初中语文优质课比赛一等奖《爱莲说》课件

重点字词
谓：认为 之：的 品德高尚的人 君子：
重点字词 噫！菊之爱，
陶后鲜有闻。 噫：叹词 莲之爱，同 予者何人？ 鲜：少，难得 牡丹之爱， 宜：应当 宜乎众矣。
翻译句子要字字落实。 方法：对、换、删、留、补、调。 对：把单音节变成双音节的词。 换：把词语换成意义相同的另一个词。
删：一些虚词没有实在意义，翻译时可删去
《爱莲说》
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红
清 水 出 天 芙 然 蓉 去 雕 饰
爱 莲 宋说
周 敦 颐
给下列加横线字注音 甚蕃（ fán ） 淤泥（ yū ）
濯 （zhuó ） 清涟（ lián ） 蔓 （ màn ）
鲜（ xiǎn ）
亵（ xiè ）
学习目标:
1、积累文言字词，理解文章内容。 2、反复诵读课文，学习作者不慕名利、 洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗 的情怀。 3、理解托物言志和衬托手法的作用。
之： 的 蕃：通“繁”，多 独： 唯独
李唐：唐代
重点字词
予独爱莲之出 淤泥而不染， 濯清涟而不妖， 中通外直，不 蔓不枝，香远 益清，亭亭净 植，可远观而 不可亵玩焉。
予： 我 染： 沾染 濯：洗涤 妖： 美丽而不庄重
长藤蔓 蔓：
名词作动词
长枝节 名词作动词 枝：
植：树立 亵：亲近而不庄重
重点字词 结构助词 的 莲之爱，同予者何人？
水
予／独爱莲之／出淤泥／ 而不 染，濯清涟／ 而不妖，中通外直，
不蔓不枝，香远益清，亭亭／净
植，可远观／而不可／亵玩焉。
停顿
扬抑
高低
快慢
二、疏通文意，了解内容
1、积累蕃、濯、妖、亵、鲜等文言词语； 2、掌握之、而等虚词的用法； 3、翻译句子要字字落实，掌握方法。
重点字词
水陆草木 之花，可爱者 甚蕃。晋陶渊 明独爱菊。自 李唐来，世人 甚爱牡丹。
2、学习文章的写法。
不 蔓 不 枝
莲
茎叶枝干 不 蔓 不 枝
香气体态
生长环境
风度气质
莲
正直 质朴
不附权贵
不 蔓 不 枝 声名远扬 清高
高洁
莲
洁身自爱
菊花→隐逸者 →衬托· 正衬
借物喻人 莲花→ 君 子 → 托物言志
牡丹→富贵者 →衬托· 反衬
四、拓展延伸，提升能力
1、 学习本文后，你能再找出作者没有
多谢合作，再见！
பைடு நூலகம்——XX中学 XXX
留：古今同义的词语以及专有名词，可保留。
补：增补省略成分和词语活用后的新增内容。
调：把倒装句调整过来，使之符合现代语法习惯
方法：对、换、删、留、补、调。
水陆草木之花，可爱者甚蕃
水上、地上各种草木的花，可爱的很多
晋陶渊明独爱菊
晋朝陶渊明唯独喜爱菊花
三、合作探究，突破难点
1、完成《导学案》的练习，相互检查；
写到的莲的其他品质吗？
莲浑身都是宝，
无私奉献精神
可观赏可食用可入药
莲叶总浮在水面上， 莲茎随水面的上升而增长
顽强拚搏 乐观向上精神
四、拓展延伸，提升能力
2、你喜欢什么花草树木？为什么喜 欢？请以“爱 说”为题，进行 口头作文，要求讲话流畅而有文 采。 流 畅：外形 → 精神 → 喻人
有文采：善于运用各种修辞手法
取消句子独立性 助 不译 予独爱莲之出淤泥而不染。 词 音节助词 不译 久之，一狼竟去。 之 宾语前置的标志 何陋之有？ 代词 他、他们 动词 去 具答之。 吾欲之南海，何如？
出淤泥而不染
表转折 表并列 表顺接 表时间 表原因 任重而道远 学而时习之 俄而百千人大呼 泉香而酒烈
而
予谓菊， 花之隐逸者 也；牡丹， 花之富贵者 也；莲，花之 君子者也。
学习重点：
反复诵读课文，疏通文意，把握文 章主旨。 学习难点： 1、学习古人高洁的品格和情操；
2、学习托物言志和衬托的写法。
一、朗读课文，整体感知
二、疏通文意，了解内容
三、合作探究，突破难点 四、拓展延伸，提升能力
一、朗读课文，整体感知
1、画出你对莲的描绘感受最深的语句；
2、朗读时语速的抑扬、顿挫、快慢、高低。