新时期中小学家庭教育子课题申报表
教科研课题申报模板：家庭教育课题申报《家庭教育现代化研究实验报告》
家长课题申报\小学家长课题申报XX省家庭教育课题申报XX省家庭教育现代化研究实验报告一、问题的提出随着素质教育进程的加快，新课程改革也在全国各地广泛展开。
新事物、新知识的层出不穷和日益激烈的竞争使人们对教育有了新的认识，终身学习的理念被逐渐接受，对下一代的培养意识增强，人们对于教育格外的关注，渴望良好的教育环境。
教育环境是一种重要的教育资源，包括学校环境，家庭环境和社会环境等。
知识经济时代，社会日新月异的变化，传统意义上的教育观念已不符合时代发展的需要，家庭教育的能力已不能适应社会发展的要求，教育创新的重要性日益被人们所重视。
教育的创新需要学校和家庭的共同努力，学校是实施教育的主要阵地，家庭是实施教育不可缺少的重要方面，学校、家庭互动则是实施教育创新的必由之路。
目前家校合作存在的问题，一是认识上的偏差和误区。
有些家长和教育工作者，对家校合作缺乏正确、深刻的认识。
从家庭方面看，部分家长缺乏参与学习教育的意识，没有认识到参与是自己的权利和义务。
有的父母一旦孩子上学，就把教育孩子的责任完全推给了学校，从思想上放松了对孩子的教育。
他们认为教育孩子主要是学校的事情，孩子的学习和思想品德归老师管，家长只管孩子的吃、穿、住。
持这种思想的家长一般不会热心参与学校对其子女的教育，相反，他们还把家长参与子女教育看作是学校推卸责任，是学校无能的表现。
从学校方面来看，有的学校领导和教师认为，一些家长受教育程度低，文化素质差，不懂教育工作，反而给学校带来麻烦和干扰。
即使一些家长受教育程度较高，或是事业成功人士，但他们整天忙忙碌碌，无心也无暇参加学校教育活动。
二是方法上存在的问题。
目前学校和家庭都认识到了家校合作的重要性，但是却缺乏家校合作的整体计划，难以形成时间上的连续性和效果上的强化。
许多情况下是班主任认为必要就合作，有了问题才想起家长。
家校合作是双向活动，是家长和教育工作者相互了解、相互配合、相互支持的过程。
双方需要双向的交流和沟通，这是合作的前提。
家庭教育主题活动优秀案例申报表
《家庭教育主题活动优秀案例申报表》一、背景介绍家庭教育作为教育的重要组成部分，对于孩子的成长发展起着至关重要的作用。
在当今社会，越来越多的家庭开始重视家庭教育，并且开展了各种形式的主题活动，以促进家庭教育的有效发展。
为了更好地总结和共享这些优秀的家庭教育主题活动案例，特组织了本次家庭教育主题活动优秀案例申报表活动，旨在推广优秀案例、激励更多家庭积极参与家庭教育主题活动。
二、活动目的本次活动的目的在于通过申报和共享优秀的家庭教育主题活动案例，激励更多的家庭积极参与家庭教育主题活动，提高家庭教育的质量和水平。
希望通过这些案例的交流和共享，促进家庭教育主题活动的创新和发展，为家庭教育提供更多的有效路径和方法。
三、案例要求1. 活动主题：申报的家庭教育主题活动应紧扣家庭教育的核心价值和实际需求，涵盖教育内容广泛，涉及教育方面的主题活动案例。
2. 活动形式：可以是以家庭教育为主题的亲子活动、家庭教育讲座、家庭教育主题沙龙等形式，开展的内容需要丰富多样，有创意和实用性。
3. 活动效果：申报的家庭教育主题活动应具有明显的实际效果和社会影响力，对于家庭成员的教育理念和教育方式有所促进和改进。
四、申报流程1. 申报时间：本次活动的申报时间为2023年1月至2023年3月，欢迎广大家庭教育工作者积极参与。
2. 申报方式：申报人员可将活动的详细资料以电子版形式发送至指定电流信箱，也可以将纸质版邮寄至指定位置区域。
3. 评选流程：申报截止后，将邀请相关家庭教育领域的专家学者进行评审，从中选出若干优秀案例，并进行颁奖和推广。
五、申报要求1. 申报材料：申报的材料应包括活动的设计方案、实施过程记录、效果评价报告等内容，需要详实全面。
2. 申报条件：任何家庭教育领域的从业者、研究者和相关单位都可以申报优秀案例，鼓励多样化的家庭教育主题活动案例申报。
3. 材料真实性：申报的材料应真实可靠，不得抄袭和篡改，一经发现将取消评选资格。
家庭教育方案申报
XXXXXXXXXXX
联系地址
XX市XX路XX小学
具体创意、活动方案(包括：主题、设计的背景、内容、效果分析和预测)
主题：为孩子铺设美好明天
一、活动背景：新时代学生多为独生子女，学生很多个性孤僻、自私，意志力薄弱，我校地处偏僻农村，家长或对教育重视不够，或不愿抽更多时间进行家庭教育，或家庭教育方式不切合实际。
二、内容：
1、学校开放日。
2、进行家访活动。
3、召开家长会。
4、学校组织学生进行野炊等野外活动，邀请学生家长一起参加。
5、学生写好家庭日记，家长准备其他家庭教育成果（可以是家庭教育心得，可以是家长与学生一起完成的一件作品），期末进行表彰，学生与家长同台接受表彰。
三、活动内容效果分析：
1、通过学校开放日，让家长全方位接触、了解学校教育。
新时代学生多为独生子女学生很多个性孤僻自私意志力薄弱我校地处偏僻农村家长或对教育重视不够或不愿抽更多时间进行家庭教育或家庭教育方式不切合实际
家庭教育好创意、好活动方案申报表（单位）
创意、方案名称
为孩子铺设美好明天申报来自位XXXXXXX小学联系人
XXX
电话
XXXXXXXX
电子邮箱
XXXXX@XXX.XXX
2、拉近学校和家庭的距离，让学校更多地接触学生家庭教育。
3、通过家长会，学校和家长共同制定教育学生的方案。
4、学校、学生、家长共同参与活动，使三者互动增加
5、使家庭教育效果呈现，激励家庭教育。
四、预测：先让家长了解学校，然后加强学校与家长的沟通合作，再然后学校、学生、家长进行互动，逐渐让家庭教育深入三者的教育意念中，让三者易于接受，相信效果会很好。
单位意见
审批意见
中小学课题申报书：“家校共育”模式研究
中小学课题申报书：“家校共育”模式研究家校共育”模式研究本课题旨在研究如何实现家校共育，以促进学生全面发展。
我们是一所山区寄宿制学校，学生的生活分为两个部分：周一至周五在学校生活，周六至周日则在家中生活。
这种生活方式使得学校教育和家庭教育之间存在巨大差异。
学校教育具有一致性和统一性，而家庭教育则千差万别。
因此，如何将家庭教育和学校教育有效结合，发挥双方的优势，是我们需要解决的问题。
我们认为，家校共育是最佳的解决方案。
通过家校共育，学生可以得到更丰富的教育资源，家长也可以更好地参与到学校教育中。
在我们的学校中，大多数家长都具有较好的文化素养和审美情趣。
为此，我们可以开设家长课堂，让家长参与到学校教育中来，同时也让孩子们在家庭中不断地接受教育。
在《XXX关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，提到了素质教育应该贯彻于学校教育、家庭教育、社会教育等方面。
这表明了家庭教育在素质教育中的重要性。
家庭教育不仅是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的重要延伸和补充。
家庭教育对学生的思想品德、心理素质、审美情操等方面起着启蒙和培养作用，是学校及其他社会群体所无法替代的。
因此，我们需要加强对家庭教育的指导，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，为学生健康成长营造良好的家庭环境。
这不仅是当前基础教育新课程改革的需要，也是全面推进素质教育的需要，同时也是家校共育模式的必要条件。
我们相信，通过家校共育模式的实施，学生将会得到更好的教育，也将更好地适应社会的发展需求。
家校共育”是指学校和家长共同育人的教育方式。
这种教育方式旨在充分利用家长的教育资源，优化学校教育环境，避免教育真空，使学生接受的教育更加完整。
本课题的重点是通过开设家长社团课堂，让家长进入课堂，利用自身特长和行业优势为孩子们带来不同的课程资源，拓宽他们的视野，引发他们对未知领域的好奇心，达到共育的目的。
XXX认为，制定符合本国、本地区和各教育机构自身特色的质量框架，并进行不同的实践，是制订质量标准的重要原则。
家庭教育子课题结题申请书
国家社会科学基金“十二五”规划教育学重点课题中华优秀传统文化教育研究（课题批准号：ALA120002）
子课题结题申请表
子课题批准号
子课题名称
子课题负责人
所在单位
填表日期
中华优秀传统文化教育研究家庭教育课题组
2016年
一、基本情况
提交鉴定的成果
成果名称
（作为附件）
提供与本课题研
究相关的其他资
料名称（成果另
见附件）
结题鉴定方式
原计划完成时间年月日通讯地址邮编联系电话电子信箱
子课题组主要成员名单
课题组
负责人
姓名工作单位职务和职称承担任务
子课题
组其他
成员
姓名工作单位职务和职称承担任务
二、工作报告（不超过2000字）
内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（子课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，采纳、转载、引用、实践情况等。
三、阶段成果
重要的阶段性研究成果
出版单位或发表刊物序号作者成果形式字数完成时间
名称、期号
四、子课题结题鉴定专家组名单
姓名性别年龄职称职务单位
结题鉴
定专家
组组长
姓名性别年龄职称职务单位
结题鉴
定专家
组成员
五、子课题负责人所在单位审核意见
内容提示：成果是否达到鉴定要求。
子课题管理是否符合规定。
是否同意鉴定。
单位公章负责人（签章）
年月日年月日
六、家庭教育课题组审核意见
家庭教育课题
组审核意见
负责人(签字)：
年月日。
家庭教育主题活动优秀案例申报表
家庭教育主题活动优秀案例申报表家庭教育主题活动优秀案例申报表家庭教育是每个家庭都需要重视和关注的重要方面。
随着社会的发展和变化，家庭教育方法也在不断更新和改进。
为了促进良好的家庭教育实践，许多优秀的家庭教育主题活动案例涌现出来。
通过分享这些案例，我们可以从中学习和借鉴，为更多的家庭提供有意义和有效的教育活动。
本次申报表旨在收集和评估家庭教育主题活动的优秀案例。
我们鼓励家庭教育从业者、教育机构、家长和学生共同参与，以分享经验和积极成果。
1. 活动主题：（请填写活动的主题或概念）2. 活动目标：（请简要描述活动的目标和意义）3. 活动内容：（请详细描述活动的内容和安排）4. 活动实施：（请描述活动的实施过程和方式）5. 成果与效果：（请描述活动的成果和对家庭教育的影响）6. 参与者反馈：（请列举一些参与者对活动的反馈和评价）7. 个人观点和理解：（请分享你对这个活动主题的个人观点和理解）总结和回顾：通过这次申报表，我们深入探讨了家庭教育主题活动的一些优秀案例。
这些案例从不同的角度和层面探索了家庭教育的重要性和有效方法。
我们看到，通过创造性和有趣的活动，家庭教育可以更有意义和积极的影响孩子的成长。
对于家长来说，家庭教育主题活动是加强与孩子之间的沟通和互动的机会，也是提升孩子全面发展的重要途径。
通过参与这些活动，家长可以更好地理解和满足孩子的需求，培养孩子的兴趣和才能。
对于孩子来说，家庭教育主题活动是进行自我表达和探索的平台。
这些活动能够激发他们的创造力和想象力，培养他们的责任心和团队合作精神。
通过这些活动，孩子们也能够更深入地了解家庭价值观和文化传统。
家庭教育主题活动在促进家庭和谐、提升家庭教育质量方面起到了重要的作用。
通过分享成功的案例，我们可以相互学习和借鉴，为更多的家庭提供有益的教育经验。
相信通过这样的交流和合作，家庭教育将迎来更多的创新和发展。
让我们共同努力，为孩子们的成长和未来创造更好的家庭教育环境。
xx市教育局教研室二级子课题申报表
晋中市教育局教研室二级子课题申报表
编号：
一级课题名称
小学语文主题阅读开发与应用的实践研究
二级子课题名称
小学语文主题阅读背景下读写结合的实践
课题负
责人
xxx
年龄
xx
学历
本科
所学专业
小学教育
地址
山西省灵石县
邮 编
031300
联系电话
xxxxxxxxxx
xxxxxx@
课题研究人员（最多填写五位）：
总课题组审核意见：
卫华 张丽花 郝英倩 陈霞 武晓琼
课题组负责人荣誉
晋中市优秀班主任
晋中市教学能手
xx县先进工作者
xx县名师
实验研究经费条 件
学校将全力支持课题研究的开展，保证解决所需一切经费。学校在课题开展的过程中，保证所需的各项经费，包括培训费、专家咨询费、资料印刷费等。
县（区、市）教研部门意见
签 章
年 月 日
子课题申请
教育部关心下一代工作委员会
《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》
子课题申请·审批表
子课题名称：
项目负责人（项目申请人）：
申请单位：
单位地址邮编：
所在省（自治区、直辖市）：
申请日期：
教育部关工委制
一．项目负责人（申请人）信息
姓名
性别
出生年月
职称
所在部门
职务
最后学历
最后学位
通讯地址
五．课题承诺书
若获准立项，本人将严格按照本表填写内容，率课题组全体成员按时完成研究计划，及时结题组织好评审，并及时报送研究成果报告书。本人将对该课题的实施负全责。
项目负责人（申请人）（签章）：
年月日
六．省（直辖市、自治区）教育部门关工委意见（各大学此栏不填）
经审核，同意上报。若获准立项，我们将为本课题的研究提供必要的条件，并严格按照教育部关工委研究课题管理的各项规定，对该课题的实施负责管理。
公章
年月日
七.教育部关工委秘书处、家教中心审核意见
经审核，同意立项。
教育部关工委家教中心公章教育部关工委秘书处公章
年月日年月日
邮编
手机
固定电话
二．项目负责人（申请人）以往的主要研究成果
三．课题组主要成员简况
姓名
职称
在本课题中的分工
个人简况
联系电话
职务
姓名
职称
联系电话
职务
姓名
职称
联系电话
职务
姓名
职称
联系电话
职务
姓名
职称
联系电话
职务
四．“课题方案设计”（5000字以内）
要求：1.课题标题（限制在20字以内）；2.研究背景及依据；3.课题的理论和实践价值；4.课题的界定；5.研究的内容（子课题设计）；6.研究方法与阶段安排；7.主要观点与创新之处；8.研究可行性与保障措施。
新时期中小学家庭教育子课题申报表
新时期中小学家庭教育子课题申报表【附件2】教育部关心下一代工作委员会《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》子课题申请〃审批表子课题名称：家庭教育和传统道德与中小学学生行为规范的研究项目负责人（项目申请人）：关孟和申请单位：内蒙古自治区通辽市科尔沁左翼中旗宝龙山蒙古族中学单位地址邮编：内蒙古自治区通辽市科尔沁左翼中旗宝龙山镇所在省（自治区、直辖市）：内蒙古自治区申请日期：2014年7月12日教育部关工委制一．项目负责人（申请人）信息姓名关孟和性别男出生年月1966.10.10 职称中学高级所在部门通辽市科尔沁左翼中旗宝龙山蒙古族中学职务校长最后学历本科最后学位E-Mail通讯地址通辽市科尔沁左翼中旗宝龙山蒙古族中学邮编029315 手机138******** 固定电话0475--3466191二．项目负责人（申请人）以往的主要研究成果我校从全国教学科学“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”课题组传来消息，该课题中我们宝龙山蒙古族中学在2013年课题研究工作成绩显著，被总课题组评为全国课题实验优秀学校，关孟和评为课题实验优秀校长，白春荣、宝龙为全国课题实验优秀教师。
在课题组首届年会上，学校2篇论文获二等奖，课题研究取得了阶段性成果。
“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究是经全国教学科学规划领导小组审批并批准立项的“十二五”教育部规划课题，是市教研室统一组织申报。
去年，我宝龙山蒙古族中学经过课题组专家评审，确定为该项课题的全国实验学校。
“少教多学”课题研究，直接指向教学中的师生关系问题，接受学习和发现学习的问题，这两个问题的研究，体现了研究者对语文教学的研究的一种终极的追求。
它的研究价值在于，将对教学原发性的研究开拓一个新的视角，补充新的理论依据，提供实践层面的鲜活的经验。
“少教多学”不光是解决学生的终身发展问题，很重要的一个就是解决中小学基础教育阶段学生不会学习的一个问题。
“少教多学”是贯穿整个教学过程的，同时也是教学的一个最高境界、最终的目标。
《家长签字—家校教育合力的桥梁》教育教学金点子申报表以及申报材料
教育教学金点子成功案例申报表以及申报材料单位（全称）：注：1．“类别”一栏请注明金点子的类别：①学校（幼儿园）管理，②德育，③教法及学法指导等三类；2．参评主体属集体的填写“某校某教研组”等或前5名成员姓名；参评主体属个人的填写个人姓名。
家长签字——家校教育合力的桥梁一、问题的提出家庭是孩子教育的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，但并非所有的父母都能胜任第一任老师的职责。
我校位处老城区，学生多为农村孩子，少部分为外来务工子女，学生的家庭条件一般，父母为了生计终日忙碌而无暇管理孩子，更不要说是关心孩子的学习啦，他们认为把孩子交给了学校，孩子的学习就不用管了。
有的父母外出打工，孩子几天也见不到父母，生活一般由祖父母来照顾，由于隔代亲的缘故，孩子也不听父母的话，在家庭中的学习上处于缺少监管的状态。
孩子年龄小，自治力差，不能很好的管理自己，孩子放学回家后，急忙写完作业，就去看电视，一看看到很晚，有的约几个小伙伴到小河边、池塘里摸鱼捉虾，危险丛生。
第二天批阅他们的家庭作业十分费劲，有的第二天不带作业，有的不写或少写，有的错题从出，有的书写潦草，应付了事。
孩子把心放在玩上，学习没有兴趣，长此以往，学生的学习成绩也随之下降。
怎样改变这种状态呢？我十分困惑，在看了几份优秀学生的家庭作业后我眼前一亮。
这几本作业都完成的很好，有的作业有家长的签字，有的虽未签字，但是也可以看出有家长指导的痕迹。
这些优秀学生课上认真听讲，回家的作业有人及时指导，家长指导时也肯定经常教育孩子在校要好好学习之类，久而久之，孩子因家庭作业完成好好，经常受到表扬，得到老师的关注，孩子的学习水平逐步提高，学习效率也高，学习成绩突出，学习自信心强，更加喜爱学习了。
我又观察了其他学生的家庭作业，发现他们的家庭作业大多差强人意。
家庭作业是对课堂学习的有效练习，而学生完成质量差，影响了学生的学习成绩，甚至有的学生出现了撒谎、抄作业等问题。
二、解决问题的办法及具体做法家庭作业是课堂学习的有益补充，而且是家长了解学生学习情况的一扇窗子。
中国家庭教育学会家庭教育科研课题.doc
家庭教育科研课题申报表
课题名称
申报单位（个人）
课题负责人
通讯地址（邮编）
联系电话
电子邮箱
申报时间年月日
家庭教育科研课题申报表
一、课题申报单位基本情况
二、课题申报单位及课题组成员近年来取得与本课题有关的科研成果
三、申报课题研究的背景意义（简述）
四、课题研究的预期目标及成果
五、课题研究的主要内容与方法
七、课题研究的具体流程及经费来源
八、课题申报单位意见
九、省级家庭教育学会（研究会）审核意见
十、中国家庭教育学会审定意见。
教科研课题申报模板：《流动人口家庭教育研究》课题申报 全国家庭教育“十三五”研究课题申请书
家长课题申报\小学家长课题申报流动人口家庭教育研究课题申报全国家庭教育“十三五”研究课题申请书课题名称: 流动人口家庭教育研究课题负责人：课题联系人：项目起止期：202X年4月-202X年9月申报单位：XX市XX小学填报日期：中国家庭教育学会全国妇联儿童工作部课题负责人课题主要成员基本情况姓名性别年龄职务职称学历研究专长工作单位完成项目的条件和保证1、研究基础条件西宁市林家崖逸夫小学现在1330名学生，18个班级，。
其中外来流动子女776人占全校60%.2、课题的保证措施（1）组织保证：学校成立以副校长、高级教师等年富力强、科研研究经验丰富的课题组，成员由大队辅导员、班主任、年级组长组成，他们教育教学经验丰富，和流动人口子女有可亲性，对课题研究有一定的研究水平，定能达到预期效果。
（2）学术保证：学校将聘请省市各级专家和具有丰富科研水平的大学教授担任本课题顾问，对本课题的研究实施给予指导、帮助。
（3）研究经费保证：本课题经费由学校全力支持和保证。
课题论证及研究计划包括本研究的理论意义和实践意义；国内外同类课题的研究状况；研究的主要问题、重点和难点；研究采用的方法等。
本课题的理论意义：（1）人本主义理论人本主义强调了人的整体性和意识的主动性，强调了尊重人的自我价值和尊严，注重对人的理解和信任，注重人的自由和责任。
人本主义教育所推崇及实施的方法，创造出一种积极的文化氛围，让每一个学生（包括处于弱者位置的流动人口子女）都能在这种氛围中展露个性、发展人性。
（2）人的全面发展的理论“人的全面发展”是马克思在表述未来社会时提出的一个重要思想。
实现人的全面发展是未来社会的终极目标。
因此，家庭教育应努力培养适合时代发展要求的具有较综合素质的合格人才。
马克思主义关于人的全面发展理论认为，全面发展是人的基本需求和基本权利，现代社会和教育必须为人的全面发展提供必要条件，实践活动是实现发展的基本条件和关键所在。
（3）教育公平理论追求教育公平是人类社会古老的理念。
家庭教育科研课题申报表.pdf
负责人签名： 年月 日
十、中国家庭教育学会审定意见
单位（盖章）：
负责人签名： 年月 日
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作者
成果名称
成果形式
刊发单位及时间
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三、申报课题研究的背景意义 （简述） 四、课题研究的预期目标及成果
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五、课题研究的主要内容与方法 七、课题研究的具体流程及经费来源
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八、课题申报单位意见
单位（盖章）：
负责人签名： 年月 日
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九、省级家庭教育学会（研究会）审核意见
单位（盖章）：
家庭教育科研课题申报表
课题名称 申报单位（个人） 课题负责人 通讯地址（邮编） 联系电话 电子邮箱 申报时间
年月日
-1-
家庭教育科研课题申报表
一、课题申报单位基本情况
课题名称 课题申报单位及负责人
（职务及职称） 预计完成时间
课 题组成员
姓名
职务及职称
工作单位
二、课题申报单位及课题组成员近年来取得与本课题有关的科研成果
家庭教育研究与实践课题申报书模板
XX市家庭教育研究与实践
课题申报书
课题名称：《农村小学家庭教育中的
"重智轻德"倾向与指导策略研究》课题负责人： XX
申报单位（盖章）： XX县XX镇XX完全小学
联系电话： XX
填报日期： XX年XX月XX日
X X市教育局制
X X年X X月
填表说明
一、每项课题限报负责人一人，课题申请人必须是该课题的实际主持者。
二、每一申请人同一时间内只能承担一项家庭教育课题。
以前申报的该系列内课题尚未结题，未通过鉴定的，不能再次申报。
三、课题组主要成员是指除课题负责人之外的课题研究方案的设计人员、研究人员与子课题负责人等，人数不得超过5名。
四、申报课题研究成果无知识产权纠纷，同意成果供组织单位无偿使用。
五、申报书须经课题负责人所在单位加盖公章后方可上报。
六、部分栏目填写说明
（一）课题名称：应准确简明，反映研究内容，最多不超过32字（包括标点符号）。
（二）申报单位：按单位和部门公章填写全称。
（三）课题组主要成员：必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。
（四）预期成果：指预期取得的最终成果形式，限填报两项。
七、本表用计算机认真如实填写，不得改变“整体设计”
原则，交送申请书一式三份。
请用A4纸双面打印，于左侧装订成册。
一、基本信息
二、课题背景与意义
三、课题实施方案
四、课题研究基础
五、推荐意见
注：填写此表时，不要任意改变栏目；内容简明扼要。
如因篇幅原因需对表格进行调整，应当以“整页设计”为原则；“推荐意见”表格不得改变且务必为一整页。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新时期中小学家庭教育子课题
申报表
【附件2】
教育部关心下一代工作委员会
《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》
子课题申请·审批表
子课题名称：家庭教育和传统道德与中小学学生行为规范的研究
项目负责人（项目申请人）：关孟和
申请单位：内蒙古自治区通辽市科尔沁左翼中旗宝龙山蒙古族中学
单位地址邮编：内蒙古自治区通辽市科尔沁左翼中旗宝龙山镇所在省（自治区、直辖市）：内蒙古自治区
申请日期：2014年7月12日
教育部关工委制
四．课题论证
1．选题的价值和意义。
2．本课题研究的主要内容、基本观点、研究思路、研究方法、创新之处。
一、选题
（一）本课题研究是对家庭教育在中小学传统德育理念与模式的反思
1、中学传统德育理念的滞后性。
传统的家庭教育和中学德育是以说服教育为主手段，“教会顺从”为主目标的灌输式德育。
中学生被学校、家庭、社会要求无条件地认同既定道德规范和价值取向。
中学生未被作为具有独立人格的“主体”，不允许他们对各种价值取向进行独立判断、独立思考，他们对德育的理解是“只能是这样”、“只能这样做”。
2、中学传统德育目标的单一性。
传统的中学德育忽视学生个体道德取向的多样性和道德水平的层次性，远离学生实际、远离社会实际，人为拔高德育目标，导致“小学共产主义、中学社会主义、大学文明礼仪”的怪现象出现。
3、家庭教育和中学传统德育内容的封闭性与狭隘性。
传统的中学德育以书本为限，学校为界，强调正面教育，回避负面影响。
学生在开放的社会生活环境中，对纷繁复杂、变幻不定、千差万别的社会现象束手无策、无所适从。
4、中学传统德育手段的强制性。
传统的中学德育以灌输为主要特征，主要运用说服、批评、考试、奖惩等手段，忽视学生知情意行的统一性，违背德育规律和学生心理发展规律。
5、中学传统德育主体的错位性。
传统的中学德育，教师扮演着“社会代言人”的角色，处于上位；学生处于消极被动状态，仅仅被看成是受教育者，处于下位。
忽视学生的主体地位，忽视师生平等关系，忽视师生的互动作用。
6、中学传统德育评价的片面性。
传统的中学德
育评价是人为拔高的高大全标准，采取一刀切的方法，忽视学生道德的层次性和个体差异性；评价的内容高度思想政治化，忽视学生健康人格的形成，
忽视对学生道德实践能力的评价；评价主体为教师、学校、家长、社会，忽视学生的自我评价和学生之间的互评；评价内容重结果轻过程、重现实轻发展、重表象轻本质。
入（二）本课题研究是增强德育针对性、实效性、主动性，培养一代又一代“四有”公民的需要未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。
他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。
实现中华民族的伟大复兴，需要一代又一代人的不懈努力。
培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。
知识是力量，道德也是力量，人格、理想、情感都可以产生力量。
学校、家庭是进行系统道德教育的重要阵地，学校、家庭的道德教育是提升全社会公民道德水准的基础性工作，它不但关系到青少年的全面、健康成长，而且关系到国家和民族的未来。
我们针对国际国内形势的深刻变化、国内学校德育研究的现状以及社会观念和思潮的更迭起伏，对青年学生多方面的影响，确定了我们的选题“新时期中学生的家庭教育道德行为养成教育研究”，探讨继续加强学校德育工作的系统对策，提高对中学德育针对性和实效性的认识，探索加强中学生道德行为养成的方法、途径、策略，为培养德才兼备的建设者和接班人作出贡献。
二、内容
（一）课题研究的指导思想
本课题研究坚持以马克思列宁主义、毛泽东思
想、邓小平理论以及“三个代表”、党的十八大会议精神重要思想和党的群众路线为指导，贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中共
中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等一系列中央文件精神，结合西部地区特别是重庆市实际，着眼于现实问题，为培养适应时代发展需要的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的公民而开展本课题研究与实验。
（二）课题研究的主要内容
1、新时期中学生家庭教育与道德行为基本要求；
2、新时期中学生的家庭教育与道德行为现状分析；
3、影响中学生道德行为养成的因素分析；
4、中学生道德行为养成教育的对策研究。
（三）课题研究的方法和途径
本课题研究将通过调查研究、个案研究等方法途径，对新时期中学生家庭教育与道德规范、道德价值观、道德理想、道德心理能力等方面进行研究。
教育学生养成良好的道德行为，促进中学生全面、健康发展。
三、价值
（一）理论价值
本课题研究将填补我校学生家校合作、道德行为养成教育研究方面的空白。
从前对德育或中学生日常行为规范养成教育的研究还是比较多的，也有很多成果。
但是，那时的研究侧重于在构建学生品德体系等方面，而对品德的培养，行为习惯的养成较弱。
因此，本课题的研究成果将补充这方面的缺陷和遗憾。
（二）实践价值
研究本课题对于当前贯彻落实《中共中央国务
院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等一系列重要文件精神有重要的现实意义。
当今世界，高科技以惊人的速度刷新人们的生
存方式、生活面貌和人生姿态，知识经济已初见端倪，综合国力竞争实质是人才的竞争，对新时期中学生道德行为养成教育的研究既是德育工作的一项重要内容，也是培养和造就我国21世纪一代新人的迫切要求，关系到全面贯彻党的教育方针，提高国民素质，把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律的新一代接班人的千秋大业。
该课题对于培养中学生良好的道德品质和道德行为，改进中学德育工作方法，研究新时期中学德育内容有先进性和创新价值，对于提高中学德育工作的针对性、主动性、实效性有指导意义。