《电流和电路》教学课件2
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《两种电荷》电流和电路PPT教学课件
第十五章 电流和电路
第1节 两种电荷
知识管理
1．摩擦起电 定 义：用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。
说 明：带电体能吸引 轻小物体 。
本 质：不同物质的原子核束缚电子的本领不同，摩擦起电不是创造了电
荷，只是电荷从一个物体 转移 到另一个物体，使正、负电荷分开。
2．两种电荷及相互作用
正 电 荷：用丝绸摩擦过的 玻璃棒 带的电荷为正电荷。 负 电 荷：用毛皮摩擦过的 橡胶棒带的电荷为负电荷。 规 律：同种电荷互相 排斥 ，异种电荷互相 吸引 。
属球时，金属箔张开。下列说法错误的是( C )
A．验电器金属箔因带同种电荷相互排斥而张开 B．验电器不能精确地测出物体所带电荷量的多少 C．用毛皮摩擦过的橡胶棒带电是因为橡胶棒失去了电荷 D．若用该橡胶棒靠近某轻质小球时互相吸引，该小球可能不带电
5．[2018·四川巴中]关于导体和绝缘体，下列说法正确的是( A )
用摩擦的方法使物体带电，叫做摩 擦起电。
新知探究 知识点 2 两种电荷 1. 现象探究：电荷间的相互作用
实验1：将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近
现象：相互排斥 分析：同为丝绸摩擦过的玻璃棒，所带的电荷种 类一定是相同的，相同种类的电荷间互相排斥
【归纳总结】 验电器是检验物体是否带电的仪器，其制作原理是：同种电 荷相互排斥；用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷，当接触验电器上端的金属球时， 橡胶棒上的电子会转移到验电器上。
类型之三 导体与绝缘体
[2017·内蒙古呼和浩特]关于导体和绝缘体，下列说法正确的是( A )
A．绝缘体不容易导电，但能够带电 B．金属能够导电的原因是金属里面的电子都能自由移动 C．能够导电的物体叫导体，不能导电的物体叫绝缘体 D．绝缘体不能导电的原因是绝缘体内没有电子
第1节 两种电荷
知识管理
1．摩擦起电 定 义：用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。
说 明：带电体能吸引 轻小物体 。
本 质：不同物质的原子核束缚电子的本领不同，摩擦起电不是创造了电
荷，只是电荷从一个物体 转移 到另一个物体，使正、负电荷分开。
2．两种电荷及相互作用
正 电 荷：用丝绸摩擦过的 玻璃棒 带的电荷为正电荷。 负 电 荷：用毛皮摩擦过的 橡胶棒带的电荷为负电荷。 规 律：同种电荷互相 排斥 ，异种电荷互相 吸引 。
属球时，金属箔张开。下列说法错误的是( C )
A．验电器金属箔因带同种电荷相互排斥而张开 B．验电器不能精确地测出物体所带电荷量的多少 C．用毛皮摩擦过的橡胶棒带电是因为橡胶棒失去了电荷 D．若用该橡胶棒靠近某轻质小球时互相吸引，该小球可能不带电
5．[2018·四川巴中]关于导体和绝缘体，下列说法正确的是( A )
用摩擦的方法使物体带电，叫做摩 擦起电。
新知探究 知识点 2 两种电荷 1. 现象探究：电荷间的相互作用
实验1：将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近
现象：相互排斥 分析：同为丝绸摩擦过的玻璃棒，所带的电荷种 类一定是相同的，相同种类的电荷间互相排斥
【归纳总结】 验电器是检验物体是否带电的仪器，其制作原理是：同种电 荷相互排斥；用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷，当接触验电器上端的金属球时， 橡胶棒上的电子会转移到验电器上。
类型之三 导体与绝缘体
[2017·内蒙古呼和浩特]关于导体和绝缘体，下列说法正确的是( A )
A．绝缘体不容易导电，但能够带电 B．金属能够导电的原因是金属里面的电子都能自由移动 C．能够导电的物体叫导体，不能导电的物体叫绝缘体 D．绝缘体不能导电的原因是绝缘体内没有电子
人教版九年级物理上册第15章教学课件 两种电荷
感悟新知
知2－练
例3 现有丝绸、玻璃、塑料薄膜三种材料。通过实验发 现，当被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近被丝绸摩擦过的塑料 薄膜时，两者相互吸引。据此排出三种材料的顺序，使 前面的材料跟后面的材料摩擦后，前者总是带负电。这 个顺序是( ) A. 丝绸、玻璃、塑料薄膜 B. 塑料薄膜、玻璃、丝绸 C. 塑料薄膜、丝绸、玻璃 D. 丝绸、塑料薄膜、玻璃
A. 陶瓷
B . 橡胶
C.铜
D . 玻璃
解题秘方：可借助记忆来识别常见的导体和绝缘体： 金属均为导体，玻璃在通常情况下为绝缘体。
感悟新知
知3－练
4. 有下列六种材料: ①盐水，②石墨，③橡胶，④汽油，⑤陶瓷，⑥铜丝。 其中属于导体的是 _①__②__⑥__，属于绝缘体的是 ③__④__⑤__。 (均填序号)
知1－练
感悟新知
知1－练
解题秘方：细水流属于轻小物体，由带电体的 性质分析解答。
解析：梳子在干燥的头发上摩擦，带上了电荷； 而水流向梳子靠近，可以联想到“带电体吸引轻小 物体”来分析本现象。
感悟新知
1. [中考·沈阳]将与毛衣摩擦过 的气球靠近头发，会看到如图2 所 示的令人惊奇的现象。这是由于气 球摩擦后__带__电___ ，会__吸__引___不带 电的头发。
4. 电荷间的相互作用规律 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
感悟新知
5. 验电器
知1－讲
(1)原理：同种电荷相互排斥。
(2)作用：检验物体是否带电。
6. 电荷量
(1)定义：电荷的多少，叫做电荷量。电荷量也可
简称电荷。
(2)单位：库仑(库)，符号为C。
感悟新知
知1－讲
特别提醒： 1. 带电体具有能吸引轻小物体的性质。由于物体间力的
人教版九年级物理上册第15章教学课件 电流和电路
连接电路中各电学元件，组 成电流的路径
开关 拉线开关、按钮开关 控制电路的通断
感悟新知
知2－讲
3. 电路中形成电流的两个条件(必要条件)
(1)电路中要有电源； (2)电路必须闭合。
两条件缺一不可，即不能 认为只要有电源就有电流， 也不能认为只要电路闭合 就一定有电流。
感悟新知
知2－练
例2 如图3 所示是某宾馆的房卡，房卡插入插槽中用电 器才能工作，房卡的作用相当于___开__关___。通电后用充 电器给手机充电，手机电池相当于电路中的_用__电__器__。 (均填“电源”“用电器”或“开关”)
2. 电流的方向 把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
(1)按照这个规定，导线中电流的方向与电子定向移动
的方向相反。
感悟新知
知1－讲
(2)在电源外部，电流从电源的正极流向电源的负极。而电 源内部也有电流，电流的方向是从电源的负极流向电源 的正极。为了不在表述时出现错误，表述电路中电流方 向时，可以加上“用电器”。如：电路中的电流是从电 源的正极经过“用电器”流向负极。不要表述为电路中 的电流是从电源正极流向负极。
知1－练
缘手柄的金属棒把A 和B 连接起来。下列说法
正确的是( )
A. B 中正电荷通过金属棒流向A，A 金属箔的张角减小
B. A 中的负电荷通过金属棒流向B，B 金属箔的张角增大
C. A 中负电荷通过金属棒流向B，B 中正电荷通过金属棒流向A
D. 金属棒中瞬间电流的方向从A 流向B，B 金属箔的张角增大
感悟新知
知识点 4 通路 断路 短路
1. 通路和断路
电路的状态 定义
图示
通路
处处连通 的电路
断路
最新人教版物理九年级全册《第3节 串联和并联》优质教学课件
L1
S2
课堂检测
5．改动一根导线，使开关S控制小灯泡L1。
S
L1
L2
课堂检测
能力提升题
1.开关闭合后，会出现什么情况？改一根线，使它 成为并联电路。
两个小灯泡都不亮。
课堂检测 能力提升题
2. 根据如图所示的电路图连线实物图。
课堂小结
连接方式
L1 L2 L1
s L2
串联电路和并联电路
电流 路径
课后作业
1.基础型作业：梳理本节课知识点。 2.发展型作业：完成本课时练习。
导入新知
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
连接特点
依次逐个相连，无分支
串
各用电器互相影响。任意一个
联
工作特点
用电器不工作，其他用电器均
电
停止工作
路
开关的控制特点
一只开关可控制各用电器工作， 且与开关的位置无关
探究新知
连接特点
并
联
工作特点
电
路
开关的控制 特点
各用电器（包括跟用电器相连的 开关）各自接在电路两点之间
某一条支路断开时，其他支路上 的用电器照常工作
S2
L1
S1
L2 S2
L1
S1
L2
探究新知 知识点 3 生活中的电路
家庭中的电灯、电扇、电冰箱、电视机、电脑等用电器工 作时互不影响，它们是并联在电路中的。
用来装饰居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡，有些就是 串联和并联组合而成的。
探究新知
开关的串联和并联
开关串联，互相影响。只 有都闭合，用电器才工作。
电流和电路pptPPT课件
信号衰减的影响
信号衰减会影响信号的传 输距离和传输质量，需要 采取措施进行补偿和纠正。
05 安全用电与保护措施
接地保护
保护接地
通过将电器设备的金属外壳与大 地连接，在发生漏电等事故时， 电流通过地线流入大地，从而避 免人体接触带电体而发生触电事
故。
工作接地
为了保证电气设备正常运行，将 电路中的某一点通过接地装置与 大地连接，如变压器中性点接地。
单位
亨利（H）。
开关与继电器
01
02
03
04
定义
开关是一种控制电路通断的电 子元件，继电器是一种具有自
动控制功能的开关。
符号
开关通常用字母S表示，继电 器通常用字母K表示。
特性
开关具有快速通断的特性，继 电器具有自动感应控制通断的
特性。
应用
开关用于手动控制电路通断， 继电器用于自动控制系统中的
信号控制和功率控制等。
电压源
电压源与电流源的区别
提供恒定电压的电源，能够克服电阻 引起的电压降，保持输出电压稳定。
电压源是输出电压保持恒定，而电流 源是输出电流保持恒定。
电流源
提供恒定电流的电源，能够克服电阻 引起的电流降，保持输出电流稳定。
功率与能量转换
01
02
03
功率
电路中单位时间内转换、 传输或消耗的能量，单位 是瓦特（W）。
符号
通常用字母C表示。
特性
电容器具有隔直流通交流的特 性，能储存电荷并在电压变化 时充电或放电。
定义
电容器是一种储存电荷的电子 元件。
单位
法拉（F）。
应用
用于滤波、耦合、定时等。
电感器
应用
人教版九年级物理上册第十五章第5节《串、并联电路中电流的规律》教学课件
泡暗，需要的电流就小，好像与用电器有关. 猜想4：导线粗的地方电流大；导线细的地方电流小.像粗水管中的水
流大，细水管中的水流小一样.
同学们的猜想很多，那到底谁说的对呢？下面我 们就一起通过实验来探究串联电路中的电流规律.
新课讲解
一、探究串联电路中电流的关系
【设计实验】 下面我们就针对上面的4种猜想分成4个小组，讨论一下我们的猜想应
第十五章 电流和电路
第5节 串、并联电路中电流的规律
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。 2.会分析实验数据，归纳总结出串联和并联电路中的电流
规律。 3.通过实验探究，切身体验科学探究全过程，领会科学研
A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
新课讲解
【进行试验】
按下面的电路图连接电路，分别测量A、B、C三点的电流。
点击播放视频
新课讲解
【注意事项】
（1）在连接电路时，开关一定断开； （2）电流表的“+”“-”接线柱不能接反； （3）电流表的量程要选择合适，为了使读数精确，能用小量程的 一定不能选用大量程，可用“试触法”选择合适的电流表量程； （4）连好电路后，先用开关试触，观察电流表的指针偏转情况， 确认无误后，方可进行实验。
新课讲解
【实验结果】
A点电流IA B点电流IB C点电流IC
第一次测量 1.2
1.3
2.5
第二次测量 1.3
1.1
2.4
第三次测量 1.2
1.2
2.4
【实验结论】并联电路的干路电流等于各支路电路之和。
流大，细水管中的水流小一样.
同学们的猜想很多，那到底谁说的对呢？下面我 们就一起通过实验来探究串联电路中的电流规律.
新课讲解
一、探究串联电路中电流的关系
【设计实验】 下面我们就针对上面的4种猜想分成4个小组，讨论一下我们的猜想应
第十五章 电流和电路
第5节 串、并联电路中电流的规律
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。 2.会分析实验数据，归纳总结出串联和并联电路中的电流
规律。 3.通过实验探究，切身体验科学探究全过程，领会科学研
A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
新课讲解
【进行试验】
按下面的电路图连接电路，分别测量A、B、C三点的电流。
点击播放视频
新课讲解
【注意事项】
（1）在连接电路时，开关一定断开； （2）电流表的“+”“-”接线柱不能接反； （3）电流表的量程要选择合适，为了使读数精确，能用小量程的 一定不能选用大量程，可用“试触法”选择合适的电流表量程； （4）连好电路后，先用开关试触，观察电流表的指针偏转情况， 确认无误后，方可进行实验。
新课讲解
【实验结果】
A点电流IA B点电流IB C点电流IC
第一次测量 1.2
1.3
2.5
第二次测量 1.3
1.1
2.4
第三次测量 1.2
1.2
2.4
【实验结论】并联电路的干路电流等于各支路电路之和。
《电流和电路》电流和电路教学课件PPT
极、锌片为负极)( B )
4.[2019·江苏无锡]某实验小组用两个相同的小灯泡连接了如图所示的电路，当 开关闭合后发现，甲、乙两灯都不亮，为了找到故障原因，小张用一根导线来检 查。当导线与 AB 两点连接时，甲灯不亮乙灯亮；当导线与 BC 两点连接时，两灯
都不亮。由此推测故障是( B )
A．AB 两点间存在短路 B．AB 两点间存在断路 C．BC 两点间存在短路 D．BC 两点间存在断路
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
【归纳总结】 电路是指用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流 的路径，所以一个完整的电路包括电源、用电器、开关、导线；解答此类问题的 关键是分析出实物图中各用电器的连接情况，这是本题的重点也是难点，再就是 考查对电路图正确画法的判断。
类型之二 识别电路的三种状态 [2017·广西柳州]如图所示的电路中，开关 S 闭合后，两个灯泡都发光
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
5．[2019·安徽休宁]如图所示的电路中，在下列情况下，正确的是( B )
A．当 K1、K2 都断开时，L1、L3 都亮，L2 不亮 B．当 K1、K2 都闭合时，L1、L2、L3 都亮 C．当 K1 断开、K2 闭合时，L2、L3 都亮，L1 不Байду номын сангаас D．当 K1 闭合、K2 断开时，L1、L2 都亮，L3 不亮
4.[2019·江苏无锡]某实验小组用两个相同的小灯泡连接了如图所示的电路，当 开关闭合后发现，甲、乙两灯都不亮，为了找到故障原因，小张用一根导线来检 查。当导线与 AB 两点连接时，甲灯不亮乙灯亮；当导线与 BC 两点连接时，两灯
都不亮。由此推测故障是( B )
A．AB 两点间存在短路 B．AB 两点间存在断路 C．BC 两点间存在短路 D．BC 两点间存在断路
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
【归纳总结】 电路是指用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流 的路径，所以一个完整的电路包括电源、用电器、开关、导线；解答此类问题的 关键是分析出实物图中各用电器的连接情况，这是本题的重点也是难点，再就是 考查对电路图正确画法的判断。
类型之二 识别电路的三种状态 [2017·广西柳州]如图所示的电路中，开关 S 闭合后，两个灯泡都发光
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
5．[2019·安徽休宁]如图所示的电路中，在下列情况下，正确的是( B )
A．当 K1、K2 都断开时，L1、L3 都亮，L2 不亮 B．当 K1、K2 都闭合时，L1、L2、L3 都亮 C．当 K1 断开、K2 闭合时，L2、L3 都亮，L1 不Байду номын сангаас D．当 K1 闭合、K2 断开时，L1、L2 都亮，L3 不亮
《电流和电路》课件
第十五章 电流和电路
第2节 电流和电路
教者：王乐
教学目标： 1、知识与技能：①初步认识电流、电路及电路图。②知道电源和用
电器。③从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 2、过程与方法：①认识电路元件，并动手组装简单电路。②用电路
元件的符号画出电路图。 3、情感态度与价值观：①激发学生的学习兴趣，乐于动脑动手，养
M
A
B
C
D
4、下面正确的电路图是（ C ）。
A
B
C
D
随堂练习
5、画出下面左图的电路图。
L1
L2
L1
L2
课后作业
第40页2、3题
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
本课小结 通过本节课，你学到了什么？
3、电路图
1）用电路元件符号表示电路元件实物连接的图，叫 做电路图。 2）画电路图的要求。
4、通路、断路和短路
随堂练习
随堂练习
下列关于电路的说法错误的是（ D ）
A、电源是提供电能的装置 B、只有电路闭合时，电路中才有电流 C、电流沿着“正极→用电器→负极”的方向流动 D、用电器是将其它形式的转化为电能的装置
—+
电池
电灯
三、电路图
开关
新知探究
电阻
滑动变阻器
电动机
三、电路图
第2节 电流和电路
教者：王乐
教学目标： 1、知识与技能：①初步认识电流、电路及电路图。②知道电源和用
电器。③从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 2、过程与方法：①认识电路元件，并动手组装简单电路。②用电路
元件的符号画出电路图。 3、情感态度与价值观：①激发学生的学习兴趣，乐于动脑动手，养
M
A
B
C
D
4、下面正确的电路图是（ C ）。
A
B
C
D
随堂练习
5、画出下面左图的电路图。
L1
L2
L1
L2
课后作业
第40页2、3题
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
本课小结 通过本节课，你学到了什么？
3、电路图
1）用电路元件符号表示电路元件实物连接的图，叫 做电路图。 2）画电路图的要求。
4、通路、断路和短路
随堂练习
随堂练习
下列关于电路的说法错误的是（ D ）
A、电源是提供电能的装置 B、只有电路闭合时，电路中才有电流 C、电流沿着“正极→用电器→负极”的方向流动 D、用电器是将其它形式的转化为电能的装置
—+
电池
电灯
三、电路图
开关
新知探究
电阻
滑动变阻器
电动机
三、电路图
教科版5.1 电流课件
教科版九年级物理教学课件
第五章 电流和电路
第一节 探究串并联电路的电流规律
复习回顾
图一
请大家观察一下 这两个电路中都有哪 些元件？ 些元件？这些灯泡是 什么连接方式？ 什么连接方式？
你能够用桌子上的器材把这个 电路连接出来吗？请大家先连第一 电路连接出来吗？ 个电路，看哪个小组连得又快又好。 个电路，看哪个小组连得又快又好。
串联电路中各处的电流 都相等。 都相等。（IA= I B = I c ）
每项实验完成之后， 每项实验完成之后，我们总是要从实验 原理、操作、数据可靠性方面进行评估、 原理、操作、数据可靠性方面进行评估、检 看看此实验的可信度如何？ 查，看看此实验的可信度如何？有哪些值得 总结的经验或要吸取的教训。 总结的经验或要吸取的教训。那么请你在小 组内围绕以下问题讨论： 组内围绕以下问题讨论： ） （1）实验设计有什么不合理或者不完 善的地方？ 善的地方？ （2）操作中出现过什么失误？你是怎 ）操作中出现过什么失误？ 么解决的？有哪些值得总结的经验？ 么解决的？有哪些值得总结的经验？ （3）测量结果可靠吗？ ）测量结果可靠吗？
实验时注意以下几点： 实验时注意以下几点：
1、按电流表的使用规则操作 、 （1）电流表必须与被测用电器串联； ）电流表必须与被测用电器串联； （2）电流要“+”进“-”出； ）电流要“ 进 出 （3）不要把电流表直接连到电源两极上； ）不要把电流表直接连到电源两极上； （4）注意测量范围，不能超过测量范围； ）注意测量范围，不能超过测量范围； （5）看清每一大格、每一小格代表多少电 ）看清每一大格、 流； （6）看清表针偏转的大格，小格的数值。 ）看清表针偏转的大格，
猜想1：不相等，经过用电器后， 猜想 ：不相等，经过用电器后，能量 不断地在消耗， 不断地在消耗，所以会减小 ；灯泡亮度不 同……… 猜想2：相等，因为串联电路中， 猜想 ：相等，因为串联电路中，电流 都经过同一条电路； 都经过同一条电路；因为电路中的两个灯 泡一样亮………… 泡一样亮 猜想3：应该具体情况具体分析， 猜想 ：应该具体情况具体分析，如果 是一样的灯泡，各处的电流一样， 是一样的灯泡，各处的电流一样，如果是 不一样的灯泡， 不一样的灯泡，各处的电流就不一样 ………
第五章 电流和电路
第一节 探究串并联电路的电流规律
复习回顾
图一
请大家观察一下 这两个电路中都有哪 些元件？ 些元件？这些灯泡是 什么连接方式？ 什么连接方式？
你能够用桌子上的器材把这个 电路连接出来吗？请大家先连第一 电路连接出来吗？ 个电路，看哪个小组连得又快又好。 个电路，看哪个小组连得又快又好。
串联电路中各处的电流 都相等。 都相等。（IA= I B = I c ）
每项实验完成之后， 每项实验完成之后，我们总是要从实验 原理、操作、数据可靠性方面进行评估、 原理、操作、数据可靠性方面进行评估、检 看看此实验的可信度如何？ 查，看看此实验的可信度如何？有哪些值得 总结的经验或要吸取的教训。 总结的经验或要吸取的教训。那么请你在小 组内围绕以下问题讨论： 组内围绕以下问题讨论： ） （1）实验设计有什么不合理或者不完 善的地方？ 善的地方？ （2）操作中出现过什么失误？你是怎 ）操作中出现过什么失误？ 么解决的？有哪些值得总结的经验？ 么解决的？有哪些值得总结的经验？ （3）测量结果可靠吗？ ）测量结果可靠吗？
实验时注意以下几点： 实验时注意以下几点：
1、按电流表的使用规则操作 、 （1）电流表必须与被测用电器串联； ）电流表必须与被测用电器串联； （2）电流要“+”进“-”出； ）电流要“ 进 出 （3）不要把电流表直接连到电源两极上； ）不要把电流表直接连到电源两极上； （4）注意测量范围，不能超过测量范围； ）注意测量范围，不能超过测量范围； （5）看清每一大格、每一小格代表多少电 ）看清每一大格、 流； （6）看清表针偏转的大格，小格的数值。 ）看清表针偏转的大格，
猜想1：不相等，经过用电器后， 猜想 ：不相等，经过用电器后，能量 不断地在消耗， 不断地在消耗，所以会减小 ；灯泡亮度不 同……… 猜想2：相等，因为串联电路中， 猜想 ：相等，因为串联电路中，电流 都经过同一条电路； 都经过同一条电路；因为电路中的两个灯 泡一样亮………… 泡一样亮 猜想3：应该具体情况具体分析， 猜想 ：应该具体情况具体分析，如果 是一样的灯泡，各处的电流一样， 是一样的灯泡，各处的电流一样，如果是 不一样的灯泡， 不一样的灯泡，各处的电流就不一样 ………
人教版九年级上册物理精品教学课件 第十五章 电流和电路 第3节 串联和并联
黑之后灯才能亮。白天，不论发出多大的声音，电灯也“无动于衷”。
这是因为在控制开关中装有“声敏”和“光敏”装置。 “声敏”和“光敏”的自动装置都是比较复杂的，我们不妨分别用 和 这样两个符号代表它们。实际上，这就是两个开关：有声音响 时 是闭合的；环境光线非常暗时 是闭合的。想想看，怎样连 接电路便可以实现上面的功能？请画出电路图。
【解析】甲图中，L1与L2串联；乙图中，小灯泡与电动机并联， 开关S1在干路上，开关S2只控制电动机，在电动机所在的支路上。
【答案】电路图如图甲、乙所示：
4.如图15.3-9所示，学校有前、后两个门，在前、后门各装一个 按钮开关，学校传达室有甲、乙两盏灯和电池组。要求：前门来 人按下开关时甲灯亮，后门来人按下开关时乙灯亮。请设计电路 图并在实物图中连线。
第十五章 电流和电路
15.3 串联和并联
人教版·九年级上册
学习目标
1.了解串联电路和并联电路（重点） 2.尝试连接串联电路和并联电路。 3.能够区分生活中的电路时串联电路还是并联电路。
预习检测
1.将电路元件逐个顺次首尾相连，我们将这种各用电器依此相连的电 路叫做串联电路。在一条有两个或两个以上的元件首首相连，同时尾 尾相连的电路，称为并联电路 。
【解析】“声敏”和“光敏”装置用在控制电路中时，必须把它 们和电灯串联起来使用，当无光时“光敏”装置自动闭合（相当 于开关闭合），当有声音时“声敏”装置也自动闭合（相当与开 关闭合），这样当有声音且环境光线非常暗时，两个开关都闭合， 电灯发光，说明“光敏”和“声敏”两个装置是串联的。
【答案】如图所示：
C．若该小灯处断路,众小灯串联;若该小灯处短路,众小灯串联
D．若该小灯处断路,众小灯串联;若该小灯处短路,众小灯并联
这是因为在控制开关中装有“声敏”和“光敏”装置。 “声敏”和“光敏”的自动装置都是比较复杂的，我们不妨分别用 和 这样两个符号代表它们。实际上，这就是两个开关：有声音响 时 是闭合的；环境光线非常暗时 是闭合的。想想看，怎样连 接电路便可以实现上面的功能？请画出电路图。
【解析】甲图中，L1与L2串联；乙图中，小灯泡与电动机并联， 开关S1在干路上，开关S2只控制电动机，在电动机所在的支路上。
【答案】电路图如图甲、乙所示：
4.如图15.3-9所示，学校有前、后两个门，在前、后门各装一个 按钮开关，学校传达室有甲、乙两盏灯和电池组。要求：前门来 人按下开关时甲灯亮，后门来人按下开关时乙灯亮。请设计电路 图并在实物图中连线。
第十五章 电流和电路
15.3 串联和并联
人教版·九年级上册
学习目标
1.了解串联电路和并联电路（重点） 2.尝试连接串联电路和并联电路。 3.能够区分生活中的电路时串联电路还是并联电路。
预习检测
1.将电路元件逐个顺次首尾相连，我们将这种各用电器依此相连的电 路叫做串联电路。在一条有两个或两个以上的元件首首相连，同时尾 尾相连的电路，称为并联电路 。
【解析】“声敏”和“光敏”装置用在控制电路中时，必须把它 们和电灯串联起来使用，当无光时“光敏”装置自动闭合（相当 于开关闭合），当有声音时“声敏”装置也自动闭合（相当与开 关闭合），这样当有声音且环境光线非常暗时，两个开关都闭合， 电灯发光，说明“光敏”和“声敏”两个装置是串联的。
【答案】如图所示：
C．若该小灯处断路,众小灯串联;若该小灯处短路,众小灯串联
D．若该小灯处断路,众小灯串联;若该小灯处短路,众小灯并联
人教版九年级物理全册 (电流和电路)电流和电路教育教学课件
第十五章
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
11.( 温州中考 )下列实物连接与电路图相符合的是( 水果电池的铜片为 正极、锌片为负极 )( B )
第十五章
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
12.下列能正确表示如图所示的电路中的电流方向的有( A ) ①b→a ②d→c ③f→e ④f→d→b A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
第十五章
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
知识点2 电路的构成 3.( 江西中考 )简单电路是由电源、用电器、开关和导线组成的。给充电宝充电时,充电宝 相当于简单电路中的 用电器 ;充电宝给手机充电时,充电宝相当于简单电路中的 电 源。 4.下列物品不属于用电器的是( B ) A.电灯泡 B.电池 C.电风扇 D.电动机
第十五章
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
13.塑料外壳的手电筒的构造如图所示,手电筒内装了两节干电池。关于手电筒的电路,下列 说法正确的是( B )
A.金属弹簧为绝缘体,不属于电路的一部分 B.干电池为电源,按键为电路开关 C.按下按键前,灯泡不发光,此时电路为短路 D.灯泡发光时,灯丝中的电流是由正电荷定向移动形成的
第十五章
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
7.下列说法中正确的是( C ) A.开关闭合的电路一定是通路 B.导线内部断裂时会发生短路 C.电路中连接导线松脱会产生断路 D.电路发生断路时电流很大会造成事故
第十五章
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
8.如图所示为人们所喜爱的电动自行车,它具有轻便、节能、环保等特点。只要将车钥匙插 入锁孔并顺时针旋转一下,车子就通电了,但不会行驶。该车钥匙实质相当于一个 开 关。
电流和电路-完整版PPT课件
想一想： 1)最简单的电路有哪几部分组成？ 2)各个部分的作用是什么？ 每部分你在生活中见过或者听说过哪 些？请举几个例子。 3)电路中有持续电流的条件是什么？
电路 3.电路的构成
电源 用电器 开关 导线
①电源：提供电能
②用电器：消耗电能 ③开关：控制电路通断 ④导线：连接电路元件，提供电流的流动路径
通过连接电路的活动，激发学生的学习兴 趣。
想想做做
电灯
！ 任何情况 下都不能把电 池的两端直接 连在一起！
开关
电池
怎样连接，可以控制灯泡?
温馨提示
• 连接电路时，开关一定要处于断开状态。 • 决不允许不经过小灯泡或电铃用导线将电
池的两极连接起来。
• 实验时若发现异常情况（如导线和电池发 热），请先断开开关并及时报告老师！
11. 如图所示电路，开关闭合后，灯丝中的自 由电子移动的方向是
• 从 。（填“A到B”或“B到A”）
12. 请根据下图的实物连接图画出电路图，并 标明电流的方向。
13. 如图甲所示，将废灯泡的灯芯接入电路中时， 常温下玻璃时绝缘体，灯泡不亮。当用酒精灯对 灯芯的玻璃柱加热一段时间后，如图乙所示会发 现灯泡 ，这表明绝缘体在一定条件下会变 成。
2.在下图中连接电子门铃的电路，并画出它的 电路图。电子门铃可以用 电子门这铃样的符号 代表。
电子门铃
3.下图是常用手电筒的剖面图，观察它的结构。 按下按纽时，电路是怎样接通的？画出它的电
路图。
小结
形成的原因：
1.电流
电荷的定向移动形成电流。
方向：
正电荷的移动方向为电流的正方向。
形成电流的条件：
• （2）一个完整的电路是由 电源 、用电器 、 开关 和导线 组成。
新人教九年级物理全册 第十五章 电流和电路 第1节 两种电荷教学课件 (新版)
本节课中的摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律，学生在 小学自然常识课中曾经学过，初中阶段应在这个基础上，通 过实验分析，使学生了解“自然界只有两种电荷”的逻辑思 维过程，发展学生的逻辑推理能力。
知识与技能 1．认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互 作用。 2．了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。 3．了解原子结构，认识电子、自由电子和电荷的移动。 过程与方法 在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推 理方法。
2．使物体带电的方法。 (1)摩擦起电。 请同学们举出几个日常生活中常见的摩擦起电的例子。 (2)接触带电。 除摩擦外，用接触的方法也可以使物体带电。女孩头发能够竖 起来，是因为人体与带电体接触而使头发也带了电。 (3)感应起电。
3．两种电荷及电荷间的相互作用规律。 演示实验： (1)将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用另一根被毛皮摩 擦过的橡胶棒去靠近它，观察现象。 (2)将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩 擦过的玻璃棒去靠近它，观察现象。
1．演示实验：取两个验电器A和B，用金属杆把A和B连接起来，用 毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器A，可以看到A和B的金属箔都张开了 。改用橡胶棒把A和B连接起来，重做上面实验，可以看到只有验电器 A的金属箔张开，而B仍然闭合。
师生共同总结： 实验现象说明：电荷在金属杆中定向移动。 2．导体和绝缘体。 师：善于导电的物体叫做导体。 师：能列举一些常见的导体吗？ 生：各种金属，人体，大地，石墨，各种酸、碱、盐的水溶液等。 师：不善于导电的物体叫做绝缘体。师：能列举一些常见的绝缘体 吗？ 生：橡胶、玻璃、沥青、塑料、陶瓷等。
归纳：(1)人们认识到自然界中只有两种电荷。为了研究方便，美国 科学家富兰克林对这两种电荷做出规定：丝绸摩擦过的玻璃棒所带电 荷叫做正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫做负电荷。(2)电荷间 的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
《电流的测量》电流和电路教学ppt课件
【方法技巧】 解答此类问题只要抓住电流表要测量哪个用电器电流就与哪 个用电器串联，且电流要从电流表的正接线柱流入、负接线柱流出即可解答。
类型之二 电流表的读数 某电流表有两个量程，只知道大量程是 0～9 A，小量程刻度值未标明。
王强为了探究电流表的小量程是多少，他先用大量程测一较小的电流，其示数如 图甲，再改用小量程测同一电流，指针指在图乙的位置。
一 试 触：为避免电流过大损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下， 可以先闭合开关然后迅速接触并断开(试触)，看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是 否在最大测量值之内。
注 意：任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上，这样会造成 短路，烧坏电流表。
归类探究
类型之一 电流表的连接
[2017·湖南怀化]图中，能直接测量通过灯 L1 电流的电路是( D )
第十五章 电流和电路
第4节 电流的测量
知识管理
1．电流 定 义：表示电流强弱的物理量，用 I 表示电流。 单 位：在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安(A)。电流的常用单 位还有：毫安(mA)，微安(μA)。1 A＝1 000 mA,1 mA＝1 000 μA。
2．电流表 使 用：三要、二不、二看清、一试触。 三 要：①要调零；②要使电流从“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流 出；③要把电流表串联在待测电路中。 二 不：①待测电路中的电流不要超过电流表的量程；②不要把电流表直 接接在电源两极上。 二 看 清：①看清量程；②看清分度值。
(1)他测得的电流值是 1.5 A。
(2)在下表中填写与大量程数字相对应的小量程的数字。
大量程 0 3
6
பைடு நூலகம்
9
小量程 0 __1___ __2___ ___3__
类型之二 电流表的读数 某电流表有两个量程，只知道大量程是 0～9 A，小量程刻度值未标明。
王强为了探究电流表的小量程是多少，他先用大量程测一较小的电流，其示数如 图甲，再改用小量程测同一电流，指针指在图乙的位置。
一 试 触：为避免电流过大损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下， 可以先闭合开关然后迅速接触并断开(试触)，看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是 否在最大测量值之内。
注 意：任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上，这样会造成 短路，烧坏电流表。
归类探究
类型之一 电流表的连接
[2017·湖南怀化]图中，能直接测量通过灯 L1 电流的电路是( D )
第十五章 电流和电路
第4节 电流的测量
知识管理
1．电流 定 义：表示电流强弱的物理量，用 I 表示电流。 单 位：在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安(A)。电流的常用单 位还有：毫安(mA)，微安(μA)。1 A＝1 000 mA,1 mA＝1 000 μA。
2．电流表 使 用：三要、二不、二看清、一试触。 三 要：①要调零；②要使电流从“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流 出；③要把电流表串联在待测电路中。 二 不：①待测电路中的电流不要超过电流表的量程；②不要把电流表直 接接在电源两极上。 二 看 清：①看清量程；②看清分度值。
(1)他测得的电流值是 1.5 A。
(2)在下表中填写与大量程数字相对应的小量程的数字。
大量程 0 3
6
பைடு நூலகம்
9
小量程 0 __1___ __2___ ___3__
2024年人教版九年级物理教学第十五章 电流和电路15.2 电流和电路
第2节电流和电路教材分析一、课标分析1.知道电路的组成。
2.会画电路图,会连接实物图。
3.认识断路、短路、通路。
二、内容和地位分析本节内容由电流、电路的构成、电路图和通路断路短路四部分组成。
本节内容的教学重点是会连接电路,会画简单的电路图,能辨别通路、断路和短路。
要突出教学重点,就应该让学生多动手、多实验、多画图、多识图,所以无论是课上还是课后,都要多给学生创造机会和提供条件,引导学生动手实验和动手画图。
在科学探究方面,重点是经历从实验中归纳结论的过程,形成安全操作的初步意识。
教学难点是对电流概念的理解和对短路、短接的理解与识别,同时让学生规范地画出电路图也是这节课的难点。
学情分析学生对电有一定的感性认识,但多数是基于从前科学课等课程的零碎认识和一些简单的生活经验,对电流和电路的认识更是不明确、不具体。
九年级学生正处于心智的迅速成长阶段,对新知识、新事物有着强烈的求知欲,对电既熟悉又陌生、既好奇又有一定的胆怯,而且他们善于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,思维常常与感性经验直接相联系,因此需要创设情境,尽可能多的联系生活,设计学生活动,在活动中思维,在活动中学习。
教学目标1.知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定。
2.通过动手实验,认识断路、通路、短路,知道电路的组成。
3.从能量转化的角度认识电源和用电器。
4.能用电路元件符号画简单的电路图,能连接简单的电路。
核心素养培养学生乐于观察和思考日常生活中的物理学道理。
重点难点重点:知道电流和电路,会画简单的电路图。
难点:电流的形成和方向。
教学过程:新回忆上节课的一个实验:两个相同的验电器A和B,A带电,B不带电,用不带电的金属棒CD将A、B连接起来,观察到A金属箔的张角变小,B金属箔的张角变大。
这表明电荷在金属导体中做了定向移动,但这种定向移动瞬间就结束了。
实际中点亮的小灯泡能持续发光,是因为有电荷不断地流过小灯泡。
那么,怎样才能使电荷不断地流过小灯泡呢?思考并回答问题续表:【设计电路与实验】(1)如图甲所示,没有电源,无论断开还是闭合开关,小灯泡都不亮。
电流和电路(第二课时)(课件)物理九年级全一册同步精品备课(人教版)
4.下列实物图有什么问题？ ①导线没有连 到接线柱上
②导线出现 断开的地方
三 电路图
【视频欣赏】断路
三 电路图
电路的状态
通路：处处连通，用电器能够工作的电路。
四 通路 断路 短路
电路的状态
断路：某处被断开，没有电流通过的电路。
四 通路 断路 短路 短路：直接用导线将电源正负极相连的电路。
想一想：
只要有用电器是否 就不会短路呢？
四 通路 断路 短路
如图：若用一根导线接在小灯泡的两端，会发生什么呢？
没有电流流过用电器，电源短路。
四 通路 断路 短路
【视频欣赏】短路
四 通路 断路 短路
【视频欣赏】短路
四 通路 断路 短路
短接: 如果电路是接通的, 但用电器两端被导 线直接连通, 这种情况叫做该用 电器被短接。
③合理安排电路元件符号,使之均匀分布在电路中,元件符号不能画 在电路的拐角处。
④电路图最好呈长方形,导线要横平竖直,尽量避免导线交叉,力求把电路 图画得简洁、美观、大小比例适中。
三 电路图
1.这些电路图规范吗？
L
元件符号没有均匀分布
元件符号画在了拐角处
小连的导线
四 通路 断路 短路
下图中，有一根导线接错而使小灯泡被短接，请把 这根导线找出来，在上面打一个“×”。
小试牛刀
×
五 随堂练习
1.如图所示，在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相 练一练
同的电线。为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端，可以用图 示的测通器来测试，其操作过程如下：
（1）连接A和B，将测通器的m连接在D上。当n连接F时小灯泡
交叉不相连的导线
三 电路图
电路图
②导线出现 断开的地方
三 电路图
【视频欣赏】断路
三 电路图
电路的状态
通路：处处连通，用电器能够工作的电路。
四 通路 断路 短路
电路的状态
断路：某处被断开，没有电流通过的电路。
四 通路 断路 短路 短路：直接用导线将电源正负极相连的电路。
想一想：
只要有用电器是否 就不会短路呢？
四 通路 断路 短路
如图：若用一根导线接在小灯泡的两端，会发生什么呢？
没有电流流过用电器，电源短路。
四 通路 断路 短路
【视频欣赏】短路
四 通路 断路 短路
【视频欣赏】短路
四 通路 断路 短路
短接: 如果电路是接通的, 但用电器两端被导 线直接连通, 这种情况叫做该用 电器被短接。
③合理安排电路元件符号,使之均匀分布在电路中,元件符号不能画 在电路的拐角处。
④电路图最好呈长方形,导线要横平竖直,尽量避免导线交叉,力求把电路 图画得简洁、美观、大小比例适中。
三 电路图
1.这些电路图规范吗？
L
元件符号没有均匀分布
元件符号画在了拐角处
小连的导线
四 通路 断路 短路
下图中，有一根导线接错而使小灯泡被短接，请把 这根导线找出来，在上面打一个“×”。
小试牛刀
×
五 随堂练习
1.如图所示，在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相 练一练
同的电线。为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端，可以用图 示的测通器来测试，其操作过程如下：
（1）连接A和B，将测通器的m连接在D上。当n连接F时小灯泡
交叉不相连的导线
三 电路图
电路图
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第15章第2节 电流和电路—2020秋人教版九年级 物理全 一册内 文课件 (共27张PPT)
知识点3:电路的三种状态
【典例4】如图15-2-4所示电路，开关闭合后，两灯都
不亮，用一根导线连接a、b两点后，两灯仍不亮，再用
这根导线连接b、c两点后，两灯还是不亮，仍然用这根
导线连接b、d两点后，灯 L1亮而灯 L2 不亮，假设故障
B不带电，当用金属棒连接A和B的金属球时，A的金
属箔张角变小，B的金属箔明显张开，如图15-2-1所
示. 则下列说法正确的是
（B）
A. 金属棒一定带正电
B. 金属棒中瞬间电流从验电器B流到验电器A
C. 金属棒中瞬间电流从验电器
A流到验电器B
D. 金属箔张开是因为金属
箔带了异种电荷互相排斥
思路点拨：电流是电荷的定向移动，规定正电 荷的运动方向或者负电荷运动的反方向为电流 的方向.特别注意一般移动的是自由电子，因为 电子带负电所以电流方向和电子运动方向相反.
第15章第2节 电流和电路—2020秋人教版九年级 物理全 一册内 文课件 (共27张PPT)
知识点3:电路的三种状态 6. 通路、断路、短路:
实 物 图 状态断路
短路（电源短路和局 部短路）
__正__常__接__通____ 在某处_被__切__断__ _电__源__两__极___不经过用
的电路
的电路
电器直接连通的电路
用电器 _正__常__工__作____
用电器_不__工__作___
【变式拓展4】如图15-2-5所示的电路中，如果把开 关S1、S2都断开，电路处于___断__路_____状态；把开关 S1闭合、S2断开，电路处于____通__路____状态；如果把 开关S1、S2都闭合，电路处于____短__路____状态.
思路点拨：电路有三种状态：通路、断路和短路. 要注 意短路是指电流没有经过用电器，但电路中有电流.
由于电流过大，电源 可能会被__烧__坏____
课堂演练
知识点1：电流 【典例1】下列关于电流的说法正确的是（ B ） A. 电荷的移动形成电流 B. 只有电路闭合时，电路中才有电流 C. 在电源外部，电流沿着“负极→用电器→正极” 的方向 D. 负电荷定向移动的方向就是电流的方向
【变式拓展1】有两个相同的验电器A和B，A带负电，
3. 发光二极管：发光二极管是一种电子元件， 简称_____L_E_D___. 它的两根引脚中较长的为 __正__极______，较短的为___负__极_____. 当电流由 正极经过LED流向负极时，LED发光，表明它处 于____导__通____状态；反之，电流不能从负极流 向正极，LED不会发光.所以，根据其发光与否 可以判断电路中是否有电流及电流的方向.
第15章第2节 电流和电路—2020秋人教版九年级 物理全 一册内 文课件 (共27张PPT)
思路点拨：电路连接一般是从电源开始，顺着电源的 正极出发，用导线把用电器按照要求连接起来，最后 回到电源负极，连接完后一定要注意再核对下是否符 合要求.
第15章第2节 电流和电路—2020秋人教版九年级 物理全 一册内 文课件 (共27张PPT)
5. 电路中各部分元件的作用: （1）电源：提供___电__能_____的装置. 如：电池和发 电机. （2）用电器：消耗____电______能的装置. 如：电灯 和电风扇. （3）开关：控制电路的___通__断_____. （4）导线：导线将电源、用电器和开关连接起来， 形成能让电荷定向移动的通路.
知识点2:电路 【典例2】把图15-2-2连接成简单的电路.
如答图15-2-1所示.
【变式拓展2】请按照图15-2-3所示的实物 图画出电路图.
如答图15-2-2所示.
【典例3】如图所示的电路中，连接正确的是（ B ）
【变式拓展3】小明为养鸡场设计报警器电路，养鸡 场的前、后门分别装有开关S1、S2，动物闯入时开 关会自动闭合，要求：只要动物闯入任意一个门， 电铃都能响起警报，图中符合设计要求的是（ A ）
知识点2:电路 4. 电路的组成：一个最基本的电路必由 ___电__源_____、___开__关_____、___导__线_____和 __用__电__器____四部分组成. 这四种电路元件缺一不可. 电路图是用___规__定__的__符__号_____表示电路连接的图示. 注意：只有电路闭合时，电路中才有电流.
第15章第2节 电流和电路—2020秋人教版九年级 物理全 一册内 文课件 (共27张PPT)
第15章第2节 电流和电路—2020秋人教版九年级 物理全 一册内 文课件 (共27张PPT)
课堂检测
1. （3分）关于电流与电源，下列说法正确的是（ A ） A. 规定正电荷定向移动的方向为电流的方向 B. 只有电路断开时，电路中才能有电流 C. 只要电路闭合，即使电路中没有电源，电路中也一 定有电流 D. 只要电路中有电源，即使电路断开，电路中也一定 有电流
物理● 九年级 ●全一册● 配人教版
第十五章 电流和电路
第2节 电流和电路
课程要求
1. 知道电流的形成与电流的方向规定 2. 根据要求会画电路图与连接实物图 3. 会判断电路的三种状态
探究实验 演示电路通路与短路
课时重点 掌握电路图
课时难点 画电路图
知识梳理
知识点1:电流 1. 电流的形成：___电__荷__的__定__向__移__动______形成电流. 2. 电流的方向：规定____正______电荷定向移动的方 向为电流的方向. 电子带负电，电子定向移动的方 向与电流的方向____相__反____. 在电源外部，电流的 方向是从电源的____正______极经过用电器流向电源 的____负______极.
是下列中的一个，那么故障可能是
（D ）
A. 灯 L1 断路 B. 灯 L1 短路 C. 灯 L2 断路 D. 开关的接线柱处断开
第15章第2节 电流和电路—2020秋人教版九年级 物理全 一册内 文课件 (共27张PPT)
第15章第2节 电流和电路—2020秋人教版九年级 物理全 一册内 文课件 (共27张PPT)