最新人教版高中语文必修二课件:《阿房宫赋》
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人教版高中语文必修二《阿房宫赋》PPT精品课件
4分钟
唉!
心思,心意
喜爱
嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,
人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?
顾念
怎么,为什么
让
使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机
支撑 露天谷仓
上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,
水中石头突出的样子, 九州
这里形容突出的钉头。
多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管
秦
挥霍 使……多于……
王
(六个排比)
灭亡 叫、举、一炬
日益骄固 一片焦土
穷奢极欲
对比
常情
百
积怨
姓
爆发 辛勤劳作
课 文 探
呜呼!灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。 究
作者对历史教训的沉痛感触,加强感情色彩,起到既以理服,又以情感人的 作用。鸣呼”之后的四句话提出论点,阐明兴亡自取的道理。
金玉珍宝。
计划和组织经济事业
行各业出类拔萃的人
燕赵之收藏,韩。魏之经营,齐楚之精英,几世几年,
抢夺,掠夺
铛:平底的铁锅,把宝鼎看做铁锅
摽掠其人,倚叠如山;一旦不能有,输来其间,鼎铛
玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。
逦迤:连续不断
自学指导二:
思考下列问题: (1)阅读第二段“妃嫔媵嫱……三十六年。”这一层写宫人,
阿 房杜 宫牧 赋 第1课时
学
1、了解作者,能够熟读课文。
习
2、翻译课文第一段。
目
3、掌握第一段中的重点文言字词。
标
自学指导一:
1、阅读课下注释,了解作者及其 写作本文的目的。
2、阅读全文,找出文中的疑难字 词并解决。
唉!
心思,心意
喜爱
嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,
人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?
顾念
怎么,为什么
让
使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机
支撑 露天谷仓
上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,
水中石头突出的样子, 九州
这里形容突出的钉头。
多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管
秦
挥霍 使……多于……
王
(六个排比)
灭亡 叫、举、一炬
日益骄固 一片焦土
穷奢极欲
对比
常情
百
积怨
姓
爆发 辛勤劳作
课 文 探
呜呼!灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。 究
作者对历史教训的沉痛感触,加强感情色彩,起到既以理服,又以情感人的 作用。鸣呼”之后的四句话提出论点,阐明兴亡自取的道理。
金玉珍宝。
计划和组织经济事业
行各业出类拔萃的人
燕赵之收藏,韩。魏之经营,齐楚之精英,几世几年,
抢夺,掠夺
铛:平底的铁锅,把宝鼎看做铁锅
摽掠其人,倚叠如山;一旦不能有,输来其间,鼎铛
玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。
逦迤:连续不断
自学指导二:
思考下列问题: (1)阅读第二段“妃嫔媵嫱……三十六年。”这一层写宫人,
阿 房杜 宫牧 赋 第1课时
学
1、了解作者,能够熟读课文。
习
2、翻译课文第一段。
目
3、掌握第一段中的重点文言字词。
标
自学指导一:
1、阅读课下注释,了解作者及其 写作本文的目的。
2、阅读全文,找出文中的疑难字 词并解决。
《阿房宫赋》PPT教学课件
完了,指为秦国所灭。
本意高而上平。这里活用为动词,指高高的蜀山变秃了。
出现,意思是建成。
短促有力,概括了六国灭亡、秦统一天下的历史过程,点出秦统一后的骄奢。
同义词连用,这里指覆盖。
分开了天空,挡往了太阳。
形容阿房宫占地面积之大,以及楼阁之高。
名-状 从骊山
动词,架木做屋,引申为“建筑”。
“北、西”名-状 向北、向西
选自《樊川文集》,作者杜牧(803—852),字牧之,京兆万年(今陕西西安)人,因他的别墅在樊川,世人又称他为杜樊川。晚唐著名诗人,为了有别于杜甫,后人称他为“小杜”;又将他与李商隐并列,称“小李杜”。他在诗、赋、辞上都有建树,而以诗歌创作成就最大,在晚唐诗坛独树一帜,很多诗句争相为人传诵。
màn
jì
pín yìngqiáng
jiāo
lù
yǎo
yán
piāo
chēng
lǐyǐ
zīzhū
chuán
yǔ sù
jiàn
ōuyā
cēn cī
lí
lì
(一)六王毕,四海一。蜀山兀,阿房出。覆压三百 余里,隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳。二川 溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁。廊腰缦回,
骄横顽固
集市
呐喊、振臂高呼
所有一切使
陈胜领导的农民起义军
在心里怒
被攻取
死去民心的帝王。
第三段
珍宝
数量
处置
六国 (剽掠其人)
倚叠如山
鼎铛玉石, 金块珠砾, 弃掷逦迤
穷奢极欲
贪欲
挥霍
灭亡
一人之心 秦爱纷奢
千万人之心 人亦念其家
使……多于…… (六个排比)
本意高而上平。这里活用为动词,指高高的蜀山变秃了。
出现,意思是建成。
短促有力,概括了六国灭亡、秦统一天下的历史过程,点出秦统一后的骄奢。
同义词连用,这里指覆盖。
分开了天空,挡往了太阳。
形容阿房宫占地面积之大,以及楼阁之高。
名-状 从骊山
动词,架木做屋,引申为“建筑”。
“北、西”名-状 向北、向西
选自《樊川文集》,作者杜牧(803—852),字牧之,京兆万年(今陕西西安)人,因他的别墅在樊川,世人又称他为杜樊川。晚唐著名诗人,为了有别于杜甫,后人称他为“小杜”;又将他与李商隐并列,称“小李杜”。他在诗、赋、辞上都有建树,而以诗歌创作成就最大,在晚唐诗坛独树一帜,很多诗句争相为人传诵。
màn
jì
pín yìngqiáng
jiāo
lù
yǎo
yán
piāo
chēng
lǐyǐ
zīzhū
chuán
yǔ sù
jiàn
ōuyā
cēn cī
lí
lì
(一)六王毕,四海一。蜀山兀,阿房出。覆压三百 余里,隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳。二川 溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁。廊腰缦回,
骄横顽固
集市
呐喊、振臂高呼
所有一切使
陈胜领导的农民起义军
在心里怒
被攻取
死去民心的帝王。
第三段
珍宝
数量
处置
六国 (剽掠其人)
倚叠如山
鼎铛玉石, 金块珠砾, 弃掷逦迤
穷奢极欲
贪欲
挥霍
灭亡
一人之心 秦爱纷奢
千万人之心 人亦念其家
使……多于…… (六个排比)
16-1《阿房宫赋》课件(共40张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修下册
文本解析(第二段)
美人被践踏 珍宝有何能幸免
指金玉珠宝等物
抢劫、掠夺
燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽
意动,把宝鼎当作铁锅
掠其人,倚叠如山;一旦不能有,输来其间,鼎铛玉石,
连续不断到处都是
金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。
财物浪费,骄奢淫逸的生活
第二段的艺术手法
比喻
排比
夸张
互文
周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。 各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接,直通到终南山下。
当时有运石工人编的歌唱道:“千男呼哟万男喊, 巨石大如山。 渭水河啊甘泉口, 石落水断流。”
文体知识
赋
赋者,铺也。古文体。 铺采摛(chī,舒展)文,体物写志也。
艺术特点:
➢ 注重铺陈(铺开陈述); ➢ 讲究声韵之美; ➢ 使用华丽词藻; ➢ 着上绚丽色彩。
内容重在:
➢ 摹写事物(写景); ➢ 抒发情感; ➢ 表达思想。
读文正音
通读全文,大致概括下每段都写了什么?
缦回 màn 辇来于秦 niǎn 辘辘 lù 摽掠 piāo 锱铢 zī zhū 横槛 jiàn 骊山 lí
囷囷焉 qūn
不霁何虹 jì
妃嫔媵嫱 pín yìng qiáng 焚椒兰 jiāo
反衬
①比喻 “明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也”
“雷霆乍惊,宫车过也”“倚叠如山”
②排比 “明星荧荧……绿云扰扰……渭流涨腻……烟斜雾横……
③夸张 “渭流涨腻,弃脂水也”
④互文 “朝歌夜弦” ⑤反衬 “有不见者,三十六年”
第二段总结
排比
美人数量之多
阿
美人 夸张
人教版高中语文必修二《阿房宫赋》PPT课件
谢谢欣赏
赋
赋是我国古代的一种有韵文体,介于诗和散文之间,类似于后世的散 文诗。它讲求文采、韵律,兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采 摛文,体物写志”,侧重于写景,借景抒情。最早出现于诸子散文中, 叫“短赋”;以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡,叫“骚赋”; 汉代正式确立了赋的体例,称为“辞赋”;魏晋以后,日益向骈对方 向发展,叫做“骈赋”;唐代又由骈体转入律体叫“律赋”;宋代以 散文形式写赋,称为“文赋”。著名的赋有:杜牧的《阿房宫赋》、 曹植的《洛神赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》等。
贰
基础知识
“廊腰缦回”——“缦”的本义是没有文来的帛,又通“慢”,“慢”有“宽缓”、 “迟缓”等义;这句的“缦”,注释为“索绕”,是由“宽缓”义引申而来,下文 “缦立远视”的“缦”,注释为“久”,是“迟缓”义的引申。“回”,注释为曲 折。按“回”,《文言常用实词表》列为本课应重点掌握的实词,它的本义是 “转”、“掉转”(“回车叱牛牵向北”),引申义有“旋转、回旋”(“素湍绿 潭,回清倒影”)、“曲折、迂迎”“回转、返回”(“碧水东流至此回”)、 “取回、拿回”(“添酒回灯重开宴”),等等,要仔细分辨。
赋
虽然对于现代人来说,赋远不及诗词、散文、小说那样脍炙人口。但在古 代,特别在汉唐时诗与赋往往并举连称,从曹丕的“诗赋欲丽”和陆机的 “诗缘情而绮靡,赋体物而浏亮”可窥端倪。赋萌生于战国,兴盛于汉唐, 衰于宋元明清。在汉唐时期,有只作赋而不写诗的文人,却几乎没有只作 诗而不写赋的才子。建安以后乃至整个六朝时期,对赋的推崇甚于诗。 《史记》中称屈原的作品为赋,《汉书》也称屈原等人的作品为赋。后人 因推尊《史》《汉》,所以便把屈原等人作品称之为赋。赋是汉代最具代 表性、最能彰显其时代精神的一种文学样式。它是在远承《诗经》赋颂传 统,近接《楚辞》,兼收战国纵横之文铺张恣意之风和先秦诸子作品相关 因素的基础上,最后综合而成的一种新文体。它与汉代的诗文一起,成就 了汉代文学的灿烂与辉煌。
人教版高中语文必修二《阿房宫赋》PPT课件
缦立:久立
【问题二】“阿房宫” 究竟是怎样一座宫殿?
主要内容
主要特征
第一自然段:建筑面貌 (豪华精致,富丽堂皇)
第二自然段:宫廷生活 (奢侈靡丽)
指金玉珠宝等物(互文)
燕、赵之收藏,韩、魏之经营,齐、楚之 精英,几世几年,摽掠其人,倚叠如山。一 旦不能有,输来其间。鼎铛玉石,金块珠砾 ,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。
倒也不必把话说的那么明白,真讨 厌…
【问题一】始皇帝为什么要建造 “阿房宫” ?
(1)咸阳人多;宫廷小(始皇帝自己觉得); (2)彰显始皇帝的盖世功绩; (3)显示秦王朝实力雄厚; (4)想要享受最奢华的宫殿,最奢靡的生活。
鄙人不才,闲着没事干的时候就写了亿点点文学 作品,你们考试要考的那种……
《过华清宫(其二)》 长安回望绣成堆,山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
《泊秦淮》 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
几千万落!长桥卧波,未云何龙?複道行空,
不霁何虹?高低冥迷,不知西东。歌台暖响,
春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,
一宫之间,而气候不齐。
夸张
缦:从“曼”, 本义:无花纹的丝织 品,像绸带一样
比喻,反问
【问题二】“阿房宫” 究竟是怎样一座宫殿?
主要内容
主要特征
第一自然段:建筑面貌 (豪华精致,富丽堂皇)
小朋友们,想想看,我为什么要 画那么多篇幅去写阿房宫的华丽? 又不是闲着没事干……
“ 前幅极写阿房之瑰丽,不是羡慕其奢华,正以 见骄横敛怨之至,而民不堪命也,便伏有不爱六
国之人意在。” ——《古文观止》
【初探文本】
第三自然段
请大家朗读第三自然段,尝试理解文字的 含义,同时思考第三段的主要内容~
《阿房宫斌》优秀课件PPT
自主学习
杜牧(803-853),字牧之,京兆万年(今陕西西安)人 著名诗人、文学家,唐宰相杜佑之孙,在地方和中央都 曾任职。晚年居长安城南樊川别墅,后世称“杜樊川”。 杜牧工诗、赋、文、辞,而以诗歌创作成就最大,在晚唐诗坛独树一帜,与 李商隐合称“小李杜”。散文气势雄浑,多针砭时事,诗歌语言流丽而清 新,气势豪宕而又情致婉约,是继韩愈、柳宗元之后的散文大家。有《樊 川文集》二十卷传世。
2.孟子对曰:“取之而燕民悦,则取之。……取之而燕民不悦,则勿 取。”(《孟子》) 【译文】孟子回答说:“吞并了,燕国人民高兴,那就吞并它。……吞并 了,燕国人民不高兴,那就不要吞并。” 【领悟】以民为本,施政应从百姓利益出发,看百姓是否满意。
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二级
答案:(1)可惜 (2)指宫室结构参差错落,精巧工致 (3)把美玉看作石头
答案:(4)天气冷暖 (5)指金玉珠宝 (6)指金玉珠宝
答案:(1)数词作动词,统一 (2)方位名词作状语,向北,向西 (3)名 词作状语,乘辇 (4)名词作动词,出现龙,出现虹 (5)动词作名词,收 藏的金玉珍宝等物 (6)名词作动词,焚烧
答案: (3)①于南亩之农夫多,介宾短语后置 ②哀自,宾语前 置 (4)举:攻占,攻取,意念被动句
5.名句默写对
偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜,生活极度奢侈。
(2)《阿房宫赋》用14个字“
,
,
,
”简明扼要地交代了秦王朝灭亡
的历史过程,和篇首“六王毕,四海一。蜀山兀,阿房出”的气势构成鲜
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二级
学 习 背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2023/5/15
16.1《阿房宫赋》课件(26张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文必修下册
句式——以四、六句为主,句式错落有致,追求骈偶 语言——讲究词藻和用典,声律和谐,读之朗朗上口 手法——注重铺陈,多用对偶、排比、比喻和夸张 内容——通过摹写事物来抒发情志,多含讽喻之意
文叁
意 疏 通
第一段
六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,隔离天日。骊山 北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁; 廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。盘盘焉,囷囷焉,蜂房 水涡,矗不知其几千万落。
弃掷逦迤— —挥霍无度
宫中生活 美人之多 珍宝之富 极力渲染阿房宫奢靡生活 为下文写秦灭亡作铺垫
比喻 排比 互文 反衬 夸张
第三段
嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈 何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架 梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参 差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑, 多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒,独夫之心,日益 骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土。
反问 比喻 排比 对比 夸张
第四段
呜呼!灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下 也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人, 则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后 人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
族:使...灭族 拒:抵抗 递:依次传递 不暇:来不及 哀:哀叹
公元前206年,楚王项羽入关灭秦, 焚毁阿房宫。
文贰
体 知 识
短
骚
辞
骈
律
文
赋
赋
赋
赋
赋
赋
先
以
汉 文魏 并 唐 散
秦
文叁
意 疏 通
第一段
六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,隔离天日。骊山 北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁; 廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。盘盘焉,囷囷焉,蜂房 水涡,矗不知其几千万落。
弃掷逦迤— —挥霍无度
宫中生活 美人之多 珍宝之富 极力渲染阿房宫奢靡生活 为下文写秦灭亡作铺垫
比喻 排比 互文 反衬 夸张
第三段
嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈 何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架 梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参 差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑, 多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒,独夫之心,日益 骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土。
反问 比喻 排比 对比 夸张
第四段
呜呼!灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下 也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人, 则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后 人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
族:使...灭族 拒:抵抗 递:依次传递 不暇:来不及 哀:哀叹
公元前206年,楚王项羽入关灭秦, 焚毁阿房宫。
文贰
体 知 识
短
骚
辞
骈
律
文
赋
赋
赋
赋
赋
赋
先
以
汉 文魏 并 唐 散
秦
16.1《阿房宫赋》课件(共41张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修下册
檐像鸟嘴向上撅起。各自 挤。
依着地形,四方向核心辐 盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡:盘旋,
辏,又互相争雄斗势。楼
屈曲,像蜂房,像水涡。焉,相当 于“凛然”“欣然”的“然”,意
阁盘结交错,曲折回旋, 如密集的蜂房,如旋转的 水涡,高高地耸立着,不
为...的样子。楼阁依山而筑,所以说 像蜂房,像水涡。盘盘,盘旋的样 子。囷囷,屈曲的样子,曲折回旋 的样子。
覆压,覆盖(覆压:应当是指 “层层叠叠”)。
它从骊山北边建起,折而 走:趋向。
向西,一直通到咸阳。渭 二川溶溶:二川,指渭水和樊川。
水、樊川浩浩荡荡的,流 溶溶,河楼,十步一阁;廊 (láng)腰缦回,檐(yán)牙 高啄;各抱地势,钩心斗
缦:萦绕。缦:从系(mi),从曼,本义: 无花纹的丝织品。
沿波讨源寻意旨
(一)秦始皇为什么要建阿房宫? (二)阿房宫到底是一处怎样的宫殿呢?
六王毕,四海一,蜀(shǔ)山兀(wù),阿(ē)房出。
覆压三百余里,隔离天日。骊山北构而西折,
直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五步一楼, 十步一阁;廊(láng)腰缦回,檐(yán)牙高啄; 各抱地势,钩心斗角。盘盘焉,囷(qūn)囷焉, 蜂房水涡(wō),矗(chù)不知其几千万落。长桥 卧波,未云何龙?复道行空,不霁(jì)何虹?高 低冥(míng)迷,不知西东。歌台暖响,春光融
阿房宫赋
杜牧
知人论世看背景
(一)杜牧其人 杜牧(803~852),字牧之,出身高门士族, 祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家。杜牧晚 年居住在长安城南樊川别墅,后世称之为“杜 樊川”,著有《樊川文集》。
其诗与李商隐齐名,合称“小李杜”,他 的七绝成就最高,意境幽美、议论警拔、韵味 隽永。
16.1《阿房宫赋》课件(共27张PPT)统编版高中语文必修下册
李恒以沉溺声色送命,接替他的敬宗李湛,荒淫更甚,好游猎,务声色,大 兴土木,不理朝政。对于这一切,杜牧是愤慨而又痛心,他在《上知己文章
”
这篇赋借写阿房宫的兴建和毁灭,揭露了秦王朝统治者的穷奢极欲,并借古讽 今,阐述了天下兴亡的道理。
结
蜀山兀 耗资
奈何取之尽 负栋之柱,多于南亩之农夫
构 梳
覆压三百余里,隔离天日 面积 骊山北构而西折,直走咸阳 位 置
③戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
戍边的士卒呐喊起来,函谷关被攻占,楚国人一把火焚烧(阿房宫),可 惜 它成了一片焦土。
重点句子翻译
4、使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?
假使秦国又能爱护六国的百姓,就可以传递三世乃至万世都做君王,谁能够 消灭(他们)呢? 复哀后人也。
阿房宫 的软件 (内景)
的教训 后人而复哀后人也
齐楚之精英
《阿房宫赋》重点词句积累
(第1段)六王毕,四 海一,蜀山兀,阿房出。 1.解释加颜色的词语
覆压三百余里,隔离天
日 。骊 山北 构 而西折,
直走咸阳。二川溶溶, 流入宫 墙 。五步一楼, 十步一阁 ;
①毕(完结,指为秦国所灭) ②兀(光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽)
A.明星荧荧,开妆镜也
B.楚人一炬,可怜焦土
C.灭六国者六国也,非秦也 D.戍卒叫,函谷举
3、C 参差:不整齐,古今意义一致;气候:文中指气温,今指气
象情况;经营,文中指金玉珠宝等物,今天是动词,意为筹划并管
理;钩心斗角:文中指宫室结构参差错落,精巧工致,现在一般比 喻各用心机,互相排挤。
③ 覆压( 覆 盖)
④隔离(遮蔽)
⑤构(架房建屋) ⑥走(通达)
”
这篇赋借写阿房宫的兴建和毁灭,揭露了秦王朝统治者的穷奢极欲,并借古讽 今,阐述了天下兴亡的道理。
结
蜀山兀 耗资
奈何取之尽 负栋之柱,多于南亩之农夫
构 梳
覆压三百余里,隔离天日 面积 骊山北构而西折,直走咸阳 位 置
③戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
戍边的士卒呐喊起来,函谷关被攻占,楚国人一把火焚烧(阿房宫),可 惜 它成了一片焦土。
重点句子翻译
4、使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?
假使秦国又能爱护六国的百姓,就可以传递三世乃至万世都做君王,谁能够 消灭(他们)呢? 复哀后人也。
阿房宫 的软件 (内景)
的教训 后人而复哀后人也
齐楚之精英
《阿房宫赋》重点词句积累
(第1段)六王毕,四 海一,蜀山兀,阿房出。 1.解释加颜色的词语
覆压三百余里,隔离天
日 。骊 山北 构 而西折,
直走咸阳。二川溶溶, 流入宫 墙 。五步一楼, 十步一阁 ;
①毕(完结,指为秦国所灭) ②兀(光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽)
A.明星荧荧,开妆镜也
B.楚人一炬,可怜焦土
C.灭六国者六国也,非秦也 D.戍卒叫,函谷举
3、C 参差:不整齐,古今意义一致;气候:文中指气温,今指气
象情况;经营,文中指金玉珠宝等物,今天是动词,意为筹划并管
理;钩心斗角:文中指宫室结构参差错落,精巧工致,现在一般比 喻各用心机,互相排挤。
③ 覆压( 覆 盖)
④隔离(遮蔽)
⑤构(架房建屋) ⑥走(通达)
最新统编版人教版高中语文必修下册《阿房宫赋》课件PPT
• 晚年居住在长安城南的樊川别墅,后人遂称 之为“杜樊川” 。
• 与李商隐并称“小李杜”。
• 为人耿介,不屑逢迎。曾任弘文馆校书郎, 宣州、扬州等府署幕僚,监察御史,黄、池、 睦等州刺史,中书舍人等。
• 文、赋、诗皆工。
诗歌:擅长写景抒情,清新自然,成就极 高。(与李商隐并称“小李杜”)
文学:主张“文以意为主,以气为辅,以 辞采章句为兵卫”,强调文章形式要为内 容服务。在“赋”这种文体由骈骊趋向散 文化的进程中作出了卓越的贡献。
• 隔离天日:遮蔽天日。这里是形容宫殿楼阁的高 大。
• 覆盖三百多里地,遮蔽天日。
用夸张的手法,写出了阿房宫占地广,高度高。
• 骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶, 流入宫墙。
• 北、西:向北、向西。方位名词作状语。 • 咸阳:古咸阳在骊山西北。 • 走:通达。 • 二川:渭水、樊川。 • 溶溶:河水盛大的样子,一说为缓缓流动的样子。
第一部分(1、2段) 体物,阿房宫的雄伟壮观和宫中
荒淫、奢侈的生活。
第二部分(3、4段) 写志,交待作这篇赋的本意,向
当世统治者发出警告。
第一段
写阿房宫的雄伟壮观
• 六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。
• 六王:齐、楚、燕、韩、赵、魏六国的国君,指六国。 • 毕:完结。 • 一:统一。数词作动词。 • 兀:光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽。 • 出:出现,意思是建成。
涨腻(zhǎng nì) 椒(jiāo)兰
辘辘(lù)
杳(yǎo)不知
剽掠(piāo )
倚(yǐ)叠
金块珠砾(lì)
鼎铛玉石(chēng)
逦迤(lǐ yǐ)
锱铢(zī zhū)
架梁之椽(chuán) 在庾之粟粒(yǔ sù)
• 与李商隐并称“小李杜”。
• 为人耿介,不屑逢迎。曾任弘文馆校书郎, 宣州、扬州等府署幕僚,监察御史,黄、池、 睦等州刺史,中书舍人等。
• 文、赋、诗皆工。
诗歌:擅长写景抒情,清新自然,成就极 高。(与李商隐并称“小李杜”)
文学:主张“文以意为主,以气为辅,以 辞采章句为兵卫”,强调文章形式要为内 容服务。在“赋”这种文体由骈骊趋向散 文化的进程中作出了卓越的贡献。
• 隔离天日:遮蔽天日。这里是形容宫殿楼阁的高 大。
• 覆盖三百多里地,遮蔽天日。
用夸张的手法,写出了阿房宫占地广,高度高。
• 骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶, 流入宫墙。
• 北、西:向北、向西。方位名词作状语。 • 咸阳:古咸阳在骊山西北。 • 走:通达。 • 二川:渭水、樊川。 • 溶溶:河水盛大的样子,一说为缓缓流动的样子。
第一部分(1、2段) 体物,阿房宫的雄伟壮观和宫中
荒淫、奢侈的生活。
第二部分(3、4段) 写志,交待作这篇赋的本意,向
当世统治者发出警告。
第一段
写阿房宫的雄伟壮观
• 六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。
• 六王:齐、楚、燕、韩、赵、魏六国的国君,指六国。 • 毕:完结。 • 一:统一。数词作动词。 • 兀:光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽。 • 出:出现,意思是建成。
涨腻(zhǎng nì) 椒(jiāo)兰
辘辘(lù)
杳(yǎo)不知
剽掠(piāo )
倚(yǐ)叠
金块珠砾(lì)
鼎铛玉石(chēng)
逦迤(lǐ yǐ)
锱铢(zī zhū)
架梁之椽(chuán) 在庾之粟粒(yǔ sù)
高中语文人教版第二册阿房宫赋课件
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
杜牧(803~852),字牧 之,唐京兆万年(现在陕西 西安人)。唐文宗大和二年 (828)中进士,授弘文馆校 郎。后在地方军府任幕僚 多年。开成四年(839)回到 长安,历任左补阙,膳部、 司勋员外郎。唐武宗会昌 二年(842)以后,相继出任 黄州、池州、睦州等地刺 史。晚年居住在长安城南 的樊川别墅,后世因称他 为“杜樊川”。
第二段补充注释:
辇来于秦——“辇”名词作动词,乘辇车。
朝歌夜弦——“朝、夜”,名词作状语,在早上;在夜间。 “歌、弦”,名词作动词,唱歌;弹琴。互文
绿云-- “绿云扰扰”绿云,浓墨有光彩的云, 此处形容女子的头发黑密;扰扰,纷乱蓬松的样子。
不得见者三十六年--“三十六年不得见之者”的省略和 倒装。“三十六年”是时间状语后置,省略的“之” 指代秦始皇。
第三段结构补充(层次)
第三段写秦王朝的荒淫腐朽,骄奢淫逸, 强取豪夺而最终亡国的历史教训。
第一层(嗟乎……“用之如泥沙” ) 秦王朝残酷的掠夺人民
第二层(“使负栋之柱”……“不敢言而敢怒”) 阿房宫耗资甚巨,民不堪命
第一段结构补充(层次)
第一段写阿房宫的位置、规模、气势、 构造及歌舞的纷繁。
第一层(段首前12字) 两句偶句,交待建宫背后的巨大耗资。
第二层(“覆压”……“直走咸阳”) 写宫之宏伟规摸。
第三层(“二川溶溶”……“不知西东”) 渲染宫内的宏伟、豪华、奇丽、壮观。
第四层(“歌台暖响”……“气候不齐”) 宫中人物活动。
作者简介:
杜牧
不但是晚唐时期的杰出诗 人,也是那个时期著名的“文 赋”和古文大家。诗歌方面, 人称为“小杜”,与李商隐并 称为“小李杜”。古文方面, 多为针砭时事的作品。在“赋” 这种文体由骈骊趋向散文化的 进程中作出了卓越的贡献,在 “唐宋古文运动”中自觉的用 古文的写作方法作赋,形成了 区别于“汉赋”、“骈赋”和 “律赋”的独特文体“文赋” 。
高中语文(新人教版)必修下册:第八单元《阿房宫赋》【精品课件】
动词,承担
柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;
钉头磷磷,多于在庾之粟粒;
栏杆
瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;
管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒;
更加
顽固
被攻占
名→动,放火
独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举;楚人一炬,可怜
名→动,化为焦土
古:可惜;今:同情
2、写作特色:
(1)、想象、比喻与夸张相结合,具有很强的艺术感染力。 (2)、描写、铺排与议论抒情相结合。 (3)、骈散结合,错落有致。
名→动,出现云彩;出现龙,出现虹
长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?高低
动→名,歌声
冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,
古:天气冷暖; 今:指一个地区的气象概况
风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。
【小结】阿房宫的雄伟壮观,可分四层:
【第一层,背景和巨大耗费】六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。 【第二层,规模宏伟】覆压三百余里,隔离天日。骊山北构而西折,
阿房宫赋
“阿房宫”——阿房是地名, 阿房宫是秦朝的宫殿,据史书记载, 始建于公元前212年。遗址在今陕 西省西安市西郊15千米的阿房村一 带。
解 题
根据历史记载,阿房宫东西宽三里,南北长五里,可容 纳十五万人居住。里面道路纵横交错,宫殿屋宇林立。其前殿 东西长五百步,南北宽五十丈,高达十数丈,可以容纳万人。 而这只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接,周围 三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各
来历 妃嫔媵嫱、王子皇孙 承歌舞之盛
宫女
荒 淫 奢 靡
珍宝
众多 明星…所之也 比喻、排比、夸张
16.1 《阿房宫赋》课件(共30张PPT)-2022-2023学年统编版高中语文必修下册
三、题解
◆“赋” 赋体以《楚辞》为滥觞,至荀况《赋篇》始有定名。它出现于战国后期,到了汉 代才形成确定的体制; 赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段; 唐宋古文运动兴起,一些文人用古文的写法写赋,使之由骈俪趋向散文化,称为文赋, 本文是一篇文赋,历来被人们视为“文赋”的开先河之作,典范之作。
阿房宫动工不到两年,秦始皇就死了,接下来秦二世胡亥继续修建,还没完工就在 公元前206年被项羽一把火烧毁了。从此,阿房宫的兴亡就同秦王朝的兴亡联系在一起 。
杜牧影响深远的《阿房宫赋》在最后指出:"呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者 秦也,非天下也。……秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复 哀后人也。"作于唐敬宗宝历元年的这篇文章,其实是对当朝的一种影射,杜牧在《上 知己文章启》中写明:"宝历大起宫室,广声色,故作《阿房宫赋》"。阿房宫的象征意 义由此定型。
国所灭】,四海一【统一】,蜀山兀【光秃。这里形容山上的树木已
课 被砍伐殆尽】,阿房出【出现,意思是建成】。覆压三百余里【覆压
Hale Waihona Puke 文 三百多里地,形容宫殿楼阁接连不断,占地极广】,隔离天日【遮蔽
串 讲 ,
天日。这是形容宫殿楼阁的高大】。骊山北构【建造】而西折,直走 【通达】咸阳。二川【指渭水和樊川】溶溶【河水盛大的样子。一说
一、杜 牧
杜牧(公元803-公元约852年),字牧之,号樊川居 士,汉族,京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出 的诗人、散文家,是宰相杜佑之孙,杜从郁之子。唐文 宗大和二年26岁中进士,授弘文馆校书郎。后赴江西 观察使幕,转淮南节度使幕,又入观察使幕,理人国史 馆修撰,膳部、比部、司勋员外郎,黄州、池州、睦州 刺史等职。
高中语文文言文必修2阿房宫赋课件新人教必修2
赋 赋是介于诗和散文之间的一种体裁,讲求字句的整齐和声调和谐,描写事物极尽铺陈夸张之能事,而于结尾部分往往发一点议论,以寄托讽喻之意。
本文写于唐敬宗宝历元年(公元825年),杜牧在《上知己文章启》中说:“宝历大起宫室,广声色,故作《阿房宫赋》。”
结构
大致可分为两部分
六王毕,四海一。蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。
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杜牧(803-852),字牧之,号樊川,唐代著名诗人,为别于杜甫,后人称他为“小杜”,又将他与李商隐并列,称为“小李杜”。
阿房宫赋
字词
阿房宫 ē páng gōng 囷 qūn 媵 yìng 嫱 qiáng 鬟 huán 剽 piāo 逦迤 lǐ yǐ 铛 chēng 砾 lì 锱铢 zī zhū 椽 chuán 庾 yú
铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华, 极写宫中生活荒淫、奢靡。
嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢;用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戌卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
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高低冥迷,不知西东。歌台 暖响,春光融融;舞殿冷袖, 风雨凄凄。一日之内,一宫 之间,而气候不齐。
解释红色字体的意思,并翻译句子。
高低冥迷,不 知西东。歌台 暖响,春光融 融;舞殿冷袖, 风雨凄凄。一 日之内,一宫 之间,而气候 不齐。
(楼阁)高低错落,令 人迷蒙,不辨南北西东。 台上歌声温润,洋溢着 春天般的欢乐;殿中舞 袖飘拂,充满着风雨交 加般的凄冷。(歌舞纷 繁不断,欢乐悲戚丛生) 一天之内,同一座宫殿 之中,却天气冷暖不一。
盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡, 矗不知其几千万落。长桥卧波, 未云何龙?复道行空,不霁何 虹?
解释红色字体的意思,并翻译句子。
盘盘焉,囷 囷焉,蜂房 水涡,矗不 知其几千万 落。长桥卧 波,未云何 龙?复道行 空,不霁何 虹?
盘旋的,屈曲的,像蜂房, 像水涡,矗立着,不知它 们有几千万座。长桥横卧 在水面上,(就如同游龙 一般,可是,)没有云彩, 怎(会有)龙(腾空)? 复道横空而跨,(就好像 天上的彩虹,)(可是) 不是雨过天晴,怎(会有 虹霓(凌空)?
本段语言极富表现力:
“毕”、“一”、“兀”、 “出”四个字揭示了秦始皇 统一中国以后的骄纵享乐, 饱含着几十万劳动者的无数 辛苦和血泪,寓情于叙,爱 憎强烈。“覆压”言其广, “隔离”言其高,“构”、 “折”、“走”、“流”, 又使巨大的建筑群动了起来。 以龙喻桥,以虹喻道,再配 上“卧波、行宫”,将静物 写活。又故作疑问,构成对 句,意境迷离。“歌台、舞 殿”互文,又突出反映了受 尽欺凌和侮辱的宫女们的痛 苦心情。 这些极富表现力的语言 下文揭露秦始皇骄奢淫逸的 生活作了铺垫。
杜牧:不但是晚唐时期的杰出诗人,也是
那个时期著名的“文赋”和古文大家。诗歌 方面,人称为“小杜”,与李商隐并称为 “小李杜”。古文方面,多为针砭时事的作 品。在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的 进程中作出了卓越的贡献,在“唐宋古文运 动”中自觉的用古文的写作方法作赋,形成 了区别于“汉赋”、“骈赋”和 “律赋” 的独特文体“文赋” 。《阿房宫赋》: 历来被人们视为“文赋” 的开先河之作,典范之作。
4、蜂房水窝
名词→动词 像蜂房 像水窝 5、 未云何龙,不霁何虹 “云”“龙”“虹”,名词→动词 出现云源自 出现龙 出现虹6、歌台暖响
“响”动词→名词 歌声
六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。 覆压三百余里,隔离天日。 骊山北构而西折,直走咸阳。 二川溶溶,流入宫墙。 五步一楼,十步一阁; 廊腰缦回,檐牙高啄; 各抱地势,钩心斗角。
学习第一段: (1)重点实词 北构而西折 构:动词,架木做屋引申为 建筑 不霁何虹 霁:雨后天晴。 (2)古今异义 直走咸阳 走:趋向 今多指行走
钩心斗角 :今常用来比喻各自用尽心机, 互相排挤。 几千万落 落:座。今多指下降,衰败。
词类活用 1、四海一:“一” 数词→动词 统一 2、骊山北构而西折 “骊山”名词→状语 从骊山 “北”“西”名词→状语 向北 向西 3、廊腰缦回 “腰” 名词作动词 “缦”名词→状语 犹如人的腰部, 像缦带一样
赋 “赋”作为一种文体有一个演变的过
程。赋体以楚辞为滥觞,至荀况始有定 名。它出现于战国后期,到了汉代才形 成确定的体制,这是赋的渊源。赋体的 流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律 赋、文赋各个阶段。 关于赋的特点《文心雕龙-诠赋》说: “赋者,铺也;铺采螭chī文,体物写志 也。”铺采螭chī文指赋的形貌;体物写 志,指赋的内容。
赋的特点: 1)用词:辞藻华丽。 2)修辞:渲染夸张,多用比喻、排比、 对偶等 3)讲究声韵的美
4)内容上:咏物说理,通过山水、 风物、鸟兽、等来表现作者的思想 感情,结尾议论,寄托讽喻
阿房宫=一个寓言
骄奢=亡国 当时唐王朝已是大厦 将倾,而唐敬宗好游 猎,务声色,大兴土 木,不理朝政。
“宝历大起宫室,广声 色,故作《阿房宫赋》”
------杜牧
阿房宫 + 杜牧 =
阿房宫赋
本赋表面上写秦因营造阿房宫,挥 霍奢靡,劳民伤财,终至亡国,实 则借古讽今,意在规劝敬宗李湛 zhà n,不可淫奢极欲,重蹈秦亡的 覆辙。
归纳大意
一、铺叙阿房宫的雄伟壮观。 二、铺叙宫内的豪华奢靡。 议 三、转发议论,指出秦亡的必然。 四、总结历史教训,讽谏唐统治 谏 者勿蹈覆辙。 叙
多少楼台烟雨中
妃嫔媵嫱,王子 六国的妃嫔宫女,诸侯们的公 皇孙,辞楼下殿, 主、孙女,辞别了(自己国家 辇来于秦。朝歌 的)楼阁宫殿,乘辇车送到西 夜弦,为秦宫人。 秦。(她们)日夜弹唱,成了 明星荧荧,开妆 秦皇的后宫之人。(光如)明 镜也;绿云扰扰, 梳晓鬟也;渭流 星闪亮,原来是(宫人们)打 开了梳妆镜;(色似)乌云纷 涨腻,弃脂水也; 烟斜雾横,焚椒 扰,原来是(宫人们)一早梳 兰也。 理发鬓;渭水涨起了一层油腻,
解释红色字体的意思,并翻译句子。
六王毕,四 海一,蜀山兀, 六国覆灭,天下统一,蜀郡的山 阿房出。覆压三 林伐光了,于是造起了阿房宫。 百余里,隔离天 (它)占地三百余里,(楼阁高 日。骊山北构而 耸)遮天蔽日。(阿房宫)从骊 山北麓建起,折而向西,一直通 西折,直走咸阳。 二川溶溶,流入 到咸阳。(渭水、樊川)两条河 流,滔滔地流入宫墙。五步一座 宫墙。五步一楼, 十步一阁;廊腰 高楼,十步一座亭阁;走廊曲折 如宽带回环,屋檐翘起似高鸟啄 缦回,檐牙高啄; 各抱地势,钩心 食;(这些楼阁)各随地势而建, 座座通连、檐角交错。 斗角。
原来是(宫人们)泼掉的漂满 粉脂的洗脸水;烟雾弥漫,原 来是(宫人们)点燃椒兰香料 以熏衣物。
分析第一段 来历
外在 形势
占地广 建筑物之高
楼阁之多
本体 建筑
设计工致
宫中的歌舞之盛
壮 美
在这一节中,作者由远及近,由外 及内逐一介绍了阿房宫之奇观,叙述中 时有大胆的夸张、贴切生动之比喻,如 “长桥卧波”,“复道行空”,用笔经 济,形象生动。叙述中也间有动态描写, 像定“二川”,写歌舞,状声摹形,引 人入胜。再加上大量对偶句式的运用, 使文句音节铿锵,并有音韵之美。