找空气教案

青岛版小学科学一年级下册第一单元

1 找空气

教学设计

一、教学目标

1．初步感知空气的存在；知道我们周围有空气。

2．在教师的指导下，能用简单的器材进行“证明空气存在”的实验；能借助物体对无法直接观察的空气进行间接观察，证明空气的存在。

3.能在好奇心的驱使下，对感知到的空气变现出探究兴趣；能尊重事实，培养用事实说话的意识。

4、了解空气与人类生活的关系。

二、教学重、难点

1.在教师的指导下，能用简单的器材进行“证明空气存在”的实验；能借助物体对无法直接观察的空气进行间接观察，证明空气的存在。

2.能在好奇心的驱使下，对感知到的空气变现出探究兴趣；能尊重事实，培养用事实说话的意识。

三、活动准备

1.提示本课探究活动中需要准备的部分材料：砖块、土块、海绵、塑料袋等。

2.装满水的水槽。

四、教学课时1课时

五、教学过程

环节一、导入新课

谜语导入：

1．师：多媒体出示谜语：看不见，摸不到，没有颜色和味道，动物

植物都需要。

2．师：同学们，你们知道谜底是什么？

生：空气。（板书：空气）

3、你们知道哪里有空气吗？谁来说一说？

环节二、探究活动

（一）找空气

1、出示空气宝宝的自我介绍，板书：找

2、每人发一个塑料袋，让学生去教室里和教室外去寻找空气，找到以后把它带到教室里来，看谁找到的空气多。（学生去找）

3、让学生说一说自己在哪找到的空气。

4、得出结论：我们身边到处有空气。板书：到处。

（二）实验一

1、猜一猜老师带来的物品，哪里面有空气。

2、说一说，如何用这些物品找到空气。

3、动手试一试，怎样能找到空气。

4、得出结论：固体里面有空气。

（三）实验二

1、出示纸团魔术，激发学生好奇心，猜一猜，把装了纸团的杯子

竖直放进水槽里，纸团会湿吗？为什么？

2、开始实验，学生动手试，发现纸团没有湿。

3、谁还能用纸杯来试一试？

4、把纸杯竖直放入水槽里，在杯底扎孔。发现气泡跑出。

5、得出结论：容器里面也有空气。板书：容器

(四）填写实验表格

学生汇报找空气情况，老师适时评价和鼓励。

环节三：拓展

1、了解空气对人的作用。

2、出示图片，学生说一说，空气都帮助我们做了什么？

3、闻一闻，说一说你最喜欢空气为我们带来哪些气味？

4、除了花香、饭香，再出示污染的图片。、

5、引导学生思考：为什么会出现难闻的气味？

6、展开讨论后得出：以后要植树造林，爱护环境，从自己身边的小事做起，一起保护我们的家园。

环节四：作业

同学们，我们衣服里有空气吗？不同的衣服中空气一样多吗？什么样的衣服中空气多？回家找出不同厚度的衣服证实你的猜想吧！