《哦_十分钟》PPT课件
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《哦,十分钟》 精品PPT课件(共13张)
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钟！
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第 一 乐 段
第 二 乐 段
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
《哦,十分钟》 精品PPT课件2(共9张)
歌曲作曲是范真真。 填词是陈镒康。除了 《哦，十分钟》以外， 还有《装扮蓝色的地 球 》《青春列车 》 《太阳送来了一朵红 霞》《友谊之歌
歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写， 表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐 的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现 这一音型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子 们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。 第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐 句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳 进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间 十分钟的由衷欢迎。
哦，十分钟
上课时间40分钟非常宝贵， 要集中注意力学习，下课10 分钟也同样非常宝贵，因为 只有休息、放松好，才能使 下一节课精神更集中，这就 是学习、休息两不误。
歌曲分析：
《哦，十分钟》是人音版四年级上册歌曲。是一 首4/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。 曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩 子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张 的学习后自由欢乐的心情。第一段奏紧凑，曲调 反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐 的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第 一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度 的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十 分钟的由衷欢迎 。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
《哦_十分钟》PPT课件
, ,
让那 疲劳的 眼 睛 看看 蓝 天 , 让那 紧张的 大 脑 吹进 清 风.
让那 握笔的 手 指 摸摸 皮 球,
让那 快活的 叫 喊 冲出 喉 咙.
师：今天，我们学习了一首关于课间十分钟的 歌曲。老师希望大家就像歌中所唱的一样， 上课抓紧时间认真学习，下课尽情放松休 息，真正做到学习休息两不误。
哦，十分钟
说
一 说
Do.听到这首歌曲你们的心情怎么样？
很轻松 很愉快 很开心
Re.你有没有听到歌 乐 段
下课 的铃 声 来 吧, 来
， 送来 十分 钟 吧, 大家 来轻 松 ,
,
下课 的铃 声 来 吧, 来
,送来 十分 钟 吧,大家 来活 动
《哦,十分钟》PPT教学课件
第 二 乐 段
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
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勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦 在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。 ──拉吉舍夫 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。 ──托尔斯泰 知识就是力量。 ──培根 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。 ──李大钊 只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。 ──华罗庚 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。 ──高尔基 重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。 ──托尔斯泰 追求真理比占有真理更加难能可贵。 ──爱因斯坦 走你的路，让别人去说罢！ ──但丁 最有成就的科学家都具有狂热者的热情。 ──贝弗里奇 昨天不能唤回来，明天还不确实，而能确有把握的就是今天。今日一天，当明日两天。 ──耶曼逊 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 利用时间是一个极其高级的规律。 ──恩格斯 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。──恩格斯 在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心的喜悦，但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的时候，他的喜悦就完全不同了。
三年级音乐上册第八单元哦,十分钟PPT课件1苏少版
让那 握笔的 手 指 摸摸 皮 球,
让那 快活的 叫 喊 冲出 喉 咙.
哦，十分钟
陈镒康 词 洲 鸣曲1=D 24欢快的哦，十分钟
陈镒康 词 洲 鸣曲
1=D 2/4
欢快的
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。 17．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 20．不同的信念，决定不同的命运！ 21．成功这件事，自己才是老板！ 22．暗自伤心，不如立即行动． 23．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 24．不要以为还存在，就永远不会失去． 25．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 26．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累． 27．生命是罐头，胆量是开罐器． 28．只要有斗志，不怕没战场． 29．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利． 30．人不冒险，枉为一生． 31．最困难的时候，就是距离成功不远了． 32．再多一点努力，就多一点成功． 33．除非想成为一流，否则就是二流． 34．在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的． 35．成功，往往住在失败的隔壁！
新人教版二年级音乐下册哦十分钟课件ppt
❖ 6– 4 6 5 5 5-- 4-- 2 4 3 3 3-- 5 5 5
❖ 哦， 十 分 钟！ 哦， 十 分 钟！十分钟，
❖1 1 5 0 4 3 2 7 2 1 1 1 0
❖ 十分钟，哦，
十分钟！
《哦，十分钟》
1=C 4/2 欢快地
❖5 5 3 4 5 0 5 5 3 4 5 0 4 2 6 5 5 5
❖ 下课 的铃 声， 送来 十分 钟， 来 吧 来 吧 大家
❖ 3 4 5—
来轻 松
❖
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
5 5 344
5
1
55
34
让 那 疲劳的 眼睛，看 看 蓝
5 0 4 4 233 4 2
天， 让 那 紧张的 大 脑
5 4 3 2 1—
吹 进 春 风。
❖ X X XX X XXX 0X X-
❖ X X XXX X X X X X X X 0 答案：2
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
《哦，十分钟》 哪个旋律在歌曲前8小节中重复出现？
❖ A.6-- 4 6 5 5 ❖ B.55 344 5 1 ❖ C.4 2 6 5 ❖ D.55 34 5 0
❖ ❖
答案: Dபைடு நூலகம்
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
人音版四年级音乐《哦,十分钟》课件
谢谢！
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
哦,十分钟
按 踢毽子: X X | X X |
照
ta ta ta ta
节 跳 绳: X X X X | X X X X |
奏
ti ti ti ti ti ti ti ti
做 投篮球: X 0 | X 0 |
活
ta 溜溜球: 0
空 ta X X|0
空 X X|
动
空 ta ti
听一听 想一想：
这首歌曲带给你怎样的情绪?
欢快的
这首歌曲分几个乐段？
两个乐段
A乐段节奏紧凑，旋律活泼。 第 二 乐 段
《哦，十分钟》是一首B大调，4/4，二段 体歌曲。歌曲旋律明快活泼，结构工整。 第一乐段弱起节奏和大量的八分音符的运 用，使音乐显得活泼跳跃，表现了少年儿 童活泼好动的天性。第二乐段改变第一乐 段的固定节奏，运用了大量的附点四分音 符表达了孩子们向往自由的心声。在欣赏 教学中，教师要引导学生感受乐曲表现出 的轻快活泼情绪。可以采用打击乐器伴奏 方式丰富教学内容。
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
小学音乐(人音版)四年级上册第3课《哦,十分钟》公开课课件PPT
很多同学都忍不住了， 那就随着老师旋律，一起 来唱一唱第一段，注意轻 声
你们学的还真是快。唱 的很准。来听听第一段结 尾和第二段结尾一不一样 ？
第一 部分
第二部分：
圆滑线：演唱时声音圆润。
反复记号：
乐曲重复结尾不同时，可用记号 1. 、 2. 来表明。
第一次唱 1. 第二次略
1. 唱
2.
|
老 师 老 师 ，老师 您
好！
同学们，你们现在课间都喜欢干什么啊？ 刚刚我看到了有的同学在打乒乓球，有的同学 在打口袋，有的在跳绳，还有踢毽子的、打羽 毛球的……时间虽短，但花样还真不少。
看的出，大家都很喜欢课间，也很喜欢玩 游戏。好，那我们也来玩个游戏。音乐游戏— —听音模唱！把老师弹奏的旋律用“啦”唱出 来。
。
就象歌中唱的那样，课间可以使我们疲劳的眼睛、紧 张的大脑得以放松，可以让我们尽情的释放。那这个时候 的操场是什么样的？
谁能形容一下？能说说你当时的心情吗？ 让你用一个动作表现你当时的心情，你想怎么表现？
那就把能表达你高兴、快乐的 这种方式，溶入到歌曲中，在 结尾处，加上它。
小结：Βιβλιοθήκη 时间过的真快，跟你们在一起的40分钟， 就好象课间10分钟那样短暂。让我们的歌声 飞出教室，把我们的快乐带给更多的同学！
人音版 音乐 四年级上册 第3课 演唱
教学目标：
1、能够正确地、欢快的演唱歌曲《哦 十 分钟》
2、能够模唱《乒乓变奏曲》的主题旋律 3、能够正确的演唱四分休止符和八分休
止符。
5 5 3 4 | 5 |5 5 3 4 | 5
|
同学 你们
好 ， 同学 你们 好！
4 2 | 6 5 |5 5 3 4 | 5 —
《哦,十分钟》PPT课件2 (共7张PPT)
歌曲作曲是范真真。 填词是陈镒康。除了 《哦，十分钟》以外， 还有《装扮蓝色的地 球 》《青春列车 》 《太阳送来了一朵红 霞》《友谊之歌》 《童年，播种的季节》 等等。
总结：
歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写， 表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐 的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现 这一音型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子 们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。 第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐 句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳 进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间 十分钟的由衷欢迎。
哦，十分钟
上课时间40分钟非常宝贵， 要集中注意力学习，下课10 分钟也同样非常宝贵，因为 只有休息、放松好，才能使 下一节课精神更集中，这就 是学习、休息两不误。
歌曲分析：
《哦，十分钟》是人音版四年级上册歌曲。是一 首4/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。 曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩 子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们紧张 的学习后自由欢乐的心情。第一段奏紧凑，曲调 反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐 的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第 一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度 的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十 分钟的由衷欢迎 。
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
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四年级上册
人民音乐出版社 第三单元
高峰小学：李东华
说课流程
•说 •讲 •攻 •谈 教 目 难 教 材 标 点 法
说教材——教材分析
• 这首歌是一首2/4拍，民族Ｄ宫七声清乐调 式的两段体结构的儿童歌曲。歌曲曲调欢 快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩 子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们 在紧张的学习后自由欢乐的心情。 • 从音乐形式和知识深浅来讲，整堂课属于 小学音乐中级水平
讲目标——学习目标
• 1、 学生能用欢快活泼的情绪、优美的歌声来 演唱歌曲《哦，十分钟》。 • 2、引导学生在演唱的过程中把握好带休止符 切分音节奏的演唱。
攻难点——教学重难点
• 教学重点：能用优美的歌声，有感情的演 唱歌曲。 • 教学难点：带休止符切分音节奏的掌握及 歌曲情绪的处理。
谈教法——教学过程
0 4 3 哦
游戏环节：我来做评委
哦，十分钟 1=D 2/4 欢快的 陈镒康 词 洲 鸣曲
同学们， 下课了！
• 因为我所面对的是小学四年级的学生，他 们已具备初步的演唱和分析歌曲的能力， 所以，我打算采用教授、讨论、听唱等多 种教学方式相结合，我将课堂顺序设计为4 个步骤： • 第一步： 发声练习和导入； • 第二步：让学生带着问题聆听范唱； • 第三步：学唱歌曲； • 第四步：游戏环节。
（一）发声练习和导入
,
让那 疲劳的 眼 睛 看看 蓝 天 , 让那 紧张的 大 脑 吹进 清 风. 下课 的铃 声 来 吧, 来 ,送来 十分 钟 吧,大家 来活 动 , ,
让那 握笔的 手 指 摸摸 皮 球,
让那 快活的 XX X • 得哒得 0 X X 空哒 得
• 0 X X • 哒得
我要 上课
了。
导入：在我们一天的学习生活中，什么时间是同学们最喜欢 的呢？为什么会喜欢呢？
（二）带着问题听范唱
• 1、歌曲的情绪是怎样的？
活泼欢快的
• 2、歌曲可以分为几个部分？
可以分为两个部分:
A部分节奏欢快，B部分节奏舒展。
学 唱 歌 曲
下课 的铃 声
来 吧, 来
， 送来 十分 钟
吧, 大家 来轻 松 ,
人民音乐出版社 第三单元
高峰小学：李东华
说课流程
•说 •讲 •攻 •谈 教 目 难 教 材 标 点 法
说教材——教材分析
• 这首歌是一首2/4拍，民族Ｄ宫七声清乐调 式的两段体结构的儿童歌曲。歌曲曲调欢 快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩 子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们 在紧张的学习后自由欢乐的心情。 • 从音乐形式和知识深浅来讲，整堂课属于 小学音乐中级水平
讲目标——学习目标
• 1、 学生能用欢快活泼的情绪、优美的歌声来 演唱歌曲《哦，十分钟》。 • 2、引导学生在演唱的过程中把握好带休止符 切分音节奏的演唱。
攻难点——教学重难点
• 教学重点：能用优美的歌声，有感情的演 唱歌曲。 • 教学难点：带休止符切分音节奏的掌握及 歌曲情绪的处理。
谈教法——教学过程
0 4 3 哦
游戏环节：我来做评委
哦，十分钟 1=D 2/4 欢快的 陈镒康 词 洲 鸣曲
同学们， 下课了！
• 因为我所面对的是小学四年级的学生，他 们已具备初步的演唱和分析歌曲的能力， 所以，我打算采用教授、讨论、听唱等多 种教学方式相结合，我将课堂顺序设计为4 个步骤： • 第一步： 发声练习和导入； • 第二步：让学生带着问题聆听范唱； • 第三步：学唱歌曲； • 第四步：游戏环节。
（一）发声练习和导入
,
让那 疲劳的 眼 睛 看看 蓝 天 , 让那 紧张的 大 脑 吹进 清 风. 下课 的铃 声 来 吧, 来 ,送来 十分 钟 吧,大家 来活 动 , ,
让那 握笔的 手 指 摸摸 皮 球,
让那 快活的 XX X • 得哒得 0 X X 空哒 得
• 0 X X • 哒得
我要 上课
了。
导入：在我们一天的学习生活中，什么时间是同学们最喜欢 的呢？为什么会喜欢呢？
（二）带着问题听范唱
• 1、歌曲的情绪是怎样的？
活泼欢快的
• 2、歌曲可以分为几个部分？
可以分为两个部分:
A部分节奏欢快，B部分节奏舒展。
学 唱 歌 曲
下课 的铃 声
来 吧, 来
， 送来 十分 钟
吧, 大家 来轻 松 ,