美术《幽默夸张 生动可爱——卡通形象设计》教学课件
教学设计 第十课幽默夸张生动可爱——卡通形象设计
第十课幽默夸张生动可爱——卡通形象设计一、教学目标1、知识与技能：把握卡通艺术特征，自己创作与设计卡通形象。
2、过程与方法：通过让学生课前查找资料，课堂欣赏，思考，讨论的形式归纳出卡通画的特点，并尝试创作。
3、情感态度价值观：热爱生活，养成对周围环境的审美习惯，培养学生尊重世界多元文化，热爱本土文化的情感。
二、教学的重点与难点难点：通过学习让学生扩大对卡通的认识，能够欣赏各种不同形式的卡通作品。
重点：学生自己创作，设计卡通形象，夸张、变形、形象特征的捕捉。
三、教学方法欣赏法、引导法、讲解法、讨论法、示范法、训练法、教学多媒体的运用。
四、教学准备1、制作多媒体课件2、布置学生分小组完成预习五、教学课时1学时六、教学过程（一）新课导入：1、教师画出卡通形象，引导学生从中你们想起了哪些形象？2、同学们最喜欢的卡通片，卡通人物是什么？引出课题。
3、展示课题（幽默夸张生动可爱——卡通形象设计）（学生认真思考、激发学生积极回答问题。
）（二）讲授新课1、播放动画片《小蝌蚪找妈妈》,请同学欣赏其中的片段,通过欣赏激发学习兴趣，学生带着问题欣赏动画片。
2、卡通形象浅谈（认识卡通概念及审美特点和价值。
）课件演示，展示多幅中外具有代表性的经典卡通作品，引导学生欣赏多种不同形式的卡通作品。
（使学生开拓视野，扩大对卡通的认识。
）思考问题：我们现实生活中的人物与动物又会在卡通世界中装扮成什么样子的呢？3、从卡通形象中寻找相关的艺术特征(通过对卡通形象与相关的艺术特征的探讨，体会蕴含在卡通形象之中的审美因素。
)（1）简洁夸张的造型手法（2）赋予人的情态特征（3）鲜明而表现主体的色彩4、人物通过什么表现丰富的表情呢？学生欣赏课本中的卡通图片出示课件，各种不同的面部表情图片，学生观察回答。
归纳：喜怒哀乐表情的变化集中在眉毛、眼睛、嘴角的变化上，卡通主要是对其进行夸张。
5、创作一个或一组可爱的卡通形象学生进行创作（每小组创作一件作品。
幽默夸张生动可爱——卡通形象设计
幽默夸张生动可爱——卡通形象设计一、教材分析虽然卡通艺术的发展历史并不是很长，但它以幽默夸张、生动可爱的形象，成为一种老少皆宜、雅俗共赏的艺术。
“卡通文化”蕴含着丰富的思想道德教育、审美教育、个性化创造以及绘画技能运用等内容，不但能使人发笑，而且还能发人深省。
通过对卡通作品的欣赏，使学生广泛地接触中外优秀卡通作品，拓宽视野，提高审美鉴别和判断能力，抵制不良文化的影响，形成开放的和宽容的多元文化审美观念。
并在美术实践活动中，尝试各种工具、材料、操作方法和表现形式，让学生获得丰富而快乐的体验，培养学生的想象力探究能力和创造能力，逐渐提高美术素养。
二、教学目标1、通过本单元的学习，扩大对卡通的认识，使学生能够欣赏各种不同形式的卡通作品，了解卡通造型的方法特点及表现语言，掌握卡通形象分类等知识。
2、初步了解卡通形象设计过程和方法，用夸张、变形、幽默的手法尝试创作卡通形象。
3、通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。
三、重点难点[重点]1、领会蕴含在卡通形象中的审美因素。
了解中国卡通艺术与诸多传统艺术的紧密联系，理解中国优秀卡通艺术植根于传统。
2、学习基本的表现方法，对卡通作品进行临摹式改画货仿作联系。
[难点]尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通形象。
四、教学流程欣赏→分析→临摹→实践→评价幽默夸张生动可爱——卡通形象设计第1课时一、课堂导入卡通形象欣赏1、按时间顺序展示中国、欧美以及日本各时期具有代表性的经典卡通作品，引导学生欣赏多种不同形式的卡通作品。
（使学生开拓视野，扩大对卡通的认识。
）2、重点介绍中国著名的卡通作品，引导学生赏析。
（理解中国卡通艺术植根于传统，吸取和借鉴了诸多传统艺术。
）3、思考讨论，共同探究。
提问：中国有哪些卡通作品获过国际大奖？（让学生了解国内卡通的现状及发展趋势。
美术_有趣的夸张_肖像漫画_课件
有趣的夸张——肖像漫画
九年级美术名师课程
有趣的 夸 张
-- 肖 像 漫 画
九年级美术名师课程
有 趣 的 夸 张
说一说： 1漫.这画幅是作简品笔表而现注了重什意ห้องสมุดไป่ตู้义内的容一？种绘画。 2.画家采用了什么绘画形—式—？丰子恺
丰子恺
瞻瞻底车（二）脚踏车
九年级美术名师课程
讽刺漫画 幽默漫画
苏炳添 中国男子短跑运动员
九年级美术名师课程
同学们，再见！
➢ He who falls today may rise tomorrow.
天每 开个 放孩 ；子 有的 的花 孩期 子不 是一 菊样 花， ，有 选的 择孩 在子 秋是 天牡 开丹 放花 ；， 而选 有择 的在 孩春 子天 是开 梅放 花； ，有 选的 择孩 在子 冬是
Tips:
注意夸张变形，体会五官的变化 初次创作建议用线描的形式表现
九年级美术名师课程
可以运用不同的表现形式
九年级美术名师课程
漫画诙谐幽默、雅俗共赏、发人深
省，是一种具有特殊魅力的绘画表 现形式。 同学们可以运用画笔为我们的家人 或朋友画一幅肖像漫画,用绘画丰 富我们的生活。
九年级美术名师课程
肖像漫画
漫画的分类 （题 材）
有 趣 的 夸 张
科学漫画
哲理漫画
九年级美术名师课程
猜猜他（她）是谁？
东京奥运会田径女子铅球冠军 巩立姣
九年级美术名师课程
猜猜他（她）是谁？
杂交水稻之父 袁隆平
九年级美术名师课程
猜比 你猜较 发他： 现肖了（像什她漫么）不画是同与谁？照片？,
功夫影星 成龙
九年级美术名师课程
幽默夸张生动可爱-卡通形象设计
⑴确定主题和内容 ⑵设计基本形 ①无论创造什么形象，都 应是独特的，具有鲜明个造型与动态的夸张和变 形 ②表情的刻画是传递信息 的关键 ③几个重要的局部 ⑷色彩设计 ①从主题出发的色彩创意 ②基本写实的色彩创意 ③大胆而个性化的色彩创意
小结：从卡通艺术的特 征中对其卡通形象进行 设计。 课堂作业：根据今天的 所学内容设计一副卡通 作品。（本课堂完成，老师
指导）
这些卡通形象大家熟悉吗？
请说出其名字
。
⑶
从卡通形象中寻找相关的艺术牲特征
1、简洁夸张的造型手法。 夸张是表现形象特征最有效的方 法。夸张是使形象的某一特征 得到充分的强调，以增加视觉 的力度和刺激感，更有“符号” 性。简洁与夸张都是卡通形象 的造型手法，两者不可或缺。
2．赋予人的情态特征
一个卡通形象实际上是一个演员， 通过它来演绎一个故事，里面有 很多的故事，喜，怒，哀，乐— —很多的故事情节，及人物的表 现！因此，赋予人的情态特征是 卡通设计的主要因素之一。
人美版美术 绘画 10幽默夸张 生动可爱 卡通形象设计 课件 (共57张PPT)
《国王与小鸟》1980年 举世闻名的法国动画，独特 的画面风格使影片带来了独特的 视觉效果，可以说完全不同于美、 日两大派系的动画作品，当中无 数独到的设定得到了当今世界上 很多著名动画人的一致推崇甚至 通过自己的作品对其进行致敬。
《美女与野兽》1991年 动画史上的又一个里程碑， 这是迄今为止唯一一部获得奥斯 卡最佳电影奖提名的动画电影， 仅此一项就足以令本片傲视群雄， 此后更是因为奥斯卡增设了最佳 动画片奖项，使得这个记录更加 难于被改写。
《守护月天》
《乱马1/2》
……
《KERORO军曹》 《福星小子》 《合法之药》 《BOYSBE…》 《替身天使》 《天地无用》 《阿倍野桥商店街》 《人形电脑天使心》
探究活动（三） 卡通给我们的欢笑和思考
tanjiuhuodong
现在社会的卡通作品是多样的，有写实的， 有夸张的，有符号化的。有艺术性的，有商业性 的。尤其是部分日本卡通，出于商业的目地，含 有一些不健康的内容。不要盲目崇拜，盲目模仿。 我们在选择时，要懂得以健康的审美眼光去鉴赏 它们。要懂得什么是真善美、什么是假恶丑。不 要只流于欣赏肤浅的纯娱乐搞笑，还要感悟其中 的精神内涵。
到1986年为止，我国有31部动画影片在各类国际电 影节上获奖46次，被国际评论认为“达到世界第一流水 平，在艺术风格上形成了独树一帜的中国学派”。
探究活动（三） 卡通给我们的欢笑和思考
tanjiuhuodong
■看看我们喜欢的动画都是哪些国家出品的？对 此你有什么想法？
■除了日本卡通外我们还有哪些可以选择？ 欧美动画 中国动画 卡通是多样的，不仅仅是日本漫画中呈现的样 子。还有美国、法国、韩国等国家的动画；更 不要忽视艺术至上，形式多样的中国动画。
人美版美术 绘画 10幽默夸张 生动可爱 卡通形象设计 课件 (共18张PPT)
卡通形象设计
学习目标：
1.通过学习，能够欣赏各种不同形式的卡通 作品。
2.了解卡通形象的基本设计和表现方法。
3.能够运用所学的知识，创作出具有一定 创意的卡通形象。
• 重点： 了解卡通形象的基本设计和表现方法
• 难点： 创作出具有一定创意的卡通形象。
自主学习
卡通
漫画
• 卡通包括卡通影视片和卡通画，一般也称动画。 • 卡通形象与动画的关系 卡通形象是动画的基本要素，由许多不同的卡 通形象、一定的环境情节就组成了动画 。
(A.B.C任选一样进行创作)
要求：构图完整，画面整洁，主题明朗向上，造型 生动有趣有创意。
知识拓展
• 卡 通 作 品 欣 赏
师生展示
1.含义 (卡通形象与动画的关系) 2.卡通形象的特点
3.卡通形象的创作步骤和方法
4.课堂练习
作业：
Hale Waihona Puke • 设计一个具有中国元素的卡通形象。
合作探究
从造型.语言.色彩方面找特征？
• 卡通形象的特点： 1 造型夸张幽默 2 语言简洁生动 3 色彩鲜艳
师生互动
• 卡通形象的创作步骤和方法：
确定主题和内容
设计基本型
完 善 造 型
设计色彩
卡通形象的创作步骤和方法： 确定主题和内容 设计基本形
完善造型 设计色彩
课堂练习
• A.临摹 • B.独自想象创作 • C.同主题小组分工式创作
幽默夸张生动可爱卡通形象设计
中国特色卡通画欣赏
日本卡通画 蜡笔小新
美国迪斯尼公司卡通画欣赏
小结：从卡通艺术的特 征中对其卡通形象进行
设计。
课堂作业：根据今天的 所学内容设计一副卡通 作品。（本课堂完成，老师
指导）
3、鲜明而表现主体的色彩
一是确定造型主体的色彩要符 合角色性格；
二是单纯而特征鲜明； 三是注意与其他元素的比较。
⑴确定主题和内容
⑵设计基本形 ①无论创造什么形象，都 应是独特的，具有鲜明个性的。 ②简化为几何形象
⑶完善造型 ①造型与动态的夸张和变 形
②表情的刻画是传递信息 的关键 ③几个重要的局部 ⑷色彩设计 ①从主题出发的色彩创意 ②基本写实的色彩创意 ③大胆而个性化的色彩创意
这些卡通形象大家熟悉吗？
。 请说出其名字
一、卡通形象浅谈
美
国
1、卡通（cartoon),意为“漫画”，迪
是大家最熟悉的一种艺术。 斯
尼
公
司
米 高
设 计
张光宇设计 梅
公
司 设⑶
日本
手塚治虫
计
2、卡通画给我们的欢笑和思考
卡通画主要功能是娱乐性，愉悦我们的身心，使我们在 笑声中识别善别，学习正确面对人生。但也一些不健康的 卡通画污染我们的视觉。培养对卡通形象健康的审美观， 学习其创作规律，提高鉴赏能力十分必要，而且还可以动
手创作自己喜欢的卡通形象。
从卡通形象中寻找相关的艺术牲特征
1、简洁夸张的造型手法。
夸张是表现形象特征最有效的方 法。夸张是使形象的某一特征 得到充分的强调，以增加视觉 的力度和刺激感，更有“符号” 性。简洁与夸张都是卡通形象 的造型是一个演员， 通过它来演绎一个故事，里面 有很多的故事，喜，怒，哀， 乐——很多的故事情节，及人 物的表现！因此，赋予人的情 态特征是卡通设计的主要因素
小学美术赣美版四年级上册幽默的形象 课件PPTA003
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
同学们，你知道我吗？
七、头部结构
画头部时，最简单的方法是画一个 圆圈，将这个圆视为球体，在上面加上 五官、头发。
明 星 与 漫 画
喜
怒
哀
惧
形象夸张、活泼可爱、风趣幽默 一、眼睛承担着卡通人物的情感表达作用。
泥塑
工艺制作
八、关于四肢
我们尝试利用基本结构来进 行练习，以躯干为中心，画一些简 单的动作。
根据双创内容自己尝试创作一幅 漫画。
疑惊惑奇
阴高险兴
Байду номын сангаас无吃奈惊
二、嘴巴也可以传情达意。
你可以看看眼睛被遮住的情况 下，嘴巴也能表达人物的感受。
微笑
说话
神经质
嘴馋
三、五官里，鼻子虽不够活跃，却是 脸部重要的特征。
四、通常耳朵的类型不多，卡通画家 往往加以简化。
五、胡须 六、发型
钢笔线描
写意
铅笔淡彩
素描
油画
剪纸 根雕
肖像漫画的其他表现形式
幽默夸张生动可爱的卡通形象设计学习教案
幽默夸张生动可爱的卡通形象设计学习教案一、教学内容本节课选自《卡通形象设计》教材第四章“幽默夸张与生动可爱的卡通形象”，详细内容围绕如何运用幽默夸张的手法，创作出既生动又可爱的卡通形象。
主要涉及卡通形象的五官、表情、动作、比例等设计要素。
二、教学目标1. 理解并掌握幽默夸张手法在卡通形象设计中的应用。
2. 学会运用生动可爱的元素，创作出具有个性的卡通形象。
3. 培养学生的创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用幽默夸张的手法，使卡通形象既生动可爱又具有个性。
教学重点：卡通形象的五官、表情、动作、比例等设计要素。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、卡通形象设计案例、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组幽默夸张的卡通形象，引起学生对本节课的兴趣。
2. 理论讲解：讲解幽默夸张手法在卡通形象设计中的应用，分析卡通形象的五官、表情、动作、比例等设计要素。
3. 实践操作：a. 指导学生进行卡通形象设计草图绘制，强调五官、表情、动作的夸张表现。
b. 学生在草图基础上，运用彩色铅笔或水彩进行上色，使卡通形象更加生动可爱。
4. 课堂互动：学生展示自己的作品，大家共同评价、交流、学习。
六、板书设计1. 卡通形象设计要素：五官、表情、动作、比例2. 幽默夸张手法：放大特点、变形处理、巧妙组合3. 生动可爱元素：圆润的线条、鲜艳的色彩、夸张的表情七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学，创作一个幽默夸张、生动可爱的卡通形象。
2. 答案要求：作品需包含五官、表情、动作的夸张表现，色彩搭配和谐，具有个性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于幽默夸张手法的掌握程度，以及生动可爱元素的运用情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试将卡通形象应用于日常生活，如制作手抄报、T恤图案等，提高学生的实践能力。
同时，引导学生关注国内外优秀卡通形象设计作品，提升审美水平。
高中美术《第十课 幽默夸张 生动可爱--卡通形象设计》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中美术人美版《绘画》《第十课幽默夸张生动可爱--卡通形象设计》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案
公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
(一)知识与技能
1.认知目标:通过本课教学,使学生了解什么是卡通形象;通过欣赏卡通形象设计作品,寻找卡通形象的艺术特征,体验其独特的表现手段;通过一系列的示范和引导,使学生知道卡通形象设计是一门怎样的艺术,进一步了解卡通形象设计的魅力。
2.能力目标:让学生能够运用所学的知识,设计简单的卡通形象并进行有趣的卡通漫画创作。
(二)过程与方法
根据新课改的要求和学生的具体情况,主要采用教师设问学生讨论交流、教师示范学生灵活创新的方式进行教学。
充分运用多媒体创设良好的教学环境,展示相关作品和视频,激发学生学习的兴趣,进一步引导学生观察和鉴赏,接着通过设问、启发——深入探究、交流——归纳——示范、启发、临摹——思考、创新——总结提升的方式,充分调动学生的积极性,使每个学生在观察、鉴赏、创作的过程中感受到乐趣,培养学生正确的卡通形象设计并灵活运用的方法,使学生获得艺术思维的深化和绘画技法的提升。
(三)情感态度价值观
通过对卡通形象设计的鉴赏和创作,开拓学生的文化视野,培养学生树立正确的审美观念和健康的审美情趣,在美术的学习和创作过程中使其逐步养成观察生活的习惯以及持之以恒的态度,激发学生们对生活的热爱,对未来的憧憬和向往,运用卡通的形象,把社会上一些好的方面,如诚信、环保、感恩、责任心等宣扬出去,抒发自己的情感,弘扬社会正能量。
2学情分析
(一)学生特点分析
本节课上课的学生为高二年级,高中阶段的学生已经具备较强的思考能力和动手能力,因此在教学过程中,应积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛、积极主动参与的学。
第十课幽默夸张生动可爱卡通形象设计课件高中美术人美版绘画2242.ppt
怎样创作卡通形象
2、设计基本形
无论创造什么形象，都应是独特的，具有鲜明个性的。创 作一个卡通形象，其外形是特征构成中最重要的部分。
怎样创作卡通形象
2、设计基本形
简化为几何形象，用几何形对你设计的造型进行归纳， 概括和整理，能十分清楚的对造型的外轮廓、各部分的形 态与比例关系做比较、判断与控制，是行之有效的好方法。
沃尔特.迪斯尼：迪斯尼（Walt Disney 1901-1966）美国动画片导演、 制片人。20世纪20年代开始拍摄动画片， 建立制片公司。摄制动画片数百部，创 造了米老鼠、唐老鸭、普拉托等可爱的 卡通形象。代表作有《白雪公主》、 《木偶奇遇记》、《爱丽丝漫游记》和 《狮子王》等。较色多拟人化，表情动 态生的有趣，思想感情丰富多样，加之 优美贴切的音乐，给人留下鲜明深刻的 印象。万年建立电视网和著名的“迪斯 尼乐园”。曾获得奥斯卡奖。
怎样创作卡通形象
3、完善造型
造型与动态的夸张和变形，目 的是强化和外化卡通形象的个性特 征，给人们的视觉感官以刺激、加 深对形象的认知度。
怎样创作卡通形象
3、完善造型
表情的刻画是传 递信息的关键，面部表情 的描绘是动画造型最传神 的部分，因此也是造型成 功的关键。
怎样创作卡通形象
3、完善造型
一个卡通形象，从表达动作与表情角度去审视，头部与手、足应该 是最重要的部分。因此这些部分需要特别的强调。
怎样创作卡通形象
4、色彩设计
从主题出发的色彩创意， 卡通形象的色彩创意首先要考 虑形象所表现的主题内容，在 设定色彩时我们创意的范围只 能是针对基本界定的色相进行 一定的冷暖度、纯度与明暗度 的调整。
怎样创作卡通形象
4、色彩设计
基本写实的色彩创意，基本遵照 客观自然中的形象的色彩进行设色， 但并非完全对自然色彩的模仿。设定 时需要根据角色的主次、整体色调要 求进行调整。
幽默夸张、生动可爱 动漫形象
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小蝌蚪找妈妈
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《小蝌蚪找妈妈》这部只有14分钟的动画 短片可谓名满天下。在片中，将著名国画大师 齐白石画中的青蛙、小鱼、虾、小鸡等小动物 的水墨造型搬上了银幕，使得平日里用“单线 平涂方法绘制”的动画片第一次使用了中国特 有的水墨画效果。几乎每一个镜头，都是一幅 优美的水墨画，同时也是科普启蒙、寓教于乐 的好教材。水墨动画片继承了这种艺术传统， 笔墨奔放，意境优美，格调抒情，气韵生动。 擅于用“写意”和“神似”等手法，使影片意 蕴深邃、耐人品味。它体现了中国传统的美学 思想和民族风格，在世界上独树一帜。
血 气 方 刚 的 阿 童 木
一 卡通形象之我见
说出你喜欢的卡通形象及原因
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我们喜欢这些卡 通形象，不仅仅是因 为他们生动幽默的外 形令人忍俊不禁，更 因为他们的勇敢、聪 慧、善良、有好的品 质深深打动人心，使 人们在笑声中识别善 恶，学习面对人生。
三、经典中国动画欣赏
• 《骄傲的将军》的编剧是大名 鼎鼎的漫画家华君武，导演是 特伟和李克弱。1955年春成 立该片摄制组。艺术家们为了 “探民族形式之路，敲喜剧风 格之门”，远赴北京、山东、 河北等地搜集大量古代绘画、 雕塑、建筑等资料，经过一年 多的辛勤工作，到1956年才 完成这部20多分钟的动画片。 《骄傲的将军》从内容到形式 形成和谐统一的民族风格，开 创了中国“民族风格”动画片 的先河，在中国动画史上占有 重要的地位。
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《牧笛》
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1963年出品，导演：特伟、 钱家骏。该片描写牧童放牛时 和牛闹别扭，牛一气之下跑了， 牧童遍寻不着，在树上睡着了。 梦中他吹动了竹笛，笛声与林 间的鸟鸣相应和，从一只到两 只、三只，直至所有的小鸟都 随着笛声而啭啼，牛儿也听到 了笛声而回到牧童身边。醒来 后牧童便真的砍竹子做了一只 笛子，吹出了清脆而轻柔、舒 缓而悠远的笛声，最终果然找 到了牛。
2024年初中美术《卡通形象设计》教案+逐字稿+
2024年初中美术《卡通形象设计》教案+逐字稿+一、教学内容本节课选自2024年初中美术教材第七章《动漫天地》中的第二节《卡通形象设计》。
详细内容包括卡通形象的基本概念、分类、设计要素和设计方法。
通过学习，学生能够了解卡通形象的艺术特点，掌握卡通形象的设计技巧，培养创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解卡通形象的基本概念、分类和设计要素，提高审美素养。
2. 培养学生运用绘画技巧进行卡通形象设计的能力，激发创新意识。
3. 培养学生合作交流、分享成果的团队精神。
三、教学难点与重点重点：卡通形象的基本概念、分类、设计要素和设计方法。
难点：如何运用绘画技巧进行卡通形象设计，以及创新意识和实践能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔、卡通形象设计案例。
五、教学过程1. 导入：展示一组熟悉的卡通形象，引导学生思考这些形象的特点，激发学习兴趣。
2. 新课内容：（1）讲解卡通形象的基本概念、分类和设计要素。
3. 实践环节：（1）教师示范设计一个卡通形象，讲解绘画技巧。
（2）学生分组讨论，每组设计一个卡通形象，要求具有创新性和趣味性。
（3）学生代表展示作品，其他同学评价、提出建议。
4. 随堂练习：（1）学生独立完成一个卡通形象设计，要求运用所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）回顾本节课所学内容，强调重点。
（2）学生分享学习收获和感悟。
六、板书设计1. 卡通形象设计基本概念分类设计要素设计方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创新性和趣味性的卡通形象。
2. 答案要求：作品需包含基本设计要素，形象生动，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注国内外优秀卡通形象设计，提高审美水平。
（2）组织学生参加卡通形象设计比赛，锻炼实践能力。
（3）引导学生尝试运用不同材料（如布艺、泥塑等）进行卡通形象创作，拓展思维。
重点和难点解析1. 卡通形象设计的基本概念、分类和设计要素的讲解。
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卡通形象设计
之 头像设计
人物常见四大表情
笑
哭Байду номын сангаас
怒
惊
笑 哭 怒惊
：：：： 眉八咬目 开字牙瞪 眼眉瞪口 弯眼眼呆 嘴泪锁面 上双眉部 翘 流 头僵
角色五官研究： 眉毛
从眉毛 我们可 以了解 到角色 的心绪 和个性
角色五官研究：眼睛
内心最深 处的情感 与精神往 往是通过 眼睛来传 递的。
角色五官研究：鼻子
学 科：美 术 年 级：高 二 版 本：人民美术出版 社 主 讲教师：
• 卡通：是英文 cartoon 的音译，意为“漫画”或 “动 画”。
• 卡通形象设计： 是在漫画或 动画中角色形象的造型设计。
• 动漫形象可以是人，也可以是 动物、植物，或者任何能带来 故事的非Th命体。
问题： 1 、卡通动画片的功能是什么？ 2 、从动画片中学到了什么？
想一想
1 、卡通动画片的功能是什么？ 娱乐性
2 、从卡通动画片中学到了什么？
识别善与恶、美与丑。在笑声 中学习知识、增长智慧。
拒绝不健康的东西对我们的视觉 和心灵的侵袭！
比 一 比
卡通形象与 生活中真实 物象有什么 不同？
1. 简洁、夸张的造型手法。
2. 赋予人的情态特征。 3. 色彩鲜明
• 以“我的同桌” 为原型设计卡通形 象，运用夸张、变形等方法，使他 （她）们变得可爱又有趣。
课堂小结：
• 卡通带给我们快乐，丰富了我们的Th活 ，希望同学们能够不断学习和制作，设
计出更多优秀的卡通形象。
鼻子反 映角色 的意志 力和性 情。
角色五官研究：嘴
角色五官研究：耳朵
从耳朵的 大小和它 所在位置 ，可以判 断出角色 的性格和 行动力。
卡通角色的设计方法 ：
• 1 、构思：想好自己要画的对象
• 2 、构图：把对象安排在合理的位置 • 3 、画出具体的形象：运用夸张、变
形、拟人等手法。
牛刀小试：