七下第一章思维导图
人教版七年级下英语各单元主题思维导图
初中英语人教版七年级下
Unit2 What time do you go to school?
单元主题思维导图
Daily routines
日常作息习惯
对话篇 ng job Radio station What time…?
Scott:
12:00 —6:00
Interviewer: What time…get up?
Scott:
at 8:30
breakfast at 9:00
Interviewer: a funny time
Scott: Interviewer:
Scott:
exercise at 10:20
When do you go to work? 11:00/ never late for work
sports club
What…can you play?
soccer
join the soccer club
be good at tell story story telling club
like to draw
join two clubs
Let’s join now!
What can they do?
阅读篇 SectionB-2b
Place
The old people’s home The Student’s Sports Center
Requirements
Contact
Be free in July
Be _g_o__o_d_w__i_th__ old people
Can talk to them and play games with them
doesn’t like to get up early eating breakfast quickly having _h_a_m_b_u_r_g_e_r_s for lunch
七年级下册生物每章思维导图+精华知识
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三、青春期（身体发育和智力发展的黄金时期） 1.身体的变化： （ 1）显著特点是 身高突增 。女孩身高突增年龄比男孩早； （ 2）神经系统、心肺功能增强； （ 3）性器官迅速发育并出现第二性征，这与性激素分泌增多有关。此时男孩出现遗精、女孩 出现月经等是正常的生理现象。 2.心理的变化：强烈的独立意识与性意识开始萌动。
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四、血液循环 （一）血液循环途径 1．体 循环： 左心室 →主动脉 →各级动脉→体内 毛细血管网 →各级静脉→ 上、下腔静脉 →右心 房 （动脉血变成静脉血） ； 2．肺 循环： 右心室 →肺动脉 →肺内 毛细血管网 → 肺静脉 →左心房 （静脉血变成动脉血） 。 3. 规律： 心室→动脉→毛细血管→静脉→心房 4.体循环与肺循环是一个整体，是 同时进行 的，输出的血量也是相等的。 （二）血液循环的意义 将 养料和氧气 运送到组织细胞，同时将组织细胞产生的 二氧化碳 和含氮废物 排出体外。 （三）动脉血与动脉血的区别 1 ．动脉血 ： 含氧多 ，颜色 鲜红 ； 静脉血 ： 含氧少 ，颜色 暗红 。 2 ．体 循环中， 动脉里流着动脉血，静脉里流着静脉血； 肺循环中，肺 动脉里流着静脉血， 肺 静脉里流着动脉血。 （四）血压、脉搏、心率 1．血压 ：血液在血管内向前流动时，对 （动脉） 血管壁产生的 侧压力 。表示方式： 收缩压 / 舒张压 2．脉搏 ，指动脉的搏动；
神经炎、消化不良、食欲不振 （粗粮、谷类的种皮、
维生
磷 无力、骨痛 （牛
猪肝）
素 B1
奶、肉类、鸡蛋）
缺铁性贫血、乏 维生 坏血病、抵抗力下降 （新鲜蔬菜、水果） 铁
力、头晕 （猪肝） 素 C
地方性甲状腺
佝偻病、骨质疏松症 （蛋黄、鱼肝油、动物肝脏、胡
七年级数学下册思维导图(超全)
七年级数学下册思维导图(超全)第一章：实数1. 实数的概念2. 实数的分类有理数整数正整数、负整数、零分数正分数、负分数无理数3. 实数的运算加法减法乘法除法乘方开方第二章：代数式1. 代数式的概念2. 代数式的分类单项式多项式3. 代数式的运算减法乘法除法乘方第三章：方程与不等式1. 方程的概念2. 一元一次方程求解方法3. 不等式的概念4. 一元一次不等式求解方法第四章：函数1. 函数的概念2. 函数的表示方法解析式法图象法3. 一次函数定义图象性质4. 二次函数定义图象第五章：几何图形1. 点、线、面2. 线段3. 角锐角、直角、钝角、平角、周角4. 三角形定义分类性质5. 四边形定义分类性质6. 圆定义性质第六章：概率与统计1. 概率的概念2. 概率的计算方法3. 统计的概念4. 数据的收集与整理5. 数据的表示方法表格法6. 数据的分析方法七年级数学下册思维导图(超全)第一章：实数1. 实数的概念实数是包括有理数和无理数在内的所有数的集合。
2. 实数的分类有理数整数正整数、负整数、零分数正分数、负分数无理数不能表示为两个整数比例的数，如根号2、π等。
3. 实数的运算加法将两个实数相加得到一个新的实数。
减法将一个实数减去另一个实数得到一个新的实数。
乘法将两个实数相乘得到一个新的实数。
除法将一个实数除以另一个非零实数得到一个新的实数。
乘方将一个实数乘以自身多次得到一个新的实数。
开方求一个实数的平方根或立方根等。
第二章：代数式1. 代数式的概念代数式是由数、字母和运算符号组成的表达式。
2. 代数式的分类单项式只有一个项的代数式。
多项式由多个项组成的代数式。
3. 代数式的运算加法将两个代数式相加得到一个新的代数式。
减法将一个代数式减去另一个代数式得到一个新的代数式。
乘法将两个代数式相乘得到一个新的代数式。
除法将一个代数式除以另一个非零代数式得到一个新的代数式。
乘方将一个代数式乘以自身多次得到一个新的代数式。
七下道德与法治单元思维导图+要点速记
１２．关心别人de方式：认真倾听或者观察，向对方表示关心；关注对方de态度和感受；确认对方是否接受自己de关心；如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳de方式来表达。
１８．自强de途径：要靠坚定９．行己有耻de要求、方法：有知耻之心，不断提高辨别耻de能力；树立底线意识，触碰道德、法律de事情坚决不做；磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控能力。
２０．止于至善de定义：不断革除身上de旧习，使人达到完美de境界；是一种精神境界，是一种向往美好、永不言弃de精神状态。
２１．止于至善de要求、方法：从点滴小事做起；寻找好de榜样，向榜样学习，汲取榜样de力量；养成自我省察de习惯。
２２．榜样de作用：榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。榜样昭示做人、做事de基本态度，给予我们自我完善de力量。寻找好de榜样、向榜样学习、汲取榜样de力量，我们de社会、国家才会变得更加美好。
8．集体生活de作用：培养我们负责任de态度和能力；培养我们人际交往de基本态度和能力。
9．个人意愿与集体规则de关系：当集体规则与个人意愿一致时，我们积极遵守和维护集体规则；当集体规则与个人意愿冲突时，我们通常会让个人意愿服从集体de共同要求。
１0．解决个人意愿与集体规则de方法：理解集体要求de合理性，反思个人意愿de合理性和实现de可能性，就可能找到解决冲突de平衡点。
第一单元青春时光
一、单元思维导图
二、重要知识速记
１．青春期身体变化de表现：身体外形de变化；内部器官de完善；性机能de成熟。
七年级下册英语全册思维导图
七年级下册英语全册思维导图Unit 1: These are my teachers.•Vocabulary–school subjects–teachers–classroom objects–adjectives to describe people•Grammar–subject pronouns and possessive pronouns–using ‘be’ to describe people and things–using ‘have’ to show possession–asking and answering questions using ‘wh-’ words•Skills–introducing people–talking about school subjects and teachers–describing people–asking and answering questions about possessionUnit 2: This is my school.•Vocabulary–places in a school–prepositions of place–numbers 1-1000–adverbs of frequency•Grammar–using ‘there is’ and ‘there are’–using the verb ‘have’ with objects and rooms–using prepositions to describe location–forming questions with ‘where’ and giving answers•Skills–talking about your school–giving directions in a school–describing locations–asking and answering questions about places Unit 3: How do you study for a test?•Vocabulary–school activities and supplies–adverbs of manner–adjectives to describe actions–time expressions•Grammar–using present simple tense to talk about routines and habits–using adverbs of manner to describe how things are done–using adjectives to describe actions–using time expressions to talk about frequency •Skills–talking about daily routines–discussing how to study for a test–describing actions using adjectives–expressing frequency using adverbsUnit 4: I love learning English!•Vocabulary–adjectives describing feelings–types of music–activities–opinions•Grammar–using present continuous tense to talk about actions happening now–using ‘like’, ‘love’, ‘enjoy’ to talk about hobbies and activities–using adjectives to describe feelings–expressing opinions using ‘I think’, ‘I believe’•Skills–talking about hobbies and activities–expressing likes and dislikes–describing feelings–giving opinionsUnit 5: How’s the weather?•Vocabulary–weather conditions–seasons–types of clothing•Grammar–using present simple tense to talk about weather–using ‘it’ to refer to the weather–using prepositional phrases to describe weather conditions•Skills–talking about the weather–describing seasons and clothing–making predictions about the weather–giving weather forecastsUnit 6: What’s your favorite day?•Vocabulary–days of the week–activities–ordinal numbers–adjectives to describe activities•Grammar–using ‘what’ to ask about favorite things–using ordinal numbers to talk about the order of days–using adjectives to describe activities •Skills–talking about favorite activities–discussing daily routines on different days–using ordinal numbers–describing activities using adjectivesUnit 7: I want to be a basketball player.•Vocabulary–jobs–sports–school subjects related to jobs–adjectives to describe jobs•Grammar–using ‘want to’ to talk about future plans–using ‘be going to’ to talk about future intentions–using adjectives to describe jobs–using ‘because’ to give reasons•Skills–talking about future plans and intentions–discussing different jobs–describing jobs using adjectives–giving reasons using ‘because’Unit 8: Where’s the post office?•Vocabulary–places in a city–directions–prepositions of movement–adjectives to describe cities•Grammar–using ‘Can you…’ to ask for help–using imperatives to give instructions–using prepositions of movement to give directions–using ‘there is’ and ‘there are’ to talk about places in a city•Skills–asking for and giving directions–describing places in a city–using imperatives to give instructions–talking about different citiesUnit 9: How do you make a banana smoothie?•Vocabulary–food and drinks–kitchen utensils–imperatives for cooking–adjectives to describe food and taste •Grammar–using imperatives to give instructions for cooking–using ‘how much’ and ‘how many’ to ask about quantities–using adjectives to describe food and taste–using ‘like’ to express preferences•Skills–talking about cooking and food preferences–giving instructions for making a recipe–describing food and taste–asking about quantitiesUnit 10: I’m watching TV.•Vocabulary–activities–types of TV programs–time expressions–adjectives to describe TV programs •Grammar–using present continuous tense to talk about actions happening now未知驱动探索，专注成就专业–using adjectives to describe TV programs–using time expressions to talk about frequency •Skills–discussing TV programs and activities–talking about what is happening now–describing TV programs using adjectives–expressing frequency of activities11。
部编版七下道德与法治 第一单元思维导图(知识结构图)可修改,2020年3月
部编版七年级下册《道德与法治》2020年3月6日第一单元青春时光思维导图（知识结构图）制作：李祖锋选中-右键-组合-取消组合-可修改移动各个板块如有错误，请批评指正。
青春时光青春邀约青春心弦变化身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟共性青春的活力内在美和外在美的统一个体差异——悦纳、正视、接受、尊重生理学会独立思考——不一味追求独特，不人云亦云，独到的见解，接纳他人合理、正确的意见。
培养批判精神——敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
开发创造潜力——思想上，①树立创新创造的意识，勤奋学习，自觉劳动，勇于创造。
②合法前提下，敢于打破常规，追求创新。
行动上，③关注他人与社会，看中创造的价值和意义；④在实践中创造。
思维反抗与依赖闭锁与开放勇敢与怯懦矛盾与困惑心理直面矛盾心理①参加集体活动②求助他人，学习化解烦恼的方法③培养兴趣爱好转移注意力④学习自我调节,学会当自己的“心理医生”男生女生性别差异生理差异—生理→接纳性格特征兴趣爱好思维方式心理→了解性别刻板印象——不受影响①认识自己的优势，欣赏对方优势，相互取长补短。
②相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
优势互补(相处之道)青春萌动①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②从对方身上看到并学习某些优秀品质。
③是成长重要方面，也是考验。
品质吸引理性对待异性朋友相处原则→内心坦荡、言谈得当、举止得体承认——正常现象澄清——欣赏与向往不等于爱情态度——慎重对待，理智处理朦胧情感两性认识青春 证明能量释放行己有耻1.行己有耻内涵：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
2.怎样做到行己有耻：①要知廉耻，懂荣辱。
有所为，有所不为。
②要有知耻之心，提高辨别“耻”和明辨是非善恶的能力。
③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
④磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控力。
3.关键词：底线意识、道德底线、法律底线、自控力、知耻之心。
人教版七年级下册地理第一单元思维导图
欧洲
乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡
与其他大洲的分界线
非洲
苏伊士运河
北美洲
白令海峡
面积最大，约4400万平方千米，几乎占世界陆地面积的三分之一
为什么说亚洲是世界第一大洲？
跨纬度最广
东西距离最长
地形特征
亚洲地势起伏很大，中间高，四周低。以高原、山地为主，平均海拔高 亚洲大陆沿北纬30度由西向东，地势呈现出”低——高——低“的变化
受地形影响，亚洲河流发源于中部的山地、高原，呈放射状流向周边的海洋
河流
长江 黄河
主要河流
湄公河 鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河
恒河
印度河
特点
受纬度位置、海陆位置和地形的综合影响，气候具有复杂多样、季风气候显著和 大陆性气候分布广的特点
面积最广
温带大陆性气候
气候
东部
温带季风气候 亚热带季风气候
类型（9类）
季风气候
人教版七年级下册地理第一单元思维导图
亚洲位置与范围（常考考点） 亚洲的自然环境（常考考点）
半球位置
主要位于北半球和东半球
位置
海陆位置 经纬度位置
占据亚欧大陆的大部，位于太平洋的西岸，北临北冰洋，南临印度洋
纬度位置大约在南纬11度到北纬81度，跨热、温、寒三带，大部分在温带；经度 位置约在东经26度到亚洲东部和南部是世界上季风气候分布面积最广、季风特点最为典型的地区 冬季盛行偏北风、降水较少；夏季盛行偏南风，降水丰沛
季风气候雨热同期，有利于农业生产，但是降水很不稳定，容易发生旱涝灾害
热带雨林气候
地中海气候
其他类型
热带沙漠气候
高原山地气候
寒带气候
部编版七年级下册历史总复习思维导图(共68张)
五代十国 的
黄河流域：后梁、后唐、后晋、后汉、后周
“五代十国”
更迭与分 立
南方地区：十个政权
实质：藩镇割据局面的延续
唐朝的兴亡过程
第二单元 民族关系的发展和社会变化
辽 宋
政权 并立
北宋与辽 西夏并立
南宋与 金对峙
元朝 实现 统一
夏
金
元 时
重心 南移
从黄河流域转移到长江流域
期
宋元时期的都市和文化；
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/252021/7/252021/7/25Jul-2125-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/252021/7/252021/7/25Sunday, July 25, 2021
军事上：发兵击败东、西突 厥，加强了对西域的统治。
外交政策：开放 玄奘西游天竺
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/252021/7/25Sunday, July 25, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/252021/7/252021/7/257/25/2021 3:09:36 AM
七年级下册数学第一章思维导图
▲七年级下册数学各章节思维导图▲一、相交线两条直线相交，形成4个角。
1、两条直线相交所成的四个角中，相邻的两个角叫做邻补角，特点是两个角共用一条边，另一条边互为反向延长线，性质是邻补角互补；相对的两个角叫做对顶角，特点是它们的两条边互为反向延长线。
性质是对顶角相等。
①邻补角：两个角有一条公共边，它们的另一条边互为反向延长线。
具有这种关系的两个角，互为邻补角。
如：∠1、∠2。
②对顶角：两个角有一个公共顶点，并且一个角的两条边，分别是另一个角的两条边的反向延长线，具有这种关系的两个角，互为对顶角。
如：∠1、∠3。
③对顶角相等。
二、垂线1．垂直：如果两条直线相交成直角，那么这两条直线互相垂直。
2．垂线：垂直是相交的一种特殊情形，两条直线垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线。
3．垂足：两条垂线的交点叫垂足。
4．垂线特点：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。
5．点到直线的距离：直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫点到直线的距离。
连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。
三、同位角、内错角、同旁内角两条直线被第三条直线所截形成8个角。
1．同位角：（在两条直线的同一旁，第三条直线的同一侧）在两条直线的上方，又在直线EF的同侧，具有这种位置关系的两个角叫同位角。
如：∠1和∠5。
2．内错角：（在两条直线内部，位于第三条直线两侧）在两条直线之间，又在直线EF的两侧，具有这种位置关系的两个角叫内错角。
如：∠3和∠5。
3．同旁内角：（在两条直线内部，位于第三条直线同侧）在两条直线之间，又在直线EF的同侧，具有这种位置关系的两个角叫同旁内角。
如：∠3和∠6。
四、平行线及其判定平行线1.平行：两条直线不相交。
互相平行的两条直线，互为平行线。
a∥b（在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。
）2．平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。
3.平行公理推论：平行于同一直线的两条直线互相平行。
如果b//a,c//a,那么b//c平行线的判定：1.两条平行线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行。