《我们的老师真好》2 ppt课件
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部编版六年级上册第八单元习作《有你,真好》(范文+点评+升格)课件
要么是特别的严厉。我的老师，是两手都 【交代背景】
硬的那一种。
交代故事发
我1959年就读于北京海淀区建设小学，
生时的背景， “我”和白
入一年级一班，班主任是白玉琴老师。一 老师各自的
天上语文课，白老师讲“小猫钓鱼”。她 情况。
把课文念完之后，提问大家谁能复述一遍。 【用词精妙】 这对刚刚上学的我们来说，有难度，课堂 写出了课堂
例文二
有您，真好
陈哲
王老师是我们大家公认的好老师。她 直入主题
讲课幽默风趣，我们的错误都会被她轻松 开篇点出王
纠正并改正，我们都喜欢上她的课。你听， 老师在大家
教室里又传来了笑声。 “床铺面积是多少？”王老师扶正眼
心目中的地 位，以笑声 引出下文。
镜，让我回答。“2米。”我站起来，大
脑一片空白，随口说了一个数字。王老师
例文三
有您，真好
王佳楠 我们家里有一位高级“厨神”，他做
设置悬念
得一手好菜。他长着一双大大的眼睛和一 以“厨神”
个直挺的鼻子。看外表，他就是普通人， 的身份吸引 但了解他的人都知道他身怀绝技，很有学 读者的阅读 问。他就是我家的“厨神”——我的爷爷。 兴趣。
甭说别的菜，单是一盘炒土豆丝就会
让你垂涎三尺。瞧，爷爷从厨房里端着土
首尾呼应 以笑声结尾， 照应开头， 结构完整， 深化主题。
名师 点评
小作者选取两件典型事例，表现出王老师独特 的教学方法。文章抓住人物的语言进行描写，形象 生动地展现了王老师的语言艺术和人格魅力，让学 生在轻松愉快的氛围中学会知识，理解知识，字里 行间流露出对王老师的喜爱和感激之情。结尾总结 全文，点明中心，深化文章主题。
升格提优
习作原文 有您，真好
一年级道德与法治上册第9课我们的老师真好ppt课件2教科版
11/11/2018
为还学 明要生 天批都 的改回 教作家 学业了 做、， 准备老 备课师
11/11/2018
。
二、老师爱我，我爱老师
了解了老师一天的工作情况， 你最想对老师说什么?
11/11/2018
三、老师，您辛苦了！
看着老师们忙碌的身影，我们能做点什么？ 我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？
书 法 老 师 薛 春 芳
:
11/11/2018
品德与生活老师：焦成荣
11/11/2018
一、说说我们的老师
你最喜欢哪位老师？
说说为什么喜欢他/她吧。
11/11/2018
老师为你做过什么？你和老师之间 发生过什么有趣或感人的故事吗？说说 具体事例吧。
11/11/2018
带已早 领早上 大早七 家地点 晨进半 读入， 教吴 室老 ，师
11/11/2018
老师爱我，我爱老师
活动：
我为老师画一幅画，写上一句想对 老师说的话……）
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。教科版一年级品德与生活上册
为还学 明要生 天批都 的改回 教作家 学业了 做、， 准备老 备课师
11/11/2018
。
二、老师爱我，我爱老师
了解了老师一天的工作情况， 你最想对老师说什么?
11/11/2018
三、老师，您辛苦了！
看着老师们忙碌的身影，我们能做点什么？ 我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？
书 法 老 师 薛 春 芳
:
11/11/2018
品德与生活老师：焦成荣
11/11/2018
一、说说我们的老师
你最喜欢哪位老师？
说说为什么喜欢他/她吧。
11/11/2018
老师为你做过什么？你和老师之间 发生过什么有趣或感人的故事吗？说说 具体事例吧。
11/11/2018
带已早 领早上 大早七 家地点 晨进半 读入， 教吴 室老 ，师
11/11/2018
老师爱我，我爱老师
活动：
我为老师画一幅画，写上一句想对 老师说的话……）
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。教科版一年级品德与生活上册
第10课《往事依依》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册
（ bó ）停泊、漂泊
（ lǎo ）角度
晃 （ huànɡ ）摇晃 （ huǎnɡ ）晃眼
形近字
渺（ miǎo ）浩渺 缈（ miǎo ）缥缈
镌（ juān ）镌刻 携（ xié ）携带
窜（ cuàn ）逃窜 蹿（ cuān ）蹿红 撺（ cuān ）撺掇
（2）作者在写读诗往事的时候，先概述了家乡风物，然后引用了众多《千家诗》 中的诗句，这是为什么？请同学们朗读第4段，思考并回答问题。
祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转， 阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。
作者先多用四字短语或成语，简洁又生动形象地描绘了变化多端的自然美景， 饱含作者热爱祖国、热爱家乡、热爱自然的情感，也交代了孕育《千家诗》中 那些美妙的咏物诗的源头活水。
B:作者成长的源头： 少年时代多读优秀的文学作品，接受优秀文化的熏陶。
（6）文章结尾“金色的回忆”一语包含着作者怎样的情感？
点题
呼应开头的“记忆犹新”,简短有力收束全 文，点明文章中心。
往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
①“金色的回忆”一语包含着“我”对这些往事深深的留恋之情； ②这些往事对“我”的成长意义重大，也将在今后不断催“我”奋 进，是“我”十分珍贵的记忆，因而，“金色的回忆”一语也包含 着“我”对这些往事的珍视之情。
缭（ liáo ）眼花缭乱 撩（ liáo ）撩人心弦 瞭（ liào ）瞭望
词语集注
心旷神怡：意为心情愉快，精神舒畅。 记忆犹新：过去的事，印象还非常清楚，如刚发生的一样，比喻记忆深刻。 鸦雀无声：意思是连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。 搜索枯肠：形容竭力思索。 身历其境：亲身到了那个境地。也作“身临其境”。 油然而生：指某种思想感情自然而然地产生。 乐在其中：指所做的事情很有乐趣。多形容自得其乐。 气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。 津津有味：形容兴味特别浓厚。津津，兴趣浓厚的样子。 历历在目：十分清楚地出现在眼前。历历，（物体或景象）一个个清清楚楚的。
三年级道德与法治上册教学课件《走近我们的老师》
着我们的学习，呵护着我们的成长。
我
和 老
虽然老师有时候对我们很严厉，但这其实
师 的
是在关心我们，是对我们的学习和生活负责任
故
事
的表现，我们不能因此而怨恨或气馁。
1 ➢ 下列情景中，你觉得老师做得对吗？
2
3
请说说你的看法。
4
我
和
老
师
的
故
课间，有的同学在教室有的同学不吃早饭，老师 Nhomakorabea事
里写作业，老师偏偏要催促 很着急，不仅在班上解释不吃
了
都花在了我们身上，我们应该心怀感恩。
1
替老师分忧
2
3 ➢ 我们可以做些什么，既有利于自己的成长
4
和进步，又能减轻老师的负担呢？
老
☆ 我将字写工整，老师就可以快速批改完作业。
师 ，
☆ 我与同学好好相处，老师就可以少操心。
您
辛
☆ 我上课认真听讲，老师就可以少花时间督促我。
苦
了
☆ 我____________，老师就可以_____________。
1
2 ➢ 与老师沟通时，需要注意哪些问题？
3
要有礼貌，尊重老师。
4
可以当时说清楚，也可以
我
事后再向老师解释。
和
老
师 的
如果当面说觉得难为情，可以
故 事
选择让同学转告、书信或者留言条
等方式。
1 老师，您辛苦了
2
老师的工作日常
3
4
老 师 ， 您 辛 苦 了
1 ➢ 下面是语文张老师的课程表，看完你
2
师 ， 您 辛 苦 了
1 板书设计
2
3
教科版道德与法治一年级上册第9课《我们的老师真好》课件2
题型二 二次函数模型 【例 2】 某公司通过报纸和电视两种方式做销售某种商品 的广告，根据统计资料，销售收入 R(万元)与报纸广告费用 x1(万 元)及电视广告费用 x2(万元)之间的关系有如下经验公式： R＝－2x21－x22＋13x1＋11x2－28. (1)若提供的广告费用共为 5 万元，求最优广告策略；(即收 益最大的策略，其中收益＝销售收入－广告费用) (2)在广告费用不限的情况下，求最优广告策略(其中 x1，x2 ∈N)
【训练 1】 大气中的温度随着高度的上升而降低，根据实 测的结果上升到 12 km 为止温度的降低大体上与升高的距离成 正比，在 12 km 以上温度一定，保持在－55 ℃.
(1)当地球表面大气的温度是 a ℃时，在 x km 的上空为 y ℃， 求 0≤x≤12 时，a、x、y 间的函数关系式；
【课标要求】 1．明确一次函数、二次函数、分段函数可作为数学模型解 有关应用题． 2．初步掌握数学建模的方法． 3．通过数学建模的应用，培养应用意识． 【核心扫描】 1．一次函数、分段函数、二次函数模型的应用．(重点) 2．建立函数模型(建模)解决实际问题．(难点)
自学导引
几种常见的函数模型
(1)一次函数模型：f(x)＝ kx＋b (k、b 为常数，k≠0)； (2)反比例函数模型：f(x)＝ kx＋b(k、b 为常数，k≠0)； (3)二次函数模型：f(x)＝ ax2＋bx＋c (a、b (1)设每个零件的实际出厂价恰好降为 51 元时， 一次订购量为 x0 个，则 x0＝100＋600－.0251＝550(个)．因此，当一 次订购量为 550 个时，每个零件的实际出厂价恰好降为 51 元.
…………………………………………………………….3 分 (2)当 0<x≤100 时，P＝60；当 100<x≤550 时， P＝60－0.02(x－100)＝62－5x0； 当 x>550 时，P＝51.
统编版小学道德与法治三年上册《生命最宝贵》说课稿(附板书)课件PPT
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发 了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能 主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很 高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学 生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
三、说教学目标
1.懂得生命的成长不是一件容易的事。 2.体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。
四、说教学重难点
教学重点
认识到生命孕育过程的艰辛，激发学生对生命的珍 惜。
教学难点
懂得生命的成长不是一件容易的事，体会、理解妈妈孕 育生命的艰辛。
五、说教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演 示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法， 使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成 学习任务。
（一）采访互动 1.采访家里妈妈怀孕的学生 预设：妈妈在怀孕时体重增加了；饮食和原来不一样了；动作缓慢了； 做事情小心翼翼…… 2.课件出示：怀孕妈妈的日常生活 思考：看到怀孕妈妈的日常生活，你有什么想说的？ 学生交流、分享自己的感受。 3.小结：孕育一个小生命真是太不容易了，下面我们就来亲身体验一下妈 妈怀孕时的情景吧！
六、说教学过程
第一环节：紧扣主题，激趣导入。 兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛感染而产生共鸣。基 于这两点，开课之初，我将播放视频《哺育小企鹅》，引导学生思考企 鹅爸爸和妈妈为了哺育小企鹅是怎么做的？这样迅速激发学生的兴趣和 情感，在学生的思考中自然引出主题。（板书）
统编版语文七年级上册(2024)10 《往事依依》课件(39张PPT)
———于漪
齐读第五段
• 在作者心中，两位国 文老师留给作者的印 象有何异同？对她又 有哪些影响？
相同点：1讲课内容都 是抒情诗，诗作者都 是爱国人，2都采用诵 读的方法，都入情入 理，学生都深受感染。 “我”都牢记了所讲 内容，且由此激发了
• 2不同点
①一个是国文老师，一个是 代课的国文老师，②所讲内 容是一古一今③讲课的情状
从“依依往事”中可以看出作者成长的源头 在何处？
从“依依往事”中寻找作者成长的源 头：
正是学生时代所读的书编织了“我” 童年美丽的生活花环，开阔了“我” 的眼界，给“我”以美的享受和情感 的熏陶（对自然、对生活、对家乡、 对祖国的情感），使“我”成为一个 志趣高尚的人。
动一动
CCTV-3有一个系列访谈节目“艺术人生”，今天就 请各个协作组根据你对课文最感兴趣的一件往事，选 择一个角度来制作本期节目。请各组先推选代表充当 于漪、朱军，其他同学帮助代表们准备好发言提纲， 要以课文为主要依据，参考课外收集的相关资料，揣 摩人物情感，设计人物语言。
于老师真的声泪俱下，听课的师生无不为之震撼。
读一读
自由朗读课文，思考：
⑴题目中“依依”的含义是什么？
“依依”一词的意思有：①形容树枝柔弱，随风摇摆。②形 容留恋，不忍心分离
文体
• 记叙性散文
记叙文常用的结构 方式有，⑴总—— 分——总，⑵总— —分，⑶分——总
一、给下列生字注音
漪（ yī ）
淼（miǎo ）
• 2读书需要形象思维， 生动的形象可以形成 深刻的记忆，即把文 字转化为形象，在自 己的头脑中保存起来。
一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变 幻，真是美不胜收。 四季风光就活生生地展现在前：
齐读第五段
• 在作者心中，两位国 文老师留给作者的印 象有何异同？对她又 有哪些影响？
相同点：1讲课内容都 是抒情诗，诗作者都 是爱国人，2都采用诵 读的方法，都入情入 理，学生都深受感染。 “我”都牢记了所讲 内容，且由此激发了
• 2不同点
①一个是国文老师，一个是 代课的国文老师，②所讲内 容是一古一今③讲课的情状
从“依依往事”中可以看出作者成长的源头 在何处？
从“依依往事”中寻找作者成长的源 头：
正是学生时代所读的书编织了“我” 童年美丽的生活花环，开阔了“我” 的眼界，给“我”以美的享受和情感 的熏陶（对自然、对生活、对家乡、 对祖国的情感），使“我”成为一个 志趣高尚的人。
动一动
CCTV-3有一个系列访谈节目“艺术人生”，今天就 请各个协作组根据你对课文最感兴趣的一件往事，选 择一个角度来制作本期节目。请各组先推选代表充当 于漪、朱军，其他同学帮助代表们准备好发言提纲， 要以课文为主要依据，参考课外收集的相关资料，揣 摩人物情感，设计人物语言。
于老师真的声泪俱下，听课的师生无不为之震撼。
读一读
自由朗读课文，思考：
⑴题目中“依依”的含义是什么？
“依依”一词的意思有：①形容树枝柔弱，随风摇摆。②形 容留恋，不忍心分离
文体
• 记叙性散文
记叙文常用的结构 方式有，⑴总—— 分——总，⑵总— —分，⑶分——总
一、给下列生字注音
漪（ yī ）
淼（miǎo ）
• 2读书需要形象思维， 生动的形象可以形成 深刻的记忆，即把文 字转化为形象，在自 己的头脑中保存起来。
一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变 幻，真是美不胜收。 四季风光就活生生地展现在前：
六年级上册语文-第八单元习作 有你,真好 时 部编版ppt-演示课件
时，可结合自己学习遇到困难时、生活遇
到困难时、犯了错误时或在其他困难情况
下，是谁帮助自己渡过难关，纠正错误
的……有了人，有了事，文章就有东西可
写了。
“你” 是谁
感人事 迹
当时场 景
草拟文 题
3 谋篇布局
本次习作，在选取了“你”之后，要 选择自己感触比较深的事例来写。如果是 一件事，文章就要写清事情的六要素，还 要注意材料的详略安排，特别“好”的材 料要详写，写生动。若选择几件事来写， 那么文章就是并列式结构，从不同的方面 体现“有你，真好”这个主题。
情节有了，结构自然也呈现了。一般有 “总分”结构，这种结构，段落中句与句之 间的关系是先总叙再分述，或者先分述再总 叙，或者先总，后分，再总。还有“并列”
结构，有的段落中，句与句之间的关系是 并列的。这种结构，段中没有概括全段的 句子，段的内容又是从事物的几个方面来 写的。
语段案例分析：
如《我的伯父鲁迅先生》这篇课文的结构 是“设疑(总)——叙事(分)——释疑(总)”。 先讲鲁迅先生逝世，提出疑问：“为什么伯父 得到这么多人的爱戴？”然后作者回忆了鲁迅
六 【年 推级 荐】上六册年语级文-上第册八语单文元-第习八作单元有习你作，真好有你时，真部好编版时ppt部-精编品版课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版）
➢ 写老师的词语
循循善诱 为人师表 传道解惑
桃李天下 春蚕吐丝
无私奉献 如沐春风
一丝不苟 因材施教
六 【年 推级 荐】上六册年语级文-上第册八语单文元-第习八作单元有习你作，真好有你时，真部好编版时ppt部-精编品版课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版）
5 语言积累
➢ 写感恩的词语 感激不尽 恩同再造 感恩怀德 感恩戴德 恩重如山 没齿难忘 感激涕零 恩山义海 恩深义重 结草衔环 恩若再生 千恩万谢 饮水思源 滴水之恩，涌泉相报
人教部编版六年级语文上册习作《有你,真好》优质课件(共39张PPT)
1. 启发谈话：美玉是琢出来的，好文章是改出 来的。习作初稿写好以后，通过自己的修改 可以使文章锦上添花。你有信心把自己的习 作初稿修改得更完美些吗？改得好的同学还 可以获得本次习作的“百花奖”呢！
2. 学生自改习作。先进行错别字和病句的常规修 改。然后，教师引导学生对照“是否通过具体 事例写出人物特点”这一要求进行重点修改。
对了，首先想到的谁， 就来写谁。
2. 仔细回忆，找理由。
人物选定以后， 就要考虑“有你， 真好”究竟“你” 好在哪儿呢？
仔细回忆与“你”交往， 再想想写“你”的理由， 比如“你”有助人为乐、 先人后己的品质，或者孝 敬老人、尊重师长的操守， 或者诙谐幽默的性格，或 者多才多艺……
3.围绕理由，定事情。
写人的文章离不开写事情。 当选定要写的“你”后，就要 围绕写‘你’的理由选择与 ‘你’交往发生的事情，最好 是选择写几件事情来体现出 “有你，真好”。
4.具体事例，显真情。
怎样去表现人 物的特点或者 品质呢？
人物的特点或者品质是在具体事 情中体现出来的，这就要求不仅 要记叙事情的来龙去脉，通过人 物的外貌、动作、语言、神态、 心理等描写来体现，还要将当时 的场景记述清楚，表达出真情实 感，突出文章的主题。
②环境描 写、动作描写， 突出天气的炎 热和“我”口 干舌燥的状态， 为下文做铺垫。
突然，一只手搭在了我的肩上，我回 头，看见你灿烂的笑容：“糊涂虫！给， 你的水壶。”我接过水壶，迫不及待地喝 了一口——酸甜而清凉的味道在口中荡漾 开来，冲淡了夏日的炎热和浮躁。“是柠 檬水吗？”“嗯，我亲手为你泡的，好喝
有你，真好
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、 那事、那场景......慢慢地就会浮现在眼前。
人教版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》精品课件
读好轻声的字。
我殷切期待的目光可能引起了她的注意。
朗读句子，联系前后文说说“我”期待什么， 期待到什么程度。
结合上下文，说说“殷切”是什么意思。
“殷切”的意思是深厚而急切。
要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
“砸锅”是什么意思？“豁虎跳”是什么呢？ “砸锅”是失败的意
思，“豁虎跳”是一种类 似虎跳的动作，常用以形 容欢跃。
• 窝囊 糨糊 亏得 窟窿 比画 将就 打瞌睡
• 接连不断 垂头丧气 通情达理
• 演技 撤换 砸锅 笨拙 逗乐 殷切
半晌 豁虎跳 撇嘴 头罩 羡慕
给标红的字组词。 砸开 弄巧成拙 殷勤 艳羡
多音字。
• 露脸 角色 啊呜啊呜 哄堂大笑 唉声叹气
nɑnɡ hu
lonɡ huɑ
• 窝囊 糨糊 亏得 窟窿 比画 将就 打瞌睡
拓展延伸
故事中的小作者把自己演出前后的心 理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都 是我们的心情，你能说出一些表示心情的 词语吗？
主要作品：《古诗词新唱》《诗人 的心》《我是编辑》《父亲的希望》等。
初读课文
➢ 朗读课文，疏通生字词。 ➢ 默读课文，在你不理解的地方作批注，和
同学交流。 ➢ 说一说：课文讲了一件什么事？
字词学习
nánɡ 窝囊 piě 撇嘴 zá 砸锅
lòu 露面 ā 啊呜
一段
xiàn 羡慕 méi 霉味
排练
挖开 hōnɡ
演哥哥的小朋友说的话有什么作用？
这句话是全文矛盾的焦点，那个演哥 哥的小朋友认为演老虎一定要会豁虎跳。 而“我”又不会豁虎跳，因此受到小朋友 的责备。全文是围绕这一条线索来记叙的。
➢ 老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时， “我”……
统编版四年级语文上册第六单元习作：《记一次游戏》 课件(共26张PPT).ppt
四年级语文上册第六单元
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
POSE，再将花传给下一位同学。 3.鼓声停，花落谁手，谁就接受
“惩罚”。
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
最后，令我出乎意料的是，我竟然得了第一 名。而且幸运地 进入了总决赛。进入总决赛的只有六人，都是每组中的第一名，我 更紧张了。当老师说“开始”的时候，我便迅速剥鸡蛋，最后我又得了 第一名。这时的我得意洋洋的。老师说：“每一组第一个剥完鸡蛋的 同学获得夹心面包一个，第二个剥完鸡蛋的司学获得‘掌心脆’方便面 一袋。”
正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰们两手空空，一 无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴、张烨棋更是妙，顺口来了一句： “老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾!”活音刚落，我们笑得更厉害了!
贴鼻子
今天，张老师笑眯眯地对我们说：这节课，我们来玩一个游戏，那就是 ，由贴鼻子。
老师话音未落，教室里同学们就沸腾了．都想让老师叫自己去贴。你瞧 那几个孩子，有的都快把手举到了老师眼皮底下了，有的站在板凳，大喊 ：“老师，我，我！”大部分同学都大喊：“耶，太棒了。”并作出了V字形手 势。同学们多想让老师选自己呀!
我们被他们这帮”鼻涕虫“打败了，而新的一轮游戏又在我们复仇 的心情中开始了。
你追我赶
“小白兔白又白，两只耳朵竖起来。”可今天的小白兔遭到了极大 的不幸，被猎人追捕。究竟是怎么回事？原来，我们今天玩一个游 戏——猎人追兔子跑。
游戏宝典很简单。首先，右手的食指和中指变成可爱的小兔子 。左手的大拇指和食指变成猎人的枪。听杨老师说：“猎人追，兔子 跑。猎人追，兔子跑……变。"只听一声“变”，兔子和猎人互换角色 。游戏开始了，我的心里好像有一只袋鼠“怦怦怦”跳个不停。先是团 体赛，所有同学都参加。兔子似乎在说：“我一定要赢。”第一轮有一 半人都被淘汰了，有一个被淘汰的说：“ 真想找条地缝钻下去。”我 胜利了，心想：我今天一定能奋战到底！
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
POSE，再将花传给下一位同学。 3.鼓声停，花落谁手，谁就接受
“惩罚”。
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
最后，令我出乎意料的是，我竟然得了第一 名。而且幸运地 进入了总决赛。进入总决赛的只有六人，都是每组中的第一名，我 更紧张了。当老师说“开始”的时候，我便迅速剥鸡蛋，最后我又得了 第一名。这时的我得意洋洋的。老师说：“每一组第一个剥完鸡蛋的 同学获得夹心面包一个，第二个剥完鸡蛋的司学获得‘掌心脆’方便面 一袋。”
正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰们两手空空，一 无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴、张烨棋更是妙，顺口来了一句： “老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾!”活音刚落，我们笑得更厉害了!
贴鼻子
今天，张老师笑眯眯地对我们说：这节课，我们来玩一个游戏，那就是 ，由贴鼻子。
老师话音未落，教室里同学们就沸腾了．都想让老师叫自己去贴。你瞧 那几个孩子，有的都快把手举到了老师眼皮底下了，有的站在板凳，大喊 ：“老师，我，我！”大部分同学都大喊：“耶，太棒了。”并作出了V字形手 势。同学们多想让老师选自己呀!
我们被他们这帮”鼻涕虫“打败了，而新的一轮游戏又在我们复仇 的心情中开始了。
你追我赶
“小白兔白又白，两只耳朵竖起来。”可今天的小白兔遭到了极大 的不幸，被猎人追捕。究竟是怎么回事？原来，我们今天玩一个游 戏——猎人追兔子跑。
游戏宝典很简单。首先，右手的食指和中指变成可爱的小兔子 。左手的大拇指和食指变成猎人的枪。听杨老师说：“猎人追，兔子 跑。猎人追，兔子跑……变。"只听一声“变”，兔子和猎人互换角色 。游戏开始了，我的心里好像有一只袋鼠“怦怦怦”跳个不停。先是团 体赛，所有同学都参加。兔子似乎在说：“我一定要赢。”第一轮有一 半人都被淘汰了，有一个被淘汰的说：“ 真想找条地缝钻下去。”我 胜利了，心想：我今天一定能奋战到底！
一年级上册思想品德课件-我们的老师真好2_科教版
老师爱我，我爱老师
活动：
我为老师画一幅画，写上一句想对 老师说的话……）
9/27/2019
室老 ，师
9/27/2019
带上 领午 大大 家课 做间 眼， 保吴 健老 操师
9/27/2019
分做 发完 学操 生后 奶， 。吴
老 师 在
9/27/2019
把督上 学促午 生学放 送生学 出排后 校好， 门队吴 。，老
并师
9/27/2019
扫师学 教和生 室值放 。日学
生后 一， 起吴 打老
:
书 法 老 师 薛 春 芳
9/27/2019
品德与生活老师：焦成荣
9/27/2019
一、说说我们的老师
你最喜欢哪位老师？ 说说为什么喜欢他/她吧。
9/27/2019
老师为你做过什么？你和老师之间 发生过什么有趣或感人的故事吗？说说 具体事例吧。
9/27/2019
带已早 领早上 大早七 家地点 晨进半 读入， 。 教吴
教科版一年级品德与生活上册
我们的老师真好
9/27/2019
语 文 老 师 ： 吴 玉 巧
9/27/2019
数 学 老 师 ： 薛 冬 梅
9/27/2019
体 育 老 师 ： 付 红 安
9/27/2019
音 乐 老 师 ： 郎 静
9/27/2019
美 术 9
9/27/2019
为还学 明要生 天批都 的改回 教作家 学业了 做、， 准备老 备课师
。
9/27/2019
二、老师爱我，我爱老师 了解了老师一天的工作情况，
你最想对老师说什么?
9/27/2019
三、老师，您辛苦了！
看着老师们忙碌的身影，我们能做点什么？ 我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？
六年级语文上册第八单元习作：有你真好课件ppt人教部编版
积极向上的 温暖的
好 对自己有影响的
帮助过自己的 ……
打开思路
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为还会想到什么？
一起玩游戏 开心 （分享快乐）
亲人离去 难过 爸妈吵架
（安慰我）
烦躁 不安
运动会上失利 喜欢的东西丢失 （开导我）
骄傲 作文得奖 自大 模拟考全班第一
那时我就想：有你这么坚强的朋友真好！
之后，轮到我去参加200米赛跑，是你忍着疼痛 装作若无其事的样子站在跑道边为我加油，看你的样 子比我还要紧张呢！砰的一声枪响，比赛开始了。由 于我是新手，没有参加过训练，没有什么经验，所以 当我拼尽全力跑完的那一刻，我感觉呼吸困难，一个 踉跄险些栽倒在地。是你提前在终点等着我，及时搀 扶了我。你把我扶到座位上，递水给我喝……看你那 紧张的样子，我的心充满了无限的温暖。
……
（点醒我）
学习单
●在你最难过的时候，是同桌安慰了你。 ●在你烦躁不安的时候，是（妈妈）开导了你。 ●在你（ 迷茫 ）的时候，是（老师）点醒了你。 ●在你（ 沮丧 ）的时候，是（爸爸）鼓舞了你。 ●在你（ 遇到困难）的时候，是（朋友）帮助了你。
细化选材
如何体现“有你，真好”中的“你”带 给自己的种种感动和温暖？这当然离不开典 型事例，写人主要是通过写事来展现的。通 过一件件事，一个个场景，我们能看出人物 的性格、品质等特点。
抒情对比片段：
我非 常感激你， 同桌，有 你真好！
你知道吗，你那一句鼓励的话， 如同夹缝里的一缕阳光，照进我潮 湿、灰暗的心房。我一下子振作起 来，没关系，没关系，我可以再努 力一次！同桌，有你真好！
细读两个片段，看看哪边写得好，再说说为什么。
抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等 方面进行细致的描写，把场景写具体，从而流露 出真情实感；抒发感情时，如果能将所写对象的 “好”加以提炼总结，让读者明白情感产生的原 因，文章将更能打动人。
好 对自己有影响的
帮助过自己的 ……
打开思路
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为还会想到什么？
一起玩游戏 开心 （分享快乐）
亲人离去 难过 爸妈吵架
（安慰我）
烦躁 不安
运动会上失利 喜欢的东西丢失 （开导我）
骄傲 作文得奖 自大 模拟考全班第一
那时我就想：有你这么坚强的朋友真好！
之后，轮到我去参加200米赛跑，是你忍着疼痛 装作若无其事的样子站在跑道边为我加油，看你的样 子比我还要紧张呢！砰的一声枪响，比赛开始了。由 于我是新手，没有参加过训练，没有什么经验，所以 当我拼尽全力跑完的那一刻，我感觉呼吸困难，一个 踉跄险些栽倒在地。是你提前在终点等着我，及时搀 扶了我。你把我扶到座位上，递水给我喝……看你那 紧张的样子，我的心充满了无限的温暖。
……
（点醒我）
学习单
●在你最难过的时候，是同桌安慰了你。 ●在你烦躁不安的时候，是（妈妈）开导了你。 ●在你（ 迷茫 ）的时候，是（老师）点醒了你。 ●在你（ 沮丧 ）的时候，是（爸爸）鼓舞了你。 ●在你（ 遇到困难）的时候，是（朋友）帮助了你。
细化选材
如何体现“有你，真好”中的“你”带 给自己的种种感动和温暖？这当然离不开典 型事例，写人主要是通过写事来展现的。通 过一件件事，一个个场景，我们能看出人物 的性格、品质等特点。
抒情对比片段：
我非 常感激你， 同桌，有 你真好！
你知道吗，你那一句鼓励的话， 如同夹缝里的一缕阳光，照进我潮 湿、灰暗的心房。我一下子振作起 来，没关系，没关系，我可以再努 力一次！同桌，有你真好！
细读两个片段，看看哪边写得好，再说说为什么。
抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等 方面进行细致的描写，把场景写具体，从而流露 出真情实感；抒发感情时，如果能将所写对象的 “好”加以提炼总结，让读者明白情感产生的原 因，文章将更能打动人。
二年级 (共16张PPT)教育课件
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
自
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
最新人教版部编版二年级语文上册第一单元复习优秀教学课件
二年级上册语文
第一单元复习课
《小蝌蚪找妈妈》
《我是什么》
大自然பைடு நூலகம்的秘密
二年级 语文
《有趣的动物》
《植物妈妈有办法》
神奇的动物馆
小蝌蚪，大脑袋，黑灰身子长尾巴。 池塘里，游哇游，一心想把妈妈找。 四条腿，宽嘴巴，鲤鱼阿姨来指点。 鼓眼睛，披绿衣，乌龟好心把忙帮。 小蝌蚪，变青蛙，学会捕虫顶呱呱。
。
感谢您告诉我们的好办 法 。我们要认 真完成老师布置的 作 业。同时，注意坐姿， 保护好我们的 眼 睛 。改掉我们的 坏 习 惯，多读书，学习 更 多的 知 识 。
二年级 语文
法 作眼睛 坏知识
二年级 语文
一看左右宽窄
左右
二看高低变化
结构
三看关键笔画
语文
作傍
二年级 语文
知识
二年级 语文
书写小达人
二年级 语文
趣味“动动”屋
二年级 语文
二年级 语文
二年级 语文
二年级 语文
动物王国真热闹！ 小马 ，小兔 ， 小鸟 到枝头 。 小鸡 ，小鸭 ， 白鹅 路边 。 鱼儿 ，乌龟 ， 动物王国真奇妙！
二年级 语文
动物王国真热闹！ 小马跑，小兔跳， 小鸟飞到枝头笑。 小鸡啄，小鸭叫， 白鹅摇头路边瞧。 鱼儿游，乌龟爬， 动物王国真奇妙！
识字小达人
神秘的字条
1.大水淹没庄稼，冲毁房屋，人们没有 了赖以生存的家园。
2.在教室上课，老师教会我们很多知识。 3.要想得到通往下一关的金钥匙，你得 专心听讲，不能三心二意。
感谢您告诉我们的好办 。我们要认
真完成老师布置的 业。同时，注意坐姿，
保护好我们的
。改掉我们的 习惯，
第一单元复习课
《小蝌蚪找妈妈》
《我是什么》
大自然பைடு நூலகம்的秘密
二年级 语文
《有趣的动物》
《植物妈妈有办法》
神奇的动物馆
小蝌蚪，大脑袋，黑灰身子长尾巴。 池塘里，游哇游，一心想把妈妈找。 四条腿，宽嘴巴，鲤鱼阿姨来指点。 鼓眼睛，披绿衣，乌龟好心把忙帮。 小蝌蚪，变青蛙，学会捕虫顶呱呱。
。
感谢您告诉我们的好办 法 。我们要认 真完成老师布置的 作 业。同时，注意坐姿， 保护好我们的 眼 睛 。改掉我们的 坏 习 惯，多读书，学习 更 多的 知 识 。
二年级 语文
法 作眼睛 坏知识
二年级 语文
一看左右宽窄
左右
二看高低变化
结构
三看关键笔画
语文
作傍
二年级 语文
知识
二年级 语文
书写小达人
二年级 语文
趣味“动动”屋
二年级 语文
二年级 语文
二年级 语文
二年级 语文
动物王国真热闹！ 小马 ，小兔 ， 小鸟 到枝头 。 小鸡 ，小鸭 ， 白鹅 路边 。 鱼儿 ，乌龟 ， 动物王国真奇妙！
二年级 语文
动物王国真热闹！ 小马跑，小兔跳， 小鸟飞到枝头笑。 小鸡啄，小鸭叫， 白鹅摇头路边瞧。 鱼儿游，乌龟爬， 动物王国真奇妙！
识字小达人
神秘的字条
1.大水淹没庄稼，冲毁房屋，人们没有 了赖以生存的家园。
2.在教室上课，老师教会我们很多知识。 3.要想得到通往下一关的金钥匙，你得 专心听讲，不能三心二意。
感谢您告诉我们的好办 。我们要认
真完成老师布置的 业。同时，注意坐姿，
保护好我们的
。改掉我们的 习惯，
一年级道德与法治上册第9课我们的老师真好ppt课件1教科版
英语老师 —杨三斯
对生活愿你充满希望， 对未来愿你抱有理想。
十年树木 百年树人
体育老师:董刚
乐于运动，乐于学习。
音乐老师： 游园
遨游知识海洋， 健康快乐成长！
美术老师：漆颖
如果你喜欢动一动 的话，不如拿起一支笔。
十年树木 百年树人
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
十年树木 百年树人
班主（语文老师） ——李蓉
让每个孩子的童年 成为人生记忆里的珍 珠。
十年树木 百年树人
品德老师（副班主任） — 杜鹃
你可爱，你聪明! 小小的你会长大! 愿你更坚强！ 愿你更自信！
十年树木 百年树人
数学老师 —梁远翠
生活是河，你是小舟； 生活是舟，你是水手。
十年树木 百年树人
《我的老师》教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：五年级教材：《语文》五年级上册教学目标：1. 知识与技能：学习本课生字词，了解作者生平及写作背景，学会运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方式，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受老师的关爱和教诲，培养学生尊敬老师、热爱学习的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，感受老师的关爱。
2. 学会运用比喻、拟人等修辞手法。
教学难点：1. 深入理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 学会运用比喻、拟人等修辞手法，表达对老师的感激之情。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们遇到过哪些关爱你们的老师？请简要分享。
2. 引出课题：《我的老师》。
二、新课导入1. 朗读课文，感受老师的关爱。
2. 提问：课文中的老师给你留下了怎样的印象？3. 学生回答，教师总结。
三、分析课文1. 学习生字词，理解词语含义。
2. 分析课文结构，梳理文章脉络。
3. 分析修辞手法，体会作者运用修辞的妙处。
四、课堂讨论1. 提问：作者为什么说“老师像一支蜡烛”？2. 学生讨论，教师总结：作者运用比喻的修辞手法，形象地表达了老师无私奉献的精神。
五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 引导学生思考：我们如何尊敬老师，回报老师的关爱？第二课时一、复习导入1. 复习生字词，检查学生对课文的理解。
2. 提问：同学们，你们在上一节课中学习了哪些内容？二、写作指导1. 引导学生思考：如何写好一篇关于老师的作文？2. 提供写作思路：从老师的形象、事迹、关爱等方面入手，运用比喻、拟人等修辞手法，表达对老师的感激之情。
三、写作练习1. 学生写作，教师巡视指导。
2. 学生互相评改，教师点评。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 鼓励学生课后继续关注老师，用心去感受老师的关爱。
教学反思：本节课通过朗读、讨论、写作等方式，让学生了解了老师的关爱和教诲，学会了运用比喻、拟人等修辞手法。
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17
我们的老师真好
1
说说看
给我们上课的是哪些老师？ 我喜欢……
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
13
说悄悄话
把你的想法说出来。同桌互相说， 一人扮演老师，一人扮演同学， “学生”把自己的想法悄悄告诉 “老师”。
14
把它记在左手的手印上，再把自 己做的最满意的，能让老师开心的 事记在右手手印上，交给老师。
15
我为老师争光彩
听听老师的心里话，知道 老师最开心的事和最烦心 的事是什么？
16
总结： 活动中体会到老师的爱， 从小就要尊敬老师。
我们的学习中，有很多的老师，你喜 欢哪位？为什么？说说你的理由来。
有爱心 善良 美丽
5
交流
记录老师的一天
备课
6
7
感受老师的爱
8
9
你最想和大朋友一 起干什么？
10
11
学会爱老师
我们要怎样做，老师 才会笑得更开心呢？
12
不惹老师生气、 好好学习、上课认真听讲、 唱首歌、画幅画、 做一做小礼物送给老师。
我们的老师真好
1
说说看
给我们上课的是哪些老师？ 我喜欢……
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
13
说悄悄话
把你的想法说出来。同桌互相说， 一人扮演老师，一人扮演同学， “学生”把自己的想法悄悄告诉 “老师”。
14
把它记在左手的手印上，再把自 己做的最满意的，能让老师开心的 事记在右手手印上，交给老师。
15
我为老师争光彩
听听老师的心里话，知道 老师最开心的事和最烦心 的事是什么？
16
总结： 活动中体会到老师的爱， 从小就要尊敬老师。
我们的学习中，有很多的老师，你喜 欢哪位？为什么？说说你的理由来。
有爱心 善良 美丽
5
交流
记录老师的一天
备课
6
7
感受老师的爱
8
9
你最想和大朋友一 起干什么？
10
11
学会爱老师
我们要怎样做，老师 才会笑得更开心呢？
12
不惹老师生气、 好好学习、上课认真听讲、 唱首歌、画幅画、 做一做小礼物送给老师。