八年级物理下册牛顿第一定律——惯性
八年级物理下册牛顿第一定律——惯性
物体有一种惰性：1、静止的物体有保持静止的性质，如：放在纸条下的硬币等。
2、运动的物体有保持匀速直线运动的性质。如：急刹车时，人往前倒。
对运动物体即使加上很大的阻力，要使它停下来仍需一段时间”，正是运物体要保持匀速直线运动状态（因而力图反抗速度减小）的性质表现；再以汽车出发时即使加大油门使牵引力很大，也不可能立刻开得很快为例阐明”对静止物体即使加上很大的推动力，要使它达到某一速度仍需一段时间”也正是静止的物体要保持静止状态（因而力图反抗速度增大）的性质表现．然后根据这两方面的表现，对照概念，使学生明确惯性是物体具有保持原有运动状态不变的一种”惰性”，
得出惯性的定义：1、定义；2、惯性是物体本身的一种属性，一切物体在任何时候都有惯性。（以水缸为例，说明这是物体本身的一种特性）
惯性的大小与质量有关？学生猜测；学生实验；演示实验（盐水瓶中的气泡）
惯性的应用：解释一些实际例子：1、利用；2、防止
如果没有惯性？教师引导发问”假如某一时间地球上的物体突然失去了惯性，这对我们生活的世界将有什么样的影响呢？”引起学生珠想象和讨论。
正在进行比赛的运动场上，所有的球离开球拍后，因没有惯性而无法前行，掉落地上。足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球，甚至跳远、跳高等运动项目都将无法进行。
离开枪口的子弹，因没有惯性无法向前射出，至多掉落在开枪者自己的眼前。
最新沪科版八年级物理(全一册)
第一章打开物理世界的大门 1、哥白尼提出了日心说。 2、伽利略率先用望远镜观察天空，支持了哥白尼的日心说。 3、牛顿与牛顿三大定律。 4、爱因斯坦的相对论。 5、玻尔是量子力学的奠基人。 6、物理学定义：物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。 7、科学探究的基本过程：1）提出问题；2）猜想与假设；3）制定计划与设计实验；4）进行实验与收集证据；5）分析与论证；6）评估；7）交流与合作。第二章运动的世界 一、动与静 1、运动的世界：宇宙每时每刻都在运动。 2、机械运动 （1）定义：一个物体相对于另一个物体位置的改变。 （2）描述方法：选择参照物。 （3）运动和静止是相对的。 二、长度与时间的测量 1、长度的单位 1）国际单位制基本单位：m（米），比m大的有km（千米），比m小的有dm（分米）、cm（厘米）、mm（毫米）、um（微米）、nm（纳米）。 2）换算关系：1km=103m、1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm 2、时间的单位 1）国际单位制基本单位：s（秒），比s大的有h（小时）、min（分钟）。比s小的有ms（毫秒）、μs（微秒）。 2）换算关系：1h=60min、1min=60s、1s=103ms、1ms=103μs。 3、用刻度尺测长度 1）使用前三认清：①认清是否磨损；②认清量程；③认清分度值。 2）正确使用方法：①（放尺）刻度尺要放正，要紧靠被测物体；②（看尺）读数时视线要与尺面垂直；③（读尺）要估读到分度值的下一位，并记下单位；④多次测量取平均值。 3）正确记录测量结果：测量值=准确值+估读值+单位 4、用停表、秒表测时间 5、测量误差 1）误差：测量值与真实值之间的差异； 2）产生原因：客观因素（如测量工具），主观因素（如读数、测量方法）3）减小方法：选用精密的测量工具；改进测量方法；多次测量取平均值。 三、快与慢（速度） 1、物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。
八年级下册物理弹力教案
第2节弹力 【教学目标】 一、知识与技能 1.了解弹性、塑性及其在生活中的应用，理解弹力是如何产生的； 2.了解弹簧测力计的原理、构造和使用方法； 3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小. 二、过程与方法 1.通过对弹性、塑性的体验，探究弹簧伸长长度与拉力的关系. 2.经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法. 三、情感、态度与价值观 通过本节内容的学习，初步认识科学对人类生活的影响，增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣. 【教学重点】弹簧测力计的正确使用. 【教学难点】弹力的概念及产生条件. 【教具准备】多媒体课件、玩具弓（或弹弓）、钢尺（或废钢锯条）、弹簧、橡皮泥、橡皮筋、小车（带有弹簧）、拉力计、弹簧测力计、钩码、硬纸板等. 【教学课时】1课时 【巩固复习】 教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的“课后作业”（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 【新课引入】 教师出示弹弓，并用力拉弹弓上的橡皮筋，引导学生观察现象：用力拉橡皮筋时，橡皮筋变长，发生形变，松手后，橡皮筋又恢复了原状. 师弹弓上橡皮筋的变化说明力可以产生什么作用效果？ 生：力能使物体的形状发生改变. 师请同学们利用身边的东西试一试，看看还有哪些物体有类似橡皮筋的性质.
学生思考、讨论：用力拉弹簧，弹簧伸长，压缩弹簧，弹簧缩短. 师日常生活中类似橡皮筋、弹簧这样的物体很多，如弓箭、钢尺、撑竿跳高的撑竿等.它们有什么特点呢？请大家看一段视频.（播放弹性形变视频）学生观看并思考. 【进行新课】弹性和弹力 1.弹性 师请同学们就刚才看到的视频，结合观察教材P6页图7.2—1“撑竿跳高”思考，这个例子说明了什么？ 生：说明撑竿等物体受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来的状态.师我们把物体的这种受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来状态的性质叫做弹性. 板书：弹性：直尺、橡皮筋等物体受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的状态的性质. 2.弹力 师请同学们自己弯曲钢尺、拉长橡皮筋(或弹簧)来感受下，体会有什么感觉呢? 学生动手实验感受弹力（拉弹簧时，感觉到它对手也有力的作用）. 师刚才大家在实验的过程中，发现弯曲钢尺、拉长橡皮筋、弹簧时，感受到钢尺、橡皮筋、弹簧对手有力的作用，即钢尺、橡皮筋、弹簧也在拉手，这表明橡皮筋、弹簧等在发生形变时产生了力，我们把这种力叫做弹力.我们用力拉弹簧、橡皮筋时，当超过了弹性范围后，弹簧被损坏（不能恢复原状）、橡皮筋被拉断，这时就不再是弹性形变.因此，我们把物体在弹性限度内发生的形变叫做弹性形变. 板书：1.弹力：物体在发生弹性形变时产生的力. 2.弹性形变：物体在弹性限度内发生的形变. 3.塑性 师请大家捏、拉橡皮泥，并想一想，橡皮泥与橡皮筋有什么不同？ 学生动手实验，并回答：橡皮泥用力捏（拉）后发生变形，撤去力后不能恢复原形. 师像橡皮泥这样变形后不能自动恢复原来形状的性质叫做塑性.塑性不同
人教版八年级下册物理第十章浮力知识点总结
物理第十章《浮力》知识点总结 第一节 浮力 1、定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力 叫浮力。 2、方向：竖直向上，施力物体：液（气）体 3、产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差 即浮力。 第二节 阿基米德原理 (1)内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。 (2)公式表示：F 浮 = G 排 =ρ液V 排g 液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。 (3)适用条件：液体（或气体） 第三节 物体的浮沉条件及应用 (1)前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。 下沉 悬浮 上浮 漂浮 F 浮 < G F 浮 = G F 浮 > G F 浮 = G ρ 液 <ρ物 ρ液 =ρ物 ρ液 >ρ物 ρ液 >ρ物 说明： ① 密度均匀的物体悬浮在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮 。
②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为(2/3)ρ 分析：F 浮= G则：ρ液V排g =ρ物Vg ρ物=（V排／V）·ρ液= 2 ρ液 ③悬浮与漂浮的比较 相同： F 浮= G 不同：悬浮ρ 液=ρ 物 ；V 排 =V 物 漂浮ρ 液>ρ 物 ；V 排 上海市八年级（下）期中物理试卷 一、选择题（20分，每题2分） 1．（2分）以下温度中，最接近25℃的是（） A．健康成年人的体温 B．攀枝花市冬季最低气温 C．冰水混合物的温度 D．让人感觉温暖而舒适的房间的温度 2．（2分）如图所示，属于光的反射现象的是（） A．放大镜放大文字B．一叶障目，不见泰山 C．钢笔错位图D．水中倒影 3．（2分）CCTV歌手大赛，有﹣道辨听题：“先听音乐，后判断该音乐是哪﹣种乐器演奏的”，这主要考查歌手对乐器的鉴别能力，依据是（） A．音调B．响度C．音色D．声速 4．（2分）在沙漠地区有“早穿皮袄午穿纱，夜抱火炉吃西瓜”的奇特现象。而沿海地区是“气候宜人，四季如春”，这表明水对气温有显著影响，是因为（） A．水的透明度高，容易吸收太阳能 B．水的比热容比砂石的比热容大 C．水在蒸发时有致冷作用 D．水的对流性好 5．（2分）下列现象中，不能说明分子永不停息地做无规则运动的是（）A．香水瓶打开盖后，满屋充满香味 B．太阳光下扫地时，能看到尘土飞扬 C．糖放入水中后，不久，整杯水都变甜了 D．衣箱里的卫生球不断变小，衣服充满了卫生球味 6．（2分）给自行车胎打气，当用力将活塞向下压时（） A．筒内空气对外做功，空气内能减少 B．筒内空气对外做功，空气内能增加 C．活塞对筒内空气做功，空气内能增加 D．活塞对筒内空气做功，空气内能减少 7．（2分）四冲程内燃机工作时，将机械能转化成内能的冲程是（）A．吸气冲程B．压缩冲程C．做功冲程D．排气冲程8．（2分）一根重100N的均匀直铁棒放在水平地面上，抬起一端所需最小的力是（）A．100N B．75N C．50N D．25N 9．（2分）如图（a）、（b）所示是甲、乙两辆电动小车做匀速直线运动的路程﹣时间图象，由图象可知（） A．甲车运动快B．乙车运动快 C．两车运动一样快D．缺少条件，无法判断 10．（2分）如图所示，在甲、乙两个完全相同的容器中，分别盛有质量相等的水和酒精（已知ρ水＞ρ酒），其中a、b两点深度相同，a、c两点距容器底部的距离相同。则下列说法中，正确的是（） A．甲盛的是酒精，乙盛的是水 B．在a、b两点水平面以下，容器中水的质量比酒精大 C．在a、c两点水平面以上，容器中水的质量比酒精大 D．在a、c两点水平面以下，容器中水的质量比酒精大 二、填空题（27分，每空1分） 11．（3分）排球运动员将球发向空中，这主要说明力可以改变物体的，同时运动员的手有疼痛感，这说明力的作用是的。被击出的排球在空中飞行时，其受力 上海市八年级下学期期末物理模拟试卷（二） 试卷满分：100 分 一、选择题（每题 2 分，共 20 分） 1. 下列说法中正确的是（ ） A ．凭手的感觉可以准确判断出物体的冷热 B ．80℃的水比 80℃的铁冷 C ．0℃的水与 0℃冰的冷热程度相同 D ．以上说法都不准确 2. 下列现象中，利用做功改变物体内能的是（ ） A ．冬天晒太阳取暖 B ．用酒精灯加热烧杯中的水 C ．将烧红的工件放入冷水中降温 D. 古人钻木取火 3. 如图 1 所示，分别表示内燃机工作过程中的四个冲程，其中将内能转化为机械 能的冲程是 （ ） A B 图 1 C D 4. 甲乙两只质量不同的实心铁球，已知甲球的质量大于乙球，现将它们投入同一 沸水中， 一段时间后取出．当它们放出相同的热量后再相互接触，则( ) A. 热量一定由甲传递给乙 B. 热量一定由乙传递给甲 C. 热量可能由甲传递给乙 D. 没有发生热传递 5. 由 c = Q mt 得知，下列说法中正确的是 （ ） A.物质的比热，与吸收的热量成正比 B．物质的比热，与物体的质量和温度的变化成反比 C．物质的比热，与吸收的热量成正比，与物体的质量和温度的变化成反比D．物质的比热，与吸收的热量、物体的质量、温度的变化均无关 6.一根粗细均匀的杠杆AB，在两端A、B 处分别作用竖直向下的力F1、F2时， 杠杆在水平位置处于平衡，若使力F1、F2同时各增加2 牛，则杠杆失去平衡，且A 端下降，由此可以判断杠杆AB 的支点位置（） A.不在杠杆中点，且靠近A 端B．不在杠杆中点，且靠近B 端 C．杠杆的中点D．条件不足，无法判断 7.下列关于做功的说法中正确的是（） A．物体通过的距离越大，做的功一定越多 B．作用在物体上的力越大，做的功一定越多 C．作用在物体上的力越大，物体通过的距离也越大，做的功一定越多 D．以上说法均不对 8.两个金属块，甲的体积是乙体积的二分之一，乙的质量是甲质量的3 倍，甲、 乙的密度之比为( ) A．3:2 B .2:3 C. 6:1 D. 1:6 9.中空的铁球、木球、铝球、铅球，形状完全相同，质量和外观体积都相等，则 其中空心部分最大的是（ρ 铅＞ρ 铁 ＞ρ 铝 ＞ρ 木 ）（） A.铁球B．铅球C．铝球D．木球 10.如图2 所示，在两个完全相同的容器中，分别盛有质量相等的水和酒精，其中a、b 两点距水面的深度相同，a、c 两点距容器底部的距离相同，则下列说法中正确的是（已知ρ 水>ρ 酒 ）（） A.在a、c 两点水平面以上，水的质量比酒精大 B.在a、b 两点水平面以下，水的质量比酒精大 C.若在两个容器中分别抽出相同高度的液体（没有抽完）， 2018-2019学年越秀区八年级（下）物理期末试卷 一、选择题（每小题3分，共36分） 1．一动物在地球上的重力为20N ，该动物可能是（） D．一头牛A．一只蚂蚁B．一只鸡C．一只大象 2．足球运动中涉及到的物理知识，下列分析正确的是（） A．足球撞击球门过程中，足球没有发生形变 B．踢球时，脚对足球的力与足球对脚的力是一对平衡力 C．球员穿上鞋底凹凸不平的足球鞋，是为了增大对地面的压力 D．守门员扑住飞来的足球，说明力能改变物体的运动状态 3．下列关于力的说法，正确的是（） A．力不能脱离物体而独立存在 B．两物体不直接接触，它们之间就一定没有力的作用 C．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关 D．我们从来只看到苹果落下地面，没看过地球飞向苹果，所以只有地球对苹果施加了力，苹果没有给地球施加力 4．有些同学放学骑自行车行驶太快，容易造成交通事故，这是因为（）A．运动快惯性大，因此难停下来 B．刹车时来不及克服惯性，所以难停下来 C．刹车时产生的惯性不够大，所以难停下来 D．由于惯性，即使紧急刹车，也需向前运动一段距离才能停下来 5．下列现象中，物体的运动状态没有发生改变的是（） A．小孩从直滑梯上匀速下滑 B．地球同步卫星绕地球匀速转动 C．从枪膛射出来的子弹在空中不能直线飞行 D．熟透的苹果从树上竖直落下得越来越快 6．为探究液体内部压强的特点，用隔板将一容器分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用橡 皮膜封闭（如图所示），当左右两侧各注入适量的液体后，图中符合实际情况的是（ ） A ． B ． C ． D ． 7．如图所示，一个小球被竖直抛向空中，上升过程中经过A 点到达最高点B 点．如果小球到达A 点处时，所受的力突然全部消失， 它将（ ） A ．立即静止在空中A 点 B ．继续向上运动一段，最后静止在B 点处 C ．以A 点时的速度匀速直线向上运动通过B 点 D ．继续向上运动一段，到达B 点处后匀速直线向下运动 8．汽车是人们出行的常用交通工具，涉及许多物理知识，如图几种说法中正确的是（ ） A ．汽车的轮胎一定要定期更换，是避免轮胎老化后对地面的压力减少 B ．对不同车型设定不同的最高行驶速度，是因为如果车的行驶速度相同，质量大的车行驶危险就大 C ．安全气囊可以防止汽车启动时，人由于惯性受到的伤害 D ．平板货车的车轮比较多，可以减小货车对路面的压力 八年级（下）期末物理试卷 题号一二三四五总分得分 一、单选题（本大题共10小题，共20.0分） 1.2016年1月，申城遭遇“最寒冷一周”，最低气温为（ ） A. B. C. D. 4℃12℃?8℃?20℃ 2.如图所示的简单机械，在使用中属于费力杠杆的是（ ） A. 起子 B. 镊子 C. 钢丝钳 D. 托盘天平 3.下列事物中，说明大量分子永不停息地做无规则运动的是（ ） A. 衣箱里的卫生球，时间长了会变小，甚至会消失 B. 教室里扫除时，灰尘满屋飞扬 C. 冬天里大雪纷飞，使得天上、地下一片白 D. 擦黑板时，粉笔灰在教室里四处飞舞 4.如图所示是四冲程热机工作示意图，其中将内能转化为机械能的图是（ ） A. 吸气冲程 B. 压缩冲程 C. 做功冲程 D. 排气冲程 5.在如图所示的各种现象中，能够说明分子之间存在引力的是（ ） A. 墨水在热水和冷水中扩散快慢不同 B. 铅板和金板长时间压紧在一起，铅和金会互相渗透 C. 端面磨平的铅棒压紧后能够吊住大钩码 D. 抽去玻璃板后，两瓶中的气体逐渐混合 6.如图所示杠杆挂上钩码后恰好水平平衡，每个钩码质 量相等，在下列情况中，杠杆能保持水平平衡的是 （ ） A. 左、右钩码各向支点移一格 B. 左、右各增加两个钩码 C. 左、右各减少一半钩码 D. 左、右钩码各减少一个钩码 7.关于同一种物质的比热容，下列说法正确的是（ ） A. 无论质量多大，比热容都一样 B. 若质量增大一倍，则比热容减至一半 C. 若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍 D. 若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍 8.关于物体的内能，下列说法中正确的是（ ） A. 静止的物体没有内能 B. 以下的物体没有内能 0℃ C. 没有被举高的物体没有内能 D. 一切物体都具有内能 力弹力 课题8.1力弹力(2) 课型新授课、习题课 教学目标【知识与技能】： （1）知道力的概念和单位，认识力的作用效果。 （2）知道弹力及弹性势能。了解弹簧测力计的原理及使用方法。 【过程与方法】： （1）通过活动和生活经验感受力的作用效果。 （2）通过实验和观察了解弹簧测力计的结构和使用方法，会正确使用。 【情感与态度】： 对生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值，通过弹簧测力计的使用，培养动手操作能力。 教学重难点重点：1.力的概念的建立。 2.学会使用弹簧测力计。 难点：力的概念的建立。 教学准备弹簧弹簧测力计塑料尺铁丝橡皮筋（共5组） 教学课时 2 教学过程（第1课时）二次备课 一、问题引入，激发兴趣 大家会鼓掌吗？请试一试。 师：若大家只用一只手，请鼓掌。 为什么听不到掌声呢？我们学习第八章以后大家就会明白原因了。 二、学生自学： （任务一）认识什么是力： 阅读思考：阅读课本上P44的内容，重点观察图8-1真的四幅图片， 思考以下问题： 1.结合具体的用力实例说明：什么是力？有力的作用至少要几个物 体？请解释“孤掌难鸣”。 2.请指出P44中图8-1各力的施力物体和受力物体。 3.除课本上的用力的实例外，请你再举出2-3个用力的实例，并指 出其中的施力物体和受力物体。 （任务二）认识形变和弹力： 一。观察与实验：利用手边器材进行下列实验：手压气球；手压弹簧；手拉橡皮筋；手弯铁丝。并仔细观察气球、弹簧、橡皮筋、铁丝有何变化。 分析与思考： 1.力作用在物体上，可能会对这个物体产生什么效果？ 2. 气球、弹簧、橡皮筋和铁丝的形变撤去外力后能不能恢复原状？ 探究结果：叫弹性形变。 二、探究弹性形变与外力的关系： 观察与实验：利用手边器材按照课本P45活动8.1的要求进行实验，用大小不同得力压塑料尺和拉弹簧，并仔细观察实验现象。 分析与思考： 1.对比分析上述实验现象，并完成P45活动8.1的中的填空。 由此可见：使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越。 2. 当你的手压塑料尺时，弯曲的塑料尺对你的手有力的作用吗？当你的手拉弹簧时，伸长的弹簧对你的手有力的作用吗？ 3.什么是弹力？哪些力属于弹力？ （任务三）认识弹簧测力计 观察与思考：仔细观察你手边的弹簧测力计的构造和刻度盘，然后完成以下问题： 2017-2018广州市越秀区八年级下学期物理期末测试卷 一、选择题（每小题4分，共48分）每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意 1.如图所示，广州酒家双黄莲蓉月饼是广州人最爱的中秋食品，也深受全国各地人们的喜爱。对月饼的描述，你认为正确的是（） A. 每个月饼的质量约为20g B. 一盒月饼的质量比教室里的空气总质量大 C. 宇航员带到空间站的时候，可以漂浮在空中，说明月饼的质量变为零了 D. 人们喜欢把月饼切成四块慢慢品尝，切开后月饼总质量不变 【答案】D 【解析】 【详解】A每个月饼的质量约为150g，故A错误； B教室总体积约为180m3，空气密度为1.3g/L，教室内空气质量约为234kg，故B错误； C月球引力约为地球的1/6，但月饼质量不变，故C错误； D 月饼切开前后总质量不会发生变化，故D正确。 【点睛】此题考查了生活常识和一些基本物理问题，学生作答较为简单。 2.现有一块质地均匀的金属块，密度为ρ，质量为m。将其分成3等份，则每一份的质量和密度分别为（） 【答案】C 【解析】 C。 【点睛】此题考查了最为基本的质量和密度问题，较为容易。 3.关于大气压，下列说法正确的是（） A. 大气压就是大气的压力 B. 山顶的大气压比山脚的大气压高 C. 大气压的数值在不同的地方一般不同 D. 大气压的数值任何时候都等于760mm高水银柱产生的压强 【答案】C 【解析】 【详解】A 大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，故A错误； B．大气压强随高度的增加而减小，海拔越高空气越稀薄，气压越小，故B不符合题意； C．对于不同的地方，大气压一般不同，故C正确； D．一个标准大气压才等于76cm水银柱所产生的压强，故D错误。 故此题选C。 4.如图所示，各种情景中两个力属于一对平衡力的是（） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A、推拉方向时,两个力的方向不在一条直线上,故不是一对平衡力,故A错误; B、推拉小车时,两个力的方向相同,故不是一对平衡力,故B错误; C、推手时,两个力分别作用在对方的手上,不是一个受力物体,故不是一对平衡力,故C错误; D、提着水桶不动时,拉力与重力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上,是一对平衡力,所以D选项是正确的. 所以D选项是正确的. 【点睛】根据二力平衡的条件进行分析,即大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上。 5.当你坐在一辆向前行驶的汽车中，突然感觉汽车座椅的靠背在向前推你，这时汽车的运动状态和产生该现象的原因分别是（） A. 匀速行驶，车具有惯性 B. 加速行驶，人具有惯性 C. 减速行驶，人具有惯性 D. 正在转弯，车具有惯性 【答案】B 【解析】 初二物理期末试卷 一、选择题：（3分×10 = 30分，1～8单选，9～10多选） 1.中秋夜赏月，看见月亮从一个云层穿进另一个云层，以月亮为对象所选参照物为：（） A、月亮 B、云层 C、赏月人 D、大地 2.下列所述是为了加快蒸发的是：（） A、喝水时，水太热，对着杯吹气 B、买水果时，水果外面包着一层纸 C、为使高压锅里面的汤冷得快，把高压锅浸在冷水里 D、我国北方一些地区正逐步以管道代替沟渠输水 3.在下列各组物态变化过程中，都是吸热的是： A、熔化、汽化、升华 B、溶化、汽化、液化 C、熔化、凝固、凝华 D、液化、凝固、凝华 4.关于质量，下列说法错误的是：（） A、质量是物体所含物质的多少 B、天平可以测量物体的质量 C、宇航员在地球上和在太空中质量一样大 D、体积越大的物体，质量越大 5.关于声音的说法错误的是：（） A、“土电话”表明固体能传声 B、月球上宇航员面对面也无法交谈表明气体不能传声 C、对着山崖叫，山崖“跟着叫”表明声音可以反射 D、乐音可以变成噪音，噪音不能变成乐音 6.烛焰通过凸透镜恰好在光屏上得到一个倒立缩小的像，若保持透镜的位置不变，把烛焰和光屏位置对调一下，则：（ ） A 、光屏上仍呈缩小的像 B 、光屏上不能成像 C 、光屏上呈放大的像 D 、光屏上无像，但调节光屏位置像才能呈现出来 7.氧气瓶中装有密度为9kg/m 3的氧气，一次气焊中用去氧气的1/3，则瓶中氧气的密度为：（ ） A 、9kg/m 3 B 、6kg/m 3 C 、3kg/m 3 D 、无法确定 8.如图，是用温度计测液体温度的示意图，图中测量方法正确的是：（ ） A 、图甲 B 、图乙 C 、图丙 D 、图丁 9.如图为几种物质的熔点表格，从表中可得到：（ ） A 、灯丝用钨做成是因为它的熔点高。 B 、不同物质的熔点一般不同 C 、表内物质应该都是晶体 D 、北方气温有时低于零下50℃， 因此北方多用酒精温度计 10.下列关于量筒的说法正确的是：（ ） A 、读取量筒内水的体积时，视线要与水面的凹面相平 B 、用量筒不仅能测液体的体积，还可以测固体的体积 C 、只用水和量筒就可以测小石块的密度 D 、只用水和量筒就可以测煤油的密度 二、填空题：（每空2分，共24分） 八年级物理识记知识之概念篇 第一章走进物理世界 1、物理学就是研究声、光、力、热、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。 2、观察和实验是进行科学探究的基本方法，也是通向正确认识的重要途径。 3、长度和时间的测量是物理学中最基本的两种测量。刻度尺测量长度的基本工具；秒表是测量时间的常用工具。 4、在国际单位制（SI）中，长度的基本单位是米，符号是m；常用单位有光年（l·y）、千米（km）、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)和纳米(nm)。 5、时间的基本单位是秒，符号是s；常用单位有小时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒(μs)和纳秒(ns) 6、单位换算关系： （1）长度单位：①1l.y.=9.4605×1012km=9.4605×1015m ；②1km=1000m=103m；③1dm=0.1m=10-1m；④1cm=0.01m=10-2m；⑤1mm=0.001m=10-3m；⑥1μm=0.000001m=10-6m； ⑦1nm=0.000000001m=10-9m （2）时间单位：①1h=3600s=3.6×103s；②1min=60s；③1ms=0.001s=10-3s； ④1μs=0.000001s=10-6s；⑤1ns=0.000000001s=10-9s （3）面积单位：①1km2=1000000m2=106m2；②1dm2=0.01 m2=10-2m2；③1cm2= 0.0001 m2 =10-4m2；④1 mm2=0.000001 m2 =10-6 m2 （4）体积单位：①1dm3=1L=10-3m3；②1cm3=1mL=10-6m3 7、刻度尺的使用方法： （1）看。先观察它的零刻度线是否破损，认清它的量程和分度值。 （2）放。零刻线对准被测物的边缘，尺面要紧贴被测物体，且沿着被测长度的方向。（3）读。读数时，要估读 ．．到分度值的后一位 ．．．，视线要垂直于尺面。 （4）记。记录的数据由数字和单位组成，即要记录准确值，又要记录估计值，并注明单位。 8、误差：（1）测量值与真实值之间的差异 ．．叫误差； （2）为了减小误差 ．．．．，应该选用更精密的测量工具，采用更合理的测量方法。利用多． 次测量取平均值 ．．．．．．．的方法也可以减小误差。 （3）误差不可避免 ．．．．．．，只能尽量减小，错误 ．．．．．。 ．．是可以避免的 9、长度测量的特殊方法：（1）累积法（例：测量铜丝的直径、测量一张纸的厚度）（2）化曲为直法（例：测一段曲线长度、从地图上测京广线的长度） （3）三角板直尺配合测量法（例：测量一枚硬币的直径） 14、用量筒或量杯测量液体体积的方法：将待测液体倒入量筒或量杯中，观察液面 到达的刻度，即为液体的体积。读数 ．．．相平。 ．．时视线要与液面凹面处 16、科学探究的过程：①提出问题、②猜想与假设、③制定计划与设计实验、④进行实验与收集证据、⑤分析与论证、⑥评估、⑦交流与合作。 17、钟摆摆动的快慢与摆重和摆角的大小无关 ．．。摆长越长，摆动一 ．．，只与摆长有关 次所需的时间越长。 18、在探究钟摆摆动快慢与哪些因素有关的实验中，利用了控制变量法。如果你家 的摆钟老是走得比实际的要快 ．．，你可以将摆锤下面的螺丝向下调节，增长它的摆长。 19、正确估读三法：在物理实验中测长度往往要求更精确些，这就要估读出分度值的下一位。怎样才能正确地进行估读呢？分下面三种情况： 第2节弹力 【教学目标】 知识与技能 1.知道什么是弹力以及弹力产生的条件。 2.了解弹簧测力计测力的原理。 3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 过程与方法 经历对弹簧测力计的使用过程的探究,进一步掌握使用测量工具的基本方法。 情感态度与价值观 1.对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣,体会科学技术的价值。 2.通过对弹簧测力计使用过程的探究,培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感,培养学生探索新器件的能力。 【教学重难点】 重点: 弹簧测力计的使用。 难点: 弹簧测力计的制作原理及使用。 【教法与学法】 1.教法:“探究式”教学模式,边实验、边总结并应用启发式的综合性教学法。 2.学法:学案导学自学、小组合作讨论、动手操作。 【探究新课堂】 【课前准备】 弹弓、气球、弹簧、橡皮泥、塑料直尺、弹簧测力计、钩码 【教学过程】 【情境引入】教师让一个学生用弹弓打粉笔头,学生操作后,教师提出问题:是什么力把粉笔头打出去?学生凭感觉回答,教师由此引入新课。 【新授课】 (一)认识弹性和塑性 1.学生体验:让学生分别挤压气球、拉伸弹簧、挤压橡皮泥等物体,教师提出问题,学生回答: (1)手施加的力产生的效果是什么? (2)撤去手上的力,物体的形状又发生了怎样的变化? 根据学生回答引出弹性和塑性。 2.弹性和塑性 弹簧受力时发生形变,不受力则又恢复到原来的形状,我们把像弹簧这类物体所具有的这种特性,叫弹性。发生的形变叫弹性形变。 注意:物体的弹性都有一定的限度,超过了这个限度,形变就无法自动恢复,我们把这个限度叫作弹性限度。塑性:物体受力时发生形变,不受力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。 (二)认识弹力 1.学生体验:用手拉弹簧,弹簧发生形变,体验弹簧对手有力吗?根据学生回答,教师接着提问:这个力是怎样产生的? 学生观看撑竿跳的视频和再次体验用弹弓打粉笔头后回答。 2.弹力 (1)定义:发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对跟它接触的物体产生力的作用,产生的这种力叫弹力。 (2)分析定义:教师提出问题: 由定义可知: 弹力的产生条件是什么? 弹力的施力物体是谁?受力物体是谁? 弹力的方向怎样? 在学生讨论分析后回答。 (3)认识拉力、压力、支持力 教师通过一个图片,如图,引导学生认识支持力和压力都是弹力,通过拉弹簧,体验、认识拉力是弹力。 教师强调: ①弹力的大小是随着物体形变程度的变化而变化的;②对同一物体而言,发生的弹性形变程度越大,产生的弹力越大;③具有弹性的物体不一定具有弹力,弹性物体只有在发生弹性形变时才具有弹力。 (三)弹簧测力计 1.测力计:测量力的大小的工具叫作测力计。 2.弹簧测力计的制作原理 物理教案 解愠初级中学王瑞菊 课题第十章浮力第1节浮力 教学手段利用多媒体、弹簧测力计、大钩码、水、烧杯、酒精教学 教学目标 1、认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。能通过实验证明上述结论的正确性。 2、能认识浮力产生的原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。 3、经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。 重点决定浮力大小的因素难点探究浮力大小的因素 教学过程 一、课题引入 1、演示实验;将木块投入水中，木块最终要漂浮在水面上。 2、通过分析漂浮在水面上的木块受力情况，得出得出浮力的概念、方向和施力物体。 二、板书课题第1节浮力 三、出示学习目标 1、认识浮力及浮力的方向。 2、认识浮力产生的原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。 3、实验探究浮力大小跟哪些因素有关。 四、浮力的教学 （一）、通过教师引导分析实验得出：在液体中下沉的物体也要受浮力作用。 （1）演示：钩码在水中要下沉。 （2）引导学生分析如何用实验证明在液体中的下沉物体是否受到浮力。 （3）演示实验证明在液体中的下沉物体是否受到浮力。 （4）分析物块的受力情况，得出浮力的大小为：F浮=G-F示（称重法） （5）总结出测量浮力的方法。 （二）、第一次先学后教 出示自学指导（一） 阅读课本第50页"决定浮力大小的因素"上面那一自然段文字，并结合图10.1—3思考下列问题：（3分钟后检测） 1.浸没在液体中的长方体，两个相对的侧面所受液体的压强大小有什么关系？所受的压力大小有什么关系？ 2.浸没在液体中的长方体，上下表面所受液体的压强大小有什么关系？所受的压力大小有什么关系？ 3.分析其受力可知，浮力产生的原因是什么 2、学生自学 3、检测（一）： （1）浸没在液体中的长方体两个相对的侧面的深度，受到液体的压强，因而所受液体的压力相互平衡。 (2)长方体下表面的深度上表面的深度，因而下表面所受的液体压 强上表面所受的液体压强，液体对长方体向下的压力液体对它向上的压力.，所以浮力产生的原因是：物体上下表面受到液体对它的压力。 4、更正点拨利用课件讲解浮力产生的原因。 五、决定浮力大小的因素的教学 （二）第二次先学后教 1、出示自学指导（二）： 阅读课本第51页至52页内容思考下列问题：（10分钟后检测） （1）根据你的生活经验和课本所举的事例可以猜想：浮力的大小与哪些因素有关？ （2）怎样进行实验验证？ 2、学生自书中内容 3、学生自主探究 自主探究一（2分钟后检测） 目的：探究浮力的大小与物体浸没的深度是否有关 将物体浸没在同一液体的不同深度（不接触容器底和壁），观察弹簧测力计的示数是否不同？所受的浮力是否不同？ 检测结论：浮力的大小跟物体浸没的深度。 自主探究二（3分钟后检测） 目的：探究浮力的大小与物体浸入的体积的关系 将物体从空气中缓慢浸入水中，逐渐增大浸在液体的体积，观察弹簧测力计的示数变化。检测现象是：物体浸入水中的体积越大，弹簧测力计的示数越，钩码受的浮力越。 结论：在同一液体中，物体浸在液体中的的体积越大，浮力。 同一物体浸没在水中比浸没在酒精中弹簧测力计示数，在水中受到的浮力比在酒精中受的浮力。 自主探究三（3分钟后检测） 目的:探究浮力的大小与液体密度的关系 用弹簧测力计悬挂着同一物体分别浸没在盐水和酒精中，弹簧测力计的示数是否相同？浮力的大小与液体的密度有什么关系？ 检测结论：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力。 4、针对学生回答情况，教师进行更正指点，注意讲解实验方法及注意事项。体现控制变量法。 5、师生共同分析实验得出：物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大，液体的密度越大，浮力越大。 六、当堂训练 2020-2021学年广东省广州市黄埔区八年级下期末物理试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．把手掌摊开，将物理八年级下册课本放在手上，手掌平托着课本所用的力大约为A．0.2N B．2N C．20N D．200N 2．在匀速直线行驶的火车车厢里，坐着一位乘客，他发现自己正上方顶棚上有一小水滴正要下落，这滴水将落在 A．此乘客的前面B．此乘客的头上 C．此乘客的后面D．此乘客的左侧 3．某研究性学习课题小组在老师的指导下，完成“水的体积随温度变化”的研究，得到如图所示的图象。根据这个图线，可得到水的温度从8℃降到2℃的过程中有关水的变化的一些信息，下列说法正确的是（） A．水遵从热胀冷缩的规律B．水的体积先变大后变小 C．水的密度先变小后变大D．水在4°C时密度最大 4．中央电视台体育频道经常转播一些重要的象棋和围棋大赛．在复盘讲解时，棋子被吸附在竖直放置的磁性棋盘上保持静止，如图所示．此时棋子受到的摩擦力（） A．方向竖直向下，大小大于它的重力 B．方向竖直向下，大小等于它的重力 C．方向竖直向上，大小大于它的重力 D．方向竖直向上，大小等于它的重力 5．如图所示，木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度向右做匀速直线运动（不 考虑空气阻力）．下列分析正确的是（） A．木块没有受到小车对它的摩擦力 B．小车运动速度越大，其惯性也越大 C．木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对平衡力 D．当小车受到阻力而停下时，如果木块与小车接触面粗糙，木块将向左倾倒 6．月球对其表面物体的引力只有地球对地面物体引力的六分之一．设想我们乘宇宙飞船到达月球后，下列说法正确的是 A．地球上质量为6kg的物体，在月球上只有1kg B．在地球上重为600N的人，在月球上只有100N C．一个金属球在月球上的密度仅为它在地球上的六分之一 D．一个能使弹簧伸长10cm的人，到达月球后能使同一弹簧伸长60cm 7．如图所示的事例中，属于减小压强的是 A．刀切芒果 B．线切鸡蛋 C．用针绣花 D．厚纸片垫提手处 8．通过实验，得到了a、b、c三个实心体的m﹣V图象如图所示，分析图象可知（） 机械和功单元测试卷第四章 一、选择题千克的杠铃；50千克，可以举起801．小李的质量为 他们千克的杠铃。小胖的质量为70千克，可以举起60看谁双方竭尽全力，两人通过如图所示的装置来比赛，）能把对方拉起来，比赛结果应是（ ．小胖把小李拉起A．小李把小胖拉起 B ．两个都拉起C．两个都拉不起 D 2．如图，一块厚度、密度均匀的长方形水泥板放在水平地面上，用一竖直向上的力，欲使其一端抬离地面。则）（ F F甲乙题图第2 ）（．如图所示的剪刀中，要剪开较硬的物体，使用哪种最合适？ 7． 8．如图所示，起瓶器开启瓶盖时，可看作是（） A．以B点为支点的费力杠杠 B. 以B点为支点的省力杠杠杠杠省力点A为支点的点的为支费力杠杠 D. 以C. 以A 点 、的物体，已知滑轮重20N9．如图甲、乙两种方式匀速提升重为100N ）（绳重和摩擦力不计。则 FFFF A．手的拉力：=＜B．手的拉力：甲甲乙乙FFFF手的拉力：＞拉力C．手的：D＞．乙甲甲乙 甲乙 ．三个和尚跳水吃的故事相信大家耳熟能详，甲图中和尚们商量出新的跳水方案，胖和尚一人挑两小桶，瘦和10 （）尚和小和尚两人和抬一大桶，以下说法中不正确的是 B向下沉，为保持水平平衡，胖和尚可以将他的肩往后移动一点距离A、乙图中水桶往前移动一点距离B、乙图中水桶B向下沉，为保持水平平衡，胖和尚可以将后面水桶B C、丙图中小和尚为减轻瘦和尚的负担，可以让瘦和尚往前移动一点距离 D、丙图中小和尚为减轻瘦和尚的负担，可以将水桶往前移动一点距离 二、填空题 端细线OB的三倍，AOA11．如右图所示，轻质木杆AB可以绕O点转动，的长度是木杆的动力竖直向下拉动，的重物静止在水平地面上，下所挂280N在B点用600N（填“省 N ， 八年级物理下册《弹 力》教学设计77705 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN §2.11 《弹力》教案 河北省任丘市某中学物理组：滕薏泽 二、教学过程 （一）复习提问 师：一个物体受到力，力的作用效果有哪些 生：①力可以改变物体的运动状态；②力可以改变物体的形状。 （二）创设情境，引入新课 师：同学们，力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。下面请大家跟随老师 一起从“力可以改变物体的形状’”这一层面出发做几个小实验。实验前请同学们听清 两个要求：一是用老师给你准备好的弹簧、橡皮筋、气球、橡皮泥、面团5种器材来 做实验；二是在实验过程中注意观察实验现象，并注意分析这些现象的共同点和不同 点。好，开始实验（按压器材……撤去力……）。 生：根据要求开始实验，并观察现象。 （三）进入新课，科学探究 师：下面请同学展示你的实验操作。 生：（学生上讲台演示自己设计的实验） 1．用力拉弹簧，弹簧伸长；撤去力，弹簧恢复原来长度。 2．用力拉橡皮筋，橡皮筋被拉长；撤去力，橡皮筋恢复原状。 3．用力压气球，气球变形；撤去力，气球恢复原状。 4．用力压橡皮泥，橡皮泥变形；撤去力，橡皮泥没有恢复原状。 5．用力压面团，面团变形；撤去力，面团没有恢复原状。 师：请各小组（每3人一组）讨论这几种实验现象分类，并说出分类时的特点。 生：第一类：弹簧、橡皮筋、气球特点：受到力时发生形变，不受力时恢复原状。 第二类：橡皮泥、面团特点：受到力时发生形变，不受力时不能恢复原状。 师：像弹簧这类物体所具有的这种特殊性质，大家能给这种性质起个名称吗？（如学生想不 出来，可引导：用手按皮肤，皮肤凹陷；撤去力，恢复原状。这叫皮肤有） 生：弹性！（板书弹性定义） 师：像面团这类物体所具有的这种特殊性质，叫做塑性。 弹性和塑性的应用非常广泛。请举出生活中应用弹性和塑性的例子。 生：弹性：弓箭、弹簧、蹦极、拉力器、跳跳床、弹簧门、跳板、撑杆跳、拍皮球…… 塑性：用橡皮泥捏小动物、揉面团、折纸、沙滩上留下脚印…… 师：今天我们重点研究弹性。 师：请同学们拿好弹簧，听我的口令：拉长！你的手有什么感觉？ 生：有点疼。说明伸长的弹簧对手有力的作用。 师：为什么有力的作用呢？ 生：伸长的弹簧要恢复原状。 师：物体由于发生弹性形变而产生的力，叫做弹力。 这节课我们就来学习《弹力》。（板书本节课标题）（板书弹力定义）师：再次拉动弹簧，分析总结两物体（弹簧与手）之间，弹力产生的条件是什么？ 生：相互接触、发生弹性形变。（板书弹力产生的条件） 师：分析：贴在墙壁上的球是否受到弹力（不受） 其实除了刚才说的弹簧、橡皮筋能产生弹力以外，我们平时说的推力、拉力、压力、支持力，其实质都是弹力（同时具备产生弹力的两个条件）。 师：让学生轻轻拉弹簧，观察弹簧的变化。再用力拉弹簧，观察弹簧的变化。生：根据要求开始实验，并观察现象。 （教师补充：刚才我看到有的同学因为听了老师的话用力拉弹簧，就把能用的最大的力都用上了。模拟实验。结果弹簧被拉直了，再也回不去了。属于搞破 广州市增城区八年级下学期物理第一次月考模拟卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共12题；共24分) 1. （2分） (2019八下·江阴期中) 关于物质的密度。下列说法中正确的是（） A . 由公式ρ＝可知。物质的密度跟质量成正比，跟体积成反比 B . 密度是物体的特性。物质不同，密度一定不同 C . 不同种类的物质单位体积的质量一般不同 D . 密度是物质的特性。其大小不随温度、形状、状态的变化而变化 2. （2分）(2017·建邺模拟) 下列物态变化过程中，需要吸热的是（） A . 冬天，冰冻的衣服逐渐变干 B . 夏天，打开冰棍纸看到“白气” C . 深秋，屋顶的瓦上结了一层霜 D . 秋天的早晨花草上出现小的露珠 3. （2分） (2016八上·吉林期中) 把0℃的冰放入0℃的水中，（周围气温为0℃），过一段时间，则（） A . 有些冰会熔化成水 B . 有些水会凝固成冰 C . 冰和水的多少都没变 D . 无法判定 4. （2分）下列生活、科技物理实例与其涉及到的主要物理知识的关系，说法正确的是（） A . 塑料挂衣钩被“吸”在墙上﹣磁极间的相互作用规律 B . 汽车上的倒车雷达﹣电磁波 C . 潜水艇的沉与浮﹣伯努利原理 D . 夏天花香扑鼻﹣分子动理论 5. （2分） (2017八下·河东期末) 关于粒子和宇宙，下列说法正确的是（） A . 夸克、质子、原子核、原子是按空间尺度由大到小的顺序排列的 B . 固体分子之间有空隙 C . 破镜不能重圆，说明分子间存在斥力 D . 吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力 6. （2分） (2016九·抚顺月考) 下列事例中，哪一个事例不能表明物体的分子在不停地做无规则的运动（） A . 衣箱中的卫生球变小了，衣服上充满了卫生球的气味 B . 在皮肤上擦点酒精，立即就能闻到酒精的味道上海市八年级(下)期中物理试卷
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