(完整版)人教版小学四年级美术《主题与背景》优秀教案
四年级美术《主题与背景》教案
四年级美术《主题与背景》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握主题与背景的关系，理解在创作中如何运用主题与背景来增强作品的表现力。
2. 培养学生运用色彩、线条、形状等元素来创作具有明确主题和背景的作品。
3. 提高学生的审美能力和创新意识，培养他们热爱生活、关注环境的美好情感。
二、教学内容：1. 主题与背景的定义及关系2. 创作方法与技巧3. 优秀作品欣赏与分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握主题与背景的关系，学会运用各种元素进行创作。
2. 教学难点：如何处理主题与背景的层次感，使作品更具表现力。
四、教学准备：1. 教师准备PPT、画纸、画笔、水彩颜料等教学用品。
2. 学生准备绘画作品草图、绘画工具等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示优秀作品，引导学生关注主题与背景的关系，激发学生的创作兴趣。
2. 新课导入：教师讲解主题与背景的定义及关系，让学生明白在创作中如何运用主题与背景。
3. 示范演示：教师示范如何创作具有明确主题和背景的作品，讲解创作方法与技巧。
4. 学生创作：学生根据所学内容，结合自己的生活经验，进行主题与背景的创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，肯定优点，提出改进意见。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调主题与背景在创作中的重要性。
7. 作业布置：让学生课后继续练习主题与背景的创作，提高自己的审美能力和创新意识。
六、教学延伸：1. 教师可引导学生进行户外写生，让学生在自然环境中观察主题与背景的关系，提高他们的写生能力。
2. 组织学生进行主题与背景的绘画比赛，激发他们的竞争意识和创新精神。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学评价：1. 学生评价：了解学生在课堂上的学习态度、参与程度以及作品完成情况，给予及时的表扬和鼓励。
2. 同行评价：教师之间相互观摩课堂，交流教学心得，共同提高教学水平。
四年级下册美术教案-第4课《主体与背景》人教新课标(2023秋)
一、教学内容
四年级下册美术教案-第4课《主体与背景》人教新课标（2023秋）：
1.知识与技能：让学生了解主体与背景的关系，掌握运用色彩、形状、线条等手法区分主体与背景。
a.理解主体与背景的定义
b.学会使用不同的美术手法区分主体与背景
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了主体与背景的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对主体与背景的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
a.观察和分析生活中的主体与背景关系
b.创作一幅以主体与背景为主题的美术作品
3.情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们善于发现生活中的美。
a.增强学生对美术ຫໍສະໝຸດ 热爱和兴趣b.培养学生善于观察、发现生活中的美
本节课内容与人教新课标四年级下册美术教材第4课《主体与背景》紧密相关，旨在帮助学生掌握主体与背景的关系，并通过实践创作提高他们的美术技能。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对主体与背景的概念有了初步的认识，但实际操作中还存在一些问题。让我来谈谈几个值得注意的方面。
首先，关于理论知识的讲解，我觉得用生活中的例子来引入主体与背景的概念，学生们更容易理解。在讲授过程中，我注意到有些学生对此产生了浓厚的兴趣，这也说明实例教学法在此处是有效的。但我也发现，部分学生对主体与背景的区分手法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
第4课 主题与背景(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版
第4课主题与背景（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版教学内容：本节课是美术四年级下册的一课，主题为“主题与背景”。
课程旨在引导学生理解主题与背景在美术创作中的重要性，学会运用背景来突出主题，增强作品的表现力。
教学内容包括主题与背景的定义、关系、创作方法以及实践操作。
教学目标：1. 让学生了解主题与背景的概念，理解它们在美术创作中的作用。
2. 培养学生运用背景来突出主题的能力，提高作品的表现力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术素养。
教学难点：1. 主题与背景的关系理解：学生需要明确主题与背景之间的紧密联系，以及如何通过背景来突出主题。
2. 背景的创作方法：学生需要学会运用不同的背景创作方法，如色彩、线条、形状等，来增强作品的表现力。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT、教学视频、示范作品、画纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
教学过程：1. 导入：通过展示一组主题与背景关系明显的美术作品，引导学生关注主题与背景的重要性。
2. 新课导入：讲解主题与背景的概念、关系以及创作方法，让学生明确学习目标。
3. 示范讲解：教师示范如何运用背景来突出主题，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 实践操作：学生根据所学内容，进行主题与背景的创作实践，教师巡回指导。
5. 评价与总结：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习收获。
板书设计：1. 主题与背景的概念、关系和作用。
2. 背景的创作方法：色彩、线条、形状等。
3. 实践操作中的注意事项。
作业设计：1. 学生根据所学内容，创作一幅主题与背景关系明显的美术作品。
2. 要求作品具有创意，能充分运用背景来突出主题。
课后反思：1. 教学过程中，学生对主题与背景的概念和关系理解是否到位，是否能够运用背景来突出主题。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的兴趣和创造力。
3. 学生在实践操作中遇到的问题，如何改进教学方法，提高教学效果。
第4课《主体与背景》教案
-技巧应用：学生可能在绘画技巧上存在难点，如线条的运用、色彩的搭配等。教师需针对具体问题，提供针对性的指导，如如何通过渐变色彩使背景更加柔和。
举例说明：
（1）重点：分析梵高的《向日葵》，引导学生观察画面中的主体与背景关系，如何通过色彩、形状等元素强调主体。同时，让学生尝试运用所学知识，创作一幅类似的绘画作品。
2.创意思维：激发学生运用创意思维，运用不同手法强调主体，弱条、形状、颜色等美术语言，创作具有主体与背景关系的绘画作品，提高美术表现能力。
4.文化理解：通过学习主体与背景的关系，使学生了解美术作品中的文化内涵，增强对美术作品的理解和欣赏能力。
第4课《主体与背景》教案
一、教学内容
第4课《主体与背景》教案，本节课将依据教材《美术》（人教版）四年级上册第二章“形与色的世界”中的内容进行展开。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解主体与背景的关系，掌握如何通过形状、颜色、线条等元素区分主体与背景。
2.学习运用对比、明暗、色彩等手法，强调主体，弱化背景，使画面更具表现力。
希望这个课程设计能对你有所帮助！
五、教学反思
今天的课程是关于《主体与背景》的教学，整体上我觉得效果还是不错的。孩子们对主体与背景的概念有了更清晰的认识，通过观察和分析作品，他们能够发现和区分主体与背景的关系。在实践活动环节，大部分学生能够运用所学的美术手法，尝试创作出具有主体与背景关系的作品。
课堂上，我发现有些学生在理解主体与背景关系时还存在一定难度，尤其是在运用美术手法强调主体、弱化背景方面。在接下来的教学中，我需要更加关注这部分学生，通过更多的实例分析和具体指导，帮助他们突破这个难点。
人教版小学四年级美术《主题与背景》优秀教案课程
（人教版）美术四年级上册《主体与背景》教学设计课题：主体与背景主备人：程龙版本：人教版年级：四年级（下册）课型：造型--表现课时安排：第一课时一、教材内容分析《主体与背景》属于造型—表现领域。
绘画离不开主题和背景，二者相辅相成缺一不可。
适当的背景能烘托主体，突出主题，增强绘画作品的趣味性和故事性。
教材中王友政的《悄悄话》正是通过生动细致的背景刻画，展示出来北方农村的生活景象，让作品中的人物得到了烘托，整幅画面充满了生活情趣。
而另一幅作品《荷塘夏趣》用国画大写意的笔法描绘来盛夏时节儿童在荷塘边读书的生活场景。
画面中前景荷叶的大面积衬托，强化了处于主体位置的人物，既有强烈的深浅对比，又有生动的大小对比，使画面富有情趣。
教学是要借助课本中的范画让学生在比较中观察，了解主题与背景之间的关系，懂得主题物在不同类型的绘画作品中的表现形式也各不相同，感受相同的主题、不同的背景或不同的主题、相同的背景画面给人的感受，史学史在绘画过程中能正确处理画面内容之间的关系，清晰、明确的表达自己的思想二、学生特征分析四年级学生在富于想象的同时更具有较强的好奇欲和求知欲，具备一定的合作学习和探究学习的基本能力。
学生对美术工具和材料有一些的掌握的能力，对一些多媒体知识具有较为抱有兴趣的识别，可以用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法，也就是说具备了一定的造型能力。
通过老师的引导和拓展通过欣赏、观察、思考来对自己的梦境进行设计，引发学生的兴趣。
结合本课教材科与学生进行自己梦境的探讨和交流，引导学生进行创作，这里将以各种图片展示作为契机，激发学生的兴趣，通过语言和描述等表达自己的感受，从而发展学生的思考能力和观察力。
三、教学目标知识技能目标:让学生了解在美术创作中主题与背景之间的关系。
过程与方法目标:引导学生利用绘画形式表现主题与背景之间的关系。
情感态度和价值观目标:培养学生对绘画的审美和感受能力。
四、教学重点:让学生了解在美术创作中主题与北京之间的关系。
人教版美术四年级下册《第4课 主题与背景》教学设计
人教版美术四年级下册《第4课主题与背景》教学设计一. 教材分析《第4课主题与背景》是人教版美术四年级下册的一课，主要让学生了解和掌握主题与背景的关系，培养学生的审美素养和创作能力。
教材通过多个实例，引导学生发现和分析作品中的主题与背景，理解主题与背景的相互关系，以及如何在创作中运用主题与背景的关系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的审美基础和创作能力，他们对色彩、形状有一定的认识，但主题与背景的关系可能还没有完全理解和掌握。
因此，在教学中，需要通过实例分析和实践操作，让学生逐步理解和掌握主题与背景的关系。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握主题与背景的关系。
2.培养学生审美素养和创作能力。
3.培养学生观察、分析和表达能力。
四. 教学重难点1.主题与背景的关系。
2.如何运用主题与背景的关系进行创作。
五. 教学方法1.实例分析：通过分析具体作品，让学生发现和理解主题与背景的关系。
2.实践操作：让学生亲自动手创作，运用主题与背景的关系。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的创作思路和心得。
六. 教学准备1.教学课件：包括实例分析和创作指导。
2.绘画材料：如画纸、画笔、水彩等。
3.投影仪：用于展示和学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些具有明显主题与背景关系的作品，引导学生注意主题与背景的关系。
提问：你们觉得这些作品中的主题和背景有什么关系？2.呈现（10分钟）展示更多的作品，让学生分析并说出主题与背景的关系。
教师进行点评和指导，总结主题与背景的相互关系。
3.操练（10分钟）让学生分组进行创作，尝试运用主题与背景的关系。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他同学进行评价。
教师总结学生的优点和不足，再次强调主题与背景的关系。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中发现和运用主题与背景的关系。
举例说明，如家居装修、服装搭配等。
6.小结（5分钟）回顾本节课所学内容，让学生总结主题与背景的关系以及运用方法。
四年级美术下册教案-《第4课主题与背景》教案人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与主题与背景相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用不同的绘画手法和构图技巧创作具有主题与背景的作品。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了主题与背景的基本概念、关系以及画面构图技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对主题与背景的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.教学重点
（1）理解主题与背景的关系：使学生明白主题是作品的中心思想，背景是为主题服务的辅助元素，二者相辅相成，共同构成完整的画面。
举例：在课本案例中，分析《星空》作品，强调星空（主题）与夜空背景的关系，以及如何通过背景突出主题。
（2）掌握画面构图技巧：引导学生学习画面构图的基本原则，如主次分明、疏密有致、色彩搭配等，使作品更具表现力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“主题与背景在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4课《主题与背景》(教案)人教版美术四年级下册
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享他们的思考和体验。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“主题与背景在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如，如何在实际创作中处理好主题与背景的关系，如何通过背景来衬托主题等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
4课《主题与背景》（教案）人教版美术四年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课选自人教版美术四年级下册第四课《主题与背景》。本节课的主要教学内容是让学生了解和掌握主题与背景的关系，培养学生对美术作品主题和背景的鉴赏能力。教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了绘画的基本技巧和颜色搭配，对本节课的主题与背景的关系有了初步的认识和理解。通过本节课的学习，学生将更深入地理解主题与背景的关系，提高自己的美术鉴赏能力。
3.教学评价方面：在评价方式上，虽然我采用了多元化评价方式，但有时评价标准可能过于主观，缺乏客观性和科学性，导致评价结果不够公正和准确。
（三）改进措施
1.优化教学管理：我将更加关注每个学生的学习情况，加强课堂管理，确保学生能够在一个良好的学习环境中进行学习。
四年级美术下册教案-第4课主题与背景》人教版
然而，我也注意到，部分学生在讨论中显得有些拘谨，不够自信。为了帮助他们建立信心，我会更多地给予鼓励和表扬，让他们在轻松的氛围中表达自己的观点。
-创意构图技巧：重点教授学生如何巧妙地构图，使画面主题鲜明，背景协调，如使用对比、重复、对称等构图方法。
-实践操作能力：强调学生在实践中掌握绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等，提高画面效果。
2.教学难点
-创意思维的激发：难点在于如何引导学生打破常规，发挥想象，创造性地表达主题与背景。教师需要提供丰富的素材和启发性的引导，帮助学生拓展思维。
4.实践创作，以“我的快乐时光”为主题，进行主题与背景的创作练习。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.美术鉴赏：通过分析教材中的优秀作品，培养学生对美术作品的鉴赏能力，提高审美素养；
2.创意表达：鼓励学生运用丰富的美术元素和构图方式，发挥创意，表达自己的主题与背景设计，提升创新思维；
3.实践能力：在创作过程中，学生动手实践，培养绘画、构图等技能，提高实践操作能力；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解主题与背景的基本概念。主题是画面中要表达的核心内容，背景则是为主题服务的衬托元素。掌握主题与背景的关系对于提升画面效果具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用美术元素和构图方式，使主题与背景协调统一，增强画面表现力。
-技巧的熟练掌握：对于四年级学生来说，绘画技巧的熟练程度可能参差不齐，教师需针对不同水平的学生提供个性化指导，帮助他们掌握并提升绘画技能。
4年级下册美术教案- 4主题与背景 ｜人教版(2012)
4年级下册美术教案－ 4主题与背景｜人教版（2012）教学内容本课教学内容围绕“主题与背景”展开，引导学生通过观察、分析、创作等环节，理解和掌握在美术作品中如何处理好主题与背景的关系。
通过具体的实例分析，让学生认识到背景对于主题的烘托作用，以及如何运用背景来增强作品的表现力。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解并掌握主题与背景的关系，学会在创作中运用背景来强化主题。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美的能力，以及运用美术语言表达思想和情感的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高审美情趣。
教学难点1. 主题与背景的关系处理：如何引导学生正确理解和处理主题与背景的关系，使作品既有深度又有广度。
2. 创作中的实践应用：如何指导学生在实际创作中灵活运用背景，使作品更加生动和有趣。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、美术作品实例。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有明显主题与背景关系的美术作品，引导学生思考并讨论这些作品的主题与背景是如何相互作用的。
2. 新授：讲解主题与背景的概念，并通过实例分析，让学生深入了解主题与背景的关系以及如何处理好这种关系。
3. 实践：让学生根据所学知识，进行主题与背景的创作实践。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，总结优点和不足，提出改进意见。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可以包括以下内容：1. 主题与背景的定义：简要介绍主题与背景的概念。
2. 主题与背景的关系：列举一些主题与背景关系处理得当的美术作品实例。
3. 创作要点：总结在创作中处理好主题与背景关系的方法和技巧。
作业设计作业设计要注重实践性和创新性，可以让学生根据自己的兴趣和想法，创作一幅主题与背景关系处理得当的美术作品。
4课《主题与背景》(教案)人教版(2012)美术四年级下册
教案：《主题与背景》课程：人教版美术四年级下册教学目标：1. 让学生了解主题与背景的概念，能够区分主题与背景的关系。
2. 培养学生观察和分析画面中主题与背景的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用绘画、剪贴等手法创作主题与背景的作品，培养学生的创造力和动手能力。
教学重点：1. 理解主题与背景的概念和关系。
2. 观察和分析画面中主题与背景的处理方式。
3. 创作主题与背景的作品。
教学难点：1. 主题与背景的创意构思和表现手法。
教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 剪刀、胶水、彩纸等剪贴工具。
3. 图片素材或实物素材。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察一幅画面，提问：画面中有什么？主题是什么？背景是什么？2. 学生回答后，教师总结：主题是画面中最突出的部分，背景是主题的衬托和补充。
二、新课内容1. 讲解主题与背景的概念和关系，举例说明。
2. 展示一些画面，引导学生观察和分析主题与背景的处理方式，如色彩、形状、大小等。
3. 讲解如何运用绘画、剪贴等手法创作主题与背景的作品，强调创意构思和表现手法。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个主题，进行创意构思和表现手法的讨论。
2. 学生根据讨论结果，运用绘画、剪贴等手法创作主题与背景的作品。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题，鼓励学生的创新思维和动手能力。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
3. 总结本次课程的重点内容，强调主题与背景的关系和创作方法。
五、课后作业1. 学生选择一个自己喜欢的主题，创作一幅主题与背景的作品。
2. 家长签字确认，下次课带来学校展示。
教学反思：本次课程通过讲解、观察、实践和评价等环节，让学生了解了主题与背景的概念和关系，培养了学生的观察、分析和创作能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生的思维，鼓励学生的创新和动手能力，及时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
人教 版四年级美术下册《第4课 主题与背景》教学设计
师言：一幅作品的画面中，总会有主次之分，如果一个形象作为主体，其他形象就成为陪衬。
多媒体出示2幅作品：学生欣赏，并尝试找出这两幅作品中的主次关系。
学生自由回答
师言：任何事物都可以作为画面的主体，关键看我们想表现什么。
多媒体再次出示2幅作品，说明一幅以人物为主体，另一幅为植物为主体。
说说你为什么能迅速记住这些形象？
教师总结：它们是画面的主体物，是画面最突出的，让人第一眼即能记住的形象。
板书课题：4、主体与背景
三、探究思考 体与背景的关系
1、你能找出这两幅作品中的主次关系吗？
2、观察同一主体、不同背景的图片，说说对画面的不同感受。
3、观察三组同一主体、不同背景的图片，思考：这三幅图
感受：不同主体表情、动作、服饰都可以不同。
教师强调：
先画主体：同一主体除了可用绘画方式表现外，还可以用重叠剪的方法，一次得到两个相同的主体。主体要突出。
再画背景：背景主要起陪衬作用，组合完成：注意主体与背景搭配要合理。用绘画的形式,表现主体与背景的关系。以小组为单位,1人画主体,其余的画背景。老师提醒学生：绘画制作方法多种多样注意构图、色彩的搭配
一、新课铺垫 问题矫正
学生课前三分钟展示：
1、按要求展示相关知识
学生评价
教师总结
二、情境体验 明确问题
二、创设情境 提出问题
1、欣赏，说说图中出现了什么样的人物和背景？
欣赏导入：
游戏：考眼力
师言：今天老师要考考你们的眼力，说说自己考到了什么？
多媒体快速出示几幅画。
学生观看，回答，说说自己看到了什么？
1、组织学生进行展示；
2、组织学生进行交流；
3、根据学生的制作情况，进行问题矫正。
四年级美术下册《主题与背景》教案、教学设计
1.学生完成作品后，进行自评、互评和师评。评价标准包括主题与背景的关系处理、绘画技巧、创意表现等方面。
2.教师挑选部分优秀作品进行展示，邀请学生分享创作心得，总结在创作过程中学到的知识和技巧。
3.教师对本节课的学习内容进行归纳总结，强调主题与背景关系在美术创作中的重要性，鼓励学生在课后继续观察生活，发现美、表现美。
2.难点在于引导学生将生活中的场景、故事、情感等融入美术创作，培养学生的创意思维和表现力。
（二）教学设想
1.采用启发式教学，引导学生从生活中发现美的元素，激发学生的创作灵感。通过提问、讨论等方式，帮助学生理解主题与背景的关系，并学会在实际创作中灵活运用。
-设定具有趣味性和启发性的课题，如“我的快乐时光”、“家乡的风景”等，让学生从自己的生活经验出发，展开创作。
5.加强团队合作，提高学生的沟通能力和集体荣誉感。
-组织学生进行小组合作，共同完成创作任务，培养学生的团队协作精神。
-适时进行小组评价，让学生学会互相欣赏、互相学习，提高集体荣誉感。
6.关注学生的成长，注重教学评价的多元化和有效性。
-采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。
-注重过程性评价，关注学生在学习过程中的努力和进步，激发学生的学习积极性。
3.教师现场示范，展示如何从生活中提取主题，运用基本造型元素创作一幅美术作品。在示范过程中，强调创作思路、表现手法和注意事项。
（三）学生小组讨论
1.学生分成若干小组，每组根据教师提供的主题（如“快乐的校园生活”、“美丽的家乡”等），进行讨论，构思创作草图。
2.各小组讨论如何运用线条、色彩、形状等基本造型元素，表现主题与背景关系。讨论过程中，小组成员相互交流、分享想法，共同完善创作草图。
四年级美术《主题与背景》教案
四年级美术《主题与背景》教案一、教学目标1. 让学生了解主题与背景在美术作品中的重要性，理解它们相互之间的关系。
2. 培养学生对美术作品的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生运用主题与背景的关系，创作出富有内涵的美术作品。
二、教学内容1. 主题与背景的概念及作用2. 主题与背景的相互关系3. 创作方法与步骤三、教学重点1. 让学生掌握主题与背景的关系，能够运用到创作中。
2. 培养学生的创新意识和动手能力。
四、教学难点1. 如何处理主题与背景的关系，使作品富有层次感和内涵。
2. 创作过程中如何发挥个人的想象力和创造力。
五、教学准备1. 教材或相关美术作品图片2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具3. 范例作品4. 投影仪或白板教学过程一、导入（5分钟）1. 向学生介绍主题与背景的概念，展示一些相关的美术作品，让学生初步了解主题与背景在作品中的作用。
2. 引导学生观察和分析这些作品，探讨主题与背景之间的关系。
二、新课讲解（10分钟）1. 详细讲解主题与背景的相互关系，让学生明白如何处理这种关系。
2. 介绍创作方法与步骤，引导学生如何将主题与背景运用到实际创作中。
三、示范演示（5分钟）1. 教师示范创作一幅主题与背景相结合的美术作品，讲解创作过程中的思路和技巧。
2. 引导学生观察和思考，解答学生疑问。
四、学生创作（10分钟）1. 学生根据所学内容，选择一个主题，进行美术创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将作品展示给大家，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调主题与背景在美术创作中的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续探索和实践，提高自己的美术素养。
七、作业布置1. 请学生课后绘制一幅主题与背景相结合的美术作品，下周带来展示。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对主题与背景概念的理解程度。
四年级美术下册教案 《第4课 主题与背景》 人教 版
四年级美术下册教案《第4课主题与背景》人教版教学内容《第4课主题与背景》是人教版四年级美术下册的内容，本课旨在引导学生理解并运用主题与背景的概念，通过观察、想象、创作等环节，让学生学会如何在画面中处理主题与背景的关系，从而创作出富有表现力的艺术作品。
教学目标1. 知识与技能：让学生理解主题与背景的概念，掌握如何在画面中处理主题与背景的关系。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生的观察能力、想象能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美情趣和艺术素养。
教学难点1. 如何引导学生理解主题与背景的概念。
2. 如何帮助学生掌握主题与背景的处理技巧。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示一些主题与背景关系明显的图片，引导学生发现并理解主题与背景的概念。
2. 新课讲解：讲解主题与背景的关系，以及如何在画面中处理主题与背景。
3. 示范：教师示范如何在画面中处理主题与背景的关系。
4. 练习：学生根据所学内容，进行主题与背景的创作练习。
5. 评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，总结优点和不足。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调主题与背景的关系在美术创作中的重要性。
板书设计1. 《第4课主题与背景》2. 内容：主题与背景的概念、主题与背景的处理技巧、创作练习等。
作业设计1. 课堂练习：学生在课堂上完成一幅主题与背景的创作练习。
2. 家庭作业：学生回家后，选择一个自己喜欢的主题，创作一幅主题与背景关系明显的美术作品。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习、评价等环节，使学生掌握了主题与背景的概念和处理技巧。
在今后的教学中，教师应更加注重学生的实践操作，提高学生的创作能力。
同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术创作中找到自己的兴趣和特长。
在本次教学中，教师还需注意以下几点：1. 在讲解主题与背景的关系时，要尽量使用简洁明了的语言，以便学生更好地理解和掌握。
第4课 主题与背景(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版 (2)
第4课主题与背景（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版 (2)一、教学内容本课为2023-2024学年美术四年级下册人教版第4课，主题与背景。
课程内容主要围绕绘画创作中的主题与背景关系展开，通过学习，使学生了解主题与背景在绘画创作中的重要性，掌握处理主题与背景关系的方法和技巧。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解主题与背景的概念，掌握处理主题与背景关系的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生独立创作能力，提高绘画水平。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对绘画创作的兴趣，提高审美情趣，激发创新意识。
三、教学难点1. 主题与背景关系的处理：如何使主题与背景相互衬托，形成和谐的画面。
2. 画面构图：如何合理安排画面空间，使主题与背景相互呼应。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组主题与背景关系处理得当的绘画作品，引导学生关注主题与背景在绘画创作中的重要性。
2. 新课内容学习：讲解主题与背景的概念，分析处理主题与背景关系的方法和技巧。
3. 示范：教师现场示范一幅主题与背景关系处理得当的绘画作品，边示范边讲解创作思路和技巧。
4. 实践：学生根据所学内容，独立创作一幅主题与背景关系处理得当的绘画作品。
5. 评价与总结：学生展示作品，师生共同评价，总结本节课的学习成果。
六、板书设计1. 第4课主题与背景2. 内容：- 主题与背景的概念- 处理主题与背景关系的方法和技巧- 画面构图- 创作思路七、作业设计1. 课堂作业：独立创作一幅主题与背景关系处理得当的绘画作品。
2. 家庭作业：收集一些主题与背景关系处理得当的绘画作品，分析其创作方法和技巧。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解了主题与背景在绘画创作中的重要性，掌握了处理主题与背景关系的方法和技巧。
4课《主题与背景》(教案)人教版(2012)美术四年级下册
4课《主题与背景》（教案）一、基本信息•教材版本：人教版（2012）美术四年级下册•课程名称：主题与背景•课时数：1课时•授课对象：四年级学生二、教学目标1.能够理解主题和背景的概念，认识主题和背景对于一幅画作的重要性；2.能够通过观察和分析，发现画作中的主题与背景，并且能够将它们区分开来；3.能够绘制自己喜欢的主题和背景，同时能够运用所学知识，合理地组合画面元素，完成一幅美丽的画作。
三、教学重点和难点重点1.教学理解主题和背景的概念，认识主题和背景对于一幅画作的重要性；2.教学分析画面中的主题与背景，能够将它们区分开来；3.设计绘制过程中，选择合理的主题和背景元素。
难点1.教学如何综合理解主题和背景的概念，并且运用它们来进行画作的创作；2.学生绘制画作时，能否将所学的知识有机地运用到画作的构图和表现里面。
第一步：导入1.教师口头介绍主题和背景的概念以及它们在画作中的重要性；2.展示几幅画作，让学生来分析它们的主题和背景，从而引导学生对“主题”和“背景”的加深认识。
第二步：讲解1.教师通过PPT对主题与背景的概念和区别进行讲解，并指导学生在观察画作时如何分辨主题和背景；2.在PPT上呈现不同的画作图片，让学生分辨其中的主题和背景。
第三步：演示1.教师以一个具体主题为例（如夏日野餐），让学生通过观察照片或图画，找出其中的主题和背景元素，进行标注；2.在标注完元素后，教师讲解如何组织这些元素，使画面更具有美感。
第四步：练习1.学生自行选择一个主题，在草稿纸上绘制出自己想象中的主题元素和背景；2.根据自己的草稿，学生们开始进行创作。
教师可以在学生作画过程中进行巡视和指导。
第五步：展示和评价1.学生完成作品后，每位同学进行讲解，介绍自己主题和背景的设计意图以及创作过程；2.教师对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。
通过本节课的教学，学生们对主题和背景有了更深入的了解，同时他们能够通过观察画作分辨其中的主题和背景，还能够绘制出自己想象中的主题和背景元素，并将它们有机地融入到整个画面中。
第4课 主题与背景(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版
第4课主题与背景（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版一、教学内容本节课主要围绕“主题与背景”这一主题展开，引导学生通过观察、分析、创作等环节，理解和掌握在绘画作品中如何处理好主题与背景的关系。
教学内容包括：1. 主题与背景的定义和作用；2. 主题与背景的处理方法；3. 创作一幅以主题与背景为主题的绘画作品。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解主题与背景的概念，掌握处理主题与背景关系的方法，并能够创作一幅主题与背景协调的绘画作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论、创作等环节，培养学生的观察力、分析力、创造力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的审美情趣和审美素养。
三、教学难点1. 主题与背景关系的处理；2. 创作过程中的创新与构思。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、图片素材、绘画工具等；2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅主题与背景关系处理得当的绘画作品，引导学生关注主题与背景的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解主题与背景的定义、作用和处理方法，让学生了解并掌握相关知识点。
3. 作品分析：分析几幅具有代表性的绘画作品，让学生了解不同艺术家如何处理主题与背景关系，并从中获得灵感。
4. 实践操作：让学生根据所学知识，创作一幅主题与背景协调的绘画作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调主题与背景关系处理的重要性。
六、板书设计板书设计要突出本节课的重点内容，包括主题与背景的定义、作用、处理方法等。
同时，可以通过图表、图片等形式，直观地展示主题与背景关系处理的具体案例。
七、作业设计1. 创作一幅主题与背景协调的绘画作品；2. 观察身边的绘画作品，分析其主题与背景关系处理的方法。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对主题与背景关系的理解和应用能力。
第4课 主题与背景(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版 (1)
第4课主题与背景（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版 (1)一、教学内容本课为美术四年级下册人教版第4课，主题与背景。
本节课主要教学内容为：1. 了解主题与背景的概念及其在美术作品中的重要性。
2. 学习如何运用色彩、线条、形状等元素创作具有主题与背景的美术作品。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握主题与背景的概念，学会运用色彩、线条、形状等元素创作具有主题与背景的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立创作主题与背景美术作品的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美情趣，激发创新精神。
三、教学难点1. 主题与背景的创意构思。
2. 色彩、线条、形状等元素的运用。
3. 画面整体效果的把握。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔、教学光盘等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组具有主题与背景的美术作品，引导学生关注主题与背景的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解主题与背景的概念，分析其在美术作品中的重要性。
结合教材实例，讲解创作主题与背景美术作品的技巧和方法。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行主题与背景美术作品的创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
针对作品中的优缺点，提出改进意见和建议。
5. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在课后继续创作，提高自己的美术水平。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
主要包括以下部分：1. 第4课主题与背景2. 重点知识点：主题与背景的概念、创作技巧、作品展示与评价等。
3. 教学过程：导入、新课讲解、实践操作、作品展示与评价、总结与拓展等。
七、作业设计1. 创作一幅具有主题与背景的美术作品，要求运用色彩、线条、形状等元素，体现主题与背景的关系。
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（人教版）美术四年级上册《主体与背景》教学设计
课题：主体与背景主备人：程龙
版本：人教版年级：四年级（下册）课型：造型--表现课时安排：第一课时
一、教材内容分析
《主体与背景》属于造型—表现领域。
绘画离不开主题和背景，二者相辅相成缺一不可。
适当的背景能烘托主体，突出主题，增强绘画作品的趣味性和故事性。
教材中王友政的《悄悄话》正是通过生动细致的背景刻画，展示出来北方农村的生活景象，让作品中的人物得到了烘托，整幅画面充满了生活情趣。
而另一幅作品《荷塘夏趣》用国画大写意的笔法描绘来盛夏时节儿童在荷塘边读书的生活场景。
画面中前景荷叶的大面积衬托，强化了处于主体位置的人物，既有强烈的深浅对比，又有生动的大小对比，使画面富有情趣。
教学是要借助课本中的范画让学生在比较中观察，了解主题与背景之间的关系，懂得主题物在不同类型的绘画作品中的表现形式也各不相同，感受相同的主题、不同的背景或不同的主题、相同的背景画面给人的感受，史学史在绘画过程中能正确处理画面内容之间的关系，清晰、明确的表达自己的思想
二、学生特征分析
四年级学生在富于想象的同时更具有较强的好奇欲和求知欲，具备一定的合作学习和探究学习的基本能力。
学生对美术工具和材料有一些的掌握的能力，对一些多媒体知识具有较为抱有兴趣的识别，可以用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法，也就是说具备了一定的造型能力。
通过老师的引导和拓展通过欣赏、观察、思考来对自己的梦境进行设计，引发学生的兴趣。
结合本课教材科与学生进行自己梦境的探讨和交流，引导学生进行创作，这里将以各种图片展示作为契机，激发学生的兴趣，通过语言和描述等表达自己的感受，从而发展学生的思考能力和观察力。
三、教学目标
知识技能目标:让学生了解在美术创作中主题与背景之间的关系。
过程与方法目标:引导学生利用绘画形式表现主题与背景之间的关系。
情感态度和价值观目标:培养学生对绘画的审美和感受能力。
四、教学重点:让学生了解在美术创作中主题与北京之间的关系。
五、教学难点: 学生在绘画作品中正确表现出主题与背景之间的关系。
六、教学准备：
1、教师用具：课件、图画等
2、学生用具：彩笔、蜡笔等
七、教学过程：。