作文写作方法《小学生写事作文指导》(共53张ppt)
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小学叙事作文指导ppt1
那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？
一、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，
而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事，
总是写“拾钱物”、“让座”、“为人补课”，不管此事自己是
否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感
觉呢？
其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的
事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，
那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。
二、做生活的有心人。
常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不
出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面
不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽
可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子
如何让叙事更加具体生动
—小学叙事作文的写作方法与技巧
吴城镇汪庄小学 裴菲
裴菲：吴城镇汪庄小学教师。县优秀教师、县 优秀班主任、县师德先进个人、县共同体“读 讲研写”先进个人。县教师专业发展共同体教 师，有4篇文章发表于《教学文苑》。所撰写 的师德征文荣获县、市一等奖，所讲的县共同 体“双高课”荣获特等奖，荣获市优质课二等 奖。所撰写的教材解读、教学故事、读书征文 多次荣获一等奖。
事的重点才能突出。
详写和略写
事情的发生和结果要略写，事情的发展过 程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间 、地点、人物，以及起因。事情的结果部分， 往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它 们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅 是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程， 是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它 往往具体体现中心思想，因而要详写。
根据题目，选定某件事后，你就要 对这件事进行认真回忆，并仔细琢 磨，反复思考，挖掘出这件事中含 有的趣味点，意义或真理，或找出 闪光的地方。
写事作文指导ppt课件完美版
用形容词描绘事物特征，使描写更生动形象。
精选动词
选择最能表达动作或状态的动词，增强文字 表现力。
注意动词和形容词的搭配
合理搭配动词和形容词，使句子更加流畅自 然。
运用比喻、拟人等修辞方法
比喻
通过相似点将两个不同事物联系起来，增强表达效 果。
拟人
赋予非人类事物以人类特征，使其具有情感和生命 力。
其他修辞手法
注意描写顺序
从上到下、从整体到局部，有条理地展现人物外貌。
语言描写方法
个性化语言
根据人物性格、身份、年龄等特点，设计符合其个性的语 言。
对话形式
通过人物间的对话，展现人物性格和推动故事情节发展。
语言与动作结合
在描写语言时，结合人物的动作和神态，使描写更生动。
动作描写策略
1 2
选用准确动词 根据人物动作的特点，选用准确、生动的动词进 行描述。
语序不当
合理安排句子成分的顺序，使 句子更加通顺流畅。
搭配不当
注意词语之间的搭配关系，避 免不合适的组合。
表意不明或有歧义
确保句子意思明确，避免产生 歧义。
THANKS
感谢观看
人物关系
通过描绘人物之间的关系，呈现出社会的复杂性和多样性，增强作 文的社会性和现实感。
场景氛围营造技巧
色彩运用
通过运用不同的色彩，营造出不同的场景氛围，如暖色调的温馨 氛围和冷色调的凄凉氛围等。
光线描绘
描绘光线的强弱、方向和色彩等，营造出独特的场景氛围，如明亮 的阳光和昏暗的灯光等。
音响效果
通过描绘不同的声音，营造出独特的场景氛围，如喧闹的市井声和 宁静的田野声等。
03
利用环境描写来烘托人物的心理状态，增强心理描写的感染力。
精选动词
选择最能表达动作或状态的动词，增强文字 表现力。
注意动词和形容词的搭配
合理搭配动词和形容词，使句子更加流畅自 然。
运用比喻、拟人等修辞方法
比喻
通过相似点将两个不同事物联系起来，增强表达效 果。
拟人
赋予非人类事物以人类特征，使其具有情感和生命 力。
其他修辞手法
注意描写顺序
从上到下、从整体到局部，有条理地展现人物外貌。
语言描写方法
个性化语言
根据人物性格、身份、年龄等特点，设计符合其个性的语 言。
对话形式
通过人物间的对话，展现人物性格和推动故事情节发展。
语言与动作结合
在描写语言时，结合人物的动作和神态，使描写更生动。
动作描写策略
1 2
选用准确动词 根据人物动作的特点，选用准确、生动的动词进 行描述。
语序不当
合理安排句子成分的顺序，使 句子更加通顺流畅。
搭配不当
注意词语之间的搭配关系，避 免不合适的组合。
表意不明或有歧义
确保句子意思明确，避免产生 歧义。
THANKS
感谢观看
人物关系
通过描绘人物之间的关系，呈现出社会的复杂性和多样性，增强作 文的社会性和现实感。
场景氛围营造技巧
色彩运用
通过运用不同的色彩，营造出不同的场景氛围，如暖色调的温馨 氛围和冷色调的凄凉氛围等。
光线描绘
描绘光线的强弱、方向和色彩等，营造出独特的场景氛围，如明亮 的阳光和昏暗的灯光等。
音响效果
通过描绘不同的声音，营造出独特的场景氛围，如喧闹的市井声和 宁静的田野声等。
03
利用环境描写来烘托人物的心理状态，增强心理描写的感染力。
小学六年级记事作文指导 ppt课件
细节描写示例（二）
具体写出动作的过程
例：那天，他在雪地里罩住了一只小 鸟
他扫开一块雪，露出地面，用一枝 短棒支起一面竹筛来，下面撒些秕谷， 棒上系一条长绳，人远远地牵着，看 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候， 将绳子一拉，便罩住了。
细节描写示例（三）
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿的也很差。 “小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿的有多“差”
怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个混蛋”
添加心理描写
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诉自己，不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实 在忍不住了，于是怒睁杏目，用手指 着他的鼻子骂道：“你真是一个路窄，刚好在操场上俩人不期而 遇，由 于上次她发现他抄别人的作业，便报告 了老师， 结果他被老师狠狠地批评了一顿。今 天，当着这 么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地 拦住她，一个 劲地说她是：小报告、克格勃、 小内奸„„她对他 的挖苦、讽刺装作漫不经心 的样子。其实，她早 已被气得浑身颤抖，脸色 铁青，但她还是在不断 地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人！ 最终她实在是忍不住了， 于是怒睁杏目，用手指 着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
一篇好的记事作文必须：
紧扣题眼 突出中心 完整叙事 环境渲染 生动描写 详略得当
突出中心
根据题目，选定某件事后，你就要对 这件事进行认真回忆,并仔细琢磨，反 复思考，挖掘出这件事中含有的趣味 点，意义或真理这里，或找出他闪光 的地方。
完整叙事
记事作文的六要素 时间、地点、人物、事情的起因、经
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光 脚穿一双草鞋
细节综合描写示例
最实用小学写事作文课件 PPT课件(共17张)
四、开头结尾
文章开头方法：
1、开门见山式 2、引用式 3、描写式 4、提问式 叙事文章一般开头交代事情发生的时间、地点、人 物等。
开头段注意事项：要简洁、明了，要尽快 进入主要内容的记叙。
文章结尾方法： • 1、自然式结尾。
2、点题式结尾 3、展望未来式结尾 4、启发式结尾
怎样写好写事作文？
交代六要素 写 事 作 文 把事情经过写具体，重点突出。 恰当的运用人物描写方法 开头结尾
点拨：问题是没把包饺子这件事写具体。这是我们的作文中普遍 存在的一个问题。遇到写事的文章，有些同学常常是提笔无话可 写，理不出思路，内容不充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水”
三、恰当的运用人物描写方法
语言描写、动作描写、心理描写、 神态描写、肖像描写
片段分析
•
“叮铃铃……”门铃响了，我打开了门，听到的第一 句话就是：“今天数学测验几分？” “95分”我回答道 。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严肃神情教训 我说：“你真是的，怎么离100分总是差那么一点点呢? 你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了100分。可你 连人家一年级的小朋友都比不上，你太让我失望了。”我 听了这话，心里不由自主的难过起来，好像打翻了五味瓶 ，真不是味儿。晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多 想说:“妈妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在 为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。 无奈我只好回自己的屋去。
“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一 语言 句话就是：“今天数学测验几分” “95分”我 动作 回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用 神态 严肃神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差 那么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这次 就考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比不上， 语言 你太让我失望了。” 我听了这话，心里不由自 心 主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。 理 晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说:“妈 妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我 心 好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。 理 无奈我只好回自己的屋去。 动作
小学生作文写作方法指导ppt
小学生作文写作方法 指导
讲座人：王xx
提高小学生的写作能力要解决几个问题：
1.怎样才能消除学生对作文的畏难情绪？ 2.怎样才能使学生能写作文、会写作文？ 3.怎样才能更好地把我们身边的生活写出来， 把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语 言文字表达出来？
一、正确引导，激发兴趣
（一）激发兴趣有热爱 兴趣是最好的老师。要想写好作文， 关键是培养对写作的兴趣和热爱，不要 把写作文当成一件苦差事。初学写作时， 可从自己身边最熟悉、最感兴趣的写起， 这样就不怕没话可说了。慢慢你就会发 现，写作原来如此简单、有趣。
4.选择记叙文写作素材 要选择最有意义的、最熟悉的事情来 写。
记事作文- - 例 文
第一次拔牙 在我的童年记忆中,有许多趣事,有一件事使我至今难忘。人长大了,就要换牙。这不,我就有一颗 牙要掉。吃晚饭的时候,牙忽然活动了,开始我没太在意,可是,一连好几天,那位老先生不停地折磨我, 每天早、中、晚时,都是有美食却难以入我口,就连睡觉我也闹牙疼,搞得我寝食难安!(写出牙齿罢工 时的痛苦状态与无可奈何。) 牙疼!牙疼!牙疼!这句话几乎成为我的口头语了。 我不想挨疼,于是,每天下课我轻轻地摇晃它,回家用筷子去碰，在每一个场所我都要用不同的工 具去晃它,心想:希望这样能让它以平和的方式退岗。可是,它还要挣扎多久呢?尽管我不喜欢它,但为 了除掉它,我想尽办法去殖、晃它,可它还是猫然不动。(为了让牙齿快点掉下来,我想尽办法晃它。) 过了几天,爸爸让我把牙露出来给他看。我刚张嘴,把病牙指给他看,没想到,他突然伸出手,一把抓住了 那颗牙,一护,我还没来得及喊叫,这颗牙就光荣下岗了。(爸爸以迅雷不及掩耳之势迅速将病牙拔掉。) 第一次拨牙,使我寝食难安,难以忘怀!
1.掌握记叙文六要素
2.掌握基本叙述方法
讲座人：王xx
提高小学生的写作能力要解决几个问题：
1.怎样才能消除学生对作文的畏难情绪？ 2.怎样才能使学生能写作文、会写作文？ 3.怎样才能更好地把我们身边的生活写出来， 把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语 言文字表达出来？
一、正确引导，激发兴趣
（一）激发兴趣有热爱 兴趣是最好的老师。要想写好作文， 关键是培养对写作的兴趣和热爱，不要 把写作文当成一件苦差事。初学写作时， 可从自己身边最熟悉、最感兴趣的写起， 这样就不怕没话可说了。慢慢你就会发 现，写作原来如此简单、有趣。
4.选择记叙文写作素材 要选择最有意义的、最熟悉的事情来 写。
记事作文- - 例 文
第一次拔牙 在我的童年记忆中,有许多趣事,有一件事使我至今难忘。人长大了,就要换牙。这不,我就有一颗 牙要掉。吃晚饭的时候,牙忽然活动了,开始我没太在意,可是,一连好几天,那位老先生不停地折磨我, 每天早、中、晚时,都是有美食却难以入我口,就连睡觉我也闹牙疼,搞得我寝食难安!(写出牙齿罢工 时的痛苦状态与无可奈何。) 牙疼!牙疼!牙疼!这句话几乎成为我的口头语了。 我不想挨疼,于是,每天下课我轻轻地摇晃它,回家用筷子去碰，在每一个场所我都要用不同的工 具去晃它,心想:希望这样能让它以平和的方式退岗。可是,它还要挣扎多久呢?尽管我不喜欢它,但为 了除掉它,我想尽办法去殖、晃它,可它还是猫然不动。(为了让牙齿快点掉下来,我想尽办法晃它。) 过了几天,爸爸让我把牙露出来给他看。我刚张嘴,把病牙指给他看,没想到,他突然伸出手,一把抓住了 那颗牙,一护,我还没来得及喊叫,这颗牙就光荣下岗了。(爸爸以迅雷不及掩耳之势迅速将病牙拔掉。) 第一次拨牙,使我寝食难安,难以忘怀!
1.掌握记叙文六要素
2.掌握基本叙述方法
小学生作文之二、叙事作文 PPT课件(共32张)
3、力求描写具体
（1）让事实说话 （2）把形象写活 （3）把内容展开 （4）用多种方法
（1）让事实说话
只见哑女手持一把明闪闪的大菜刀，表情凝重，用眼神瞟拂一 下周围的人群，将耀眼的菜刀在她手中翻动，时而在磨刀石上“噌 啦、噌啦”轻轻地回过去推过来磨刀，时而又在她手指头的弹拨下 发出“铮、铮、铮”的响声，时而又回到了磨刀石上来磨刀。不一 会，哑女拿起了一张书纸，“咝啦、咝啦——”地削起书纸来，只 见纸屑如雪片一样，纷纷飘落在摊子上。不一会，她又拿起一小撮 头发切起来，黑色的发沫也滚滚地淌落在木墩底下。她举起明晃晃 的菜刀，轻轻地砍着小铁棍，发出“噼嚓、噼嚓、噼嚓——”的美 妙神韵来。这美妙的神韵传达出菜刀锋利的质地，敲击着买客们不 可错过良机的心房。
习作练习
题目：一件有趣的事 要求：1、正确写出事件发生的时间、地点、人物，事件 开端、发展、经过和结果 2、运用动作、语言描写，恰当运用好词好句生动 形象的描写事情发生的经过 3、从事情的结果能得到什么道理 400字
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句
史密斯太太买了一个带有玻璃的小钥匙环她把苏茜给的创可贴放进镜框里以便看到它时能提醒自己要让心灵的伤口快些愈合心灵创可贴第10页共32页第11页共32页只见哑女手持一把明闪闪的大菜刀表情凝重用眼神瞟拂一下周围的人群将耀眼的菜刀在她手中翻动时而在磨刀石上噌啦噌啦轻轻地回过去推过来磨刀时而又在她手指头的弹拨下发出铮铮铮的响声时而又回到了磨刀石上来磨刀
分解：1、胸口停球；2、大腿 颠球；3、挑球过人；4、带球 插上；5、晃过阻挡；6、躲避 守门员；7、射门进球。
罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴 传来的一记高球，用脚轻轻地一颠，球跳 过对方防守队员的头顶。他飞速插上，带 球一连绕过对方后卫的阻击，直冲禁区， 避开已扑到面前的守门员，侧身抽射，‘ 唰’的一声，球应声入网。全场立刻沸腾 了！ 用了“挺”“收”“接”“传”“颠 ”“插”“带”“绕”“冲”“避“抽射 ”一系列的动词，写出了比赛过程中一个 精彩的镜头，使读者如同亲身来到比赛现 场。
全版写事作文指导.ppt
.新.
3
十大技巧
书写 审题 立意 选材 构思
内容 语言 题目 开头 结尾
.新.
4
记
叙 文
成长的记忆
写
作
——叙事要完整
指
导
.新.
5
学会完整叙事 ——让学生知道新知
学习目标：
1、理清记叙文的六要素，重点把握如 何写清楚事情的“经过”。
2、学会合理安排写作顺序。 3、注意开头结尾，将事情叙述完整。
啊门啊玻璃什么的都给抹了一遍。打扫完
已经八点多了，等爸妈起来后，我又做了
早饭给他们吃，味道还不错。我把衣服洗
完晾好，坐到妈妈身边，一边唱歌一边给
妈妈捶背揉肩，妈妈当然一下子就看破了
我这点心思啦！她点了点我的鼻梁，说：
“我家的宝贝长大了呢！”
.新.
12
任务二：通过案例分析感受不同的叙事顺 序达到的不同效果，学习安排写作顺 序。
做到重点突出。 3、记叙的顺序合理，条理清晰。 4、注意开头和结尾。
.新.
17Байду номын сангаас
任务三：
根据要求，构思作文，
.新.
18
片段 让学生自己做 练习：➢在教室里曾经发生过
哪件令你难忘的事？
➢请把这件事的经过完 整地回忆一遍。
.新.
19
教室里的一场风波
构思：
•这件事发生在何时、何地？
•这件事的起因是什么？
全回过头去，口里虽然仍旧在读语文，那只不过
是做做样子罢了，心里像绷紧的弦，说不定什么
时候就要断的！我们的注意力都集中在王老师的
一举一动上。过了好一会，他转过身来，我们的
头“呼啦”一下子，又都转了过来.
小学作文指导-ppt课件(完美版)
❖ 并列短语的题目，并列的几者都是题眼，如《时间与效 益》，二者都是题眼；《父亲和我》，“父亲”和“我” 都是题眼。
❖ 在省略性题目中，被省略的部分往往是题眼。如《他给了 我……》，被省略了的“力量、信心、勇气、启示、时间” 等等，都是题眼；《我有一个-------的家》，被省略了的 “和睦、幸福、温暖、光荣、破碎”等等，都是题眼。
《妈妈有一双闲不住的手》
❖ 。偏题习作大都以“纪实”为主，或写母亲的手粗糙，长满了老茧； 或写母亲的手细滑，涂了红指甲；或写母亲的手肥大，打人很痛； 或写母亲的手残疾，不能工作等等。
❖ 题目旨在通过“双手”来歌颂母亲的“勤劳”。 审察题目可知，由于是写“妈妈”，属于“记人”，所以文体是 “记叙文”，记叙文的表达方式是“叙述”，材料来源于“妈妈”； 由于题眼是“闲不住”，所以主题是歌颂妈妈的“勤劳”；由于题 目的中心词是“手”，所以写作重点是通过妈妈的“手”（做事） 来表现妈妈的“勤劳”。
技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而 又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场 作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能收到良 好的效果。上面例子，采用排比、叠词手法生动地阐述了自 己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读 之令人耳目一新。
技巧六：描写环境，烘托背景
❖ 审要求—— 即审清题目要求我们写什么，在题目所给的范围内选
材：
❖ 简单的记叙文包括这样一些类型：叙事、记人、状物、写景
写景的题目有时与 状物的题目难以识 别。一般来说，重
点写景物中某一物体， 那就是状物作文了。
”，题目的眼睛就是文章主题的窗户，透过这个“窗户” 就能发现文章的主题所在。
《拥有自信方能成功》）
技巧点拨：引用法是一种很常用的文章开头法，引用的 内容是很丰富的，若是议论文则常引用名人名言以增强论证 效果，突出主题，如上面第二例；若是记叙文、散文则可以 引用歌词，以引发下文，便于叙事抒情，如上面第一例。此 外，还可引用古语、俗谚、对联等等。
❖ 在省略性题目中，被省略的部分往往是题眼。如《他给了 我……》，被省略了的“力量、信心、勇气、启示、时间” 等等，都是题眼；《我有一个-------的家》，被省略了的 “和睦、幸福、温暖、光荣、破碎”等等，都是题眼。
《妈妈有一双闲不住的手》
❖ 。偏题习作大都以“纪实”为主，或写母亲的手粗糙，长满了老茧； 或写母亲的手细滑，涂了红指甲；或写母亲的手肥大，打人很痛； 或写母亲的手残疾，不能工作等等。
❖ 题目旨在通过“双手”来歌颂母亲的“勤劳”。 审察题目可知，由于是写“妈妈”，属于“记人”，所以文体是 “记叙文”，记叙文的表达方式是“叙述”，材料来源于“妈妈”； 由于题眼是“闲不住”，所以主题是歌颂妈妈的“勤劳”；由于题 目的中心词是“手”，所以写作重点是通过妈妈的“手”（做事） 来表现妈妈的“勤劳”。
技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而 又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场 作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能收到良 好的效果。上面例子，采用排比、叠词手法生动地阐述了自 己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读 之令人耳目一新。
技巧六：描写环境，烘托背景
❖ 审要求—— 即审清题目要求我们写什么，在题目所给的范围内选
材：
❖ 简单的记叙文包括这样一些类型：叙事、记人、状物、写景
写景的题目有时与 状物的题目难以识 别。一般来说，重
点写景物中某一物体， 那就是状物作文了。
”，题目的眼睛就是文章主题的窗户，透过这个“窗户” 就能发现文章的主题所在。
《拥有自信方能成功》）
技巧点拨：引用法是一种很常用的文章开头法，引用的 内容是很丰富的，若是议论文则常引用名人名言以增强论证 效果，突出主题，如上面第二例；若是记叙文、散文则可以 引用歌词，以引发下文，便于叙事抒情，如上面第一例。此 外，还可引用古语、俗谚、对联等等。
写事作文指导PPT课件
生活中的小事
这事
.
.
1、要写的是一件事，是生活中的 一件小事； 2、先把题目补充完整，题目要体 现自己对这件事的感受； 3、事情的经过要一步一步地写 清楚，感受最深的部分要写得 详细些。
生活中的小事,能反映人的思想面貌 的事，能引起读者思考的事：
①你学会了做什么家务、田间劳动，学会 了一样什么本领……怎么学的？遇到了什 么困难？怎么克服的？
这件事我拍手叫好
昨天，大雨下个不停。清晨６点半，李洁就来叫 我上学。我俩最先来到教室，她拿出两枚铁钉，一条绳 子，让我帮她在教室后面的墙上钉钉拴绳。我忍不住问： “你这是干什么呀？”“一会儿你就会知道的。”她淡 淡地回答。“你不说，我就不帮你。”“这还用说吗， 让同学们挂雨伞雨衣呗！”我俩很快动手干起来。先钉 钉子，再拉绳子，然后在绳子上拴上夹子。
读一读，再填空：
这篇习作，事情的经过部分是分这样几步 下雨天的早晨，我们来到学校 ， 写具体的：先写 李洁让我帮她钉钉拴绳 再写 ， 接着 “我”问她这是为什么，她告诉我为了让同学挂雨伞雨衣 写 ， 最后写“我们”一起动手钉钉子、拉绳、拴木
回忆你要写的事情的经过，并填空：
我写的是《这件事 我准备这样写事情的经过：先 写 ，再 写 ，接着 写 ，最后 写 。 》，
②你家里发生过使你愉快或不开心的事吗？
③你做过错事吗？你有非常后悔的事吗？
④有少数人只顾自己发财，不讲社会公德， 损害他人利益，你遇到过这样的事吗？
⑤你一定做过不少好事，哪件事记得最清楚？
《这件事使人难忘》《这件事让人气愤》
《这件事启发了我》《这件事教育了我》
《这件事值得庆贺》《这件事大快人心》
…………
这事
.
.
1、要写的是一件事，是生活中的 一件小事； 2、先把题目补充完整，题目要体 现自己对这件事的感受； 3、事情的经过要一步一步地写 清楚，感受最深的部分要写得 详细些。
生活中的小事,能反映人的思想面貌 的事，能引起读者思考的事：
①你学会了做什么家务、田间劳动，学会 了一样什么本领……怎么学的？遇到了什 么困难？怎么克服的？
这件事我拍手叫好
昨天，大雨下个不停。清晨６点半，李洁就来叫 我上学。我俩最先来到教室，她拿出两枚铁钉，一条绳 子，让我帮她在教室后面的墙上钉钉拴绳。我忍不住问： “你这是干什么呀？”“一会儿你就会知道的。”她淡 淡地回答。“你不说，我就不帮你。”“这还用说吗， 让同学们挂雨伞雨衣呗！”我俩很快动手干起来。先钉 钉子，再拉绳子，然后在绳子上拴上夹子。
读一读，再填空：
这篇习作，事情的经过部分是分这样几步 下雨天的早晨，我们来到学校 ， 写具体的：先写 李洁让我帮她钉钉拴绳 再写 ， 接着 “我”问她这是为什么，她告诉我为了让同学挂雨伞雨衣 写 ， 最后写“我们”一起动手钉钉子、拉绳、拴木
回忆你要写的事情的经过，并填空：
我写的是《这件事 我准备这样写事情的经过：先 写 ，再 写 ，接着 写 ，最后 写 。 》，
②你家里发生过使你愉快或不开心的事吗？
③你做过错事吗？你有非常后悔的事吗？
④有少数人只顾自己发财，不讲社会公德， 损害他人利益，你遇到过这样的事吗？
⑤你一定做过不少好事，哪件事记得最清楚？
《这件事使人难忘》《这件事让人气愤》
《这件事启发了我》《这件事教育了我》
《这件事值得庆贺》《这件事大快人心》
…………
写事作文指导 PPT课件(共46张)
天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有 一些老人挺不住。但春天总算来了。我的母亲又熬 过了一个严冬。
2022/1/28
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地 铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田 野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起 一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后 面。小家伙突然叫起来：“前面是妈妈和儿子， 后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
2022/1/28
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路 平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不 过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早 已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小， 他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外 边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的 重大。我想一个两全的办法，找不出；我想 拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿 意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日 2022/1/28 还长。我说：“走大路。”
2022/1/28
2、家中事
家庭趣事 （小风波、小烦恼、做家务……）；
娱乐活动 （节假日、生日、游玩）；
2022/1/28
3、校园事
生动课堂； 比赛竞选； 班级劳动； 同学、师生间故事； 社会实践（野炊、夏令营）； 节日祝福（“六一”儿童节、 教师节……） 家长会、考试等事。
2022/1/28
4、社会事
2022/1/28
以小见大
2022/1/28
完整
2022/1/28
记叙文六要素及其作用：
六要素：时间、地点、人物、
事件的起因、经过和结果
作用：写清楚六要素， 事件就叙述完整啦
2022/1/28
具体
2022/1/28
片段一
想想，怎样把它写具体、写细致？
作文写作方法《小学生写事作文指导》(共53张ppt)
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
同学 不是写帮助
补课，就是写送
迷路的小孩回家……总之，
尽是写一些人家写“烂”的材
料。于是语文老师常常在他
作文 们的
后面写上类似的评语：
选材陈旧，希望今后选择新颖、
独特的材料。
关键词：同学,迷路,小孩,回家,
人家,材料,语文,老师,作文,选材, 帮助,补课,写送,类似,希望,选择, 新颖,独特。
天将亮了；
关键词：交代,方面,内容,呆板,
文章,时间,地点,景物,特征,天将, 应该,需要,掌握,点明,不可,描述, 表示,出来,起来,灵活。
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
“西边的太阳就要落山了”，指的是 傍晚，等等。
二、要把事情经过写具体，
并做到重点突出。在记叙文
六个方面的内容中，起因、
结果 经过和
人物,事件,原因,结果,方面,内容, 记叙,发生,离不开,才能,简单,清楚。
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
然而，交代这六个方面
内容不应该呆板，要根据文
章的需要灵活掌握。时间、地
点也并不是非要直接点明不可的，
景物 有时候可以通过描述自然
的
特征及其变化，将它们间接表示
出来。 如“鸡喔喔叫了起来”，就是指
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
接触的人少，家人、老师、
同学。同学们在作文时，所叙
材 述的事往往是常见的。常见的
料中就没有新鲜的东西吗？不是的。
只要我们开动脑筋，对常见的
角度 材料改变一下叙述的
，也会
让它放出异彩。
四、打开思路，扩大视野。
关键词：家人,老师,同学,作文,
材料,开动脑筋,角度,思路,视野,接 触,叙述,没有,改变,放出,打开,扩 大,常见,异彩。
小学作文写作指导PPT课件
第四单元 生活中的启示 一件事、一句格言、一幅漫画、一本好书……都会引起我们的思考，从中得到启示。
写法：一、扣题，引出下文。 具体写一件事（详细写出重点内容）。 结尾写出收获，即点出主题，写明收获。
例文：《诚实比分数更重要》、《这句话启发了我》、《一句名言的启示》
小学作文写作指导
小学作文写作指导
一个星期日的早晨，陈玉英同学跟着妈妈去镇上的农贸市场买菜，回到家后，她准备写一篇作文，取的题目为《菜场见闻》。以下是她收集的作文素材： 例如：
1．从家里出发一路到农贸市场，公路两旁景色十分优美。 2．农贸市场外观：崭新、宽敞、明亮。 3．市场里一片繁荣景象：买菜的人多、摊位多、货物品种多。 4．一个蔬菜摊位前的一位顾客在向摊主讨教种黄瓜的经验。 5．在农贸市场里妈妈碰到过去念初中时的一位同学，两人谈了很长时间的话。 6．现在的这个农贸市场与过去的农贸市场简直不能相比。
03
修剪自己
小学作文写作指导
小学作文写作指导
方法举例： “大侦探”爸爸 开头——扣题定位引下文 爸爸是个“大侦探” 中间——承头顺写详重点 一次，我偷看了电视。突然，门外传来急促的脚步声。哦，一定是爸爸回来了。我飞快地关上了电视机，装着若无其实的样子东走走，西走走。 爸爸开门进来，看了看电视机，又大量了一下我。我的脸开始发烧了，爸爸问我：“你刚才有没有看电视？”我支支吾吾地回答：“没……没有。”“真的没有吗？”可是，半天才说出话来：“恩……恩……”爸爸摸了一下电视机的“后脑勺”，摆出一副物理学家的架势：“电视后面还是热的，刚才一定开过。”他接着说：
开头与结尾：
小学作文写作指导
“一次特别的考试” 今天上课前，老师走进教室，满面笑容地对我们说：“今天考试。这次考试有点特别，只要及格，就能得到一颗五角星。”说完，老师把我们赶出教室，说让我们出去放松一下。 老师严肃地说：“同学们，关于知识的考试，只能代表你们某一阶段的收获，但一个好的行为习惯，却可以受用终身啊！贴在教室里的20条行为习惯，希望你们牢记在心，并落实在行动上，那比知识更重要啊！”这次考试，虽然只有短短的十分钟，却让我们收益匪浅。
小学作文写作方法指导PPT课件
3、动作描写
是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的 一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、 性格特征的最真实的外化。 首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候 ，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作 一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有 意义的动作来写。 其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示 ，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把 人写“活”。
伸了过去，
说：“没什么，全买了。”老人将剩下的麻团全给了我，说：“多两 只，免费赠送。”我说什么也不肯收，可老人笑呵呵地说：“这就算 是亏本大甩卖，买五赠一吧。”说完，头也不回地走了…… 望着老人越来越远的背影，我对他产生了无比的敬意，我的心中也 不禁感慨万分：平时所接触的小商小贩们，他们都是以次充好，以少 充多，欺骗顾客，人与人之间哪有什么诚信？今天，这个老人为我上 了生动的一课，人间需要诚信，更要爱惜诚信！
想我不是刚付过钱吗，怎么，想讹我？我心中刚升起的对他的好感一 下子风吹云散，荡然无存了，我愤怒地转过身，刚想发作。谁知这位 老人从口袋里掏出四块半钱递给我，歉意地对我说：“小同学，刚才忙 ，没功夫找你钱，实在对不住。"我莫名其妙，他忙说："你给了我五块钱 。 “我恍然大悟，原来因为着急，没在意错把五块当成五角了，望着 老人递过来的钱，想起自己头脑里的念头，我的脸红一阵白一阵，不 知怎么办才好，老人看到我这样，关切地问：“小同学，怎么啦？哪 儿不舒服？”我无言以对，我真恨我自己，我怎么能用这样的眼光来 看待这样一位用辛苦劳动养活自己的老人呢？我忙把老人递过的钱又
小学作文写作方法指导
怎样写人
怎样写事
作文写作技巧 应用文写作
怎样写人
作文写作方法《小学生写作指导：写事技巧》(共11张ppt)
点、人物和活动开始、经过、结
果写出来。
关键词：目的,形式,过程,结果,
要素,时间,地点,人物,要求,开始, 出来,清楚。
作文写作方法《小学生写作指导： 写事技巧》
在整个活动当中，不是写一个人，二 是写一群人；不是用一两件事来写
人物，而是通过写一个活动场
面，来表现人物的精神面貌。写活
动的记叙文，最大的特点就
是必须有活动的基本内容、主
要过程和重要场面。把印象最
重点 深刻的内容作为
，把自己看
到的、听到的、亲身经历的主
部分 要
记叙下来，采用点面结合
的方法，既要写好群体活动，
又要把个体代表写进去；
关键词：人物,场面,记叙文,特
点,基本,内容,过程,印象,重点,亲 身经历,部分,方法,群体,个体,代表, 表现,作为,看到,听到,记叙,采用, 写进去,最大,重要。
作文写作方法《小学生写作指导： 写事技巧》
寓理 同时，还要
于事，即通过一
道理 件事或几件事来说明一个
。
在六要素当中，起因、经过、
结果是事情的主要环节。其
中，“经过”部分又是事情的核
心，是全文成败的关键所
在。在小学生的作文里，“经过”
部分写得不具体是带有普遍性的
问题。
关键词：寓理,道理,要素,起因,
关键词：时候,文章,材料,有所,
过程,场面,读者,事件,人物,注意, 侧重,描绘,有如,具体,重要,细致。
作文写作方法《小学生写作指导： 写事技巧》
（二）怎样写活动活动都是有
目的、有形式、有过程的。
搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞
结果 活动？活动的
怎样？都要写
要 清楚。写活动也要求写清楚“六
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作文写作方法
小学生写事作文指导
在记叙文写作中，叙述好一
件简单的事，这是一项基本功。
练好这个基本功，以后进行复杂的叙
事，也就有了基础。德国大作
家歌德曾经说过：“一个人只要能
把一件事说得很清楚，他也就能把许 多事都说得清楚了。
关键词：记叙文,基本功,基础,
作家,写作,叙述,进行,叙事,简单, 复杂,清楚。
按时间顺序进行叙述时，必须严 格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会
突然发生，它总有一个发生、发展的
过程。因此，作者常常要根据
结局 事情发生、发展、高潮、
这
一事情发展的规律来进行叙述，文章 的层次也是清楚、明了的。
关键词：叙事性,文章,时间,顺
序,事物,规律,现实生活,事情,过程, 作者,结局,进行,叙述,安排,不会, 发生,清楚。
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
”那么，怎样记叙好一件简单的事呢？
一、要交代清楚事情发生 的地点、时间；要把事情的经
过、因果写明白。一件事，总离不开
时间、地点、人物、事件、 原因、结果等六个方面的 内容，因此，只有把这些方面写
清楚了，才能使别人明白你写了一件 什么事。
关键词：交代,事情,地点,时间,
人物,事件,原因,结果,方面,内容, 记叙,发生,离不开,才能,简单,清楚。
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
然而，交代这六个方面
内容不应该呆板，要根据文
章的需要灵活掌握。时间、地
点也并不是非要直接点明不可的，
景物 有时候可以通过描述自然
的
特征及其变化，将它们间接表示
出来。 如“鸡喔喔叫了起来”，就是指
顺叙，是按照事物发生、发 展的先后次序进行叙述。
关键词：记叙文,顺序,头绪,杂
乱,条理,文章,事物,次序,考虑,后 写,安排,记叙,才能,发生,进行,叙 述。
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
这样写，可以将事物的发展过
程，有头有尾地叙述出来，
来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成
的文章，它的层次、段落和事
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
当然，有的文章事情比较 过 简单，因而不一定非要写出事情 程的四个层次（发生、发展、高潮、 结局）。
二、运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或
某个最突出的片断提在前面叙述，然 后再从事件的开头进行叙述。
关键词：文章,事情,过程,结局,
事件,写出,发生,倒叙,突出,叙述, 开头,进行。
容,问题,深思,小事,能力,事情,少 见,经历,细小,看见,写出,惊叹,熟 悉,没能,出来,值得,说穿,缺乏,深 意,一般,平凡。
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
文章 自古以来，好
数也数不尽，
细小 大多写的也是平凡的、
的事。
官 《红楼梦》写的是封建社会大
僚仕宦家族中的生活琐事，
这些生活琐事在那样的门第中可以说
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
需要指出的是，运用倒叙的写法，
交代 必须注意
清楚倒叙的起讫点，
界 顺叙和倒叙的转换处要有明显的
限、必要的文字过渡。这些地
方处理不好，会使文章脉络
不清，头绪不明，影响内容的
表达。 三、运用插叙。
关键词：交代,界限,文字,地方,
文章,脉络,头绪,内容,需要,指出, 倒叙,写法,注意,起讫,顺叙,转换, 过渡,处理,不明,表达,插叙,清楚, 明显。
天将亮了；
关键词：交代,方面,内容,呆板,
文章,时间,地点,景物,特征,天将, 应该,需要,掌握,点明,不可,描述, 表示,出来,起来,灵活。
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
“西边的太阳就要落山了”，指的是 傍晚，等等。
二、要把事情经过写具体，
并做到重点突出。在记叙文
六个方面的内容中，起因、
结果 经过和
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
插叙是指在叙述中心事件
过程 的
中，由于某种需要暂时中
线索 断叙述的
而插入的关于另一
件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不 能打乱原来的叙述线索，要注意与上
下文的衔接。这样，文章的结
构不仅富有变化，而且叙述事情的
条理非常清楚。
关键词：中心,事件,过程,线索,
事情,文章,结构,条理,插叙,叙述, 需要,插入,指出,不能,打乱,注意, 衔接,富有,清楚。
三、记叙的条理要清晰。一
件事都有发生、发展和结果的过
程，按照事情发展的顺序记
文章 叙，
的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排
好段落层次。适当地分段，可
眉目 以使文章
清楚。要做到记叙
的条理分明，必须在动笔之
前，仔细地想一想，文章应该先写什 么，再写什么，然后写什么，把记叙
的轮廓整理出来。
关键词：条理,结果,过程,事情,
顺序,文章,段落,分段,眉目,条理分 明,动笔,轮廓,记叙,发生,确定,安 排,做到,应该,清晰,清楚,适当。
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
写记叙文，必须考虑哪些先 顺 写，哪些后写，安排好记叙的 序，否则就会头绪杂乱，条 理不清。那么，怎样安排记叙顺序 才能使文章条理清楚呢？
一、运用顺叙。
思 是平常又平常的了，但它反映的
想意义却是深刻的，成为举世公
认的巨著。
关键词：文章,细小,官僚,仕宦,
琐事,思想,意义,反映,成为,平凡, 平常,巨著。
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，
规律 有以事物发展
为顺序的，也
有以空间变换为顺序的。
关键词：事物,过程,叙述出来,
文章,段落,时间,顺序,规律,空间, 写成,发生,叙有,变换,清楚。
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
在叙事性的文章中，大多是
以时间为顺序和以事物发展
规律为顺序的。
，是构成事情最主要环Fra bibliotek 的。为了把事情写得清楚、
明白，在记叙中一定要写好事情的起 因、经过和结果，特别要把事情的经 过写具体，给人留下完整而深刻的
印象。
关键词：事情,重点,记叙文,方
面,内容,起因,结果,环节,印象,做 到,突出,构成,记叙,留下,具体,清 楚,完整。
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
有些小朋友看见同学写
文章 出一些好
来，便惊叹道：
内容 “这些
，我也熟悉的，怎么
问 我没能把它们写出来！”这个
题值得深思，说穿了，那是因为
你缺乏从小事中写出深意的能
力。生活中，惊天动地的事情是
少见的，一般人所经历的大多
是平凡的、细小的事情。
关键词：小朋友,同学,文章,内
小学生写事作文指导
在记叙文写作中，叙述好一
件简单的事，这是一项基本功。
练好这个基本功，以后进行复杂的叙
事，也就有了基础。德国大作
家歌德曾经说过：“一个人只要能
把一件事说得很清楚，他也就能把许 多事都说得清楚了。
关键词：记叙文,基本功,基础,
作家,写作,叙述,进行,叙事,简单, 复杂,清楚。
按时间顺序进行叙述时，必须严 格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会
突然发生，它总有一个发生、发展的
过程。因此，作者常常要根据
结局 事情发生、发展、高潮、
这
一事情发展的规律来进行叙述，文章 的层次也是清楚、明了的。
关键词：叙事性,文章,时间,顺
序,事物,规律,现实生活,事情,过程, 作者,结局,进行,叙述,安排,不会, 发生,清楚。
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
”那么，怎样记叙好一件简单的事呢？
一、要交代清楚事情发生 的地点、时间；要把事情的经
过、因果写明白。一件事，总离不开
时间、地点、人物、事件、 原因、结果等六个方面的 内容，因此，只有把这些方面写
清楚了，才能使别人明白你写了一件 什么事。
关键词：交代,事情,地点,时间,
人物,事件,原因,结果,方面,内容, 记叙,发生,离不开,才能,简单,清楚。
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
然而，交代这六个方面
内容不应该呆板，要根据文
章的需要灵活掌握。时间、地
点也并不是非要直接点明不可的，
景物 有时候可以通过描述自然
的
特征及其变化，将它们间接表示
出来。 如“鸡喔喔叫了起来”，就是指
顺叙，是按照事物发生、发 展的先后次序进行叙述。
关键词：记叙文,顺序,头绪,杂
乱,条理,文章,事物,次序,考虑,后 写,安排,记叙,才能,发生,进行,叙 述。
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
这样写，可以将事物的发展过
程，有头有尾地叙述出来，
来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成
的文章，它的层次、段落和事
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
当然，有的文章事情比较 过 简单，因而不一定非要写出事情 程的四个层次（发生、发展、高潮、 结局）。
二、运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或
某个最突出的片断提在前面叙述，然 后再从事件的开头进行叙述。
关键词：文章,事情,过程,结局,
事件,写出,发生,倒叙,突出,叙述, 开头,进行。
容,问题,深思,小事,能力,事情,少 见,经历,细小,看见,写出,惊叹,熟 悉,没能,出来,值得,说穿,缺乏,深 意,一般,平凡。
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
文章 自古以来，好
数也数不尽，
细小 大多写的也是平凡的、
的事。
官 《红楼梦》写的是封建社会大
僚仕宦家族中的生活琐事，
这些生活琐事在那样的门第中可以说
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
需要指出的是，运用倒叙的写法，
交代 必须注意
清楚倒叙的起讫点，
界 顺叙和倒叙的转换处要有明显的
限、必要的文字过渡。这些地
方处理不好，会使文章脉络
不清，头绪不明，影响内容的
表达。 三、运用插叙。
关键词：交代,界限,文字,地方,
文章,脉络,头绪,内容,需要,指出, 倒叙,写法,注意,起讫,顺叙,转换, 过渡,处理,不明,表达,插叙,清楚, 明显。
天将亮了；
关键词：交代,方面,内容,呆板,
文章,时间,地点,景物,特征,天将, 应该,需要,掌握,点明,不可,描述, 表示,出来,起来,灵活。
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
“西边的太阳就要落山了”，指的是 傍晚，等等。
二、要把事情经过写具体，
并做到重点突出。在记叙文
六个方面的内容中，起因、
结果 经过和
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
插叙是指在叙述中心事件
过程 的
中，由于某种需要暂时中
线索 断叙述的
而插入的关于另一
件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不 能打乱原来的叙述线索，要注意与上
下文的衔接。这样，文章的结
构不仅富有变化，而且叙述事情的
条理非常清楚。
关键词：中心,事件,过程,线索,
事情,文章,结构,条理,插叙,叙述, 需要,插入,指出,不能,打乱,注意, 衔接,富有,清楚。
三、记叙的条理要清晰。一
件事都有发生、发展和结果的过
程，按照事情发展的顺序记
文章 叙，
的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排
好段落层次。适当地分段，可
眉目 以使文章
清楚。要做到记叙
的条理分明，必须在动笔之
前，仔细地想一想，文章应该先写什 么，再写什么，然后写什么，把记叙
的轮廓整理出来。
关键词：条理,结果,过程,事情,
顺序,文章,段落,分段,眉目,条理分 明,动笔,轮廓,记叙,发生,确定,安 排,做到,应该,清晰,清楚,适当。
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
写记叙文，必须考虑哪些先 顺 写，哪些后写，安排好记叙的 序，否则就会头绪杂乱，条 理不清。那么，怎样安排记叙顺序 才能使文章条理清楚呢？
一、运用顺叙。
思 是平常又平常的了，但它反映的
想意义却是深刻的，成为举世公
认的巨著。
关键词：文章,细小,官僚,仕宦,
琐事,思想,意义,反映,成为,平凡, 平常,巨著。
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，
规律 有以事物发展
为顺序的，也
有以空间变换为顺序的。
关键词：事物,过程,叙述出来,
文章,段落,时间,顺序,规律,空间, 写成,发生,叙有,变换,清楚。
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
在叙事性的文章中，大多是
以时间为顺序和以事物发展
规律为顺序的。
，是构成事情最主要环Fra bibliotek 的。为了把事情写得清楚、
明白，在记叙中一定要写好事情的起 因、经过和结果，特别要把事情的经 过写具体，给人留下完整而深刻的
印象。
关键词：事情,重点,记叙文,方
面,内容,起因,结果,环节,印象,做 到,突出,构成,记叙,留下,具体,清 楚,完整。
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
有些小朋友看见同学写
文章 出一些好
来，便惊叹道：
内容 “这些
，我也熟悉的，怎么
问 我没能把它们写出来！”这个
题值得深思，说穿了，那是因为
你缺乏从小事中写出深意的能
力。生活中，惊天动地的事情是
少见的，一般人所经历的大多
是平凡的、细小的事情。
关键词：小朋友,同学,文章,内