影响越显著。
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青少年人际关系问题研究 亲子关系
• 刘小先提出：“父母教养儿童的过程要涉及个体 成长的方方面面,是一个复杂而又系统的过程。”不同 的教养态度影响着家长与孩子之间的相处是否平等 或者是否和谐。
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亲子关系
• 西方较系统的青少年心理学研究始于 20 世纪初美 国的“儿童研究运动”，其先驱为 G.S.霍尔。虽然霍尔 并未对青少年期亲子关系进行专门而系统的阐述，但 其有关个体心理发展的极具特色的“复演论”中己折射出
• 陈会昌和辛浩力认为青少年在与父母相处的过程中 获得的人际关系信息或者是技巧会对他们以后的社会 价值观产生重要的影响。在儿童人际关系网络中，同 伴关系居重要位置，是决定性因素。
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同伴关系
• 早在1966 年Douvan 和Adelson 就提出，前青年期 和青年早期的友谊是社会支持的重要源泉，它能减少青 少年对在这一特殊时期出现的急剧变化的焦虑和恐惧。
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定义概述 理论基础 研究现状 研究不足 参考文献 书目推荐
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Hale Waihona Puke Baidu
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定义概述 • 人际关系这个词是在20世纪初由美国人事管理协会
率先提出的，也被称为人际关系论，1933年由美国哈 佛大学教授梅约创立。
潘获、荆其诚.《中国大百科全书·心理学》
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青少年人际关系问题研究
郑全全、俞国良.《人际关系心理学》
• 从广义上讲，人际关系是指人与人之间的关系， 包括社会中所有的人与人之间的关系。诸如夫妻、 父子关系，同事、同乡、同学等关系；其他人与人 之间关系的一切方面，像政治关系、经济关系、文 化关系、法律关系等。
• 从狭义上讲，人际关系是指人与人之间通过交往 与相互作用而形成的直接的心理关系，它反映人与 人之间的心理距离，以及个人或群体寻求满足的心 理状态。
• 弗卢克(Flook,2005)等人的研究验证了同伴交 往关系会直接影响儿童学习目标的确定,间接影响 学习成绩。
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师生关系
所谓师生关系是指教师与学生在教育过程中为完 成一定的教育任务，以“教”和“学”为中介而形成 的一种特殊的社会关系。师生关系首先是教学关系， 同时师生关系又具有一般社会性的人际关系。
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师生关系
• 韦耀阳在其《不同交往水平中的中小学生交往归因 特点的研究》中提出：师生交往中的互动双方各有其 特定的角色和角色的规范，相比较而言，教师处于明 显的优势社会地位，这一优势极大地影响了作为师生 交往主要成分的师生课堂交往。
• 王晓华等人的研究结果表明，对于师生关系的各个 维度以及知觉类型上，教师知觉和学生知觉之间均存 在显著差异。从总体上来说，教师知觉到的师生关系 要比学生知觉到的师生关系更为积极。
着浓厚感情色彩的心理关系。
3.交换说。交换说强调人们在一定的客观物
质环境下，由于某种原因，为了达到一定的目的，
在具体的社会背景中，通过人际关系进行社会交
换。
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来自西方社会心理学家的理论和实验： • F.海德的人际认知平衡理论 • I·纽卡姆的沟通活动理论 • W·舒兹的人际行为三维理论 • L·菲斯廷格的社会比较理论 • J·莫雷诺的社会计量学 • E·梅约的霍桑实验和人际关系理论 • K·勒温的群体动力学和T组实验
• 国外研究者Annette 和 Hannah 发现，同伴归属、 积极的朋友质量以及亲密关系可以减少青少年的社会焦 虑体验；而关系性欺侮以及与朋友的不良交往可以预测 高社会焦虑。
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• 弗曼(Furman,1985)等人的研究指出,同伴关系 中的同伴接纳与友谊在儿童社会化过程中起不同的 作用。同伴关系在一种接纳、亲密的情境中,会将 为个体行为的表现方式,以及个体态度的表达方法 提供更大的空间。