近年来青少年阅读的现状研究与思考

近年来青少年阅读的现状研究与思考

作者：陈莹琳

来源：《办公室业务》 2016年第1期

文/烟台射击射箭运动中心陈莹琳

【摘要】随着素质教育的推广与深化，加上全民阅读热潮的推动，使得青少年阅读逐渐得

到关注。但是传统应试教育的影响往往是根深蒂固的，青少年整体阅读水平低已是不争的事实，这要求我们在今后的教育工作中要在调查分析青少年阅读现状的基础上积极思考提升阅读水平

的途径。

【关键词】青少年阅读；现状研究；策略探讨

传统的应试教育往往注重学生的专业得分，忽视了学生的素质拓展与课外阅读延伸，学生

阅读量少，阅读水平低，阅读方式存在误区等等都让我们意识到加强青少年阅读的重要性。而

如何促进青少年的阅读，提升阅读水平需要明确当前的阅读误区，改正不足才能制定高效合理

的阅读促进措施，提升青少年的阅读数量与质量。

一、我国青少年阅读现状分析

（一）阅读数量与发达国家存在较大差距。我国与发达国家的对比中，整体阅读量跟不上，而青少年阶段的阅读量更是明显不足。调查显示，2013年13—17周岁的青少年每年的阅读量

在9本，而日本、英国等发达国家青少年的阅读量在15本左右，差距十分明显。56%的青少年

明确表示对图书阅读兴趣不大，更愿意将时间放在网络游戏或者网络聊天上。单单是阅读数量，我国青少年就与发达国家拉开了距离。

（二）应试教育注重分数，学生阅读时间不足。虽然大力推行素质教育，但是应试教育的

影响难以消除，我国青少年普遍面临作业多、学习压力大的考验，在完成校内基本功课的学习

后还要在家长的监督下从事课外辅导，即使是假期与周末也是被各种辅导与培训占据，学生真

正阅读的时间并不充足。

（三）功利性的阅读降低了青少年阅读水平。青少年在阅读时往往抱着一种急功近利的思想，更多的是想获取当前利益，从某种意义上说，青少年当前的阅读是一种功利性的阅读，学

生在这种错误思想的指导下很难真正去阅读，感受阅读带来的快乐。这种功利性的阅读一定程

度上与家长教师片面追求学生的分数有关，学生更希望借助一次或几次的阅读达到提升自己学

习成绩的目的，阅读的本质被忽视。

（四）网络阅读形式对正常的阅读产生干扰。随着网络的发展，电子资源的极大丰富与传

播为学生提供了阅读的另一种方式，在节约图书纸张的同时，电子阅读也对传统的纸质阅读带

来了干扰。学生在开展网络阅读时往往受不良信息影响，严重影响学生的正常阅读，严重情况

下会歪曲学生的价值导向，使学生在不良思想文化的侵蚀下走上邪路。

二、促进青少年阅读的策略探讨与分析

（一）建立图书馆与图书角，满足青少年阅读需求。我国青少年阅读量少很大程度上是因

为图书资源不够丰富，青少年的阅读需求得不到及时的满足，长期下去，青少年的阅读兴趣大

打折扣。因此我们应加快图书馆的建设，建立区域性公益性质的图书馆，为青少年提供丰富多

样的阅读资源。在小范围内可以引导青少年建立图书角，通过图书的传阅式阅读，让青少年分

享知识的同时收获快乐。图书采编部门在保证图书数量的同时，还要尽可能丰富书籍类型，既

有对青少年发展起价值引导作用的名人传记类作品，也有贴近学生学习实际的科幻类、文学类

读本，既有培养学生良好习惯的教育读本，也有拓展学生视野的科普类作品。图书馆可以针对

青少年的阅读倾向，综合当前的教学需求及时补充图书资料，向青少年提供最新的图书文献资料，尽可能满足青少年的阅读需求并平衡青少年的阅读水平。只有图书资源丰富才能满足青少

年的基本阅读需求，做好对青少年阅读兴趣的呵护。

（二）针对青少年开展丰富多彩的阅读宣传推广活动。除了为青少年提供充足的阅读资源，还要积极宣传阅读并举办丰富多彩的阅读活动，更好地激发青少年的阅读兴趣。青少年阅读宣

传活动类型不受限制，只要是促进青少年阅读的活动都可以开展，可以通过与学校合作建立青

少年阅读基地，定期开展阅读研讨活动，评估青少年的阅读效果。可以结合青少年的阅读特点

开展“阅读讲座”，通过邀请青少年喜爱的作家调动青少年阅读的兴趣，也可以是读后感征文

活动，让青少年在阅读的同时勤于练笔，养成良好的写作习惯，还可以是响应时代号召的主题

阅读活动，让青少年在参与主题阅读的过程中增强爱国、责任等品质意识，自觉规范自己的行为。丰富的阅读宣传与推广活动让青少年认识到参与阅读的重要意义，学生在参与阅读的过程

中丰富自己的人生。

（三）建立针对青少年阅读的专项网络平台规范电子阅读。网络时代的到来为青少年提供

了阅读的新途径——电子阅读，相较于传统的纸质阅读，电子阅读存在诸多优势，信息资源庞大，选取自由灵活，节约阅读纸张等，这种新颖的阅读形式也很容易被好奇心强的青少年所接受，所以针对网络阅读应该加以引导与规范，可以建立专门针对青少年的阅读网站，重点选取

具有思想性、知识性与趣味性的资料让青少年阅读，此外要引导青少年正确使用网络，自觉拒

绝不良电子图书资源，保证自己阅读取向的健康。在电子阅读资源的规范中可以推出“好书排

行榜”“青少年最喜爱的电子图书”等电子图书阅读推广活动，让青少年在坚持纸质阅读的同

时正确利用网络，做好网络电子图书的阅读。

三、结束语

青少年是祖国的未来，其阅读水平与质量直接关系到祖国未来的发展，因此我们应加大对

青少年阅读的推广与引导，建构青少年阅读的自由天空，从青少年做起，提升我国公民的整体

阅读水平。