简单机械复习教案

第十二章《简单机械》复习课教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂。

（2）会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决有关问题。

（3）知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装滑轮组。

（4）知道什么是机械效率,它的大小与那哪些因素有关。

（5）能联系实际体会简单机械在现实中的广泛运用。

2、过程与方法：
（1）培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。

（2）学会研究物理问题的科学方法和学习方法。

3、情感、态度与价值观：
形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流
二、教学重点和难点：
重点：杠杆的示意图；力臂的知识，杠杆的平衡条件及应用，滑轮及滑轮组省力情况，会画滑轮组的装配图；机械效率的计算和怎样提高机械效率。

难点：正确画好力臂，确定滑轮组省力情况
教学内容及教师活动预设学生活动设计意图导入
通过课件依次出示图片
让学生分析四幅图片的特点，引出本节课题《简单机械》。

学生观看图片，
思考，回答问题
创设意境，
勾起学生
的回忆，为
本堂课做
铺垫，使学
生快速进
入状态。

合作探究
一、梳理知识点
知识点一：简单机械
1、杠杆：（教师通过课件引导学生回忆知识点，进行填空）
（1）定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒学生在老师的引导下回忆旧知，并完成课件上的填空。

（2）五要素——组成杠杆示意图。

难点突破：杠杆示意图（力臂）的画法：
出示课前制作好的素材引导学生怎样画图。

（3）了解杠杆平衡条件：F1l1=F2l2
（4）三种杠杆：通过课件展示三种情况下力与力
臂的关系及其特点，通过列举生活中的实例来强
化理解。

2、滑轮
通过课件来展示定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点。

知识点二：机械效率
通过课件展示有用功、总功、额外功、机械效率
的定义和公式以及提高机械效率的方
法。

难点突破：理解滑轮基础知识，计算机械效率。

二、聚焦突破
考点一、杠杆及其应用（①杠杆的平衡条件②力臂
的画法）
教师讲解作图方法及误区。

【典例1】如图所示,请画出杠杆AB在图示位置静止时作
用在B点的最小力F及其力臂l。

考点二、滑轮及滑轮组（①滑轮的绕线方法②判断省
力情况）
【典例2】如图所示,用滑轮组提升重物,用笔画线代替绳
子在图中画出最省力的绳绕法。

观看课件，思
考，掌握画图方
法。

学生在老师的
引导下回忆旧
知，思考、识记，
并完成课件上
的填空。

通过课件
展示知识
点，简洁明
了。

使学生
更方便的
掌握相关
知识点
W
W
η=有
总
考点三、对机械效率的理解
【典例3】如图所示,用相同的滑轮不同的绕法提起相同
的重物,摩擦力可以忽略不计,在物体匀速上升的过程中
（）
A.甲图省力,机械效率甲图大
B.甲图省力,机械效率一样大
C.乙图省力,机械效率一样大
D.乙图省力,机械效率乙图大
考点四、功、功率、机械效率的综合计算
【典例4】小林用如图所示
的滑轮组在20s的时间内把重为120N的
重物匀速提升了6m,拉力所做的功为960J。

求：(1)小林所做的有用功功率;
(2)滑轮组的机械效率;(3)拉力的大小。

教师在课前将高频考点和典型例题整理好，通过讲解和
分析典型例题来强化学生对本章知识点的理解。

小结
师生总结回顾本节课主要内容。

课后练习：见复习学案。

板书设计
简单机械
一、杠杆（五要素）
二、滑轮（定滑轮、动滑轮、滑轮组）
三、机械效率（有用功、总功、额外功、机械效率）
学生完成例题，
并和老师一起
合作探究考点
的运用及解题
方法。

对学生前
面所掌握
的知识进
行应用，将
知识点融
入例题中，
让学生感
受中考题
型。

强化练习。