认识数字10教案

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认识10的教案

认识10的教案教案一：认识10教学目标：1. 让学生认识数字10并能正确书写和用手指表示数字10。

2. 培养学生对数字10的理解和应用能力。

3. 培养学生的观察力和思维能力。

教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 黑板、粉笔。

教学过程：1. 导入新课教师将数字卡片展示给学生，并问学生，这是什么数字？学生回答数字10。

教师再问学生，数字10有什么特点？2. 认识数字10教师用手指表示数字10，并让学生模仿。

然后，教师指着数字10的卡片，让学生大声读出数字10。

3. 书写数字10教师在黑板上写出数字10的形状，让学生模仿书写。

然后，教师指着数字10的卡片，让学生再次大声读出数字10。

4. 思考题教师出示一些物品，让学生思考，有哪些物品是属于10个的数量。

学生可以举手回答，例如：10根鲜花、10只鸟、10个苹果等。

5. 游戏活动教师与学生进行互动游戏。

教师说出一个数字，学生用手指表示该数字。

然后，教师说出数字10，学生向教师展示手指。

教师再说出其他数字，学生继续用手指表示。

6. 巩固练习教师出示一些数字卡片，让学生观察后，将数字卡片按从小到大的顺序排列。

7. 总结教师和学生一起回顾认识数字10的过程，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

8. 作业让学生回家后，写出数字10的形状，并找一些物品，将它们按照10个一组的方式排列。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和应用数字10，比如数出10个鞋子、10个玩具等。

2. 引导学生将数字10与其他数字进行比较，认识到10的特殊性。

例如，数字10是一个两位数，比其他一位数大，但比两位数中的其他数字小等。

《10的认识》教案优秀6篇-最新

《10的认识》教案优秀6篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

快来参考教案是怎么写的吧！这次为您整理了6篇《《10的认识》教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

的认识教学设计篇一活动准备：1．大数字卡片1-102．四张实物卡3．幼儿数字卡片1-10若干4．幼儿数字操作卡，人手一份活动过程：1．复习数字1-10（1）教师出示数字卡，让幼儿认读教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁？（2）教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴教师：有几个苹果？用数字几来表示？请你把它找出来。

2．玩游戏“数字蹲蹲”（1）介绍游戏玩法：老师选4个小朋友分别拿上1-5的数字卡，教师手拿数字卡1，为游戏开头，如“数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字3蹲”“数字3蹲，数字3蹲，数字3蹲完数字2蹲”以此类推，直至5位小朋友全蹲完。

（2）请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡，围成圆圈，集体玩数字蹲游戏。

3．音乐游戏：1234567（1）介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家。

”（2）幼儿游戏3-4遍，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。

4．幼儿操作活动：找错（1）幼儿人手一份数字操作卡，请他们玩找错字的游戏，将写错的数字圈出来。

（2）教师巡回指导。

5．活动结束活动目标：1．幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。

2．培养幼儿对数字的兴趣。

《10的认识》教案篇二教学目标：1、学生认识、熟悉、分辨数字1-10。

2、培养学生对数字的兴趣。

教学过程：1、教师用投影仪放映PPT教学生认识数字1-10。

教师：我们来认识数字1-10，看看它们像什么？一个数字用一张幻灯片显示，上面有现实中与数字相像的事物，并有顺口溜方便学生学习，记忆。

2、学习儿歌“1-10”教师教学生学习有关“1-10”的儿歌，边说边做手指动作，说到几一定要正确指出几。

《10的认识》教案优秀3篇

《10的认识》教案优秀3篇的认识教学设计篇一【教学目标】1、让学生会读、数、写数字10，知道10以内各数的顺序，会比较它们的大小，掌握10的组成。

2、培养数感，体验数学与日常生活的紧密联系，有意识地培养学生做学习的有心人。

3、开拓思维，培养学生学数学的兴趣。

【教学重点】10的组成和写法。

【教学难点】引导学生有序地推导出“10”的组成。

【教学方法】创设生活情境，动手实践，合作交流，比较归纳。

【教学过程】一、创设情境，揭示课题（声效）：我大、我大，我比你大，你比我小！师：哎？这是怎么回事？（课件）数学王国的画面。

（制作“0”到“9”10个小数字跳跃、活动的场景）引：呀，准是小数字们又淘气了，咱们一起去瞧瞧怎么样？（课件）：0~9互相争吵、比大小的场景。

（把数字拟人化，“9”认为自己最大，而“0”最小；“1”却拉回“0”说：咱俩全起来比它大！）师：你们同意吗？“1”和“0”合起来是谁？对，今天我们就学习：10的认识（板书课题）[评析：通过数字王国画面，让学生在尝试中发现问题，从而激发学生主动参与探究问题的欲望。

]二、讨论交流，探索新知1、质疑。

师；你想了解哪些关于“10”的知识？学生各抒已见。

2、找“10”（出示主题画）。

师：那就让我们带着这些问题和已有知识一同去广场走一走，数一数，你有发现吗？学生活动。

师：图中的10个人、10只小白鸽都可以用数几表示？3、动手摆“10”师：现在就请你从学具盒里选出10件你最喜欢的小学具，可以边选边数，并把它放在文具盒下面。

学生活动。

（摆学具、互数学具）5、让“10”走进生活。

师：看来“10”真的离我们好近好近，比如说：……（学生举例：10辆汽车、看电影时坐在第10排……）小结：其实生活中像这样的例子有很多，你们平时要注意观察，让数字小伙伴都走进你们的生活。

6、“10”的由来（计数器）。

（课件：出示计数器，电脑演示拨珠过程）师：这节课，老师还为同学们带来了老朋友，是谁呢？一起数数怎么样？原来是几个珠？又怎么了？合起来呢？的认识教学设计篇二教学目标1.在生活情境中激发学生数数的愿望，在自主探索与合作交流中认、写10，理解10以内数的顺序，学会比较10 以内数的大小。

《10的认识》教案优秀精选5篇

《10的认识》教案优秀精选5篇教学内容优化10的数字写法：通过互动讨论方式，让学生观察并练习数字10的书写，强调笔顺和结构，确保正确性。

10的组成练习：利用实物、图片或绘图软件，让学生创造性地展示10的组成，鼓励使用不同的形象来表达。

相邻数的探索：通过互动游戏，如数列接龙，引导学生探索并理解10的相邻数概念。

10的倍数发现：通过生活中的实例，如跳数游戏或者让学生数一数教室里的物品数量，自然引入10的倍数概念。

教学目标细化1. 学生能流畅书写数字10，并了解其书写规范。

2. 学生能够用多种方式表达和展示10的组成。

3. 学生通过活动理解相邻数的概念，并能应用到实际问题中。

4. 学生能够识别并解释10的倍数，知晓其在实际生活中的应用。

教学难点与重点解析重点：数字10的正确书写、10的组成表达、相邻数和倍数的概念理解。

难点：相邻数和倍数的实际应用，以及如何在不同情境下识别和运用。

教学过程调整1. 情境导入：通过学生数一数自己身边的物品（如椅子、书本等），引出10的概念。

2. 数字写法练习：在黑板上示范，让学生跟随书写，并及时给予反馈和纠正。

3. 组成展示：让学生分组进行创造性的10的组成展示，鼓励互相评价和讨论。

4. 相邻数探索：通过实际数列操作，让学生找出10的相邻数，并进行小组讨论。

5. 倍数发现：让学生通过实际物品的计数，发现10的倍数，强化直观感受。

6. 随堂练习：设计互动式练习题，如找寻教室中的10的倍数，并进行分享。

板书设计更新板书内容应包含10的数字写法、组成、相邻数和倍数的图表，用直观的方式展示它们之间的关系。

作业设计改进1. 作业题目：（1）书写数字10，并创造一个自己的10的组成。

（2）在家中找寻10的倍数，并记录下来。

（3）设计一个游戏或活动，让家人或朋友参与，以此来学习10的相邻数和倍数。

2. 作业答案：（1）数字10的书写示例。

（2）10的倍数实例：家中的楼梯级数、书的排列等。

蒙氏认识数字10教案通用7篇

蒙氏认识数字10教案通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年《10的认识》教案(优秀

2024年《10的认识》教案(优秀一、教学内容本节课选自2024年教材《数学》一年级上册第三章《认识数字》，详细内容包括《10的认识》。

通过本章学习，学生将掌握数字10的读写、理解10的基数和序数概念，并能够运用10进行简单的加减运算。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确读写数字10，理解10的基数和序数概念，掌握10的加减运算。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字10的加减运算。

2. 教学重点：数字10的读写、基数和序数的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、PPT课件。

2. 学具：学生每人准备一套数字卡片、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个游乐园的场景，让学生观察图片中的各种游乐设施，引导学生找出与数字10相关的事物。

2. 新课导入（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字10，并学习读写。

（2）通过计数器，让学生亲自操作，理解10的基数和序数概念。

3. 例题讲解（1）教师出示例题，讲解数字10的加减运算。

4. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师对学生的答案进行点评，指导学生掌握正确的解题方法。

六、板书设计1. 《10的认识》2. 内容：（1）数字10的读写（2）基数和序数概念（3）10的加减运算七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字10的读写。

（2）用数字10进行加减运算，列出至少5道题目并求解。

（3）观察生活中与数字10相关的事物，记录下来。

2. 答案：（1）略（2）如：8+2=10，9+1=10，103=7等。

（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字10的认识较为顺利，但在进行加减运算时，部分学生还存在一定困难。

在今后的教学中，应加强学生的运算训练，提高其运算速度和准确性。

10的认识公开课教案（精选8篇）

10的认识公开课教案（精选8篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的10的认识公开课教案（精选8篇），欢迎大家分享。

10的认识公开课教案1教学内容：数学教科书59--60页的内容。

教学目标：1、通过自主探索，学生学会数数、读数、写数，会比较10以内数的大小，能区分序数及基数的含义，掌握10的组成，理解10个一是1个十。

2、经历认数的过程，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，初步建立数感。

3、培养学生对数学的积极情感，感受学习数学的乐趣。

教学重、难点：掌握10的组成。

教学过程：一、复习引入1、前一段时间我们认识了0---9这几个数字朋友，今天它们都来到了我们的课堂上，让我们喊出它们的名字吧！2、数字故事：星期天，数学乐园里来了许多数字宝宝，1来了，2也来了，一下子来了这么多，9走到1对面，对1说：“你瘦瘦的，只表示一个。

”又走到0面前说：“你更小，没头没脑的，表示一个物体也没有，这时1和0想出了一个好办法，你们猜一猜1和0想出了什么办法？3、10究竟是多少？它比骄傲的9多几呢？这节数学课我们就来认识10。

（板书课题）【设计意图：利用儿歌引入课题，激发学生的学习兴趣。

】二、探究新知1、出示主题图。

师：今天10也来到了我们的课堂上，但是它藏在我们数学书59页的主题图中，想找到它吗？那就请同学们轻轻地把书翻到第59页，仔细地观察主题图，看看从图中，你发现了什么数学信息？然后同桌之间互相交流一下。

2、学生汇报从主题图中发现的数学信息。

3、数小棒。

师把这10根小棒捆成一捆，这一捆就是1个十，所以我们说10个1是1个十。

4、想一想生活中还有哪些事物可以用数字10来表示呢？【设计意图：充分利用主题图提供的资源，先让学生充分地数数，从不同的角度用不同的方式去数，头脑中初步形成有关10的具体数量，丰富了对数10的感性认识；再由具体事物抽象出对应的点子图，接着抽象出数字10，经过两次抽象概括，初步建立10的数概念；最后从抽象到具体，让学生联系生活，在生活中找“10”，使学生知道每个数字所表达的数量含义，进一步体会数学与生活的联系，感受到我们的生活离不开数。

2024年一年级数学上册《10的认识》课堂的教案(精选

2024年一年级数学上册《10的认识》课堂的教案(精选一、教学内容本节课选自2024年一年级数学上册教材，主要讲解《10的认识》。

具体内容包括：认识数字10，理解10的意义，掌握10的书写；通过数一数、比一比、画一画等活动，让学生感受10的数量，培养数感和观察能力。

二、教学目标1. 知识目标：让学生认识数字10，知道10的意义，能够正确书写数字10，掌握10的数序和数的大小。

2. 能力目标：培养学生数一数、比一比、画一画等基本技能，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学重点：认识数字10，掌握10的书写和意义。

教学难点：理解10的数量，培养数感。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、多媒体设备。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织学生数一数班里的同学，看看有多少人。

（2）引导学生观察周围的事物，找出数量为10的物品。

2. 新课导入（1）通过多媒体展示数字10，让学生观察并说出这个数字。

（2）教师讲解数字10的意义，引导学生理解10的数量。

3. 例题讲解（1）出示例题：请同学们数一数，下面的图片里有多少个苹果？（2）引导学生用手指进行点数，得出结果为10个苹果。

4. 随堂练习（1）让学生在练习本上画出10个自己喜欢的物品，如：小花、小草、小动物等。

（2）同桌之间互相检查，确认数量是否正确。

5. 知识巩固（1）教师出示数字卡片，让学生抢答说出数字。

（2）组织学生进行比一比游戏，比较数字的大小。

（1）教师提问：今天我们学习了什么？（2）学生回答：我们学习了数字10的认识。

六、板书设计1. 板书数字10，旁边附上10个苹果的图片。

2. 在黑板上写出本节课的重点内容，如：10的意义、10的书写。

七、作业设计1. 作业题目：数一数家里有多少个玩具，用数字10表示。

答案：10个玩具。

2. 画一画：画出10个自己喜欢的物品。

《10的认识》教案(优秀3篇)

[1-10的认识教案]《10的认识》教案（优秀3篇）《10的认识》教学设计篇一教学内容：人教版数学一年级上册64――65页及练习题九1――3题。

教学目标：（1）引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。

（2）使学生能正确地数出数量是10的物体个数，会读、会写数字10。

（3）使学生掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，掌握10的分成。

（4）让学生感受数10与实际生活的密切联系。

教学重难点：认识10、掌握10的分成。

教学过程：一、引入我们每个小朋友，都有一个聪明的大脑，还有一双灵巧的双手，我们一起来数数，我们有几个手指好吗？今天这节课我们就一起来认识“10”。

（板书）二、探究新知1、观察主题图。

师：仔细数一数，你发现了什么？2、出示算珠。

师：横梁上有几颗算珠呢？请大家数一数？（演示添1颗算珠）添上1颗是10颗。

（板书：9添上1是10）3、出示尺子。

这是尺子的前面一节，有一个数字娃娃被小熊挡住了，你知道它是谁吗？总结：尺子上有10，生活中哪些地方有10呢？4、看点子图，比大小。

师：左边有9个点子，右边有几个点子呢？你是怎么知道的？（9添上1是10。

）师：9和10比大小，你会比吗？请你做做手势？师：这是什么符号？谁会读这个式子？师：如果10个在左边，9个在右边，该填什么符号？请大家做做手势？师：10除了可以和9比大小，还可以与哪些数比大小呢？5、分组摆学具。

请同学们拿出10根小棒。

10根小棒，分做两堆，你能有顺序的分一分吗？请同学们两人合作，一个人摆，一个人把分的结果记录在纸上。

6、教学儿歌小朋友，你们喜欢儿歌吗？下面我们一起来轻松轻松。

（师生一起舞蹈）一九一九好朋友，二八二八手拉手。

三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。

7、写10。

师：先写1，再写0。

在写的时候两个数字不能相隔太远，在田字格里写10，先在田字格左半格写1，右半格写0，下面我们跟着电脑一起写一次，请同学们在书上64页田字格里写10。

中班数学教案认识数字10

中班数学教案认识数字10中班数学教案第一课：认识数字10一、教学目标：1. 认识数字10的概念。

2. 能正确书写数字10。

3. 能将数字10与相应数量的物品进行对应。

4. 能通过数种方式表达数字10。

5. 培养学生对数字10的兴趣。

二、教学准备：1. 数字卡片：1-10。

2. 数量物品：小球、积木、纸片等。

3. 学生专用小板书。

4. 彩色粉笔、黑板擦。

5. 幼儿歌曲资源。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）老师出示数字卡片1-9，让学生逐个认识并说出每个数字。

然后，将数字10的卡片展示给学生，询问学生是否知道这个数字。

鼓励学生尝试说出数字10，并引起学生对数字10的好奇心。

2. 引入（10分钟）a) 数字10的书写：黑板上写出数字10，请学生模仿老师的书写方式，用粉笔书写数字10。

然后，引导学生一起用手指在空中写数字10，加深对数字形状的记忆。

b) 数字10的数量：老师拿出10个小球，让学生观察、数数，并强调这是数字10。

然后，请学生将10个小球分成两组，加深学生对数字10的理解。

3. 探索（20分钟）a) 数字10与物品对应：在小板书上画出10个方框，要求学生将10个小球放入框中。

通过实际操作，让学生理解数字10与具体物品的对应关系。

b) 数字10的分类：给学生一些数量物品，如积木、纸片等，让他们将物品分类，每组10个。

此活动可以培养学生的观察力，同时加深对数字10的理解。

c) 数字10的表达：播放一首简单的数数歌曲，让学生跟着节奏数数。

在数数过程中，鼓励学生用不同的方式表达数字10，如用手指、用声音等。

4. 温故（10分钟）通过一些小游戏或练习，对数字10进行复习和巩固。

a) 数字10的填空：小板书上画出几个空方框，要求学生在每个方框中填入数字10。

b) 数字10的拼图：准备一些数字卡片，上面有零散的数字图案，要求学生将这些卡片拼成数字10的形状。

c) 数字10的选择：在小板书上画出几个数字，要求学生圈出数字10。

小班数学《认识数字10》优质教案设计(通用

小班数学《认识数字10》优质教案设计(通用一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《数字和数量》中第3节，主要详细内容为认识数字10，理解10含义，学会用数字10进行计数，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 让学生掌握数字10读写方法，理解其含义。

2. 培养学生用数字10进行计数能力。

3. 提高学生观察、分析、解决问题能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字10含义及运用。

2. 教学重点：数字10读写和计数。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、PPT课件。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请学生观察教室里物品，引导学生发现数量为10事物。

（2）让学生用手指表示数字10，引导学生感受数字10实际意义。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字卡片10，教读并解释其含义。

（2）通过PPT课件，展示数字10计数过程，引导学生学会用数字10进行计数。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上书写数字10，教师巡回指导。

（2）学生分组，用计数器进行数字10计数练习。

4. 小结与巩固（5分钟）（1）教师提问：数字10可以表示什？如何用数字10进行计数？5. 游戏环节（10分钟）（1）组织学生进行“找数字10”游戏，巩固所学知识。

（2）学生分享游戏心得，教师点评并鼓励。

六、板书设计1. 数字10书写：上面一个“1”，下面一个“0”。

2. 数字10含义：表示有10个单位数量。

3. 数字10计数方法：用手指或计数器进行计数。

七、作业设计1. 作业题目：请在家长帮助下，找出家里数字10，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 学生对数字10认识和理解程度较好，但仍需加强实际操作练习。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中数字10，学会用数字10进行简单加减运算。

重点和难点解析：一、教学难点与重点关注1. 数字10含义及运用2. 数字10读写和计数二、详细补充和说明1. 数字10含义及运用（1）在实践情景引入环节，我引导学生观察教室里物品，发现数量为10事物，旨在让学生从实际生活中感知数字10含义。

《10的认识》教学设计优秀9篇

《10的认识》教学设计优秀9篇《10的认识》教案篇一活动目标：1、感知1-10的序数。

2、能用“第几”准确地表示物体在序列中的位置。

3、增强团队合作精神。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：十张画有不同动物的房子图片、小熊头像一张，画有十个土坑的图片6张、树的图片若干、油画棒、写有数字的信封、胶水活动过程：一、话题引入，激发兴趣1、今天老师请来了一个客人，你们看看是谁？(小熊)2、你们看小熊的表情怎么样的？(不开心)3、小熊很不开心，因为他有一个烦恼，他要去给小动物们送信，可是他记不清哪个小动物住在第几间房子里，我们来帮帮他好不好？二、学习1-10的序数1、我们来看看这里一共有几间房子？(事先在黑板上贴好十张房子的'图片)2、从左边往右边数，小兔住在第几间房子里？(小猪、小猫、老鼠等)(在最左边的起始端贴一个箭头，指示幼儿是往左边开始数)3、现在我们都已经知道小动物住在第几间房子里了，你们能帮助小熊来送信了吗？4、老师这里有几封信，上面有写着数字，如果上面写着2，那么这封信就是送到第二间房子里的。

清楚了吗？5、现在我请几个小朋友上来试一试，把这些信送给小动物们。

6、我们来看看这些信送对了没有？7、有几间房子里没有信，我们来看看第几间房子是没有信的？8、现在我们一起来帮小熊把所有的信都送到小动物的家里。

9、我们来看看这些信送对了没有？10、现在的小熊很开心，因为小朋友们帮他把所有的信都送出去了，太谢谢你们了。

三、幼儿分组操作1、小熊还有一件事情想请小朋友们帮帮忙，他想在小动物的房子周围种一些树，你们愿不愿意再帮帮他？2、每一小组的桌上都有一张画有树坑的图片，还有几棵树，每棵树的上面都写着一个数字，数字是几，就把这棵树贴在第几个树坑里，我们来比一比哪个小组种得又快又好。

3、我来看一看你们种树种得怎么样？4、小熊看到你们把树种得这么漂亮，他想请你们吃点心，请小朋友们去洗个手，过来吃点心。

《认识10》中班教案

《认识10》中班教案《认识10》中班教案1活动目标：1.认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置。

2.掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。

3.培养幼儿的观察力，记忆力。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：玩具小熊一个，邮包一个内装8封信，背景图房子一间，10扇门，门上各有一小动物，幼儿人手一份操作纸，人手一套1-10的实物卡，每桌一份江湖活动重难点：活动重点：让幼儿认识1-10的序数，知道物体在序列中的位置活动难点：在幼儿掌握序数的基础上，会用第几准确的表示物体在序列中的位置活动过程：1.出示小熊，引起幼儿兴趣，学习1-10的序数师：你们看谁来了？（小熊）小熊是森林里的邮递员，最近森林里造了一批新房子，小动物们都搬进了新家，邮递员小熊不知道小动物们的新家地址了，你们愿意帮助小熊吗？我们来看看这座新房子一共有几间房？每间房里有一只小动物让我们来告诉小熊：小兔住在第几间房？小羊住在第几间房？小猪，小狗，小马，小刺猬，小青蛙，小猫，小鸡，小老鼠2（1）.师：哟，小熊今天包里的信还没送呢，你们愿意帮它来送吗？（出示信，请个别幼儿上前来送信，要求边送边说：“**的信送到第几扇门里”）（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，让我们来看看第几扇门里的'小动物没收到信？”（3）.“好，让我来考考小朋友，刚才你们在送信路上发现石子路是通向第几扇门的？”3.幼儿操作师：小熊今天还给小动物们带来了许多新鲜的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏发了，有些小动物没有收到，我想小朋友找一找第几间房里的小动物没有收到，然后请你从箩筐里找出来涂上胶水，给它们送去，好吗？4.评价让小熊来看看，小朋友有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家5.师：好了，小朋友帮助小熊也累了，让我们到森林里去玩吧，玩的时候请你看一看，森林里哪些花和树不见了，请你找到它，把它种好好吗?活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。

中班数学活动认识数字10教案(精选

中班数学活动认识数字10教案(精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第三单元“认识数字”中的第十章，详细内容包括：数字10的读写、理解数字10的含义、数字10的加减运算、数字10在生活中的应用等。

二、教学目标1. 让学生能够正确读写数字10，理解其含义，并在生活中找到数字10的身影。

2. 培养学生运用数字10进行简单的加减运算，提高他们的逻辑思维能力。

3. 培养学生热爱数学，积极参与课堂活动的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：数字10的加减运算。

教学重点：数字10的读写、理解数字10的含义、数字10在生活中的应用。

四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、计数器、PPT、黑板、粉笔。

学生准备：学习用品、计数器、数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个数字10的生日蛋糕，引导学生观察并说出数字10。

邀请学生分享他们在生活中遇到的数字10。

2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生读写数字10。

（2）讲解数字10的含义，通过计数器演示10个物品。

（3）讲解数字10的加减运算，举例说明。

（4）学生跟随教师一起进行数字10的读写和加减运算练习。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用数字10进行加减运算。

例如：小明有7个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有多少个苹果？学生通过计数器进行操作，得出答案。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生在计数器上完成数字10的加减运算。

（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数字10的读写、含义、加减运算及生活应用。

学生分享自己在本节课的收获。

六、板书设计1. 数字10的读写、含义、加减运算。

2. 例题及解答。

七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字10的读写。

（2）用数字10进行加减运算。

（3）找出生活中数字10的应用，并描述出来。

2. 答案：（1）十；10（2）7+3=10；103=7；107=3（3）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字10的读写、含义、加减运算及生活应用。

中班数学优质教案及反思《认识数字10》

中班数学优质教案及反思《认识数字10》一、教学内容本节课选自中班数学教材第三单元“数字与数量”，主要围绕数字10进行认识和学习。

详细内容包括：教材第10页的“数字10的认识”，通过实物操作，让孩子感知和理解数字10的含义；第11页的“10的组成”，通过拆分和组合，培养孩子对数字10的认知。

二、教学目标1. 让孩子能够正确认读数字10，并理解其含义。

2. 培养孩子通过拆分和组合数字10，提高逻辑思维能力和数学运算能力。

3. 培养孩子在实际生活中运用数字10，增强数学实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字10的组成与拆分。

教学重点：数字10的认识及其在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性数字贴、10个相同的小物品（如小石子、扣子等）。

2. 学具：学生每人一份数字卡片、磁性数字贴、10个相同的小物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性数字贴在黑板上展示数字10，引导孩子观察并说出这个数字。

同时，拿出10个相同的小物品，让孩子通过触摸和点数，感受数字10的数量。

2. 教学新课（10分钟）（1）数字10的认识：通过观察和点数，让孩子了解数字10的含义。

（2）数字10的组成：拆分数字10，如1和9、2和8、5和5等，让孩子理解数字10可以由两个数字组成。

3. 例题讲解（5分钟）以拆分数字10为例，讲解如何用两个数字表示10，如3和7、4和6等。

4. 随堂练习（5分钟）（1）让孩子在数字卡片上找出数字10。

（2）让孩子用磁性数字贴组成数字10。

（1）让孩子说说在生活中见到过数字10。

（2）引导孩子思考：除了数字10，还有哪些数字可以拆分成两个数字？六、板书设计1. 黑板左侧：数字10的认识（配以磁性数字贴和实物图）2. 黑板右侧：数字10的组成（配以拆分示例）七、作业设计1. 作业题目：用数字卡片组成数字10，并写出至少3种拆分方式。

2. 答案：如1和9、2和8、3和7等。

中班数学活动认识数字10教案及反思通用

中班数学活动认识数字10教案及反思通用教案：中班数学活动——认识数字10一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《幼儿园中班数学》教材，第4章节“认识数字10”。

该章节主要让学生通过观察、操作、交流等方式，掌握数字10的写法和意义，能够正确数数到10，并能够进行10以内的加减法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字10的写法和意义，能够正确数数到10。

2. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的观察力、操作力和表达能力。

3. 培养学生运用数字10进行加减法运算的能力，提高学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字10的写法和意义，能够正确数数到10。

难点：培养学生运用数字10进行加减法运算的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小猪佩奇贴纸、苹果图片等。

学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片，引导学生观察并说出数字10的写法和意义。

然后，让学生分组进行数数游戏，每组学生轮流数数，数到10的学生可以获得小猪佩奇贴纸一张。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示苹果图片，引导学生观察图片，发现图片中有几个苹果。

然后，让学生进行随堂练习，用数字10减去图片中的苹果数量，得到的结果就是学生可以获得的苹果数量。

3. 学生作业本练习（10分钟）（1）数字填空：在数字1和2之间填上数字（）。

（2）数字连线：将数字10和5用线连接起来。

（3）加减法练习：2 + 3 = （）， 8 4 = （）。

4. 小组合作（5分钟）让学生分组进行合作，每组学生用数字卡片进行加减法游戏，每组选一名代表汇报游戏结果。

教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计数字10的写法和意义加减法运算：2 +3 = 58 4 = 4七、作业设计1. 完成作业本上的练习题。

2. 创编一个数学游戏，并与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、交流等方式，让学生掌握了数字10的写法和意义，能够正确数数到10，并能够进行10以内的加减法运算。

10的认识教学设计《认识数字10》优质数学教案

10的认识教学设计《认识数字10》优质数学教案《认识数字10》优质数学教案1[教学目标]1．使学生正确的数出数量是10的物体的个数，会读，会写数10。

2．使学生知道10以内数的数序，会比较10以内数的大小。

3．使学生掌握10的组成。

一、故事导入教师出示电脑给学生讲故事：有一天，0～9这些数字娃娃出去郊游。

“9”最大，当上了队长，就骄傲起来，看不起别的数字娃娃。

它看见“0”最小，站在队伍的最前面，于是它走过去，神气地对“0”说：“你呀，没头没脸的，表示一个物体也没有，和我比起来，真是太小啦！”“0”听了，非常难过。

这时，数字娃娃1站了出来，很有礼貌地对“9”说：“不对，如果我和“0”站在一块儿，比你还要大呢！”“9”听了非常吃惊。

导入：数字娃娃１说的话是不是对呢？我们来看看，（电脑显示“10”）数字1和0站在一块，这个数怎么读呢？今天我们就来学习10。

（课题：10的认识）二、进行新课（一）认识10１．出示教科书上的主题图，指导学生看图：我们来看看这幅图上都画了些什么？还有什么呢？2．在生活中，我们在哪里还看见过10？这些10都是一样的吗？请小朋友把两个手拿出来，数数看看，一共有多少个手指头啊？（还有10个脚指头）3．10与所学的数进行大小比较。

（１）请小朋友把直尺拿出来，谁能最快找到10在直尺上的位置？出示直尺图（在数的顺序中，也是这样，10在9的后面）（２）那么到底9和10，谁大谁小呢？三、出示图，9○10出示手势（大口对大数，尖尖对小数）刚才，数字娃娃１说的话对吗？除了9以外，还有哪些数比10小呢？（二）10的组成和分解。

1．摆红花卡片请每位同学拿出10张红花的卡片，把卡片分成两组。

看谁能摆得更多。

请摆得最多的同学上讲台摆。

“如果这样乱摆的话，很容易遗漏一个，所以，我们在摆红花的时候，可以按照顺序来摆。

”101010101019283746552．巩固组成：（1）小老师领读；（2）去掉部分数，（开火车）四、课中休息五、写数字10我们已经学过1和0的写法，那么10怎么写呢？请看老师示范：（电脑边演示边讲）10占两个字格，顺序是先写1，再写0，小学数学教案《数学教案－10的认识》。

大班数学认识数字10的教案5篇

大班数学认识数字10的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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