人教版八年级物理上册：测量物质的密度

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物理人教版八年级上册多种方法测量密度

助沉法
m v 2－v1铁块来自一、天平量筒法（可助沉）
2.小明用托盘天平、量筒、细线、铁块测量一块实心木块的密度。他在调节天平时，发现指针偏向分度盘中央刻度线的右侧，如图6甲所示。为使天平横梁水平平衡，他应将平衡螺母向 _____端调。
然后用调节好的天平测量该木块的质量，天平平衡时右盘中的砝码质量、游码在标尺上的位置如图6乙所示，则该木块的质量为______g。
F拉
G 水表达式： G F拉
利用浸没时，F浮=p液gV排，V物=V排
5.小军利用弹簧测力计、水和烧杯来测量物块的密度。（1）在空气中用弹簧测力计提拉物体保持静止，此时示数F1为10N。（2）在水中用弹簧测力计提拉物体保持静止，此时示数F2为8N。（3）则物体的密度为：__________。
没有量筒可以测量体积，如果没有天平，利用哪个实验仪器可以间接找到物体质量呢？
弹簧测力计
用弹簧测力计如何测量物体的密度？
烧杯
细线
水
物体
四、弹簧测力计法
1.测固体（双提法）
实验步骤： ①用细线系住金属块，在烧杯中倒入适量的水。 ②用弹簧测力计测出金属块受到的拉力F1。物体重力G=F1 ③用弹簧测力计测金属块浸没在水中受到的拉力F拉。
m1 V石=V水
m2
m3
m水 V 水＝水
V石
m3 m2 水
只用天平，还能有其它方法间接找到物体体积吗？
三、天平法
∵ m3-m2=m排水 ∴（m3-m2）g=F浮 ∵ 浸没
F浮= ρ水gV物
∴
V
（m 3 - m 2）
水
m2
m3
m1 球水 m3 - m 2

人教版八上物理6.3测量物质的密度(测量未知固体液体密度) 课件(共20张PPT)

（2）他们进行下一步操作的步骤如下：
A、测出空烧杯的质量 m1 B、将该品牌牛奶倒一部分在烧杯，测出牛奶和烧杯的总质量 m2 C、将烧杯中的牛奶再倒入量筒中，测出牛奶体积为 V
测得牛奶的质量 m== m2-m1 m1 1-m2
据此求得该品牌牛奶的密度 ρ= V
1
（3）经过分析，两位同学很快发现上述实验步骤操作有问题，所测得该品牌牛奶密度数据，比包
A. 甲图中应将平衡螺母向左调，使横梁平衡 B. 乙图中测石块质量时，天平的读数是44g C. 由丙图量筒的示数测得石块的体积是20cm3 D. 计算出石块的密度是2.2×103kg/m3
例3. 小江进行了如下测量：①用天平测石片的质量 m；②往烧杯中加适量水浸没石片。在水面位置作上标记。取出石片，用量筒取水缓慢倒入烧杯，让水面升至标记处，如图所示。量筒内倒出水的体积 V 即为矿石的体积。③计算出石片的密度 ρ 。根据以上步骤，测出的密度值会（）
V=V2-V1
倒出液体质量：
m=m2-m1
m
ρ=
=
m2-m1
V
V2-V1
若把全部液体倒入烧杯，会有少量液体残留
V1真实入适量液体，用天平测出空烧杯和液体的质量用天平测量空烧杯质量 m1 ②把烧杯中液体，部分倒入空量筒中，测出体积 V1 ③测出空烧杯和剩余液体的质量 m2
装盒上公布的密度数据偏大（选填偏大或偏小）
例2. 小明同学为了测量“浦楼牌”陈醋的密度，进行以下实验：
（1）把天平放在
，将游码移至标尺的零刻度处，然后调节
，使天平横梁平衡。
（2）接下来进行以下三项操作，其正确顺序是
（填字母序号）
A．用天平测量烧杯和剩余陈醋的总质量 m1； B．将烧杯中的一部分陈醋倒入量筒，测出这部分陈醋的体积 V；

人教版八年级上册物理课件：6.3测量物质的密度

合作探究1 想想？
如何测一个小石块的体积呢？
量筒的使用：
石块放入前水的体积
V1(cm3 )
V2 (cm3 )
石块和水的总体积
石块的体积 V V2 V1
关于量筒仰视与俯视的问题：
用量筒测液体的积．量筒里的水面是凹形的。读数时，应把量筒放在水平桌面上,视线与量筒内液体
的凹液面最低处保持水平。
103kg/m3.
5、测量一种物质的密度，一般需要
测量它的质量和体积。然
后利用公式
m
V
，计算出物质
的密度。这是一种间接 (填“直
接”或者“间接”)测量法。
6、测量形状不规则固体体积的时候，要用量筒来测量，量筒的容积要适量，适量的含义是固体能够(填“能够”或者“不能”)浸没入液体中。
一个空瓶子的质量是150g,当装满水时,瓶和水的总质量是400g;当装满另一种液体时,瓶和液体的总质量是350g,则这个瓶子的容积是__25_0_cm3,液体的密度是 __0_.8_×_1_03__kg/m3.
【解析】水的质量： 150g=250g,瓶子的容积 250cm3;液体的质量m=m总2-m瓶=350g-150g=200g,所以
3)用细线拴好石块.浸没在量筒
的水中.记录水面到达的刻度V总.
4)根据公式ρ=m/V 计算石块的密度.
实验步骤：
小石块
实验数据的记录
石块的质量m（g）
50
石块的体石块的密
石块放入前石块和水水的体积的总体积
积
度
V V2 V1
V1(cm3) V2 (cm3 ) (cm3) (g/cm3 )
4、一个小瓶的质量为78g，装满水时总质量178g，则这个小瓶的容积是_____ cm3。一次测量中，先在这个空瓶中装入少许某固体颗粒，称得总质量为132g，再往瓶内注满水，称得总质量为212g，则这种固体物质的密度是___ ___kg/m3，它可能是 ________。

2021年新人教版八年级物理上册6-3测量物质的密度知识点与考点解析

第 1 页共 20 页6.3测量物质的密度1.测量工具：密度测量的常用工具是量筒（量杯）、天平。

用量筒测量固体和液体的体积；用天平测量物体质量。

（1）量筒的使用：如图（1）所示，使用量筒时应注意以下几个方面：一、首先分清量筒的量程、单位和分度值（常见量筒单位是ml ，1ml=1cm 3，1l =1000ml=10-3m 3；图（1）中，量筒量程 100 ml ，分度值 2 ml ）；二、量筒使用时应放在水平桌面上；三、当液面是凸面时，视线应与凸液面的顶部保持水平；当液面是凹面时，视线应与凹液面的底部保持水平，图（2）中，红线表示正确读数的视线方向，此时读数为7.0ml ）。

图（1）图（2）（2）天平的使用：用天平测量物体的质量。

天平的使用及注意事项：测量时，应将天平放在水平桌面上；先将游码拨回标尺左端的零刻线处（归零），再调节平衡螺母，使指针指到分度盘的中央刻度（或左右摆动幅度相等），表示横梁平衡；将物体放在左盘，砝码放在右盘，用镊子加减砝码并调节游码，使天平重新平衡；被测物体的质量=右盘中砝码的总质量+游码在标尺上的指示值。

2.液体密度的测量：液体密度的测量步骤如下：（1）用天平称出烧杯的质量m 1；（2）将适量的液体倒入烧杯中，用天平称出烧杯与液体的总质量m 2；（3）将烧杯中的液体倒入量筒中，读出量筒中液体的体积V ；图（3）液体密度测量图（4）固体密度测量1.测量物质的密度密度测量是本节乃至本章的重点内容，在第六章中占据非常重要地位；也是常考内容，所以，对本节的学习更应该引起教师和学生的重视。

本节主要知识点有：量筒的使用、密度公式、液体密度测量、固体密度测量、密度计算和密度测量的实验探究。

中考中，有关本节知识点的考题会经常出现，属于常考内容。

有关密度测量有时作为一个考题，有时也和其他知识点结合组成一个考题。

考试内容主要集中在密度的测量方法、密度测量的步骤、密度测量注意事项和密度测量的实验探究。

《测量物质密度》人教版初中物理八年级-(上册)

（3）量筒的分度值是多少？相邻的两条刻度线之间的体积为分度值，如上图所示其分度值为10mL。
（4）图中画出了使用量筒读数时的几种做法。请指出哪种做法正确，哪种错误，错在哪里。
×偏大
√ ×偏小
注意：读数时，视线要与量筒内的凹液面底部或凸液面顶部相平。
2. 量筒上的标度 (1)单位：量筒上的标度单位一般是mL（毫升）。 1mL=1cm3=10-6m3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 1L=1dm3=10-3m3 ; 1L=1000mL (2)分度值：量筒上相邻两条刻度线之间的体积为量筒的分度值； (3)最大测量值（量程）：量筒最上面的刻度所对应的数值。
甲
用量筒测量金属块的体积。将
水倒入量筒，液面达到的位置
如图乙所示，再把金属块完全
浸没在量筒的水中，水面升高，
如图丙所示，则该5 金属块的体
乙
丙
同学们再见！
如图甲、乙所示，它们的液体的体积分别是多少？
甲图中液体的体积：130mL 乙图中液体的体积：140mL （4）会记：记录的结果由数字和单位组成。
使用量筒读数时不能“仰视”与“俯视”的原
使因用量筒读数时，视线应与凹液面的底部或凸液面的顶部相平。若仰视读数，视线斜向上，视线与量筒壁的交点在液面之下，所以读出的数据比真实值偏小；若俯视读数，视线斜向下，视线与量筒壁的交点在液面之上，所以读出的数据比真实值偏大。
3. 量筒的使用方法（1）会选：在测量前应认清量筒的标度单位、量程和分度值，根据被测物体的体积和测量精度的要求选择合适的量筒。（2）会放：使用量筒测量体积时，应将量筒平稳地放在水平台面上。（3）会读：读数时，视线要与量筒内液体的液面相平，量筒内的液面大多是凹液面（如水、煤油的液面），但也有液面是凸液面（如水银的液面），在读数时，视线应和量筒内液体凹液面的底部（或凸液面的顶部）相平。

6.3测量物质的密度课件PPT人教版八年级物理上册

③测出量筒中盐水的体积小砖块有吸水性，用装有适量水的量筒测体积误差较大，故C错误；
⑥根剩余盐水的质量
④测出烧杯和剩余盐水的质量能浸没石块，且石块放入水中后水面不会溢出
（2020兰州）小亮利用天平和量杯“测量某种液体的密度”时，记录的实验数据如表所示.
在测量牛奶的密度实验中有下列步骤，其中没有必要的步骤是( )
⑥根据实验数据计算盐水的密度 ①在烧杯中装入适量盐水，测出它们的总质量
（1）把天平放在水平桌面上，游码放在 ___________处，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 _____（选填“左”或“右”）调节，直到横梁水平平衡.
小红在做“测量盐水的密度”实验，其操作步骤如下：
以上实验步骤安排最合理的是( A )
第六章质量与密度第3节测量物质的密度
知识点1 量筒的使用
D
基础巩固
乙
60
甲
丙
知识点2 测量液体的密度
3. 在测量牛奶的密度实验中有下列步骤，其中没有必要的步骤是( C ) A. 测烧杯和牛奶的总质量 B. 将一部分牛奶倒入量筒中，并读出示数 C. 测出此时量筒和牛奶的总质量 D. 测倒出牛奶后烧杯和剩余牛奶的总质量
12. （2020兰州）小亮利用天平和量杯“测量某种液体的密度”时，记录的实验数据
如表所示.则该液体的密度和空量杯的质量分别是( B )
液体与量杯的质量
30
50
70
液体的体积
10
30
50
C
14. 小明在实验室里测量一块形状不规则的矿石的密度.先用天平称出矿石的质量，如
图甲所示.接着按图乙、丙、丁的顺序测其体积，下列判断正确的是(
⑤将烧杯中一部分盐水倒入量筒中（1）把天平放在水平桌面上，游码放在 ___________处，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 _____（选填“左”或“右”）调节，直到横梁水平平衡.

人教版初二物理上册实验报告

6、计算出石块的密度p =
Vv2"
实验数据:
石块的质量m/g
石块放入前水的
体积Vt/cm3
石块和水的总体
积V2/cm3
石块的体枳
V/cm3
石块的密度
p/(gcnr3)
实验感悟:
二、测量液体的密度一一是-种间接测量的方法
实验原理：p = ^
实验步骤：
1、将天平放存水平桌面上，调节天平平衡：
2、在烧杯中盛盐水，称出它们的质量m】：
、测固体的体积为V =V2-％O
密度测呈的特殊方法:
'器材：量筒、烧杯2个、天平、细线、石块、水。实验步骤：
1、将两只烧杯分别放在调节好的天平的左右盘上。
2、在左盘的烧杯中放入石块，在右盘的烧杯中注入水，并用滴管细致的增减水的质最.直到天平横梁重新平衡，则左盘中石块
七〒〒the的质量和右盘中水的质量相等，即= m石。
一、角大十尢砥码s
3、将右盘烧杯中的水倒入量筒，测得这些水的体积为V水，则水的
质量为m水=P爪V笊，所以石块的质量为m石=m攵=p津水°
4. 把左盘烧杯中的石块轻轻放入屋筒中，并全部浸没在水面以卜
p/(gcnr3)
实验感悟:
规则固体体枳的测量：叮以通过刻度尺测量其边长、直径等物理量
,再通过体枳公式计算
整形法〈把它整形成长方体、正方体等，然后用刻度尺测得
、冇关长度，易得物体体积。
注意事项:
（1、向量筒中注入适量的清水，读出其体积％：
排水法（体积小的）把固体浸没在最筒里的水中，读出水和固体的总体积耳;（3、计算出固体的体枳V= V2-V］。
］计，所以固体的体^V = Vz%。
I注：这种方法和测量密度人于水的物体体枳情况基本相同。

八年级物理(人教版)测量物质的密度(课件)

m2 m1
V
三、测量盐水的密度
B.第二组设计方案： ①用天平测出空烧杯的质量m1； ②把盐水倒入烧杯，测出烧杯和盐水的总质量m2； ③把烧杯中的盐水倒入量筒，测出盐水的体积V. 则盐水密度的表达式
m2 m1
V
三、测量盐水的密度
C.第三组设计方案： ①用天平测出盐水和烧杯的总质量m1； ②把一部分盐水倒入量筒，测出盐水的体积V； ③测出烧杯和剩余盐水的总质量m2. 则盐水密度的表达式
V
2.实验器材：天平、量筒、烧杯、盐水；
3.实验方案：三组设计方案.
上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的步骤补充完整，并练习设计出记录数据的表格。
三、测量盐水的密度
A.第一组设计方案： ①用天平测出空量筒的质量m1； ②把盐水倒入量筒，测出盐水的体积V； ③同时测出量筒和盐水的总质量m2. 则盐水密度的表达式
第六章质量与密度
6.3 测量物质的密度
人教版物理（八年级上册）
新课引入
要想知道艺术品是由和田玉、还是玻璃制成的呢？
一、测量密度的实验设计
1．实验原理
ρ m V
2．测量仪器：
天平、量筒
3．测量对象：
石块
盐水
一、测量密度的实验设计
学习量筒用法 1．量筒是测液体（小固体）体积的仪器 2．观察量筒、量杯 3．量筒上的标度与读数
②把适量水倒入量筒,记下体积步骤 ③V1放入物体(拴线或针压)使物体浸没在水中,记下
体积V2，测得物体的体积V=V2-V1
④物体的密度ρ=m/V2-V1
误差：若先测体积后测质量,所测密度将偏大
课堂小结
器材:天平、烧杯、量筒、滴管、被测液体等
测液体的密度

人教版初中物理八年级上册 - 第3节测量物质的密度(共计29张PPT)

(2).液体的体积，可用量筒或量杯直接测出.
量筒和量杯的壁上有刻度,刻有”ml”字样，是体积的单位，叫毫升.1ml=1cm 3 。使用时，先弄清量筒的最大刻度是多少立方厘米，每一小格代表多少立方厘米。测液体的体积时，把液体倒入量筒里，观察量筒里液面到达的刻度，就可知液体的体积。
量筒的使用方法
142
89.4 52.6
78
1.146
1. 蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想有什么好办法？
2.如果是体积过大不能放入量筒或量杯里呢？
测固体和液体密度实验模拟
课堂练习
1、某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用天平称得质量是27g。放入装有80mL水的量筒中，水面升到90mL，这块岩石的密度是_2_._7_×__1_0_3__kg/m3，这一小块岩石的密度与那一大块岩石的密度___相__等__（选填“相等”或“不相等”）。
求出水的体积，即是瓶的容积和牛奶的体积．
多种多样的密度计
实验室密度计
多种多样的密度计
气体密度计
数字式密度计
量筒的读数
量
量
筒
杯
刻
刻
度
度
均
上
匀
密
下
疏
读数时，视线应与液面的凹形底部相平。若液面是凸形，读数时，视线应与液面的凸形顶部相平。
体积的测量
用量筒可以直接测出液体的体积。
形状规则的固体可用刻度尺等测量
对于形状不规则的较小固体，因用刻度尺根本无法测出其体积。这时只能用量筒利用排水法进行测量。
2.测盐水的密度
天平称出盐水的质量（差值法）
量筒测出盐水的体积

人教版八年级物理上册第6章---第3节-测量物质的密度知识点总结

第3节测量物质的密度知识点一量筒的使用精练版P631．量筒的作用：量筒是用来测量液体体积的专用仪器，也可以利用排开液体体积的方法间接地测量固体的体积。

2．量筒上的单位：一般是mL，1mL＝1cm3＝10－6m3。

3．量筒的分度值和量程量筒壁上相邻两条刻度线对应的数值差所代表的体积为分度值，最上面的刻度值是量筒的最大测量值，即量程。

4．量筒的使用方法(1)在测量前应根据被测物体的尺度和测量精度的要求来选择合适的量筒(以能一次性测量出被测液体的体积且选分度值小一些的量筒为宜)。

使用前，首先要认清量筒的量程和分度值(每个小格代表的刻度数)。

(2)量筒在使用时，应放在水平桌面上，量筒内的液面大多数是凹液面(如水、煤油等形成的液面)，也有的液面呈凸形(如水银面)。

读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处(或凸液面的最高处)保持相平，再读出液体的体积。

平，读数为15毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。

则该学生实际倒出的液体体积()A．小于6毫升B．大于6毫升C．等于6毫升D．无法确定范围解析：倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，剩余液体的体积读数偏大，即剩余液体的体积是小于9毫升的，因此该学生实际倒出液体的体积将大于15毫升减去9毫升的差值，也就是大于6毫升。

答案：B知识点二测量固体和液体的密度精练版P63拓展：测量固体密度的方法1．形状规则的物体(以长方体为例)(1)实验器材：待测物体、刻度尺、天平、砝码(2)实验步骤[测体积]用刻度尺分别测出物体的长a、宽b、高c。

[测质量]用天平测出物体的质量m。

(3)表达式：ρ＝m abc。

2．形状不规则的物体(1)密度大于水的物体①实验器材：待测物体、细线、量筒、水、天平、砝码②实验步骤[测质量]用天平测出物体的质量m。

[测体积]可用“排水法”间接地测其体积：a．在量筒中倒入适量的水，记下体积V1。

b．用细线将物体拴住缓慢地浸没在水中，记下水和物体的总体积V2。

人教版物理八年级第三节测量物质的密度

人教版物理八年级第三节测量物质的密度
人教版物理八年级第三节测量物质的密度
测量液体的密度
实验步骤：
（1）调节天平；
（2）在烧杯中倒入适量的待测液体，用天平测量烧杯和液体的
总质量m总；（3）将烧杯中的液体倒入量筒中一部分，用天平测量烧杯和剩
余液体的总质量m余；（4）记录倒入量筒中的一部分液体的体积V；
小石块密度表达式：
ρ= m V2 - V1
人教版物理八年级第三节测量物质的密度
人教版物理八年级第三节测量物质的密度
溢水法测物块体积
• 先测m，再测V，否则测量值比真实值偏（）。 • 若物块吸水，测量值比真实值偏（）。
V物=V溢出的水
人教版物理八年级第三节测量物质的密度
人教版物理八年级第三节测量物质的密度
（5）盐水的密度表达式：
ρ=
m总-m余密度
实验记录表格
烧杯和牛奶的烧杯和剩余量筒中牛奶量筒中牛奶牛奶的密度
总质量m1/g 牛奶的质量质量 m/g
体积 ρ/ g/cm3
m2/g
V/cm3
二、测量液体的密度
人教版物理八年级第三节测量物质的密度
人教版物理八年级第三节测量物质的密度
测量液体的密度
实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯
测空烧杯质量m1，液体倒入烧杯，测总质量m2，将烧杯中液体导入量筒，测体积V，则测量值比真实值偏（）。测空烧杯质量m1，液体倒入量筒，测体积V，将量筒中液体导入烧杯，测质量m2，则测量值比真实值偏（）。
若读取定量量取的液体，仰视，加多，俯视，偏少。
人教版物理八年级第三节测量物质的密度
一、测固体的密度
如何测固体(如小石块)的密度

测量物质的密度八年级物理上册(人教版)

知识点2 测量液体和固体的密度
实验
测量盐器材：天平、量筒、盐水、烧杯、小石块、细线、水
天平
盐水
水
小石块
量筒
探究与思考
测量出m1
测量出m2
测量出m1
这种方法会使测量的盐水密度偏大还是偏小？怎样改进？
测量出m2
这种方法会使测量的盐水密度偏大，因如图改进。
实验
变式
【答案】水平右 43.4 2 相平 8 偏小【详解】（1）天平在调节时，首先应将其放在水平台上，将游码拨到标尺左端的零刻度线处，发现指针偏向分度盘的左侧，平衡螺母应向右调节。（2）如图甲所示，标尺的分度值是0.2g，矿石的质量 m=20g+20g+3.4g=43.4g；（3）由图乙可知，量筒分度值为2mL=2cm3，量筒读数，视线应该与量筒内液面相平，由图乙所示量筒可知，测得矿石的体积V=38cm3﹣30cm3=8cm3，（4）所使用的20g的砝码生锈了，砝码生锈后质量会增大，这样用较少的砝码或少移动游码就可以使天平横梁水平平衡，因此，测得的质量会偏小，根据 m 可知，他所测量的矿石密度将比矿石实际的密度偏小。
的质量m/g 的体积V/cm3 ρ/(g/cm3)
55.0
50
1.1
⑤ 计算盐水的密度
根据密度公式
ρ＝
m1－m2 V
，计算盐水的密度．
ρ＝
m1-m2 V
=
105.6g-50.6g 50cm3
=1.1g/cm3
实验
实验步骤：
二、测量小石块的密度
①用天平测量出小石块的质量m。
②然后向量筒倒入适量的水，记录水的体积V1。
变式
1 （2022·全国·八年级课时练习）小薇同学在测固体密度时，操作步骤如下：（1）在实验室，小薇把天平放在___________工作台上，将游码归零，发现指针偏向分度盘的左侧，此时应将平衡螺母向___________调节（选填“左”或“右”），使天平横梁平衡；（2）小薇选用了一块小矿石，用调好的天平测它的质量，当右盘中所加砝码和游码的位置如图甲所示时，天平恢复平衡，则测得的矿石质量是___________g；

人教版物理八年级上册：第六章第3节《测量物质的密度》教案

人教版物理八年级上册：第六章第3节《测量物质的密度》教案一. 教材分析本节课的内容是测量物质的密度，是初中物理中的一个重要概念。

通过本节课的学习，学生将了解到密度的定义、计算公式以及测量方法。

教材通过理论讲解和实验操作相结合的方式，使学生能够更好地理解和掌握密度的相关知识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了质量、体积等基本概念，并具有一定的实验操作能力。

但部分学生对密度概念的理解可能存在困难，对密度的计算公式和测量方法不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导。

三. 教学目标1.让学生理解密度的概念，掌握密度的计算公式。

2.培养学生运用密度知识解决实际问题的能力。

3.培养学生进行实验操作和数据处理的能力。

四. 教学重难点1.密度概念的理解和密度计算公式的应用。

2.实验操作的准确性和数据处理的合理性。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探究。

2.利用实验和实例，让学生直观地理解密度概念。

3.采用分组讨论和合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备实验器材：天平、量筒、液体、固体等。

2.准备相关实例和图片，用于讲解和展示。

3.准备练习题和家庭作业，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实例或图片引入密度概念，激发学生的兴趣。

如：讲解为什么冰块能漂浮在水面上的原因。

2.呈现（10分钟）讲解密度的定义、计算公式及其应用。

重点解释密度是物质的一种特性，与质量和体积无关。

3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自动手操作，测量不同物质的密度。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.巩固（10分钟）让学生根据实验数据，计算出物质的密度，并与理论值进行对比。

讨论实验结果，分析可能存在的误差。

5.拓展（10分钟）讲解如何运用密度知识解决实际问题，如：鉴别伪劣产品、设计船舶等。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调密度的概念、计算公式及其应用。

人教版物理八年级上册第六章第三节测量物质的密度说课稿

4.对学生的实验成果给予积极的评价和反馈，提高学生的自信心；
5.引导学生运用所学知识解决实际问题，让学生感受到学以致用的成就感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括实验探究法、分组合作法和启发式教学法。选择这些方法的理论依据如下：
1.实验探究法：通过学生亲自动手实验，培养学生的实践操作能力和科学探究精神，符合建构主义学习理论，让学生在实践中建构知识体系。
4.了解误差产生的原因，掌握减小误差的方法。
过程与方法：
1.通过实验探究，培养学生观察、思考、动手操作的能力；
2.培养学生合作学习、交流讨论的习惯；
3.引导学生运用所学知识解决实际问题，提高问题解决能力。
情感态度与价值观：
1.激发学生对物理实验的兴趣，培养科学探究精神；
2.培养学生严谨、认真、负责的学习态度；
3.然后，逐步展开测量物质密度的实验步骤，强调操作注意事项，确保学生能够正确进行实验。
4.最后，通过讲解误差产生的原因及减小误差的方法，帮助学生掌握数据处理和分析技巧。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.分组实验：让学生分组进行测量物质密度的实验，巩固实验操作技巧，提高实践能力。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了质量和体积的基本概念，以及天平和量筒的使用方法。然而，可能存在以下学习障碍：
1.对密度概念的理解不够深入，难以将其与实际物体联系起来；
2.在实验操作过程中，可能对测量步骤和注意事项掌握不足，导致实验数据不准确；
3.对误差分析及减小误差的方法不够了解，影响实验结果的准确性；
这些媒体资源在教学中的作用主要是提高学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，以及提高课堂效率。

人教版八年级上册物理课件测量物质的密度

项链的质水的体项链和水
量
积
的总体积
m/g
V0/cm3 V总/cm3
项链的体石块的密
积
度
V/cm3 ρ/g·cm-3
固体的密度测量（项链）
讨论：固体的密度测量中是先测体积还是先测质量？
固体的密度测量（项链）
实验步骤：（1）用调节好的天平测量项链的质量m；（2）用量筒测量项链的质量V；
（3）根据公式 ρ m 计算石块的密度。 V
第3节测量物质的密度
测量密度的实验原理及实验器材
1．实验原理
ρ m V
2．测量仪器：天平量筒
量筒
1．量筒是测量液体体积的仪器； 2．视察量筒的结构； 3．量筒上的标度
单位：毫升 mL (ml) 1 mL = 1 cm3
量程：常用0-50 mL，0-100 mL 分度： 1 mL， 2 mL，
实验步骤：（1）差值法测出牛奶质量m
（（23））记根录据倒密入度量公筒式中ρ的一Vm部分计牛算奶牛的奶体的积密V度；。
液体的密度测量（牛奶）
动手实验并记录表格：
杯和牛奶杯和剩余量筒中牛量筒中牛牛奶的密
的质量牛奶的质奶的质量奶体积度
m总/g 量 m余/g
m/g
V/cm3 ρ/kg·m-3
液体的密度测量（牛奶）
讨论：液体的密度测量中要注意哪些？
课后作业：用天平和量筒测某种矿石的密度。在调节天平时，发现指针如图甲所示偏向分度盘的右侧，此时应将平衡螺母向________调。用天平称矿石的质量。把矿石放在天平的左盘，天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示。用量筒量出矿石的体积如图丙所示，由此可知，矿石的密度