物理海洋学课程教学大纲
中国海洋大学 物理海洋学 课程大纲(理论课程)
中国海洋大学物理海洋学课程大纲（理论课程）（本课程大纲根据2011年本科人才培养方案进行修订或制定）【开课单位】海洋环境学院【课程模块】学科基础【课程编号】0701******** 【课程类别】必修【学时数】50 【学分数】 3一、课程描述1、教学对象海洋科学专业、大气科学专业的本科生2、教学目标及修读要求本课程旨在使学生系统地掌握物理海洋的基本理论及其发展全貌、理解已达到的水平和今后发展的方向。
要求掌握动力海洋（海流、海浪和潮波）的基本概念和运动变化的基本规律，学会分析研究海洋动力现象的基本思路和方法。
3、先修课程（参照2011版人才培养方案中的课程名称，课程名称要准确）《海洋学》、《海洋调查》、《流体力学》二、教学内容第一章：海流§ 1、引言§ 2、地转流§ 3、考虑摩擦的定常流动§ 4、非定常流动§ 5、风生大洋环流教学重点：大洋中的基本流动和风生大洋环流难点：大洋环流的西向强化教学手段：多媒体课堂讲授为主、随堂讨论与课后大作业为辅第二章：海浪§ 1、引言§ 2、线性波动理论§ 3、线性波动的合成§ 4、波动的折射和绕射§ 5、有限振幅波动§ 6、海浪的统计性质§ 7、海浪谱教学重点：线性波动、海浪谱难点：线性波动、海浪谱教学手段：多媒体课堂讲授为主、随堂讨论与课后大作业为辅第三章：潮波§ 1、引言§ 2、平衔潮理论§ 3、考虑地球形状的潮波§ 4、等深广阔水域中的潮波§ 5、海峡和海湾中的潮波§ 6、变截面海湾中的潮波§ 7、浅水潮波§ 8、三维潮波教学重点：平衡潮理论，广阔水域、海峡和海湾中的潮波、三维潮波难点：等深广阔水域中的潮波、三维潮波教学手段：多媒体课堂讲授为主、随堂讨论与课后大作业为辅三、考核方式及评价体系1、考核方式：闭卷考试2、评价体系：课程考核成绩由平时成绩和期末考试成绩构成，平时成绩根据出勤、课堂讨论、课后作业、期中检查等评定，所占比重一般不超过50%。
高中物理海洋探究方法教案
高中物理海洋探究方法教案
课题：海洋物理探究
时间：2课时
教学目标：
1. 了解海洋的物理特性和形成原因；
2. 掌握海洋中的各种现象和规律；
3. 培养学生动手实践的能力和科学探究的思维方法。
教学内容：
1. 海洋的潮汐现象；
2. 海洋海岸线的形成；
3. 海水的物理性质。
教学步骤：
第一课时：
1. 导入：通过展示海洋中的潮汐现象的视频或图片，引起学生对海洋的兴趣。
2. 讲解：介绍海洋的潮汐现象，讲解潮汐的成因和规律。
3. 实验：利用玻璃容器模拟海洋潮汐现象，让学生亲自操作并观察。
第二课时：
1. 复习：回顾上节课的内容，强化学生对海洋潮汐现象的理解。
2. 实践：学生分组进行海水的密度实验，了解海水的物理性质。
3. 结论：让学生总结实验结果，讨论海洋海岸线的形成和海水的密度与海洋环境的关系。
教学评价：
1. 通过观察学生在实验和讨论中的表现，评价学生对海洋物理的理解和探究能力。
2. 鼓励学生提出问题和思考，培养学生的创新精神和科学思维。
扩展阅读：
1. 阅读相关科普书籍或文章，加深对海洋物理的理解；
2. 参观海洋科学馆或海洋研究机构，了解最新的海洋研究成果。
教学反思：
本课程设计旨在通过实践和探究，激发学生对海洋物理的兴趣和探索精神。
在教学过程中，要注意引导学生提出问题和思考方法，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
同时，多
使用实验和观察的方式，让学生亲身体验海洋探究的乐趣和意义，从而提升他们对科学的
学习兴趣和动力。
物理海洋学 主要课程
物理海洋学主要课程
物理海洋学是研究海洋中的物理现象和过程的学科，主要课程涵盖了许多方面。
以下是物理海洋学的一些主要课程：
1. 海洋动力学，这门课程主要研究海洋中的运动规律，包括海洋流体的动力学特性、海洋环流系统、海洋波动等内容。
学生将学习海洋中的惯性、科里奥利力、风生海浪等现象，以及它们对海洋环境和气候的影响。
2. 海洋热力学，这门课程主要研究海洋中的热量分布、热量传输和热力学特性。
学生将学习海洋中的温度分层、热盐环流、热量交换等内容，以及它们对海洋生态系统和气候的影响。
3. 海洋声学，这门课程主要研究海洋中的声波传播、声学特性和海洋声学技术应用。
学生将学习海洋中的声速变化、声波传播路径、声纳技术等内容，以及它们在海洋资源勘探、海洋生物学研究等方面的应用。
4. 海洋地球物理学，这门课程主要研究海洋地球物理场的特性和海底地质结构。
学生将学习海洋中的地磁场、重力场、地震活动
等内容，以及它们对海洋地质和地球构造的影响。
5. 海洋气象学，这门课程主要研究海洋中的气象现象和气候特征。
学生将学习海洋中的风暴、台风、季风等气象现象，以及它们对海洋环境和海洋交通的影响。
除了上述主要课程外，物理海洋学还涉及海洋环境监测、海洋工程学、海洋资源开发等方面的课程。
这些课程的学习将帮助学生全面了解海洋的物理特性和过程，为他们未来从事海洋科研、工程技术和环境保护等领域提供扎实的理论基础和专业知识。
高中物理海洋运动教案
高中物理海洋运动教案
课时安排：1课时
教学目标：
1. 了解海洋运动的种类和原因。
2. 了解海洋运动对气候和生态的影响。
3. 掌握海洋运动的相关知识，能够进行简单的测试和解析。
教学内容：
1. 海洋运动的分类：洋流、波浪、潮汐。
2. 海洋运动的原因：地球自转、风力、地形等因素。
3. 海洋运动对气候和生态的影响：调节气温、影响气候、维持生态平衡等。
教学步骤：
1. 导入：通过观看视频或图片引入海洋运动的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍海洋运动的分类和原因，并呈现相关实例和数据。
3. 演示：进行一些简单的实验或模拟演示，让学生亲自感受海洋运动的影响和规律。
4. 练习：布置一些练习题或问题，让学生进行思考和讨论，提升他们的分析和解决问题的能力。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，并让学生进行思考和总结，加深对海洋运动的理解。
教学资源：
1. 视频或图片资料。
2. 海洋运动相关的动画或实验设备。
3. 练习题和问题。
教学方法：
1. 教师讲解与学生合作，结合理论知识和实际演示，使学生更容易理解和接受。
2. 学生亲自动手进行实验或模拟演示，增强他们的实践操作能力和观察力。
3. 学生进行思考和讨论，培养他们的分析和解决问题的能力。
评价方法：
1. 记录学生在课堂上的表现和回答问题的情况。
2. 收集学生的练习题和问题的答案，进行评分和点评。
3. 组织小组讨论和展示，评选出表现突出的学生。
海洋地球物理学教学大纲
海洋地球物理学教学大纲海洋地球物理学教学大纲海洋地球物理学是一门研究海洋中物理现象和过程的学科，它涉及到海洋地质、海洋气象、海洋生物等多个领域。
为了更好地组织和指导海洋地球物理学的教学工作，制定一份科学合理的教学大纲是必不可少的。
一、引言海洋地球物理学是研究海洋中各种物理现象和过程的学科，包括海洋地质、海洋气象、海洋生物等多个领域。
通过学习海洋地球物理学，可以帮助学生了解海洋的形成和演化过程，掌握海洋中的物理特性和动力学过程，为保护海洋环境和开展海洋资源开发提供科学依据。
二、教学目标1.了解海洋地球物理学的基本概念和研究内容；2.掌握海洋地球物理学的基本理论和方法；3.培养学生的观察、实验和分析问题的能力；4.提高学生的科学素养和创新意识。
三、教学内容1.海洋地球物理学的基本概念和研究内容a.海洋地质学：包括海底地形、海底地壳演化、海洋沉积物等；b.海洋气象学：包括海洋大气循环、海洋风暴、海洋气候等；c.海洋生物学：包括海洋生物多样性、海洋生态系统等；d.海洋地球物理学的交叉学科研究。
2.海洋地球物理学的基本理论和方法a.海洋地球物理学的基本原理：包括地球重力场、地球磁场、地震波等；b.海洋地球物理学的观测方法：包括测深、测震、测磁等；c.海洋地球物理学的数据处理和解释方法。
3.实验与实践a.实地考察：组织学生进行海洋地球物理学实地考察，了解实际的海洋地球物理学研究工作；b.实验室实验：开展海洋地球物理学相关实验，培养学生的实验操作和数据处理能力；c.科研项目：引导学生参与海洋地球物理学相关科研项目，培养学生的科研能力和创新意识。
四、教学方法1.理论讲授：通过课堂讲解，介绍海洋地球物理学的基本理论和概念；2.案例分析：通过分析实际案例，让学生了解海洋地球物理学在实际应用中的作用；3.实验操作：组织学生进行实验操作，培养学生的实际操作能力；4.讨论研究：组织学生进行小组讨论和研究，培养学生的分析和解决问题的能力；5.实地考察：组织学生进行实地考察，让学生亲身体验海洋地球物理学的研究工作。
《海洋地球物理》教学大纲
海洋地球物理一、课程说明课程编号：010348Z10课程名称：海洋地球物理/ Marine Geophysics课程类别：专业教育课程（专业选修课）学时/学分：32/2先修课程：工程数学、地球物理场论、地球物理勘探原理适用专业：地球物理学、地球探测与信息技术教材、教学参考书：[1] (美)琼斯（E.J.W.Jones）著，金翔龙等译海洋地球物理2010 海洋出版社二、课程设置的目的意义“海洋地球物理”是地球物理专业选修课程。
本课程旨在使学生了解海洋地球物理的现状和发展趋势，了解海上导航与定位的原理和方法，了解海底地形测定的原理与方法；掌握海洋地球物理勘探（海洋重力、海洋磁法、海洋电法和海洋地震等）基本原理、工作方法和勘探仪器装备工作原理；掌握海洋地球物理勘探数据处理常用方法；掌握海洋地球物理勘探波场信息反演成像常用方法；掌握海洋地球物理勘探资料地质地球物理综合解释基本原则和一般方法。
通过本课程的学习，拓展地球物理专业学生知识面，也为后续进一步深造或从事科研、生产等打下良好的基础。
三、课程的基本要求“海洋地球物理”要求学生在本课程学习前具备工程数学、地球物理场论的基本知识，掌握地球物理勘探的基本概念、基本理论和一般方法，掌握阐述大地地质特征的基本概念和方法。
通过本课程的课堂学习，了解海洋地球物理的现状和发展趋势，了解海上导航与定位的原理和方法，了解海底地形测定的原理与方法；掌握海洋地球物理勘探（海洋重力、海洋磁法、海洋电法和海洋地震等）基本原理、工作方法和勘探仪器装备工作原理；掌握海洋地球物理勘探数据处理常用方法；掌握海洋地球物理勘探波场信息反演成像常用方法；掌握海洋地球物理勘探资料地质地球物理综合解释基本原则和一般方法。
通过课外研学，了解从事科学研究的基本原则和方法，学会如何运用所学的基础理论知识解决本专业中的实际问题。
课程的学时分配为理论教学32学时。
四、教学内容、重点难点及教学设计五、考核方式及成绩评定《海洋地球物理》作为一门选修课，要求学生掌握海洋地球物理勘探原理、工作方法和勘探仪器装备工作原理；掌握海洋地球物理勘探数据处理常用方法；掌握海洋地球物理勘探波场信息反演成像常用方法；掌握海洋地球物理勘探资料地质地球物理综合解释基本原则和一般方法。
物理海洋学-20200820-史洁
中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述《物理海洋学》是环境科学专业环境动力学方向的专业课，面向三年级本科生。
在对一般流体运动规律（《环境流体力学》）和海洋主要运动形式的运动规律的定性理解（《环境海洋学》）的基础上，《物理海洋学》的主要内容为动力海洋（海流、海浪、潮波）的基本概念和运动变化的基本规律，以及研究海洋动力现象的基本思路和方法。
Physical Oceanography is a professional course for students whose research direction is environmental dynamics. In the previous courses, students have already studied the movement rules of normal fluid in Environmental Fluid Dynamics and the typical types of the movements of seawater in Environmental Oceanography. The main contents of this course include the basic concepts of current, wave and tide, and the rules of the movements of seawater. The main methodology to study the marine hydrodynamic phenomena is also an important part of this course.2.设计思路《物理海洋学》首先讲述研究动力海洋的基本思路和方法，之后依次讲授此方法在定量研究海洋各主要运动形式（海流、海浪、潮波）中的应用。
物理与海洋科学教学教案
05
教学过程
导入新课
提问导入：通过 提问学生与海洋 科学相关的问题， 引起学生的兴趣 和思考
实验导入：通过 演示有趣的海洋 科学实验，让学 生观察和思考实 验现象，进而引 入新课
故事导入：通过 讲述与海洋科学 相关的故事或历 史事件，引导学 生了解海洋科学 的发展历程和重 要性
图片导入：通过 展示与海洋科学 相关的图片或视 频，让学生直观 地了解海洋的奥 秘和美丽，进而 引发学生对新课 的兴趣和好奇心
洋潮汐
波浪传播：波 浪在海洋中的 形成、传播和
消散过程
海洋环流：海 洋中大规模的 洋流运动，如 赤道流、湾流
等
海洋声学：声 音在海洋中的 传播和利用，
如声呐等
实验操作与演示
实验目的：通过实验 操作，使学生更好地 理解物理与海洋科学 的基本原理。
实验器材：介绍实验 所需的器材，如物理 测量仪器、海洋科学 实验器材等。
特点：讨论法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和沟通能力，促进学生对知 识的理解和掌握。
实施步骤：教师提出问题或话题，学生分组讨论，每组选出代表发言，教师总结评价。
应用范围：讨论法适用于各种学科的教学，特别是需要探究、思考和合作的课程。
案例分析法
案例选择：选择具有代表性的案例， 能够帮助学生理解物理与海洋科学的 基本原理和概念。
讲授新课
引入新课：通过提问或实验引 起学生兴趣，引导学生思考
知识讲解：讲解物理与海洋科 学的基本概念、原理和规律
实例分析：结合实例分析物理 与海洋科学的应用，加深学生 理解
课堂互动：引导学生提问、讨 论和回答问题，促进课堂互动
巩固练习
课堂练习：提供与教学内容相关的练习题，让学生现场练习并掌握知 识点。
海洋学教学大纲
《海洋学》教学大纲
一、课程编号：0302171
二、课程名称：海洋学（Oceanology
三、学分、学时：2学分；32
七、课程性质、作用、教学目标：海洋学是地理信息系统专业的课，其任务是使学生了
解海洋专业研究的对象、内容和方法，为后续课程（海洋动力学导论、海洋工程水文学、海洋数据与信息处理、河口及海岸演变，海洋灾害与防护等）提供基础概念与基础知识。
通过本课程的学习，要使学生对海洋水文各要素（海水理化性质－温度、盐度、密度和海洋动力
第一章
海水的光学性质：光在海水中的传播，水色和透明度
第二章
海洋中的盐度：影响盐度变化的因素；盐度时空变化的特点；中国沿海的盐度时空变化。
第三章
风浪与涌浪：风浪的成长与消衰；风浪
第四章
与潮汐有关的天文知识：天球和天球坐标；太阳的视运动及其主要周期；月球的视运动及其
第五章
地转流：均匀海
第六章
32
参考书：海洋学杨殿荣主编高等教育出版社1986年5
第一章海水的理化性质：着重讲授海水的盐度、温度和密度的定义；海水化学组成与海水
第二章海洋中的盐度、水温和密度：着重讲授影响盐度、水温、密度变化的因素；盐度、水温、密度的时空变化规律
第三章海洋中的波浪：着重讲授风浪的成长与消衰；风速、风时与风区的概念；风浪成长
第四章海洋潮汐：着重讲授潮汐现象及其成因和平衡潮理论，而对潮汐动力理论只作简要
第五章海流：着重讲授海流成因及分类；各类海流（倾斜流、密度流、风海流、潮流）的
第六章紊流、混合、水团：着重讲授海洋中紊流、混合、水团的概念；混合、紊流对海洋
水文要素时空变化的影响。
《海洋学》课程教学大纲
《海洋学》课程教学大纲一、课程简介二、课程目标《海洋学》是所有涉海相关学科的基础性课程。
本课程通俗介绍海洋科学各学科的组成理论和海洋科学新理论，穿插介绍国内外海洋科学的现状与发展，结合中国梦，激发学生使命感和责任凡，逐渐确立海权意识、大海洋意识和生态环保意识。
同时，培养学生从环境学与生态学观点开展海洋资源的开发、利用和保护以及海洋活动中所要遵循的客观规律。
为进一步学习有关涉海的全面知识奠定坚实基础。
此外，还让学生明确海洋科学是一门实践的科学，工作在第一线，不怕吃苦；明确海洋科学精神----宏观规划、微观着手，解决有关海洋学问题。
通过理论教学，达到以下课程目标：三、课程目标与毕业要求对应关系四、课程目标与教学内容和方法的对应关系五、学时分配各章节的学时分配如表4所示。
六、课程学生成绩评定方法1.课程考核与成绩评定方法课程最终成绩使用（百分制、五级制、二级制）：百分制课程最终成绩构成比率：平时占50 %，期末占50 %；理论课程期末考核形式（闭卷考试、开卷考试、一页开卷、小论文、大型作业、报告）：开卷考试或一页开卷或小论文。
平时成绩至少包含4项考核项目，总占比50%，考核项目包括：课程思政实践（占5%）（必须含有）、课后作业、出勤、课堂练习、课堂互动、课堂讨论、小组展示、课后实践、文献阅读报告等成绩构成考核项目考核关联的课程目标考核依据与方法占总评成绩的比重总评成绩=平时成绩*50%+期末成绩*50% 100% 七、教学资源资源类型资源教材海洋科学概论冯士筰等高等教育出版社2004参考书籍或文献1、化学海洋学陈敏海洋出版社20092、卫星海洋学刘玉光高教出版社20093、物理海洋学侍茂崇山东教育出版社20064、Chemical oceanography and the marine carbon cycle Emerson S, Hedges J I, Cambridge University Press 2008课程网址/space/index.shtml课程文档无八、课程目标达成情况评价在课程结束后，需要对每一个课程目标（含思政课程目标）进行达成情况进行定性和定量评价，用以实现课程的持续改进。
《物理海洋学基础》模块教学设计
一分钟评价表： 学到的关键词 有趣且有疑问的关键词 八、教学反思 课堂 12 问 设计 理念 方法 OMS？POP？TPS？ 过程
《物理海洋学基础》模块教学设计
课程名称 课程性质 物理海洋学基础 教学对象 非物理海洋专业学生、教师
专业必修课 水利工程、海洋技术与工程、留学生（全英文） 、 专业选修课 港口航道与海岸工程、船舶与海洋工程、海洋信息科学与技术 海洋科学基础课；物理海洋学科必修课；学科中可类比高等数学； 第☐ 1☐ 2☐ 3☐4 ☐ 5 6 ☐ 7☐8 周 具体内容 位势涡度 Potential Vorticity（PV）的概念、理论及应用 教学重点 教学难点 1.PV 要素及守恒 2.守恒应用 OMS 3. Sverdrup 平衡 位涡守恒定理 对策： 重复＋OMS 练习 1 ☐ 2☐ 3课 ☐ 2☐ 3 模块
课程地位 模块课时 模块名称 一、教学内容 一般内容 教材第七章 第二部分 二、教学目标
Sverdrup 平衡 对策： 融会贯通
一般目标 知识内容目标 平时 比赛 其它
认识到地转的重要性
具 体 目 标
Level2. 区分 Level1. 理解 行星涡度与 行星涡度 局地涡度
Level3. 应用 位涡守恒 分析 实际海洋现 象
线上资源
课堂重点图片 Fig7.12 Fig7.13
课堂短片 地球停转之日
教师行为 提问 描述性讲述 分析性讲述 分析性讲述 板书 描述性讲述
学生行为 出声、写 记录 建构新知 思考 迁移思考 评估与应用
PPT 页数 ５～７ ８
１；２～４３个例子（３）来自第二遍提高（６）９～１１ １２～１５ １６
七、教学评价
Level4. 结合 第五周内容 分析 风驱深水运动 评介 冷暖涡旋向近岸移动特征
高中物理海洋运动教案模板
高中物理海洋运动教案模板教学内容：海洋运动教学目标：1. 了解海洋运动的基本概念和相关知识；2. 掌握海洋运动的三大要素和影响因素；3. 能够运用物理知识解释海洋运动现象。
教学重点：1. 海洋运动的定义和特点；2. 海洋运动的分类；3. 海洋运动的影响因素。
教学难点：1. 掌握海洋运动的相关数学模型；2. 理解海洋运动的复杂性。
教学方法：讲授结合实践操作教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导学生思考：海洋运动是什么？有哪些特点？2. 激发学生兴趣，引入海洋运动的概念。
二、讲解海洋运动的基本概念和分类（20分钟）1. 讲解海洋运动的定义和特点；2. 介绍海洋运动的分类；3. 分析海洋运动的影响因素。
三、实验操作（30分钟）1. 组织学生进行海洋运动的实验，观察和记录实验现象；2. 分析实验结果，讨论海洋运动的规律和特点。
四、总结与讨论（20分钟）1. 总结本节课所学内容；2. 引导学生思考：海洋运动对地球和人类的影响；3. 提出问题讨论，激发学生思考。
五、作业布置（10分钟）1. 布置相关阅读作业，拓展学生知识面；2. 预习下节课内容，做好准备。
教学资源：1. 课件、实验器材和教学材料；2. 相关参考书籍和资料。
评价方法：通过课堂讨论、实验操作和作业的表现，全面评价学生的学习情况。
教学后记：本节课主要围绕海洋运动展开，通过理论讲解和实验操作，帮助学生深入理解海洋运动的概念和规律，提高他们的物理学习兴趣和能力。
希望学生能够在学习中主动思考，勇于探索，不断提高自己的学习水平。
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物理海洋学课程教学大纲
课程代码：74120330
课程中文名称：物理海洋学
课程英文名称：Physical Oceanography
学分：3.0 周学时：3.0-0.0
面向对象：
预修要求：具备较扎实的数理基础，已修读和学习过物理海洋学基础、流体力学、海洋科学导论或类似的课程将对该课程的学习有帮助，但不是必须的。
一、课程介绍
（一）中文简介
该课程主要讲授内容包括：概述（物理海洋学主要研究内容、研究方法以及为什么要学习物理海洋学）、海水基本特性和主要运动形式、海水运动方程、海洋环流特征、海流理论、海浪、潮波、内波和风暴潮等，除介绍这些过程的产生机制和演变规律外，重点讲授相关的研究方法和相关理论。
课程将采用讲授与讨论相结合的方法。
（二）英文简介
Contents of this course include: an overview (main research contents and research methods of physical oceanography, and why to learn physical oceanography), basic characteristics and main movement form of seawater, equations of motion, ocean circulation characteristics, ocean current theory, wave, tidal wave, internal wave and storm tide. In addition to the introduction of the formation mechanism and evolution laws of these process, and it will focus on the related research method and related theory. The course will be a combination of teaching and discussion.
二、教学目标
(一)学习目标
了解物理海洋重要观测事实，掌握物理海洋的基本概念及发展概况，掌握海洋动力过程
（海流、海浪、潮波、内波和风暴潮等）的基本概念和基本规律及其相关的理论，学会分析研究海洋动力现象的基本思路和方法。
（二）可测量结果
1) 了解为什么要学习和研究物理海洋，物理海洋的主要研究内容以及物理海洋的主要研究方法；
2) 了解全球海水分布的主要特征，海水温度、盐度、密度、位势温度和位势密度以及水团的定义，混合层、混合层深度以及温跃层的定义以及海水的主要运动形式；
3) 清晰作用于海水微团的力有哪些，这些力的特征和描述方式。
能够写出描述海水运动的控制方程，能解释每一项的物理意义。
明确Rossby数、Ekman数的表达式和物理意义，f平面近似、β平面近似、静力近似、Boussinesq 近似以及这些近似的有效性；
4) 了解全球海洋上层环流的主要特征，太平洋环流、大西洋环流、印度洋环流以及我国近海（渤海、黄海、东海、南海）环流的主要特征；
5) 明确何为地转流，何为惯性流，地转流和惯性流各有什么特点。
掌握Ekman漂流理论的物理假定和求解方法，了解漂流和升降流之间的关联和各自特点，以及风生环流和热盐环流相关的主要理论和特点。
6) 能够说明线性波动理论的假定、研究思路及解的特点，阐释水深对线性波动的影响（频散关系、波速、群速、质点轨迹）。
可以由实测波面资料进行海浪波要素的计算。
7) 能够指出潮汐的主要形式与观测事实，了解研究潮波的意义和方法、平衡潮理论的基本假设及主要结论。
8) 能够明确表面波、内波和界面波三者的区别和内在联系。
了解小振幅内波的特性及其相关理论。
9) 能够简述定常状态下狭长矩形海域中风暴潮的主要特点，讨论海底坡度和海域是否封闭对风暴潮的影响，分析等深无限长沟渠式大洋中风暴潮的特点。
注：以上结果可以通过课堂讨论、课程作业以及笔试等环节测量。
三、课程要求
（一）授课方式与要求
本课程教学环节有：
●课堂讲解，任课教师阐释物理海洋学主要研究内容、研究方法、相关理论、研究进展等。
●学生报告和讨论交流，学生以题库选题和兴趣为主导做专题报告，互相交流学习。
（二）考试评分与建议
期末开卷考试占60％，报告与讨论课展示占20％，课堂表现占20％。
四、教学安排
五、参考教材及相关资料
主要参考书籍：
1) 物理海洋学，叶安乐、李凤岐，青岛海洋大学出版社，1992年第1版
2) 海洋科学导论，冯士筰、李凤岐、李少箐主编，北京：高等教育出版社．1999年6月第1版。
3) 侍茂崇主编，《物理海洋学》.济南：山东教育出版社. 2004年．
4) Descriptive Physical Oceanography: An Introduction (6th Edition). http://www-pord.ucsd. edu/~ltalley/DPO/
5) Introduction to Physical Oceanography by Robert Stewart. PDF version is up-to-date.
六、课程教学网站：
将通过校内网络提供必要的课件和文字材料链接。