三年级英语Unit 3colours颜色说课PPT教学提纲
《Colours》教学课件
《Colours》教学课件一、教学内容本节课选自《新编英语》第三册Chapter 2《Colours》。
详细内容包括对基本颜色的认知和运用，通过不同的生活场景，引导学生学习并掌握关于颜色的词汇和表达方式。
二、教学目标1. 能够听懂、准确说出并书写基本的颜色词汇，如red、blue、green等；2. 能够用英语描述物体的颜色，运用句型"This is"和"It's"；3. 能够通过小组活动，运用所学颜色词汇进行简单的交流。
三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的准确发音和书写，以及句型的灵活运用。
教学重点：掌握基本颜色词汇和用英语描述物体颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、彩色笔、挂图等；2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔、小组活动记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓的画，引导学生关注画中的颜色，进而引入本节课的主题《Colours》。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示不同的颜色，引导学生学习并掌握颜色词汇，同时教授句型"This is"和"It's"。
3. 例题讲解：结合PPT中的图片，给出例句，如"This is a red apple."，并解释句型结构。
4. 随堂练习：让学生用所学的颜色词汇和句型，描述周围物体的颜色。
5. 小组活动：学生分成小组，用所学颜色词汇进行交流，如询问对方的喜好颜色等。
六、板书设计板书分为三部分：1. 颜色词汇：列出本节课所学的颜色词汇，如red、blue、green 等；2. 句型结构：展示句型"This is"和"It's"，并给出示例；3. 小组活动记录：记录学生在小组活动中的表现。
七、作业设计1. 作业题目：用英语描述一幅自己喜欢的画，至少用到5种颜色词汇；2. 答案：略。
【人教版】三年级上英语《Unit3》优质课说课稿
【人教版】三年级上英语《Unit 3 》优质课说课稿一. 教材分析《Unit 3》是人教版三年级上册英语教材的一个单元，本单元的主题是“Colors”。
通过本单元的学习，学生将能够掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green 等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
教材中包含了颜色词汇的介绍、颜色单词的书写、颜色单词的运用等多种形式，旨在让学生在语言实践中掌握和运用颜色词汇。
二. 学情分析三年级的学生在日常生活中已经对颜色有了基本的认识，他们能够分辨出不同的颜色，并能用中文表达。
但是，他们在英语中的颜色词汇掌握情况参差不齐，部分学生可能还未能完全掌握颜色词汇的英文表达。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue,green等。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的颜色交流，如询问颜色、回答颜色等。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强学习的积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的颜色词汇。
2.难点：学生能够运用颜色词汇进行简单的交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法、任务型教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物、颜色卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示颜色图片，引导学生说出颜色的中文名称，为新课的学习做好铺垫。
2.新课呈现：教师展示颜色词汇的英文卡片，引导学生学习颜色词汇的英文表达。
3.实践环节：学生分组进行颜色单词的练习，如互相问答颜色、用颜色词汇描述物品等。
4.巩固环节：通过游戏、唱歌、绘画等形式，让学生在实践中运用颜色词汇。
5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固颜色词汇。
七. 说板书设计板书设计如下：Colors•Yellow•Green八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、互动等。
pep三年级英语上册colours (3)-优质课件.ppt
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 10:52:05 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/102021/1/102021/1/10Jan-2110-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/102021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021
2，在家里找找我们学过的颜色，用英语说给 爸爸妈妈听。
盘点收获：
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1, 听读red、 green、 yellow、 blue四个单 词（家长签字）
2，在家里找找我们学过的颜色，用英语说给 爸爸妈妈听。
授课人：李瑜
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。
。2021年1月10日星期日2021/ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/102021/1/10January 10, 2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/10
小学英语颜色教学colours课件
小学英语颜色教学colours课件一、教学内容本节课我们将学习小学英语教材第三单元“Colours”的内容，具体包括第一章节“Learn the Colours”，详细内容涉及红、黄、蓝、绿、黑、白等基本颜色的认识和使用。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读并书写基本的颜色单词，如red, yellow, blue, green, black, white等。
2. 学生能够运用所学的颜色单词进行简单的描述和交流。
3. 培养学生对色彩的感觉和审美能力，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音颜色单词，如red, yellow, blue等。
教学重点：掌握颜色单词的认读和书写，以及运用颜色单词进行简单描述。
四、教具与学具准备教具：彩色粉笔、PPT、彩色卡片、挂图等。
学具：彩色笔、练习本、单词卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色粉笔在黑板上画出五彩斑斓的图案，引导学生说出这些颜色。
播放PPT，展示各种颜色的图片，让学生进行抢答。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一张红色卡片，引导学生说：“This is red.”指导学生跟读，并强调red的发音。
依次展示其他颜色卡片，进行类似教学。
3. 随堂练习（10分钟）让学生两两一组，互相提问：“What color is it?”并回答。
教师挑选几组同学进行展示，给予表扬。
4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组发一套彩色卡片。
学生需用所学的颜色单词，描述卡片上的颜色，并尝试组成简单的句子。
教师带领学生回顾本节课所学的颜色单词和句子。
邀请几名学生进行课堂小结，分享学习心得。
六、板书设计1. 在黑板上画出五彩斑斓的图案，旁边标注对应的颜色单词。
2. 在另一部分黑板上，列出本节课所学的颜色单词，以及对应的中文意思。
七、作业设计1. 作业题目：写出本节课所学的颜色单词，每个单词写5遍。
用所学的颜色单词，描述自己的文具、衣物等。
英语人教版三年级上册colours课件
教法分析(说教法)
教学策略：
将课堂教学模式确定为“任务型与活 动型相结合”的整体教学模式，在活动设 计时本着体验学习、合作学习、思维学 习的教学理念，将语言学习和多种能力 的培养渗透到课堂活动和教学任务中， 努力为孩子们提供一个不断感知、不断 探索、不断提高的成长空间。
教法分析(说教法)
教学方法选择和设计： • 1. 唱英语歌，引起学生兴趣（引趣） • 2. 游戏激发学生兴趣（激趣） • 3. 创设情景，促进学生兴趣（促趣） • 4. 改变评价，保护学生兴趣（护趣） • 5. 开放性作业，延续学生兴趣（续趣）
教材分析（说教材）
• 三维教学目标 • 情感态度和价值观目标：
• a. 采用游戏教学和活动教学手段，激发学生学习 英语的兴趣，提高学生的情感目标。
• b. 培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意 用颜色来描绘生活中的美好事物，珍惜生活。
教材分析（说教材）
• 教学重难点
• a. 重点：
• 能正确熟练地认读表示own 并能用英语描述不同 颜色的物品。
学法分析(说学法)
学法指导：
1. 在小学英语课堂教学中要尽量多的采用实物 情景进行直观的教学，这样做既符合小学生 的认知规律，又能吸引他们的有意注意。
2. 按课堂教学实际的需要，采用多媒体辅助教 学，录音、录像、多媒体课件的运用既能帮 助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设 了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时 又激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语 学习的效率。
教材分析（说教材）
• 三维教学目标
• 过程和方法目标：
• 在前节课词汇学习的基础上，再学习 white, black, pink, orange, brown 这些新单词，最后利 用 chant，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的 氛围去操练单词，学生更易理解，学得更快。本 节课组织了多种学生喜闻乐见的形式来巩固读、 听的能力，从而为下一步的视听词汇的能力打下 良好的基础。
三年级英语Colours 说课稿
三年级英语Colours 说课稿一、说教材：我说课的内容关于颜色的，本课是功能型、交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下:1、知识与技能目标：A、从所学知识入手，引出新知，让学生在一种自然的情景中初步感知、理解What colour is it?及其答语，并能初步达到交流的目的。
B、能听、说、认读red 、green、black 、white、pink、blue 、yellow、orange等能表示颜色的单词，能了解并学习colour的动词性使用方法，学唱歌谣colour song.C、通过Let's play.让学生进一步巩固所学的内容。
D、能运用所学颜色词准确描述物品的颜色并能听懂简短指令进行描画和涂色。
2、过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词；引入发、练习法。
3、情感态度价值观目标：A、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，唱歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作来表演对话，从而意识到交流运用语言知识对于学习英语的重要意义。
B、培养学生热爱身边五颜六色的世界，热爱生活；3、教学重点：A、能够熟练地掌握句型：What colour is it?及其答语，并能初步达到交流的目的。
B、设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物的颜色，能听懂指示语并能按照指令做出相应的动作。
3、过程与方法：4、教学难点：A、学习colour的动词性使用方法。
B、运用所学的知识表演对话。
5、课前准备：录音机、透明的塑料瓶、颜料、课件、颜色图片、单词卡片、调查表。
pep三年级英语上册colours (3)-优质课件
2，在家里找找我们学过的颜色，用英语说给 爸爸妈妈听。
授课人：李瑜
课堂训练
让我来分享这个五彩缤纷的世界： Nhomakorabea`
1, 听读red、 green、 yellow、 blue四个单 词（家长签字）
2，在家里找找我们学过的颜色，用英语说给 爸爸妈妈听。
盘点收获：
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1, 听读red、 green、 yellow、 blue四个单 词（家长签字）
2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021
•18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
•
I see …表示我看到…
• I 是“我”的意思。 • See是“看见，看到”的意思 • 同学们，你理解了吗？
小学三年级上册英语Unitcolours全单元PPT教案
第15页/共22页
What’s missing?
第16页/共22页
What’s missing?
第17页/共22页
What’s missing?
第18页/共22页
What’s missing?
第19页/共22页
一、排排队、坐坐好，使下列字母组成所学单词。
1. r d e ___( ) 2. y e w l l o ____( )
3. g e r e n ____( ) 4. b e u l _____( )
二、我会给白云穿衣服。
bule
green
red
yellow
三、在家里找找我们学过的颜色，用英语说给爸爸妈妈 听。
第20页/共22页
Goodbye
第21页/共22页
三在家里找找我们学过的颜色用英语说给爸爸妈妈buleyellowredgreen第20页共22页goodbyegoodbye第21页共22页
小学三年级上册英语Unitcolours全单元
Unit 2 Colours
Part A
第1页/共22页
1.能听、说、认、读四个颜色单词。 2.能把表示颜色的单词与相应颜色匹配。 3.能牢固记忆所学单词。
第2页/共22页
red
yellow
blue
green
第3页/共22页
Red红，yellow黄， Blue蓝色像海洋。 Green绿色春天笑。
第4页/共22页
3
2 4
1
blue
yellow red
第5页/共22页
green
red blue yellow green yellow red yellow blue blue green red green yellow red green blue
小学英语颜色教学colours课件
Rainbow color order
Red Orange
Yellow
Rainbow color order
Green Blue
Indigo
Rainbow color order
Violet
The seven colors of a rainbow are arranged in ascending order of wavelength, forming a beautiful spectrum. These seven colors also represent different meanings and emotions.
Teach students to use adjectives to describe the depth, brightness, and other characteristics of colors, such as "deep red", "light green", etc.
Expand vocabulary: brightness, saturation, etc
小学英语颜色教学 colours课件
REPORTING
• Course Introduction and Objectives • Basic knowledge of color • Vocabulary learning and expansion • Sentence Structure and Application • Gamified teaching activity design • Cultural background and cross-
protection.
Purple
《Colours》基础知识精美版课件
—WhWaht actocloouloruisr…ma?rye后stk面hiert加sen单ocaw个p?s?物这品些,倘帽若子要是询什问么多颜个色物的品? 的颜色,则要将is改为are.
例如: 我句回的型答裙 W也h子要at现将co在Itl'os是u…r改什…?为么的T颜h用e色法y'的re…?
W我h的at裙co子lo现ur在…?是是什询么问颜物色品的颜?色的句型,后面加物品,一般用It's…来回答.
Unit 6 Colours
基础知识
重点单词
1.colour 颜色
2.orange 橙色的
3.green 绿色的
4. yellow 黄色的
5. black 黑色的
what colour
Unit 6 Colours
我的裙子现在是什么颜色的?
它现在是什么颜色的?
What colour is my skirt now?
L句—oWo型khWaatthmcaotylcosouklirortuis.rt…h?is的ja用cke法t? 这件夹克衫是什么颜色的?
品 的 颜 色 , 则 要 将 is 改 为 are. 回 答 也 要 将 It's… 改 为 Iw我t'hs的agtr裙ecoe子lno.u现r 在是什么颜色的?
我Wh的at裙co子lo现ur在is 是my什sk么irt颜n色ow的? ?
WUnhitat6cCoololouurris my skirt now?
What colour is…?后面加单个物品,倘若要询问多个物 W句It'sh型agtrWeceohnlao.tucroilso…u?r后…?面的加用单法个物品,倘若要询问多个物品的颜色,则要将is改为are.
小学三年级上册colours课件
2024/1/26
16
创意性颜色搭配实践
对比色搭配
利用色轮上相对的两种颜色进行
搭配，如红与绿、黄与紫等，产
生强烈的视觉冲击力。
01
类似色搭配
02 选择色轮上相邻的几种颜色进行
搭配，如蓝与绿、红与橙等，营
造出和谐、柔和的氛围。
2024/1/26
三色搭配
选择三种颜色进行搭配，其中一
种为主色，其他两种为辅助色，
28
下一步学习计划和展望
2024/1/26
深入学习颜色的混合和搭配原理，掌握更 多关于颜色的知识。 通过绘画、手工制作等活动，进一步巩固 和运用所学颜色知识。 在日常生活中注意观察和分析颜色的运用 ，提高自己的色彩感知能力。
29
谢谢您的聆听
THANKS
2024/1/26
30
小学三年级上册colours课件
2024/1/26
1
2024/1/26
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 基础知识：颜色认知与命名 • 拓展知识：颜色搭配与运用 • 技能训练：绘画技巧与创作实
践 • 情感态度价值观培养 • 总结回顾与展望未来
2
2024/1/26
01
课程介绍与目标
3
课程背景
2024/1/26
01
三年级上册英语课程是学生学习 英语的基础阶段，其中颜色词汇 的学习是重要内容之一。
02
通过本课程的学习，学生将掌握 基本颜色词汇的发音、拼写和用 法，为后续英语学习打下基础。
4
教学目标与要求
知识目标
学生能够准确掌握red、 blue、yellow、green、 black、white等基本颜色
小学颜色教学colours课件
偏黄、偏暗的绿色，具有军事和野性的感觉 ，常用于户外品牌和男性服饰。
2024/1/30
草绿色
柔和、自然的绿色，类似于草坪的颜色，常 用于家居装饰和环保宣传。
墨绿色
深而浓郁的绿色，具有高贵和神秘的感觉， 常用于高端品牌和艺术品。
15
蓝色系颜色认知
宝蓝色
明亮、鲜艳的蓝色，象征着高贵、优 雅和冷静。
颜色的特征
不同颜色具有不同的特征，如红色热 烈、蓝色宁静、黄色明亮等。这些特 征可以影响人们的情绪和心理状态。
2024/1/30
9
颜色的心理效应与文化内涵
2024/1/30
颜色的心理效应
颜色可以影响人的情绪和心理状态，如红色可以激发人的激情和活力，蓝色可以 使人感到平静和放松。
颜色的文化内涵
不同文化对颜色有不同的理解和象征意义。例如，在中国文化中，红色象征着喜 庆和吉祥；在西方文化中，白色象征着纯洁和神圣。通过了解不同文化的颜色象 征意义，可以帮助学生更好地理解和运用颜色。
色彩创新
鼓励学生尝试不同的色彩 组合，培养创新精神和审 美能力。
21
颜色在日常生活中的运用
服饰搭配
根据个人气质和场合选择合适的 颜色搭配，提升整体形象。
家居装饰
运用色彩营造家居氛围，如墙面 颜色、家具颜色、布艺颜色等。
节日庆典
根据不同的节日和庆典主题，选 择相应的色彩进行装饰和表现。
2024/1/30
对颜色认知的自我评价
学生应评估自己对颜色名称、特征的掌握程度。
对颜色运用能力的反思
思考自己在绘画、手工等活动中运用颜色的表现。
学习过程中的收获与不足
总结在颜色学习过程中取得的进步和需要改进的地方。
小学英语颜色教学colours课件
小学英语颜色教学colours课件一、教学内容本节课选自小学英语教材第三册第三章，主题为“Colours”。
详细内容包括颜色的基本词汇，如red、yellow、blue、green、purple、orange、black、white等，以及使用这些颜色词汇进行简单对话和描述。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读颜色词汇，并能在实际情境中运用。
2. 能够运用所学颜色词汇进行简单描述和对话。
3. 培养学生的观察能力和创新能力，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音颜色词汇，如purple、orange等。
教学重点：掌握颜色词汇，并能运用进行简单描述和对话。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、彩色笔、彩色卡片。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓的画作，引导学生观察并说出画作中的颜色，从而引出本节课的主题“Colours”。
2. 新课内容：展示PPT课件，逐一学习颜色词汇，并进行跟读、模仿。
同时，结合彩色卡片，让学生直观地认识各种颜色。
3. 实践环节：请学生用彩色笔在画纸上创作一幅以颜色为主题的画作，并鼓励他们用所学颜色词汇进行描述。
4. 例题讲解：给出一个描述颜色的句子，如“The sky is blue.”，引导学生理解并模仿。
5. 随堂练习：分组进行颜色词汇接龙游戏，巩固所学知识。
六、板书设计板书分为两部分：颜色词汇区和对话展示区。
颜色词汇区列出本节课所学的颜色词汇，对话展示区展示一个关于颜色的简单对话。
七、作业设计1. 作业题目：用所学颜色词汇描述一幅画作，并写出一个关于颜色的简单对话。
2. 答案示例：画作描述：This picture is very beautiful. There are many different colours in it. The sun is yellow, the sky is blue, and the grass is green.对话示例：A: What's your favourite colour?B: My favourite colour is red.A: Red is a nice colour. It's like the sun.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作、互动游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇。
小学英语颜色教学colours课件
小学英语颜色教学colours课件一、教学内容本节课我们将学习小学英语第三册教材的第三章《Colours》。
详细内容包括颜色的基本词汇，如red、yellow、blue、green、purple、orange、black、white等，以及使用这些词汇进行简单描述和交流。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会读、会说基本的颜色词汇。
2. 学生能够用颜色词汇描述物品的颜色，进行简单的交流。
3. 学生通过学习颜色，培养观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的正确发音，以及用颜色词汇进行描述和交流。
教学重点：掌握基本的颜色词汇，并能熟练运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、彩色笔、画纸。
学具：课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示五彩斑斓的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师展示PPT，逐一学习颜色词汇，带领学生读准单词，注意发音。
（2）教师用颜色词汇描述图片中的物品，让学生跟读，并进行模仿。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示例题，如：“What colour is it?”，引导学生用颜色词汇回答。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，用颜色词汇进行问答练习，教师巡回指导。
5. 小组合作（15分钟）学生分小组，用彩色笔在画纸上创作一幅色彩丰富的画作，并尝试用英语描述。
六、板书设计1. 颜色词汇表：列出本节课所学的颜色词汇。
2. 例题展示：展示例题，让学生清晰地了解题目要求。
七、作业设计1. 作业题目：用颜色词汇描述一幅画作，并写出句子。
例如：The sun is yellow. The sky is blue.2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生对颜色词汇的掌握程度，针对发音不准确的问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围环境，用颜色词汇进行描述，提高英语表达能力。
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教学目标
知识目标： 会读会认会写black white orange grey purple 能用“What colour is it ?” “It’s __” 进行问答 能力目标：学生能熟练运用所学颜色单词，并能对 身边的事物进行简单的描述。 情感目标：通过学习，激发学习英语的兴趣，让学 生辨识色彩，感受生活，热爱生活。
环节三：跟着录音指和读单词（课本2a 2b） 第一遍：让学生有一个录音完整的认知，放录音让学 生自己指出来，并且标上序号； 第二遍，逐词播放，让学生核对自己的序号是否正确 并跟读； 第三遍，学生跟着录音边读边指，加以巩固。
环节四: 复习并扩展 复习单词：apple bed cat dog horse 复习颜色单词：black white orange grey purple 练习题型：判断题和问答题 设计意图：让学生回顾知识，加以区分容易混淆的 颜色单词
Colours black white purple grey
orange:1.橙色 2.橙子：orange juice
设计意图：因为三年级刚刚开始学字母，对于正确的
书写格式还不是特别熟悉，所以将单词规范地写在四 线格内非常有必要，orange意思扩展，为下个单元学 习做准备，组词之后更能帮助理解和记忆。
教学过程
环节一：课堂导入：唱歌《butterfly》 边唱边做动作，复习六个颜色 设计意图：唱歌容易激发学生的学习兴趣，动作更容 易记忆，可以让课堂上的气氛活跃起来，使学生的注 意力集中到课堂上来。
环节二：学习新单词，引入句子 形式：借助单词卡片和PPT，随机指随机问，分组分人 参与”What colour is it?“ “It’s red” 设计意图：从单词代入句子是为了让他们对一个句子 有一个基本的语感，为以后的学习打基础 。
环节五：分组对话 两个或者三个人为一个小组编对话 设计意图：分组对话旨在学生把所学的单词和句子 自己梳理一遍，然后加上自己的理解灵活使用在对 话中。
说作业
把五个颜色新单词抄两排，一排写四个，中文 意思都要写。 设计意图：加强记忆和掌握今天所学的颜色单 词，强调书写格式，养成良好的书写习惯。
说板书
效果反思
总的来说，这堂课达到了基本的预期效果，学生 比较活跃，积极举手发言，整体听力练习的时候 部分，由于听力速度比较快，部分学生比较吃力， 拆分来听之后效果较好，因为拓展部分时间比较 紧张，分组对话只有两组学生发言，如果挪第一 环节的五分钟到最后的环节就比较好，以后还要 在时间分配上多研究，总结经验，上好每一堂课。
Thank you!
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教学重难点
重点：对所学的颜色单词会读会认会写 难点：会读red，可以区分green和grey的读音； 能用“It’s __”来回答提问
学法指导
在本课中，我努力以课标为指导，以活动为方式， 变课堂为乐园，让学生在真实的情境中体验、合 作、交流，把新旧知识融合串联起来，以学生为 主体，逐步提高学生的综合语言运用机能，初步 形成自主学习的能力。
三年级英语Unit 3colours颜色说课PPT
学情分析
三年级（1）班54人，学生刚刚开始学习英语，虽然已经学 习了两个单元，基本能听懂一些简单的句子，但是英语基 础还是非常的薄弱，这个年龄段的学生对周边的事物充满 好奇心，学习兴趣浓厚，像教材中的”What colour is the wizard’s house?“ 对于他们来说理解就比较难，之前学过6个颜色的单词，这 堂课要学习5个颜色单词，在颜色混淆方面也有一定的影响， 因此，对于学生来说，一共要记清楚11个颜色并简单的回 答颜色的提问也并不容易。