六年级英语下册第二单元教案(最新版pep)

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人教PEP版英语六年级下册 Unit 2 Last weekend Part B 教案

Unit 2Last weekend (Period 5)Part B Read and write, Let’s check & Let’s wrap it up教材分析本单元的主题是上周末的活动安排。

本课时是本单元的第五课时，是一节读写课。

Read and write 分为读、写两部分：第一部分要求学生先完成读前活动，然后读文段，看图片完成读后阅读检测及填充表格任务；第二部分为有意义的书写活动：根据投诉信中的信息补全邮件。

Let’s check 分为两部分：第一部分为听力活动，用于检测本单元A、B部分的核心句型；第二部分为听录音给单词和短语排序，用于考查本单元核心词汇的认读。

Let’s wrap it up 板块是本单元所学动词过去式的规则变化总结，可用于单元复习时培养学生的语法意识，以增强输出的准确性。

教学目标1．能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇；2．能够准确理解、朗读课文内容，并完成相应的课后习题；3．能够在文本中寻找关键信息并能根据提示复述文本；4．能够根据阅读获取的信息完成填充邮件的活动；5．学会从图片信息中推测考查点，做到有目的、有针对性地去听录音，听后完成两项排序任务；6．培养良好的听力习惯，以持续提高听力水平；7．能够总结动词过去式的变化规律。

教学重点1．能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇；2．能够准确理解、朗读课文内容，并完成相应的课后习题；3．学会从图片信息中推测考查点，做到有目的、有针对性地去听录音，听后完成两项排序任务。

教学难点1．培养良好的听力习惯，以持续提高听力水平；2．能够总结动词过去式的变化规律。

教学准备课件、教材音频。

教学过程Step 1 Lead-inLook and say教师出示图片，引导学生同桌之间进行问答，复习本单元学习的词组。

T: Look at the children. What did they do? Let’s talk in pairs.Step 2 Presentation1．创设情景，引入文本话题。

PEP小学英语六年级下册Unit2教学设计

Unit 2 What’s the matter, Mike?教学设计一、教学内容：PEP小学英语六年级下册第二单元第一课时（Le t’s start Let’s chant A Let’s learn Let’s play）二、教材分析：本单元的教学内容主要是围绕“看病就医”和“描述心情”这两个话题展开。

“看病就医”是日常生活中的一个常见话题，本单元A部分介绍了有关这一话题的常用词汇和日常交际用语。

本课是本单元A 部分的第一课时，本课时的中心话题是“What’s the matter？”，让学生首先学习描述疾病的一些单词和短语，然后围绕着描述身体的不适展开话题，学习运用“What’s the matter？”来询问他人的身体是否健康，并且通过小组合作学会简单表达自己或他人的健康状况，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进友谊。

三、学情分析六年级学生经过前面几册的学习，已经掌握了大量的短语、句子，积累了较多的英语知识，具备了一定的英语表达能力。

而本单元的“看病就医”是日常生活中的一个常见话题，与学生的实际生活密切相关，易于引发学生用简单的英语进行交际和交流。

四、教学目标（一）、知识与技能：1、能够听、说、读、写单词或短语：have a cold, have a toothache, havea fever, hurt, have a headache，have a sore throat。

2、能够听、说、认读句型：“What’s the matter, Mike? I feel sick. I havea fever.”并进行关键词的替换操练。

3、能够理解并会吟唱Let’s chant 的歌谣。

（二）、过程与方法引导学生在学习过程中注意合作学习，利用教材中的Pair work、Group work、Let’s play或Task time部分，培养学生合作的意识。

（三）情感态度与价值观教育学生要讲究卫生，预防疾病。

小学PEP新教材六年级下册Unit 2 教学设计

Unit 2 What’s the matter, Mike?一、基本教学理念1．开放式教学策略。

创设情景，营造氛围，体现语言教学的真实性。

以有限的课堂为载体，给学生提供足够的空间，充分发挥学生的想象力，培养学生的创新能力。

如:brainstorm, role playing, given situation, acting 等活动。

2．任务型活动策略。

具体采用情景教学法（Situational Approach），交际教学法（Communicative Approach），整体语言教学法（Whole Language Teaching），全身动作反应法（TPR）等教学方法。

在做中学和练，任务明确，活动面广，使学生在交际中灵活运用所学知识。

3．面向全体学生，关注学生的全面发展。

注重素质教育，倡导体验参与；正确理解课程资源，让学生多接触真实的英语。

经常性地开展pair work、group work、class performance，培养学生的团体合作精神。

二、单元内容分析1．教学内容1）话题：Illness and Feelings2）词语：Part A: have a fever/ hurt/ have a cold/ have a toothache/ have a sore throatPart B:tired/ angry/ excited/ angry/ happy/ sad/ bored3) 句型：Part A: 1. --How do you feel?--I feel…2. --What’s the matter?--I have a…Part B: 1. --How does she/he feel?--She’s/ He’s …2.How are you? You look…三、单元教学目标分析1．知识目标：1）掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；2）听懂、会唱Let’s chant和Let’s sing部分的歌谣及歌曲；3）掌握音标（不同字母组合发相同音）4）读懂Let's read部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。

人教版pep六年级下册英语第2单元教案

课堂教学设计方案
Unit2第1课时总计6课时主备人：投放日期2023年3月5日
一次备课
二次备课
Unit 2 Last weekend
Period 1 Section A Let’s learn / Do a survey and report P15
教学目标：
1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .
T：Did you do anything else? Did you play football ?Did you do your homework ?...板书：Did you do anything else?学生说说意思并带读。
6、学生小组阅读对话并回答问题。(1)What did mike’s grandpa do lastweekend ? (2)What did mike do？
We drank tea in the afternoon and watched TV。
4、板书呈现：show，children’s show，I watched some children’s show on TV.学生说意思，板书并教读。
5、T:What did you do last weekend ? S:I watched TV/….
三、合作探究、展示点拨。
1.教读对话，分角色朗读。
2.学生灵活运用本课时单词、词组编对话。
Eg:I washed my colthes/….
3. Listen to the tape and finish Let’s try .

新人教PEP版小学六年级英语下册Unit2Period4 PartB优质教案

新人教PEP版小学六年级英语下册 Unit 2 Period 4 Part B 优质教案教学内容本节课为新人教PEP版小学六年级英语下册 Unit 2 Period 4Part B。

教学内容主要围绕“一般将来时”的用法，通过学习本节课，学生将能够理解并运用一般将来时描述未来的计划、打算和预测。

教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用一般将来时描述未来的计划、打算和预测。

2. 技能目标：学生能够运用一般将来时进行简单的口语交流和写作练习。

3. 情感目标：培养学生积极向上的生活态度，激发他们对未来的憧憬和规划。

教学难点1. 一般将来时的构成和用法。

2. 描述未来计划的口语表达和写作技巧。

3. 对未来计划的思考和预测能力。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示课件和教学视频。

2. 教学卡片：用于展示和练习重点句型。

3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

4. 黑板和粉笔：用于板书设计和展示。

教学过程1. 导入：通过展示一张未来的城市规划图，引发学生对未来的思考和讨论，导入本节课的主题。

2. 呈现：通过多媒体展示一般将来时的构成和用法，讲解重点句型和语法规则。

3. 练习：学生通过听、说、读、写的练习，巩固一般将来时的用法和口语表达。

4. 应用：学生进行小组活动，讨论并分享自己的未来计划，运用一般将来时进行口语交流。

板书设计1. 新人教PEP版小学六年级英语下册 Unit 2 Period 4 Part B2. 重点句型：一般将来时的构成和用法。

3. 口语表达：描述未来计划的口语表达和写作技巧。

4. 练习和活动：学生练习和小组活动的安排。

作业设计1. 书面作业：学生完成练习册中与本节课相关的内容，巩固一般将来时的用法。

2. 口语作业：学生与家长或朋友进行口语交流，分享自己的未来计划，运用一般将来时进行表达。

课后反思本节课通过多媒体展示、口语练习和小组活动等多种教学手段，帮助学生理解和运用一般将来时描述未来的计划、打算和预测。

新pep六下英语第二单元教案

新pep六下英语第二单元教案Title: Lesson Plan for Unit 2 of New PEP Primary English Book 6。

Objectives:1. To introduce and practise the new vocabulary related to daily activities and hobbies.2. To develop speaking and listening skills throughrole-play and discussions.3. To enhance reading comprehension skills through storybooks and related activities.4. To foster writing skills by creating a diary entry about personal hobbies.Materials Used:1. New PEP Primary English Book 6。

2. Worksheets and handouts.3. Multimedia resources (videos, images, etc.)。

4. Board markers and whiteboard.Procedure:1. Greeting and Warm-up (5 minutes)。

Greet the students and ask them how their day was.Play a short video clip related to hobbies to engagethe students' interest.Ask the students to share their hobbies with the class.2. Vocabulary Introduction (10 minutes)。

PEP小学英语六年级下册第二单元教学设计

PEP小学英语六年级下册第二单元教学设计六下U2A1（词汇课）教学内容：Let’s chant A Let’s learn Let’s play教学目标：1.能够听说读写单词和短语：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat.2.能够听说读句型：What’s the matter, Mike? I feel sick. I have a fever.并进行关键词的替换操练。

3.能够理解会并吟唱Let’s chant的歌谣。

重点难点：1.本课时的教学重点是掌握A Let’s learn部分的四会单词和短语，并会用询问别他人身体状况的问句和答句替换关键词操练所学新词和短语。

2.本课时的教学难点是正确拼写四会单词、短语和掌握三会单词throat的发音。

课前准备：1.教师准备本课时所需的单词卡。

2.教师准备录音机和录音带。

3.教师准备本单元的挂图。

教学过程Step 1 Preparation.（1）GreetingsWhat’s your name ?How are you ?What’s your favourite fruit?（2）当有生回答apples 时，教师引出: Apples are good fruit. Now let’s sing a song . <An apple a day keeps the doctor away >Step 2 Presentation1.单词导呈。

T: Do you like apples ?Ss: Yes .T: But rabbits don’t like apples , so they often feel sick .引出”feel sick ” 板书教授。

Now let’s have a look “What’s the matter with them ?”出示小兔子让生一起问，对句型What’s the matter？训练。

PEP人教版六年级英语下册第二单元教学设计(整单元)

PEP人教版六年级英语下册第二单元教学设计(整单元)教学目标1. 能够掌握动词短语“What are you doing?”2. 能够初步掌握20个日常活动的表达方式3. 养成良好的英语研究惯和爱好教学重难点1. 教学重点：能够使用“What are you doing?”询问他人正在做的事情2. 教学难点：掌握20个日常活动的表达方式教学准备1. 多媒体课件2. 学生课本3. 学生活动手册4. 课堂练卷教学过程第一课时1. 单词研究：学生熟悉并会正确发音以下单词：swim, ride, draw, dance.2. 多媒体展示图片，请学生说出图片中人物正在做的事情并使用“What are you doing?”问句。

3. 初步了解动词短语“What are you doing?”。

4. 让学生在小组中讨论并表演图片中人物正在做的事情，并用“What are you doing?”的问句询问。

5. 课堂合影，每人用英语介绍自己正在做的事情。

第二课时1. 单词研究：学生熟悉并会正确发音以下单词：sing, run, jump, fly.2. 掌握“am, is, are”构成的句子怎样回答“What are you doing？”3. 研究20个日常活动的表达方式。

4. 让学生进行小组活动，互相询问“What are you doing?”，并答案必须使用回答句式。

5. 课堂展示小组活动中较好的表演。

第三课时1. 让学生自主分组，设计一份海报，要求包括三幅图片，且每幅图都需要涉及一个人正在做某件事情，并用“What are you doing?”的问句。

2. 分四个小组，课堂将所有海报挂在黑板上，学生通过观察海报，并使用研究过的回答句式，回答每幅图片中人物正在做什么。

教学总结通过这三堂课程的学习，学生初步掌握了“What are you doing?”的用法，以及20个日常活动的表达方式。

通过小组活动、海报设计等多种形式的教学，他们提升了课堂上英语交流的能力，培养了英语学习习惯和兴趣。

2023年新版pep六年级下册英语第二单元教案

2023年新版pep六年级下册英语第二单元教案教学目标1. 通过研究本单元的内容，学生能够合理运用词汇和语法练书面表达，可以听懂简单英语温馨短信及打电话内容。

2. 研究英语的方法，提高研究英语的兴趣及自信心；激发研究英语的愿望，提高全班的英语观察力和表达能力。

3. 学生在研究本单元的过程中，顺便了解了英国家具文化，了解了印度尼西亚食物和衣服颜色文化。

教学重点1. 熟练运用本单元所学词汇，理解并正确运用本单元语法知识。

2. 能够独立书写温馨短信和电话。

教学难点1. 英语问句及其回答的应用。

教学方法1. 听说读写相结合的教学法；2. 任务型教学法。

教学过程1. 导入通过展示英国家具文化和印度尼西亚食物图片，激发学生对研究本单元图片的兴趣，让学生对研究本单元的信息产生好奇心。

2. 研究重点、难点引导学生树立正确的研究观念，将研究英语与实际生活结合起来；让学生深刻体验从语境中研究的语言知识的重要性。

复之前所学单词，并重点讲解问句及其回答的应用，训练学生的语言思维和表达、理解能力。

3. 研究通过课文内容的教学、轻松自如的听说读写训练，用任务型教学法巩固知识。

4. 巩固这一部分着重训练1b和2b中询问和回答的应用。

从口语交际训练入手，逐渐提高学生英语口语表达、理解能力，加强对课文的记忆和理解，使学生的英语运用更灵活、更自如。

5. 练通过板书练题，消化所学知识，在实际应用中熟练掌握所学知识。

教学总结本节课重点讲解了英语问句及其回答的应用，是比较重要的语法知识点。

教师可以通过增加语境，训练学生的语言思维和表达、理解能力来帮助学生掌握这个知识点。

同时应适当引导学生独立学习，培养学生自主学习的能力。

PEP小学英语六年级下册Unit2英语教案

PEP BooK8 Unit 2 Part B Let’s try & Let’s talk教案一、教学目标1、能够听、说、认读句子：How are you, Liu Yun? You look so happy. I’mgoing on a big trip. I failed the math test. I’m sorry to hear that.并能在实际情景中进行运用。

2、能够掌握四会句子：How are you? You look so happy. You look sad today.3、能够根据Let’s try部分的录音选出正确答案。

二、教学重、难点1、重点：使学生四会掌握句型：How are you? You look so happy/sad. 并能、说、认读句子：I’m going on a big trip. I failed the math test. I’m sorry to hear that.2、难点: 学生能够陈述产生某种心情的原因。

三、教具准备录音机、磁带、多媒体课件四、教学过程Step 1:Warm –up1.Let’s chant : How are you feeling?2.Free talkT: How are you ? How do you feel today ?3.Play a game : How do I feel ?S: You look ….Step 2: Presentation1.Present “ Let’s try”a.Look at the pictures and talk about the people.T: How does she/he feel? Why?b.Listen and number.c.Listen and repeat.d.Check the answers.2.To teach :I’m going on a big trip.The teacher acts happy ,let students guess the why. T: How do I feel? S: You look happy.T: Why am I so happy? S: Because you …T: I’m going to Shanghai next month. I’m going on a big trip.3.To teach: I failed the math test.PPT: A sad boy with a math test paperT:How does the boy feel? S: He feels sad.T: Why does he feel sad? S: Because he failed the math test.--- I failed the math test.4.Present “ Let’s talk”a.Listen and answer.①How does Liu Yun feel? Why?②How does Sarah feel? Why?b.Listen and repeat.c.Read in roles.d.Talk about the three pictures①The boy is angry because the dog took away hispencil.②The girl is happy because her mother bought hera new skirt.③The girl is sad because her cat is ill. It can’t playwith her.Step 3: Practicea.Let’s sayI’m because I …..I’m because I ….b.Make a dialogueA: How do I feel? B: You look….A : Yes, I’m …. Because I ….B : I’m sorry /glad to hear that.Step 4: HomeworkDo the workbook P12 2&3。

新人教PEP版小学六年级英语下册Unit2Period5 PartB优质教案

新人教PEP版小学六年级英语下册 Unit 2 Period 5 Part B 优质教案教学内容本节课为新人教PEP版小学六年级英语下册 Unit 2 Period 5Part B。

教学内容主要围绕日常生活话题，通过学习，学生能够理解和运用与日常生活相关的英语表达，如询问和描述日常活动、表达喜好和兴趣等。

教学目标1. 学生能够理解并运用与日常生活相关的英语表达。

2. 学生能够通过听、说、读、写的活动，提高英语综合运用能力。

教学难点1. 正确理解和运用与日常生活相关的英语表达。

2. 学生的听说读写能力的提升。

教具学具准备1. 教学课件2. 录音机3. 学生用书4. 学生笔记本教学过程1. 导入：通过图片或视频引入本节课的话题，激发学生的兴趣。

2. 新课内容学习：通过讲解、示范、练习等方式，教授本节课的重点内容。

3. 活动练习：通过听、说、读、写的活动，让学生巩固和运用所学知识。

板书设计1. 课题：Unit 2 Period 5 Part B2. 重点内容：与日常生活相关的英语表达作业设计1. 听力练习：听录音，完成相应的练习。

2. 口语练习：模拟日常对话，运用所学知识进行表达。

3. 阅读练习：阅读相关材料，理解并回答问题。

4. 写作练习：根据所给情景，编写短文或对话。

课后反思本节课通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的英语综合运用能力。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会，并及时进行反馈和指导。

同时，教师还应关注学生的学习兴趣和动机，通过多种教学手段激发学生的学习热情，提高教学效果。

在教学过程中，教师应注重学生的听说读写能力的培养，通过听录音、模拟对话、阅读材料、编写短文等方式，让学生全面提高英语能力。

同时，教师还应关注学生的合作能力和自主学习能力的培养，通过小组讨论、自主学习等方式，让学生学会与他人合作，提高自主学习的能力。

在作业设计方面，教师应根据学生的实际情况，设计不同难度的练习，让学生在完成作业的过程中，巩固所学知识，提高英语能力。

新审定PEP人教版六年级下册第二单元教案

新审定人教版PEP小学英语六年级下册Unit 2 Last weekend 教案Lesson 2一、教学内容：Part A Let’s learn Do a survey and report二、教学目标：1.学习单词cleaned washed stayed watched.2.能运用句型What did you do?I stayed at home and watched TV.三、教学重点：全体学生能够掌握重点单词和句子；全体学生能够用过去时询问别人周末的活动并作出回答。

四、教学难点全体学生能够用过去时询问别人周末的活动并作出回答。

五、教学准备：录音机、多媒体课件、单词卡片。

六、教学过程(Teaching Procedures)Step 1.热身（Warm-up）1.Greetings.2.Free talk.Step 2.呈现新课（Presentation）（1）出示当天的日历，问学生：What day is it today?（2）圈出上周六和上周日，问学生What was the date today? What day was it today?引导学生回答Last weekend。

（3）教师作出洗衣服的动作，Can you guess what did I do last weekend?引出washed my clothes,板书并带毒，然后让学生开火车轮读。

（4）师作出擦桌子、拖地擦窗户的动作，What did I do last weekend?引出cleaned my room,板书并领读。

让学生造句子如： I cleaned the room。

（5）请一名学生表演加双引号的情景，温泉版学生：What di I do last weekend?板书并带读watched TV.同样方法教读stayed at home.（6）播放Let’s learn 录音，学生听录音，初步感知课文，理解课文大意。

(完整版)六年级英语下册第二单元教案(最新版pep)

Unit 2 Last Weekend鹤山乡赵庄小学宁燕一、单元教学内容1、话题：What did you do?2、功能：动词过去式在具体情境中的基本使用方法。

3、语言结构：（1）句型：What did you do yesterday? I played football/ watched TV …What did you do last weekend? I went fishing/ went to a park …Did you read books? Yes , I did./ No, I didn’t.（2）词汇：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football, visited grandparents, went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking.二、单元教学目标1、能力目标（1）能够对过去某人所做的事情进行问答，如：What did you do yesterday? I visited my grandparents.（2）能够用一般过去时的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答。

如：Did you go fishing last weekend? Yes,I did. No, I didn’t.（3）能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述。

如：Zhang Peng visited his grandparents yesterday.（4）能够听懂会唱歌曲At the zoo2、知识目标（1）能够掌握A，B部分Let’s learn，Let’s talk中的四会单词和1四会句子。

（2）能够听，说，认读A，B部分Let’s talk中的句子。

（3）能够认读Pronunciation部分的音标(4) 能够理解Let’s chant部分的内容，并能回答相应的问题。

人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》教案

人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》主要讲述过去发生的事情。

本节课主要让学生掌握一般过去时态，并能用一般过去时态描述过去发生的事情。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于一般过去时态的句子，并能够运用一般过去时态进行交流。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有一定的了解。

但是，对于一般过去时态的掌握还不够熟练。

在词汇方面，学生已经掌握了与日常话题相关的基本词汇，但对于一些描述活动的词汇还需要进一步学习。

在技能方面，学生已经具备了一定的听、说、读、写能力，但需要在实际交流中进一步运用和提高。

三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握一般过去时态的构成和用法。

–学生能够听懂、会说、会读关于一般过去时态的句子。

–学生能够运用一般过去时态描述过去发生的事情。

2.能力目标：–学生能够在日常生活中运用一般过去时态进行交流。

–学生能够通过听、说、读、写等多种方式提高自己的英语能力。

3.情感目标：–学生能够激发学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。

–学生能够增强自信心，提高合作意识。

四. 教学重难点•学生能够掌握一般过去时态的构成和用法。

•学生能够听懂、会说、会读关于一般过去时态的句子。

•学生能够运用一般过去时态描述过去发生的事情。

•学生能够正确使用一般过去时态的疑问句和否定句。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际交流中运用英语。

3.交际式教学法：注重学生之间的互动，提高学生的听、说、读、写能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、卡片等。

2.教学设备：投影仪、电脑、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些过去的事情，如节日、生日等，引导学生思考并回答：“What did you do last weekend?”，从而引出一般过去时态。

PEP英语六年级下册第二单元教学设计

pep六年级下册第二单元教学设计课题Unit 2 What’s the matter? A Let’s learn &talk教学目标 1．能够听说读写单词和短语：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat. 能够听说读句型：What’s the matter, Mike? I feel sick. I have a fever.2.能够掌握四会句子：What’s th e matter? My throat is sore. My nose hurts.并进行关键词的替换操练。

3．能够听懂Let’s try部分，并能根据录音内容正确标号。

教学重难点 `1、重点是掌握A、Let’s learn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。

围绕话题“看病”展开的句型:What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts.难点是正确拼写四会单词和短语、掌握四会句型。

X kb 1.co m教具准备教师课前制作有关身体部位的单词卡nose, eye, face, mouth, ear, head, leg, foot, hand, finger,以及本课时将要学习的新词（单词下注上汉语）throat,2、学生制作本课时词卡。

Step 1．Preparation1. Free talkT：Hello, boys and girls . How are you ?Ss :I’m fine,thank you. How are you?2. Revision教师出示有关身体部位的单词卡（nose,eye,face,mouth,ear,head,leg, foot, hand,finger,以及本课时将要学习的新词throat,tooth,stomach）学生看卡,Read and touch quickly.如：教师出示词卡nose，学生边摸自己的鼻子边说nose,nose,touch your nose.【设计意图】通过自由会话和单词复习活动，为新单词和句型的教学作了铺垫，有利于学生更好地掌握新内容。

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六年级英语下册第二单元教案(最新版pep)一.单元教学内容1.话题；What did you do?2.功能；动词过去式在具体情境中的基本使用方法。

3.语言结构；[1]句型；What did you do yesterday? I played football/ watched TV …What did you do last weekend? I went fishing/ went to a park …Did you read books? Yes , I did./ No, I didn’t.[2]词汇；watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football, visited grandparents, went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking.二.单元教学目标1、能力目标[1]能够对过去某人所做的事情进行问答，如；What did you do yesterday? I visited mygrandparents.[2]能够用一般过去时的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答。

如；Did you go fishing last weekend? Yes, I did. No, I didn’t.[3]能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述。

如；Zhang Peng visited hisgrandparents yesterday.[4]能够听懂会唱歌曲At the zoo2、知识目标[1]能够掌握A，B部分Let’s learn，Let’s talk中的四会单词和四会句子。

[2]能够听，说，认读A，B部分Let’s talk中的句子。

[3]能够认读Pronunciation部分的音标(4) 能够理解Let’s chant部分的内容，并能回答相应的问题。

[5]能朗读和理解Let’s read部分，并在此基础上进行有限度的复述。

[6]能够了解Story time，Good to know，Task time等部分的内容。

尝试借助提示表演故事中的部分内容。

3.情感.策略.文化等有关目标[1]情感目标；热爱生活，关心他人，积极参加各种课外活动，培养合理安排生活的能力。

[2]学习策略；积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。

[3]文化目标；了解一些西方国家图标(signs)的意思，培养环保意识。

三.教学重难点1.本单元重点学习用一般过去式询问并回答过去某时间所做的事情。

2.本单元的难点是让学生掌握动词过去式的变化及发音的不同。

四.单元教学课时安排；六课时第一课时: Let’s start A Let’s learn Let’s find out第二课时: A Let’s try Let’s talk Let’s find out C Good to know第三课时: A Let’s read Let’s play C Pronunciation第四课时: B Let’s learn Let’s play C Task time Let’ check第五课时: B Let’s chant Main scene B Let’s try Let’s talk Let’s find out第六课时: B Let’s read C Let’s sing (Story time)第一课时教学内容；Let’s start Part A Let’s learn Let’s find out教学目标与要求1.能够听.说.读.写短语；watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football andvisited grandparents。

2.能够听懂问句；What did you do last weekend? 并能够做出正确的回答。

3.能够运用新学语言内容完成Let’s find out 中的任务。

教学重点1.听.说.读.写短语“watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visitedgrandparents”2.听懂.会说句子；What did you do last weekend? 并能够在实际情景中灵活运用。

教学难点1.5个词组读音和书写，掌握动词过去式及其发音。

课前准备1、教师准备本课时所需的六张词卡.自制可翻动的词卡。

2、教师准备本单元的挂图。

预习提纲见县预习提纲教学过程1、Warm-up[1]Daily practice.Good morning! Glad to meet you. How are you? What’s the weather like today? 对话练习，已学知识的巩固。

[2]Hang–man game. 玩游戏，猜单词。

( watch, wash, clean, play, visit)2、Presentation(1).教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend)，然后问学生；What’s the date today? What day is it today? 学生回答今天的日期, Today is March the10th. It’s Sunday.(2).教师说；On Sunday (weekend)，I usually wash clothes, clean the room, play football,watch TV and visit grandparents.出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。

(3).教师问学生；What do you usually do on Sundays? 学生回答教师的问题。

(4).教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生；What was that day? 引导学生回答；It was last Sunday. 板书并带读单词；last. 教师；It was last Sunday. It was the last weekend. 板书.解释并朗读词组；last weekend. 学生跟读并掌握词组；lastweekend。

(5).引出句型；What did you do last weekend?板书句型并朗读。

(6).呈现词组；watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visitedgrandparents.强调这些过去式的发音。

/t/, /t/, /d/, /d/, /id/。

[自制词卡](7).Activity one: Bingo! [巩固新学习的五个词组](8).师生问答: What did you do last weekend?I st weekend.(9).Activity two: 摘苹果游戏。

[区分单词过去式形式的不同发音。

](10). 教师领读 Let’s learn部分。

[11]Let’s find out.教师出示图片，提问；What did Zoom do last weekend?板书并认读；do-did, water-watered.教师问几个学生；What did you do？Do a survey。

学生之间相互了解，并做好记录。

完成后上台进行解说；Last weekend, XX watched TV, played football…3、Consolidation and extension填入所缺的单词。

(1) Chen Jie the room last weekend.(2) Wu Yifan TV last weekend.(3) Sarah homework last night.(4) John clothes last weekend.(5) Amy her grandparents last night.(6) Zhang Peng football yesterday.4.Homework1.完成活动手册的相应练习。

2.回家朗读课本Let’s learn部分，抄写词组。

板书设计；last weekend watch-watch ed wash-wash ed clean-clean edplay-play ed visit-visit ed do-did water-water edWhat did you do last weekend?I watch ed TV.第二课时教学内容；A Let’s try Let’s talk Let’s find out C Good to know教学目标与要求1.能够听说读写句型；What did you do last weekend? I played football. 并能够在实际情景中运用。

2.能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如；Did you clean the room? Yes, Idid. / No, I didn’t.3.能够听懂并完成Let’s try部分的联系。

4.能够运用新语言完成Let’s find out 中的任务。

5.了解Good to know当中的标志的意思。

教学重点1.能够听说读写句型；What did you do last weekend? I played football.并能够在实际情景中运用。

教学难点1.学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。

识记help的意思。

课前准备1、教师准备若干张图片.每个学生有一张动作的词组卡。

2、教师准备该课时的教学挂图。

预习提纲见县预习提纲教学过程1、Warm-up(1).Enjoy the song: At the zoo(2).Daily oral practiceGood morning. Glad to meet you. How are you? What day is today? What’s the weather like today?2.Presentation and practiceLet’s talk设计主情景“我是小小侦探”(1).“谁打扫了教室”教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室。

(也可用图片出示)出现一个老师和一个学生John。

Look, our classroom. It’s very clean and tidy. But who cleaned it. I don’t know. I want to thank him. Can you help me to find him?J: I can help you to find him.John跑了出去，碰到了Sarah，John就问Sarah. J: What did you do last weekend? Sarah: Hmm! I watched TV.John跑去问了Wu Yifan.J: What did you do last weekend?W；Hmm! I played football.板书句型；What did you do last weekend? I played football. 学生朗读。