《陶行知文集》读书笔记_1
《陶行知教育文集》读书笔记（通用20篇）
《陶行知教育文集》读书笔记《陶行知教育文集》读书笔记（通用20篇）当阅读了一本名著后，你心中有什么感想呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了。
那么你真的懂得怎么写读书笔记吗？下面是小编帮大家整理的《陶行知教育文集》读书笔记，希望对大家有所帮助。
《陶行知教育文集》读书笔记篇1欣赏周国平的哲思之余，翻阅起《陶行知教育文集》。
过去几年一直认为一线教师在教学方面，需要具备扎实的基本功，有效的教学经验和超强的业务能力，唯独忽视了对理论的深入学习。
现如今，认为更应具有学习、探索现代教育理念的能力以及丰富且独具创新的理论知识。
在理论知识的高度支撑下，无论是对教学研究还是课堂实践都是有利的。
比如，在对于如何实现学校教育从以“课堂”、“教材”和“教师”为中心的课程模式育”、“社会即学校”和“教学做合一”三大命题，由此涉及到学校人文精神思想启蒙，比照现代社会的发展要求，陶行知的这一思想有着极为重要的现实价值。
道德行为、信念和价值观、和生命观，人文教育的实质就是这三个层面的精神教育。
陶行知先生曾对我国当时的旧教育进行过全面、猛烈的批评，他晚年提出的“六大解放”可以说是找准了旧教育操作中的问题，从而提出教育革新的操作措施。
当年的教师职称理论考试大多人一出考场就在问：什么是六大解放思想啊？解放学生的眼睛——使他们从书本和试卷中解放出来，让他们去看社会、看自然、看生活；解放学生的双手——使他们闲置的双手动起来，去做事情，做到“学做合一”；解放学生的头脑——使他们从“只听不思”中解放出来，开动脑筋，积极思维，学会思维；解放学生的嘴——给他们说的自由，特别是问的自由；解放学生的空间——除了课堂学习，还引导他们走向课外，接触社会，接触自然，给他们广阔的天地；解放学生的时间——不用功课他们的业余时间填满，给他们活动的自由，把课间十分钟和午饭后的时间还给他们。
今天读到到的“教学合一”有感触。
好像教师之专门教学生书本知识的人，他似乎除了教以外便没有别的本领；除书本之外便没有别的事可教。
《陶行知文集》读书笔记4篇
《陶行知文集》读书笔记4篇陶行知的教育思想是博大而丰富的，本书主要收录的是其与学前教育有关的思想和实践，下面给大家分享《陶行知文集》读书笔记，欢迎借鉴！《陶行知文集》读书笔记1最近读了《陶行知文集》。
文章从“教学合一”、“学生自治”、“平民教育”、“学校观”、“创造的儿童教育”、“民主教育”等各个方面集中体现了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的独特教育思想，文章深入浅出、通俗易懂。
让我深切感受到自己的教育教学思想的不足之处。
下面简要地谈谈自己的几点体会：首先，用爱心去对待学生，传递给学生一份爱心。
“捧着一颗心来，不带半根草去”体现了真挚的师爱。
作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育。
他爱教育、爱学校、爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，给我很大的启示：我们也要像陶先生那样，用伟大的爱心去滋润无数颗童心，培养出无数颗爱心。
作为教师，对学生的爱首先要尊重学生，尊重学生的人格和个性，他们可能在某个方面不如别人，但在另一方面却胜人一筹。
教师不能凭个人好恶来判断一个学生，把“差生”视为“朽木”，伤害学生的自尊心。
教师要做学生的“亲人、朋友和导师”关心学生的每一个部分。
当然，爱里有严，爱里有教育。
陶先生为学生竭力改善生活条件时，绝不可浪费，看到学生出现不良生活和思想倾向时，及时送上关怀与指导。
作为现代的教师，更应多教给孩子一点谦让、宽容、仁爱；多灌输一点理想、道德、情操；多一份理智和引导，这样学生在承受师爱的过程种找到前进的路，学会爱父母、爱他人、爱家庭、爱学校、爱祖国，心中充满爱。
其次，学生是主体，教师是主导，让每个孩子受益！“教的方法必须根据学的学法”，学生怎样学就怎样教。
从实际出发，它包括两层含义：一是学生的知识程度和接受水平；二是指适合学生学习的教学方法。
由于学生个人的文化水平、道德修养、才能和各年段的心理水平各不相同，教师必须实行不同的教学方法。
陶行知文集读书笔记
陶行知文集读书笔记陶行知文集读书笔记篇1陶行知文集读书笔记陶行知，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一，曾倡导并实践了生活教育理论，也是我国现代教育史上第一人。
陶行知的一生，以“爱满天下”为座右铭，他热忱致力于普及教育，追求教育革新，推广平民教育，倡导科学精神，对教育改革和发展做出了历史性的贡献。
陶行知认为生活教育的普及是中国的希望，生活教育的普及程度反映了中国人民的觉悟程度。
普及生活教育就是“人民生活的伟大运动”。
他指出：“普及生活教育，就是要反对死教育、死学校、死书本。
只有活的教育，才能适应活的社会，才能改造活的世界。
”他强调生活教育的普及性，主张把生活教育的普及与科学、民主的普及联系起来。
他指出：“普及生活教育，首先要普及生活教育的思想。
思想普及了，然后教育才普及，科学才普及，民主才普及。
”陶行知在《实施民主教育的提纲》中提出：“学生要自治”，“学生要自学”。
在《致育仲介同志》中说：“普通教育是生活的基础教育，应当培养良好的公民。
职业劳动是生活的本位价值，应当培养合理的生活习惯。
”在《评提倡职业教育之谈话》中又提出：“国民教育是教人服务群，职业教育是教人服务己。
普通教育是教人立己立人，职业教育是教人自立立人。
服务群服务己服务自立立人合起来便是立群立己立人。
”陶行知的生活教育思想和实践不仅在当时影响深远，时至今日仍然具有重要的现实意义。
陶行知文集读书笔记篇2陶行知文集读书笔记陶行知，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一，也是我国近代人民教育家中的第一人，被誉为“万世师表”。
陶行知的名字，同中国的现代教育事业、同全民族的教育革新运动联结在一起。
《陶行知文集》是1936年出版的，共三辑，共160篇。
第一辑收论文40篇，第二辑收论文33篇，第三辑收论文10篇。
此外还有《生民学艺录》15篇。
《陶行知文集》读书笔记(精选5篇)[修改版]
![《陶行知文集》读书笔记(精选5篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/92ed102676a20029bc642d65.png)
第一篇：《陶行知文集》读书笔记《陶行知文集》读书笔记捧读《陶行知文集》，总能感到似有一位慈祥的老人在向我们讲述自己一生对教育的感悟。
教育，是我们教师的使命；教育，是我们每天的工作。
教师是一项需要献身的事业，也是一项充满激情的事业。
“为人、为学、为师”都要全身心地投入。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这是陶行知先生的座右铭，也是他一生献身人民教育事业，寻求探索中国教育之光明大道的生动写照。
当我再次咀嚼那一句句至理名言时，觉得做教师升华了我的生活，铸造了我的信念，萃取了我的人生真谛，也让我看到了更高层次的幸福源泉。
陶行知先生提出：“今日的学生，就是将来的公民；将来所需要的公民，即今日所应当养成的学生。
”他认为“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。
”“为学生预备种种机会，使学生能够大家组织起来，养成他们自己管理自己的能力。
”陶行知先生的教育理念对当今班主任的工作仍有极强的指导意义。
下面仅就结合自己的实践谈谈这方面的体会：一、深入了解学生，搭好师生沟通的桥梁。
深入了解学生是班主任工作必不可少的重要环节。
为了做好这项工作，我主要采用多问、巧谈、勤写、善观等方法。
当我接手一个新班时，首先向学生询问有什么新的打算，能否适应新老师、新环境，对老师的工作有什么建议，学习是否跟得上，以此了解他们的兴趣、爱好，消除学生对我的陌生感，缩短师生之间的距离，为今后的进一步沟通奠定良好的基础。
其次，在与家长的接触中，我经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，并向家长汇报孩子在校的情况，征求家长对我工作上的意见。
最后我还主动向原班主任、科任教师了解该班学生各方面的情况，以求更深入地了解每一位学生，掌握他们的思想动态和存在问题，为师生的沟通、班主任工作的顺利开展做好充分的准备。
二、小事做起、注重榜样的激励力量。
榜样的力量是无穷的。
儿童善于模仿，可塑性强。
榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以使学生改变认识，提高自我评价的能力。
陶行知文集读书笔记
陶行知文集读书笔记（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、职场文书、策划方案、规章制度、计划书、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, workplace documents, planning plans, rules and regulations, plans, experiences, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!陶行知文集读书笔记陶行知文集读书笔记读完一本名著以后，想必你一定有很多值得分享的心得，是时候抽出时间写写读书笔记了。
《陶行知文集》读书笔记
《陶行知文集》读书笔记
《陶行知文集》读书笔记本文简介：
捧读《陶行知文集》，总能感到似有一位慈祥的老人在向我们讲述自己一生对教育的
感悟。
教育，是我们教师的使命；教育，是我们每天的工作。
教师是一项需要献身的事业，也是一项充满激情的事业。
为人、为学、为师都要全身心地投入。
捧着一颗心来，不带半
根草去。
这是陶行知先生的座右铭，也是他一生献身人民教育事业，寻求探索《陶行知文集》读书笔记本文内容：
捧读《陶行知文集》，总能感到似有一位慈祥的老人在向我们讲述自己一生对教育的
感悟。
教育，是我们教师的使命；教育，是我们每天的工作。
教师是一项需要献身的事业，也是一项充满激情的事业。
为人、为学、为师都要全身心地投入。
捧着一颗心来，不带半
根草去。
这是陶行知先生的座右铭，也是他一生献身人民教育事业，寻求探索中国教育之
光明大道的生动写照。
当我再次咀嚼那一句句至理名言时，觉得做教师升华了我的生活，
铸造了我的信念，萃取了我的人生真谛，也让我看到了更高层次的幸福源泉。
《陶行知文集》读书笔记本文关键词：读书笔记，行知，文集
《陶行知文集》读书笔记来源：网络整理
抗辩声明：本文只限自学互动，例如产生版权问题，恳请联系我们及时删掉。
陶行知文集读书笔记摘抄
陶行知文集读书笔记摘抄最近读了陶行知先生的文集，真的是让我感触颇深。
陶行知先生主张“生活即教育”，他认为教育应该与生活紧密相连，不能脱离实际。
这让我想起了小时候的一件事。
那时候，我住在农村，家里有个小小的院子。
院子里有一块地，爸妈说要教我种蔬菜。
当时的我，心里充满了好奇和期待。
一开始，准备工作就不简单。
我们得先把土地翻松，这可真是个力气活。
我拿着小锄头，学着爸爸的样子，用力地刨着土。
没几下，我就累得气喘吁吁，手上还磨出了几个小水泡。
我嘟囔着：“哎呀，这也太累了吧！”爸爸笑着说：“孩子，做啥都不容易，坚持才有收获。
”好不容易把地翻好了，接下来就是播种。
妈妈拿来了一包菜籽，有青菜的，有萝卜的。
她耐心地教我怎么撒种，告诉我要均匀地撒开，不能太密也不能太疏。
我小心翼翼地抓着菜籽，一点点地撒着，心里一直在嘀咕：“这样能长出来吗？”撒完种，还要浇水。
我拿着水桶，晃晃悠悠地走到水龙头那里接水。
水接满了，我却发现自己根本提不动。
最后还是爸爸帮我把水提到了菜地旁，我拿着水瓢，轻轻地浇着水，就怕把刚撒下去的种子冲跑了。
接下来的日子，我每天都会跑到菜地去看一看。
盼啊盼，终于有一天，我看到了一点点嫩绿的芽从土里冒了出来。
“哇，发芽啦！”我兴奋地大喊大叫，那股高兴劲儿简直没法形容。
随着时间的推移，菜苗慢慢长大。
可这期间也不是一帆风顺，有虫子来啃叶子，我急得不行，赶紧和爸妈一起想办法除虫。
等到蔬菜终于可以收获的时候，那种满足感真是无法用言语来表达。
我们把自己种的菜摘下来，做成了美味的菜肴。
吃着自己亲手种出来的菜，感觉味道特别香。
这件事让我深刻地体会到了，从生活中学习是多么的重要。
就像陶行知先生说的，生活中的点点滴滴都蕴含着教育的真谛。
我们在实践中学习，在学习中成长。
在陶行知先生的文集中，还有很多这样深刻而又实用的教育理念。
比如“教学做合一”，他强调老师不仅要教，学生不仅要学，更重要的是要在做中去体会和领悟。
这让我想到了我们在学校的学习，有时候只是死记硬背知识，却没有真正去实践，去运用，这样学到的东西往往不扎实。
《陶行知文集》读书笔记范文（通用5篇）
《陶⾏知⽂集》读书笔记范⽂（通⽤5篇）《陶⾏知⽂集》读书笔记范⽂（通⽤5篇） 读完⼀本名著以后，⼤家⼀定都收获不少，是时候静下⼼来好好写写读书笔记了。
那么你会写读书笔记吗？以下是⼩编为⼤家收集的《陶⾏知⽂集》读书笔记范⽂（通⽤5篇），欢迎⼤家分享。
《陶⾏知⽂集》读书笔记1 近⽇，我读了陶⾏知先⽣教育名著，顿觉收益匪浅，充分认识到，陶⾏知先⽣的教育思想和理论充分体现了教书育⼈、服务育⼈的教育理念，陶⾏知先⽣说：“爱满天下”。
“热爱每⼀个学⽣”“为了孩⼦，⽢为骆驼”陶⾏知先⽣把爱的教育发扬光⼤，教师对学⽣的爱应是⼀种理智的诚实的公正的稳定的师爱，它是⾼尚情感和科学的严格要求相结合的产物。
师爱是包含教育⽬的的爱，⽽且通过这爱以受到教育效果。
称学⽣“爱⼈”，说明他的教育思想，是把爱和教育视作天⽣的结缘，教师爱学⽣，就有教育，学⽣爱教师，于是教育产⽣好的教育效果。
孩⼦是稚嫩的，孩⼦是天真的，他们的思想和⾏为都需要我们精⼼地护理，教师对幼⼉的爱在教育中具有重要的作⽤，爱孩⼦能营造出和谐、温馨、亲切的师⽣关系，在这种关系中，幼⼉不仅乐学，⽽且个性会得到充分发展，形成积极向上的积极情感，这是创造能⼒形成的⼼理基础，同时热爱幼⼉也是师德中⾄为重要的⼀点，陶⾏知先⽣在书中强调教育模式的核⼼是告诉我们怎样去爱，⽬的是为提⾼孩⼦的素质提供所需要的个性和能⼒，培养幼⼉成为⾝⼼健康的⼈，读了陶⾏知先⽣⽂章后，我更感到正是陶⾏知先⽣有⼀颗博⼤、⽆私、奉献的爱⼼，更让我体会到要成为⼀名好幼⼉教师，不仅要爱事业，更要爱孩⼦，爱是教书育⼈的源泉，我们更应敞开爱的⼤门，⽤爱接纳每⼀个孩⼦。
通过学习我深刻体会到：书中提出许多教育观点，陶⾏知先⽣对学⽣的爱还应表现在对学⽣学习、思想、⽣活上全⾯关⼼爱护，这是陶⾏知教育思想的体现，也是陶⾏知教育思想的实践，符合幼⼉园现代教育的理念。
我作为⼀名幼⼉教师，要爱岗敬业、严谨治学、廉洁从教、要为⼈师表、尽职尽责、让家长放⼼。
《陶行知文集》读后感_《陶行知文集》读书笔记五篇
《陶行知文集》读后感_《陶行知文集》读书笔记五篇----WORD文档，下载后可编辑修改----《陶行知文集》读后感范文一作为一名教师，多读些教育著作，多了解些教育理论是不可获缺的。
最近，我阅读了名著《陶行知文集》，陶行知的创造教育思想是其教育思想体系的重要组成部分，也是其思想体系的主旨。
陶行知，现代著名的革命家、教育家，中国民主同盟主要领导人之一。
他，引领我们学习做真人;他，教育我们要有独立自主的能力;他，指引我们不断前进。
陶行知是“五四”前后中国教育改造的旗手，他坚持从中国国情出发，办中国人民所需要的教育。
这本书汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓，行文深入浅出、通俗易懂，从“教学合一”、“学生自治”、“平民教育”、“学校观”、“创造的儿童教育”、“民主教育”等各个方面集中体现了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的独特教育思想，经过八十多年的考验，不仅仍有很高的学术价值，而且对今天的中国教育改革具有很强的借鉴价值和指导意义。
他的平易近人、热爱学生，在书中处处能感受到。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，“捧着一颗心来，不带半根草去”。
从陶先生的作品中随处可见他对好教师的殷切期望。
他对自身成长提出了四个问题，叫做“每天四问”。
陶先生认为道德是做人的根本，“根本一坏，纵然使你有一些学问和本领也无甚用处。
”。
他的教育思想和教育实践，不仅在中国，而且在世界，都有重要的影响。
20世纪过去了，在新的世纪里，陶行知的教育思想仍具有现实意义。
自从阅读了《陶行知文集》之后，我便不忍释卷，书中那一个个感人的故事吸引着我，那一句句动人的名言震撼着我。
“爱满天下”是陶行知先生一生奉行的格言。
陶先生不仅热爱儿童，热爱青少年，而且热爱教育、热爱科学、热爱真理、热爱祖国人民、热爱全人类。
“爱”是陶先生一生献身教育事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。
“爱学生”是教师人格的灵魂。
爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。
《陶行知文集》读书笔记三篇
《陶行知文集》读书笔记三篇导语：《陶行知文集》主要收录的是其与学前教育有关的思想和实践，包括三大部分的内容：理论篇、诗歌篇和实践篇。
下面是橙子收集整理的《陶行知文集》教师读书笔记，希望可以帮助你。
《陶行知文集》教师读书笔记（一）读完这篇文章后，我不免为这样一所小学校叫好，因为“这个学校不但教学生读书，并且教学生做事。
”即使是现在，在人们的观念中，还是以为学校就是学生读书的地方，教他们做事，学生家长也认为没有这种必要，只是认为在这里能够接受知识即可，这里所讲的知识，主要是讲书本知识。
而燕子矶小学，却在短短的半岁时间内，使学生从原来的七十人，加到一百二十四人。
思考其原因，我想是因为学生在学校学习了一些合乎生活需要的学问，学生在学校里既然肯做事了，会做事，在家里也肯做事，会做事了，自然也赢得了家长对他们办学理念的认可，所以这所学校在短时间内规模扩大也应是在情理之中的。
燕子矶坡上因为经常有人倒垃圾，很不干净，丁超校长就领学生们把所有的垃圾扫除一空。
村民不知道卫生，仍是时常把垃圾倒在这个地方，但村民只要往这里倒，他就会去打扫，村民倒一回，他就打扫一回，后来，邻居竟然也责备起往这里倒垃圾的人了，燕子矶也就从此干净了。
看到这儿，我不禁对丁校长的行为竖起了大拇指。
对于村民们乱倒垃圾的行为，他既没有抱怨，抱怨他们素质差，不懂得讲卫生，也没有在那里竖一块“此地禁止乱倒垃圾”的牌子。
他采用的方式是别人倒我就扫，正是这种无声的举动影响了村民，使他们自己在内心意识到自己行为的不当，后来形成了村民自觉维护环境卫生的情形。
“润物细无声”，在无声之中他的这种行为影响地也不仅仅是燕子矶小学的师生了，而且影响了村民，让一种好的行为影响到周围所有的人。
是呀，当我们面对的现实与我们的理想不一致的时候，与其抱怨，不如放平自己的心态，通过自己的行动努力去改变。
《陶行知文集》教师读书笔记（二）陶行知常说：“在我的教育里，小孩和青年是最大，比什么伟人还大。
《陶行知文集》读书笔记
《陶行知文集》读书笔记《陶行知文集》读书笔记篇1陶行知先生是近代以来中华民族向人类贡献的一位具有世界影响的著名教育家。
他博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样，不愧为大家景仰的"万世师表"。
先生的名言虽然朴实，却极富哲理，并且贴近我们的教育世界，深深地打动了我的心灵。
先生的"为人、为学、为师"这六个字不知什么时候已悄然印入我的心田，深入到骨子里，给我强大的精神动力，增添了克服困难的勇气。
为师先为学，为学先为人。
（一）"为人"诚笃"学高为师，身正为范"是陶行知先生的一句名言，意即身正才能师为人范。
他道出了作为一名合格教师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是要求教师应有良好的道德素质。
教师的道德品质，不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要。
教师职业的特殊在于育人，不仅用自己的学识育人，更重要的是以自己的道德育人；不仅通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。
陶行知主张教师要以身作则，“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。
”他深信这种共学、共事、共修养的方法是真正的教育，以不倦的教诲，谆谆善诱，培养学生良好的道德情操。
陶行知先生是这么说的，也是这么做的。
他一生以身立教，辛勤耕耘，培育桃李，为人民的教育事业作出了巨大贡献。
是啊！在学生面前，教师是一个榜样，是一本书，是一幅画，教师良好的人格魅力、高尚的道德风尚是影响学生、教育学生最重要的因素和力量。
（二）"为学"严谨教师在中华民族的伟大复兴中承担着重要使命，因此必须应该具备求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，努力发扬优良的学术风气和学术道德。
当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，每个人都需要加强学习、终身学习。
陶行知文集读书笔记
The direction of the tree is determined by the wind.简单易用轻享办公（页眉可删）陶行知文集读书笔记__陶行知文集读书笔记1假期，读了《陶行知教育文集》一书，我觉得本书汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓，行文深入浅出、通俗易懂，从“教学合一”、“学生自治”、“平民教育”、“学校观”、“创造的儿童教育”、“民主教育”等各个方面集中体现了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的独特教育思想经过八十多年的考验，不仅仍有很高的学术价值，而且对今天的中国教育改革具有很强的借鉴价值和指导意义。
读完本书，回想自己短短几年的教学生涯，我心潮起伏，难于平静。
简要谈谈读书笔记。
一、和学生共同学习“在共同生活中，教师必须力求长进。
好的学生在学问和修养上，每每欢喜和教师赛跑。
后生可畏，正是此意。
教师非常愿意我们的学生能有一天跑在我们前头，青出于蓝而胜于蓝，这是教师对于学生的希望。
当今的社会日心月异，信息量瞬息万变，不断地在更新。
我们在教学中不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在学生前头引导学生，不能固步自封，守着老教材、老教法贻误学生，这是我们应有的责任。
师道之可敬在此。
有教师经常说：给学生一杯水，自己就要有一桶水。
可是桶再大也不可能取之不尽，要不断的往桶里注入新的水才行!记住这点，我平时就注意积累，遇到需要时更要不怕麻烦地寻找答案，不断鞭策自己努力跑在学生前头引导学生，尽到自己的责任。
因此我利用一切时间，不断地提升自己的文化品位，只有具备了真才实学，才能对得起教师的职业称号，对得起自己的学生，才能在新教改后的教学实践中不断改进，教学相长，从容正视学生求知若渴、跃跃欲试的目光?并在教学中思考，怎样才能做到以身作则，培养学生的实事求是的科学品格与开拓创新的意识，培养学生以天下为己任的人文胸怀与奉献精神……通过实践，我发现只有经常阅读报刊，阅读网络，才能够让我对世界保持一种新鲜感。
陶行知读书笔记4篇
陶行知读书笔记4篇陶行知读书笔记4篇教师不仅是传道授业解惑也，还要让他们学会生活，学会劳动，学会学习，也就是陶行知的教育名言：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。
这也就是我们现在所推崇的教育的目的。
按照他的思想，“生活即教育”就是说“生活即教育”是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化。
其次，“生活即教育”与人类社会现实中的种种生活是相应的，生活教育就是在生活中受教育，教育在种种生活中进行。
第三，“生活即教育”是一种终身教育，与人生共始终的教育。
只有在生活中，我们的教育才具有鲜明性，脱离了实际生活，教育就只是空洞的说教。
陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。
教育的根本意义是生活之变化。
生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。
”既然生活教育是人类社会原来就有的，那么是生活便是教育，所谓“过什么生活便是受什么教育;过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是受坏的教育”。
他还指出，“生活教育与生俱来，与生同去。
进棺材才算毕业”。
生活教育强调的是教育要以生活为中心，反对传统教育以书本为中心，认为不以生活为中心的教育是死的教育。
生活教育是在批判传统教育脱离生活实际的基础上产生的，是单纯知识教育的对立物。
陶行知先生把生活教育提高到这么一个高度，是我前所未闻的，更给了我一丝震撼，震撼于他的精辟和深刻，同时感叹教育家的前瞻性，这不就是我们现在提倡的素质教育吗? 《陶行知教育名著》读书笔记陶行知读书笔记（2）陶行知是中国近代教育史上一位伟大的教育家。
他以毕生的精力，批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。
对于我们基础教育工作者来说，我们应该努力学习他的教育思想，服务于我们的教育事业。
我有幸拜读了《陶行知教育名著》这本书，受益匪浅。
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。
什么是“生活教育”?陶行知指出:“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。
《陶行知文集》读书笔记
《陶行知文集》读书笔记捧读《陶行知文集》，总能感到似有一位慈祥的老人在向我们讲述自己一生对教育的感悟。
教育，是我们教师的使命；教育，是我们每天的工作。
教师是一项需要献身的事业，也是一项充满激情的事业。
“为人、为学、为师”都要全身心地投入。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这是陶行知先生的座右铭，也是他一生献身人民教育事业，寻求探索中国教育之光明大道的生动写照。
当我再次咀嚼那一句句至理名言时，觉得做教师升华了我的生活，铸造了我的信念，萃取了我的人生真谛，也让我看到了更高层次的幸福源泉。
陶行知先生提出：“今日的学生，就是将来的公民；将来所需要的公民，即今日所应当养成的学生。
”他认为“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。
”“为学生预备种种机会，使学生能够大家组织起来，养成他们自己管理自己的能力。
”陶行知先生的教育理念对当今班主任的工作仍有极强的指导意义。
下面仅就结合自己的实践谈谈这方面的体会：一、深入了解学生，搭好师生沟通的桥梁。
深入了解学生是班主任工作必不可少的重要环节。
为了做好这项工作，我主要采用多问、巧谈、勤写、善观等方法。
当我接手一个新班时，首先向学生询问有什么新的打算，能否适应新老师、新环境，对老师的工作有什么建议，学习是否跟得上，以此了解他们的兴趣、爱好，消除学生对我的陌生感，缩短师生之间的距离，为今后的进一步沟通奠定良好的基础。
其次，在与家长的接触中，我经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，并向家长汇报孩子在校的情况，征求家长对我工作上的意见。
最后我还主动向原班主任、科任教师了解该班学生各方面的情况，以求更深入地了解每一位学生，掌握他们的思想动态和存在问题，为师生的沟通、班主任工作的顺利开展做好充分的准备。
二、小事做起、注重榜样的激励力量。
榜样的力量是无穷的。
儿童善于模仿，可塑性强。
榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以使学生改变认识，提高自我评价的能力。
《陶行知文集》读书笔记中学生范文五篇
《陶行知文集》读书笔记中学生范文五篇《陶行知文集》读书笔记中同学范文1一、实施爱的训练在爱的训练中，培育同学爱的情感，用爱的情感关心同学塑造人格。
如开展“我与父母通信”活动，使同学们感受父母的爱，从而培育同学爱父母、爱他人的情感。
情感是理智的基础，和善的心和爱他人、爱祖国的情操也是创新才智的心理基础。
陶行知生活训练理论内涵非常深广，而生活训练理论是陶行知训练思想的主线和重要基石。
陶行知提倡生活就是训练，就是训练的内容。
他的生活训练从内容上看是动态的，随环境和不同受训练者的变化而变化。
在生活里找训练，为生活而训练”的观念相当明确。
依据陶行知先生的“教学做合一”的理论“教的法子依据学的法子：学的法子依据做的法子。
事怎么做.就怎么学，就怎么教”，而教学的中心是“做”即实际生活。
三、实践创新训练仔细学习了陶行知先生的“六大解放”的思想，可以采纳的做法是：解放同学的眼睛——使他们从书本和试卷中解放出来，让他们去看社会、看自然、看生活;解放同学的双手——使他们闲置的双手动起来，去做事情，做到“学做合一”;解放同学的头脑——使他们从“只听不思”中解放出来，开动脑筋，乐观思维，学会思维;解放同学的嘴——给他们说的自由，特殊是问的自由;解放同学的空间——除了课堂学习，还引导他们走向课外，接触社会，接触自然，给他们宽阔的天地。
《陶行知文集》读书笔记中同学范文2陶行知先生提出:“今日的同学，就是将来的公民;将来所需要的公民，即今日所应当养成的同学。
”他认为“同学自治是同学结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。
”“为同学预备种种机会，使同学能够大家组织起来，养成他们自己管理自己的力量。
”陶行知先生的训练理念对当今班主任的工作仍有极强的指导意义。
下面仅就结合自己的实践谈谈这方面的体会:深化了解同学是班主任工作必不行少的重要环节。
为了做好这项工作，我主要采纳多问、巧谈、勤写、善观等方法。
二、小事做起、注意榜样的激励力气。
《陶行知文集》读后感
《陶行知文集》读后感《陶行知文集》读后感《陶行知文集》读后感（1）从陶先生的作品中随处可见他对好教师的殷切期望。
他对自身成长提出了四个问题，叫做“每天四问”。
陶先生认为道德是做人的根本，“根本一坏，纵然使你有一些学问和本领也无甚用处。
”他的教育思想和教育实践，不仅在中国，而且在世界，都有重要的影响。
20世纪过去了，在新的世纪里，陶行知的教育思想仍具有现实意义。
自从阅读了《陶行知文集》之后，我便不忍释卷，书中那一个个感人的故事吸引着我，那一句句动人的名言震撼着我。
“爱满天下”是陶行知先生一辈子奉行的格言。
陶先生不仅热爱儿童，热爱青少年，而且热爱教育、热爱科学、热爱真理、热爱祖国人民、热爱全人类。
“爱”是陶先生一辈子献身教育事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。
“爱学生”是教师人格的灵魂。
爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。
作为教师，我很自豪在人生的道路上能用自己无尽的爱为孩子们的世界添抹一蔟缤纷。
一、实施爱的教育“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是我国著名教育家陶行知先生毕生从事教育事业的真实写照。
爱的教育是教育的基本原则和方法。
陶行知先生的“爱满天下”更把爱的教育发扬光大。
教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。
教师对后进生应有要有一颗爱心，它不埋在胸膛里，而应擎在手上，高高举起，让学生看得见，摸得着，时时感觉到。
老师对后一进生更要倾注真诚的爱心，使学生感到老师的亲切、集体的温暖，从而树起生活的信心，提高学习的积极性。
教师对后进生应有要有一颗爱心，它不埋在胸膛里，而应擎在手上，高高举起，让学生看得见，摸得着，时时感觉到。
老师对后进生更要倾注真诚的爱心，使学生感到老师的亲切、集体的温暖，从而树起生活的信心，提高学习的积极性。
学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”献身教育的品格、“爱满天下”的高尚情怀，发扬“因为差，更要抓”“因为差，更要爱”的敬业精神。
陶行知是以毕生的精力，批评旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。
陶行知文集读后感（通用29篇）
陶行知文集读后感陶行知文集读后感（通用29篇）读完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。
那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编帮大家整理的陶行知文集读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
陶行知文集读后感篇1陶行知先生是我国近代最具有影响力的教育家、教育思想家。
他博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样，不愧为是“伟大的人民教育家”，“万世师表”。
本书汇集了陶行知先生平生教学研究与实践的精髓，从“教学合一”、“学生自治”、“创造的教育”、“创造的儿童教育”等各个方面，集中体现了陶行知先生倡导的“生活即教育”、“教学做合一”以及“创造的教育”的独特教育思想，对于我们的教育事业具有许多现实意义。
他的创造思想主要体现在以下几个方面：一是六大解放，即头脑解放、手脚解放、身体解放、感官解放、时间解放、语言解放；二是“劳力的基础上劳心”；三是“教学做合一”；四是“实验即创造”，创造的本质是活鲜鲜的生命，是活生生的愿望，是在于火一样的热情，是在于探究的兴趣，创造来源于生活的活力、来源于生命的本身。
其中“生活教育理论”是陶行知先生教育思想的主线和重要基石。
什么是“生活教育”？陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。
教育的根本意义是生活之变化。
生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。
”它强调的是教育要以生活为中心，反对传统教育以书本为中心，认为不以生活为中心的教育是死的教育。
可见生活教育是在批判传统教育脱离生活实际的基础上产生的，是单纯知识教育的对立物。
陶行知指出，在教学过程中，先生的责任不在于教，不在于教学，而在于教学生学。
教师不应把现成的解决问题方法传授给学生，而应该把解决问题的思路告诉学生，使学生自己动脑，经过不断反复推敲，以求得最佳效果，也要注意不能让学生像“无头的苍蝇”似的盲目乱撞，教师应精心的设计好一系列程序，指导学生用最短的时间来解决问题，并能推而广之，达到举一反三，触类旁通的效果。
陶行知文集读书笔记摘抄
陶行知文集读书笔记摘抄陶行知先生是我国近代伟大的人民教育家，他的教育思想和实践对我国教育事业的发展产生了深远的影响。
在阅读《陶行知文集》的过程中，我深受启发，以下是我摘抄的一些精彩内容及我的感悟。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这句话充分体现了陶行知先生无私奉献的教育精神。
他将自己的全部精力和热情都投入到教育事业中，不为名，不为利，只为了能够培养出更多对社会有用的人才。
这种纯粹的教育情怀让我深感敬佩，也让我反思自己在教育工作中的态度和动机。
作为教育者，我们应当以陶行知先生为榜样，真心关爱学生，不计较个人得失，全身心地投入到教育教学中去。
“生活即教育”，这是陶行知教育思想的核心之一。
他认为生活中处处都蕴含着教育的机会，教育不应局限于课堂和书本，而应与生活紧密结合。
比如，孩子们在日常生活中学会与人交往、解决问题，这些都是宝贵的教育资源。
这让我明白了，在教学中，我们要善于引导学生从生活中发现知识，运用所学知识解决生活中的实际问题。
这样，学生才能真正理解知识的价值，提高他们的实践能力和创新精神。
“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
”陶行知先生强调教育的目的是培养真诚、正直、有道德的人。
在当今社会，诚信和道德的培养尤为重要。
我们不仅要传授学生知识和技能，更要注重培养他们的品德和价值观。
让学生明白，做人比做学问更重要，只有做一个真诚善良的人，才能在社会中立足，为社会做出贡献。
“教学做合一”是陶行知先生提出的又一重要教育理念。
他认为，教师在教的过程中要与学生一起做，学生在学的过程中也要积极参与实践。
这打破了传统教育中教师单纯传授知识，学生被动接受的模式。
例如，在科学课上，教师可以和学生一起进行实验，共同探索科学的奥秘。
这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
”这句话生动地表达了陶行知先生对实践和创造的重视。
他认为只有通过行动和实践，才能获得真正的知识，而创造则是在实践和知识的基础上产生的。
2023陶行知教育名篇读书笔记_1
2023陶行知教育名篇读书笔记2023陶行知教育名篇读书笔记1读了先生《陶行知教育名篇精选》一本书，读书中我深深感受到自己的教育教学理论是多么的匮乏，的确需要不断的学习和积累了。
再联系自己二十多年来的教学实践，收获良多。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，陶先生认为道德是做人的根本，“根本一坏，纵然使你有一些学问和本领也无甚用处。
”一个人的道德、品行好了，做人做事才会为他人着想，为集体着想，才会成为有用之才。
作为一个教师，要想教学生求真，做真人，那么自己先要求真，学做真人，求真的知识，求真的本领，有真的道德。
做教师，必须有强烈的责任感，要不断学习，更新自己的理念，不断进取，发展自己，完善自己。
正如陶先生说的那样：“学习，学习，学习，学到人所不知，人所不能……我们要虚心的跟一切人学，跟先生学，跟大众学，跟小孩学，跟朋友学，跟大自然学，也跟大社会学，要学得专，也要学得博。
”我们讲育人第一，就是要让学生首先成为一个有道德的人，做一个真人。
陶先生的“生活教育”主张“生活即教育，社会即学校”。
他说：“教育可以是书本的，是与生活隔绝的，其力量极小。
拿全部生活去做教育的对象，然后教育的力量才能伟大，方不至于偏狭”。
以社会做学校，教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境，都可以大大增加。
整个的社会是生活的场所，亦即是教育的场所。
生活教育教学生做人。
“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”是啊，教育最最重要的是教学生做人。
教学生做一个身强体健、品行端正、学识丰富、能力高强、兴趣高雅的人。
“榜样的力量是无穷的”，身教为主，言教为辅。
还可以学习名人伟人，教育学生做人。
让他们从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量。
陶行知先生提出要对学生进行生活教育，他说：生活即教育、社会即学校，生活教育是供给人生需要的教育，不是作假的教育。
社会即学校，就像是要把笼中的小鸟放到天空中去，使它能任意翱翔，是要把学校的一切伸张到大自然里去。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《陶行知文集》读书笔记《陶行知文集》读书笔记
捧读《陶行知文集》，总能感到似有一位慈祥的老人在向我们讲述自己一生对教育的感悟。
教育，是我们教师的使命；教育，是我们每天的工作。
教师是一项需要献身的事业，也是一项充满激情的事业。
“为人、为学、为师”都要全身心地投入。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这是陶行知先生的座右铭，也是他一生献身人民教育事业，寻求探索中国教育之光明大道的生动写照。
当我再次咀嚼那一句句至理名言时，觉得做教师升华了我的生活，铸造了我的信念，萃取了我的人生真谛，也让我看到了更高层次的幸福源泉。
陶行知先生提出：“今日的学生，就是将来的公民；将来所需要的公民，即今日所应当养成的学生。
”他认为“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。
”“为学生预备种种机会，使学生能够
大家组织起来，养成他们自己管理自己的能力。
”陶行知先生的教育理念对当今班主任的工作仍有极强的指导意义。
下面仅就结合自己的实践谈谈这方面的体会：
一、深入了解学生，搭好师生沟通的桥梁。
深入了解学生是班主任工作必不可少的重要环节。
为了做好这项工作，我主要采用多问、巧谈、勤写、善观等方法。
当我接手一个新班时，首先向学生询问有什么新的打算，能否适应新老师、新环境，对老师的工作有什么建议，学习是否跟得上，以此了解他们的兴趣、爱好，消除学生对我的陌生感，缩短师生之间的距离，为今后的进一步沟通奠定良好的基础。
其次，在与家长的接触中，我经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，并向家长汇报孩子在校的情况，征求家长对我工作上的意见。
最后我还主动向原班主任、科任教师了解该班学生各方面的情况，以求更深入地了解每一位学生，掌握他们的思想动态和存在问题，为师生的沟通、班主任工
作的顺利开展做好充分的准备。
二、小事做起、注重榜样的激励力量。
榜样的力量是无穷的。
儿童善于模仿，可塑性强。
榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以使学生改变认识，提高自我评价的能力。
教师首先要为学生示范，要求学生做的，教师首先要做到。
正如陶行知先生所说的“名人的一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步。
”教师虽不能称名人，但也应如此，因此，在平时的教育教学中，应有目的地选择榜样，树立榜样，强化榜样的形象和作用。
其一，要在平时的教育教学活动中，教师要垂范，如见到地上有纸屑，教师要首先拾起来，教师首先要从小事做起，从身边事做起；其二，如奥运会期间，我经常组织学生收集图片资料及收看电视，了解奥运健儿如何拼搏，为国争光的感人事迹，激发学生学习他们的爱国品质，使学生懂得做人的道理；其三，抓住各种时机（晨会、班队课），给学生讲科学家的故事，让学生知道科学家是如何克服各种困难，刻苦钻研，献身科学；其四，还常利用各种。