小学辅导制度
小学辅导班管理规章制度(三篇)
小学辅导班管理规章制度1、按时认真听课，不迟到，不早退，不旷课。
2、遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守国家法令。
3、讲究卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰;爱护教室内外设施、财物。
4、文明用餐，坐姿端正，不随处走动，不随便说话，有事举手向老师汇报。
5、生活俭朴，节约粮食，不挑食，不浪费，不乱掉饭菜在地上。
6、尊敬师长，团结同学，礼貌待人，不骂人，不打架，不在教室、走廊跑跳、追逐。
7、专心听讲，勤于思考，认真完成作业（对按时完成作业、字迹工整的学生，将给予表扬、奖励）。
8、谦虚诚实，有错就改。
9、托管班的同学每周五将根据在托管班一周表现情况颁发小红花，四朵小红花可以换取一朵大红花。
每月举行一次总结并颁奖。
小学辅导班管理规章制度（二）老是做教师，感觉自己就像温水里的蛤蟆，时间一长真怕被融化了，打算自己开办一个辅导班，做一点自己的事业。
特别搜集材料，制定了如下的规则：一、教师管理1、加强师德建设。
教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表;认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动;尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益。
2、认真执行班主任工作职责，自觉、积极、有计划完成工作任务，创建优秀的班集体。
3、重视自身仪表及待人接物，言谈举止等方面对教育学生的影响和作用。
穿着朴素、大方、得体，不化妆、不在教室吸烟。
4、校会、班会、及全校性活动，按时到岗位，做好组织教育工作。
5、贯彻执行辅导班常规的各项要求，做好养成教育工作，并督促干部，将执行情况据实向主管部门汇报。
二、学生管理1、德育为首。
开展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育。
2、规范学生行为。
教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《日常行为规范》。
培养学生良好的行为习惯。
3、坚持全员育人。
辅导班有班主任制度，有与家庭、社会联系与合作制度。
4、建立学生考勤制度，学生请假需家长电话通知并有签字请假条，而且必须经班主任同意。
2023年小学课外辅导班规章制度辅导班学生规章制度(三篇)
2023年小学课外辅导班规章制度辅导班学生规章制度(三篇)小学课外辅导班规章制度辅导班学生规章制度篇一我们几位教师均为国家“某某工程”教育部直属全国重点大学的讨论生。
二、数学辅导班目的1、辅导学生首先完成教师整理的试题，教师批改并讲解。
2、辅导家庭作业，让孩子坚固把握当天所学课堂内容，避开消失课本学问的漏洞。
3、提高学习成绩，在完成作业根底之上，结合学生特点查漏补缺，进展稳固深化提高。
4、培育良好学习习惯，通过互动和训练逐步订正孩子不良学习习惯，培育孩子学习兴趣，增加交往力量、心情调整力量、挫折应对力等。
三、学生守则1、严格遵守作息时间，不迟到，不早退，不旷课。
有事需家长提前请假。
2、敬重教师，团结同学。
3、明确学习目的，端正学习态度。
4、学生到班后必需根据教师的要求写作业，不得随便走动或外出，不准随便吃东西或做其它与学习无关的事情;更不得在班大声喧哗、追赶打闹。
教师辅导家庭作业及其他额外课程时，要集中留意力，仔细听讲，不得东张西望及做其他影响学习的动作。
5、作业写完后交由辅导教师检查，并听从教师安排进展相应的预习和复习，到达相应的考核标准前方可离校。
本制度，全部学员必需严格遵守，若违纪三次以上，并与其家长沟通过仍不改正者，取消其辅导资格。
小学课外辅导班规章制度辅导班学生规章制度篇二为了提高成人高等教育(含自学考试、网络教育)本科学生参与学士学位英语统考的通过率，应考生要求，广州青年经济文化沟通中心(暨南大学教育学院合作单位)举办x年成人高等教育学士学位英语水平统一考试考前辅导班。
特殊聘请有多年教学辅导阅历的英语一线教师全程任教，按考纲的要求，结合考试的题型，针对考试的重点和难点进展辅导，悉心传授各种应试技巧，提高考生应试力量，增加过关的信念。
规划参与省教育厅组织x年《成人高等教育学士学位英语水平统一考试》的本科(专升本、高起本)考生。
班型上课时间收费晚班4月5、7、10、12、14、17、19、21晚7:00-9:00(逢星期一、三、五晚)600/人冲刺班4月8(周六)、9(周日)、15(周六)、22(周六)日上午9:15-11:45 300/人：暨南大学(北门)成教楼1041、报名地点：暨南大学(北门)教育学院一楼询问处2、报名时间：即日起报名，额满为止(周一至周日上午9:00-12:00，下午2:00-5：00)3、报名资料：携带小一寸相片一张(办理听课证用)4、询问电话：预祝广阔考生顺当通过x年成人学士学位英语考试!了解更多请电话或询问。
小学辅导班管理规章制度范本（2篇）
小学辅导班管理规章制度范本一、班级管理规章制度1.准时到校小学辅导班的学员应准时到校上课。
如果因特殊情况无法按时到达，请提前通知辅导班老师。
2.着装整齐学员上课时应着正式的校服或整洁干净的服装，不得穿着破旧、脏乱的衣物。
男生应保持头发整齐，女生应不佩戴过多饰品。
3.尊重教师和同学学员应尊重辅导班的教师和同学，互相关心、帮助。
不得大声喧哗、互相欺负、恶意捉弄他人。
4.遵守纪律学员应严格遵守辅导班的纪律，不得擅自离开教室，不得乱扔垃圾，不得随意破坏、污损辅导班的设施和物品。
5.认真听讲学员在上课时应认真听讲，不得打瞌睡、走神或进行其他与学习无关的活动。
如有问题，应主动向教师请教。
6.完成作业学员应按时完成布置的作业，并主动向辅导班的教师请教不懂的问题。
不得抄袭、抄作业，不得敷衍塞责地完成作业。
7.合理使用设备学员在使用辅导班提供的学习设备时应合理使用，不得私自调整或损坏设备。
离开座位时应关掉电脑、打印机或其他设备。
8.保持卫生学员应保持教室的卫生，不得随地乱扔垃圾。
离开教室时应主动清理自己的座位。
二、考试管理规定1.考试安排辅导班会定期组织考试，以检验学员的学习情况。
考试时间和地点由辅导班通知，学员应准时参加考试。
2.考试纪律学员应按时进入考场，不得迟到或早退，不得携带与考试无关的物品进入考场。
考试期间应安静专注，不得交头接耳、传递信息或其他形式作弊。
3.阅卷及成绩考试结束后，辅导班会对答卷进行公正的阅卷工作。
学员的考试成绩将在一周内公布，学员可以向辅导班的老师查询自己的成绩。
4.讨论与补救学员及其家长可以在成绩公布后向辅导班的教师请教不懂的问题或寻求补救措施。
辅导班会根据学员的学业情况提供相应的帮助和建议。
三、奖惩办法1.奖励辅导班会根据学员的学习成绩、表现和进步情况进行奖励。
奖励形式包括但不限于表扬、奖状、奖品等。
2.惩罚学员若违反辅导班的管理规章制度，将会受到相应的惩罚。
惩罚形式包括但不限于口头警告、书面批评、责令作出道歉、罚款等。
小学生课后辅导制度
小学生课后辅导制度一、引言为了提高小学生的学习成绩，培养良好的学习习惯，提高综合素质，我校特制定小学生课后辅导制度。
本制度旨在为学生提供额外的学习支持，帮助学生巩固课堂所学知识，提高学习兴趣，培养自主学习能力。
二、课后辅导时间及地点1. 课后辅导时间：每周一至周五下午放学后，16:00-18:00。
2. 课后辅导地点：学校教室。
三、课后辅导内容1. 作业辅导：教师将针对学生当天的作业进行讲解、辅导，帮助学生解决问题，提高作业完成质量。
2. 知识巩固：针对课堂所学知识，进行巩固复习，提高学生的掌握程度。
3. 拓展训练：根据学生兴趣和特长，开展各类拓展课程，如绘画、音乐、体育等，培养学生的综合素质。
4. 自主学习：引导学生进行自主学习，培养学生的独立思考能力和自主学习能力。
四、课后辅导师资1. 课后辅导教师由学校优秀教师担任，具备丰富的教学经验和教育教学能力。
2. 教师将根据学生的学习需求，制定个性化的辅导计划，确保辅导效果。
五、课后辅导管理1. 学生需按时参加课后辅导，如有特殊情况需提前向班主任请假。
2. 学生参加课后辅导需保持良好的学习态度，遵守课堂纪律，积极参与各项活动。
3. 教师将定期对课后辅导情况进行总结，对学生的学习进步情况进行评估，及时调整辅导计划。
六、课后辅导费用1. 课后辅导费用根据实际情况而定，将按照学校相关规定进行收取。
2. 家庭经济困难的学生可申请课后辅导减免政策，具体事宜请与班主任联系。
七、结语小学生课后辅导制度是我校为学生提供的一项重要学习支持服务，旨在帮助学生提高学习成绩，培养综合素质。
希望家长和学生积极配合，共同促进学生的全面发展。
注：本制度最终解释权归学校所有，如有未尽事宜，学校可根据实际情况予以调整。
小学辅导班管理制度(三篇)
小学辅导班管理制度小学辅导班是提供学习辅导和帮助小学生提高学习成绩的机构。
为了保证辅导班的正常运营和学生的学习效果，需要制定一些管理制度。
下面是一些可能包括的管理制度内容：1. 学生招募与注册：a. 辅导班需要根据自身教学资源和能力确定招生人数，招生广告需真实宣传。
b. 学生需要提供个人信息，并签订辅导班的学习合同。
2. 授课管理：a. 聘请合格的教师，具备相关教学经验和资质。
b. 定义每个学期的教学计划，包括教学目标、教学内容和教学方法等，确保针对性和综合性。
c. 定期评估学生的学习情况，根据评估结果调整教学方法和内容。
3. 课堂管理：a. 严格按照预定的时间进行上课，确保教学进度不受干扰。
b. 学生应按时到达课堂，不得迟到早退，迟到早退需要提前请假。
c. 学生应遵守课堂纪律，不得打闹、讲话、使用手机等，以免影响教学效果。
4. 作业和考试管理：a. 提供适量的作业，布置有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
b. 定期组织定量的小测验或考试，检测学生的学习效果。
c. 及时反馈学生的作业和考试成绩，帮助学生了解自己的不足并改进。
5. 家长沟通与反馈：a. 建立良好的家校沟通平台，定期与家长交流学生的学习情况。
b. 定期向家长提供学生的学习成绩和评估报告，帮助家长全面了解孩子的学习状况。
c. 遇到学生学习问题或行为问题时，及时与家长沟通并制定解决方案。
这些管理制度可以提供一定的规范和指导，确保小学辅导班管理的有效性和学生的学习效果。
然而，具体的管理制度还需根据辅导班的实际情况进行制定和调整。
小学辅导班管理制度（二）是为了保障教育质量、维护教育秩序，并确保学生的安全和权益，以下是一份可能的小学辅导班管理制度：1. 教学管理：- 辅导班要精心编写教学大纲，并按照大纲进行教学。
- 教师要具备相应的教学经验和专业知识，能够有效地教授知识。
- 教师要根据学生的实际情况，设计合适的教学方法和教学内容。
- 学生要按时上课，积极参与课堂活动，完成作业。
小学辅导班管理规章制度
小学辅导班管理规章制度一、一般规定1. 辅导班的宗旨是为了帮助小学生提高学习成绩和养成良好的学习习惯。
2. 辅导班遵守国家法律法规，配备合格的教师和适宜的教学设施。
3. 辅导班对学生进行全面的学术辅导，包括学习指导、作业批改、考试辅导等。
4. 辅导班对学生进行个性化教育，根据学生的特点和需求制定相应的辅导计划。
二、学生管理1. 学生须遵守辅导班的各项规定，尊重老师和其他学生，保证学习秩序。
2. 学生须按时到达辅导班上课，不能迟到早退，如果有特殊原因需要请假，需提前告知辅导班管理人员。
3. 学生需自觉遵守学生纪律，不得打闹嬉戏，不得使用手机和其他电子产品。
三、教师管理1. 教师须遵守辅导班的各项规定，积极履行教学任务，认真备课，提供高质量的教学服务。
2. 教师需具备相应的教师资格证书和专业知识，能够熟练运用教学方法和手段，对学生进行有效的辅导。
3. 教师需尊重学生个体差异，耐心倾听学生的问题和困惑，积极解答学生的疑问。
4. 教师需与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和进展。
四、家长管理1. 家长应积极配合辅导班的管理工作，与教师密切配合，共同关心孩子的学习情况。
2. 家长应按时将孩子送到辅导班，并按时接孩子回家，如果有特殊情况需要请假，需提前告知辅导班管理人员。
3. 家长应注重培养孩子的学习习惯和良好的行为习惯，积极参与到孩子的学习中，为孩子提供必要的学习条件和环境。
五、课程安排1. 辅导班根据学生的年级和学科知识点，制定相应的课程表，每周更新一次。
2. 课程安排需要合理科学，合理安排教学时间和学习内容，避免过度安排导致学生负担过重。
3. 辅导班鼓励学生做好预习和复习，对学生进行学习计划的指导和跟踪。
六、考试管理1. 辅导班会组织定期和临时的模拟考试，为学生提供真实的考试环境和机会。
2. 考试成绩将及时反馈给学生和家长，帮助学生分析自己的强项和弱项，对学习进行针对性调整和改进。
3. 辅导班会根据学生的考试成绩和学习进步情况，制定相应的奖励机制，激励学生努力学习和进步。
小学辅导班管理规章制度模版
小学辅导班管理规章制度模版一、晨读与集体活动规定1. 学生在进入辅导班前需进行晨读。
教师将在晨读期间进行考勤记录，并对迟到者进行记录并扣除相应的表现分。
2. 晨读期间，学生应安静地阅读书籍、复习课本知识或者完成作业。
3. 晨读结束后，班级将进行集体活动，由班主任或者指定的教师组织。
集体活动时间不得超过30分钟。
4. 集体活动以培养学生间的团队合作精神、发展学生的才艺和丰富学生的课余生活为目标。
二、课程安排规定1. 辅导班将根据学科特点和学生需求制定课程安排，确保各科目的教学进度合理。
2. 每门学科的课程时间按照教研组的安排进行，不得随意更改。
如需调整时间，需提前向校长或教务处请示并得到批准。
3. 课程结束后，学生应注意整理自己的学习用品，并保持教室的整洁。
三、学生行为规范1. 学生应遵守辅导班的纪律，遵守教师的指导，不得违反国家法律法规及学校规定，不得有欺凌、冲突等不良行为。
2. 学生应尊重教师和同学，不得辱骂、侮辱他人。
发现有侮辱他人行为的学生，将受到相应的纪律处分。
3. 学生应遵守课堂纪律，课堂期间不得做与学习无关的事情，不得打闹、玩手机等行为。
一经发现，将被扣除课堂表现分，并进行相应的警告。
四、考试和评价规定1. 辅导班将根据教学进度安排定期考试，以评估学生的学习情况和进步。
2. 考试内容将依据教材和教学安排，不得外泄或作弊。
如发现作弊行为，将以零分处理，并进行相应的纪律处分。
3. 辅导班将根据学生在课堂表现、作业完成情况、考试成绩等进行综合评价，并进行相应的奖励或惩罚。
五、作业和课外阅读要求1. 每位学生应按照教师的要求完成作业，并按时提交。
未完成作业的学生将被扣除相应的分数。
2. 辅导班鼓励学生进行课外阅读，教师将定期组织读书分享活动，鼓励学生分享自己的阅读成果和体会。
六、家长参与规定1. 辅导班鼓励家长积极参与学生的学习与生活。
家长可通过家长会、家访等形式与教师进行交流，并及时了解学生在辅导班的情况。
2024年小学辅导班管理制度（四篇）
2024年小学辅导班管理制度一、学生接送安排1、明确各年级放学时间，托管教师需在放学前10至____分钟抵达指定地点，接学生时必须携带托管班接送牌。
2、学生放学后应前往本校托管班展示牌前集合，并按年级顺序排队。
当学生人数达到一定数量时，由预先安排的教师依次带领学生返回学校，严禁学生单独行动。
3、护送学生回校的教师必须预先规划路线，并在回校途中持续关注每位学生的安全状况，禁止学生奔跑、追逐或打闹，同时禁止进食。
4、在横穿马路时，托管教师应确保安全无虞后，引导学生迅速有序地通过。
5、托管教师应进行人数清点，对于未能到校且原因不明的学生，应及时与家长或班主任联系，核实情况并做好记录，确保不遗漏任何一名学生。
6、学生完成作业后，必须电话通知家长，并确保由家长或家长指定的家人来接。
家长需在离校签到表上签字。
若家长因特殊情况无法来接，学生自行回家前，应与托管教师协商签订安全协议书。
二、课程安排1、托管教师负责引导学生进入教室，并提醒学生将作业本交至讲台。
学生享有____分钟的休息时间，期间可以上厕所、洗手，并可食用托管教师提供的面包牛奶等食物。
2、休息____分钟后，开始第一堂课，学生依次完成语文、数学、英语等科目的作业。
3、5:10至5:20为课间休息时间。
4、每日托管时间最迟至19:30结束，尽量避免学生滞留至晚上20:00之后。
5、教师应记录每日学生作业完成情况或提出建议，并在家长接学生时进行及时沟通。
三、课堂纪律1、上课期间，学生不得随意走动、大声喧哗或交头接耳，不得干扰其他同学完成作业。
如有背诵或朗读需求，需向教师说明，以便根据情况另行安排。
2、学生完成一项作业后应举手交给教师检查，随后继续进行下一门作业。
完成书写作业后，再进行需朗读或背诵的作业，培养学生抓住重点的习惯。
教师检查作业时应细致认真，确保无遗漏、无错误。
3、学生在作业过程中应先完成会做的题目，不会的题目暂时留空，最后举手请求教师指导。
小学晚间 辅导 管理制度
小学晚间辅导管理制度1. 每周一至周五晚上7点至9点为晚间辅导时间，共计两小时。
2. 在特殊节假日或学校活动期间，晚间辅导时间可相应调整。
二、辅导课程设置1. 晚间辅导课程主要包括数学、语文、英语等主要学科的辅导内容，根据学生需求可适当增加其他科目的辅导。
2. 辅导内容以老师们对学生课堂学习情况的评估和需求为基础，通过个性化教学方式，帮助学生解决学习中遇到的难题和问题。
三、老师配备和职责1. 晚间辅导老师为学校正式任职的合格教师，具备相关科目的教学经验和辅导能力。
2. 晚间辅导老师要认真备课，准备好对学生的问题进行解答和辅导，积极指导学生学习。
3. 晚间辅导老师要关注学生的学习情况，及时反馈学生表现给相关班主任或家长。
四、学生参与管理1. 学生在晚间辅导时间内要保持秩序，服从老师管理，认真听讲，按时完成作业。
2. 学生在辅导期间不得随意走动，不得打闹嬉戏，不得使用手机或其他娱乐工具，严禁违规行为。
五、安全管理1. 学校要保障晚间辅导场所的安全，确保教室设施齐全，通风良好，避免安全隐患。
2. 学校要制定应急预案，以便在发生突发事件时能够迅速应对，保障学生和老师的安全。
六、家长沟通1. 学校要与家长保持沟通畅通，及时向家长反馈学生在晚间辅导中的表现和问题，并协助家长解决学生学习中的困难。
2. 家长要积极配合学校的管理制度，督促孩子按时参加晚间辅导，及时与辅导老师沟通学生学习情况。
七、效果评估1. 学校要定期对晚间辅导的效果进行评估，包括学生的学习成绩、学习态度等方面的评价，以及学校管理制度的实施情况。
2. 根据评估结果，及时调整晚间辅导的方式和内容，不断提升辅导质量，为学生提供更好的帮助。
总结：晚间辅导是学校为了帮助学生提高学习成绩和解决学习问题而设置的一项重要制度。
学校、老师、学生和家长都要共同配合，认真执行管理制度，共同努力为学生的学习提供更好的支持和帮助。
【字数：609】。
小学学困生辅导制度（4篇）
小学学困生辅导制度是指针对小学阶段学习困难的学生，设立专门的辅导机构或提供专门的辅导教师，帮助学困生克服学习困难，提高学习成绩和学习能力的一种教育制度。
小学学困生辅导制度的主要目标是提供个性化、针对性的辅导服务，帮助学困生发现和解决学习中的问题，提高学习动力和自信心。
具体的辅导内容可以包括：1. 学习方法指导：通过教授学习方法和技巧，帮助学困生提高学习效率和学习策略，培养良好的学习习惯。
2. 个别辅导：根据学生的具体情况，进行个别化的辅导，针对性地解决学习中的问题，帮助学生掌握知识点。
3. 学习资源支持：提供学习资源和学习材料，帮助学生进行备考和复习，增加学习的积累。
4. 家校合作：与家长密切合作，及时了解学生的学习情况和学习困难，共同制定学习计划和解决方案。
5. 学习情感辅导：关注学困生的学习情感，通过心理疏导和情感支持，帮助学生克服学习焦虑和压力。
小学学困生辅导制度的实施可以由学校、辅导机构、家长等共同参与。
学校可以设立学习辅导班，组织专门的师资力量，针对学困生进行辅导。
辅导机构可以提供专业的辅导师资和资源支持，家长可以积极配合学校和辅导机构的工作，参与学生的学习管理和指导。
通过小学学困生辅导制度的实施，可以帮助学困生克服学习困难，提高学习成绩，促进学生全面发展。
同时，也能够提高学生对学习的兴趣和自信心，培养积极向上的学习态度。
小学学困生辅导制度（2）第一章引言近年来，随着小学教育的普及和教学水平的不断提高，大部分学生都能够顺利地完成小学学业，但也有一部分学生在学习中出现了困难，对学习科目的掌握不够牢固，成绩不理想，甚至影响到了其他学科的学习。
这部分学生被称为学困生。
小学学困生辅导制度的实施旨在帮助这些学生解决学习困难，提高他们的学习能力和学业成绩。
第二章学困生的定义和标准学困生是指在学习上出现持续困难的学生，包括以下几个方面的表现：1.学习成绩低于年级水平的学生；2.学习动力不高，学习兴趣不浓；3.学习态度不端正，缺乏学习自律性；4.学习方法不科学，缺乏学习策略；5.学习注意力不集中，分心较多；6.学习适应能力较差，需要额外的帮助和支持。
小学辅导班管理制度(五篇)
小学辅导班管理制度1、学生到班签到或签退必须是本人执笔。
2、学生需按时到班，如有特殊原因不能到，必须及时向老师请假。
3、学生当天的作业当天完成，遇到困难要与老师沟通，及时解决问题。
4、如当天无作业，应主动自行安排复习已学知识，或预习新课文，或阅读课外书籍。
5、不在课堂上高声喧哗，遵守课堂纪律，保持课堂安静。
6、不在教室里吃东西，不乱丢垃圾，不随地吐痰，保持教室整洁。
7、不打架、斗殴，不玩玩具。
8、签退后必须及时回家，不在路途中长时间玩耍。
小学辅导班管理制度（二）一、考勤与请假制度1、学员参加学校统一安排、组织的各项教学活动都实行考勤。
因故不能参加者必须请假，未经请假或超假者一律按旷课处理。
2、学员因病需请假，必须持医院有关证明，病假超过教学计划课时的百分之三十不能参加培训考试。
3、学员一般不准请事假，如遇特殊情况必须经本人所在单位许可，校方酌情准假。
4、请假一天内由班主任批准;二至六天内由培训部批准;六天以上由主管校领导批准。
5、请假者必须按规定办理请假手续，不许口头请假和代请。
6、学员请假理由必须真实，如发现有欺骗行为者，要进行批评教育，严重者可做退学处理。
7、学员考勤由班主任掌握，每天要点名，填写出勤记录，学员出勤情况记入本人学习档案。
8、不经准假擅自离校者，按自动退学处理。
二、教室管理制度1、教室由教务科统一分配，班级使用并负责管理，任何部门和个人不得随意占用。
2、教室内配备的桌椅，严禁搬回宿舍或挪做工它用。
3、爱护教室的各种设备，无故损坏公物要按价赔偿，并根据情节给予纪律处分。
离开教室要关窗、闭灯、锁门。
4、任课教师进入教室上课，学员要起立致敬，待任课教师答礼后方可坐下，下课时，待任课教师允许后方可离开教室。
5、学员上课时要脱帽，衣着要整洁，不准穿背心、短裤、拖鞋和围巾上课。
学员上课时BP机、手机等通讯设备要关闭。
不准在教师上课时发出声响。
6、学员上课时要注意听讲，不看与本课无关的书籍，不喧哗、不喝水，姿势端正，保持课堂肃静。
中小学辅导管理制度
第一章总则第一条为了规范中小学辅导工作，提高辅导质量，保障学生身心健康，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我国中小学辅导工作实际，制定本制度。
第二条本制度适用于全国范围内中小学辅导工作，包括课外辅导、自习辅导、假期辅导等。
第三条中小学辅导工作应当遵循以下原则：（一）坚持以学生为本，尊重学生个性，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。
（二）坚持教育公平，关注全体学生，确保辅导工作覆盖面广，不增加学生负担。
（三）坚持科学性、针对性、实效性，注重辅导方法创新，提高辅导质量。
（四）坚持家校合作，发挥家庭教育在辅导工作中的重要作用。
第二章组织机构与职责第四条中小学辅导工作由学校统一领导，设立辅导管理部门，负责辅导工作的组织实施和监督管理。
第五条辅导管理部门的主要职责：（一）制定辅导工作计划，明确辅导目标、内容、方式和方法。
（二）组织教师进行辅导工作培训，提高辅导教师的专业素质。
（三）建立辅导教师队伍，合理分配辅导任务，确保辅导质量。
（四）开展辅导效果评估，及时总结经验，改进工作。
（五）加强辅导工作宣传，营造良好的辅导氛围。
第三章辅导内容与方法第六条辅导内容应当与学校课程设置相衔接，主要包括：（一）基础知识辅导：帮助学生巩固和拓展学科基础知识。
（二）学习方法辅导：指导学生掌握科学的学习方法和技巧。
（三）心理辅导：关注学生心理健康，帮助学生调整心态，提高抗压能力。
（四）综合素质辅导：培养学生的兴趣爱好、审美情趣和团队协作能力。
第七条辅导方法应当多样化，主要包括：（一）个别辅导：针对学生个体差异，进行有针对性的辅导。
（二）小组辅导：组织学生开展小组讨论、合作学习，提高学习效果。
（三）集体辅导：针对共性问题，进行集中讲解和答疑。
（四）实践辅导：组织学生参加社会实践活动，提高实践能力。
第四章辅导教师管理第八条辅导教师应当具备以下条件：（一）热爱教育事业，具有良好的师德师风。
（二）具备相应的教师资格和学科专业知识。
中小学辅导管理制度范本
中小学辅导管理制度范本第一章总则第一条为规范中小学辅导工作，促进学生全面发展，根据《中小学生辅导管理办法》及有关法律法规，制定本制度。
第二条本制度适用于全校中小学辅导工作。
第三条中小学辅导目标：引导学生形成独立、自主的学习意识和学习方法，培养学生的学习兴趣和学习能力，提高学生学习水平和自主学习的能力。
第四条中小学辅导原则：因材施教，注重个性发展；以学为本，促进学科整合；注重实效，促进终身学习。
第二章中小学辅导管理责任第五条中小学辅导工作由学校统一管理，学校成立学生辅导工作领导小组，制定中小学辅导工作计划、组织实施、监督检查和评估。
第六条学生学习者，家长教育者，学校管理者，社会主人翁。
各相关部门要联合办学，共同促进学校教育向高质量、普及教育迈进。
第七条中小学辅导负责人要树立学生第一的思想，始终坚持以学生为中心、以学生的发展为本，全面发挥学校辅导资源的育人功能。
第八条中小学辅导组织成员要自觉履行职责，严格按照岗位职责进行工作。
中小学辅导中层干部要带头执行组织纪律，不得搞“一言堂”和“一言堂”，重视协作和团队合作精神。
第三章中小学辅导工作要求第九条中小学辅导工作要求为：规范、有序、灵活、创新。
第十条要求根据学科的特点和学生的实际情况，注重知识的衔接、扎实的基础和发展潜力的挖掘。
第十一条要求辅导教师深入了解学生的学习特点和学习需求，促进学生的全面发展。
第四章中小学辅导管理第十二条中小学辅导管理设有辅导教师团队。
第十三条辅导团队成员坚持定期进行辅导教师现场观摩、教学研究以及经验交流，形成学习型团队。
第十四条辅导团队要定期组织辅导教师们参加省市县辅导教师的培训等活动，提高教师的辅导专业素质。
第十五条学校定期开展学科竞赛、学科研究、学科创新等活动，激发学生的学习兴趣和学习潜能。
第五章中小学辅导考核评估第十六条学校每学期进行一次中小学辅导工作考核。
考核内容包括：学生学习情况、学科成绩、学习态度、学科综合素养等。
小学辅导班规章制度
小学辅导班规章制度一、宗旨和目标小学辅导班旨在帮助学生提高学习成绩，培养良好的学习习惯和道德品质，提高学生的综合素质。
二、进出校规定1.学生必须按时到达辅导班，不得迟到早退。
若因特殊情况不能按时到达，请提前请假，并得到批准。
2.学生进入辅导班后，需主动按照要求合理安排个人物品和座位。
三、学习规定1.学生必须遵守辅导班的学习安排和要求，按时完成各类作业和学习任务。
2.学生应当遵守课堂纪律，不得随意离席、交头接耳或进行其他任何妨碍学习的行为。
3.学生应保持课堂秩序，遵守老师的教学安排，听从老师的指挥。
四、行为规范1.学生应尊重师长和其他同学，礼貌待人，严禁辱骂、挑衅或恶作剧。
2.学生应当保持教室整洁和设备的完好，不得随意损坏或污染教室。
3.学生要遵守公共秩序，不得在辅导班内吸烟、涂写乱涂乱画。
五、纪律处分1.对于严重违反规定或严重影响其他同学学习的行为，将视情况给予警告、临时禁止入校或辅导班开除等处罚；2.多次违规的学生将进行必要的家访，并和学生家长进行沟通，建议家长采取相应的教育措施。
六、家长协议1.家长应积极配合辅导班的工作，关注学生的学习情况和日常表现。
2.家长应及时与辅导班老师沟通，了解学生的学习情况和在辅导班的表现。
3.家长应及时领取学生的作业和学习指导书，并按时督促学生完成。
4.家长应积极参与辅导班的家长会议，与教师沟通交流学生的学习问题。
七、其他事项1.学生在辅导班内不得携带贵重物品，如有遗失，辅导班将不承担责任。
2.学生在课间休息期间，请保持安静，不得喧哗或在教室内吃东西。
3.学生请勿随意离开辅导班，若需离席请事先请假并得到批准。
八、总结小学辅导班是学生提高成绩和培养学习习惯的重要场所，规章制度的制定和遵守对于学生的发展和教育都至关重要。
通过遵守规定和班级纪律，学生能够更好地适应辅导班的学习环境，提高自己的学习效果。
家长的积极配合和参与也是学生成功的关键因素。
希望通过共同的努力，能够培养出一批优秀的小学生，为他们的未来奠定坚实的基础。
2024年小学辅导班管理规章制度（2篇）
2024年小学辅导班管理规章制度第一章总则第一条为了规范小学辅导班的管理，提升辅导班的教学质量和服务水平，制定本规章制度。
第二条小学辅导班是指为小学生提供学习辅导和课外活动的机构，包括课程安排、教育教学和管理活动等。
第三条本规章制度适用于小学辅导班的所有学生、教职员工和家长。
第四条小学辅导班应遵守国家教育法律法规和教育行业规定，依法办学，保障学生的权益。
第五条小学辅导班应坚持科学教育、课程多样化、个性化辅导的原则，为学生提供全面的教育服务。
第二章学生管理第六条小学辅导班应根据学生的年级、学科水平和学习需求，进行适当的分班。
第七条小学辅导班应采取公平、公正、公开的方式选拔学生，不得因家庭背景、身体条件等不合理因素进行歧视。
第八条学生报名入学后，需提供真实的个人信息和报名材料。
如发现提供虚假信息的，小学辅导班有权取消其学籍。
第九条学生报到时，需按时缴纳学费，并签订学生管理协议。
第十条学生在校期间，需遵守辅导班的各项规章制度，不得违反学校纪律，否则将受到相应的纪律处罚。
第十一条学生应积极参与教学活动，按时完成作业，提高学习成绩。
第十二条学生在校期间，应保持校园卫生和学习环境的整洁，爱护教学设施设备。
第十三条学生如需请假，应提前向辅导班书面请假，并得到家长的签字同意。
请假时间超过三天的，需提供医院或相关机构的证明。
第三章教师管理第十四条小学辅导班教师应具备相应的教育背景和教学能力，通过专业考试或评定，获得相应的教师资格证书。
第十五条小学辅导班教师应保持教学态度端正、业务能力精湛，严守教学纪律。
第十六条教师应遵守辅导班的教学计划和课程安排，按时、按质完成教学任务。
第十七条教师应重视学生个性差异，关注学生的全面发展，积极引导学生树立正确的学习态度和价值观。
第十八条教师应与学生家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现。
第十九条教师应培养学生的创新意识和实践能力，开展课外拓展活动，培养学生的兴趣和爱好。
小学生课外辅导管理制度
一、总则为了规范小学生课外辅导工作，提高辅导质量，保障学生身心健康，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、辅导原则1. 尊重学生个体差异，因材施教，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 贯彻素质教育，促进学生全面发展，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
3. 坚持自愿原则，尊重学生及家长的意愿，不得强制学生参加课外辅导。
4. 严格执行国家关于课外辅导的相关政策，规范辅导行为，确保辅导活动安全、有序。
三、辅导范围1. 语文、数学、英语等基础学科辅导。
2. 科学、历史、地理、美术、音乐、体育等兴趣特长辅导。
3. 课外阅读、写作、演讲、辩论等综合素质提升辅导。
四、辅导时间1. 周一到周五下午放学后，每周累计不超过3课时。
2. 周六、周日可根据学生及家长需求，适当安排辅导课程。
五、辅导教师1. 教师需具备相应的教师资格证书，热爱教育事业，具有良好的职业道德。
2. 教师需具备扎实的专业知识，能够胜任辅导工作。
3. 教师需参加学校组织的辅导教师培训，提高辅导水平。
六、辅导内容1. 严格按照国家课程标准和教学大纲进行辅导，确保辅导内容与学校课堂教学相衔接。
2. 根据学生需求，开展个性化辅导，提高辅导效果。
3. 注重培养学生的自主学习能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
七、辅导方式1. 小组辅导：将学生分为若干小组，进行集体讨论、互动交流，提高学生的合作意识和团队精神。
2. 个别辅导：针对学生的个性特点，进行一对一辅导，帮助学生解决学习中的难题。
3. 网络辅导：利用网络资源，为学生提供在线辅导服务，拓宽辅导渠道。
八、辅导管理1. 学校成立课外辅导工作领导小组，负责课外辅导工作的统筹规划、组织实施和监督管理。
2. 教务处负责制定课外辅导计划，组织教师进行备课、上课和课后辅导。
3. 教师需按照辅导计划进行教学，不得随意增减辅导内容、课时和方式。
小学辅导班管理制度
小学辅导班管理制度为了更好地管理小学辅导班的日常运营，提高教学质量，确保学生的学习效果和安全，我们制定了以下管理制度。
希望全体教职员工及家长能够认真遵守，积极落实。
一、学生管理制度1. 学生入班（1）新生报名时，必须提供相关证明材料，包括身份证、户口本、学籍证明等。
（2）学生报名后需进行入班测试，根据测试结果安排适当的班级。
（3）入班时，学生必须按时交纳学费，并填写相关报名表和个人信息表。
2. 出勤管理（1）学生必须按时到校上课，不得迟到早退或旷课。
（2）如学生因病请假，需提前告知班主任或办公室，并提供相关证明材料。
（3）累计旷课次数达到3次以上的学生，将会被劝退。
（4）学生因故需请假时，需提前一天向班主任请假，并得到同意才能缺课。
3. 上课纪律（1）学生上课时应注意听讲，不得打闹或干扰他人。
（2）学生需按时完成布置的作业，不得抄袭、抄袭他人作业。
（3）禁止在课堂上玩手机、看书等与学习无关的行为。
二、教师管理制度1. 教育理念（1）教师应积极传授知识，引导学生独立思考，培养学习兴趣。
（2）教师应以身作则，树立良好的道德风范。
2. 课堂教学（1）教师应准备充分，课堂教学内容丰富有趣。
（2）教师要关注学生的学习情况，根据学生的特点和实际情况进行个性化教学。
（3）教师要及时批改学生作业，提供有针对性的反馈。
3. 师生互动（1）尊重学生的个性差异，与学生平等相处。
（2）关心学生的身心健康，及时发现和解决学生在学习和生活中的问题。
（3）建立良好的师生关系，与学生家长保持沟通，及时了解学生的学习情况。
三、安全管理制度1. 防火安全（1）教室内不得存放易燃易爆物品。
（2）教师要定期检查消防设施和器材，确保正常使用。
（3）严禁学生在教室内使用明火。
2. 交通安全（1）学生上下学需注意交通安全，不得乱穿马路或拥挤过马路。
（2）学生家长应负责接送孩子，并提醒孩子注意交通安全。
3. 突发事件应急处理（1）教职员工需定期参加应急处理演练，熟悉突发事件应急处理程序。
小学辅导员管理制度
一、总则为加强小学辅导员队伍建设，提高辅导员工作水平，保障学生健康成长，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、辅导员职责1. 全面负责学生的思想政治教育、日常行为管理、心理健康教育和安全教育工作。
2. 组织开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展。
3. 加强与学生家长的沟通，共同做好学生的教育工作。
4. 协助班主任做好班级管理工作，提高班级管理水平。
5. 完成学校领导交办的其他工作。
三、辅导员选拔与任用1. 选拔条件：（1）热爱教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神；（2）具备较高的政治素质、业务水平和组织协调能力；（3）身体健康，能胜任辅导员工作。
2. 任用程序：（1）辅导员由学校领导提名，经民主评议、组织考察，报上级主管部门批准后任用；（2）辅导员任期一般为三年，可根据工作需要和本人表现进行续聘。
四、辅导员培训1. 学校每年组织辅导员参加上级主管部门举办的培训班，提高辅导员的理论水平和业务能力。
2. 学校定期举办辅导员工作经验交流会，促进辅导员之间的相互学习和借鉴。
3. 学校鼓励辅导员参加相关学术研讨会，提升自身综合素质。
五、辅导员考核1. 考核内容：（1）政治素质和职业道德；（2）业务水平和工作能力；（3）班级管理成效；（4）学生满意度；（5）完成学校领导交办的工作情况。
2. 考核方式：（1）定期考核：每学期末进行一次，考核结果作为辅导员评优、晋升的重要依据；（2）日常考核：由学校领导、班主任、学生家长和同事共同参与，全面了解辅导员的工作表现。
六、辅导员待遇1. 辅导员享受国家规定的工资、津贴、补贴等福利待遇。
2. 学校根据辅导员工作表现，给予一定的奖励和表彰。
3. 学校为辅导员提供必要的培训、进修和交流机会。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校党委负责解释。
3. 本制度未尽事宜，按国家有关法律法规和学校相关规定执行。
小学教学辅导书管理制度
第一章总则第一条为了加强小学教学辅导书的管理，规范教学辅导书的使用，提高教学质量，保障学生身心健康，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校小学各年级各学科的教学辅导书管理。
第三条小学教学辅导书的管理应遵循以下原则：（一）坚持科学性、针对性、实用性原则，为教师教学和学生学习提供有益的辅助。
（二）坚持规范管理、公开透明、责任到人原则，确保教学辅导书的质量和安全。
（三）坚持节约资源、合理配置原则，提高教学辅导书的使用效益。
第二章教学辅导书的选择与采购第四条教学辅导书的选择应遵循以下程序：（一）学科组根据教学大纲、教材和学生实际需求，提出教学辅导书的选择意见。
（二）学校组织专家对学科组提出的教学辅导书进行评审，形成推荐意见。
（三）学校领导集体研究，确定教学辅导书选用目录。
第五条教学辅导书的采购应遵循以下程序：（一）学校根据教学辅导书选用目录，制定采购计划。
（二）学校采购部门按照采购计划，依法进行公开招标或邀请招标。
（三）学校采购部门对中标供应商进行考察，确保供应商资质和辅导书质量。
（四）学校与中标供应商签订采购合同，明确双方权利义务。
第三章教学辅导书的使用与管理第六条教师应按照教学大纲、教材和选用目录使用教学辅导书，不得随意增减内容，确保教学辅导书与教学进度相一致。
第七条教师在使用教学辅导书时，应注重以下方面：（一）根据学生实际情况，合理选择教学辅导书内容，注重培养学生的综合素质。
（二）注重教学辅导书与教材的结合，提高教学效果。
（三）引导学生自主阅读、自主探究，培养学生的自主学习能力。
第八条学校应建立健全教学辅导书管理制度，明确管理职责，加强监督检查。
第九条教学辅导书的管理职责：（一）学校教务处负责教学辅导书的采购、验收、分发、回收等工作。
（二）班主任负责教学辅导书的日常管理，确保教学辅导书的安全和完好。
小学辅导机构的规章制度
小学辅导机构的规章制度第一条为规范小学辅导机构的管理秩序，明确工作职责，保障教学质量，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于小学辅导机构全体工作人员，必须严格遵守，不得有违反规定的行为。
第三条小学辅导机构的工作职责包括但不限于以下事项：1. 组织制定教学计划和课程安排，确保教育教学质量；2. 投入足够的人员和物力资源，保障辅导机构的正常运转；3. 关注学生学习情况，及时发现和解决问题，促进学生成长；4. 加强师资队伍建设，提高教师教学水平；5. 加强家校合作，与家长保持沟通，共同关注孩子成长；6. 制定安全管理措施，保障学生的安全；7. 遵守教育法规，维护辅导机构的声誉。
第四条工作职责明确，责任到人，确保小学辅导机构的正常运转。
第五条教学计划和课程安排应当符合教育部门的相关规定，保证学生的学习质量。
第六条教师应当具备相应的教育背景和教学经验，具有教师资格证。
第七条教师要严格遵守教育教学纪律，不得教学质量，严肃教育教学态度。
第八条教师要尊重学生的个性，耐心倾听学生的问题，注重培养学生的创造力和思维能力。
第九条教师和家长之间要加强沟通，共同关注学生的学习情况，配合辅导学生。
第十条学生要遵守校纪校规，尊重师长，努力学习，积极参加辅导活动。
第十一条学生要珍惜时间，按时到校学习，做到听从教师指挥，不耽误他人学习。
第十二条学生要保护辅导机构的设施设备，不得损坏公共财产。
第十三条学生要遵守安全管理规定，注意人身和财产安全，遇到危险要及时报告老师。
第十四条小学辅导机构要定期进行安全管理演练，提高学生遇险自救能力。
第十五条小学辅导机构要建立健全的服务体系，解决师生家长在学习和生活中遇到的问题。
第十六条小学辅导机构要建立有效的学生档案管理制度，及时了解学生学习情况。
第十七条小学辅导机构要加强与教育主管部门的沟通，接受监督检查，保证教育教学质量。
第十八条小学辅导机构要定期组织教师培训，提高教师的教学水平。
第十九条小学辅导机构要加强机构内部管理，建立科学的管理制度，提高管理效率。
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中心小学辅导制度
辅导是课堂教学的一种必要的、重要的补充形式，是教学过程的重要环节之一，是面向全体学生、尊重个体差异，力争大面积大幅度提高教学质量的一项重要措施。
辅导既包括解答疑难问题、补缺补漏、不同层次学生的个别辅导，也包括学生学习方法的培养，学习目的和学习态度的教育等内容。
1、分层次辅导学生，提高学习成绩优异的学生的自主、探究的学习能力，促使其个性特长的发展；培养后进生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，指导掌握的学习方法。
2、每次个别辅导不超过5人。
3、在全校统一安排确定的各科辅导时间内，辅导教师有计划地确立辅导内容、方法等，不得讲授新课。
4、辅导要耐心细致，不讽刺、挖苦学生，充分肯定学生的长处，准确指出学生的不足。
面向全本学生，不搞远近亲疏。
5、对个别学生的作业要实行面批面改，辅导的方式要灵活多样，不影响他人学习或办公。
6、每位教师在每个学期内必须认真辅导一名差生，定期同他们谈心，辅导学习方法，补习文化知识，帮助他们克服自身的缺点和不足，提高其学习成绩，并认真填写帮教记录。