坚持以人为本-构建和谐校园--和谐校园先进材料
构建和谐校园汇报材料(精选多篇)
构建和谐校园汇报材料(精选多篇)第一篇：构建和谐校园汇报材料xx市xx区xx学校创办以来，在xx区委、区政府的正确领导下，在上级教育主管部门的大力支持下，以科学发展观为指导，积极推进规范管理，有效管理和精制管理，坚持“规范+特色”的办学理念，不断加大办学投入，积极改善办学条件，努力营造和谐温馨的书香校园，使之从无到有，从小到大，努力实现学校重点工作每年都有新突破，每年都有新发展，取得了明显的成效，显示出了旺盛的生命力。
岁月蹉跎，送走十个春秋，引以自豪，我们的成就，历历在目。
一、深化思想认识，坚持正确的办学理念xx物华天宝，人杰地灵，蓬勃发展的经济引来大批外来务工人员，这批外来建设大军为xx经济的发展做出了重要的贡献，然而，他们远离家乡，眷恋故土，时刻牵挂着子女受教育问题。
对此，党和政府高度重视，不断打造爱心工程。
我校长期以来坚持“为外来务工人员服务，为流动儿童服务，为xx文明建设服务”的办学理念，紧跟时代步伐，肩负起历史赋予我们的重任，在萧然大地上努力打造和谐宽松的育人环境，真正让山里的孩子去实现同在蓝天下共同成长的梦想。
二、健全管理机制，促进教师队伍的建设几年来的艰辛探索，使我们深深地认识到，学校管理的核心是教师，教师是学校的主人。
如果没有每一位教师的身体力行，学校任何先进的办学理念都不可能得到很好的实施。
对教师的管理如果一味强调量化考核，以严格的制度，冰冷的数字来约束，监督，就会导致教师工作主动性的丧失殆尽。
为此，在教师队伍建设方面，我们从以下几个方面入手：1、细心发现人才。
校长要当好“伯乐”，不仅要发现“显性”人才，更要发现“隐性”人才，不仅要发现特殊人才，更要发现领导型人才。
用其所长，使其在不同的岗位上发挥才华。
2、精心培养人才。
我校与xx城东小学结成对子，教师间进行交流学习，取其所长，补其所短。
提高了教师的业务能力，开阔了视野，外出学习的老师，返校后要上汇报课。
其次，尽其所能为教师提供一切可能的学习机会和展示学习成果的平台（相关费用由学校出），鼓励教师树立终身学习的理念。
以人为本 依法治校 构建和谐校园
以人为本依法治校构建和谐校园—******小学依法治校工作汇报材料校长 ***各位领导：大家好！很荣幸有机会向大家汇报我们***小学依法治校工作的开展情况。
我们***小学是***辖区内一所农村小学，共12个教学班，700多名学生。
学校先后荣获***省书法教育实验学校，市级示范性学校、市级教研教改先进单位、市级管理规范化学校、2010和2011年先后被评为市、县级依法治校工作示范单位、2010年被评为县级平安校园、2010、2013年被评为市级平安校园等多项荣誉称号、多次荣获全县教育评估优胜单位等荣誉称号。
近年来,我们***小学一班人励精图治，走“内提素质、外塑形象”的内涵发展之路，强势推进依法治校进程，并取得显著成效。
下面就我校依法治校工作的一些做法向各位领导做一简要汇报。
归纳总结起来主要有以下几点：突出“三大建设”一是队伍建设。
学校倡导“人人是教育者，人人是管理者”。
成立依法治校工作领导小组，我任组长，分管副校长任副组长，校委会其他人员为成员，以领导小组牵头，结合教导处、总务处、班主任、门卫安全员形成学生管理主线，同时联合课任老师、学生家长、街道社区以及其他社会力量等组成多条管理辅线，承上启下，架构起缜密的学生管理网络。
学校还聘请县法院干部***、办事处综治办主任***担任学校法制副校长，组织学生参加校内外法制教育，切实加强师生的法制和政治思想工作。
二是制度建设。
学校为了稳步推进“依法治校”进程，从具体的校情、学情出发，首先不断完善教代会制度，充分发挥教代会在学校管理中的作用。
其次建立工会、少先队、教职工、在校学生及学生家长广泛参与的评议监督机制，定期召开各种座谈会，进行无记名问卷调查，设立校长信箱，加强对学校工作的监督，促进学校民主管理进程。
其三是建立完善决策前的调研制度，规定一切重大问题决策事先走群众路线，提高领导决策水平，推进决策的民主化、科学化。
如《教师教学工作评价实施意见》、《财务管理规定》、《教职工年度考评工作方案》、《教职工职务评聘工作方案》、《绩效工资发放办法》等规章制度、工作职责和奖惩机制。
高中政治论文坚持以人为本 构建和谐校园
坚持以人为本构建和谐校园以人为本、建设和谐学校是建设和谐社会的重要内容之一。
作为学校管理者，应从大处着眼，细处着手，做到心中有事，眼中有人，才能体现以人为本的管理理念，从而达到构建和谐校园之目的，使学校教育工作沿着和谐教育的方向健康发展。
一、以教师为主体，努力构建和谐的教师队伍。
在现代学校管理中，最重要的管理理念就是以人为本,这是学校领导从事管理工作时,应当树立的一种教育管理理念.在学校管理的所有要素中，教师管理是第一要素，因此，学校管理应该教师第一，在以人为本中树立教师为本的管理思想。
学校管理实现教师为本的管理思想，其实质就是要重视教师的参与意识和创造意识，使教师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展，为教师创造和谐的心理时空。
1、学会换位思考。
传统的学校管理模式，考虑学校领导意图多，注重教学任务分配多，重视教学活动多，却很少考虑教师究竟在怎样的心态下接受任务，他们是否感受到完成任务的压力和快乐等。
如果我们在布置任务或检查工作时作一番换位思考，就会避免许多粗暴生硬的操作方式，就会使教师乐意接受任务，并愉快的完成各项工作任务。
2、学会尊重与信任。
在学校中，教师只是分工的不同，每个人在人格上都是平等的，所以我们首先要努力营造一个尊重的管理氛围，使人与人之间感情融洽，互相发生积极的影响。
其次要给予教师充分的信任，不要事必躬亲，要给教师创造一个和谐、宽松的环境，使教师怀着快乐的心情主动地参与各项教学活动。
3、满足成就需要。
每一位教师都希望被发现、被认可、被赞扬、被重视。
在教学管理过程中，我们要充分考虑每一位教师的成就需要。
不以同一目标培养教师，不以同一目标评价教师，使每位教师在不同的工作层面上都尝到成功的甜头；要善于搭台子、铺路子，使每位教师都有尝试成功的机会，显露伸手的空间。
当然，学校管理为教师营造和谐的管理氛围，必须以一定的规章制度和常规要求为前提，才能真正实现教学管理的和谐化。
二、以学生为主体，努力营造学生健康成长的和谐校园环境。
以人为本,建设和谐校园
xx县职教中心德育工作汇报材料以人为本，建设和谐校园近年来，我校在县委、县政府及文教局的正确领导和支持下，始终把德育工作摆在素质教育的首要位置,坚持走“自办为主、联办为辅、产教结合、长短结合、学历教育与各类培训相结合”的办学道路，以德促学、以德治校,努力建设和谐校园，使我校各项工作更富生机，更富活力。
现将我校德育工作情况汇报如下，敬请批评指正。
一、以人为本，以德育人近年来，xx职教中心严格依照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中等职业学校德育大纲》等上级文件的要求，结合我校实际，逐步建立起“以学生为主体，以教师为主导，以人为本、以德育人”的德育工作运行体系，全力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的适合行业工作特点的建设者和接班人。
1.优化校园环境，加强师德修养加强职校学生德育教育最基础的条件在于环境，创建和谐文明的校园环境始终是我校德育工作的立足点：新领导班子成立以来，我校新建了两个高标准平面设计室、一个数控仿真系统、一个汽车维修实训室，完成了服装实训车间的搬迁和设备更新工作；拆除了80年代建校时的旧大门，改建成具有时代气息的现代化新大门；硬化校门附近路面322平方米；在校园内建设一条体现浓郁职教气息的文化长廊；修整美化校园花坛四座；重新建设和布置高标准的升旗台和旗杆，使其成为了我校爱国主义教育的亮丽风景线；积极与县公安局积极取得联系，从保安公司聘请4名保安，对整个校园进行24小时不间断执勤，真正将校园安保工作落到实处。
通过采取一系列行之有效的措施优化校园环境，为广大师生营造了舒心、安全、和谐的工作和学习环境，也为我校实施德育教育工作奠定了坚实的基础。
师德综合素质是加强学生德育管理的决定性因素，为更好的实施德育素质教育，我校近三年来除按照市教育局下达的专业计划先后选派4名优秀教师参加国家级骨干教师培训、15名优秀教师参加省级骨干教师培训提高专业技能外，还通过鼓励教师参加自考、电大等形式提高自身知识修养，通过举办各种继续教育培训提高教师业务素养，通过各种工作制度考核激励教师加强自身综合素养，为实施良好的德育教育提供了有力的保障。
以人为本-和谐奋进(创新争优示范学校汇报材料)
以人为本和谐奋进创优争先活动开展以来，马口小学以“办人民满意的教育”为办学宗旨，学校明确了“以人为本、依法治校、求实进、强化服务、争创一流”的办学思路，领导班子励精图治，开拓进取，深入实施素质教育，全力推进课程改革，努力营造一个“设施先进、管理科学、师资优良、团结进取”的人文环境，学校办学水平和教师素质得到很好地提高。
一、优化幼儿园环境提升学前教育水平当初中心小学搬迁到新校园后，老校园只留下一个学前班，教学设施基本空白。
在县教育局和马口镇人民政府的大力支持和关心下，在马口中心小学全体班子成员的辛勤努力下，园内改造至今已是焕然一新。
园内改造首先从打造围墙开始，围墙的高度、规格均严格按办园标准严格施工，并聘请了县城两所公办幼儿园的教师在洁白的墙面上绘制了精美的儿童画卷，营造了浓厚的幼儿学习氛围。
原校场地上杂草乱石，通过改造，硬化了600平方米的儿童健身场地。
绿化了130平方米绿茵场地；规划并改建了200多平方米的游乐场地，整个园内占地面积达1886平方米。
同时购置了大型的游乐设施，改建了冲水厕所；教室全部粉刷一新，安装铝合金窗，并涂上了学生喜爱的天蓝、鹅黄等色彩，勾勒了蓝天白云红花绿树；每个教室都装备了彩电、DVD、录音机，两幢教学楼装修一新，建造了食堂、寝室。
为孩子们提供办园条件发生了翻天覆地的变化。
让孩子们享受到了优质的学前教育。
目前，我园共有教学班4个，教师办公室2间，学生140人、教师6人(教师均有教师资格证) ，食堂工作人员一名。
“青青园中葵，朝露待日希”。
我校学前教育影响正不断扩大，成为县五个示范幼儿园之一。
2009学年度和2010学年度在全县目标考评中获得先进幼儿园称号。
二、多方面着手齐抓提升小学生综合素质1、从学生着手，坚持德育为首，促学生健康发展。
学校依据《德育大纲》，有计划地对学生进行爱国主义教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育、文明礼仪教育、感恩与关爱等基础道德教育和社会主义荣辱观教育，重视学生卫生、保健意识的培养，加强对学生的常规管理工作，包括学生的迟到早退、早读纪律、仪表仪容、两操、午休、卫生、值日等。
以人为本,建立和谐校园演讲稿三篇
以人为本,建立和谐校园演讲稿同学们，老师们：实验中学成立伊始，就提出了以人为本，促进人的全面发展的办学理念，努力创设宽松，和谐，进取，务实的工作学习环境，在自我约束的基础上，发挥师生的潜能。
七年来我们的努力结出了丰硕的成果：有1200多位学生获全国，省，市大奖，有220多位老师在全国，省，市获大奖，学校荣获全国，省，市各类集中荣誉120多项，并形成了三大办学特色和初高中的教学策略。
我们初中连续六年保持全市领先地位，高中保持在全市本科录取第三，四位的稳中有升水平。
面对激烈的教育竞争，要保持学校的可持续发展，必须唤起全校师生的主观能动性，加强和谐校园的建设步伐，创设诚信，文明，和谐的教育平台，充分发挥师生的潜能，促进学校各类事业的高效发展。
以人为本建设和谐校园要体现人文关怀，要建立情商高于智商的意识，讲究尊重，宽容，沟通。
以人为本建设和谐校园要建立起诚信教育的理念，老师要敬业，乐业，无私奉献，德高为重，身正为范。
学生要乐学，苦学，自觉成材报国。
以人为本建设和谐校园要完善自我约束的精神，只有自由没有纪律是自由主义，只有民主没有集中是无政府主义，大家对自己严一点，要求高一点，替别人多着想一点，多一点宽容，多一点大局意识，我们的校园会更美好。
以人为本建设和谐校园，要大力发展校园文化底蕴。
校园文化是学校环境，规章制度，文化氛围，行为方式，活动形式等的总和，要体现真善美，要培养契而不舍，只争朝夕的校园精神，把团结，务实，求索，创新的校园文化体现在每个学生身上，校园的每个角落。
以人为本建立和谐校园是时代的需求，是社会发展对学校教育提出的要求，只有注重构建和谐的人际关系，创设和谐的教育合力，管理情景，才能促进全体师生的自主，全面可持续的和谐发展，才能圆满完成历史赋予学校的光荣而艰巨的使命——培育出我们民族的新一代的自立，自主，自强，自尊的新的传人。
关于创建和谐文明校园的演讲稿字随着四号炉水压试验的日渐临近，项目进程也步入了高峰期，安全这一贯穿于优质、高效完成各项工作任务始终的永恒主题，显得更加尤为重要。
和谐校园创建汇报材料
弘扬华老精神构建和谐校园——和谐校园创建材料学校占地面积130亩，现有学生四千多名。
自学校创建和谐校园以来，始终以弘扬“xxx精神”为主线，按照以人为本，落实安全、健康、文明、和谐的要求，抓好规章制度、安全卫生设施、校园文化和师生和谐建设，力求把学校办成最“吸引人的地方”，构建和谐校园，促进和谐发展。
一、以人为本、规范办学，以优质的管理吸引人1、端正思想，科学管理上台阶全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本的理念，以弘扬“华罗庚精神”为主线，从思想上根本改变观念，不断改变工作中的缺漏，靠实每一项工作，精致每一个细节，努力将规范落到实处。
不乱办学，不乱收费，不举办“校中校”，不分重点班和非重点班。
坚持民主管理，充分发挥教代会的作用，不断提高民主决策、民主监督和校务公开的水平，促进了校园的和谐。
2、践行规范，齐抓共管构和谐坚持依法治校，依法办学，科学民主管理，建立健全学校各项规章制度。
坚持民主评议学校领导，注重师德的修养，积极参加政治学习，学习教育教学法规，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自己。
全体教师遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，教书育人，尊重学生人格，不体罚学生，不搞有偿家教，无愧于人民教师这一天底下最光辉的职业。
3、分层管理，提高民主营和谐学校实行校长负责制，领导班子成员作风正派，公正廉洁，在群众中有较高威信。
教师实行全员分层聘任制，校长聘中层，中层聘组长，组长聘组员。
尝试年级组长承包制，组长与教师的政治思想、教育、教学情况，学生的思想品德、行为规范、学习习惯、学习成绩实行捆绑式评价；尝试学科组长负责制，组长与组内老师教学水准、学生的学习成绩实行捆绑式评价。
二、建造愿景、美化校园，用优美的环境吸引人1、布局合理、环境优美校门口，著名数学家王元题写的“金坛市华罗庚实验学校”苍劲有力。
华老塑像镶嵌在正面教学楼上，神情端庄慈祥，殷殷期盼的目光激励着每一位实验学校师生。
四幢教学楼与东区体育馆、科技综合楼既古朴典雅，又浑然一体。
以人为本,共建和谐校园演讲稿
以人为本，共建和谐校园演讲稿尊敬的领导、老师和同学们：大家好！今天，我来发表题为“以人为本，共建和谐校园”的演讲。
我想，大家肯定都很关心学校的发展和大家共同生活的环境，那么，让我们一起来谈谈如何以人为本，共建和谐校园。
以人为本“以人为本”是文化早已印证过的真理，它源于尊重人的尊严，关注人的全面发展和幸福生活。
从管理学角度来看，以人为本是一种人性向导理念，要求管理者从人性和人的本质出发，进行管理和服务的决策。
在学校管理和教学中，“以人为本”意味着在实践中，我们要务实创新，关注全体学生。
既要追求教学的高效稳定，又要关注学生的个性及其潜力开发。
只有这样，才能满足学生的育人需求，发挥学生的个性特长。
我想，我们学生都是校园的最大受益者，所以我们不仅要学好知识，还要努力提升自己的综合素质和实践能力。
因为这些都是我们将来成为社会人才的必要条件和标配。
共建和谐校园学校是一个以人为本的组织体，关系着每一个在校学生的一切。
我想，每一个人都希望在一个美好而温馨的环境中生活和学习。
因此，共建和谐校园是我们每个人的责任，需要社会等多方面力量共同合作和努力。
共建和谐校园是以理念为基础、以制度为支撑、以行动为手段、以文化为引领的长期过程。
具体来说，共建和谐校园主要有三个方面的内容：1.倡导文明礼仪道德品质是评价一个人行为标准的重要指标，校园内以及社会上都应该倡导文明礼仪、尊重他人和谦虚谨慎的行为习惯。
这可以促进校园和谐，增强学生的自我感受以及社会责任感。
2.加强团结合作合作是现代社会重要的行动力，它不仅能够让我们互相帮助、共同成长，还能够培育我们的集体意识和团队精神。
加强团结，齐心协力，才能共同推动学校的发展进程，创造出更加美好的校园环境。
3.弘扬文化传统文化是一个民族、一个国家的精神基础。
在校园里，我们要遵循国家的法律法规，尊重校园的传统文化。
这不仅能让我们更好地继承和弘扬自己的民族文化，同时也让我们具有更加崇高的文化自信，更好的实现自我价值。
和谐平安校园汇报材料
和谐平安校园汇报材料尊敬的领导、老师们，大家好！我今天向大家汇报的是我们学校的和谐平安校园建设工作。
经过我们全体师生的共同努力，学校的和谐、平安、有序的环境和氛围得到了进一步的提升，下面我将就学校和谐平安校园建设的主要成果做一份综合汇报。
一、和谐校园建设我们认为，只有和谐互助的校园才能够为学生提供一个全面发展、安心快乐的空间，我们始终坚信“和谐共处，以人为本”的理念，秉承“以人为本，德育为先”的教育方针，付出了大量的努力，取得了一系列的成果。
1、师生之间的和谐相处学校致力于营造一个和谐温馨的氛围，注重发挥家庭和学校在教育中的共同作用，加强沟通交流、互信互助、互相理解，打造一个爱、尊重、包容的校园文化。
学校开展形式多样的师生互动活动，比如师生足球比赛、文艺汇演、文件卡片等，不仅促进了师生之间的交流，也增强了学生的文化素养和能力。
2、学生成长发展的和谐环境学校秉承“个性、多元、卓越”的办学理念，注重学生的综合素质培养，培养学生成为全面发展的、具有创造力和实践能力的优秀人才。
学校从多个方面加强校园文化的建设，比如组织“诵读经典”系列活动、开设“语文科技艺术”课程，激发学生对艺术、科技的热爱，引导学生发展多种兴趣爱好。
3、和谐班级建设学校注重班级文化的建设和发展，通过班级文化活动，引导学生树立正确的价值观和人生观。
学校组织了“文化节”、班级常规活动、社团活动等，学生们在活动中收获了爱和关怀，调动他们的学习动力和创造力，增强团队协作意识，为形成和谐班级氛围打下了坚实基础。
二、平安校园建设学校始终把学校安全工作放在第一位，坚持预防为主的原则，全面深化平安校园建设，努力打造一个安全有序的学习环境。
1、食品安全学校把食品安全摆在重要的位置，建立了一套完善的食品安全管理机制，确保学生每一顿饭都健康、安全。
加强食堂日常管理，规范厨房卫生管理，加强食材质量检测和判断等管理措施。
2、校园安保学校建立健全校园安保管理体系，安排专人值班，实行对教育教学场所、学生宿舍、校门、校车、体育场馆等重要区域的全面巡逻和保卫工作。
以人为本-创建和谐校园doc.doc
以人为本-创建和谐校园doc以人为本创建和谐校园古丈县罗依九年制学校向继云总结一年来的管理经验，我校逐步形成了“七个校园创建”的管理模式，即以人为本、强化责任，创建主人翁型校园；完善内部管理，构建和谐校园；重视安全工作，创建平安校园；加强教学管理，创建质量校园；坚持德育为首，创建文明校园；积极开展艺体活动，构建活力校园；服务育人、为教学提供必要的后勤保障，创建满意校园。
一、以人为本，强化责任，努力构建主人翁型校园我校坚持以“安全为重、德育为先，教学为中心”的指导思想，以“乐于学习、善于思考、勇于创新、全面发展”为办学理念，确定了“勤思、博学、文明、守纪”的工作宗旨。
在教师中大力倡导说主人话，做主人事，尽主人责。
教师可以通过电话、短信、书面材料、面对面的形式对学校的管理提出建议。
从而形成了人人是学校主人的良好局面。
同时，注重“情感管理”，行政人员经常与教师情感交流，让教师充分感受到学校“大家庭”的温暖，使之在情感上产生共鸣并转化为实际行动，积极参与学校的管理工作，产生“合力”效应。
在具体管理过程中，做到：商量、计算、倾听、沟通、公开、监督、服务七个环节。
即做到制度大家“商量”出来；评优评先、晋级晋职“计算”出来；广泛“倾听”教职工、学生和家长的声音；对话沟通在学校行政与师生间不间断地进行；让教职工对学校的大事小情有知情权；校务公开广泛接受监督。
始终坚持服务育人的宗旨。
二、完善内部管理，努力构建和谐型校园我校牢固树立“以人为本、和谐发展”的教育理念，最大限度地开发教育资源和师生潜能，使师生能身心健康、快乐地学习和生活。
1、严格实施分级管理、岗位责任制度。
教职工根据各自的分工和职权，按照学校工作计划及每月的工作要点，按职分责，抓好落实。
2、实行教师值周制度。
要求值周教师负责本周内每天集会的训话和校园内巡查。
主要巡视、督促、检查班级纪律、卫生、学生出勤、学生就餐、就寝情况等，组织、带领、指导值周生检查等。
校长经验材料以人为本构建和谐校园
以人为本构建和谐校园柘城县安平镇第一中学冯国民“天时不如地利，地利不如人和。
”这的确是一句至理名言。
千百年来，大凡获得成功的人无不得益于“人和”。
一个学校的发展也是如此，只有凝聚人心，坚持把“以人为本”作为工作的出发点和着力点，最大限度地调动广大教师干事创业的积极性，才能促进学校的建设和发展。
一、心灵沟通，和睦相处沟通心灵具有三大功能：一、可以使人与人之间形成一种互动关系，对于沟通的双方都有积极作用；二、可以满足人们精神方面的需求，使人的生活变得丰富多彩，更有意义；三、可以使人的心灵产生振荡，激发人的潜能，发掘人的内在潜力，增加人做事的动力。
总之，只有在沟通心灵的基础上，才会使人真正感到自己作为“人”的本质意义，使之更愿意竭尽全力地发挥自我潜力。
既然正常的沟通具有如此重要的功能和作用，那么，作为一名校长，积极主动地与教职员工建立和谐的人际关系，并使这种关系不断深化，就显得十分有意义二、以小见大，双重激励在工作中我们体会到，校长要与教职员工沟通，其中一个重要方面是“以小见大”，于细微处见精神，使每个同志感到自己确确实实被校长关注着，在领导心中占有一席之地。
实际上，在一所学校里，真正能够取得重大突破，做出非凡业绩的教职员工毕竟是少数，而且对这些少数而言，他们也不是总能在各方面都非常突出；更普遍的情况是，大家每天都在默默无闻的工作，而这种工作汇合起来，共同推动了学校的发展。
基于这种思想，我们十分注意从细微之处着手，多关心教职员工的每一项工作及取得的每一点进步。
那个教师在教学上有了好的经验，那个班主任在班级管理上有了好的举措，那个员工提出了一些关于学校发展的好办法，我们都不失时机地给予肯定和表彰。
这样做，无疑大大促进了校领导与教职员工之间的沟通。
我们还经常注意对教职员工进行“语言鼓励”。
语言是打开人类心灵的窗户，实现心灵沟通的工具。
对教职员工进行语言鼓励，对于校长不仅简单易行，而且具有独特的优势。
如果某个教职员工能够得到校长的表扬，心灵上就会受到震动，从而更加努力地工作。
构建和谐校园汇报材料(完整版)
构建和谐校园汇报材料构建和谐校园汇报材料中共中央提出构建和谐社会，是加深对党的执政规律认识的结果，是全新认识中国特色社会主义的结果，是改革开放深入发展提出的全新历史性课题。
构建和谐校园作为构建和谐社会的重要组成部分，是学校赖以发展的基础，是促进师生共同发展的动力。
构建和谐校园，实施和谐教育，培养全面和谐发展的学生，应当成为学校校长孜孜以求的办学目标。
我校创办至今，坚持以科学发展观为指导，强调“以人为本”的办学理念，努力做到科学治校、民主治校、依法治校，不断推进学校和谐发展、可持续发展。
一、坚持“以人为本”，促进人的全面和谐发展（一）提高师生素质，营造和谐人际关系“校和万事兴”，构建和谐校园，人际关系的和谐是关键，而学校中师生之间、师师之间的关系都与教师的素质密切相关，因此，不断提高教师素质成为构建和谐学校的当务之急。
为了提高教师的各项素质，我们采取了以下做法：首先是修师德，我们要求全体教师认真学习包括《中华人民共和国教师法》、《上海未成年人保护条例》及上海市教委相关文件等在内的师德教育资料，帮助教职工树立正确的教育观，促进教师自身素质的提高。
其次是练师能，学校要求所有教师都有自己明确的个人发展规划和阶段奋斗目标，并为教师成长搭设了舞台，制定并实施了学校骨干教师的培养和评选方案，通过三年努力，一批综合素质较高、业务能力精湛的区、校级骨干教师脱颖而出。
针对学校青年教师多的现状，我们组建了青年教师学习沙龙，定期就教育教学方面的问题开展专题研究和讨论。
同时我们还积极鼓励、教师参加各类学习、培训和进修。
再次是创师业，课改是素质教育的重要环节，把握课改精神，尊重学生人格，激发学生兴趣，让学生成为学习的主人成为我们工作的目标，我校以“优选课堂教学模式，培养学生主动性学习的研究”为课题，开展校本培训的研究，遵循实践－反思，再实践－再反思的原则，有效地提高教师课堂教学能力。
在构建和谐校园的工作中，学校突出以学生为本，促进学生身心发展的宗旨，采取了一系列措施。
坚持以人为本 构建和谐校园
坚持以人为本构建和谐校园构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，是衡量学校教育教学工作水平的一个重要方面，把我校建设成和谐校园是广大师生的共同愿望和奋斗目标。
我们要牢固树立和落实科学发展观，坚持以人为本，构建和谐校园，促进学校的全面发展。
一、“以人为本，建和谐校园”办学理念的确立办学理念是校长针对学校实际对办学问题的看法，是办学理想的追求，其核心是培养怎样的人。
办学理念指导着一所学校发展的灵魂，它制约着学校发展的方向和速度，它渗透着校长办学实践之中鲜明个性的教育观念。
我国著名教育家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。
”可见，有什么样的校长，就有什么样的学校，有什么样精神面貌的校长，就有什么样精神面貌的教职工队伍。
作为校长，必须想方设法把学校的办学理念变为每个教师的指导思想，成为大家自觉行动的基础。
校长就是要用催人奋进的目标凝聚人心，使教职工产生强烈的主人翁意识，充分发挥自己的智慧和能力，为实现自己学校的办学目标做出最大的努力。
教育是教化人、培养人的工作，其工作对象本身自然决定教育要“以人为本”。
既然是“以人为本”，我们就应该实施人文教育、实施以学生健康成长和可持续发展为中心的教育。
教育不仅是育人，教育工作更不可能在真空中进行，学生还得在社会上生存、生活、学习、工作。
因此，教育还必须实现人与自然、人与社会的和谐，“以人为本”，建设和谐校园自然成为我们的一个办学追求，基于这种思考，我们提炼建立了“以人为本，建和谐校园”的办学特色理念。
二、“以人为本，建和谐校园”办学理念的实践“以人为本，建和谐校园”办学理念落实在学生层面上，就是要一切为全体学生着想，一切为了全体学生的发展。
学校是教育人的地方，教育以人为本、以学生为本，办学以人才为本、以教师为本。
在制定办学目标、学校总体发展规划和实施方案的过程中，学校引导每一位教师参与其中，聆听他们富有建设性的意见，使他们真正感受到自己是学校的主人，从而全身心地投入到创建和谐校园的实践之中。
以人为本,求真务实,努力创建和谐校园
以人为本，求真务实，努力创建和谐校园——创建和谐校园汇报材料我校创办于1988年9月，学校占地面积37400平方米，建筑面积18651平方米，校园绿化面积8451平方米。
现有15个教学班，学生792人。
在编教师79人，其中高级教师9人，一级教师46人。
校长李秀文同志系中学数学高级教师，市优秀工作者。
学校曾获“莒南县文明先进单位”、“莒南县平安教育先进单位”、“莒南县教学先进单位”“莒南县综合督导先进单位”等荣誉称号。
学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领创建工作，全面贯彻落实党的十六届六中全会精神，遵循国家有关法律法规，按照以人为本，落实安全、健康、文明、和谐的总体要求，着力抓好规章制度建设、安全卫生设施建设、校园文化和师生和谐建设，充分调动广大学校师生、家长和社区的积极性，共同推进和谐校园创建活动的开展。
我校建设“和谐校园”主要抓好以下几个方面:一、从领导班子抓起。
要求班子成员牢固树立“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”的意识，恪尽职守，率先垂范，身体力行。
加强工作作风建设，建立完善的制度，全方位改进工作作风，提高工作效率。
我们学校有一支团结和谐的领导班子，注重处理好关系，合种一块田，配合默契，精诚合作，努力寻找最佳结合点，实现工作效率和人际融洽的最大化，保证领导班子的团结和谐，为学校的和谐提供坚实的基础。
二、倾听师生呼声，做深、做细、做实师生工作，理顺情绪，化解矛盾，凝聚人心，爱校建校。
坚持民主决策、民主管理、民主监督，加强与不同层面教职工沟通与交流，最大程度地兼顾各层面教职工的利益。
重视听取各方面的意见，解决问题、化解矛盾。
并且要充分发挥教师代表大会作用，组织教职工参政议政。
学校内的重大问题，都应反复征求教职工的意见，集思广益，增加透明度，不搞暗箱操作，尽可能兼顾到各个层面教职工的利益，保证公平公正。
三、增强“师德”意识，建立“师行”规范，加强学术道德建设，以师德建设为核心，推进班风、校风、教风、学风建设。
以人为本建立和谐校园演讲稿
以人为本建立和谐校园演讲稿尊敬的各位领导、老师、同学们，大家好！今天，我演讲的主题是“以人为本建立和谐校园”，一个优美、和谐、知识渊博、充满活力和创造力的校园是每一个学生的美好向往和向心力所在。
而这样一个校园是需要我们每一个人的共同努力来实现的。
首先，关注每一个学生的成长和发展，是建立和谐校园的前提和基础。
要以人为本，关注每个学生的个性和特点，让每个学生都能够在这个校园中发挥自己的特长和创造力。
我们要尊重学生的分歧和差异，学会包容和接纳不同的声音和意见。
只有这样，才能够构建一个充满活力和创造力的校园氛围，让每一个学生都感到自己的存在是有价值的。
其次，建立和谐校园需要营造出一种浓厚的团队精神。
我们需要学会尊重、信任、支持和帮助彼此，从而形成一个紧密的社区，让每个成员都倍感安全和温暖。
在这种团队精神的基础上，同学们可以互相学习、互帮互助，在共同进步的过程中收获成长和成功的喜悦。
第三，建立和谐校园需要制定一定的规范和纪律。
规范和纪律是每个社区、组织的必须要有的，它们不仅是大家共同遵守的准则，也是学生们自我约束和自我管理的过程。
严格遵守规范和纪律，可以让校园环境更加和谐有序，让学习从容自在。
因此，我相信同学们可以积极遵守规范和纪律，为校园建设出一份力。
最后，我们还需要强调一点，那就是学校和家庭之间的紧密联系。
学校和家庭一起为孩子创建和谐的成长环境，齐心协力，相互支持，谁都不亏欠谁。
这种密切联系可以让学校和家庭真正合作，用共同的目标来帮助每一个学生成长、取得成功。
综合所述，一个和谐、优美、知识渊博的校园环境是我们每一个人的向往和追求。
我们要以人为本，关心每个学生的成长和需求，培养学生的特长和创造力，积极营造出团队精神，遵守规范和纪律，学校和家庭之间紧密联系。
希望大家每天都能够在这样一个温馨、和谐、创造力极强的的校园中收获成功的喜悦、获得未来的勇气和信心。
让我们为和谐校园而共同努力，为学校的建设创造美好的未来！谢谢大家！。
构建和谐校园汇报材料
构建和谐校园汇报材料尊敬的领导、教师和同学们：大家好！我是来自XX学校的XX，今天很荣幸向大家汇报我们学校的和谐校园建设情况。
首先，我想和大家分享我们学校积极开展的学习和谐教育活动。
我们学校每月都会组织开展“和谐班级”评选活动，以培养学生的团结友爱和合作精神。
在这个活动中，每个班级将选择一位“和谐之星”，他们是班级中在学习、生活和社交方面表现特别出色的学生。
这不仅激励了学生们的积极性，也促进了班级之间的交流和合作。
同时，我还想与大家分享我们学校独特的和谐校园环境建设。
我们学校按照“绿色和谐、文明和谐、安全和谐”的原则，注重校园环境的整洁与美化，每个班级都有自己的花草盆栽，让学生们共同参与校园环境建设，培养他们的环保意识和责任感。
此外，学校还设置了丰富多样的安全设施，如安全门、监控系统等，保障学生们的安全。
除此之外，我们学校不断推进和谐师生关系，为学生提供良好的学习环境。
学校定期举办师生联欢活动，如师生篮球赛、音乐会等，增进了师生之间的互动和友谊。
同时，学校还注重学生心理健康教育，开设心理辅导课程，为学生提供情绪管理和压力释放的途径，使他们能够更好地面对学习和生活中的困难。
最后，我还想和大家分享学校与家庭之间的和谐相处。
学校鼓励教师与家长保持紧密联系，定期开展家校合作会议，共同讨论学生的发展情况和问题，并提供家庭教育指导。
同时，学校还邀请家长参加重要活动和学校开放日，增进学校与家庭之间的了解与信任。
通过学校的努力，我们的和谐校园建设取得了良好的成效。
希望我们的汇报能够展示出我们学校的和谐氛围和精神，希望大家一起努力，共同营造一个更加和谐美好的校园！谢谢大家！。
以人为本 建构和谐校园
以人为本建构和谐校园------学校管理经验材料中心小学现有24个教学班，1549名学生，学校坚持”以德立学，以法治校，科研兴校，质量强校”的办学指导思想，提出了“以人为本，建构和谐校园”的办学思路，本着“以质量求生存，以质量求发展”的办学理念，以良好习惯的培养为主线，以课堂教学改革为重点，以活动为载体，以发展为目的，积极开展以“书香校园”为主题的校园文化活动，促进课程改革的深入实施，实施了科学化规范化精细化管理，做到了人文关怀与制度管理相结合，提高质量与提高素养相结合，办学水平不断提高，在高考成绩各类指标连续多年居全县同类学校首位的基础上，2015年高考再创新高，本科二批以上文化课上线人数16人，美术舞蹈体育双上线28人，编导、播音主持专业双上线26人，累计本科二批以上上线70人，本科三批以上上线人数186人，稳居全市同类学校第一名。
辉煌成绩的取得，离不开切合实际的办学理念、精细化的严格管理和全体师生的辛勤努力。
一、坚持以人为本的办学理念1、实行教学民主2、改善办学环境3、尊重学生主体地位二、一、建立一支和谐上进的教师队伍。
学校管理的根本问题是做好人的工作，也就是人本管理。
在学校教师是管理的对象，又是管理的主体，因而调动教师的积极性是办好学校的重要因素，只有充分发挥教师潜能，弘扬教师的个性特长，使之发挥最大的效益。
因此，在管理中坚持以人为本，管理民主化，为教师工作打造宽松、和谐的氛围，建立起了一支具有战斗力、核心力、和谐的教师队伍。
⒈团结一致，互相理解是建立一支和谐教师队伍的基础。
管理的真谛在于发挥人的价值，教师的工作既繁琐又辛苦。
作为学校应以人为本，不可把教师是否完成工作任务作为终极目标，管理不是检查、督促、给教师增加压力，从而产生种种不良的心理体验。
因此，作为学校管理要善于营造一个互相平等、团结、和谐的工作氛围，营造一个互相尊重的工作环境。
学会尊重教师的人格，尊重教师工作，尊重教师的需要。
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实施和谐教育创建和谐校园
--平安建设工作先进个人
平安建设工作是学校全面实施素质教育，提高教育质量的保障。
作为市一小校长，深刻认识到安全工作责任重于泰山，自上任以来一直从“讲政治、保稳定、促发展”的高度，以对党、对国家、对人民高度负责的态度，切实增强责任感和紧迫感，把学校安全工作放在头等重要的位置，将其作为一项严肃的政治任务来抓，并以此保障学校正常工作的开展。
在各级领导的高度重视和直接领导下，对学校安全防范工作的落实常抓常管，狠抓狠管，在保障师生生命财产安全、维护校园正常秩序、消除安全隐患等方面做了大量工作，确保了校园的安全与稳定，为学校的发展奠定了和谐的环境。
一、提高思想认识，明确自身职责。
作为学校平安建设工作领导小组组长，牢固树立“责任重于泰山”的安全责任意识，努力贯彻“安全第一，预防为主”的方针，坚持把学校平安建设工作摆在学校各项工作的重要位置。
在工作过程中，对自己担任的工作，尽职尽责，全身心的投入。
在带领下，学校制定了符合本校实际的完整的办学章程及各项安全规章制度、安全应急预案，同时出台了“校园每日值班巡查制度”；学校还公布了“安全工作问责制度”，发现问题，及时处理。
若因玩忽职守，造成事故，严肃追究相关人员的责任，决不迁就。
则率先垂范，坚持值班，做到每天第一个到校，最后一个离校。
这一系列做法使全体师生树立了高度的忧患意识，从思想上为学校安全工作的开展奠定了良好的基础。
在上级多次平安建设工作检查中，我校的安全工作受到了领导的高度表扬。
二、提高安全防范意识，构筑安全防范网络
学校平安建设工作不仅关系到每个在校学生和教师的人身安全，而且涉及到每个公民的家庭幸福，关系着社会的稳定和发展。
长期以来，她一直非常重视校园的安全防范工作。
一方面，及时组织师生认真学习有关法律法规和上级有关安全工作的精神，提高广大师生的法制意识和安全防范意识，使安全工作人人关心，处处把关，形成良好的安全防范氛围和环境。
另一方面也非常重视与学生家长的沟通与交流，让家庭和学校、社会形成教育合力。
上任后立即成立了家长学校，建立了家长委员会,定期聘请校外辅导员、法制副校长来我校对家长进行家庭教育知识讲座，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念。
每年寒暑假向每个家长发出《致家长的信》，及时互通信息，共同防范，为防范安全事故发生在学校和家长之间架起一座协同作战的桥梁。
三、加强防范措施，实施有效管理
1．设施防范。
在校园的安全防范工作中，始终坚持首先确保教育教学设施的绝对安全。
重视校舍安全、设备安全、交通安全、防火防盗安全、用电安全、食品安全等，做到防患于未然，坚决杜绝安全事故隐患；节假日安排学校领导和教师值班护校，保证节假日期间学校的安全；加大了对计算机房、图书室、实验室等要害部门的硬件投入，安装防盗监控装置，确保重点部位的安全；加强了对校舍和校产的管理、检查和维护，后勤人员定期进行检查，以便及时发现、消除存在的安全隐患，确保学校和师生的生命财产的安全。