良好行为习惯从我做起》主题班会教案
行为规范,从我做起——小学行为习惯养成班会 教案 主题班会
一、教案主题：行为规范，从我做起——小学行为习惯养成班会二、课时：1课时三、年级：小学一年级四、教学目标：1. 让学生了解和认识到行为规范的重要性。
2. 培养学生自觉遵守行为规范的良好习惯。
3. 提高学生自我约束力和自律意识。
五、教学内容：1. 行为规范的定义与意义2. 良好行为习惯的培养方法3. 行为规范在生活中的实际应用4. 学生分享自己的行为规范实践经验5. 总结与反思六、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对行为规范的思考。
2. 新课导入：介绍行为规范的定义与意义，让学生明白遵守行为规范的重要性。
3. 案例分析：分析一些良好行为习惯的培养方法，让学生了解到如何做到自觉遵守行为规范。
4. 实践分享：邀请几名学生分享自己在生活中实践行为规范的经验和收获。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论行为规范在生活中的实际应用，以及如何做到自我约束和自律。
6. 总结提升：对学生的讨论和分享进行总结，强调行为规范的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。
7. 课后作业：布置一道关于行为规范的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。
七、教学评价：1. 学生对行为规范的认识程度。
2. 学生自觉遵守行为规范的情况。
3. 学生分享自己的行为规范实践经验的积极性和真实性。
八、教学资源：1. 故事素材：发生在校园里的故事。
2. 案例素材：有关良好行为习惯的实例。
3. 分享环节：学生分享自己的行为规范实践经验。
九、教学建议：1. 教师要以身作则，做好榜样，带头遵守行为规范。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
3. 注重课后作业的反馈，了解学生在课堂外的行为规范实践情况。
十、板书设计：1. 行为规范的重要性2. 良好行为习惯的培养方法3. 行为规范在生活中的实际应用4. 自我约束力和自律意识的培养六、教学策略：1. 采用讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
精选4份《好习惯从我做起》主题班会 教案
《好习惯从我做起》主题班会教案教学目标：1、教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。
2、结合学校以及班的实际，提出各项要求。
3、根据班级的实际情况，教育学生养成良好的行为习惯。
教学重点：教育学生能自觉遵守学校的各项规章制度。
教学过程：谈话引入：同学们，这节班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。
(一) 看图,说一说，议一议：1 .上课铃响了，我们应该怎么做。
(做好课前准备，安静等老师来上课)2. 上课可以随便说话吗？有事情怎么办？ (先举手，再发言)3. 课堂上可以做小动作吗？(不可以，这会影响学习，影响别人学习)。
4.上课时，我们该注意些什么。
(二) 结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。
(三)小结：刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课，课堂上不要随便说话。
要发言，先举手，专心听课，不做小动作。
(四) 引入：课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。
(五)表演：①几个同学挤入教室。
②几个同学在教室里追逐。
③几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气，一屁股坐在球台上混场。
(六)讨论刚才的表演，他们做得对吗？为什么？(他们的做法不对，这样既危险又影响同学们活动，也是极不文明的行为)(七) 结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求。
1.教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。
2 .在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。
3. 上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全,必须按各自方向上楼。
4 玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。
5、午餐拿饭时要排队，不拥挤，不喧哗，吃饭时保持安静。
(八)你最喜欢哪些课间活动？说说怎样玩才能有秩序又有趣？(九) 总结：通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生。
《行为习惯养成教育》主题班会课教案（优秀范文五篇）
《行为习惯养成教育》主题班会课教案（优秀范文五篇）第一篇：《行为习惯养成教育》主题班会课教案《行为习惯养成教育》主题班会课教案活动时间：第三周星期一活动地点：一年级活动目的：通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。
教学重点：让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。
教学难点：希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。
一：主持人发言二：主持人做小调查三：分小组收集学生的习惯，组长进行整理（学习习惯，生活习惯，卫生习惯，上课习惯）四：归类哪些是好习惯，哪些是坏习惯五：讨论如何克服不良习惯六：树立榜样（学习好的谈学习习惯，劳动积极的谈劳动习惯，卫生习惯良好的谈卫生习惯）七：提出目标：养成良好的卫生习惯，不随手扔垃圾；养成正确的学习习惯，对不会写的作业要用心探究，力求按时交作业）八：主持人小结九：班主任总结主题：习惯决定命运活动时间：第10周星期一活动地点：四年级活动目的：通过本次班会使全班学生认识到：好的习惯可以使人走向成功，坏的习惯使人失败，习惯决定命运，为了祖国的命运，为了民族的命运，为了我们的未来的命运，必须养成好习惯。
活动过程：一、学生主持人宣布班会开始。
二、全体学生起立唱《国歌》。
三、由学生讲述伟人、成功人士的好习惯（班会前学生收集）四、部分学生谈自己以前由于有良好习惯而取得的成绩。
五、部分学生谈自己以前由于有坏习惯而造成的后果，现在修正了不良习惯形成了良好习惯而进步的体会。
六、全体同学郑重承诺：为了我们未来的命运改正不良习惯！为了我们未来的命运，培养良好的习惯！七、唱国歌，主持人宣布班会结束。
小结：通过本次班会，全班同学都受到了教育，认识到习惯对每个人一生的影响，都认识到为了将来要养成良好的习惯，改正不良习惯，而且每个学生都有改变。
第二篇：养成教育主题班会课教案养成教育主题班会课教案一、目的：1、充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高培养好习惯的自觉性。
一年级培养良好行为习惯主题班会教案
一年级培养良好行为习惯主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解良好行为习惯的重要性。
2. 培养学生养成良好行为习惯的意识。
二、教学重点1. 让学生认识到良好行为习惯对个人成长的重要性。
2. 培养学生养成良好行为习惯的能力。
三、教学难点1. 如何让学生在实际生活中践行良好行为习惯。
2. 如何培养学生自我监督和自我激励的能力。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解良好行为习惯的重要性。
五、教学内容1. 良好行为习惯的定义和重要性讲解良好行为习惯的概念，让学生理解什么是良好行为习惯。
分析良好行为习惯对个人成长、学习和生活的重要性。
2. 良好行为习惯的培养方法引导学生认识到培养良好行为习惯需要自律和他律。
教授学生如何制定合理的目标和计划，以便更好地培养良好行为习惯。
提供实际案例，让学生了解如何在日常生活中践行良好行为习惯。
3. 良好行为习惯的实践与监督引导学生如何在课堂、家庭和社交场合中实践良好行为习惯。
4. 良好行为习惯的案例分享分享成功培养良好行为习惯的案例，让学生从中受到启发和鼓舞。
邀请学生分享自己在培养良好行为习惯过程中的心得和经验。
5. 总结与展望总结本次班会的要点，让学生强调良好行为习惯的重要性。
鼓励学生在未来的学习和生活中，不断努力，持续培养和践行良好行为习惯。
六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的寓言故事，引发学生对良好行为习惯的思考。
2. 新课导入：讲解良好行为习惯的定义和重要性。
3. 案例分析：分享一个成功培养良好行为习惯的案例，让学生从中受到启发。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中实践良好行为习惯。
5. 分享心得：邀请学生分享自己在培养良好行为习惯过程中的心得和经验。
七、实践指导1. 教授学生如何制定合理的目标和计划，以便更好地培养良好行为习惯。
2. 提供实际案例，让学生了解如何在日常生活中践行良好行为习惯。
2023养成良好行为习惯主题班会教案精选
2023养成良好行为习惯主题班会教案精选2023养成良好行为习惯主题班会教案（精选篇1）设计背景：通过家长会和家长交谈，对学生的观察，并且与个别学生交流后，发现学生存在着很多不良的行为习惯和学习习惯。
因此适时开一次有关养成好习惯的班会课是当务之急的事。
六年级学生处于青春发育期，身心急剧发展变化，存在着种种发展的可能性，美国心理学家霍林沃斯称初二阶段的学生处在“心理性断乳期”。
具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普遍、违纪违规频繁、存在心理障碍等特征，又具有可塑性、主动、追求独立等特点。
因此，此阶段既是发展的危险期，同时也不可避免的成为教育的关键期。
学生对学习总是处于被动状态，而且大部分同学对未来还是感到茫然，培养良好的学习习惯，有助于他们的发展。
教育目标：通过活动，使学生加深对养成好习惯的认识,让学生懂得,一个人的习惯虽然是个人的事情,但实际上小小的习惯会有巨大的影响,好的习惯可以使人走向成功,坏的习惯使人失败,习惯决定命运,为了我们的未来命运,必须养成好习惯。
从现在开始培养良好的学习习惯，树立自己的人生目标。
班会重点：明白习惯对人的影响以及不良习惯和良好习惯的表现。
在实践上知道纠正不良习惯、建立良好习惯的重要意义及方法。
能够自己制定相应的计划并实践。
课前准备：教师准备一些关于习惯的图片、资料来说明习惯对命运的影响。
学生因有好习惯而改变的实例——学生演讲。
活动过程：一、听故事（课件展示）让我们来听这样一个故事。
（选自《影响孩子一生的36个习惯》）在印度和泰国随处可见这样一副荒谬的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头几千斤重的大象。
那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。
小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
师：看到这样的画面，你想到了什么？是什么力量束缚住了几吨重的大象？学生交流：是大象从小养成的习惯。
《好习惯从我做起》主题班会教案
《好习惯从我做起》主题班会教案一、教案背景班会主题：《好习惯从我做起》课时：1课时年级：五年级二、教学目标1. 让学生认识到好习惯的重要性，明白习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成良好习惯的意识，激发学生自觉培养好习惯的内在动力。
3. 引导学生学会制定培养好习惯的方法和步骤，提高自我管理能力。
三、教学内容1. 导入：讲解好习惯的定义和重要性。
2. 主体部分：(1) 讲述好习惯的种类，如学习习惯、生活习惯、交往习惯等。
(2) 分析好习惯对个人成长的好处，如提高学习效率、塑造良好性格、培养良好人际关系等。
(3) 引导学生反思自己的不良习惯，并提出改进措施。
(4) 介绍培养好习惯的方法和步骤，如制定计划、持之以恒、及时反馈等。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要讲解好习惯的定义和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 主体教学（15分钟）教师详细讲解好习惯的种类、好处以及培养方法和步骤，引导学生反思自己的不良习惯。
3. 实例分析（10分钟）教师通过实例分析，让学生明白好习惯对个人成长的影响，激发学生养成好习惯的内在动力。
4. 学生分享（5分钟）学生分享自己制定培养好习惯的计划和心得，互相借鉴，共同进步。
5. 总结与反思（5分钟）五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对好习惯的认识和理解。
2. 关注学生在实例分析中的表现，评估学生对好习惯重要性的认同。
3. 收集学生的培养计划和心得分享，评价学生在实际生活中养成好习惯的能力。
4. 课后跟踪调查，了解学生课后践行好习惯的情况，总结教学效果。
六、教学策略1. 互动讨论：通过小组讨论和全班分享，让学生充分参与到班会中来，提高他们的积极性和主动性。
2. 实例分析：运用生活中的实例，让学生直观地认识到好习惯的重要性，以及不良习惯对生活的影响。
3. 角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，增进对好习惯的理解和体会。
七、教学资源1. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示好习惯的定义、种类、好处等。
一年级培养良好行为习惯主题班会教案
一年级培养良好行为习惯主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解良好行为习惯的重要性。
2. 培养学生养成良好行为习惯的意识。
二、教学重点1. 让学生认识到良好行为习惯的意义。
2. 培养学生实践良好行为习惯的能力。
三、教学难点1. 如何让学生真正理解良好行为习惯的重要性。
2. 如何引导学生在生活中落实良好行为习惯。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生围绕主题进行讨论，提高他们的思考能力。
2. 实践法：通过学生参与实践活动，培养他们良好行为习惯的实践能力。
五、教学准备1. 教学课件：包含良好行为习惯的意义、方法等内容。
2. 实践活动材料：如记录卡、奖励贴纸等。
教案内容：教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 教师通过讲解一个关于良好行为习惯的故事，引发学生对主题的兴趣。
2. 引导学生思考：为什么主人公能够取得成功？与他的良好行为习惯有什么关系？第二步：讲解良好行为习惯的意义（10分钟）1. 教师利用课件，详细讲解良好行为习惯的意义。
2. 学生听讲，并思考自己是否具备良好行为习惯。
第三步：小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，让学生围绕良好行为习惯的重要性进行讨论。
2. 各小组汇报讨论成果，分享彼此的想法。
第四步：实践活动（10分钟）1. 教师提出实践活动要求，如：记录一天中的良好行为表现。
2. 学生参与实践活动，教师巡回指导。
第五步：总结与奖励（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会所学内容，强调良好行为习惯的重要性。
2. 对表现优秀的学生给予奖励，鼓励他们继续坚持良好行为习惯。
教学反思：通过本次班会，学生对良好行为习惯的意义有了更深入的理解，在实践活动中也取得了不错的成果。
但仍有部分学生在生活中难以落实良好行为习惯，需要在今后的教学中继续引导和关注。
六、教学拓展1. 案例分析：教师展示一些实际案例，让学生分析案例中的人物是如何养成良好行为习惯的，以及良好行为习惯给他们带来的好处。
2. 学生分享：邀请学生分享自己在实践中养成良好行为习惯的经验和方法。
《好习惯从我做起》主题班会教案设计
在当今社会，好习惯是我们每一个人都必须具备的素质。
好的习惯不仅能够提高我们的生活品质，还能对我们的身心健康产生积极的影响。
在学校教育中，如何引导学生养成好习惯是一个重要的课题。
本文将从《好习惯从我做起》主题班会教案设计的角度探讨如何引导学生养成好习惯。
一、教学目标1.了解好习惯的定义及重要性；2.了解常见的好习惯，如健康习惯、学习习惯、心理习惯等；3.引导学生思考并制定个人好习惯计划；4.通过班会活动，激励和帮助学生养成好习惯。
二、教学内容1.好习惯的定义及重要性好习惯是指能够促进身心健康、有助于个人成长和发展的良好行为习惯。
好习惯的养成对每个人都非常重要，它不仅是我们人生道路上必不可少的一部分，还能对我们自身和周围的人产生积极的影响。
好习惯不是一朝一夕就能形成的，它需要我们长期地坚持下去。
2.常见的好习惯常见的好习惯包括健康习惯、学习习惯、心理习惯等。
健康习惯指的是保持良好的饮食习惯、锻炼身体、保持充足的睡眠时间等。
学习习惯是指养成良好的学习习惯，如做到按时完成作业、课后及时复习等。
心理习惯则是指保持积极的心态、学会放松自己、对自我进行肯定等。
3.个人好习惯计划如果我们想养成好习惯，就需要针对自己的具体情况进行个人计划的制定。
在班会活动中，可以引导学生思考自己需要养成哪些好习惯，例如保持早睡早起习惯、不迟到、不早退，合理安排作息时间等等。
学生可以制定适合自己的养成计划，并在后续的班会活动中分享自己的计划，互相监督和督促。
4.激励和帮助学生养成好习惯引导学生制定好习惯计划只是第一步，真正养成好习惯需要长期的坚持。
在的学习生活中，老师可以设置小奖励或者罚款机制，给予学生一定的激励和压力，鼓励他们及时实行其计划。
家长也是学生养成好习惯的重要支持者，可以与班主任一起对学生进行监督和督促。
三、教学过程1.引入从小培养好习惯，从我做起。
介绍好习惯的定义和重要性，并让学生思考“为什么养成好习惯是很重要的？”2.知识点解析解析健康习惯、学习习惯和心理习惯等常见的好习惯，并让学生举例说明。
《好习惯从我做起》主题班会 教案
《好习惯从我做起》主题班会教案《好习惯从我做起》主题班会教案一、引言《好习惯从我做起》主题班会旨在引导学生认识到好习惯的重要性，激发学生自我培养好习惯的意识和动力。
通过本次班会，希望学生们能够明确好习惯对个人成长的积极影响，进而在日常生活中自觉养成良好的行为习惯。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解好习惯的定义、分类和作用。
2. 能力目标：培养学生自我分析、自我评价的能力，让学生能够自主制定好习惯培养计划。
3. 情感、态度和价值观目标：引导学生树立正确的价值观，增强自我约束和自我管理的意识。
三、教学内容1. 好习惯的定义与分类：通过案例分享和小组讨论，让学生了解好习惯的种类及其对个人成长的影响。
2. 好习惯的培养方法：邀请优秀学生分享自己的好习惯培养经验，引导学生找到适合自己的培养方法。
3. 互动环节：让学生们分组进行好习惯制定与分享，强化学生对好习惯的认识和自我培养意识。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析生活中的案例，使学生更加直观地了解好习惯的重要性。
2. 小组讨论法：让学生分组讨论，互相交流心得，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 经验分享法：邀请优秀学生分享自己的好习惯培养经验，让学生感受到好习惯的实际效果。
五、评估方法1. 问卷调查法：在班会结束后，发放问卷调查，了解学生对好习惯的认识和自我培养情况的评估。
2. 观察评估法：通过观察学生在日常生活中的行为表现，评估班会效果，以便对后续教学进行改进。
六、总结与建议本次《好习惯从我做起》主题班会旨在引导学生认识好习惯的重要性，激发学生的自我培养意识。
通过对好习惯的定义、分类和培养方法的讲解，以及互动环节的开展，班会取得了显著的效果。
为了更好地巩固班会成果，建议教师在日常教学中持续关注学生的行为习惯，及时给予指导和鼓励。
同时，可定期开展类似的主题活动，以强化学生的好习惯意识，促进学生的全面成长。
养成良好行为习惯主题班会教案
养成良好行为习惯主题班会教案养成良好行为习惯主题班会教案（精选13篇）养成良好行为习惯主题班会教案（精选篇1）一、班会主题：好习惯伴我成长二、班会对象：全体学生三、班会时间：周五下午班会课四、班会目的：1.通过本次班会懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影响。
2.认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理暗示来规范。
3.通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍，和好习惯对于学习和生活的积极影响。
从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心愿意努力养成好习惯。
4.通过讲解、问答、小品、游戏等班会方式来告知学生好习惯具体有那些?以及我们如何做才能逐渐养成好习惯的具体方法。
五、班会课前的准备：1.班主任组织召开班委扩大会，在会上明确告知与会的同学们本次班级班会的主题和具体要探讨的内容。
2.班会班会前的准备小组分工，具体分为主持人组、节目组、后勤保障组、资收集组、程序设计组和现场互动组。
各个小组的功能在会上都要有具体的布置。
例如主持人组主要负责写串词和现场的主持，节目组则负责编排和“好习惯”的养成有关的节目，后勤保障组则负责现场的布置，道具准备等。
3.班主任在准备期间加强和各个小组的沟通交流，及时把想要在班级班会中体现的意志与各个准备组衔接，反馈以确保本次班会的成功。
六、班会流程设计：主持人：(一)、梁静贤：(教室已经由后勤保障组布置完毕)老师们、同学们大家好!王雅茹：我们有缘走进了同一间教室。
陈燕：我们有幸成为了同学。
李浩：我们将一起走过中学的美妙时光。
大家一起：这里将见证我们火热的青春，让我们用希望点燃我们进取的动力;让我们用激情扬起奋进的风帆;让我们用汗水浇灌成长的乐土;让我们一起对童年的幼稚和不小心养成的陋习告别;让好习惯伴随我们健康成长!梁静贤：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。
七年级一班“好习惯伴我成长”主题班会现在开始!(李浩与陈燕留在主持人的位置其他人暂时退场)李豪：(学习习惯)(1)课前要预习，学会带着问题听课。
行为规范,从我做起(教案)-小学生行为习惯养成主题班会通用版
行为规范，从我做起——小学行为习惯养成班会【教育目标】良好习惯的养成教育是素质教育的核心，养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证。
为了培养学生的良好行为习惯和道德品质【教育准备】1、教师制定计划2、教师精心准备制作课件【教育过程】一、定义解读我国是文明古国，是礼仪之邦。
讲道德，懂礼仪也是我们学生健康成长的需要和走向社会进行交往的必备条件。
在我们的每个班集体里，有不少文明小标兵，小卫士。
可是令人惋惜的是有个别同学不注意个人的修养，出现了一些不文明的现象，有的课间活动追捉打闹；有的在整洁的地面上随地乱吐，乱扔；还有的在雪白的墙上印上一个个不光彩的手印，脚印等等。
为了进一步规范言谈举止，提升思想境界，培养良好的学习习惯与生活习惯。
我们应按照《小学生日常行为准则》《小学生行为规范细则》来规范自己的日常行为，成为一名优秀的学生，为将来步入社会打下良好的行为基础。
播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种命运，我们正如一朵朵盛开的向阳花，向阳而生，心向朝阳，充满希望，我们将希望的种子播下，用日复一日的汗水灌溉着，不辞辛苦，任由风吹雨打待它盛开。
二、深入了解养成好的习惯我们需要老师的教导，需要家人教导，需要同学的帮助，更需要自己严格要求自己，文明行为时刻铭记在心，始于行动。
同学们，我们既是校园文明的创造者，更是校园文化的受益者，从现在做起，从我做起，让文明行为在校园处处可见，让文明言语变得优美动听，让文明之花开遍我们的整个校园。
三、实践行动俗话说：民以食为天，如何营造一个文明、有序、温馨的就餐环境，不仅关系着每位同学的生活，而且体现着我校的整体形象。
在没有人注意的时候，你的所作所为是否文明呢？也许大家都应该抽出短短一分钟的时间来问问自己：你是否将鱼肉骨头、残渣等吐在地上？你是否用餐时高声喧哗、叫喊、戏闹？你是否在用完餐后，自觉地将碗筷、托盘等送到餐具堆放处，以便集中处理？你是否爱护食堂餐厅的公共设施？你是否挑食、厌食，将大量的饭菜倒掉？勿以恶小而为之，勿以善小而不为，从身边的小事做起，注意就餐过程中的点滴小事，举手之劳就能给身边的人带来帮助与温暖。
《好习惯从我做起》主题班会 教案
《好习惯从我做起》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到好习惯的重要性，明白习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成良好习惯的意识，激发学生自我管理、自我提升的积极性。
3. 引导学生学会制定计划，合理安排时间，提高学习效率。
4. 培养学生学会与人沟通、合作，增强团队意识。
二、教学内容：1. 良好习惯的定义与作用2. 不良习惯的危害3. 如何培养良好习惯4. 制定个人计划与时间管理5. 团队沟通与合作三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对好习惯的思考。
2. 讲解：教师详细讲解良好习惯的定义与作用，以及不良习惯的危害。
3. 互动：学生分享自己心中的好习惯，讨论如何培养良好习惯。
4. 实践：教师引导学生学会制定个人计划，合理安排时间。
5. 小组活动：学生分组讨论，分享团队沟通与合作的心得。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解良好习惯的定义、作用及培养方法。
2. 互动法：学生分享、讨论，增强课堂参与度。
3. 实践法：学生动手制定个人计划，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：培养学生团队沟通与合作的能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、分享及讨论情况。
2. 个人计划：评估学生制定的个人计划是否合理、可行。
3. 团队协作：评价学生在小组活动中的沟通、合作效果。
4. 课后反馈：收集学生对本次课程的感受和建议，以期不断提高教学质量。
六、教学准备：1. 故事素材：准备一个关于好习惯与坏习惯的校园故事。
2. PPT：制作课件，包括良好习惯的定义、作用，不良习惯的危害，如何培养良好习惯等。
3. 纸张和笔：用于学生制定个人计划。
4. 小组讨论题：准备与团队沟通与合作相关的话题。
七、教学重点与难点：重点：让学生认识到好习惯的重要性，学会制定个人计划，培养团队沟通与合作能力。
八、教学步骤：1. 导入：讲述校园故事，引导学生思考好习惯与坏习惯的影响。
2. 讲解：详细讲解良好习惯的定义、作用，以及不良习惯的危害。
《好习惯从我做起》主题班会教案
《好习惯从我做起》主题班会教案一、教案背景班会主题：《好习惯从我做起》课时：1课时年级：五年级二、教学目标1. 让学生认识到好习惯的重要性，明白习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成好习惯的意识，激发学生自觉培养好习惯的动力。
3. 引导学生学会制定培养好习惯的方法和步骤，提高自我管理能力。
三、教学内容1. 导入：讲解习惯的定义和分类，引导学生认识到习惯的影响。
2. 讲解好习惯的重要性：通过案例分析，让学生明白好习惯对个人成长的意义。
3. 培养好习惯的方法和步骤：引导学生学会制定培养好习惯的计划，并提供相应的方法和技巧。
4. 分享好习惯实例：介绍一些值得学习的好习惯，让学生有所启发。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在培养好习惯过程中的心得体会，以及如何坚持下去。
四、教学过程1. 导入：教师简要讲解习惯的定义和分类，引导学生认识到习惯对个人成长的影响。
2. 讲解好习惯的重要性：教师通过案例分析，让学生明白好习惯对个人成长的意义。
3. 培养好习惯的方法和步骤：教师引导学生学会制定培养好习惯的计划，并提供相应的方法和技巧。
4. 分享好习惯实例：教师介绍一些值得学习的好习惯，让学生有所启发。
5. 总结与反思：教师组织学生谈谈自己在培养好习惯过程中的心得体会，以及如何坚持下去。
五、教学评价1. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估学生对好习惯的认识和践行程度。
3. 教师通过与学生交流，了解学生在培养好习惯过程中遇到的困难和问题，给予针对性的指导和建议。
六、教学活动1. 观看短片：播放一部关于好习惯对个人成长产生积极影响的短片，引发学生的思考。
2. 分组讨论：让学生分成小组，讨论各自认为的重要好习惯，并分享给其他小组。
3. 角色扮演：让学生分组扮演不同角色，通过情景剧的形式展示好习惯的培养过程和收获。
4. 海报制作：组织学生分组制作关于好习惯的海报，通过创意表达来宣传好习惯。
5. 承诺仪式：邀请学生上台，公开承诺自己要培养的好习惯，并分享自己打算如何实现这一目标。
良好行为习惯从我做起》主题班会教案
良好行为习惯从我做起》主题班会教案班会背景：我们学校是一所农村小学，学生大多来自文化层次较低的农民和务工人员家庭。
学生在卫生、研究、文明礼貌、品德行为等方面存在较大的差异和薄弱，需要加强训练和培养。
因此，我们在本学期开展了以“良好行为惯从我做起”为主题的活动。
班会目的：1、通过本次主题班会，让学生认识到什么是好的行为惯，为什么我们需要好的行为惯，以及惯不好会带来什么后果。
同时，让学生了解如何处理自己的不良行为惯。
2、引导学生树立正确的研究态度，提高研究兴趣，掌握正确高效的研究方法，改掉不良的研究惯，养成良好的研究惯。
班会形式：本次班会采用情境体验、交流讨论和师生互动的形式。
班会过程：一、谈话导入。
良好的惯是我们生活研究的保证，养成教育不仅是学校德育工作的重点，也是每个学生身心发展中至关重要的大事。
同学们在这几周的研究中已经有了不同的进步，今天我们开这个主题班会，希望同学们有更多的收获和体会。
二、短片欣赏。
播放短片后，让学生讨论短片中存在的不好的行为惯，以引导学生了解良好行为惯的重要性。
三、听故事。
通过讲述一位科学家在幼儿园时学到的好惯，让学生认识到好惯对成功的重要性。
四、自我剖析。
引导学生思考良好行为惯具体指的是哪些，并让学生自我剖析自己的行为惯是否良好，如何改进自己的不良行为惯。
通过本次班会，希望学生能够认识到良好行为惯的重要性，端正研究态度，养成良好的研究惯和生活惯，为自己的未来打下坚实的基础。
学生们需要在课前预，写字时要做到“三个一”，自己的地盘要自己清理，书包也要自己整理。
当见到老师时，要微笑并行礼。
课前也要准备好研究用品，离开座位时凳子要放在桌底下，领饭时要站队并保持安静。
师问学生们是否都做到了这些好惯，学生们纷纷表示自己有些时候会忘记做到。
师告诉学生们，一个好惯需要坚持21天、72次行动才能养成，惯的力量也会随着时间的推移而越来越强。
同时，坏惯也是可以改变的，只要有恒心就能养成好惯。
《好习惯从我做起》主题班会教案
《好习惯从我做起》主题班会教案一、教案背景班会主题：《好习惯从我做起》课时：1课时年级：五年级二、教学目标1. 让学生理解好习惯的重要性，认识到好习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成良好习惯的意识，激发学生自觉实践好习惯的行动。
3. 引导学生学会如何培养和保持好习惯，成为有良好习惯的人。
三、教学内容1. 好习惯的定义与意义2. 好习惯的分类及实例3. 培养好习惯的方法与步骤4. 如何保持好习惯5. 实际案例分享与讨论四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语，引发学生对好习惯的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍好习惯的定义与意义，让学生认识到好习惯对个人成长的重要性。
3. 实例展示：列举一些好习惯的分类及实例，让学生直观地感受到好习惯的魅力。
4. 方法指导：讲解如何培养好习惯的方法与步骤，引导学生学会自主培养良好习惯。
5. 保持好习惯：讲解如何保持好习惯，让学生明白坚持的重要性。
6. 案例分享：分享一些实际案例，让学生从别人的经历中学习和启示。
7. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的好习惯，互相学习和鼓励。
五、教学评价通过本次班会，学生能够理解好习惯的重要性，认识到好习惯对个人成长的影响。
学生能够学会如何培养和保持好习惯，成为有良好习惯的人。
在小组讨论中，学生能够积极参与，分享自己的好习惯，互相学习和鼓励。
六、教学活动1. 小组竞赛：设计一个小竞赛，让学生在小组内共同完成一个需要良好习惯的任务，如整理书包、制定学习计划等。
2. 制作好习惯海报：让学生分组，每组制作一个好习惯的海报，展示好习惯的重要性和培养方法。
3. 角色扮演：学生分组，每组扮演一个场景，展示一个人如何通过好习惯达到目标的过程。
七、教学资源1. 好习惯案例集：收集一些好习惯的案例，用于教学过程中的分享和讨论。
2. 好习惯海报模板：提供一些好习惯海报的模板，方便学生制作海报。
3. 角色扮演剧本：提供一些关于好习惯的角色扮演剧本，供学生选择和使用。
四年级《好习惯从我做起》主题班会课教案
四年级《好习惯从我做起》主题班会课教案一、教学目标1. 让学生认识到好习惯的重要性，明白好习惯对个人成长的影响。
2. 引导学生反思自己的生活习惯，找出需要改进的地方。
3. 培养学生养成良好习惯的决心和信心，从现在做起，从点滴做起。
二、教学重点1. 让学生了解好习惯的内涵和作用。
2. 培养学生自我反思和自我改进的能力。
三、教学难点1. 如何引导学生认识到好习惯的重要性。
2. 如何激发学生养成好习惯的动力。
四、教学方法2. 案例分析法：通过案例分析，让学生了解好习惯对个人成长的影响。
3. 激励法：鼓励学生制定自己的好习惯计划，并进行持续的跟踪和反馈。
五、教学准备1. 准备相关的好习惯案例，用于教学分享和讨论。
2. 准备纸和笔，供学生制定好习惯计划使用。
六、教学内容1. 好习惯的定义和分类。
2. 好习惯对个人成长的影响。
七、课堂活动2. 教师引导学生分析好习惯和不好习惯对个人成长的影响。
3. 学生分组讨论如何培养和坚持好习惯。
八、案例分析1. 分享一个成功人士的好习惯案例，让学生了解好习惯对成功的贡献。
2. 分析案例中好习惯的培养和坚持过程。
九、制定好习惯计划1. 学生反思自己的生活习惯，找出需要改进的地方。
2. 学生制定自己的好习惯计划，包括目标、方法和时间安排。
十、激励和反馈1. 学生互相分享好习惯计划，给予鼓励和支持。
2. 教师对学生的计划给予反馈和建议。
后续章节将继续完善教学内容和活动，帮助学生更好地理解和实践好习惯的培养。
希望这些教案能对你有所帮助！六、教学内容1. 介绍好习惯的分类，如学习习惯、生活习惯、交往习惯等。
2. 分析各类好习惯对个人成长的积极作用。
3. 探讨养成好习惯的方法和技巧。
七、课堂活动1. 学生展示自己的好习惯计划，并分享制定计划的过程和心得。
2. 教师组织学生进行互动评价，给予意见和建议。
3. 学生进行角色扮演，模拟在实际生活中实践好习惯的场景。
八、案例分析1. 分享一个学功养成好习惯的案例，让学生从中获得启示。
《好习惯从我做起》主题班会 教案
《好习惯从我做起》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到好习惯的重要性，明白好习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成好习惯的意识，激发学生自觉培养好习惯的动力。
3. 引导学生学会制定培养好习惯的方法和步骤，提高自我管理能力。
二、教学内容：1. 好习惯的定义与作用2. 好习惯的分类及实例3. 培养好习惯的方法与步骤4. 克服坏习惯的策略5. 养成好习惯的实践与反思三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在身边的例子，让学生感受好习惯的重要性。
2. 新课导入：介绍好习惯的定义与作用，引导学生认识到好习惯对个人成长的影响。
3. 案例分析：列举一些好习惯的实例，让学生直观地感受到好习惯的价值。
4. 方法讲解：讲解如何培养好习惯的方法与步骤，让学生学会自我管理。
5. 互动环节：组织学生分组讨论，分享自己要培养的好习惯，以及如何克服坏习惯。
6. 总结提升：总结本次班会内容，鼓励学生从现在做起，积极养成好习惯。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解好习惯的定义、作用、方法与步骤。
2. 案例分析法：通过实例让学生直观地感受到好习惯的价值。
3. 互动讨论法：组织学生分组讨论，分享经验，互相学习。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 课后实践：跟踪调查学生课后养成好习惯的情况，评估学生的实践效果。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便对后续教学进行改进。
六、教学准备：1. 准备相关的好习惯案例，视频或图片等形式。
2. 准备培养好习惯的方法与步骤的PPT或黑板。
3. 准备互动环节的讨论题目和活动材料。
七、教学资源：1. 好习惯案例视频或图片。
2. PPT或黑板。
3. 分组讨论的活动材料。
八、教学步骤：1. 导入：通过一个发生在身边的例子，让学生感受好习惯的重要性。
2. 新课导入：介绍好习惯的定义与作用，引导学生认识到好习惯对个人成长的影响。
3. 案例分析：列举一些好习惯的实例，让学生直观地感受到好习惯的价值。
好习惯伴我成长主题班会教案范文(精选12篇)
好习惯伴我成长主题班会教案范文（精选12篇）好习惯伴我成长主题班会教案1教育目的：通过班会，使学生充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性;发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
教育形式：叙述、谈话、讨论、问答、表演等形式。
教育过程：好习惯是我们的良师，它陪伴着我们度过无知的童年。
在我们成长的过程中，让好习惯成为我们的良师益友吧!今天，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。
1、课前，我们应该怎样做?让学生讨论、发言。
(1)课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习;(2)课前准备好学习用品，静待老师上课。
下面我们看看这些同学做得好不好?(主持叙述事例，让学生辨别正误。
)(1)上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。
(2)上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。
(3)上课前，小红把学习用品准备好，在认真地预习课文;她的同桌桌面上干干净净，还在玩弄电子手表。
同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有?你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样?知道自己努力的方向了吗?有则改之，无则加勉。
2、课堂上，我们应该怎样做?让学生讨论、发言。
(1)上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考;要发言，先举手;回答问题要起立，声音响亮。
(2)上课坐姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。
让学生说出哪“三个一”(眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。
) ?当场示范写字，看姿势要点是否掌握。
(3)作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。
下面我们再看看这些同学做得好不好?(1)课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的`在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。
(2)课堂上，老师在提问问题，A同学积极举手，回答问题声音响亮;B同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特别小。
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良好行为习惯从我做起》主题班会教案
良好行为习惯从我做起》主题班会教案
班会背景
我校是一所农村小学，在校学生约600人。
大部分学生来源于文化层次较低的农民家庭一般的务工人员家庭，学生的行为习惯和综合素质参差不齐，尤其是学生在卫生、学习、文明礼貌、品德行为等方面还比较薄弱，需要强化训练和着
力培养。
这些是我们学校今年努力解决的实际问题。
因此，九月份开学后我校开展了以“良好行为习惯从我做起”为主题的活动。
班会目的
1、通过本次主题班会，使学生认识到什么是好的行为习惯？为什么我们要
有好的行为习惯？如果我们习惯不好会怎么样？每个人身上都有缺点，那么面对我们的不良行为习惯，我们该怎么办？
2、使学生端正学习态度，提高学习兴趣，掌握正确高效的学习方法，改掉
不良学习习惯，在以后的学习生活中，心中时刻装着好的习惯，时刻要求自己和好的习惯同行，养成良好的学习习惯。
班会形式情境体验、交流讨论、师生互动
班会过程
一、谈话导入。
良好的习惯是我们生活学习的保证，养成教育不仅是学校德育工作的重头
戏，也是我们每个学生身心发展中一件至关重要的大事。
经过这几个星期的学习，同学们在行为习惯上有了不同的进步。
今天我们开这个主题班会，希望同学们有更多的体会与收获。
二、短片欣赏。
播放短片。
师：看短片的时候，许多同学都笑了，那就请大家讨论讨论你在短片中都看
到了什么？指名说。
师小结：从短片中我们看出了一些不好的行为习惯，这都是我们在行为习惯的养成方面做得不够好。
今天这节班会课的主题就是《良好行为习惯从我做起》。
三、听故事。
师：好习惯对我们的成长到底有什么用呢？下面请听一个故事：
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
有人问其中一位：”你在哪所
大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍
的学者回答说：”是在幼儿园。
”又问：”在幼儿园里学到了什么呢?”学者答：”把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自
然。
从根本上说，我学到的全部东西就是这些。
”
师：这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。
可见，好习惯对我们
的成功多么重要！
四、自我剖析。
师：正是因为这样，我们学校从这学期开始，要求每个学生都要做到养成良
好的行为习惯，那你们知道好习惯具体指的是哪些吗？
生1：课前要预习。
生2：写字要做到“三个一”。
生3：自己的地盘自己清理。
生4：自己的书包自己整理。
生5：见到老师要微笑、行礼。
生6：课前要准备好学习用品。
生7：离开座位凳子要放在桌底下。
生8：领饭时要站队，不许说话。
……
师：看来同学们都记在了心里，那这些好习惯你都做到了吗？
生1：我经常离开座位的时候，忘记把凳子归位。
生2：我有时忘记整理好自己的书包。
生3：我写字时经常“三个一”做得不够好。
生4：我自己的地盘经常整理不干净。
……
师：习惯不是一天、两天养成的。
一个好习惯大约需要21天72次行动才能养成。
坚持的时间越长，习惯的力量就越强。
习惯不是一成不变的，坏习惯也可
以改变。
只要有恒心，坏习惯就会和你说再见。
四、诗歌欣赏。
师：好的习惯受益终生，让我把这首《好习惯伴我行》的诗歌送给大家。
“好习惯伴我行”诗歌
好习惯，很重要，要养成，需做到：书包整理靠自己，自己地盘靠清理。
学习上，要自觉，课前预习别忘记，物品摆放要整齐，“三个一”定做到。
讲文明，习惯好，见了老师说声好。
从小养成好习惯，文明礼仪都做到。
五、习惯体验。
师：为了进一步规范我们的的好习惯，下面的环节是习惯小体验：“整理书包”。
1、整理书包。
2、评比，颁发好习惯奖章。
六、升华情感。
师：播种一个行动，收获一个习惯，播种一个习惯，收获一个性格，播种一
个性格，收获一个命运，可见，一个好习惯对于我们来说，是多么重要！同学们，让我们拥有好习惯吧！与好习惯交上朋友，告别坏习惯吧！他能让我们更好的学习，更快乐的生活！
师：下面我们就动手，把坏习惯写在纸上，然后把这张纸折成小纸船，随水
漂走吧！
七、安全教育：
强调学生主意校内、校外的安全，遵纪守法，不发生任何事故。
八、活动总结：。