护理理论--第七章PPT课件

将意识划分为七个层次：感觉、感知、设 想、认识、洞察、计划和决定。
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四.理论的应用
护理教育
护理实践
Ø 目的 Ø 规定
识别患者的求助需求 Ø 现实情境
提供所需要的帮助
确认所提供的帮助是否真正对患
者有益。
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五.理论的分析与评判
1. 各种概念相互联系形成看待特定现象的独 特方法
2. 理论具有逻辑性 3. 理论相对简单易懂和易推广 4. 理论作为假设的基础还有待检验 5. 理论能被实践者用以指导和改进实践 6. 理论与其他已被证实的理论、定律和原理
（四）对护理学的核心概念的诠释
人
患者是指任何进入健康照顾系统，接受照顾、
指导或建议等某种帮助的人
健康
生理、心理、社会的完好状态
环境
政策、场所、氛围、时间、人和当时发生的事情
护理
专业护士的5个基本特征
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三、理论的基本内容
（五）规定性理论和护理程序
l 胸威登巴奇认为护理程序的本质上是一种内 在的个人机制，受护士自身文化、护理目标 、知识、智慧、敏感性和所关注问题的影响 。
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护理理论--第七章
主要内容
1. 威登巴奇简介 2. 理论来源 3. 理论基本内容 4. 理论的应用 5. 理论的分析与评判 6. 理论的应用实例
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一、威登巴奇简介—学习经历
1900年出生于德国汉堡； 1922年毕业于美国马塞诸塞州威尔斯理大学， 获文科学士学位； 1925年在马里兰州巴尔的摩市的约翰●霍普金 斯大学护理学院获注册护士证书； 1934年在纽约哥伦比亚大学教育学院获公共卫 生护理学硕士学位； 1946年在纽约产科中心协会获助产士证书。
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六.理论的应用实际
案例分析
• 个案介绍 黄女士，27岁，宫内孕38+3周，G1P0，脐
带绕颈两周而入院。2h前在联合麻醉下行子宫下 段剖宫产术，以LOA（左枕前位）娩出一活女婴 ，1分及5分Apgar评分均为十分，手术顺利，术 后安返病房。患者由丈夫陪伴，现给予补液治疗 。 • 使用威登巴奇的规定性理论对该案例进行护理评 估
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三、理论的基本内容
（一）基本假说
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（二）核心概念
1．中心目的 2.规定 3.现实情境
（三）动态的护理和实践护理
（1）护理实践活动包括4种：自发的、自主的、 推动的、审慎的。 （2）护理实践过程由三部分组成：识别患者的求 助需求；提供所需要的帮助；确认所提供的帮助 真正对患者有益。
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三、理论的基本内容
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一、威登巴奇简介—成就
1958年出版《以家庭为中心的产科护理》； 1964年写了《临床护理：一门帮助性艺术》一 书； 1968年发表《实践性学科的理论》； 1978年获美国助产士学院颁发的Hettie Hemschemeyer奖。
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二、理论来源
威登巴奇理论受奥兰多、 狄克夫和詹姆士的影响很大。将 心理分析方法转变成了现象学方 法。