主题班会小游戏活动：“六人组”的快乐
关于主题班会的游戏
关于主题班会的游戏
《拯救小动物》
今天，我们班组织了一场特别的班会活动——《拯救小动物》游戏。
这个游戏是为了让同学们了解保护动物的重要性，同时也增强团队合作和沟通能力。
游戏开始前，老师将班级分成了几个小组，每个小组都有一个“领导”，并且给每个小组一个任务：在规定的时间内找到并救出一个被“困”在校园里的小动物，比如蚂蚁、蜗牛、甚至是躲在角落里的小虫子。
一声哨响，游戏开始了。
小组们迅速展开行动，有的同学用手电筒找寻树洞、草丛，有的同学则细心地搜索每一个角落。
不一会儿，有小组发现了一只受伤的小鸟，而另一组捡到了一个可爱的小兔子，还有一组同学找到了一只小松鼠。
每个小组都兴奋地将小动物带到指定的地点，并接受老师的检阅。
在游戏过程中，同学们不仅展现出了团队合作的精神，还学会了如何保护和关爱动物。
他们用心寻找小动物，轻柔地抱着它们，并设法让它们重新回到自然环境。
这个活动不仅锻炼了同学们的思维和动手能力，也让他们从小事做起，关注保护环境的重要性。
最后，老师鼓励同学们要继续关注保护动物的知识，多参加一些志愿者活动，让我们每个人都成为保护动物的小卫士。
通过这次班会活动，《拯救小动物》游戏让同学们在游戏中学到了知识，在快乐中感受了责任，在体验中懂得了珍惜。
希望同学们能将保护动物的精神一直铭记在心，用实际行动传递爱心，为保护自然环境贡献自己的一份力量。
小学优秀主题班会教案（2篇）
小学优秀主题班会教案一、活动目的班级文化是校园文化的重要组成部分，为了推进学校的“班级文化建设”，打造有健康的主流思想，蓬勃向上的精神风貌，有团结、和谐、温馨的集体氛围的班集体，展现富有个性的班级特色，使学生的德育素质在班级文化的熏陶中得以内化与升华。
二、活动对象四(2)班三、活动时间____年____月____日四、活动1、活动一《认识你真好》a.情景(一)陌生人(不熟悉的人)师来到教室，问：同学们，还记得你是什么时候认识孙老师的吗?____年____月，孙老师来到了我们双凤小学。
那时候，我们还是“陌生人”。
b.情景(二)朋友师：三年级整个学期，你们有点了解我了吗?说说看。
那我们是不是成了“朋友”呢?c.情景(三)同伴师：现在，孙老师成了你们班主任，你觉得孙老师有什么变化吗?对我有什么希望?大家都希望我是个善解人意，和大家共同努力、共同进步的老师，我觉得在这种意义上，我不再只是你们的老师，而是大家的同伴了。
(板书：同伴)2、活动二《我的小伙伴》师：我们班许多人都有这样一个过程，我们从陌生人到朋友，到同伴，其中一定经历了很多故事，有开心的，当然也有烦恼的，特别还会出现一些跟你不是很合得来的同伴，现在请你拿起手里的白纸，写下一个你最要好的小伙伴，一个你最想跟他解决一些问题的小伙伴名字。
(给学生几分钟思考时间)3、活动三《我想对你说》游戏：击鼓传花游戏故事讲完了，你有哪些体会?(理解、关心、尊重、帮助)4、活动四《快乐小游戏》游戏：____人一组，四人蒙脸，分两组，手中各拿一装水的杯子，用胸顶住一个气球，____个负责指挥，绕过障碍物，回到终点，与第二组交换气球和水杯，最后安全达到终点者获胜。
采访游戏者心情。
你们在游戏中体会到了什么?(快乐、合作、团结、默契)5、活动六《友情传声筒》视频欣赏《同伴同行》送大家一首歌，传话筒表达自己的感受。
(友情、爱)6、活动七《温暖小卡片》送给大家几句名言，如果通过这堂课你也有所感悟，请拿起笔来，在你的友情小卡片上写下想对同伴说的话吧。
团建活动小游戏策划方案
团建活动小游戏策划方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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适合集体的小游戏和惩罚方法
适合集体的小游戏和惩罚方法1、合力吹汽球借着分工合作来完成任务人数：每组限六人场地：不限道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）汽球（每组一个）适合：全部的人游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组必须要有六人。
2. 主持人请每组每人抽签。
3. 首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。
2、英雄救美每队有5名女队员排成一列，每人间隔约2米，每人前有两个椅子，用一根环形锁锁住。
（钥匙要差不多样子。
）然后每队选1名男队员，在他面前有6、7把钥匙，他一次只能那一把钥匙，去打开锁救出美人，必须按前后顺序进行。
打不开锁就必须回来换。
看哪队先救出所有人。
3、七拼八凑此游戏适合晚会最后，掀起高潮。
要求：参加人数30人-50人为佳，分成4-5组道具：托盘、背景disco音乐、奖品一份可以是精美的糖果（可以分的）主持人要求大家分组坐好（一定要有男有女）将游戏规则告知大家每组先选出一名接收者，手持托盘站在舞台上。
其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。
最先集齐物品的小组获胜。
背景音乐起，主持人开始宣读物品，每一个相隔一定时间给队员准备，慢慢加快。
采集物品来自日常的例如：眼镜、手表、皮带、袜子、口红、钱等，一定要有比较难的放在最后如药片、糖果、一毛钱聪明的主持人还可以临时选择一些东西。
5、椅上功夫概要：在一张椅子上站最多人的游戏方法：1、各组互相商量要如何才能站上最多的人。
2、依照号令比赛，哪一张椅子上站最多的人。
3、可以规定一个时限。
4、船东和青蛙概要：坐在纸箱内的人想跳起时，另一人趁机拉动纸箱来进行接力赛。
道具：纸箱、绳子、书夹方法：1、全员分成数队，各派两人组成一组。
2、依照号令，一人坐在纸箱里，另一人拿着用书夹固定在纸箱里的绳子（长3米）一端。
3、拿着绳子的人，要趁着纸箱里的人跳高时往前拉，如此继续前进。
社团、班级聚会活动小游戏
蕴喆
游戏三：寻找笑脸
在自由活动的同时，与公园内的小朋友微笑合影，游戏结束后分别评出笑脸收集最多的小组、最佳笑脸奖等奖项，奖励获奖者。
60分钟
各组组长
歌词接龙
组员若干，规定固定一个字，每个人唱出的歌词里明很爱你,明明想靠近..”第二个组员可以唱“爱那么简单”之类的，含有“爱”字即可！
红旗白旗
组员两人，人手两张旗帜（一红一白），由裁判喊口令，口令如“红旗举起来，白旗举起来，红旗白旗举起来，红旗放下来，左脚抬起来，右脚放下来，右脚左脚放下来”之类的，考验组员反应能力。若用rap这样富有节奏的方式来喊口号则效果更加！
六人七足
以小组为单位，每小组派出6人参战，参加游戏的人依次把脚绑在一起（第一名和最后一名人员只需绑一只脚），同时跑向50米外终点处，用时最少的一组为胜。
纸杯传水
分组参加比赛，每组5人，比赛开始前每位队员都要将纸杯衔至口中。比赛时第一名的队员将纸杯内的水倒在第二名队员的纸杯中，依次传递下去，最后一人的纸杯内的水倒入一个小水缸内，时间规定为3分钟。3分钟之后看哪一队缸内的水最多，即为获胜队。
游戏
预计时间
负责人
注意事项
游戏一：5角1元
男生是1元，女生是5角，当主持人说出一个数的时候，队员应该动起来，加起来凑成相应的数字。若剩下的没有凑成将要接受惩罚，惩罚方式为大冒险或者整个小组受罚。
20分钟
蕴喆
游戏二：“糖黏豆”
所有人围成一个大圆圈，面对圆心，选出两个人，A抓人，B被抓。游戏开始时，B可以在圈内圈外跑，逃脱A的追捕，A则要尽力抓到B。当B站在圈中一个人C面前时，则C变成被A抓的人，要开始逃跑或者找一个人D，站在D面前，让D变为被抓者。若A成功抓住一个人X，则两人身份对调，A被抓，X抓人。
互动游戏充满乐趣小学生主题班会不容错过
玩法介绍
1. 准备一个光源（如投影仪）和一块大 白布。
游戏过程中创意表演欣赏
手影魔法
孩子们利用双手变化出各种动物和物 体的影子，如飞翔的鸟、跳跃的兔子 等。
道具巧用
故事新编
孩子们不仅表演传统故事，还大胆创 新，自编自导一些有趣的新故事，如 “外星人来访”、“恐龙时代的冒险 ”等。
。
分工合作
根据每个人的特长和优势 ，小组成员可以分工合作 ，比如有的人负责解谜， 有的人负责寻找线索，有
的人负责应对巨魔等。
相互支持
在游戏中，小组成员之间 需要相互支持和鼓励，共 同面对困难和挑战，培养
团队精神和合作意识。
游戏结果与感悟分享
游戏结果
在规定时间内，成功逃离巨魔岛的小组将获得胜利，未成功 的小组则需要接受一定的惩罚。
"猜谜语"
主持人准备一些谜语，学生们举手抢答，第一个答对的学生获得小奖品。谜语可以涉及各 种知识领域，既有趣味性又有教育意义。
"脑筋急转弯"
主持人提出一些脑筋急转弯问题，学生们思考并抢答。这类游戏能够锻炼学生的思维敏捷 性和逻辑推理能力。
游戏过程中智力竞技展现
观察力
在"知识接龙"游戏中，学生需要 快速观察并记忆前一个词汇的最 后一个字，以便自己能够顺利接
社交技能提升
通过游戏，学生可以学会 与他人沟通、协商和解决 问题，提高社交技能。
如何在日常教育中融入更多互动元素
创新教学方式
教师可以尝试将互动游戏融入课 堂教学，让学生在轻松愉快的氛
围中学习知识。
丰富课外活动
年会集体活动小游戏大全
现在社会非常重视企业文化，每到节假日，年终，都会有各种庆祝活动，为了方便大家策划活动，活跃气氛，我收集了一些小游戏活动。
1、集体造句法则：分成3小组，发小纸条第一小组写人名(大家都知道的)，第二组写活动地址(八怪七喇的地儿都可以)，第三小组写事务(例如打高尔夫球，潜水，发呆，讲故事，)。
然后随机抽取念出来，xx人和xx人(第一小组)在x地(第二小组)做x事(第三小组)，会有意想不到的结果。
2.合力玩气球每组限六人，经由过程六人合作先将一个气球吹大，然后用屁股压破。
主持人给每组各六张签，上写：嘴巴；手(二张)；屁股；脚(二张)，还有汽球一个。
主持人请每组每人抽签。
之后，先由抽到嘴巴的人借着抽到手的两人帮忙来汽球给吹大(抽到嘴巴的人不克不及用手自已吹起汽球)；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。
数目最多的获胜，音乐要鼓动感动3、全场互动游戏一—七拼八凑：主持人要求每组先选出一名领受者，手持托盘站在舞台上。
其它小组人员按照主持人的要求供给物品放到托盘中。
最先集齐物品的小组获胜。
物品将是一些相当有难度寻找的工具。
例如：5米长的鞋带，2000年版的1元硬币，1根2米长的头发，国产手机3部，牛仔裤3条(有人要脱裤子啦)，18.88元(真是几分钱难倒英雄)。
4、亲密接触游戏——纸杯传水：7人一组，同时进行角逐。
还有二名人员辅助每组第一名人员倒水到衔着的纸杯内，再一个个传递到下一小我的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限制的五分钟内，看哪个组的缸内的水最多，哪个组就获胜。
5、吸管运输同上一个游戏一样要分出若干人一组，每人嘴里叼一支吸管，第一小我在吸管上放一个有必然重量的钥匙环之类的工具，当角逐举行时，大家不克不及用手接触吸管和钥匙环，而是用嘴叼吸管的姿势把钥匙环传给下小我，直到传到最后一小我嘴叼_的吸管上6、瞎子摸东西物料：纱布，物品。
概要：蒙眼前进摸东西。
方法：1)各队轮流派出1人；2)把东西放在起点前方5步的地方；3) 回到起点蒙眼旋转三次以后出发；4)能够准确前进拿到东西教多的一组获胜。
6人团队小游戏
六人五足设定起点和终点，大约10m第一轮：两人三组，从起点走到终点第二轮：加入一人，四人三足，从终点走回起点。
第三轮：在加入一人，五人四足，从起点至终点第四轮，再次加入一人，六人五足，从终点走回起点。
用时最短的组获胜，打破原来分组，按号分组：一组：1、8、15、22、29、36，一次类推，一共7组。
比赛分两轮进行，一三五七组先进行，此时二四六组的成员负责监督和计时，之后二四六进行，一三五七组负责监督和计时。
乒乓球传递分七组，每组均全员参与。
六个人，间隔相向站立，用自己的名牌最为工具，传递乒乓球，队伍两端各站立一个监督员，第六位成员接到球后将球递给监督员，之后监督员将球交回给六号，继续传递给第一位成员，第一位同样将球交给监督员，监督员交回第一位成员后继续传递。
限时三分钟，传递次数多者胜。
队伍前段的监督员负责计时，后端的负责数传递的次数。
摸黑辩方向全员参加在参加比赛成员从起点走路第五步后能够够到的范围内放一件物品，参赛队员全程闭眼，在起点原地转圈五圈后，走五步寻找自己放下的物品，三次机会没有找到则算失败。
在参赛队员辨方向寻找东西的过程中，其他队员可以语言提醒、其他组的队员也可以语言骚扰。
找到一个记一分。
第一位成员结束后，开始下一位组员。
以在限定时间内得分最多的组获胜，如果提前完成，提前三十秒算多加一分。
链接加速一、项目类型：团队协作型二、参赛人员：由6名队员参赛三、场地要求：一片空旷的大场地比赛赛距：30米四、竞赛方法：参加游戏者6人一组，后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩形成小火车，最后一名同学也要单脚跳步前进，不能双脚着地。
场地上划好起跑线和终点线，其距离为30米（以一篮球场宽为准，来回），游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进，绕过障碍物回到起点，最先到达起点的为胜。
按时间记名次，按名次记分。
五、竞赛规则：（1）游戏过程中队员必须跳步前进，不允许松手（一直保持抬起前边的人的左腿），以防止出现断裂现象，队伍断裂必须重新组织好，从起点重新开始游戏。
班主任主题班会课教案
班主任主题班会课教案【篇一：班主任主题班会教案汇集】班主任主题班会教案主要目录：1. 主题班会教案的撰写格式2. “我爱我的班”主题班会活动方案3. 主题班会课“创建和谐班级，共建美好校园”活动设计4. 主题班会“我与明天有个约会”串台词5. 主题班会“我是建校人”主持串台词6. 感谢有你——感恩教育主题班会7.“新学期，我能行”主题班会教案8.“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”主题班会活动设计9.“展开理想的翅膀”主题班会活动设计10.高三主题班会《超越梦想》活动设计11.做个文明人——“文明礼仪”主题班会12.“诚信”教育主题班会活动设计13.《做有责任感的人》主题班会114.主题班会《我爱我家》15.《逆风飞扬——直面挫折》主题班会设计16.主题班会设计：做时间的主人17.高二年级安全教育主题班会活动设计18.一堂班会课19.一次特殊的班会20.“理想”主题班会活动过程21.“爱你，爱我”主题班会设计22.主题班会小游戏活动：“六人组”的快乐23.“天下兴亡，匹夫有责”主题班会设计24.“我们不早恋”主题班会实录25.“祖国在我心中”——感恩祖国主题班会主题班会教案的撰写格式作者:佚名时间:2007-3-9 22:47:14 来源:会员转发人气: 4713一、活动背景二、活动目的三、活动准备四、活动过程（一）活动基本情况1、时间2、地点3、班主任4、主持人5、参与者（二）活动程序（三）活动纪实五、活动思考附样稿:当国旗升起时，我该怎么做？06级*****班活动背景国旗是一个国家的标志，是国家及其民族精神的象征。
人们在举行各种活动时，常常举行升旗仪式，以表示对国旗的热爱和尊重。
面对鲜艳的五星红旗，热爱祖国的美好情感充溢在每一个人的心中；面对五星红旗，时代的使命又使每个人心潮澎湃。
作为祖国腾飞的后继者，我们拿什么奉献给你——我的祖国！一、班会目的（1）通过各种形式的活动使学生对升旗礼仪有一个更深层次的了解。
小学体育主题班会(精选7篇)
小学体育主题班会(精选7篇)小学体育主题班会精选篇1学习内容1、跳绳2、游戏：跳房子学习目标1、掌握双脚跳绳的方法，发展弹跳、协调能力2、通过游戏培养勇于创新，团结协作的意识课前准备1、课堂常规2、准备活动分组慢跑分成6组，小组长带队练习基本流程一、跳绳：1、模仿各种动物跳2、教师讲解示范3、体验练习，每人50个4、交流展示二、游戏：跳房子1、分组摆房子2、分组跳房子两人一组练习小组内展示分6小组创造摆房小组长带领跳房结束1、游戏：“抓尾巴”2、师生小结小学体育主题班会精选篇2教学内容： 1、体育常识 2、游戏1、什么是体育课？为什么要上体育课？2、养成正确的身体姿势3、人体的形态。
教学目标：认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求；人体形态的名称。
教学重点：学生的认知水平与记忆力水平。
教学过程：一：导入部分（9-13分钟）课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。
教与学的方法：（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？（2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。
（3）作出总结，可让学生来总结。
注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。
小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。
上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务……二：基本部分（15-19分钟）导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。
教与学的方法：（1）导语；（2）让学生分小组讨论，派代表回答。
适合班级联谊活动的小游戏
1.男的当伤员，女的当护士，用卷筒纸（每人一卷）包扎，从头到脚，做木乃伊状，谁包扎的最好、最严得奖！2.每队六人要求游戏开始后先一路站在一张报纸上不得碰地，，，，成功后撕去一半报纸站再撕去报纸站接着再撕去一半……………………直至失败.最后以最正确方式能站进最小报纸的队为胜。
3.女生1元男生5角,主持人说钱数自由组合1、分成2组,每组3~5个人,排成两纵列人与人之间不能说话,只能靠动作表达意思。
事前预备一些纸片，上面写好各类职业，或体育运动。
然后让每一个人别离抽一个，不要让他人明白。
然后别离演出，不能说话，让他人猜猜看是什么职业。
2、一反常态。
规那么：上场的队员听主持人的号令，作出与号令相反的动作。
比如，主持人说举右手，队员那么举左手。
3、占据阵地。
规那么：每队六人要求游戏开始后先一路站在一张报纸上，各人躯体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸站，接着再撕去一半……直至失败，最后以最正确方式能站进最小报纸的队为胜。
4、箩卜蹲规那么：将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名（每队要有一个队名和一个招牌动作，尤其是在开始不要告知大伙儿做啥时，先定动作，此刻往往会显现某些组的动作比较复杂，到时就够惨了），任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做一样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。
以一实例加以说明。
有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。
”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。
红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，以后他们能够再指定下一个但不能是白萝卜。
此游戏比较适合团队协作，考察大伙儿的合作的情形下的目标一致性。
5、抢椅子规那么：台上置三张椅子，邀请四个人上来，放DISCO音乐，四个人伴着音乐围着椅子转，当音乐骤停时抢坐椅子，未坐到者淘汰；减一椅子，三个人续前动作，当音乐骤停时抢坐两张椅子，未坐到者淘汰；最后两人抢坐一张椅子，坐到者为胜。
提升团结凝聚力的训练小游戏
提升团结凝聚力的训练小游戏（十六个）一、团队凝聚力训练小游戏：捆绑过关人数：不限场地：不限道具：绳子或其他可以绑的东西方法：1.分组，不限几组，但每组最好二人上。
2.每一组组员围成一个圈圈，面对对方。
老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。
3.绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。
题目例子：吃午餐；包礼物;完成个美术作品；帮每个组员倒水等。
二、团队凝聚力训练小游戏：合力吹气球简述：藉着分工合作来完成任务人数：每组限六人场地：不限道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴;手（二张）;人;脚（二张）汽球（每组一个）方法：1•分组，不限几组，但每组必须要有六人。
2.老师请每组每人抽签。
3.首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起到人的人去把汽球给坐破。
三、团队凝聚力训练小游戏：记忆考验简述：随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以人数：不限场地：不限适合范围：刚认识或不认识的人游戏方法：1.全部人围成一圈，从第一个人开始说“今天我吃了一个AA'（AA为随意食物名!）2.接着第二个接着说，吃了一个AA二个BB…（BB不同的食物名!）3•像这样一直传下去，每传一个人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的食物名。
4.一直到有人中途讲错出局！题目例子：可选一些较难的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的!例：滑蛋干贝牛肉汤。
四、团队凝聚力训练小游戏：比长短简述：每队派出一人比不同的单位人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法：1.分组，不限人数，至少要二组。
每组五人以上。
2.老师宣布要比的小组，然后每组派出一位他们认为会赢此小组的人。
3.等被派出的人都出来后，老师再说比什么4.计算每次比完的输赢即可。
题目例子：这个游戏的题目就是要想越不会被大家猜中的越有趣比长：比手臂比上衣;比头发…比短：比手指头；比裤子或裙子…比高：比声调;比手抬起来的高度…比大：比眼睛;比手掌…比多：比身上饰物；比穿的衣服；比身上的扣子…题目必须在看到被派出的人之前想好！五、团队凝聚力训练小游戏：比一比简述：藉着组员的动作，来猜题目是什么人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法：1.分组，不限几组，但每组最好五人以上。
班会会议上活跃气氛小游戏
设计不同类型的解密游戏，如 密码破译、拼图游戏、逻辑推 理等。在游戏中，主持人给出 任务或问题，参与者需要运用 智慧和技巧来找到答案或完成 指定的任务。
为了增加游戏的趣味性和紧张 感，可以设置时间限制，或者 将参与者分成小组进行比赛。 同时，主持人可以在游戏过程 中提供线索或提示，引导参与 者逐步接近答案。
满意度调查
反思与建议
在班会上留出时间让同学们自由发言， 分享自己的感受和想法，提出对班级 发展的建议和意见，激发集体智慧。
通过问卷调查或打分的形式，了解同 学们对班级活动、班级管理等方面的 满意度，以便及时调整和改进。
互动交流游戏
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互动交流游戏
通过设计一些互动游戏，如破冰游戏、团队合作 游戏等，让同学们在游戏中放松心情、增进感情， 增强班级凝聚力。
策略游戏
策略游戏是一种需要参与者运用智慧和计谋的游戏，适合在班会会议上 开展。通过策略游戏，可以提高参与者的决策能力和团队合作精神。
选择适合参与者的策略游戏，如象棋、围棋、桌游等。在游戏中，参与 者需要运用策略和计谋来获得胜利。
为了增加游戏的互动性和竞争性，可以设置比赛或对抗环节。同时，主 持人可以在游戏过程中讲解游戏规则和战略技巧，引导参与者思考并制 定有效的策略。
80%
音乐舞蹈游戏目的
通过音乐和舞蹈的结合，放松心 情，缓解工作压力，增强团队凝 聚力。
100%
音乐接龙
播放一段音乐，让大家依次接力 跳舞，音乐停止时动作定格的人 淘汰，最后留下的人获胜。
80%
舞蹈大赛
将大家分成若干小组，每组编排 一段舞蹈进行展示，评选最佳舞 蹈。
02
团队协作游戏
绳索挑战
总结词
培养团队协作和沟通能力
主题班会游戏活动：“六人组”的快乐
主题班会游戏活动：“六人组”的快乐班会游戏活动背景设计：初一新生，彼此之间还很陌生，但又渴望互相的交流与交往。
最好提供一个机会，营造一种氛围，使学生之间有更大的交往可能，有助于他们之间打破僵局，互相接近。
活动目的：生动而深刻的让学生感受到，成为一个小团队中的一员是多么的另人愉快，而被团队排除在外又是多么的另人不安。
同时学会设身处地的感受对方。
所需材料：事先准备好足够的短语卡片，在进行游戏时发给所有的参与者。
活动场地：心理活动室（班级也可以）。
座次：“圆型”或“U型”或班级“插秧式”导课：师：我们班里同学在一起相处已经有一段时间了，是不是每个同学都有自己的好朋友了呢？答案是否定的：因为课下有很多同学向我倾诉，关于自己没有好朋友的苦恼。
由于每一个人的交友能力不同，初到一个新环境，有的同学适应能力强，很快就能使自己融入周围的生活中；而有的同学就需要比较长的时间，甚至一学期的接触才能有很好的朋友；还有的同学可能一学期都不会有。
生活中，谁都离不开群体独自存在，每个人都需要群体接纳，都渴望友谊，都受不了被排斥在外的孤单寂寞，可是事实上并不是每个人都能获得有朋友接纳的幸福与快乐。
我们今天就来做一个小游戏，让每一个同学在参与游戏中体验被人接纳的快乐，游戏名字叫“六人组的快乐”。
现在老师手里有和班级人数相同的纸卡，每张卡上都有一句短语，在纸卡中最多有5—6张短语是相同的。
现在我把它们发到每个人手中。
当你拿到纸卡以后，先不要声张，只有自己知道纸卡上的短语是什么。
好，现在就发下去。
（事先准备过程：做好一系列短语卡片，上面的短语设计最好贴近学生生活，符合学生需求，像人生信条之类。
比如有：伸出友爱的双手我们相互接纳我有很多可爱面善于应付变化副于创造性同甘共苦的朋友不怕挫折不畏艰难险阻我们相互信任我副有挑战性等等。
并将它们每个都复制5—6份，再另外准备1—5张（分数都试班级人数而定）单独短语卡片，每张卡片上的短语不同，比如：我观察能力很强请听我诉说请接受我的帮助请夸夸我我是善良的等。
团结主题游戏
串名字游戏
• 游戏方法： 小组成员围成一圈，任意提 名一位学员自我介绍单位、姓名，第二 名学员轮流介绍，但是要说：我是*** ***后 *** 面的*** ***，第三名学员说：我是*** ***后面 *** *** 的*** ***的后面的*** ***，依次下去……，最 *** *** 后介绍的一名学员要将前面所有学员的 名字、单位复述一遍。
你的惩罚你选择？
真情话 大冒险
团结
五人团结一只虎，十人团结一条龙， 五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山 团结协作是一切事业成功的基础，个人和集体只有 依靠团结的力量，才能把个人的愿望和团队的目标结合 起来，产生1+1〉2的效果。 我们讲团结协作精神，有必要研究狼的捕猎过程。一 只狼并不可怕，但当狼以集体的力量出现在攻击目标面 前时，却表现出强大的攻击力。狼的“团结协作精神” 完全可以应用到我们的工作中学习去。
证明你们的时刻到了
百团大战你是否又能展现雄风呢？是否能 够品尝到至上荣誉的拉菲呢？用你的声音 告诉你们的团长，告诉你的师长，义乌鸿 鼎。一定是最强的，一定是所向无敌的。 接下来是证明你的时刻。兄弟们加油。 你们是最棒的。
珍惜今天每一刻 让你的明天更美好
谢谢大家
ห้องสมุดไป่ตู้
轻松一刻 玩一玩
• 玩一个小游戏 吃气球 要求： 要求： 1.五个人一组 分为三组 五个人一组.分为三组 五个人一组 2.第一名同学跑到制定的地方，将气球吹 第一名同学跑到制定的地方， 第一名同学跑到制定的地方 跑回原先的位置， 破，跑回原先的位置，第二名出发将气球 吹破，依次完成，看哪个小组先完成。 吹破，依次完成，看哪个小组先完成。 3.失败者将会选择一个惩罚。 失败者将会选择一个惩罚。 失败者将会选择一个惩罚
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主题班会小游戏活动：“六人组”的快乐
活动背景设计：
初一新生,彼此之间还很陌生,但又渴望互相的交流与交往。
最好提供一个机会,营造一种氛围,使学生之间有更大的交往可能,有助于他们之间打破僵局,互相接近。
活动目的：
生动而深刻的让学生感受到,成为一个小团队中的一员是多么的另人愉快,而被团队排除在外又是多么的另人不安。
同时学会设身处地的感受对方。
所需材料：
事先准备好足够的短语卡片,在进行游戏时发给所有的参与者。
活动场地：
心理活动室（班级也可以）。
座次：
“圆型”或“U型”或班级“插秧式”
导课：
师：我们班里同学在一起相处已经有一段时间了,是不是每个同学都有自己的好朋友了呢？答案是否定的：因为课下有很多同学向我倾诉,关于自己没有好朋友的苦恼。
由于每一个人的交友能力不同,初到一个新环境,有的同学适应能力强,很快就能使自己融入周围的生活中；而有的同学就需要比较长的时间,甚至一学期的接触才能有很好的朋友；还有的同学可能一学期都不会有。
生活中,谁都离不开群体独自存在,每个人都需要群体接纳,都渴望友谊,都受不了被排斥在外的孤单寂寞,可是事实上并不是每个人都能获得有朋友接纳的幸福与快乐。
我们今天就来做一个小游戏,让每一个同学在参与游戏中体验被人接
纳的快乐,游戏名字叫“六人组的快乐”。
现在老师手里有和班级人数相同的纸卡,每张卡上都有一句短语,在纸卡中最多有5—6张短语是相同的。
现在我把它们发到每个人手中。
当你拿到纸卡以后,先不要声张,只有自己知道纸卡上的短语是什么。
好,现在就发下去。
（事先准备过程：做好一系列短语卡片,上面的短语设计最好贴近学生生活,符合学生需求,像人生信条之类。
比如有：伸出友爱的双手我们相互接纳我有很多可爱面善于应付变化副于创造性同甘共苦的朋友不怕挫折不畏艰难险阻我们相互信任我副有挑战性等等。
并将它们每个都复制5—6份,再另外准备1—5张（分数都试班级人数而定）单独短语卡片,每张卡片上的短语不同,比如：我观察能力很强请听我诉说请接受我的帮助请夸夸我我是善良的等。
将这些卡片混放在一起,最好封好不要暴露的。
）这时每个学生都在紧张又兴奋的握住自己手中的纸卡。
师：现在我请第一名同学站起身,在场地中绕圈走动,边走边轻声的对自己身边的同学说出自己纸卡上的短语,尽可能小声的只让自己身边的同学听到。
当哪位同学发现自己的纸卡和他的相同,你就是被找出来的朋友,你们即是一组,然后再继续寻找,到你们小组全部组合完毕,你们几个人就是一个团结、友好的合作团队。
明白了没有？
学生兴奋而热烈的欢呼。
游戏进行：
第一个男生站起来开始寻找,嘴里念叨：“我们相互接纳”、“我们相互接纳”……走过一个学生,不是；又走过一个学生,没有；又走过、走过,男生有点脸红了,看来有些紧张和着急。
“啊,我是！”第一个男生很兴奋的起身。
那寻找的男生脸上有了满足。
再继续寻找,“哦,我是！”一女生腼腆的站起来。
再继续找,……“我也是！”又一男同学从座位上跳起来拉住同伴。
同组女生低着头跟着,有点沮丧。
再找……“啊,我的一样！”沮丧的女生眼睛一亮,兴奋又感激的样子,终于有女同伴了！她们欢喜的拉住了手。
再继续找,“啊,我和你一组啊,
太有缘了！”看来他们平时关系就相当好,那男生说着蹦起来,两人兴奋热烈的抱在了一起。
一组六人全部找出来,结果4名男生,2名女生,他们一同站在场地中间,向全班同学异口同声宣布：“我们小组的共同口号是——我们相互接纳！”
师：“非常好,现在我们6人组合在一起,就是机缘,以后我们有什么事情,大家要相互接纳,相互照应,成为团结紧密的合作伙伴！”六人举手赞成,4男生拥抱在一起、2女生紧紧拉住手以示友好。
接下来,第二名学生继续寻找,第二组产生；第三组产生,……
到第5组时,出现了情况。
寻找的是一名女同学,本来从座位上站起来在大家面前走过就有些难为情,嘴里还得念叨短语,她的脸很红。
更难为她的是,都快走过一半同学了,怎么一个朋友都没有出现？她的脸更红了。
深深的低着头,继续寻找,结果从头走到了尾,没有一个响应的。
她皱皱眉,想是不是弄错了,再看看纸卡,声音再大一些的又快速找了一遍,还是一个接纳她的也没有。
这时,整个班级里非常的安静,大家都在紧张的看着她,她满脸通红、申请诧异的走到我面前,“老师,一个都没有！”说着,泪水在眼圈里打转。
我拉过她的手,很同情的对她说：“你现在一定感觉很尴尬,沮丧,心里不好受,对吗？”她使劲的点点头,泪水止不住的簌簌滚落下来。
“老师很理解你,其他的同学都快快乐乐的有自己的小组,自己的同伴,你怎么这么倒霉,竟然一个朋友都没有。
”然后我大声的对全班同学说：“同学们,这个纸卡是我有意安排的,我想让你们在体验有人接纳的快乐的同时,也感受一下没有人接纳、被人遗弃的滋味是多么的不好受。
因为生活中并不是每个人都有这样的快乐,在我们快乐的同时,你的身边可能就有人在哭。
”我转身问这名“倒霉”的女生：“生活中你有过这样的境遇吗？”她摇摇头说：“没有”。
“今天老师对不起你,给了你这个机会,让你体验了一个人被人冷落的感受。
你体验到相当的难受对吧？”她默默的点着头。
我安抚地拍拍她的背,让她先回到座位。
再接下来的小组寻找,就有同学开始害怕了,特别是当找过几个同学,还没有朋友出现时,就开始紧张,担心自己是不是也有那样的下场,所以一旦有一个同伴,哪怕不是同性别,他都不会再计较了,眼睛里也一样放光。
如果是同性别,就更兴奋激动了。
看到学生们那种真实的场面,我心里真的很高兴,也满足。
终于还是倒霉,又一名女同学孤独者产生,她也哭了。
在全班同学全部小组组合完之后,我做结束语说：“现在几乎每一名同学都有自己的小组,都找到自己的朋友,而且有的同学本来就是很好的朋友,有缘又凑在一起。
还有的同学平时可能关系一般,但现在既然是一组的伙伴,老师相信他们以后一定会相处的更好。
可是我们的两名孤独者,她们还在孤独着,现在请这两名同学到前面来！”
两女生慢慢地走了出来,互相对望着,忽然,紧紧的拥抱在一起,失声痛苦起来！看到她们这样,我心里也不好受,走过去拍了拍两个“同病相怜者”的背,然后对大家说：“这可谓落难之处见真知,相信她们两个此刻以后一定会成为最知心的朋友。
她们两个现在都切身体验到了孤独的痛苦。
现在老师有一个建议：我们哪些组同学愿意伸出友爱的双手,接受这两位落难者？”很多同学都站起来举手,后来跑过来拉她们,抱她们。
我们看到了,有更多的小组愿意接纳她们,她们不仅有朋友接纳,反而得到了更广大的团体力量的温暖。
她们不孤独了。