结对帮扶留守儿童责任书[1]

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关爱留守儿童结对帮扶制度

关爱留守儿童结对帮扶制度关爱“留守儿童”帮扶制度为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结对活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。

为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。

1、每位帮扶教师要切实负起责任，从研究、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、研究上有人辅导、心灵上有人抚慰，研究安心，生活舒心，情感温馨。

2、每位帮扶教师要详细了解帮扶儿童的家庭、研究、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

3、每位帮扶教师要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶儿童的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。

每月帮扶人员至少要和帮扶儿童的父母通话一次，向其通报其子女在校研究、生活情况。

4、帮扶教师要经常找帮扶儿童谈心交心，了解他们在研究、生活上是否有困难，及时把握帮扶儿童的思想动态，积极为他们解决所面临的各种困难和问题，给予关爱，并做好谈心记录。

同时要做到定期家访，组织开展丰富多彩有活动，引导他们健康成长。

提倡建立帮扶教师关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师、同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、帮扶教师在日常活动中要优先照顾帮扶儿童：班队会上要给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时要让留守儿童位于最前面，组织各类活动也要让留守儿童有更多的参与面，在实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，让留守儿童在远离父母的日子里能健康快乐的成长。

6、帮扶教师对研究成绩欠佳的留守儿童，应在班上组织开展“一帮一”活动，让成绩好的同学帮扶他们搞好研究成绩，并在课余时间利用一定的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的研究成绩逐步提高。

7、帮扶儿童在校研究期间，如发现其生病，帮扶教师要立即送其至医院就诊，严重的及时与监护人取得联系。

8、帮扶教师每个月要通过电话方式，与“留守学生”的家长获得联系，让他们了解子女的生活、研究情形，构建“务工地和黉舍”远程教育网络，尤其要多汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自傲心。

留守儿童包保责任书

留守儿童包保责任书尊敬的家长：您好！感谢您对我们的信任和支持，让您的孩子参加我们的留守儿童包保项目。

作为包保人，我们将尽心尽力，尽最大的努力来照顾和关爱您的孩子，确保他们的身心健康和学习进步。

在此，我们制定了以下留守儿童包保责任书，我们将认真履行，保障您的孩子的全面发展。

一、关于安全1.我们将确保包保场所的安全，保持良好的环境，避免存在任何安全隐患。

2.我们将制定详细的包保安全制度，包括防火、防盗等方面，并进行定期演练和检查。

3.我们将确保每个留守儿童的个人隐私和安全，妥善保管他们的个人物品。

二、关于饮食1.我们将提供全面、均衡的膳食，合理安排饮食，确保营养健康，严格执行食品安全标准。

2.我们将定期检查食品的质量和安全性，确保食品卫生。

3.我们将鼓励留守儿童养成良好的饮食习惯，教育他们如何选择健康食品。

三、关于学习1.我们将为每个留守儿童制定个性化学习计划，根据他们的学习能力和兴趣培养他们的各项能力。

2.我们将提供良好的学习环境，为留守儿童提供图书、教具等学习资源。

3.我们将密切关注留守儿童的学习进展，及时沟通和协调与学校老师的合作，了解他们的学习情况。

四、关于生活1.我们将帮助留守儿童养成良好的生活习惯，教育他们自理能力，培养独立性。

2.我们将提供必要的生活用品和服装，并鼓励他们爱护、整理自己的东西。

3.我们将为留守儿童提供充足的休息时间，保证他们的睡眠质量，规律他们的作息时间。

五、关于情感关怀1.我们将尽力为留守儿童提供温暖的家庭氛围，关怀他们的情感需要，积极营造良好的人际关系。

2.我们将鼓励留守儿童多参与集体活动，培养他们的合作与交流能力。

3.我们将与您保持密切联系，及时了解您孩子的情况和需求，共同解决出现的问题。

六、关于身心健康1.我们将关注留守儿童的身心健康状况，定期检查他们的身体健康，提供必要的医疗保健。

2.我们将加强儿童心理健康教育，帮助他们克服困扰和焦虑。

3.我们将引导留守儿童积极参与体育运动，保持良好的体魄，培养他们的兴趣爱好。

关爱留守儿童结对帮扶计划

关爱留守儿童结对帮扶计划背景中国是一个人口大国，同时也是留守儿童的大国。

据统计，目前在中国就有数百万留守儿童，他们的父母或其它监护人在外务工或其它原因，不能陪伴他们成长。

这些留守儿童在成长过程中面临着诸多困境，如孤独、焦虑、学习困难等。

为了关爱这些留守儿童，许多机构和组织纷纷推出了相关帮扶计划。

其中，“结对帮扶计划”是一种常见的方式，它的核心是将一个积极向上的志愿者与一个留守儿童进行结对，志愿者通过定期走访、电话沟通等多种方式关心留守儿童的成长，同时也帮助他们解决一些生活和学习上的问题。

计划内容目标人群本计划主要面向留守儿童以及愿意参与帮扶的志愿者。

参与方式志愿者可以通过以下方式参与本计划：1.在官方网站或社交媒体上报名，填写相关信息；2.管理员根据报名信息筛选出适合的志愿者，并与留守儿童进行配对；3.志愿者定期与留守儿童进行沟通，了解他们的情况并提供帮助；帮扶内容本计划的帮扶内容包括但不限于：•生活照料：如帮助留守儿童购买生活用品、提供学习资料等；•心理疏导：志愿者通过电话或面对面交流的方式，了解留守儿童的情况，找到他们的问题所在，并在安慰和指导中提供支持；•学业辅导：根据留守儿童的学习情况和需要，提供有针对性的学习辅导，如辅导读写、数学等学科；•兴趣培养：帮助留守儿童发掘自己的兴趣爱好，在指导下了解并参与相关的活动。

促进效果帮助留守儿童成长不仅可以打破他们的孤独与忧虑，还能为他们的未来发展提供有力的支持。

通过本计划，可以实现以下目标：•增强留守儿童的自信心和独立性，同时提高他们学习和生活自理能力；•让留守儿童感受到关爱和关注，避免他们产生自卑和压抑等负面情绪；•提高留守儿童的学习成绩和综合素质，为他们未来的成功打下基础；•培养留守儿童的兴趣爱好和社会交往能力，让他们在人际关系上更加得心应手；•增进社会的和谐与稳定，营造更加友爱和温馨的社会氛围。

总结关爱留守儿童是一个持续性的工作，需要广大社会各界的共同参与和支持。

留守儿童帮扶总结(精选5篇)

留守儿童帮扶总结（精选5篇）1.留守儿童帮扶总结第1篇当前全国上下都积极投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。

调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。

为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教育担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系列的工作。

一、开展“留守儿童”普查在我校各个班级对“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。

在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

二、营造关爱“留守儿童”氛围关工委以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

三、组织丰富多彩的关爱活动对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是对他们全权负责的“父母”，各学校在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“元旦”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。

四、形成关爱“留守儿童”的工作合力我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。

关爱“留守儿童”包保责任制范文（2篇）

关爱“留守儿童”包保责任制范文尊敬的家长们：大家好！作为一名班主任，我为了更好地关心和照顾我们班上的留守儿童，特地提出了“留守儿童”包保责任制，希望能够将他们的生活和学习状况得到更全面、细致的关注和帮助。

首先，我想介绍一下“留守儿童”包保责任制的基本内容：1. 家务关怀：每个班上的同学都将与一名同学形成搭班关系，即每周都轮流担任搭班同学的家务代劳，比如帮忙清洁房间、洗衣服、做饭等。

这样一来，留守儿童就有了一个可以依靠和信任的伙伴，他们的生活也能更加舒适和整洁。

2. 学习帮助：每一个搭班同学也会成为留守儿童的学习伙伴。

我们将鼓励大家互相讨论学习问题、共同解决难题，通过集体学习，提高整个班级的学习水平。

同时，我们也会定期组织学习辅导班，为留守儿童提供更专业的学习指导和帮助。

3. 心理关怀：面对留守儿童的独立生活和成长问题，我们会配备专业的心理老师，定期开展心理辅导活动，帮助他们调整心态、解压释放，让他们在学校里有一个安全、舒适的环境。

4. 家校协作：与家长的紧密联系也是“留守儿童”包保责任制的重要部分。

每个搭班同学都会与留守儿童的家长保持沟通，及时反馈留守儿童的学习和生活情况，共同解决问题，并在家长会议上做出明确的计划和安排。

总结一下，“留守儿童”包保责任制的目标是在全面关注留守儿童的基础上，通过班级大家庭的力量，建立起一个温暖、关怀的成长环境，让他们在学校中获得更多的帮助和支持。

最后，我希望每一个同学都能积极参与到这个包保责任制中来，共同关爱和帮助我们的留守儿童，让他们在学校的生活更加丰富多彩、温馨幸福。

谢谢大家！关爱“留守儿童”包保责任制范文（二）1. 前言作为社会的一员，我们要关注和关爱“留守儿童”这个特殊群体，为他们提供必要的帮助和支持，确保他们健康成长。

本包保责任制旨在明确包保人的职责和义务，建立起对“留守儿童”的有效关爱机制。

2. 包保人的职责和义务2.1 包保人是对“留守儿童”负有责任的个人或机构，其基本职责包括但不限于以下内容：- 提供必要的物质帮助，包括衣物、食品、学习用品等，确保“留守儿童”的生活质量；- 提供精神支持和心理关怀，与“留守儿童”建立正面的情感联系，帮助他们解决心理问题；- 关注“留守儿童”的学习和成长，提供学习指导和辅导，帮助他们养成良好的学习习惯和道德观念；- 协助安排“留守儿童”的生活和学习，确保他们的基本生活需求得到满足；- 积极参与“留守儿童”的亲子沟通，促进家庭关系的改善和发展；- 监督和报告“留守儿童”的情况，及时反映问题并寻求解决办法；- 参与相关培训和会议，提高自身的包保能力和意识。

党员结对帮扶留守学生实施方案

党员结对帮扶留守学生实施方案
一、活动主题：
党员结对帮扶留守学生，心手相牵快乐成长。

二、活动理念：
让我们“党员结对帮扶留守学生”思想到达一个共识多去关爱留守儿童，透过活动能让更多的儿童们体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，构成用心的、向上的人生态度和情感体验。

三、活动目的：
1、透过开展这项活动，更深入地了解党员结对帮扶留守学生留守儿童的需求，为这些留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，让全社会都来关心和爱护留守儿童，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐。

2、让更多的人来关爱留守儿童，进近留守儿童，让人人都献出一点爱，让留守儿童不再孤单和寂寞。

四、活动地点：
XX小学。

五、活动时间：
X月X日上午XX。

2024年幼儿园留守儿童帮扶计划书（3篇）

2024年幼儿园留守儿童帮扶计划书一、指导思想为培养留守儿童的自强不息精神，激发其面对困难的勇气，使其掌握自学、自理、自护、自强、自律的能力，成为生活的主宰者，本校将持续深化帮扶活动，举办多样化活动，关注并援助留守儿童，构筑起充满爱心的桥梁。

二、情况分析水湖镇作为劳务输出的重要乡镇，众多青年劳动力选择外出务工，留下大量留守儿童，由祖辈抚养的情况极为普遍；监护人的教育水平普遍偏低。

祖辈对孩子的溺爱导致对学业要求不严，学生的学习能力普遍不强，各学科基础薄弱，摸底考试成绩普遍较差。

针对此情况，我们特别制定了教师帮扶计划，并引导实施一对一的互助学习。

三、具体措施1、进行详细调查，建立留守儿童的特别档案。

学校德育组成员及班主任需深入了解留守儿童的实际情况，并持续关注其动态。

2、任课教师需掌握学生在家中的学习与生活状况，发现潜在问题，并协助解决其生活与学习上的难题。

3、在班级内开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学结成学习与游戏的伙伴，共同成长，感受同伴的关怀与温暖，并组建帮扶小组。

4、实施优先辅导。

班级需根据留守儿童的学习情况，进行分类分组，并落实到每位任课教师。

教师需具体分析学生的学业状况，制定切实可行的学习帮扶计划，明确辅导的时间、内容及阶段性成果。

每位留守儿童由教师指定一名学习帮手，教师需定期检查结对帮扶的效果，并建立进步档案。

5、实行教师结对帮扶留守儿童制度。

在留守儿童中确定重点帮扶对象，并配备专门的帮扶教师。

配对的帮扶教师需经常与留守儿童进行深入交流，及时了解其思想动态，引导其健康成长。

对于寄宿的留守儿童，教师需定期与之交流沟通，掌握其思想与生活状况；让留守儿童在教师和同学的集体中成长，弥补其家庭教育的缺失，帮助他们摆脱孤独与忧郁。

2024年幼儿园留守儿童帮扶计划书（二）为深入贯彻落实加强和改进未成年人思想道德建设的相关要求，结合我校实际情况，充分发挥学校、社会及少先队组织在实践育人中的作用，积极推进留守儿童心理健康教育，改善留守儿童的成长环境，促进其健康、快乐、全面发展，特制定本关爱留守儿童实施工作计划。

小学留守儿童关爱帮扶责任书

七星小学小学“阳光少年”关爱帮扶责任书
甲方（帮扶教师）：
乙方（“阳光少年”姓名）：
为做好本校“阳光少年”的关爱帮扶工作，切实维护“阳光少年”合法权益，让“阳光少年”享受温暖、健康成长。

经研究，由本校教师与“阳光少年”签订以下帮扶责任书，进一步落实帮扶责任。

一、乙方为本校被帮扶的“阳光少年”，帮扶时间至被帮扶人在本校小学毕业或其父母返回监护为止。

二、在帮扶期内，甲方必须承担下列义务：
1、对于所帮扶的对象，甲方要落实好帮扶责任，经常走访了解其家庭生活情况（采集好有关图片），帮助协调解决生活中存在的困难和问题，确保其不辍学、不外出流浪。

2、甲方要认真落实好对帮扶对象的“五关爱”，经常与其谈心，注意观察其行为是否有异常，注意帮助解决其学习、生活、心理方面存在的问题，并作好相应的记录。

3、甲方对所帮扶的对象发生的危重病或其它特殊情况的，应当及时拨打监护人或委托监护人电话，同时报告学校领导和教育管理中心，协助相关部门处理好救助工作。

4、甲方要经常与乙方监护人或委托监护人沟通，将其乙方在学校的有关情况反馈，加强联系，要求有关人员密切配合教育好乙方。

三、在本协议的有效期内，乙方要积极配合甲方，完成相应的工作，使自己健康成长。

四、本责任书一式三份，甲、乙双方各一份，学校存一份。

五、本责任书自签字之日起生效。

学校：（公章）
甲方（帮扶教师签字）：乙方（“阳光少年”签字）：
签订日期：年月日。

留守儿童目标责任书(3篇)

留守儿童目标责任书（3篇）留守儿童目标责任书（精选3篇）留守儿童目标责任书篇1为了加强对留守儿童的关爱，让留守儿童安心在校，乐于学习，特签订关爱留守儿童目标责任书。

1、指导留守儿童养成良好的学习习惯。

专心听讲，按时完成作业。

2、指导留守儿童养成良好的卫生习惯。

做好卫生知识宣传;加强疫病防控;监督学生个人卫生。

严格执行定期消毒制度。

3、指导留守儿童提高安全、自护防范能力。

加强安全教育;定期开展安全培训;提高安全防范能力，确保学生人生及财产不受他人侵犯。

4、长期检查教室墙体、房顶是否断裂，门窗、用电安全等，排除不安全隐患，防止触电等事件发生，保证学生安全。

并做好检查记录。

5、加强与留守儿童及家长的沟通与联系。

深入学生群体，全面了解和掌握学生的心理情绪、思想动态、家庭情况，多与学生交流、谈心，做学生的良师益友;处理好与家长的关系，热情接待家长，征求家长意见，及时改进工作方法。

发现学生生病要及时及时送医院治疗，及时与学生家长联系。

6、引导留守儿童开展健康有益的活动。

配合学校开展自尊、自立、自律、自强，远离不良嗜好、不法场所、不轨人群等主题教育活动，引导他们人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强;利用课余时间组织开展丰富多彩的文体活动，让他们在活动中体验成功，在活动中培养他们爱好和兴趣，感受到亲情的关爱。

7、学生在学校发生安全事故，实行事故责任追究制。

本责任书一式两份，学校和教师个人各存一份。

自签字之日起生效。

有效期自20__年9月1日到20__年8月31日止责任人变动时，本责任书由接任者继续履行。

校长(签字)：教师(签字)：20__年 8月31日留守儿童目标责任书篇2为加强公司安全生产工作管理,有效控制和减少各类事故发生，减少伤亡和经济损失，实现安全生产，保障公司财产和职工生命安全，确保正常生产和项目施工顺利进行，根据《安全生产法》等法律、法规的规定，结合公司实际，特签订20__年安全生产目标责任书。

留守儿童结对帮扶制度

留守儿童结对帮扶制度
为了关爱留守儿童，我们制定了结对帮扶制度。

该制度旨在为留守儿童提供教育保障，让他们健康、快乐、全面成长。

我们将通过师生之间、学生之间“一对一、结对子”的形式，与留守儿童结成研究、生活帮扶对子，为他们提供研究、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

我们将根据摸底调查掌握的情况，制定具体的帮扶计划和措施。

帮扶教师每学期至少到留守儿童家中走访1次，了解掌握留守儿童家庭的基本情况和他们面临的实际困难。

同时，帮扶教师每学期至少与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予他们慰藉，让他们充分感受到人情的温暖和社会的关爱。

除此之外，帮扶教师每学期至少与班主任联系1次，了解留守儿童在学校里的研究和生活情况。

同时，帮扶教师每学期至少与临时监护人沟通1次，了解掌握留守儿童在家研究和生活情况。

最后，帮扶教师每学期给留守儿童写信1次，记录他们的成长历程，架起志愿者与留守儿童之间的友谊之桥。

我们希望通过这个结对帮扶制度，让留守儿童得到更多的关爱和帮助，让他们健康、快乐、全面成长。

关爱留守儿童结对帮扶方案

关爱留守儿童结对帮扶方案背景介绍在中国，留守儿童指的是因为父母外出打工或其他原因而长期在农村留守的儿童。

随着城乡经济发展差距的增大，留守儿童的数量逐年增加，据统计，中国的留守儿童数量已经超过6100万。

留守儿童面临极大的心理和生理压力，他们缺乏亲情关爱和适当的教育，更容易产生心理问题和行为问题。

这些问题如果得不到有效的解决和管理，将会影响留守儿童的身体和心理健康，甚至是对社会造成不良影响。

为了解决留守儿童的困境，社会各界积极投入了大量的资源和精力，其中结对帮扶是一种有效的方法。

结对帮扶是什么？结对帮扶，是指由社会各界人士，对留守儿童进行辅导、关怀和帮助。

常见的结对帮扶形式包括捐助、义务教育、生活照顾等。

结对帮扶的好处不仅在于帮助留守儿童得到生活和教育上的支持，还能够起到心理上的安慰和支持作用，让留守儿童感受到社会的关爱和温暖。

关爱留守儿童结对帮扶方案1. 针对留守儿童的需求，设计个性化的帮扶计划在开展结对帮扶活动前，应该对目标群体的需求进行充分了解。

不同年龄段、性别、生活环境和个性特点的留守儿童有不同的需求，需要结对帮扶人员有针对性地提供各种形式的帮助和支持，帮助他们更好地学习、成长。

2. 组织合法的结对帮扶团队结对帮扶团队应该由志愿者组成，要求身体健康、品德优良，有责任心和爱心，有一定的社会经验和教育经验。

在选派志愿者时，要进行严格的考核和培训，确保他们能够胜任工作。

3. 确立明确的帮扶目标和工作计划帮扶目标应该具有明确性、可量化性和可实现性。

帮扶计划应当根据帮扶目标制定，具有可操作性和可执行性。

4. 建立健全的监管机制为确保帮扶工作的质量和效果，应该建立健全的监管机制。

对结对帮扶团队的工作进行定期督查和评估，及时纠正工作中出现的问题和不足，保证帮扶工作的稳健开展。

结论关爱留守儿童结对帮扶是一项重要社会工作。

通过结对帮扶，留守儿童能够得到社会的关爱和关注，缓解他们的生活和教育压力，有助于他们身心健康的成长。

关爱“留守儿童”包保责任制范文

关爱“留守儿童”包保责任制范文一、引言近年来，随着经济的发展和城市化进程的加快，越来越多的父母选择去城市打工，导致了大量的儿童被迫留守在农村。

这些留守儿童面临诸多困难和挑战，需要社会各方共同关心和支持。

为了解决这一问题，一些地方采取了包保责任制来关爱留守儿童，本文将探讨包保责任制的重要性和可能的范文。

二、包保责任制的重要性1. 保障留守儿童权益留守儿童缺乏父母的陪伴和教育，容易陷入心理和行为问题。

包保责任制可以为他们提供更多的关爱和支持，保障他们的基本权益。

通过包保责任制，可以建立起留守儿童关爱保护网络，提供心理支持、教育辅导等服务，帮助他们健康成长。

2. 促进农村社会发展留守儿童是农村社会发展的重要一环。

包保责任制可以带动社会各界参与到留守儿童的关爱工作中，促进社会资源的合理配置，推动农村社会的全面发展。

同时，通过包保责任制的实施，可以减少留守儿童与城市儿童之间的差距，提高农村地区的整体竞争力。

三、包保责任制范文假设某市决定实施包保责任制，以下是一份可能的范文：xxxx市关心留守儿童包保责任书为了关心留守儿童，关爱下一代的健康成长，提升农村社会发展水平，我市决定实施留守儿童包保责任制。

特此向全市各级政府、企事业单位和社会组织发出如下倡议：1. 提升责任意识各级政府、企事业单位和社会组织要树立起关心留守儿童的强烈责任意识，加大对留守儿童的关爱力度和支持，真正将其纳入到社会的视线中。

2. 建立保护网各级政府要组织相关部门和社会组织，共同建立留守儿童关爱保护网，提供心理咨询和辅导服务。

企事业单位要鼓励员工参与到关爱留守儿童的志愿活动中，为他们提供帮助和关爱。

3. 提供教育支持各级政府要加大对农村教育的投入力度，提高农村教师的培训水平，为留守儿童提供优质的教育资源。

企事业单位可以积极参与到教育资助活动中，为留守儿童提供学习用品和学费资助。

4. 加强卫生保健各级政府要加强对农村卫生保健工作的组织和管理，提供定期的健康体检和疫苗接种服务。

留守儿童帮扶计划书【三篇】

留守儿童帮扶计划书【三篇】2021-01-16到逃结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本计划。

一、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”；3、真情关爱留守儿童，开展帮扶活动。

二、主要措施1、成立组织机构学校成立挂帮领导、班主任和任课教师组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守档案各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案。

3、确保“三个优先”(1)学习上优先辅导。

班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。

教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、疽长放心。

食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。

留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。

高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、开展帮扶活动班级针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行教师分管留守儿童帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师帮助；积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。

留守儿童帮扶责任书（2篇）

留守儿童帮扶责任书为进一步加强留守儿童工作，切实开展“关爱留守儿童”的工作，做好留守儿童的心理健康教育工作，结合我校的实际，制定关爱留守儿童工作目标责任书：1、做好学生及留守儿童的思想教育工作，经常性地对学生进行“四有”、“五爱”、“三义”教育，使学生养成遵法、守纪、遵守社会公德的良好品质。

2、经常性地深入到学生中去，了解和关心留守儿童的生活和身心健康状况，指导组织学生参加各种有益活动、力所能及的劳动。

3、做好在班级开展手拉手结对。

在学习上也以老师“一帮一”,学生“二帮一”的形式,为“留守孩子”构筑温暖“大家庭”。

4、加强联系，通过讲座、家长学校、家长会等形式，定期或不定期地对“留守孩子”的爷爷奶奶进行科学育儿、科学监护孩子的教育。

5、以班队、少先队、活动为载体，紧紧围绕“关爱、责任、诚实”，加强道德品质教育，尤其要让“留守孩子”在社会实践中体验做人做事的道理。

6、要做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。

“三多”，即多与“留守儿童”谈心;多鼓励支持孩子参加学校的各项活动;多进行家访;“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况;“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通。

7、对留守儿童要有爱心、耐心。

从小事上、细节上多关心他们，时刻关注他们的思想动态，及时沟通。

8、关心留守儿童要从身边的小事做起，关心他们不能停留在表面，要用“爱心”去换取他们的信任，要从身边的小事做起，让他们不在感到孤独无助。

9、关注学生的学习兴趣与学习质量，或给他们开小灶，真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣。

”责任人：日期：___年___月___日留守儿童帮扶责任书（2）尊敬的XXX：您好！我是一名社会工作者，负责为留守儿童提供帮扶和支持。

在此我特向您发出留守儿童帮扶责任书，希望您能积极参与并履行这一重要责任。

留守儿童是指由于父母外出务工、离婚或其他原因导致在家长不在的情况下，由亲戚、邻居或孩子自己一个人在家或被送往他地。

困难留守儿童结对帮扶记录

困难留守儿童结对帮扶记录受南京市社区关怀项目的支持，我们与一名困难留守儿童建立了结对帮扶关系。

该儿童名叫小明，今年11岁，来自江苏省南京市。

父母离异后，小明和他的妹妹便由外婆照顾，外婆年迈体弱，无法为他们提供足够的生活和教育支持。

小明因为家庭困难而无法得到良好的教育和生活条件，因此我们决定结对帮扶他。

在接触小明的过程中，我们发现他非常聪明伶俐，但由于家庭环境的限制，他的学习成绩不佳。

我们意识到，除了提供经济上的帮助，我们也需要给予小明更多的关心和教育引导。

因此，我们通过和他进行沟通交流，了解到他的兴趣爱好和学习需求。

我们帮助他做好学习计划，教导他学习方法和习惯，鼓励他树立良好的学习态度和信心。

同时，我们也在生活上给予小明的支持。

在我们的帮助下，小明得以改善家庭条件，生活有了一定的保障。

我们购买了一些必需品和学习用品，给他提供了温馨的家庭生活环境。

我们还定期会面，关心他的生活和学习情况，给他提供心理上的支持和鼓励。

在我们的帮助下，小明的学习成绩有了明显的提高，他也表现出更加积极乐观的态度。

他告诉我们，他以后想成为一名医生，希望能够帮助更多的人。

我们看到了小明渐渐展现出的自信和坚强，我们为他的成长和进步感到由衷的高兴。

虽然我们的帮助对小明只是一点点的微小，但是我们相信，通过持续的关怀和帮助，他会有更好的未来。

同时，我们也意识到，困难留守儿童问题是一个系统性的社会问题，单靠我们个人的力量是无法从根本上解决的。

因此，我们呼吁更多的人关注这个问题，积极参与到关爱留守儿童的行动中来。

在未来，我们将继续与小明保持联系，继续给予他必要的帮助和支持。

我们相信，在大家的共同努力下，每一个困难留守儿童都能够得到更好的关怀和帮助，过上幸福健康的生活。

愿我们的爱心和行动能够让更多的孩子们感受到社会的温暖和关爱。

留守儿童目标责任书

留守儿童目标责任书尊敬的父母：我是你们的孩子，一个留守儿童。

在这封信中，我想和你们讨论一下我们的目标和责任。

作为留守儿童，我深知自己面临的困境和挑战，但我相信只要我们共同努力，我定能够克服困难，取得成功。

首先，我想谈一下我们的学业目标。

作为留守儿童，我明白学习是我唯一改变命运的途径。

因此，我决心努力学习，争取取得优异的成绩。

我将定期制定学习计划，并按时完成作业。

我会积极参加课堂活动，并与老师和同学保持良好的沟通和合作。

除此之外，我也希望在其他领域拓展自己的兴趣爱好，比如音乐、绘画、运动等。

通过广泛涉猎各种领域，我相信我可以培养出全面发展的个性和才能。

其次，我想强调我们的社交目标。

留守儿童通常面临孤独和沉默的困境，但我不愿意被这些困难压倒。

我希望主动和同学们建立友谊，主动参与班级和社区的活动。

我将学会如何与人交流，如何与人建立互信和友好关系。

此外，我也要加强与家人的沟通，了解他们的关心和期望。

我明白与家人的沟通是保持家庭和谐的重要一环。

同时，我希望发展自己的独立能力。

留守儿童常常面临照顾自己的挑战，但我要告诉你们，我有足够的决心和意志来克服这些困难。

我将学会独立完成日常生活中的各项任务，如洗衣、做饭、整理房间等。

我会关注自己的健康和安全，定期锻炼身体，保持良好的饮食习惯，避免不良行为和环境。

我相信通过培养自己的独立能力，我能够更好地应对生活中的各种挑战。

最后，我想倡导一种积极向上的心态。

作为留守儿童，我经历了很多困难和挫折，但我深知沉溺于消极情绪和自怨自艾并不能解决问题。

因此，我将努力保持乐观和积极的心态，通过正面思考来解决问题。

我会寻找学习和成长的机会，并从失败中吸取经验教训。

我也会尽量帮助身边的人，以积极的方式影响周围的环境。

亲爱的父母，我相信只要我们共同努力，我一定能够克服困难，实现自己的目标。

我希望你们给予我鼓励和支持，陪伴我度过成长的每一天。

我会努力学习，遵守自己的目标责任书，成为一个优秀的人。

困难留守儿童结对帮扶记录

好的，以下是一份困难留守儿童结对帮扶记录的模板，你可以根据实际情况进行修改和补充：
日期：[具体日期]
地点：[详细地址]
帮扶对象：[留守儿童姓名]
帮扶人：[你的姓名]
1. 基本情况
详细记录留守儿童的个人情况，包括姓名、年龄、家庭状况、学习情况等。

2. 帮扶内容
描述本次帮扶的具体内容和措施，例如提供学习辅导、心理疏导、生活关爱等方面的帮助。

3. 帮扶过程
记录帮扶的具体过程和细节，包括与留守儿童的交流、互动和指导等情况。

4. 帮扶效果
总结本次帮扶的效果，如留守儿童在学习、心理和生活等方面的改善情况。

5. 下一步计划
根据本次帮扶的效果，制定下一步的帮扶计划和目标，以持续关注和帮助留守儿童的成长。

6. 总结与反思
对本次帮扶活动进行总结，分享成功经验和反思不足之处，以便今后更好地开展帮扶工作。

在记录困难留守儿童结对帮扶情况时，要尽量详细、客观地描述帮扶的过程和效果，同时注重保护留守儿童的隐私和尊严。

希望以上记录模板能够对你有所帮助。

2024年留守儿童帮扶计划书范本(三篇)

2024年留守儿童帮扶计划书范本一、指导思想切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。

二、活动宗旨加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会服务!三、工作目标针对影响留守儿童和潜能生健康成长的原因，提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童和潜能生”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，使他们快乐幸福地成长,完成“两育”“两体”“两艺”的“222”计划。

同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

四、主要措施一健全机制，发挥学校主阵地的作用制订具体工作计划，实施留守儿童和潜能生教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动留守儿童和潜能生教育管理工作制度化、规范化和经常化，使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1.设立职能处室，加强统一管理设立关爱留守儿童和潜能生职能处室，加强对留守儿童和潜能生的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组长：姚文江成员：每组组长2.建立留守儿童和潜能生档案及联系卡制度各班要认真调查研究，摸清留守儿童和潜能生的底数，建立每个留守儿童和潜能生的专门档案和联系卡，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3.实施优秀生结对帮扶留守儿童和潜能生制度采取学生与学生结对、“兵教兵”的办法，开展互帮互学的“一帮一”活动。

安排成绩优秀同学与留守儿童或潜能生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，专心听课，课余当小老师，帮助改进学习方法。

随时随地对受导学生给予学习上的指导与帮助、不良行为的监督与矫正，并将辅导进程与效果反馈于教师，让受导学生得到更多的亲情化的学习辅导机会。

留守儿童包保责任书

留守儿童包保责任书尊敬的家长：您好！感谢您对我们学校留守儿童包保工作的支持与信任！为了更好地保护您的孩子的权益，确保他们在学校期间能够得到良好的教育和照顾，我们特发此《留守儿童包保责任书》。

请您仔细阅读，并与学校签署，以确保双方权益的合法和有序保障。

一、学校职责：1. 提供安全保障：学校将落实安全工作责任制，制定安全规范，确保留守儿童的人身安全和健康成长。

2. 提供教育资源：学校将全面提供学习资源，为留守儿童提供科学、全面、优质的教育。

推行素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 关注心理健康：学校将定期进行心理健康教育，提供心理咨询服务，关注留守儿童的心理健康发展。

4. 组织和引导义务教育：学校将制定细致的学习计划，全面组织和引导留守儿童完成义务教育阶段的学习任务。

5. 加强文体活动：学校将组织丰富多样的文体活动，丰富留守儿童的课余生活，培养兴趣爱好和团队合作精神。

二、家长职责：1. 确保孩子安全：家长要确保孩子放学后能够平安到达家中，每天对孩子的饮食和休息进行合理安排。

2. 主动配合学校：家长要配合学校的各项工作，如出勤、作业完成情况、学校通知等。

3. 定期与学校沟通：家长要与学校保持定期沟通，了解孩子在学校的表现和需要。

4. 培养良好习惯：家长要帮助孩子培养良好的学习习惯和生活习惯，引导他们正确对待学习和生活。

5. 关注孩子的情感需求：家长要关注孩子的情感需求，给予他们足够的关爱和支持，建立和谐的亲子关系。

三、双方权益保障：1. 学校将严格遵守法律法规，确保留守儿童在学校期间的人身安全和隐私权。

2. 学校将加强学生信息的保护工作，不得泄露学生个人信息。

3. 学校将合理安排学习和生活，为留守儿童提供有针对性的辅导和关怀。

4. 家长有权了解学校相关工作情况，及时与学校取得联系并提出关切或建议。

5. 家长要遵守学校规章制度，配合学校的管理工作，积极配合学校的教学和管理工作。

四、其他约定：1. 本责任书自签署之日起生效，有效期为一学年。